北师大版六年级数学下册教学设计：第一单元 第3课时--欣赏与设计
北师大版六年级数学下册3.4《欣赏与设计》教学设计
北师大版六年级数学下册3.4《欣赏与设计》教学设计一、教学目标1. 让学生通过欣赏与设计，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的审美情趣和创新能力。
2. 使学生能够运用所学的数学知识和方法，解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 欣赏数学在生活中的应用，如建筑、绘画、工艺品等。
2. 设计简单的数学模型，如对称图形、几何图案等。
3. 分析数学在生活中的作用，培养学生的数学思维。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生欣赏数学美的能力，提高学生的创新意识。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识进行设计，培养学生的实际操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、数学模型、实物等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示数学在生活中的应用实例，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：引导学生欣赏数学美，学习设计简单的数学模型。
3. 实践：学生分组进行数学设计，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 欣赏与设计2. 主体：数学在生活中的应用、数学模型的设计、数学思维的分析3. 板书：通过图示、表格等形式，展示数学美和设计方法七、作业设计1. 让学生结合所学内容，设计一个简单的数学模型，如对称图形、几何图案等。
2. 要求学生用文字和图画描述自己的设计思路和过程，提高学生的表达能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学策略。
2. 教师要关注学生的学习成果，及时给予反馈，激励学生不断进步。
3. 教师要关注学生的情感态度，培养学生的合作精神，提高学生的综合素质。
一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在本节课中，教师可以通过展示数学在生活中的应用实例，如建筑、绘画、工艺品等，让学生直观地感受到数学的美和数学在生活中的重要性。
六年级数学下册教学设计《 3.4欣赏与设计 》北师大版
六年级数学下册教学设计《 3.4欣赏与设计》北师大版一. 教材分析本节课是北师大版六年级数学下册的《欣赏与设计》一课。
这一课主要让学生欣赏一些生活中的数学现象，培养学生的审美能力和创新意识，同时让学生学会用数学的眼光去观察和分析问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材内容主要包括一些典型的数学图案，如圆、对称、旋转等，以及一些简单的几何设计方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何知识，对圆、对称、旋转等概念有一定的了解。
同时，学生的观察能力和创新能力也有所提高，他们能够从生活中发现数学现象，并尝试用数学的方法去分析和解决问题。
但是，学生对一些复杂的几何图案的欣赏和设计能力还不够强，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏生活中的数学现象，提高审美能力和创新意识。
2.让学生学会用数学的眼光去观察和分析问题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
3.让学生掌握一些简单的几何设计方法，培养学生的设计能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会从生活中发现数学现象，并尝试用数学的方法去分析和解决问题。
2.难点：让学生掌握一些简单的几何设计方法，并能够运用这些方法去设计出具有审美价值和创新意义的几何图案。
五. 教学方法1.欣赏法：通过让学生欣赏生活中的数学现象，培养学生的审美能力和创新意识。
2.引导法：教师引导学生从生活中发现数学现象，并运用数学的方法去分析和解决问题。
3.实践法：让学生通过实际操作，掌握一些简单的几何设计方法，并培养学生的设计能力。
六. 教学准备1.教师准备一些生活中的数学现象的图片，如圆、对称、旋转等。
2.教师准备一些简单的几何设计工具，如尺子、圆规、剪刀等。
