2008小学班主任
2008年牡丹江中小学班主任培训
2008年牡丹江中小学班主任培训学习简报（第三期）学习专题——班级活动设计与组织班级：林口二班班主任：王立文辅导教师：李洪琳主编：王立文教育应使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康成长，而不是强迫儿童和青年接受外来的东西，德育是鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范。
教育应使受教育者现在的生活是幸福而有意义的。
看教育是否成功，就看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性。
我们也要用社会尺度衡量教育，但这个社会尺度应该是广阔而非狭隘的。
1、优秀学员6人：焦彬、兰祥、王丽娟、杨微微、冯春涛、李洪琳2、优秀个人主页7人：曲知音、穆琳、杨微微、肖宏伟、陈冬梅、弓丽桃、车佳丽3、向项目办推荐5篇优秀作业：《“学会生活做网络的主人”主题班会及》林口镇七星学校路萍《“学会感恩，学会做人”主题班会设计》林口四小张颖《“感恩母亲节”主题班队会活动设计》林口县七星学校兰祥《“感恩母亲”主题中队会》林口六小李洪琳《爸爸妈妈的口袋》主题教育活动设计林口六小焦彬活动设计要用学生的大脑去思考林口县七星学校兰祥,班主任应该是活动的主导者，总策划人，学生应该是活动的主体。
班级活动应以学生发展为本。
所以，班主任在设计班级活动时切勿主观臆断，把自己的思想强加给学生。
忽视学生的存在，忽视学生的需要，忽视学生的思维，可能会导致设计的活动事倍功半，减弱活动效果，甚至会失去活动的意义。
班主任应该相信学生是具有创造性、超前性思维的。
在班级活动的设计过程中，不要让学生成为旁观者，而是要让学生成为主体，集中学生的智慧，让学生积极参与活动设计中来。
学生更了解自己需要什么，他们才是时代的主流。
班主任只有用学生的大脑去思考，集中学生的智慧，才能调动学生参与活动的自主性，发挥学生的创造性，才能设计出有时代特色的、符合学生身心发展规律的、学生喜欢的、有学生年龄特点的活动。
我在《感恩母亲节》主题班会设计时，便集中了学生的智慧，在我的引导下，学生自主设计了本次活动。
“2008年万名中小学班主任国家级远程培训”在京开班
可 是假 如 没 有一 开 始 的那 次 鼓 励 和表 扬 ，没 有 后 来 老 师 的 信任 和 关爱 ． 自暴 自弃 的刘 之勉 会 是 现在 的
样子吗？
已达到 中上等水平 ，英语成 绩 ８ ６分 （ 比较简单 ， 题
一பைடு நூலகம்
批 次 重 点学 校 ，深 怕 自己无法 与 别 人抗 衡 ，心理 一
下子失去了平衡 ，找不 回了 自信 ，陷入彷徨之中。像
这 种情 况 的学生 班 里 还有 几 个 ，我 抓 好 时机 ，举行 了
见他 与 同学 一 块讨 论 问题 ，或 向老师 请 教 。其 他 学科
的任 课 老师 也 反 映近 来 刘之 勉 的学 习进 步 非 常大 。
你 的教 鞭 下 有 瓦特 ，在你 的冷 眼里 有 牛 顿 ，在 你 的讥
努 力 拼 搏 。他 曾对 我 说 过 ，他 的 志愿 是 考 重 点 高 中 。 我 为他 捏 着一 把 汗 ，因为 我 知道 以他 的水 平 考 重点 高 中是 很难 的 。但 绝 对 不 会 给他 泄气 。只 能 给 他鼓 劲 。
银 行家 或 者 是 中 国的 比尔 ・ 茨 呢 ？ …… ” 盖 毕 业 之后 的刘 之勉 考 上 了一 所 重 点 中学 —— 济南
三 中 。孩 子 的潜 力是 无 法 估 量 的 ，谁 能够 保 证他 以后
成 就 不 了 一番 大 业 呢 ？
么想 法或 问题 也经 常 在作 业 本 上 与我 交 流 。从 上 课 听 讲 时 他那 求 知若 渴 的眼 神 中我 看 出 了他 那 征服 困难 的
教 育 随 笔
大的进 步 ！希望你们 向刘之勉同学学习 ，坚持 不懈 ，
2008年新学期班主任工作计划
2008年新学期班主任工作计划又是一个新学期，不同于上学期，这学期我对于自己的班级、学生的性格、爱好，都有了更多的了解，因此在制定这个计划时，对班级的情况我就有做到了心里有数，这学期的工作安排也有了实行的可能性。
一、班级基本情况本班有学生52人。
学生们经过一学期的学校生活，对于学校纪律有了一定的了解，可以很好的遵守学校纪律，能够按时上下学，但也存在一些自控能力较差的学生，不能够遵守纪律。
上学期本班的学习成绩和各项比赛成绩都不是很理想，在新学年中要不断努力，争取不断前进，取得更好的成绩，并树立良好的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。
