人教版五年级上册语文 语文园地二 教学设计

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口语交际习作二学习目标知识与技能：

1.能围绕浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排。

2.能与同学进行讨论，培养自主合作的参与意识。

3.通过活动，培养对家乡的热爱之情。

4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。

过程与方法：

在讨论交流中感受浓浓的乡情。

情感、态度与价值观：

培养自主合作的参与意识，促进语言能力的表达，提高写作能力。

教学重难点：

根据开展活动的情况，选择一个角度进行写作。

教学方法：

谈话引导。

学习方法：

合作交流、讨论。

教学准备 1．收集有关于浓浓的乡情这个主题的内容。

（诗词、歌曲、故事等等） 2．了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。

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3．通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经验。

课时按排：

3 课时第一课时口语交际授课时间：

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣俗话说的好：

一方水土养一方人。

正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。

古人就用诗句举头望明月，低头思故乡来表达自己二次备课对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。

今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。

二、畅所欲言，抒发情感 1．同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。

2．既然大家都这么热爱自己的家乡，那么现在我们就以浓浓的乡情为主题来策划一次活动吧。

既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。

设计意图：

谈话引导学生明确本堂课的学习目标。

三、小组交流讨论 1．明确小组讨论的内容。

表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2．组长是小组策划的组织者，还要安排一名记录员和一名同学汇报。

3．重点讨论怎样演才能使节目更精彩。

4．根据讨论列出节目表，老师参与部分小组的交流，给予指导。

5．小结过渡：

刚刚老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们都事先做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。

每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请我们同学们来展示一下自己策划的活动方案吧。

设计意图：

让学生自己设计方案，学会主动学习，学会合理分工。

四、展示活动方案 1．以组为单位，展示活动方案。

重点要说说怎么样表演才能使节目更精彩。

2．其他同学可以质疑，可以和同学进行交流。

3．师生共同评议。

设计意图：

展示活动方案，让学生在展示中发现自己的方案的不足，同学之间互相学习，互相交流。

五、总结同学们，今天的口语交际课，通过策划浓浓的乡情这

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个活动，不仅锻炼了同学们的组织策划能力，而且还激发了同学们对家乡的热爱之情，相信浓浓的乡情这个活动一定能够获得成功。

作业布置：

必做题：

完善自己的策划方案。

选做题：

搜集关于思乡的古诗名篇。

课后反思：

第二、三课时习作授课时间：

一、谈话导课，激发兴趣在策划浓浓的乡情活动中，同学们尽情的抒发了自己对家乡的热爱之情。

是呀，谁不爱自己的家乡呢？在活动中我们有同学立志从小努力学习，长大建设祖国，建设家乡，让我们的家乡变的更美好。

那今天就让我们先来大胆的想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子呢？设计意图：

谈话引入本节课的学习内容，让学生明确学习目标。

二、大胆想象，畅所欲言 1．想象家乡发生的巨大变化。 2．想象家乡的新面貌。

3．想象久别重逢的亲朋好友，会有怎样的感慨。

设计意图：

学生发言，教师及时引导，从以上三个方面着重说家乡的变化，谈自己的想象。

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三、阅读提示，明确要求 1．学生默读提示，写出习作要求及内容。

2．出示要求，让学生明确习作要求及内容。

设计意图：

给学生梳理好习作的内容，避免学生习作偏离主题。

二次备课四、试写初稿，自行修改 1．要求书写工整，语句通顺。

2．回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。

设计意图：

学生自己修改习作，学习运用课文中的写作方法，学会学以致用。

五、小组评议，互改 1．小组内互读互改，提出修改建议。 2．根据建议，再次进行修改。

设计意图：

互相修改，让学生能明白自己的不足，取长补短，互相学习。

六、佳作赏评 1．每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。

教师引导学生进行赏评。

2．请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其它同学进行一个启发。

设计意图：

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