3.学生准备一本笔记本，用于记录自己的观察和设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的数学现象的图片，如圆、对称、旋转等，引起学生的兴趣，让学生意识到数学与生活的紧密联系。
六年级下册数学教学设计-3.4《欣赏与设计》北师大版
六年级下册数学教学设计-3.4《欣赏与设计》北师大版一、教学目标1.了解创意和设计的概念。
2.掌握设计活动的基本过程。
3.学会欣赏常见设计作品，并能就作品提出自己的看法。
4.了解和掌握对称图形的概念。
5.能通过对对称图形的观察和实际操作，发掘对称图形的特点。
二、教学过程1.导入环节教师可以在课前准备好一些创意和设计方面的图片，并在课堂上进行展示，让学生们尽情欣赏，并就图片提出自己的看法和想法。
2.教学主体（1）讲解创意和设计的概念教师首先可以通过图片和实物等多种方式，让学生感受到创意和设计在我们生活中的存在，并简单地解释一下创意和设计的概念及其与生活的联系。
（2）掌握设计活动的基本过程教师通过讲解设计的基本过程，例如收集素材、构思、绘制草图、设计成品等，让学生了解设计的基本流程，为后面的设计活动打下基础。
（3）学会欣赏常见设计作品，并提出自己的看法教师可以通过展示一些多样化的设计作品，如插画、广告、包装、海报等，让学生欣赏设计作品，并在了解作品特点的同时，鼓励学生们提出自己的看法和意见，培养学生们的审美能力。
（4）了解和掌握对称图形的概念教师讲解对称图形的概念，并通过实物和图片等多种方式，让学生感受到对称图形在我们生活中的存在，例如人类身体、植物花朵等都具有对称性。
（5）发掘对称图形的特点教师可以通过图片和实物等多种方式，让学生感受到对称图形的特点，如旋转对称、轴对称等，然后结合实际操作，让学生们亲手尝试绘制对称图形，进一步理解对称图形的特点。
3.课堂练习教师可以提供对称图形的练习题，让学生巩固所学知识和技能，同时在实践中深化对设计的理解和认识。
4.课后作业布置一些与对称图形和设计相关的练习题，让学生对所学知识和技能进行巩固。
三、教学评估与反思教师可以通过观察学生们的课堂表现和听课情况，进行教学评估和反思。
同时，教师也可以邀请学生对本节课的教学进行反馈，以便不断改进教学方法和教学效果。
四、教学注意事项1.教师要对所选用的图片和实物等进行认真筛选，确保内容恰当、精选。
北师大版六年级数学下册《欣赏与设计》教学案3
北师大版六年级数学下册
《欣赏与设计》教学案3
教学目标
1．结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案
2．在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性的特征
3．感受图案的美，发展想象力和创造力
教学重点难点
能用圆规设计简单的图案
教学过程
（一）激趣引入
出示看一看图片，
一、学科能力展示
1、我们认识了圆，这节课先来个温馨回忆，我们都学了哪些知识？
2、让学生自由发言，师归纳板书出来。
圆的画法
圆的半径和直径以及他们的关系
圆在生活中的应用以及优越性
圆的对称性
二、学习新知
先让学生观察后说一说：这些图案是由哪些基本图案组成的？经过了哪些变化？（二）探索新知
1. 在下面的图形中涂上颜色，设计出你喜欢的图案。
引导学生思考，自己准备怎样涂？涂出来会是什么样子？
先自己动手涂，完成后全班展示交流
2.画出下面的图形，并涂色。
出示图片第一行：
引导学生观察：这个图形是分几步画出来的？每一步应该怎样做？
学生说时，教师板演并讲解。
（三）巩固练习
出示第二行、第三行图片
请学生自己动手，在练习本上画一画。
完成后，全班展示。
三、反馈测评
学生独立完成“做一做”
先让学生在模仿的基础上让学生自主设计，再让学生说说设计方案。
最后让学生充分展开想象进行物品中和标志的设计。
六年级下册数学教学设计-欣赏与设计北师大版
六年级下册数学教学设计-欣赏与设计北师大版一. 教材分析北师大版六年级下册数学教材中的“欣赏与设计”一章，主要让学生感受数学在生活中的应用，培养学生的创新意识和实践能力。
本章内容包括：对称、平移、旋转、轴对称图形、近似数等。
这些内容都与学生的生活实际密切相关，具有很强的实践性和操作性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的数学基础，对生活中的数学问题有了一定的认识。
但部分学生可能对一些概念和原理理解不深，需要在教学中加以引导和拓展。
