人教版二年级下册语文园地二教学设计
二年级语文下册《语文园地二》教学设计
二年级语文下册《语文园地二》教学设计语文园地二》是一本包含六个板块的教材，包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“展示台”、“日积月累”和“我爱阅读”。
其中，“识字加油站”让学生通过职业认识汉字，“字词句运用”让学生运用比喻的修辞手法来描述自己喜欢的景物，引导学生了解同一个词语在不同的句子中的意思，“写话”则引导学生描述自己的朋友，“展示台”则引导学生注意书写惯，“日积月累”意在让学生通过三句谚语体会到帮助别人能给自己带来快乐，“我爱阅读”中的一首小诗，则让学生产生对老师的热爱和赞美之情。
根据学情分析，对于“识字加油站”、“日积月累”和“我爱阅读”这三个板块，学生难度不大，而“字词句运用”中比喻修辞手法的使用，学生结合实际也能完成。
但是同一个词语在不同句子中的意思不一样，需要老师强调指导。
而“写话”对于二年级的学生来说，他们能写，但是写得不怎么具体，也需要老师稍加点拨。
教学建议方面，新课标倡导学生自主研究，因此在教学中教师要大胆放手，对于学生易理解、易掌握的内容让学生自己解决，注重引导发现，鼓励探究式研究。
要营造轻松、民主的课堂氛围，培养学生的合作意识。
教学目标方面，学生需要掌握11个生字，了解各种职业，运用比喻的修辞手法来描述自己喜欢的景物，发现同一个词语在不同句子中的意思也不同，能以写话的形式介绍自己的好朋友，熟记三句关于帮助别人的谚语，以及阅读《一株紫丁香》。
在教学准备方面，教师需要准备多媒体课件和字卡，而学生则需要搜集关于帮助别人的谚语。
在课时安排方面，本次教学分为两个课时。
第一课时的教学目标是识记生字，指导学生养成良好的书写惯，会说比喻句，以及体会同一个词语在不同句子中的意思。
1.熟记三句帮助别人的谚语。
2.以写话的形式介绍自己的好朋友。
难点1.感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。
2.运用多义词进行词语加工。
三、课堂实施1.导入师：上节课我们研究了职业和识字加油站，今天我们来研究如何帮助别人和介绍好朋友。
人教版二下《语文园地二》教案
人教版二下《语文园地二》教案一、教学背景本教案为人教版二年级下册《语文园地二》的教学内容，主要针对小学生的语文学习，旨在帮助学生巩固掌握基础语文知识，提高语文读写能力和综合运用能力。
二、教学目标根据教育教学要求，本教案的教学目标如下：1.学生学习掌握拼音、字音、字形等基本汉字知识。
2.帮助学生了解并掌握不同文体的特点和应用。
3.培养学生的语文表达能力和阅读能力，提高作文能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.汉字的拼音、字音、字形学习。
2.了解不同的文体的特点及应用。
3.综合使用所学知识进行作文写作。
2. 教学难点1.汉字的拼音与字形的对应规律。
2.文体的区分和应用。
3.培养学生的语文表达能力和阅读能力。
四、教学内容与方式1. 教学内容根据教学任务和要求，本教案将按照以下内容进行教学：1.汉字的拼音、字音、字形学习。
2.不同文体的特点及应用。
3.综合使用所学知识进行作文写作。
2. 教学方式本教案将采用多种教学方式进行教学，主要包括：1.讲解：通过教师的讲解帮助学生理解和掌握所学知识。
2.练习：通过练习帮助学生巩固所学知识。
3.案例分析与讨论：通过案例分析和讨论帮助学生理解所学知识的实际应用。
五、教学过程1. 教学准备课前准备教师应该：1.熟悉本节课的教学内容。
2.准备好相关教学资料，例如PPT、手册等。
3.为课堂练习做好准备。
2. 教学步骤1.开场导入：通过视觉语言、帮助学生进入主题。
这里可以使用图片、故事等方式。
2.授课环节：讲解汉字的拼音、字音、字形的对应规律和不同文体的特点及应用。
3.练习环节：帮助学生巩固所学知识，可以采用听、说、读、写各种形式。
4.案例分析与讨论：通过分析案例和讨论帮助学生理解所学知识的实际应用。
可以通过小组讨论或白板互动等方式。
5.课堂总结：综合总结本节课的教学内容，概括教学重点，检查学生的学习情况。
六、教学评估为了保证教学的有效性，本教案将采取以下方法进行评估：1.课堂考核：通过测试、作业等方式对学生的掌握情况进行考核。
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案(1)
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握本节课所学的词语、句子，能够正确朗读和运用。
2. 培养学生的想象力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的理解与运用，句子的想象与表达。
2. 教学重点：朗读、想象、书写能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并说出图片中的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）读读词语，说说意思：学生自读词语，教师引导理解词语含义，并进行交流分享。
（2）读句子，想象画面：学生朗读句子，教师引导学生发挥想象力，描述句子中的画面。
（3）我会写：教师示范书写，学生跟随书写，相互评价，提高书写质量。
（4）读读背背：学生朗读并背诵优美句段，教师指导并给予鼓励。
3. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 板书课题：《语文园地二》2. 板书内容：词语、句子、书写、背诵七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词语、句子，每个词语、句子抄写5遍。
（2）用自己的话描述一幅画面，用上本节课所学的句子。
（3）背诵优美句段，家长签字确认。
2. 答案：见课后作业批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导，提高学生的学习积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下多读多写，积累语文素养，提高语言表达能力。
组织课外活动，如参观、实践等，让学生在实践中运用所学知识，提高综合素质。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的具体性和可操作性3. 教学难点的突破方法4. 教学过程的实践情景引入和互动性5. 板书设计的信息化和清晰性6. 作业设计的针对性和答案的反馈机制7. 课后反思的及时性和拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧密围绕教材《语文园地二》的章节内容，针对二年级学生的认知水平，设计适合的教学活动。