二、本学期工作目标1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。
提高学生学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。
2、贯彻实行《小学生日常行为规范》，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为彬彬有礼的好少年，从而抓好班级的纪律。
3、积极参加学校各项活动，在活动中培养学生的能力。
4 、注重学生的进步，做到“辅优补差”，面向全体学生，注重学生素质发展。
5、培养一群可以帮助老师做事的小干部，并争取让全班的同学都有当班干部的经历。
三、具体措施1、充分利用晨间谈话，班会向学生进行思想教育。
向学生了解《小学生日常行为规范》，并要求学生遵守其中的规章制度，对学生进行行为习惯教育。
让学生之间友好相处，不吵架，不打架，增强班级凝聚力。
2、发挥班干部的作用，师生共同管理班级。
因为年龄特点，老师要告诉小干部他们要做的事情，要每天了解班干部的工作情况，并在小干部管理出现问题时及时给予解决，要树立小干部的威信，以便小干部可以更好的帮助老师管理班级纪律。
3、尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让每个学生可以自动遵守班级纪律，所以要尽量让每个学生都有可能管理班级，成为一个小老师，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。
专业技术职务任职资格推荐评审表范例(评小学高级教师)
专业技术职务任职资格推荐评审表职 务 系 列 小学教师 现 任 专 业技 术 职 务 小学一级教师申报何职务任 职 资 格 小学高级教师工 作 单 位 盐津县普洱镇串丝小学主 管 部 门 盐津县教育局 姓 名 王万江 填 表 时 间 2011年6月23日推荐资格审查意见和任职资格审批意见表十六推 荐 资 格 审 查 情 况 本单位对破格推荐公认情况（征询人数、推荐人数须分别占实有人数、征徇人数2／3以上） 专业技术人员 专业评议(学术)组织 领 导 人 员 实 有 人 数 征 见 询 人 意 数 同 格 的 意 推 人 破 荐 数实 有 人 数征 见 询 人 意 数同格的 意推人 破荐数 实 有 人 数征 见 询 人 意 数 同格的 意推人 破荐数单位审查意见(若破格推荐必须写明符合破格条件的文号和条款)：（公章） 年 月 日单位主管部门 或系列主管部 门审查意见经办人： （公章） 年 月 日 县职改办 审查意见经办人： （公章） 年 月 日 地（州、市）职 改办审查意见经办人： （公章） 年 月 日 省职改办 审查意见经办人： （公章） 年 月 日任职资格审批意见审批部门（章） 年 月 日18表一、基本情况表二、主要学历、经历表三、业务自传表四、任现职以来担任过的主要专业技术工作表五、任现职以来国内进修和出国学习考察及参加国际学术活动情况表六、任现职以来专业技术工作受奖登记表七、任现职以来主要著作、译文、论文、调查报告登记表八、任现职以来培养人才情况登记表九、任现职以来历年考核登记表十、自我鉴定表十一、基层单位意见表十二、表十三、表十四、表十五评审委员会评审意见表十六、推荐资格审查意见和任职资格审批意见填表说明一、专业技术职务任职资格推荐评审表主要记载专业技术干部的现实表现、工作成就、技术水平、业务能力和单位有关部门的推荐审查及审批意见，共有十六种独立表格。
二、本表一律用钢笔认真填写，内容要具体、真实，字迹要求端正、清楚。
林头小学2008学年第一学期大事记
林头小学2008学年第一学期大事记7月份：区游泳网点赛团体总分第五名所在班级班主任：梁慧珠何福娣周华倩获得女子50米蛙泳、100米蛙泳第一名五（1）班郭名桃获得100米自由泳第六名六（4）班何泳欣获得100米蝶泳第三名五（1）班吴羿樽获得100米仰泳第六名八月份：1、学校女子足球队获“明杰杯”三人足球赛第二名。
教练：陈炳江队员：六（4）张婷六（1）张坤玉六（3）郑丽敏六（1）黄玉英六（4）冯银兴2、学校男子足球队获“明杰杯”三人足球赛第五名。
教练：陈炳江队员：六（4）梁志铭五（4）邹立安四（1）邓林威四（1）黄超锐四（2）黎伟彬3、学校醒狮队参加广东省醒狮比赛获得一个一等奖、一个二等奖。
五（4）班梁梓龙黄冠星张源梁梓健五（3）班巫浩辉九月份：1、9月1日正式开学，进行开学典礼。
2、9月8日各班进行安全教育——知识守护生命视频学习。
3、9月9日晚召开一年级学生家长会。
4、9月10日下午庆祝教师节（举行教工活动）。
5、9月12日全校师生进行地震疏散演练。