此外，学生的动手操作能力和创新能力有待提高，因此在教学过程中，应注重培养学生的实践能力和创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解欣赏与设计的相关概念，掌握对称、平移、旋转等基本知识，能运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：让学生体验数学在生活中的应用，增强对数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.重点：欣赏与设计的相关概念，对称、平移、旋转等基本知识的运用。
2.难点：轴对称图形、近似数的理解与应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生感受数学与生活的紧密联系。
2.动手操作法：让学生亲自动手，实践欣赏与设计的相关知识。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.实物模型、图片等教学辅助材料。
3.课堂练习题、拓展题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实物等引导学生关注欣赏与设计的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解欣赏与设计的基本概念，如对称、平移、旋转等，并通过实例让学生初步感知这些概念。
3.操练（15分钟）让学生动手操作，实践欣赏与设计的相关知识。
如：制作对称图形、进行平移和旋转等。
4.巩固（10分钟）出示一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
欣赏与设计-北师大版六年级数学下册教案
欣赏与设计-北师大版六年级数学下册教案一、教学目标1.了解欣赏和设计的定义，形成对其概念的认识；2.掌握欣赏和设计的方法；3.理解欣赏和设计与数学的关系；4.学会运用欣赏和设计的方法解决实际问题。
二、教学内容2.1 欣赏欣赏是古人审美体验和品味美景、流霞、名胜、文艺作品的一种愉悦和享受。
近现代，随着科技、文化和经济的发展与变化，欣赏的内涵也越来越丰富和深刻，不仅是对美的感受和表达，更是一种现代人的生活态度和精神追求。
在数学学习中，欣赏也有着不可替代的作用。
2.2 设计设计是指将创意通过某种形式，转化为具体实用价值的过程。
设计具有的特点是，要有目标，要有规划，要有构思，践行所需素材及方法，交流所需信息，以及持续发展的精神。
2.3 数学与欣赏、设计的关系数学与欣赏、设计有着非常密切的关系。
数学是一门学科，它需要人们善于发掘和发现种种规律、模式和美感。
而欣赏则是通过感官、直觉和感觉去接受和表达，它也需要创造、挖掘和理解美感。
设计则是通过将美感和实用价值融为一体，创造出新的事物。
在数学学习中，问题解决的方法往往离不开欣赏和设计，并且欣赏和设计也可以很好地培养学生的审美和创造力。
2.4 欣赏与设计在六年级数学下册的应用在六年级数学下册中，有一系列涉及欣赏和设计的知识和技能。
以第一单元“直线”为例，学生需要学习直线的定义、特点和性质，并且在实际问题中应用。
在教学中，可以让学生通过观察周围环境，找到直线的实际应用，并且鼓励他们进行欣赏与设计。
例如，在学校的走廊上，学生可以观察条纹地板和墙壁上的装饰线。
分析其图案，找到其中的规律，然后尝试设计并画出自己的图案。
三、教学方法1.课前借助视频、图片、文献等多种教学资源，引导学生了解欣赏和设计的概念和方法；2.以问题为导向，引导学生在欣赏和设计中发现数学的问题和应用；3.组织学生进行欣赏和设计实践活动，在过程中加深对欣赏和设计的理解，同时提高学生的审美和创造力。
四、教学评价1.能够通过口头表达和书面呈现对欣赏和设计的理解；2.运用欣赏和设计的方法解决数学问题；3.通过集体和个人练习，不断提高审美和创造力。
六年级下册数学优秀教学设计-3.4《欣赏与设计》北师大版
六年级下册数学优秀教学设计3.4《欣赏与设计》北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生通过观察和操作，进一步体验图形的密铺特点，欣赏和设计密铺图案，感受数学与生活的联系。
2. 过程与方法：培养学生观察、操作、推理和交流的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的审美情趣和创新能力。
教学内容1. 图形的密铺特点：理解平面图形密铺的概念，探讨图形在平面上的密铺方法。
2. 密铺图案的欣赏与设计：观察和分析生活中的密铺图案，学习设计简单的密铺图案。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生理解图形密铺的特点，能够运用几何图形进行简单的图案设计。
2. 教学难点：如何引导学生将图形密铺的方法应用于实际问题的解决中。
教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、密铺图案示例、几何模型。