(完整版)人教版语文二年级下册语文园地二教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版语文二年级下册语文园地二教案2019 新人教部编本二年级下册语文《语文园地二》教学设计【教学目标】 1.认识职业(务)中的生字。
2. 学习照样子,写自己喜欢的景物,体会句子中词语的意思。
3.照样子写话。
4.积累乐于助人的名言。
5.展示自己正确的写字方法。
6.阅读《一株紫丁香》。
【重点难点】 1. 认识职业(务)中的生字。
2. 学习照样子,写自己喜欢的景物,体会句子中词语的意思。
3.照样子写话。
4.积累乐于助人的名言。
5.阅读《一株紫丁香》。
【教学过程】第一课时【教学过程】第一课时一、情境导入在生活中,有许多职业,看看下面的职业中,哪些字你不认识。
二、认字写字厨师工程 chnɡ师魔 m术师建 jin 筑 zh 师理发师演yǎn 员营 ynɡ业员服务 w员裁判 pn 员饲 s养yǎnɡ员 1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读句子,巩固认字。
1/ 12(课件出示句子) 小明的爸爸是工程师,妈妈是理发师;小军的爸爸是建筑师,妈妈是服务员;小华的爸爸是饲养员,妈妈是营业员;小乐的哥哥是魔术师,叔叔是厨师;小欢的爸爸两边指、稍后弯曲爸是裁判员5.测试。
三、展示师:同学们生:我会观美上面两点边,这样写起生:我知道师:请你说生:正确的中指分别后,中指在内曲。
生:坐姿保四、日积1. 出示日予人玫瑰平时肯帮与其锦上2.读上面3.查一查,妈妈是演用线将拼音示台们在练习写观察字的每在上竖线的起来十分美道写字的时说说怎么写的执笔方法从三个方向内侧抵住笔保持三个积月累日积月累的瑰,手有余香人,急时有上添花,不如面的句子,要查资料,说说演员。
音和汉字连字时,发现每一笔画在田的两边,第三美观。
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案一、教学内容本节课选自人教新课标二年级下册《语文园地二》，内容包括《语文园地二》的三个篇章：“我会认”、“我会写”和“我会背”。
具体章节内容如下：1. “我会认”：学习生字词，掌握字音、字形和字义。
2. “我会写”：学习书写句子，培养句子表达能力。
3. “我会背”：背诵经典诗词，积累语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本节课的生字词，学会书写句子，背诵经典诗词。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱语文，乐于表达，善于积累的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的音形义掌握，句子的书写表达。
2. 教学重点：生字词的学习，句子的书写，诗词的背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的实践情景，引入本节课的学习内容。
2. 讲解生字词：展示PPT，讲解生字词的音形义，让学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：挑选经典例题，讲解句子书写的方法和技巧。
4. 随堂练习：让学生动手书写句子，并进行点评、指导。
5. 诗词背诵：带领学生朗读、背诵经典诗词，感受语文之美。
六、板书设计1. 生字词：列出本节课的生字词，标注音形义。
2. 句子书写：展示例句，注明书写要点。
3. 诗词背诵：列出经典诗词，标注重点字词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个词语写5遍。
（2）用今天学的句子书写方法，写一段话，描述你的家人。
（3）背诵本节课学的诗词，并默写下来。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我的妈妈很漂亮，她有一头乌黑的长发，喜欢穿裙子。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？哪些地方需要改进？2. 拓展延伸：引导学生阅读相关课外书籍，积累更多的生字词和诗词。
人教版二年级下《语文园地二》教案
二年级下《语文园地二》教案人教版二年级下《语文园地二》教案【学习目标】１、能够通过观察，发现本组“我的发现”里的字都是有两个以上的相同部件组成，并运用这个特点帮助记字。
２、能通过本组“日积月累”的学习，认识９个生字、记住６个词语、背诵４条谚语。
３、认真听别人讲话，能听懂别人讲的内容，有表达的自信心，能积极参与讨论交流，有帮助别人的爱心。
４、能通过故事会、查字典擂台，给学生提供自我展示的机会。
【教学设计】一、我的发现１、让学生通过观察发现：每个字都是有相同的独体字组合起来；组合的方式不同：第一排上下组合，第二排左右组合，第三排上面一个，下面两个，拼字结构。
２、自己读题中的汉字。
３根据汉字旁边“学习伙伴”的提示观察字形，试着找出每组字的特点并互相交流。
说说自己是怎样运用构字特点记忆字形的'。
二、日积月累１、读读认认：让学生借助拼音读准９个生字，再通过读词、组词记住生字。
这时再出示左边的字和右边的字对应起来分析字义、记住字形。
２、读读记记：自由读词语，指名读词语。
小组交流。
用自己喜欢的词语说话。
３、读读背背：自己读书上的４句谚语。
把自己喜欢的谚语读给同学听，试着说说为什么喜欢。
背诵自己喜欢的谚语。
同学之间互相背诵。
三、口语交际１、出示案例，引出话题：听老师讲一段故事：一位外地的陌生人找不到路，正焦急地站在路口。
学生自由谈自己是否遇到过类似的情况，或看到有什么人需要别人的帮助。
２、互相交流，畅谈个人经历：说说自己曾经帮助什么人做过什么事。
３、创设多个情景，练习说话：⑴ 一个老爷爷在路边病倒了，你会怎么做？⑵ 当你十分忙，别人又急需你的帮助时，你该怎么办？四、展示台１、故事会：左图：学生交流收集的有关雷锋的故事。
右图：看图引导学生讲身边的好人好事。
２、查字典擂台：交流自己用查字典的方法认识的汉字。
出示：标、触等一些不知读音或知道读音而不知字义的生字，自由选择生字查字典，比一比，谁查得又快又准。
互相交流自己通过查字典学会的一些生字。
