让更多的学生参与班级管理

让更多的学生参与班级管理

班主任是班级的组织者、协调者、领导者和教育者，他是距离学生最近、与学生接触最多、对学生影

响最大的老师。他的管理、他的教育影响的发挥在很大程度上取决于对教育细节的把握。

一、民主

放手，充分地相信学生是做好班主任的前提，学生从小学到初中，正是自主意识逐步形成和巩固的阶段。当代中小学生见多识广，绝大部分学生有独立安排自己班级的强烈愿望，有展示个人才华的积极心态。班主任如果方方面面安排妥当，学生当家做主的愿望不能实现，则必然会使他们的热情降低、信心大减，

内心形成强烈的冲突，并以沉默、消极对待、故意违抗等各种方式表现出来，最终导致班级管理秩序混乱。有位教育家说过：“记住你管教的同学应该是一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。”班主任

只有在班级管理中少一些包办，多给学生一些自主选择的机会，这样班级管理才能做到事半功倍的效果。

每学期伊始，我们班都制订班规。我班的班规是由班委、组长、寝室长、学生代表经过讨论决定的。

具体过程是：先让大家列出班内好现象和不良现象，然后由大家商量奖惩。这样的过程首先对参与者就是

一个很好的教育。他们切身体会到什么可以做，什么不可以做。再一个，可以提醒他们身边的朋友。这样，班规提出后得到大部分同学的认可，

班内正气树起来，个别表现较差的同学也就争着展现自己优秀的一面。

张永佳、李全奇和潘武举是好朋友，一个住室的。三人形影不离，吃住都在一起。当然，班内自主找

座位他们也坐在了一块儿。他们成绩落后，上课注意力不集中，自习课说话、做小动作。定班规时，张永

佳是寝室长，参与了此事。我又让潘武举作为学生代表也参与了进来。这样三人小组有了对班规的深入理解。当有同学触犯班规时，我有意问他们中的某一个：“其该当何罪？”他们争着说出大家的处理意见。教

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育别人的过程也是对自己心灵的一次洗礼。这个三人小组现在在班内不但很少违纪，还经常帮大家抬水、值日。潘武举也在上次班干部选举中以自己出色的表现和对班级高度的责任心被大家选为值日班长。

二、法制

班规制定出来后，关键是执行。执行靠的就是法制。在班规的执行中，一定要做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”.“王子犯法与庶民同罪”,班规执行一定要公平、公正。

我班班规的执行者是值日生，全班同学轮流当值日生，开始是一人一天，后来大家发现个别同学当值日生期间不负责任，形同虚设。于是改成两个男生或女生值日一天，遇到问题可以共同商量解决办法。试行几天后大家又发现其问题，就是男生容易包庇男生，女生容易包庇女生。于是有了现在的模式：每天的值日生是一个男生和一个女生，遇到问题两个意见一致尚罢，如果不一致交值日班长共同商议。

班委会由9个同学组成，4个同学负责卫生、学习、文娱、生活，5个同学是值日班长，每周每人值日一天，其职责就是督促值日生负责当天的班内事务。我还让他们值日期间一定要有一双雪亮的眼睛，每天给我找个表现异常的学生谈话或告诉我班内有哪些突发问题。

班委会由班长领导，这个职位由全班同学选举中票数最多的同学担任，他负责全面工作，督促各个职位上的同学切实履行职责、发挥作用。

这个同学一定要细心、用心地培养，教他各种处理问题的办法，然后放手，班内他能处理的问题，我只是关注，绝不参与。

三、用卫生、纪律带动学风。

有了民主，有了法制，班内同学便有了自觉性，即便个别同学稍有闪失，在这么多人的监督和全班正确的舆论下，他们也努力改正自身的一些小毛病，以最大的热情参与到班级管理中。

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所以，卫生、纪律受到了学生会、领导及老师的好评，在众多的夸奖中，学生上课学习积极性明显提高，同学们学习热情空前高涨，学习成绩稳步提升。

为了鼓励后进生把目光转向学习的主阵地——课堂，我们不断充实班规：凡是上课因学习主动积极回

答老师的提问等受到老师表扬的，可抵过一次。这样，自习课上自觉性较差常犯错误不但没有受到批评，

反而在老师的表扬中抵消，他们的学习积极性有很大提高。

对于中等生，我采取轮番谈话的方法。谈学习中的困惑，谈他们的家庭，谈他们父母及弟妹的爱好，

谈他们在校的开心事和怎样与同学相处。总之，谈话无所不及。谈话中，他们感觉自己得到了老师的关注、关心、温暖，也用自己的行为或努力学习或为班级出谋划策而积极为班级服务。

女生孟田很不幸，去年冬天，正值壮年的父亲酗酒身亡，孟田陷入极度悲痛之中，上课经常走神。成

绩飞速下滑。每次找她谈话，孟田未语泪先流，懂事的她心疼母亲的以泪度日，可怜弟弟幼年丧父，牵挂

家里家外的事务。她还是个孩子啊！她柔软的肩膀承担不起如此重负。我把目光转向了她的母亲，打电话

安慰，发短信劝勉，“失去了丈夫，你还拥有一双可爱的儿女，你的消沉只能使孩子们更加地难过。你现在是孩子的一方天，他们已经失去了半边天了，你不能再让他们仅有的天空布满乌云……”后来，孟母找到我，当着孟田的面，她以自己坚定的迎接困难、微笑面对生活的态度感染女儿，让女儿走出悲哀走出阴霾走向

阳光。见到母亲这样，孟田久违的笑容又回到了脸上。期末考试，她一举冲入班内前十名。

班级的管理虽小，却能投射出教育的大理念、大智慧，一个成功的班主任，一定是一个关注细节、善

于利用细节去感染、教育和帮助学生的人。

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