人教版二年级上《7的乘法口诀》
人教版二年级上数学第六单元第1课时《7的乘法口诀》优质课教案
人教版二年级上数学第六单元第1课时《7的乘法口诀》优质
课教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握7的乘法口诀，能够灵活运用乘法口诀计算乘法题。
2.能力目标：培养学生的观察力和记忆力。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生认真思考问题的习惯。
二、教学重点
1.掌握7的乘法口诀。
2.运用乘法口诀解决乘法问题。
三、教学准备
1.板书：7的乘法口诀。
2.乘法口诀卡片。
四、教学过程
1. 导入
教师拿出乘法口诀卡片，让学生尝试快速背诵7的乘法口诀。
2. 学习乘法口诀
1.7乘以1等于7；
2.7乘以2等于14；
3.7乘以3等于21；
4.7乘以4等于28；
5.7乘以5等于35；
6.7乘以6等于42；
7.7乘以7等于49；
8.7乘以8等于56；
9.7乘以9等于63；
10.7乘以10等于70。
3. 练习
让学生在黑板上进行练习，回答师生提出的各种乘法题，如7×4、7×8等。
4. 拓展
设计一些趣味性游戏，帮助学生巩固乘法口诀并提高计算速度。
五、课堂反馈
当练习结束后，让学生相互交流，检查对7的乘法口诀是否掌握。
六、作业布置
布置相关7的乘法口诀的作业和练习题，鼓励学生在家中复习。
七、教学反思
本节课通过生动有趣的教学方式，帮助学生快速掌握了7的乘法口诀，激发了学生学习数学的兴趣，促进了学生对数学的深入理解和记忆。
以上为《7的乘法口诀》优质课教案，希望本节课的教学能够带给学生更多的收获。
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元的第1课时，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现7的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和推理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但是，对于7的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过实例和练习来加深理解。
此外，学生可能对于观察和推理的能力有所欠缺，需要教师在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.培养学生的观察能力和推理能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.引导学生发现7的乘法口诀的规律。
五. 教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动探索，发现规律。
2.采用小组合作学习法，培养学生的合作能力和团队精神。
3.采用实例教学法，让学生通过观察和推理，加深对7的乘法口诀的理解。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于引导学生观察和推理。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生观察和推理，发现7的乘法口诀的规律。
例如，展示7个苹果，让学生猜测7个苹果的乘法口诀是什么。
2.呈现（10分钟）教师引导学生说出7的乘法口诀，并解释每个口诀的含义。
例如，7乘以1等于7，表示7个1相加等于7。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，互相问答7的乘法口诀。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，检查学生对7的乘法口诀的掌握程度。
教师及时给予反馈和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了7的乘法口诀，还有哪些乘法口诀是特殊的？例如，1乘以任何数等于那个数，0乘以任何数等于0等。
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版小学二年级上册的一篇数学课文，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和简单的数学运算，引导学生发现7的乘法口诀的规律，从而达到记忆口诀的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但7的乘法口诀较为复杂，需要通过具体的教学活动，帮助学生发现其中的规律，提高记忆效果。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的能力。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.运用口诀解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“分组合作学习法”，通过生动有趣的情境，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备7的乘法口诀的课件或黑板报。
2.准备与7的乘法口诀相关的数学题目。
3.准备分组合作的道具或游戏器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入7的乘法口诀的学习。
例如，讲述一个关于7的小故事，让学生在轻松愉快的氛围中，产生学习7的乘法口诀的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示7的乘法口诀的课件或黑板报，引导学生观察和发现其中的规律。
可以采用图片、动画等形式，让学生直观地感受7的乘法口诀。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，进行分组合作学习。