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案一、教学内容本节课选自人教新课标二年级下册《语文园地二》，主要内容包括：诗词《春晓》、语文天地《春天在哪里》和阅读与实践《春的消息》。
具体涉及章节如下：1. 诗词《春晓》：第一节诗歌欣赏与朗诵。
2. 语文天地《春天在哪里》：第一、二节，通过寻找春天的足迹，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 阅读与实践《春的消息》：第一节，通过阅读短文，让学生了解春天的变化和特点。
二、教学目标1. 让学生掌握《春晓》一诗的朗读与背诵，理解诗句的含义，感受诗人对春天的热爱。
2. 通过《春天在哪里》的实践活动，培养学生的观察力和表达能力，激发学生对春天的喜爱。
3. 使学生了解《春的消息》中描述的春天特点，提高学生的阅读理解和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的朗读与背诵，对春天特点的理解和表达。
2. 教学重点：《春晓》一诗的欣赏与实践，《春天在哪里》的观察与表达，《春的消息》的阅读与理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，激发学生对春天的喜爱。
2. 新课导入：学习《春晓》一诗，指导学生朗读、背诵，理解诗句含义，感受诗人对春天的热爱。
3. 实践活动：分组进行《春天在哪里》的观察与表达，让学生寻找春天的足迹，分享观察结果。
4. 阅读理解：学习《春的消息》，引导学生了解春天的变化和特点，提高阅读理解能力。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，绘制一幅春天的图画，并进行展示。
六、板书设计1. 板书《语文园地二》2. 内容：诗词《春晓》：第一节，诗句含义，诗人情感。
语文天地《春天在哪里》：第一、二节，观察与表达。
阅读与实践《春的消息》：第一节，春天特点，阅读理解。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并背诵《春晓》一诗。
以“我眼中的春天”为主题，写一篇短文，描述自己观察到的春天特点。
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够运用所学的词语、句子描述春天的特点，提高口语表达能力。
2. 培养学生主动识字、阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过学习课文，使学生感受大自然的美好，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：口语交际中的描述春天特点和阅读欣赏《荷花》。
2. 教学重点：识字加油站《春晓》和趣味语文《猜字谜》。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，激发学习兴趣。
2. 口语交际：让学生运用所学的词语、句子描述春天的特点，互相交流，提高口语表达能力。
3. 识字加油站：学习《春晓》一诗，引导学生主动识字，理解诗句含义，体会诗人对春天的热爱。
4. 阅读欣赏：学习《荷花》一文，指导学生阅读，理解课文内容，感受荷花的美丽。
5. 趣味语文：进行猜字谜活动，培养学生思维能力和合作意识。
6. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行填空、连线等练习，巩固知识。
六、板书设计1. 口语交际：《春天里的发现》2. 识字加油站：《春晓》3. 阅读欣赏：《荷花》4. 趣味语文：猜字谜七、作业设计1. 作业题目：（1）运用本节课所学的词语、句子，写一段话描述春天的特点。
（2）背诵《春晓》一诗，并用自己的话说出诗句的含义。
2. 答案：（2）《春晓》一诗描绘了春天早晨的美好景象，诗人通过对春天美景的赞美，表达了对生活的热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高学生的口语表达和阅读理解能力。
2. 拓展延伸：让学生课后观察春天的事物，用画笔描绘出春天的美景，进一步感受大自然的魅力。
同时，鼓励学生多阅读，积累更多的词语和句子，为写作打下基础。
重点和难点解析1. 教学目标中口语表达能力和阅读理解能力的提升。
2. 教学难点：口语交际中的描述春天特点和阅读欣赏《荷花》。
部编人教版二年级语文下册《语文园地二》优质教案
语文园地二“识字加油站”以各种职业为主题，引导学生通过认识职业来识字。
“字词句运用”主要让学生模仿书中的例子、通过想象，用比喻的手法写出自己喜欢的景色，帮助学生运用语言。
第二小题读过读句子，让学生体会在不同的语境中“特别”和“经过”所表达的不不同含义。
“写话”通过提示，抓住主要特征向大家介绍好朋友，培养学生的观察能力和语言运用能力。
“展示台”给学生提供了展示写字成果的平台。
“日积月累”主要积累的是助人为乐的名言、名句。
“我爱阅读”选用的是一首活泼清新的小诗《一株紫丁香》，充满着可爱的孩子对老师的敬爱，这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
通过引导学生阅读，培养学生自主阅读的能力。
1．会认10个生字和10个词语，正确书写左上包围和左下包围的字。
2．联系实际景物想象画面，并用比喻的手法把自己喜欢的景物写下来，培养学生的语言运用能力。
3．通过写话提示，引导学生仔细观察，学会把句子表达完整，帮助学生运用语言。
4．读句子，体会词语在不同的语境中所表达的不同意思。
5．积累语言，培养学生自主阅读的能力。
识字写字，理解词语，积累语言。
学会读书，学会交流，热爱阅读。
多媒体课件3课时第一课时一、识字加油站(1)小组内合作学习：看拼音，读生字及词语，要求读准字音。
(2)出示词语开火车认读。
厨师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员(3)仔细观察，这组词语有什么特点？(都是职业)(4)说一说你还知道哪些职业？(4)读字词，交流记字方法。
二、字词句运用1．照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
(1)读一读句子：田野/葱葱绿绿的/像一片柔软的绿毯天上的云/一团一团的/好像巨大的棉花糖(2)找出规律，照样子写一写。
师：上面的句子写出的景色美吗？它们都运用到了比喻句，用比喻句来描写会让我们描写的事物更具体生动。
请同学们仔细观察，上面的句子是怎么写的呢？引导学生总结：先写出景物的样子，再用形象的比喻。