2. 学具：学生自备的几何图形卡片、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的密铺图案，引发学生对图形密铺的兴趣。
2. 新知探究：讲解图形密铺的概念和特点，引导学生观察和分析示例图案。
3. 动手操作：学生分组，使用几何图形卡片进行图案设计，教师巡回指导。
4. 展示与交流：学生展示自己的设计作品，进行交流与评价。
板书设计图形的密铺特点：图形拼接、无间隙、不重叠。
密铺图案的设计方法：选择合适的几何图形、确定拼接点、保持图案的连续性。
作业设计1. 必做题：设计一个简单的密铺图案，并解释其设计思路。
2. 选做题：探索更多图形的密铺方法，并尝试设计更复杂的图案。
课后反思本节课通过观察、操作、交流等环节，使学生深入理解图形的密铺特点，并能够运用所学知识进行图案设计。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的创新思维和解决实际问题的能力，使数学学习更加生动有趣。
教学内容详细补充图形的密铺特点：图形拼接：强调几何图形之间的边或角必须完全重合，形成连续的图案。
无间隙：图形拼接处不能有缝隙，确保整个图案的完整性。
北师大版数学六年级下册《欣赏与设计》教学设计1
北师大版数学六年级下册《欣赏与设计》教学设计1一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版数学六年级下册的一章内容，主要目的是让学生通过欣赏和设计各种几何图形，培养他们的审美能力和创新意识。
本章内容主要包括对称、平移、旋转等几何变换，以及它们在实际生活中的应用。
教材通过丰富的实例和实践活动，让学生在欣赏中学习，在设计中探索，提高他们的数学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的数学知识和几何概念，具备了一定的观察和分析能力。
他们在学习本章内容时，能够积极投入到实践活动当中，通过观察、操作、思考，发现图形的特征和变换规律。
但同时，学生对于一些抽象的概念和理论可能还难以理解，需要教师通过生动形象的讲解和具体的实例来进行引导。
三. 教学目标1.让学生了解对称、平移、旋转等几何变换的定义和特点，理解它们在实际生活中的应用。
2.培养学生的审美能力和创新意识，提高他们的数学素养。
3.培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：对称、平移、旋转等几何变换的概念和特点，以及它们在实际生活中的应用。
2.教学难点：对称、平移、旋转等几何变换的原理和操作方法。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、操作、思考，发现图形的特征和变换规律。
2.运用多媒体技术辅助教学，展示丰富的实例和动画效果，增强学生的直观感受。
3.学生进行实践活动，让他们亲身体验和探索，提高实践能力。
4.采用分组讨论、合作交流的学习方式，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材，包括图片、动画、实例等。
2.准备实践活动所需的材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
3.提前了解学生的学习情况，制定针对性的教学方案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的对称图形，如人民币、蝴蝶等，引导学生关注对称现象，激发学生的学习兴趣。
同时，向学生介绍本节课的学习目标和内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版六年级数学下册第一单元教学设计
第3课时欣赏与设计
教学目标
1.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。
2.在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性的特点。
3.感受图案的美，发展想象力和创造力。
教学准备：小黑板、投影
重点：正确解答相关习题。
难点：圆的知识的巩固和提高及空间观念的发展。
教学过程：
一、温馨回忆：
1.我们认识了圆，这节课先来个温馨回忆，我们都学了哪些知识？
2.让学生自由发言，师归纳板书出来。
圆的画法
圆的半径和直径以及他们的关系
圆在生活中的应用以及优越性
圆的对称性
利用圆设计美丽图案
二、我们认识了圆，还要会应用我们学习的知识解决问题。
板书：
欣赏与设计
圆在生活中的应用以及优越性
圆的对称性：无数条对称轴每条直径都是
利用圆设计美丽图案。