6、9月13—15日中秋节放假3天。
7、9月17日学校工会倡议全校教师为本校教师捐款。
8、第六届全国中小学信息技术创新实践活动“敏特杯”网络英语竞赛广东赛区复赛获奖名单一等奖（6人）陈钰姗五（4）班张坤玉六（1）班袁嘉敏五（2）班郑婉莹六（2）班徐颖谊五（3）班梁嘉琪六（2）班二等奖（19人）康鹏姣六（3）班范美英六（2）班梁湘琳五（2）班李倩六（1）班谭梓珊六（2）班梁晓晴五（2）班郑嘉宝六（1）班郑蕴滢六（3）班张婷六（4）班梁绮雯五（3）班陈晓慧五（1）班梁琦衍六（4）班郑君晏六（4）班池慧珏五（1）班张惠霞五（3）班梁培诗五（4）班钟飞霞五（2）班田英君五（2）班冯诗韵六（1）班三等奖（21人）傅鋆荘五（1）班梁韵彦五（1）班郑家铭五（3）班卢锶琪六（2）班张乐六（4）班郭丽敏五（4）班何炜杰六（1）班徐婉婷六（4）班苏曦彤六（2）班刘荧荧五（1）班傅靖雯五（4）班黄顺霞六（2）班孔美琳六（4）班陈思振五（1）班郑芷柔五（3）班邱月萍五（3）班黄钰英六（1）班徐绮雯六（2）班杜梓城五（2）班何镁雯六（1）班李沛奎六（3）班辅导老师有：苏少欢苏懿钏钟嘉梨郑芝琳梁肖英郑少华麦盛维9、9月19日上午佛山市及区镇领导一行6人到校调研有关申报省教育现代技术学校的准备工作。
湖南省积极迎接2008年中小学班主任国家级专项培训
五 、 美术教 学 中使 用 电教 手段 ， 造 与教 学 在 营
（ 责任编辑： 李之宣）
内容融 为一体 的意 境 。 激发 学生 学 习美术 的兴 趣
（ （、／ （、 ／ ／ （、／ 教）育）— 波） — 短）— 、
＼～ ／ ＼一 ／ ＼— ／ ＼ —／
于标新立 异 。这 样 学生 的美 术作 品才 可 厚 的兴趣 中完 成 学 习任 在
出创新 的灵 气 ， 闪烁着 创新 智 慧的火 花 。 生 的创 务 。 学
新 能力得 到 了教 师 充分 的肯 定 ，他们 为 自己的创 新感 到高 兴和 自豪 ， 作欲 望 更加 强烈 ， 创 创新 的作
培训机构进行 沟通和联 系， 加强指导 ， 督促他们认真组织本地 的培训 工作 。 目前 已经组 织四个项
目县严 格按 照 （ （ 通知 求选 派 了学员 、 导教师和班级管理 员， 要 辅 敦促各项 目县加 强 了培训相 关的 硬件设 施建设 ， 以确保培训 效果 。１ ０月 ８Ｅ上午 ， ｌ 组织四个项 目县 的相 关人 员参加 了教 育部主持
如 进 高造 型 能力 为突破 口 ， 高创 造 能力 为 出发 点 ， 提 从 学 习之 中 。 果能利 用投 影 仪 ， 行静 态 的画面 演 不 把教师 的主观 意 志强加 给 学 生 ，而让 每个 学 生 示 ，利 用 电脑 技术 的动 画 、音 响和 教师 精 当 的讲
就 让学 生迅 速溶 入情 景 进而 发 有 个 性 ， 特 点 ， 专长 ， 于观 察 ， 于表 现 ， 有 有 善 勇 敢 解 ， 可 以吸 引学 生 ，
了以省教 育厅教 师工作 处处 长廖 湘生为组 长的领 导小组，并指 定省 中小学教师远程教 育指 导 中
“2008年万名中小学班主任国家级远程培训”开班典礼隆重举行
（ 责任编辑： 胡惠明）
增 盛 —— 效 能作 用 。用 附合 和 满足 学 生的 需
⑨ ⑤ ⑤ ⑧
“ ０ ８年万 名 中小 学 班 主 任 国 家级 远 程培 训 ＂ 班 典 礼 隆 重 举行 ２０ 开
２０ ０ ８年 １ ０月 １ ４日 １ ５时 ．２０ “０ ８年 万名 中小学班 主任 国 家级远程 培 训 ” 开班 典礼在 教 育部 二楼 报 告厅 隆重举 行 。 济部长 出席 开班典礼 并作 了重要 讲 话 ， 周 开班典礼 由陈 小娅 副部 长主持 ， 育部 师 教 范教 育 司司长管培 俊 、 础教 育 司司长姜 沛 民、 范教 育 司副 司长 宋永 刚、 基 师 基础教 育 司副 司长 王定 华
以及 北京 １０多名班 主任代 表 出席 了开幕 式 ， 国 ３ ０ 全 ２个省级 单位 和 １ ０个 项 目县设 立分 会场 ， ０ 通过
网络视频会议 的方式参加了本次典礼。 中国青年政治学院陆士－ 教授给全体参会班主任上 了本轮培 桢
训 的第一 堂课
・
２８ ・
他 们 马上翻 开 书， 真地 进入 了学 习。 认
消疑—— 置信作用。有趣 的开头能使学生积