人教版二年级语文园地二教学设计8篇
人教版二年级语文园地二教学设计8篇人教版二年级语文园地二教学设计8篇人教版二年级语文园地二教学设计1教学目标1．知识与技能（1）学习含有反义的叠词,能发现词语的结构特点。
（2）学习相同偏旁部首的新字。
（3）区别形近字并组词。
2．过程与方法（1）在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。
（2）在展示中扩大知识面。
3．情感态度价值观结合字词进行语言训练，培养学习兴趣。
教学重点学习叠词，新字，复习旧字。
鼓励学生探究发现，引导学生积累、运用。
教学难点：如何引导学生更好地探究、积累。
教学过程一、导入新课走进秀洲实验小学老师感到很舒服。
看，我们的地面干干净净的,课桌椅摆得整整齐齐的,我们的小朋友都坐得端端正正的真高兴啊,我想我们的合作一定会是快快乐乐的。
问：老师刚才的这句话是不是很有水平，里面用了好几个好词，你听出来了吗？二、我的发现（一）出示叠词：干干净净、整整齐齐、快快乐乐……学生自由读，指名读，齐读。
师：我发现每一个词语……生：我发现每一个词语都是叠词。
大家能说几个这样的词语？生说叠词（二）出示反义叠词大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细师：你有新的发现吗？生：我发现每一个词语是反义叠词。
再读词语，相机理解词语并进行说话练习。
师：能试着说出这样的词语吗？（引导学生发现说反义叠词的方法如说出反义词,再说出相应的叠词；再如说出一个字再找反义词,再说出相应的叠词）宽宽窄窄、日日夜夜……（轻轻地说，然后轻轻地写，再轻轻地把书上和自己写上去的词语读一读。
二、读读认认某某小朋友，你真聪明，如果你是我的孩子多好啊，你愿意做我的孩子吗？老师也是一位妈妈，做妈妈可辛苦了，每天下班要上菜场买菜，你们跟大人去过菜场吗？老师带大家一起去菜场好吗？（一）学习萝、茄、菇、炖、烧、烤1．出示蔬菜大全图，哈，这么多蔬菜，认识他们吗？叫叫他们的名字。
学生自由说──指名说（相机点击出示萝卜、茄子、香菇）2．说话：我看到了的。
3．这么多的菜，我们带回家做成各种美味一起来品尝品尝，怎样？想想办法，我们用什么方法把这些菜做成各种美味呢？（加入一些鸡、鸭、猪肉）4．学生说，教师相机出示炖烧烤5．老师做了很多菜，我们一起来品尝一下。
人教版二下《语文园地二》教案通用
人教版二下《语文园地二》教案通用教案：人教版二下《语文园地二》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级下册《语文园地二》。
教材内容包括：生字词学习、句式练习、阅读理解、写作练习等。
具体章节和内容如下：1. 生字词学习：学习生字词，包括“园、圆、原、远、颜、言”等。
2. 句式练习：练习句式“什么怎么样，什么时候怎么样”，如“花园里的花很美，春天的时候花开得更美”。
3. 阅读理解：阅读短文《小猫钓鱼》，理解短文内容，回答相关问题。
4. 写作练习：以“我的乐园”为主题，进行看图写话练习。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写生字词。
2. 学生能够理解和运用句式“什么怎么样，什么时候怎么样”。
3. 学生能够理解短文《小猫钓鱼》的内容，并能够回答相关问题。
4. 学生能够以“我的乐园”为主题，进行看图写话练习。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和认读，句式的理解和运用。
难点：短文的理解和回答问题，看图写话的练习。
四、教具与学具准备教具：PPT、短文《小猫钓鱼》、图片、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）通过展示图片，引导学生说出图片中的景物，引入本节课的主题“语文园地二”。
2. 生字词学习（10分钟）出示生字词卡片，引导学生认读和书写生字词。
学生自主练习，教师进行指导和反馈。
3. 句式练习（10分钟）引导学生运用句式“什么怎么样，什么时候怎么样”进行句子练习。
学生自主练习，教师进行指导和反馈。
4. 阅读理解（10分钟）阅读短文《小猫钓鱼》，引导学生理解短文内容，回答相关问题。
学生自主阅读，教师进行指导和反馈。
5. 写作练习（10分钟）出示图片，引导学生以“我的乐园”为主题进行看图写话练习。
学生自主写作，教师进行指导和反馈。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：我的乐园生字词：园、圆、原、远、颜、言句式：什么怎么样，什么时候怎么样短文《小猫钓鱼》七、作业设计1. 回家后，将生字词卡片给家长看，家长进行评价。
部编人教版小学二年级语文下册《语文园地二》教案
语文园地二教学目标：1．能够借助拼音认读有关职业名称的词语，进一步丰富词语积累。
2．通过句子训练，提升对语言文字的理解、运用能力。
3．能够用简单、流畅的话介绍自己的朋友，做到有重点、有条理。
4．学用结合，进一步巩固汉字书写认知，有效培养良好的书写习惯。
5．进行名言诵读积累，从小培养无私奉献、关爱他人的美好品质。
6．通过有感情地诵读诗歌，培养良好的语感，感受阅读的重要意义，进一步激发阅读兴趣。
教学重点：进行语言文字积累，进一步提升朗读能力。
教学难点：能够较流畅、清楚地进行表达，提升运用语言文字的能力。
教学准备：多媒体课件；词语卡片；学生的书写作品第一课时课时目标：1．能够借助拼音认读有关职业名称的词语，进一步丰富词语积累。
2．通过句子训练，提升对语言文字的理解、运用能力。
3．能够用简单、流畅的话介绍自己的朋友，做到有重点、有条理。
教学过程：一、交流激趣，教学“识字加油站”1．谈话：我们的社会之所以能够呈现出和谐美好的样子，主要是因为社会中所有人共同努力、相互合作的结果。
孩子们，在我们的生活中，你知道都有哪些行业的劳动者吗(医院、学校、饭店、银行……)？课件适时出示有关不同社会职业人员的图片，引导学生说说对图上人物的认知并准确说出他们各自的职业称谓，教师及时肯定学生的准确认知。
2．引导学生自主拼读“识字加油站”中的词语，注意借助拼音读准字音，读不好的地方请教同学和老师。
教师巡视了解自读词语的情况，并及时予以个别朗读指导。
3．自主朗读检查：(1)同桌间互相检查词语的朗读，注意对读错的地方及时予以纠正。
(2)出示词语卡片，指名学生进行朗读，教师适时进行范读指导，强调“程、营”两个字读后鼻音，“饲”是平舌音，读第四声。
小组开火车朗读词语。