每组发放与7的乘法口诀相关的数学题目，让学生通过计算、讨论等方式，巩固所学的口诀。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）通过游戏、竞赛等形式，让学生运用7的乘法口诀解决实际问题。
例如，开展“口诀接龙”游戏，让学生在游戏中加深对口诀的记忆和理解。
5.拓展（10分钟）出示一些拓展题目，让学生运用所学的7的乘法口诀进行解答。
教师引导学生思考，如何运用口诀简化计算过程，提高计算速度。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确7的乘法口诀的规律和运用方法。
二年级上册数学教案-《7的乘法口诀》人教版
二年级上册数学教案《7的乘法口诀》人教版教案：《7的乘法口诀》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材，主要涵盖了第七章《乘法口诀》中的7的乘法口诀部分。
具体内容包括：1×7=7，2×7=14，3×7=21，4×7=28，5×7=35，6×7=42，7×7=49，8×7=56，9×7=63。
二、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 引导学生发现乘法口诀的规律，提高学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生熟练掌握并运用7的乘法口诀进行计算。
2. 重点：引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。
2. 学具：学生作业本、练习题、小组合作学习记录表。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲解一个有趣的故事，引出7的乘法口诀的学习。
2. 讲解口诀：教师带领学生一起学习和记忆7的乘法口诀，边说边写，让学生跟着教师一起操作。
3. 小组合作：学生分组，每组选择一个口诀进行研究和讨论，找出口诀的规律。
4. 实践练习：学生分组进行口算练习，互相检查，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：1×7=7 2×7=14 3×7=214×7=28 5×7=35 6×7=427×7=49 8×7=56 9×7=63七、作业设计1. 完成练习题：请根据7的乘法口诀，完成下面的练习题。
（1）1×7=____，（2）2×7=____，（3）3×7=____，（4）4×7=____，（5）5×7=____，（6）6×7=____，（7）7×7=____，（8）8×7=____，（9）9×7=____。
6《7的乘法口诀》(教案)人教版二年级上册数学
6《7的乘法口诀》（教案）人教版二年级上册数学我今天要给大家讲解的是人教版二年级上册数学的第六课《7的乘法口诀》。
一、教学内容我们今天的学习内容是7的乘法口诀，也就是7乘以1到7的结果。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望大家能够掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用。
三、教学难点与重点重点是让大家记住7的乘法口诀，难点是让大家能够理解口诀背后的规律。
四、教具与学具准备我会准备一幅7的乘法表，以及一些练习题。
大家需要准备一张纸和一支笔，用来记录和练习。
五、教学过程我会给大家讲解7的乘法口诀的规律，然后带领大家一起记忆口诀。
接着，我会给大家一些时间，让大家自主练习口诀。
我会给大家出一道应用题，检验大家的学习效果。
六、板书设计板书上会写上7的乘法口诀，以及一些重点的规律和结论。
七、作业设计1. 7乘以1等于多少？2. 7乘以2等于多少？3. 7乘以3等于多少？答案：1. 72. 143. 21八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现大家对7的乘法口诀掌握得很好，但是在应用题上还有一些困难。
在课后，大家可以多做一些类似的题目，加深对乘法口诀的理解和运用。
这就是我对今天课程的讲解，希望大家能够通过今天的课程，掌握7的乘法口诀，并在日常生活中能够灵活运用。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、教学内容在教学内容部分，我详细列出了教材的章节和具体内容，这是为了确保学生能够明确学习目标，了解本节课的重点知识。
7的乘法口诀是本节课的核心内容，我希望通过讲解和练习，让学生能够熟练掌握。
二、教学目标我设定了明确的教学目标，即让学生掌握7的乘法口诀并能灵活运用。
这是为了引导学生明确学习方向，同时也是为了检验他们在学习过程中的掌握情况。
三、教学难点与重点在教学难点与重点部分，我指出了本节课的重点是让学生记住7的乘法口诀，难点是让他们理解口诀背后的规律。
这是因为我发现学生在学习乘法口诀时，往往只是机械记忆，而没有理解其背后的逻辑。
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》 课件(共18张PPT)
课堂练习
3.我来用口诀
2 ×7=14 3 ×7=21 6 ×7=42
7 ×2=14 7 ×3=21 7 ×6=42
__二__七__十__四________ _三__七___二__十__一______ _六__七___四__十__二______
4 ×7=28 7 ×4=28 _四__七__二__十___八______
课堂练习
2013年的第一个星期一是7日，第二个星期一是 （ 14 ）日，21日是星期（ 二），29日是星期（一 ）。
课堂总结
7的乘法口诀
自主尝试，编写乘法口诀。 熟记7的乘法口诀，了解其意义。
课堂练习
1.口算我最棒 6 ×4
1 ×7
5 ×5 7 ×4
6 ×5 7 ×1
4 ×4 1 ×1
2×3
3×7
小
一七（
） 十五四七（
）
二十一
组
二七（
） 六七（
）
讨 论
二十八
三七（
） 七七（
）
三十五
四七（
）
四十二
四十九
探究新知