整个这堂课学生都处于情绪高昂和智力振奋 极联想， 丰富想象， 训练思维， 热烈讨论等， 不仅使 的状态，连平时学习最懒散 的学生刘勇也一直保 教 学民主化 ， 而且使学生感到教 师的亲切 、 和蔼 。 持着 高度的学习热情 这堂课 的学 习效果非常好 ， 心境处于愉快喜悦状态的学生，会消除一些学生 在学生心中留下深刻的印象，有的同学还把它写 对教 师 产生 的 “ 团” 例如 ： 疑 （ 恐惧 、 惧 、 畏 不敢 接 至 日 中去 了。 ４ 己 近、 不敢质疑等 ）使学生对教师产生 了信任感 、 ， 尊 归纳起 来 ， 的课 堂导入 能起 到以 下作 用 ： 好 重感 、 敬佩 感 。 凝 聚 —— 指 向作 用。 的起 始 ， 课 学生 的心理是 铺 垫 ——拓 展作 用 。如 果课 的起 始就 能使 学 复杂的。 他们期待渴望教师满足他们的求知欲、 好 生 注意 力 高度 集 中，就 为全 节课 的川利 进行 打下 页
小学班主任德育案例论文
小学班主任德育案例2008年9月10日，一束手叠花摆在教室的讲桌上，花下压着一封信：文老师：您好，今天是教师节，祝您节日快乐！三年的时光匆匆流逝，升入安源中学后，在紧张的学习之余，我更加怀念小学的老师，尤其是您，我让您费心了，请您保重身体我将努力学习，报答师恩。
一封短信，诚挚的话语带着淳朴的心意，仿佛又把我带回到三年前。
那是一个细雨的上午，开学伊始，我刚接手一个新的班级，正值新生领书，教室里热闹异常，四十五个六年级的学生，惊喜的睁大了眼睛--我把一本本新书传发给孩子们，看着他们手抚着一本本新书真是爱不释手。
“同学们好！新课本是我们学习知识的工具，我们要珍惜它。
回家以后，请你们包上书皮，好不好？”“咣”一声，门外走进一个人来，同学们用诧异的目光盯着他，有的在小声议论着什么，我一看，一个留着小平头，敞胸露怀的同学站在门口。
我忙问：“你也是我们班的同学吧，快进来！”他瞟了我一眼，抬腿向座位上走去。
这时我的目光被他走路的样子锁住了，呀，他的腿怎么一瘸一拐的！等他坐到位上我连忙把多出来的那套书给他送了过去，他用左手接过书。
“回家把书皮包上好吗？”“我从来没包过书皮”，他冷冷地说。
第二天，他依旧衣冠不整，拉着一双拖鞋，我看到他的脚跛的挺厉害，不，不只是脚，他的右手也有毛病，难怪他用左手接书，难怪没包过书皮。
这一连串的发现震撼了我，我急于弄清他的“底细”---谜底解开了，他叫李文磊，比班内同学大一到两岁，很讲义气，品性散漫，贪玩，爱打架，并和社会上无业青年交往。
为什么他与同龄学生有这么大的差别，难道是自身残疾在作祟，果然不出我所料，经我了解，该生的残疾是因母亲未婚先孕，又害怕招致他人的口舌，紧紧勒腹造成的。
随着岁月的流逝，相形之下，他一天天的长大，但他幼小的心灵中却留下了一个自卑的烙印。
按理说父母应抚恤他幼小的心灵。
可是屋漏偏逢阴雨天，他的父母不但没给人安慰反而因为他的残疾经常吵架，这对于他而言不亚于雪上加霜。
2008学年第一学期班主任工作总结
2008学年第一学期班主任工作总结七（1）班邓彦本学期是进入东校以来最有成就感，但也着实辛苦的一个学期。
说有成就感，是因为在班级文化建设方面取得了一些不错的效果，得到了学生和家长的认可和支持；说辛苦，是因为总有一些突发状况始料未及，需要班主任细心、及时地处理。
下面对本学期的班级工作总结如下：一．常规：1．重新确立了新的班干部队伍。
在民主投票的基础上，结合任课教师和学生访谈的意见，选用真正适合岗位需要并且有为班集体服务的热情的同学担任班干部。
目前所有班干部的工作比较稳定，能各司其职。
2．做好进校晨检以及放学静校的督促工作。
保证了学生从早上进校到下午离校安全、文明、有序。
3．加强班级课间文明休息的管理。
对课间打闹等不文明现象及时制止并从源头杜绝此类现象的产生。
4．关注学生的思想动态和发展变化。
及时找个别学生及家长谈心，了解情况，排除思想波动的消极因素，用积极的方法去促进学生健康的身心发展。
5．与任课老师保持密切沟通，加强对副课的管理力度。
从课堂纪律和上交作业两方面齐抓副课学习。
6．配合学校及年级组做好日常工作，并积极参加学校及年级组组织的各类活动。
二．成绩：1．对班级的个别特殊学生的管理有了加强。
例如刘东邦和李凌峰这两位个性相对较强的同学，通过一年多来不懈的努力，终于能和他们正面积极地沟通，并产生了一定的改变。
刘东邦现在的学习态度已经比以前端正了不少，偶尔还会有突出的表现；李凌峰在文明礼仪方面已经有了很大的改变，并能积极利用自己的热情和特长为班集体服务，在班级卫生管理工作和校运会中都有出色的发挥。
2．班级图书角的设立丰富了班级文化生活，这项利生便生的措施一经实施，就得到了家长和学生的普遍好评。
班级中午休息时间借书看书已经蔚然成风，很多同学反映图书还可以更丰富，流动频率还可以更快，这样他们就能看到更多更好的图书。
用班级图书角“荐书”和期末评选“最受欢迎图书”的手段，也刺激了部分同学的荐书、读书热情。
3．体育锻炼方面，不强迫，以鼓励的方式积极响应学校冬季长跑的号召，目前班级中已有一小部分同学能主动积极参加长跑训练，并自愿加大训练强度，为强身健体，迎接两年后的中考体育测试奠定了良好的基础。