4．延伸拓展：(1)引导学生交流对这些职业称谓的了解，教师适时出示部分职业人员的图片资料，并重点补充介绍“工裎师”(指具有从事工程系统操作、设计、管理、评估能力的人员)、“建筑师”(指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人)、“裁判员”(指体育比赛中负责维持赛场秩序，执行比赛规则的职位或人物)、“饲养员”(饲养牲畜的人)。
二年级下册语文《语文园地二》教案(通用17篇)
二年级下册语文《语文园地二》教案（通用17篇）二班级下册语文《语文园地二》教案篇1教学目标【学问与技能】1.会认11个生字，了解各种职业。
2.运用比方的修辞手法写写自己喜爱的景物。
3.发觉同一个词语在不同句子中意思也不同。
4.能以写话的形式介绍自己的好伴侣。
5.熟记三句关于关心别人的谚语。
6.阅读《一株紫丁香》。
【过程与方法】用同学自己喜爱的方式熟记生字，提倡合作学习，沟通识字的方法；指导同学写字时，老师要板书示范，注意对同学书写习惯的培育。
【情感、态度与价值观】1.懂得关心别人时，自己也会感到欢乐。
2.懂得敬重老师，珍惜老师的劳动。
重点难点重点1.会认11个生字，了解各种职业。
2.熟记三句关于关心别人的谚语。
难点1.用比方的修辞手法把自己喜爱的景物写下来。
2.通过读句子，理解词语的不同意思。
3.学会写话。
4.阅读《一株紫丁香》，感受老师工作的辛苦，懂得敬重老师。
教学预备老师：多媒体课件，字卡。
同学：搜集关于关心别人的谚语。
课时支配2课时第一课时一、课时目标1.识记生字，指导同学养成良好的书写习惯。
2.会说比方句。
3.体会同一个词语在不同句子中的意思。
二、重点难点重点识记生字。
难点1.会说比方句。
2.体会同一个词语在不同句子中的意思。
三、提问导入，激发爱好师：友爱的小伴侣们，老师考考你们，你们的爸爸妈妈都是干什么的？由同学的回答，分别出示“工程师、魔术师、营业员、建筑师、饲养员”等词语。
师：对了，这些职业详细是做什么的，你们知道吗？今日我们就一起来了解一些职业。
四、识字加油站1.同学自读词语，圈出要求会认的字。
2.同桌互读，尝试用这些词语说句子。
3.老师巡察、指导。
4.指名同学读。
5.老师订正、指导。
“程”是后鼻音，“筑、术、程”都是翘舌音，“饲”的声母是“s”，不是“sh”。
6.“开火车”识字，口头组词。
五、展现台1.出示写在田字格中的会写字，让同学说一说字的每一部分、每一笔画在田字格的什么位置。
二年级下册语文教案语文园地二(人教部编版)
二年级下册语文教案：语文园地二（人教部编版）教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和运用本课的生字词，理解词语的含义，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助图画阅读，了解课文大意。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、合作学习和角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过课文内容的学习，培养学生热爱生活、关爱他人的情感，以及积极向上的人生态度。
教学内容1. 词语的认识与运用：学习本课的生字词，理解词语的含义，能够正确运用。
2. 课文阅读：朗读课文，理解课文内容，能够回答与课文相关的问题。
3. 写作练习：仿照课文，进行简单的写作练习，提高写作能力。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确识别和运用本课的生字词，理解词语的含义，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助图画阅读，了解课文大意。
2. 教学难点：学生对课文内容的深入理解，以及写作练习的开展。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，生字卡片，课文插图。
2. 学具：铅笔，橡皮，笔记本。
教学过程1. 导入：利用PPT展示课文的插图，引导学生观察并预测课文内容。
2. 生字词学习：利用生字卡片，教授本课的生字词，让学生跟读并理解词语的含义。
3. 课文阅读：让学生朗读课文，理解课文内容，并回答与课文相关的问题。
4. 写作练习：让学生仿照课文，进行简单的写作练习。
板书设计课题：语文园地二生字词：略课文内容：略作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，向家长复述课文内容，并完成一篇小作文。
2. 课后练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
课后反思教师应反思教学过程中的优点和不足，对教学效果进行评估，以便在今后的教学中进行改进。
教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
教学评估通过课堂提问、作业批改和课后测试等方式，评估学生对知识的掌握程度。
通过学生的参与度和表现，评估教学活动的有效性。
教学拓展可以组织学生进行相关的课外阅读，拓展学生的知识面。
部编本人教版二年级下册《语文园地二》优质教案教学设计
《语文园地二》教学设计教学目标：1.认识生字词，了解常见职业名称；体会词语的多义性。
2.根据情境，练习写话。
养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。
3.了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。
4.阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
教学重点：1.认识生字词。
2.根据情境，练习写话。
教学难点：能体会同一词语在不同的句子中所表达的不同的意思，了解词语的多义性。
第一课时一、职业大师就是我导入：同学们，你们长大了想当什么呀？（指名说）世界上有各种各样的职业，你都知道哪些呢？生展示交流。
1.出示职业生字卡片：你都认识这些职业吗？2.同桌间互相读生字。
3.开火车读，教师及时纠正。
4.随堂检测：随机出示职业的汉字及图片，让学生连一连。
5.随机出示职业名称，请同学们回答，你最喜欢哪种职业？为什么？6.小老师领读，巩固新知。
二、畅游字词新乐园（一）我是表达小能手1.出示春天美丽的照片。
2.你都看到了什么？请把它们写下来吧！（注意：留出一节一节的位置，便于后面加句子成分）景物：田野云大树……3.这些景物都是什么样的，你能说一说吗？（提示：用上AABB、ABAB或又A又B式词语会更好哦）什么样：田野，云，大树，葱葱绿绿的雪白雪白的又粗又壮的照样子写一写：天空，太阳，______________ _____________ 4.这些景物都像什么呢？尽情展开你的想象写一写吧！像什么：田野，云，葱葱绿绿的，雪白雪白的，像一片柔软的地毯。