一七 得七 二七 十四 三七 二十一 四七 二十八 五七 三十五 六七 四十二 七七 四十九
1 ×7= 7 2 ×7= 14 3 ×7= 21 4 ×7= 28 5 ×7= 35 6 ×7= 42 7×7= 49
课堂练习
4.应用难不倒
（1）7捆萝卜有几根？
3 ×7=21（根）
口答：7捆萝卜有___2_1__根。
课堂练习 （2）三年级1班组织秋游活动，共分了6组，每 组有7人，三（1）班一共多少人？
6×7=42（人）
口答：三（1）班一共有___4_2__人。
7的乘法口诀教学设计(优秀5篇)
7的乘法口诀教学设计（优秀5篇）《7的乘法口诀》教学设计篇一[教学内容]人教版二年级数学上册教科书第72——73页[教学目标预设]● 知识与技能1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。
2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。
3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
● 过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。
● 情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。
[教学流程]一、创设情境，导入新课。
小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗？赶快用掌声把她请出来吧！（课件出示：白雪公主）她的好朋友是谁？（七个小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗？（课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐”音乐）细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢！（课件：7个小矮人，每个小矮人手捧7朵鲜花）爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的鲜花，问了小矮人们一个问题：“你们知道这些漂亮的鲜花中藏着什么数学问题吗？”可是小矮人你看看我，我看看你，谁也没发现。
相信聪明的你们通过仔细地观察，一定会发现的！有信心吗？（生：有。
）那这节课我们就一起来当当小矮人们的“小老师”，给他们讲讲吧！（随即贴出情境课题：我给小矮人当老师）二、合作交流，探究体验[活动一] 探究7的乘法口诀的来源1. “小老师”们，仔细观察，然后把你发现的数学知识先写在练习本上，写完后可跟同桌交流交流。
2. 组织汇报交流，师板书。
（通过学生的相互交流与补充，归纳出“7的乘法口诀”）3. 把你们发现的数学知识给小矮人们读一遍吧，读完后说说你发现了什么？引出本节数学课题：7的乘法口诀。
（板书课题）[活动二] 交流7的乘法口诀的记忆方法1. 7的乘法口诀有几句？你觉得哪句记？是怎么记的？有没有觉得不好记的？谁来把你的好方法介绍给他？2. 生交流方法。
《7 的乘法口诀》 说课稿
《7 的乘法口诀》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《7 的乘法口诀》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《7 的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册第六单元《表内乘法（二）》中的第一课时。
乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。
学生在之前已经学习了 2-6 的乘法口诀，为本课的学习奠定了基础。
7 的乘法口诀的编排与前面基本相同，通过直观的七星瓢虫图，引导学生理解乘法的意义，从而编写出 7 的乘法口诀。
二、学情分析二年级的学生已经掌握了 2-6 的乘法口诀，具备了一定的自主学习能力和探究能力。
他们思维活跃，好奇心强，喜欢动手操作，但抽象思维能力较弱。
在教学中，要充分利用学生已有的知识经验和直观模型，引导学生通过观察、思考、交流等活动，自主探索7 的乘法口诀。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生经历 7 的乘法口诀的编制过程，理解 7的乘法口诀的意义，掌握7 的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2、过程与方法目标：通过观察、操作、推理等活动，培养学生的自主学习能力和合作交流能力，发展学生的抽象思维能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生在学习过程中体验数学的乐趣，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的自信心。
四、教学重难点教学重点：掌握 7 的乘法口诀，理解口诀的意义。
教学难点：熟记 7 的乘法口诀，并能灵活运用口诀解决实际问题。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：直观教学法、启发式教学法、情境教学法。
学法：自主探究法、合作交流法、实践操作法。
六、教学过程（一）创设情境，导入新课通过播放动画片《葫芦娃》的片段，引出七个葫芦娃的故事，然后出示七星瓢虫图，提问：一只七星瓢虫身上有几个点？两只七星瓢虫身上有几个点？三只呢？……从而激发学生的学习兴趣，引入新课。
二年级上册人教版小学数学第1课时《7的乘法口诀》教案
二年级上册人教版小学数学第1课时《7的乘法口诀》教案一、教学目标1.掌握“7的乘法口诀”。
2.能够熟练快速地计算7的倍数。
3.培养学生的观察能力和记忆能力。
二、教学重点与难点重点： 1. 掌握“7的乘法口诀”。
2. 熟练计算7的倍数。
难点： 1. 让学生能够熟记“7的乘法口诀”并且能够迅速运用。
三、教学准备1.教师准备好教案、板书内容。