盘龙区2008年度初中小学班主任远程(第二期)培训培训计划
（二）培训管理与考核
1、实现分层管理 （1）网络管理。由教师进修学校通过网络平台
所显示出来的信息，实施监控、指导，督促， 引领。
（2）班级管理。本次培训实行小班制（50 人）选择两个学校作为培训点，管理员和 指导教师负责在“理论学习”阶段对参培 的数量，态度等进行监控，利用校本培训 指导参配教师完成“学习报告单”攥写与 交流，并完成班级《简报》制作。
（3）综合考核。
对教师网络学习情况统计，查看《考核表》 的成绩等进行综合评价。
第三阶段：总结
总结参培教师或学校写出培训的小结，进校 对培训的成绩、经验、做法、存在的问题、 今后改进的一些思考进行总结总。
八、培训措施和要求：
1、5月12日由区教师进修学校确定培训点，下发培训通知。 2、5月13-15日以学校为单位组织报名，并将报名表（含电
盘龙区2008年初中小学班主 任远程（第二期）培训 培训计划
一、宗旨意义：
中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分， 加强中小学班主任培训是新时期加强和改进未成年 人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育 的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施本计划旨在全面提高班主任履行工作职责的能 力，提高中小学班主任队伍的素质和班主任工作水 平，进一步完善中小学班主任培训制度，探索远程 班主任培训的模式和管理办法，提高班主任培训质 量。
（1）学习考核
一方面进校对参培教师网络培训进行考核。 即：完成作业，参与讨论等进行我能网络 学习情况考核，另一方面校考核小组负责 完成“考核表”中的理论学习部分内容的 考核以及学习态度等考核。占50%
（2）实践考核 由学校考核小组负责对参培教师参加培训以来班
主任工作成绩及问题解决的策略时效性进行评价， 完成“考核表”中的实践考核中的相关内容，占 30%进校在班主任培训考核期间，深入到培训点， 采取按比例抽查方式进行考核，抽出的内容可以 是“班会”“队活动”“班队活动设计”“教育 故事”等 占20%。
单元一 班主任工作制的历史沿革
认真研读教材第14——17页内容，网上搜集有 关“班主任专业化”的资料，看看大家是如何 认识“班主任专业化”的，有哪些有价值的观 点或思路，能给我们哪些启发。做一个关于 “班主任专业化”研究的综述，归纳总结已有 的成果，并表达出自己对 “班主任专业化” 的理解或认识，提出自己的想法或建议。 了解了班主任工作制的历史沿革情况，你对当 前健全中小学班主任工作制有哪些想法或建议？ 校内组织一次交流研讨，就如何健全你们学校 班主任工作制提出合理化建议，会后将研讨成 果整理成一份建议书。
产生与完善
1942年 最早解放区使用，绥德专署教育科提出“实 行教导合一制，必需加强班主任的责任” 1952年3月18日中华人民共和国教育部颁布《小学暂 行规程》，“小学各班采取教师责任制，各设班主任 一人”，自此班主任工作制普遍实行 1978年正式实行了班主任津贴制度 2006年8月，教育部制定“全国中小学班主任培训计 划”规定“2006年12月起建立中小学班主任培训制 度”
教材中“新时期中小学班主任工作改革的主题 词”部分列举了中小学班主任工作面临的六大 困境，分析了班主任工作“范式转型”的现实 背景。请认真研读第9——14页有关内容，联 系实际认真反思，想想我们当前工作中经常 “遭遇”的是哪些问题，哪几个问题更为突出 或关键。面对这些问题，你有哪些好的想法和 建议。围绕“当前班主任工作的困境（或问题） 与建议”这一主题写一篇研修札记，记下自己 的思考成果。
作业要求：
认真阅读文本，选择适合自己的选题 自己撰写，避免借用 按时上交，年级组长负责检查督促 按照正确格式上传
《小学班主任工作实务》培训提纲
滨城区实验小学 李秀华 2008年4月
“2008年万名中小学班主任国家级远程培训”在京开班
试 ， 两种教育 的最终 目的都是 为 了 大 的发展 。期 小 教 培 ０
Ｊ 内蒙 】 教 育其 实并不矛 盾 ， 质教育 也并 不排 心 和谐 与安 全 的情 况 下 充 分 发挥 个 提 问题 的 分 析 ［． 古 师 范 大 学 学 报 ： 素
２ｏ （０： — ３ ８ 斥应试教育 ，素质教育并不是不考 人 的潜能 ， 以期在 原有 基础 上获 得最 育科学版，０ ７１） ９ ９ ．
（ 上接 ５ ８页 ） 。 现