好像一群小绵羊。
照样子写一写：大树，天空，又粗又壮的，湛蓝湛蓝的，就像_____________ 就像_________5.教师出示更加美丽的图片，激发孩子的表达欲：挑出你最喜欢的景物来写一写吧！（用上“…像…”的句式）6.作品展示。
挑选优秀的作品放到投影下进行展示。
（二）不同语境我来辨1.出示句子：这糕要很多人才能做成，一定特别大。
难道它的味道很特别吗？一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
2024年二年级语文下册语文园地二教案
2024年二年级语文下册语文园地二教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好，培养学生的审美情趣。
2. 使学生掌握本课生字词，并能运用到实际语境中，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜春天美好时光的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情；正确书写生字词。
2. 教学重点：掌握课文生字词，了解春天的特点，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，边读边思考，了解课文内容。
（2）教师范读课文，指导学生注意生字词的读音和书写。
（3）学生跟读课文，巩固生字词。
3. 精讲细读：（1）学习《春天来了》，引导学生体会作者描绘春天景物的生动形象。
（2）学习《找春天》，让学生了解春天的活动，培养学生的观察力。
（3）学习《春天的声音》和《春天的花朵》，让学生感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱。
4. 随堂练习：（1）根据课文内容，让学生画出春天的景物。
（2）仿写课文，用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
六、板书设计1. 板书语文园地二2. 板书内容：春天来了春天特点：万物复苏、生机勃勃春天景物：花草树木、动物活动春天活动：找春天、听春天、看春天春天的声音春天的花朵七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用“春天”造句。
（3）以“我眼里的春天”为主题，画一幅画。
2. 答案：（1）略。
（2）春天来了，小草绿了，花儿开了。
（3）学生作品，不设统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示春天的图片、学习课文、随堂练习等方式，让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
但在课堂教学中，应注意加强对学生的引导，提高学生的积极性。
二年级下册语文教案语文园地二(人教部编版)
二年级下册语文教案：语文园地二（人教部编版）教学目标知识与技能1. 学生能够正确理解和运用本课的生字词。
2. 学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
3. 学生能够通过阅读，理解文章的主旨和情感。
4. 学生能够正确书写本课的生字词，并进行简单的造句。
过程与方法1. 学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高语文素养。
2. 学生能够通过阅读、讨论和写作，提高语言表达和思维能力。
情感态度与价值观1. 学生能够感受语文的魅力，增强学习语文的兴趣。
3. 学生能够理解和尊重不同的文化和价值观。
教学内容第一部分：词语学习1. 学习本课的生字词，理解其意义和用法。
2. 通过游戏和练习，巩固生字词的认读和书写。
第二部分：句子学习1. 学习比喻、拟人等修辞手法，理解其作用和效果。
2. 通过例句和练习，掌握比喻、拟人等修辞手法的运用。
第三部分：阅读理解1. 阅读文章，理解文章的主旨和情感。
2. 通过讨论和写作，提高阅读理解和语言表达能力。
教学重点与难点教学重点1. 生字词的学习和运用。
2. 比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
3. 阅读理解的提高。
教学难点1. 比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
2. 阅读理解的提高。
教具与学具准备1. 生字词卡片2. 比喻、拟人等修辞手法的例句和练习3. 阅读材料教学过程第一课时：词语学习1. 导入：通过图片或故事，引入本课的主题。
2. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生跟读并理解其意义。
3. 游戏和练习：通过游戏和练习，巩固生字词的认读和书写。
第二课时：句子学习1. 导入：复习上节课的学习内容，引入本节课的主题。
2. 学习比喻、拟人等修辞手法：教师出示例句，学生理解其作用和效果。
3. 练习：学生进行比喻、拟人等修辞手法的练习。
第三课时：阅读理解1. 导入：复习上节课的学习内容，引入本节课的主题。
2. 阅读文章：学生阅读文章，理解文章的主旨和情感。
3. 讨论：学生分组讨论，分享对文章的理解和感受。
人教版二年级下册语文语文园地二教学设计及教学反思
人教版二年级下册语文语文园地二教学设计及教学反思人教版二年级下册语文语文园地二教学设计及教学反思教学目标：1、学习发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。
利用形声字的特点，自主识字，提高识字的兴趣。
2、积累词语，感知词语搭配的准确性。
3、正确流利地背诵谚语，学会真诚地关心、帮助别人。
4、通过“故事会”活动，培养学生认真听取别人发言，大胆表述见解，积极参与讨论的能力。
5、通过“查字典擂台”，复习巩固“部首查字法”和“音序查字法”。
我的发现1、读一读，看一看：大家发现这些汉字的什么结构特点？2、师生交流：这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。
但每组字的具体结构形式不同，第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。
3、比一比：像这种相同的部件组成的合体字还有吗？写下来，看谁多。