2.学生每人一份《7的乘法口诀》抄写本。
四、教学过程第一步：导入【5分钟】1.通过与学生讨论“乘法口诀”的重要性，引导学生关注本节课要学习的“7的乘法口诀”。
第二步：学习【10分钟】1.教师朗读“7的乘法口诀”；2.学生反复跟读；3.学生一边跟读，一边抄写到抄写本上。
第三步：讲解【10分钟】1.分析“7的乘法口诀”的规律；2.指导学生如何快速计算7的倍数。
第四步：练习【15分钟】1.让学生口头背诵“7的乘法口诀”；2.布置练习题，让学生快速计算7的倍数。
第五步：巩固【10分钟】1.学生互相考核对方是否掌握了“7的乘法口诀”；2.教师进行点评。
第六步：总结【5分钟】1.教师归纳本节课的重点内容；2.学生回答总结问题。
五、小结通过本节课的学习，学生掌握了“7的乘法口诀”，并且能够迅速准确地计算7的倍数，培养了他们的观察能力和记忆力。
六、作业1.背诵《7的乘法口诀》。
2.完成《7的乘法口诀》练习题。
以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够在本节课中认真学习，掌握“7的乘法口诀”。
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教案
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版小学二年级上册数学教材的一部分，主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
本节课内容是在学生已经掌握了1-6的乘法口诀的基础上进行教学的，通过本节课的学习，让学生能够进一步感受数学的规律，提高他们的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和记忆简单的乘法口诀。
但是，对于7的乘法口诀，由于其特殊性，学生可能会感到有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生发现和总结7的乘法口诀的规律，帮助他们记忆和理解。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.培养学生的数学思维能力，提高他们的数学素养。
3.激发学生学习数学的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀。
2.教学难点：让学生理解和记忆7的乘法口诀的规律。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的情境和游戏，引导学生发现和总结7的乘法口诀的规律，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生理解和记忆7的乘法口诀。
2.教学道具：准备一些小卡片，上面写有7的乘法口诀，用于游戏教学。
3.学习小组：将学生分成若干学习小组，每组3-4人，方便小组合作学习。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引入7的乘法口诀的学习。
故事结束后，教师提问：“你们知道7的乘法口诀是什么吗？”引导学生进入本节课的学习。
呈现（10分钟）教师出示7的乘法口诀，引导学生观察和思考。
教师提问：“你们发现7的乘法口诀有什么规律吗？”学生分组讨论，总结出7的乘法口诀的规律。
操练（10分钟）教师学生进行一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用7的乘法口诀。
例如，教师出示一张卡片，上面写有一个7的乘法口诀，学生需要快速说出答案。
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案一、教学目标•掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法运算。
•培养学生对数字7的敏感度，提高计算速度。
二、教学重点•掌握7的乘法口诀。
•进行7的乘法运算。
三、教学内容1. 7的乘法口诀•7乘以1等于7•7乘以2等于14•7乘以3等于21•7乘以4等于28•7乘以5等于35•7乘以6等于42•7乘以7等于49•7乘以8等于56•7乘以9等于63•7乘以10等于702. 习题练习1.计算：7 × 6 = ？2.计算：7 × 8 = ？3.计算：7 × 4 = ？4.计算：7 × 9 = ？5.计算：7 × 7 = ？四、教学过程1.引入：教师介绍7的乘法口诀，让学生快速掌握。
2.操练：学生通过口算练习，加深对7的乘法口诀的记忆和掌握。
3.巩固：布置一定数量的练习题，让学生在课后巩固所学知识。
4.拓展：让学生尝试用口算的方式解决一些实际问题，提高他们的数学思维能力。
五、教学反馈教师可以通过课堂上学生的表现以及练习题的完成情况来评估学生对7的乘法口诀的掌握情况，及时给予反馈和帮助。
六、课后作业1.书写7的乘法口诀。
2.完成练习册上相关练习题。
七、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩来评价学生对7的乘法口诀的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的辅导和提高。
以上是本次教案的内容，希望学生们能够在学习中认真对待，掌握7的乘法口诀，提高数学计算能力。
二年级上册人教版小学数学第1课时《7的乘法口诀》教案
二年级上册人教版小学数学第1课时《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是小学数学二年级上册人教版的一课时内容。
本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的插图和简单的计算，引导学生发现7的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和推理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对于乘法运算有一定的基础。