培 养人才 。 在评 价体 系还不够 完善 和 参 考文 献 ：
社 ．ｏ ３： １ ． ２０ ２ ８
１ 王秉 中． 罪犯教 育学【 】 Ｍ． 北京 ： 群众 出版 （ ） 除功利教 育 ， 四 破 正确处 理好 成熟 的情 况下 ， 考试仍 不 失为一 种 较 ［】
应试 教育 和素质教 育 的关 系
为科 学 和 客观 公 平 的评 价 、选 拔 方
在新 形 势 下 构建 和谐 校 园 需 要 式 。在 目前 的高 中教育 中 ， 该进 一 应
【］ ２ 王大伟． 中小学生被 害人研 究： 带犯 罪发 展 论【 ． Ｍ】 北京 ： 中国人 民公 安 大学 出版社 ，
个半 月 的时间 内 ， 教育部 将组织 完 成 来 。在培 训 内容上 ， 培训将 紧 紧抓住 支 持服务 工作 。 自北京 市部 分 区县 来 紧密 围绕班 的一线 班 主任 教师 代 表 ，及全 国 ３ １ 对万 名班 主任教 师 ５ 时 的专 题 远 班 主任 的 日常工作环 节 ， ０学 区 市 １０个项 目县 的 １ 万名 程 培训工作 。 开班仪式 由教 育部副 部 主任 的具体工作 ， 围绕“ 主任每一 个 省 （ 、 ）０ 班 长陈小娅 主持 。 教育 部部 长周济 出席 天 ” “ 主任 每 一 学年 ” “ 主任 与 班 主任 教 师通 过 网络远 程 视 频 会议 、班 、班 、班 、 开 班 仪 式 并 讲 话 。 此 次 培 训 是 每 次 活 动 ” “ 主 任 与 每 个 班 级 ” 形式参 加 了开班仪 式 。▲ （ 本刊 记 者 ） 班 、 做一 个 专 业 ２０ ０８年教 育部 中小 学 教 师 国家级 培 “ 主 任 与每 个 学 生 ” “
近三年的班主任工作总结(共10篇)
近三年的班主任工作总结（共10篇）近三年班主任工作总结2008_2010学年度小学班主任工作总结素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
近三年来，我服从学校安排，分别担任中心校三年级、四年级、五年级班主任。
首先我热爱每一个学生，关爱他们的成长, 尽心尽力用我的学识和我的品格，言传身教去感染他们，教会他们如何学习，如何生活，如何做人，下面将我三年来的班主任工作总结如下。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流, 让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展_ 切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。
小班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。
所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
中小学教师职业道德规范
中小学教师职业道德规范（2008年修订）一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行.二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
中小学班主任工作规定第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。
政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。
老师,您辛苦了
龙源期刊网
老师，您辛苦了
作者：李盈钰
来源：《文学少年(小学版)》2008年第09期
在我心灵的深处，最喜欢的一个人是我们的班主任老师。
她像一支蜡烛，点燃自己，照亮别人；她像一块铺路石，把自己的身躯奉献给铺路者；她像一位园丁，用辛勤的汗水浇灌着祖国的花朵。
我们的老师一天到晚都在工作着。
上课时她认真地讲课，下课后又无时无刻地准备着。
一天下来，老师是筋疲力尽又满头大汗，就像刚出锅的馒头热气沸腾。
回到家后，老师又拖着疲惫的身躯给我们批卷纸，一批就批到了十二点钟。
好不容易睡着了，可是，又要早早起来，六点半到校开始准备新的一天的课程。
我们心里个个都知道，当一名好的班主任，是多么的不容易呀！
每年的教师节就是这些班主任们最快乐的时光。
记得有一年，我们班的班主任这天很早就来到了教室。
她穿得非常漂亮，脖子上系了一条浅色的纱巾，身上穿着一条花裙子，就像一只美丽的花蝴蝶，在灿烂的阳光下飞舞着。
我们一个个都兴高采烈地走进教室，对老师说：“节日快乐，老师，这是给您的礼物！”老师很客气地接过了礼物。
走进教室的同学越来越多，老师课桌上的礼物也越来越满。