日积月累——读读认认1、复习“减一减”识字的办法：在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。
2、“读读认认”要认识的“义、占、勾、库、粮、唐、荒、爪、付”九个汉字，让学生在复习“减一减”这一识字方法的基础上，自己发现每组的两个字的特点，自主识字。
3、让学生多自读、齐读几遍，在读中感悟熟字跟生字读音的关系。
4、请学生给生字一字开花。
日积月累——读读记记1、让学生反复朗读这些四字词语，感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性。
2、填空练习，在括号里填上合适的词语：泉水（）、琴声（）、枝叶（）、空气（）。
日积月累——读读背背所选的四个句子都是谚语，其中包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题：要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。
1、让学生先自读自悟帮助人的好处；2、指名读，教师边听边予以指导；3、在小组里检查背诵；进行背诵竞赛，教师只略述某个句子的大意，然后看谁能最先背出相关的谚语。
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人教版二年级下册语文园地二教学设计语文教学设计是实现语文教学目标的计划性和决策性活动。
下面是我整理的人教版二年级下册《语文园地二》教学设计案例，供大家参阅，希望对你有帮助!人教版二年级下册《语文园地二》教学设计1教学目标：1.学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。
2.通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。
3.通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操。
4.使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。
教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。
教学难点：口语交际教学用具：课件，师生共同搜集与关心帮助他人有关的资料，生字卡课时安排：3课时教学过程：第一课时教学目标：1.学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。
2.使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。
教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。
教学方法：练习法教学用具：课件，生字卡执教日期：教学过程：一、我的发现1.创设情境，导入新课(多媒体播放)小浣熊：欢迎小朋友们来到"小小观察台"，请你仔细看看这些字在构字上有什么特点?(多媒体出示：多──吕──炎──冒等三组字)2.观察比较、小组讨论并汇报(第一组：上下结构的字。
第二组：左右结构的字。
第三组：品字结构的字)3.怎样利用这种构字特点来识记生字的?4.你还发现在生活中有哪些这样结构特点的字吗?(全班交流)如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火(在自学的基础上，合作学习加深印象，进一步提高学生识字能力。
)二、日积月累1.小浣熊：走出观察台，欢迎进入"合作闯关"字词游戏。
(1)分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有什么发现?(2)分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结。
(3)游戏：生字搬家考考你(出示生字卡片，打乱顺序，认读)2.读读记忆小浣熊：祝贺同学们闯关成功，让我们再到语文天地中去采集些成语吧。
(1)生自读成语，并说说成语的意思。
(2)看图猜词：多媒体展示，生抢答。
(3)再读成语，想象画面，比谁读得有味道。
(4)找朋友：泉水()琴声()枝叶()空气()(5)学生任选一词说话3.读读背背小浣熊：小朋友们学的可真快，那就再让我考考你们吧。
(1)生自读自悟帮助别人的好处。
(2)指名读，教师边听边读，予以指导。
(3)小组内：个人背、组内背。
(4)背诵竞赛：师略述句子大意，看谁最先背出相关的谚语。
(5)你还知道哪些这样的谚语?班内交流。
(展示成果，互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进。
)第二课时教学目标：1.通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。
2.通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操。
3.使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。
教学重点：进行口语交际。
教学方法：情境创设教学用具：师生共同搜集与关心帮助他人有关的资料执教日期：教学过程：一、故事激趣师讲述雷锋的故事片断二、口语交际1.联系生活实际，想一想我们周围或别的地方有需要帮助的人吗?2.说一说。
把自己帮助他人的原因和打算，在小组内跟同伴说一说，然后指名在班上说一说。
3.议一议在小组内商量，开展一次献爱心活动。
(就帮助谁、怎样帮助等问题发表自己的看法，听一听同伴的意见)4.谈一谈：根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。
5.组内展示表演：评出"金点子"、"最佳表演奖"。
(交流体会，拓宽思维，突出学生主体地位，不限形式，尊重学生的独特体会。
)交际提示：1.想一想，你的周围有谁需要帮助?需要帮助的原因是什么?2.想一想如何帮助他?3.说话要有次序、有礼貌。
第三课时教学目标：使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。
教学方法：展示法执教日期：教学过程：一、故事会1.播放歌曲《学习雷锋好榜样》创设情景。
2.把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。
3.讲一讲身边的伙伴、邻居和其他人乐于助人的故事。
4.师生共同评议，选出班内的故事大王。
5.再唱《学习雷锋好榜样》，营造氛围。
