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科学教育活动大班教案

【篇一:大班科学活动教案】

大班科学活动:天气预报

大班科学活动:天气预报

活动目标:

1、了解一些简单的气象知识。

2、知道天气变化与人们日常生活的关系。

活动重点:

了解天气与人们日常生活的关系。

活动难点:

认识灾害性天气。

活动准备:

幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注,零星的了解一些气象方

面的内容。自绘图片。活动过程:

1、问题导入课题:

“今天的天气预报是怎么说的?”

“平时天气会有哪些变化?”

小结各种天气情况:晴、多云、阴、雨、雪天。

2、了解天气与人们日常生活的关系:

(1)看图讲述:(出示图片,有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、

滑雪、渔船出海)“从图片上看到些什么?他们需要什么样的天气?”(2)幼儿讨论:“怎样的天气会给人们带来不利?你知道有哪些灾

害性天气?”

(3)小结:气候的变化与人们的关系很密切,世界上万物生长需要

多样的气候条件,但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会

给人们造成危害。

3、介绍天气预报的:

(1)对天气预报的认识:

“既然天气和人们的关系这么密切,我们怎样知道天气情况呢?”

“你是不是经常关心天气情况?你从哪里知道天气情况的呢?”

(2)看图了解预报天气的仪器:“出示图片,有百叶箱和气象卫星)“百叶箱里的仪器是做什么用的?要知道全世界的天气怎么办?”(3)小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。

幼儿园大班科学活动:小小气象员

幼儿园大班科:小小气象员 】 自从班内察天气,画气报天气一系后,孩子们 趣与日俱增。那么如何保持趣并?我 想到了物物在化前有着特殊 ,并有一律,能报天气的作用。因此我将在本 幼一些物的特推报天气的本 领。使幼儿懂得一些的关系。我通过 形的多件使幼儿在愉快的气得科,而且 有利幼儿的好奇心欲,提高探索天气奥趣和能 力爱科学的情感。 】 1幼儿的好奇心欲,提高其探索天气奥趣,萌发 科学的情感。 2、知道一些的关系。 3、能物的特来推报天气。 】 多件,气象牌(人手一份) 点】 1、重点: 幼儿的好奇心幼儿去物与的关系、 奥秘。 点: (1一反三动物出下雨之前的天气具体 变化特点; (2)能运用新学进行判断。 过程】 (一)开始部分 ,题,引起趣。 :一个好消息,物园送 大一班一份特 殊的礼物知道是?快来找一找 ⋯,一台,

一节目吧! (二)基本部分

1、向幼儿展示礼物,森林里的小动物都来了,它们在向我们打招呼

呢,我们也来问候一下吧!“你们看它们玩的高兴吗?你是怎么看出

来的?”(幼儿讨论)

2、与幼儿谈论天气,“你们看今天的天气怎样?那明天呢?我们怎

么才能知道明天的天气情况呢?”(引导幼儿说出观看天气预报)

3、师:“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的,谁能来模仿一下”,鼓励幼儿大胆模仿,教师给与肯定。

4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的?

5、向幼儿提出问题:

(1)刚才你们听到哪几种天气情况?(今天小动物给大家带来一个

游戏,先来观察周围图片上的环境,然后贴上对应的气象标志,教

师对幼儿的操作给与及时的肯定。)

(2)小朋友你们还知道哪些天气情况?(幼儿说教师出示气象图标)(3)“刚才气象员在播报天气预报,那他们又是怎样知道的呢?

“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况,可是农民伯伯

不用气象仪器,不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何,他

们是怎样知道的,是谁告诉他们的呢?(幼儿充分讨论)

6、看一看——教师播放课件

(1)播放[蚂蚁上树]

老师:“它们是谁?在干什么?为什么要这样?”

——“听听小蚂蚁自己来解释。”点击[蚂蚁],“蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?”

(2)还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一

起来看看。教师根据幼儿的回答分别点击四幅[图片](鱼儿上浮/ 蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”)。“它是怎样来预报的呢?”幼儿回答后,教师点击[动物的头部],检验幼儿的回答。

教师小结:“刚刚看了那么多小动物的表现,我们知道了下雨之前气

候总有一些变化。有那些变化呢?(幼儿回答,如空气中水分很多、

非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化,所以就表现

出一些反常的现象,人们掌握了这些规律,就能预知天气的变化

了。”

7、听一听

“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象,他们还能通过听

小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听?”

①播放[青蛙知了]

“知了青蛙一般在什么时候叫?”教师用儿歌小结图片内容。点击

[知了]学念儿歌。“天

晴青蛙捉虫静悄悄,树上知了声声叫。天雨知了无声响,青蛙塘边

呱呱叫。”

②播放[蜜蜂]学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜,早出晚归忙得欢;阴雨天气不出门,在家酿蜜不停工。”

③播放[鸡]“天要下雨,鸡不进窝”

8、学说心情预报,体验成功的快乐,争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情预报,帮助幼儿理解他人情绪。

师:“心情预报真是太好了,老师这儿还有几位小动物,请你仔细观

察一下,看看它们的心情怎样,可以用哪些天气情况来表示?”

请个别幼儿到电视机前做心情预报,体验小动物的心情。

师:“森林电视台不仅有天气预报,还有心情预报呢!我们一起来听

听吧!

请配班教师播报心情预报:各位观众,大家好!我是森林电视台的

主持人小机灵,现在播报心情预报,今天森林里大部分小动物心情

晴天,只有狮子心情雨天,并伴有八级脾气。心情预报播送完毕,

谢谢大家收看,再见!

师:“现在老师请你也来当回主持人,预报一下你喜欢的小动物的心

情吧!赶紧和你的小伙伴先说说吧!”

(三)结束部分

教师向幼儿提出要求:我们这有几个小动物,一起来预报一下你喜

欢的小动物心情吧!(幼儿表演,教师给与鼓励)

(四)延伸活动

让幼儿到户外,看看天、花草树木、小蚂蚁等,猜猜明天的天气,

说说自己的理由。

(五)活动反思

我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一

下。

本次活动将天气和心情结合起来,巧妙地将幼儿感受别人情绪与天

气预报联系起来,同时设计提出问题,让幼儿投入到情景中去,更

好的体验和感受。在设计此活动时,我考虑到这是个偏重语言领域

的活动,于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的

重点,力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时,注

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