望着同学们自己动手精心准备的礼物，有绘画作品、书法作品、飞机航模、剪纸作品……老师就像一只快乐的鸟儿，翱翔在天空。
老师的目光，时刻教育着我们。
老师的眼睛，是闪烁着智慧光芒的星星。
她就是我们心中的航标灯。
岳实庄小学2008
岳实庄小学2008——2009学年度第二学期四年级班工作计划作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。
本着这个原则我做了如下几方面的工作：一、对学生进行思想品德教育（1）思想品德教育这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。
首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。
教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。
增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
（2）对学生进行量化考核按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
二、重视班委班风建设现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
（1）、选拔培养班干部在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。
比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。
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全国2008年10月自学考试小学班主任试题
课程代码：00412
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.我国采用班级授课制的最早学校是（）
A. 京师同文馆
B. 福州船政学堂
C. 天津北洋武备学堂
D. 天津中西学堂
2.班主任的基本职责是（）
A. 教育科研
B. 班级常规管理
C. 教学
D. 班集体的建设
3.班主任工作的复杂性和长期性决定了班主任工作特点的（）
A. 创造性
B. 艰巨性
C. 崇高性
D. 个别性
4. 是智力的核心，是认识事物的本质和规律的重要途径。
（）
A. 观察力
B. 记忆力
C. 想象力
D. 思维
5.小学低年级儿童主要以作为自己情感体验的依据。
（）
A. 社会反应
B. 道德行为规范
C. 内化的具体道德观念
D. 内化的抽象道德观念
6.既是班主任工作的基本原则，也是所有学校教育工作的基本原则的是（）
A. 民主平等
B. 以身作则
C. 公平公正
D. 学生主体
7.班级的“动态陶冶”作用是指班集体的（）
1
A. 教师
B. 环境和氛围
C. 伙伴
D. 多种多样的活动
8.班主任为了解决学生学习或其它方面所出现的问题而采用的家访是（）
A. 普遍访问
B. 重点访问
C. 特别访问
D. 随机访问
9. 是由值班的班委会干部填写的，记载班级一天德、智、体、美、劳所有情况的反映表格。
（）
A. 班级工作计划
B. 班级工作总结
C. 班务日记
D. 学籍卡片
10.班级管理的中心环节是班级管理的（）
A. 计划
B. 实施
C. 检查
D. 总结
11. 是班级活动的基本组织形式，它机动灵活，能照顾学生不同的兴趣、爱好，使学生得到更多的学习和锻炼机会。
（）
A. 集体活动
B. 课外活动
C. 个人活动
D. 小组活动
12.利用教育实践过程中围绕具有突出教育意义的偶发事件而设计的主题是（）
A. 问题性主题
B. 模拟性主题
C. 知识性主题
D. 即兴性主题
13.以丰富学生生活、陶冶情操、培养审美情趣、锻炼身体、表现乐观向上的进取精神、促进学生身心素质发展为目的的活动是（）
A. 文体活动
B. 主题班会
C. 科技活动
D. 劳动
14.班主任组织学生参加劳动的目的主要在于（）
A. 锻炼身体
B. 增长知识
C. 教育学生
D. 培养劳动习惯
2
15.适用于性格内向、孤僻、有自卑心理的学生的个别谈话方式是（）
A. 渐进式谈话
B. 循异式谈话
C. 点拨式谈话
D. 谈心式谈话
16.不属于班级偶发事件的显著特征的是（）
A. 偶然性
B. 危害性
C. 突发性
D. 爆炸性
17.后进生也往往会出现要改好的念头，但他们又经不住外界的诱惑，往往摇摆不定，出现反复。
这表现了后进生的矛盾状态。
（）
A. 有上进心的愿望和意志薄弱
B. 好胜而不能取胜
C. 自尊和得不到自尊