(联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。
)二、查字典擂台1.自主复习"部首查字法"和"音序查字法"的步骤。
2.看谁查得快："标"、"触"。
3.小小擂台赛。
(1)小组内赛，选出一名胜者(2)全班擂台赛(优胜者代表本组参加班内赛)4.交流心得，共同评议，颁发奖品。
(充分发挥合作学习的优势，强调学生的全员参与，提高学生的合作意识，合作能力。
同时又是新旧知识有机结合。
)板书设计：课后记：人教版二年级下册《语文园地二》教学设计2【教学要求】这是以"关爱与奉献"为主题而设计的口语交际话题。
为了使"关爱与奉献"在学生心中扎下根，教学中，教师要联系学生生活实际，创设真实的交际情境，让学生得到交际锻炼，促进交际活动的深入展开。
【教学目标】1、同情生活贫困或有困难的人们，愿意帮助他们走出困境尽自己的微薄之力。
2、知道帮助有困难的人是每个人的责任，从小培养仁爱之心，学会关心他人。
3、通过演、看、说的方法培养学生的合作探究能力。
4、口语交际过程中，能积极参与讨论培养学生和别人的交流能力以及待人处事的能力。
【教学过程】一、原有知识，积累再现1、学习了这单元的课文，你们最喜欢哪个新伙伴，为什么?2、书上的伙伴们这么热情地帮助身边的朋友，那我们小朋友要是遇到了相同的事，你们会怎么做?(相机板书：伸出我们的手)3、是啊，在生活中，我们每个人都可能遇到困难。
(手指板书)如果遇到困难的是你，你希望周围的人怎么帮你?如果你刚好能帮上别人，你会为他伸出热情的手吗?你会怎么做?自己想一想，在学习小组里说一说。
【设计意图：紧扣单元主题导入交际话题，以学生平时积累的、熟悉的课文人物打开"话匣子"，正所谓学语文、爱语文、用语文。
】二、创设情景，促使交际1 、课件出示动画情景情景一：一位老爷爷在路边病倒了，你会怎么做?你可以邀请你的朋友一起上来演一演(学生在表演的过程中，学会与人交流，如请路旁的大人帮忙;打110求救)情景二：当你十分忙，别人又急需你的帮助时，你该怎么办?(学生可以通过讨论，交流思想，进行对话练习)2 、说一说话题一：无论在校内还是在校外，你有没有需要帮助的时候?话题二：你觉得自己的周围有需要帮助的人吗?是哪种情形?3 、议一议小组同学在一起商议一下，遇到这样的事情，该怎么做?A.老人或盲人要穿越马路B.下雨了，同学没带伞，而你带了雨伞C.公交车上上来了一位孕妇D.发现火灾E.遇到有人落水F.遇到迷路的小孩......4 、演一演你们的办法真多!如果你能把帮助的具体过程演一演，那就更能打动人心了。
(1)小组合作，任意摸拟一种情景，练习表演。
看哪组表演得最成功，我们就颁发"最佳表演奖"、"最佳创意奖"。
(2)表演展示，师生评议指导随机评议，大体把握以下几点：A.过程具体，内容细致，防止简单化。
B.把心放在具体的事件里去表演，帮助的态度要诚恳。
C.表演真实可信。
D.态度自然、大方，语言得体(如果有表演遇到有人落水的事例，教师要引导学生不要盲目下水，要想办法找大人或拨打110、120呼救，培养孩子的自我保护能力。
同样表演发现火灾也要强调不能盲目冲入火场救人或救火，而是想办法报警、找大人。
)(3)集体评价，颁发"最佳表演奖"、"最佳创意奖"。
5 、相互交流，畅谈个人经历说说自己曾经帮助过什么人，做过什么，每组推荐出做得最好的事例在全班交流。
【设计意图：努力选择贴近学生生活的话题，采用灵活的开式组织教学。
让学生在和谐的气氛中产生交际的欲望，鼓励学生自由、愉快地参与口语交际。
多向互动，层层推进，体现学生由说得少到说得多、由说得不太好到说得比较好的训练过程。
】三、感受关爱，情感升华同学们都是这么有爱心，知道关心他人。
在我们身边也生活许多这样乐于助人的人。
出示一组人与人之间互相帮助的照片，并说出看到了什么。
然后联系2008年5月12日在我国汶川遭受的那场大地震中人们感受到的真情，让学生体会，在困难时刻，人们的无私奉献。
播放视频汶川八级大地震的有关录像。
【设计意图：打破封闭的教学体系，从"小课本"、"小课堂"中走出来。
树立开阔的教学视野，重新构建开放的教学体系，课外的补充可以丰富学生的体验，加深学生的感悟，掀起孩子内心的情感波澜。
】四、总结升华，小结本课。
是啊!正所谓"花要叶扶，人要人帮"我们每个人都是社会的一部分，如果你能在别人需要的时候伸出自己的手，尽自己的力帮帮他们，那样我们的社会将充满温暖和爱心。
师生共同欣赏歌曲《爱的奉献》。
设计理念：1 、口语交际教学必须紧密联系生活实际，所以本次练习我选取了6个具体的故事情境，学生可以有选择地交际表演，省略号表示不局限在这几个故事情节，还可以任意选择，这有利于创新精神的培养。
2 、口语交际是交际双方的互动过程，教学活动应在具体的交际情境中进行。
因此，本次设计要努力营造一个现实交际情境中进行。
因此，本次设计要努力营造一个现实交际情境，使学生在现实的动态交际过程中得到切实的锻炼。
3 、培养口语交际能力，应重点培养学生的倾听、表达和语言组织的能力。
因此，本设计要注意让学生在交际过程中多发言、多表演、认真倾听，以便全面提高交际能力。
人教版二年级下册《语文园地二》教学设计3教学目标1.选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。
2.写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。
3.自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
4.读读背背，收集积累名人名言。
5.读成语故事，了解故事内容。
教学重点、难点1.口语交际2.习作练习教学准备收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，准备讲名人故事时用。
教学课时4课时第一课时口语交际讲名人故事课时目标1.培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质;2.注重交际习惯的提示和引导：讲的同学要讲清楚，让别人听明白;听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
3.学生体会到和同学交流的快乐。
教学流程一、谈话导入：最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
二、读读要求：1.讲的同学要讲清楚，让别人听明白;听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
2.听了以后有什么想法，大家互相交流。