新人教版五年级上册数学《小数除法》测试卷

新人教版五年级上册数学《小数除法》测试
卷
一、填空题。

1、在（）里填上合适的数。

45分＝（）时
60平方米＝（）公顷
0.5平方千米＝（）公顷
540米＝（）千米
2、填适当的数使等式相等。

5.760.4=（）4
0.3751.25＝（）125
3、根据50442＝12，直接写出下列各题得数。

5.0442＝（）
5.044.2＝（）
0.5044.2＝（）
4、1011的商用循环小数表示是（），保留三位小数是（），保留整数是（）。

5、把一个小数的小数点向右移动两位，得到一个新数，与原数相差44.55，原数是（）。

6、甲数除乙数，商是2.5，把乙数扩大8倍，甲数不变，那么商是（）。

7、计算0.831.26时，要先把除数（），也就是把1.26的小
数点（），要使商不变，就要把被除数的小数点也要（）。

8、一台拖拉机5小时耕地4公顷，平均每小时耕地（）公顷，平均耕地1公顷需要（）小时。

9、如果a0.5=b0.4＝c0.6＝d0.6(a、b、c、d不等于0)，把a、
b、c、d四个数按从小到大的顺序排列是（）。

二、判断题。

（对的画，错的画）
1、7.9除以一个小数，所得到的商必定小于7.9。

（）
2、除数小于1（0除外），商一定大于被除数。

（）
3、0.5小时等于50分钟。

（）
4、0.12131415是无限不循环小数。

（）
5、6.5除以2.1的余数是0.2。

（）
6、. 9.454545照此规律，这个数的第99位小数上的数是4。

（）
三、选择题。

1、1.97878的循环节是（）。

A、978
B、97
C、87
D、78
2、下列算式中商大于1的是（）。

A、2.73
B、327
C、0.32.7
3、要使ab的得数扩大100倍，下列说法不正确的是（）
A、a扩大100倍，b不变
B、a不变，b扩大100倍。

C、a扩大10倍，b缩小10倍
D、a不变，b缩小100倍。

4、估算49.016.98的得数，正确的是（）。

A、6
B、. 7
C、. 8
D、9
5、在7.1414 ，0.1515 ,3.14159 ,16.033 中，循环小数有（）。

A、1个
B、2个
C、3个
D、4个
6、一个数的2.5倍是10，这个数的一半是（）。

A、12.5
B、5
C、4
D、2
四、计算题。

1、直接写得数。

0.80.6＝
0.045＝
1.70＝
91.5＝
0.093＝
0.522＝
0.497＝
7.86＝
0.810.09＝
6.30.7=
5.10.03＝
0.840.7＝
2、用竖式计算，将结果中的循环小数用简便写法表示出来。

53
16
3.022.1
3、竖式计算下面各题，用计算器验算。

4.770.9
7.50.25
96.64.6
4、计算下面各题。

（8.6＋0.2）0.8
6.32.10.4
48.8（5.64＋0.46）
0.560.258
13.63－40.62
15.4[8(6.34－4.59)]
5、先用计算器计算前三题，找出规律后直接写出后面几题的商，并求出它们的近似值。

（得数保留两位小数）
（1）11111＝（）
（2）12111＝（）
（3）13111＝（）
（4）14111＝（）（）
（5）15111＝（）（）
（6）16111＝（）（）
（7）17111＝（）（）
（8）18111＝（）（）
（9）19111＝（）（）
五、解决问题。

1、爸爸花了52.5元钱买了一袋面粉，面粉的价格是每千克
1.05元，这袋面粉有多重?
2、我国从第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸成功用了32个月，而美国却用了88个月。

美国所用的时间是我国的多
少倍？
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话
空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

3、某运输公司7辆汽车在4天内共节约汽油35.28升。

平均每辆汽车每天节约汽油多少升？
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯
定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

4、某小学有950人去春游。

限乘40人至少需要这样的汽车多少辆？
5、某商店上午卖出玩具车18辆，下午卖出同样的玩具车25辆，下午比上午多卖得122.5元。

这一天卖玩具车共得多少元？
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话
空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能
力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。