D. 先进和后进
18.通过评价，能够发现问题，能够为调整班主任工作找到依据，从而使班主任工作能够更顺利的开展，这体现了班主任工作评价的（）
A. 激励作用
B. 调节作用
C. 导向作用
D. 管理作用
19.在班主任工作评价的组织实施中，评价的前提是（）
A. 确定标准
B. 收集资料
C. 组织动员
D. 分析判断
20.从评价内容上来看，班主任工作评价应做到( )
A. 总结性评价与形成性评价相结合
B. 纵向与横向相结合
C. 单项与综合评价相结合
D. 要定量反映与定性描述相结合
二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
21.下面对小学儿童身心发展特点描述正确的是（）
3
A. 从整个小学期来看，小学生的身高与体重处于急速上升时期
B. 女生从12—13岁，男生从10—11岁进入发育高峰期
C. 儿童与成人相比，骨骼中有机物较少，无机物较多
D. 小学儿童视觉在整个感知觉中占据主导地位
E. 小学儿童在9—11岁时能比较概括地灵活地掌握左右概念
22.班主任所面对的基本关系有（）
A. 与学生家长的关系
B. 与任课教师的关系
C. 与校长的关系
D. 与教导主任的关系
E. 与学生的关系
23.下列说法中，主要反映了班级的作用的是（）
A. 班级是学校的基本教育单位
B. 班级是学生成长的摇篮
C. 班级是社会的投影
D. 班级是陶冶学生的熔炉
E. 班级是学生自我教育的课堂
24.班级工作计划的基本内容包括（）
A. 班级基本情况
B. 管理目标
C. 实施计划的具体措施
D. 实施计划的检查
E. 实施计划的评估
25.确定和设计班会主题时必须坚持的原则是（）
A. 教育性原则
B. 针对性原则
C. 发展性原则
D. 学生主体原则
E. 创造性原则
26.下列人物中，可以作为小学生学习榜样的是（）
A. 革命领袖
B. 英雄模范人物
C. 教师
D. 同龄伙伴
E. 后进生
三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
4
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
27.健全班级组织主要包括班级学生集体、班级教师集体、班级家长集体和。
28.在记忆的内容上，小学低年级学生识记仍占主导地位，他们最容易记住一些具体的、直观的材料。
29.提出班主任工作的实践活动原则的依据，一是品德形成和发展的基本规律，二是小学生的特征。
30. 是一个集体为了共同的奋斗目标而制定的规划、法规，它是按一定程序办事的规程，也是这个集体每个成员必须遵守的行为准则。
31.在班级工作计划的基本内容中，是班级计划的核心，是班级管理活动的出发点和终点。
32.班级榜样的作用：激励作用、调节作用、和导向作用。
33.搞好班主任工作的核心内容是。
34.班主任分析偶发事件的原因，首先要坚持的原则。
35.班主任工作评价为教育评价的一部分，是以一定的标准对班主任的、班主任的工作效果和班主任自身素质给予价值上的判断。
36.班主任工作评价方法中，法可以克服个人评价时的个人倾向性造成的偏差。
四、名词解释题(本大题共2小题，每小题3分，共6分)
37.启发疏导原则
38.班级体育锻炼
五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
39.班主任与学生家长之间产生矛盾的原因有哪些？
40.简述培养班集体的途径。
41.简述班级卫生保健的内容。
42.对后进生转化的实际意义有哪些？
六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
5
43.依据建设班级教师集体的措施，谈谈如何建设班级教师集体？
44.从一个班主任的角度，谈谈开展科技活动应注意的问题。
七、案例分析题（本大题共12分）
45.某校初三学生丁某平时学习不认真，经常调皮捣蛋，是班主任老师刘某的重点教育对象。
一天下午自习课前，刘某来到教室，发现丁某不在，刘某走到丁某课桌旁，打开抽屉检查丁某复习题的完成情况，结果发现了一封尚未寄出的信。
刘某拆开信一看，是丁某写给另一所学校一位女孩的情书。
这时丁某回到教室，看见刘某在拆看他的信，就向刘某索要。
刘某不给，并说：“不好好学习，竟然在谈恋爱！我看不好好教育教育，你是不知道改正的。
”于是刘某在自习课上向全班同学读了丁某的信，大加奚落嘲讽，以其为典型警戒全班同学。
并告诉了办公室的其他老师，给丁某造成了很大的压力，本来就不好的学习成绩更加一落千丈。
试结合班主任工作的有关原则，分析该教育案例中班主任刘某的教育行为失当之处。
6。