但是，对于7的乘法口诀，学生可能还比较陌生，需要通过具体的例子和练习来逐渐理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法运算。
2.培养学生的观察能力，让学生能够通过观察发现7的乘法口诀的规律。
3.培养学生的推理能力，让学生能够运用7的乘法口诀解决实际问题。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法运算。
2.教学难点：让学生能够通过观察发现7的乘法口诀的规律，并能够灵活运用。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过生动的插图和实际的计算，让学生直观地感受7的乘法口诀。
2.采用引导发现法，引导学生观察和推理，发现7的乘法口诀的规律。
3.采用练习法，通过大量的练习，让学生巩固和运用7的乘法口诀。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。
2.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过相关的数学谜语或者小故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的插图和计算，引导学生观察和计算，发现7的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）让学生进行相关的计算练习，巩固对7的乘法口诀的理解和掌握。
4.巩固（10分钟）通过一些实际的例子，让学生运用7的乘法口诀解决问题，巩固对7的乘法口诀的掌握。
5.拓展（10分钟）引导学生进行一些拓展的计算和问题解决，培养学生的观察能力和推理能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生明确学习的重点和难点。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的家庭作业，让学生巩固和运用7的乘法口诀。
《7的乘法口诀》(课件)人教版二年级上册数学(共19张PPT)
5×7= 35 6×7= 42 7×7= 49
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
小结
一 七 得七 二 七 十四 三 七 二十一 四 七 二十八 五 七 三十五 六 七 四十二 七 七 四十九
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
学以致用 背口诀，算一算
7×3= 21 5×7= 35 7×6= 42 4×7= 28 7×7= 49 7×2= 14
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
理解7的乘法口诀 视察乘法口诀，你有什么发现？
一 七 得七 二 七 十四 三 七 二十一 四 七 二十八 五 七 三十五 六 七 四十。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
熟记7的乘法口诀 开火车
1×7= 7 2×7= 14 3×7= 21 4×7= 28
4×7=28（块）
答：拼4个图案需要28块拼板。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
理解7的乘法口诀
拼6个图案需要几块拼板？对应的口诀是哪一句？ 你能联想到哪个加法算式？
一 七 得七 二 七 十四 三 七 二十一 四 七 二十八 五 七 三十五 六 七 四十二 七 七 四十九
6×7=42（块）
探究7的乘法口诀
将剩余部分补充完整。
几个7 1个7 2个7 3个7 （4 ）个7 （ 5 ）个7 （6 ）个7 （7 ）个7
乘法算式
1×7=7
7×1= 7
2×7= 14 7×2= 14
3×7= 21 7×3= 21
4×7=28 7×4=28
5×7=35 7×5=35
6×7=42 7×6=42
7×7=49
七巧板 （打一物品）
《7的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版
《7的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版一、教学内容1. 7乘以1等于7；2. 7乘以2等于14；3. 7乘以3等于21；4. 7乘以4等于28；5. 7乘以5等于35；6. 7乘以6等于42；7. 7乘以7等于49；8. 7乘以8等于56；9. 7乘以9等于63。
二、教学目标通过本节课的学习，同学们能够熟练掌握7的乘法口诀，并能运用到实际问题中。
三、教学难点与重点教学难点：同学们可能对乘法口诀的记忆和应用有一定的困难。
教学重点：帮助同学们理解和记忆7的乘法口诀。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给同学们展示一些实际情况，比如7个苹果，每个人分一个，一共需要几个苹果。
让同学们思考并回答。
2. 例题讲解：我会用黑板和粉笔，逐个讲解7的乘法口诀。
例如，我会讲解7乘以1等于7，然后让同学们跟着我一起重复。
3. 随堂练习：我会给同学们发放练习本，让他们按照口诀，自己动手写一写，练一练。
4. 小组讨论：我会让同学们分组，每组选一个口诀，讨论并解释口诀的含义。
5. 答案分享：每组选一个代表，分享他们的答案和解释。
六、板书设计我会在黑板上写出7的乘法口诀，每个口诀占据一行，用大字写出，以便同学们观看和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用自己的话，解释一下7的乘法口诀的意思。
2. 答案：同学们可以根据课堂上的学习和练习，用自己的话，解释7的乘法口诀。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看同学们对口诀的掌握情况。
如果发现有同学还没有完全掌握，我会个别辅导他们，帮助他们更好地理解和记忆口诀。
对于拓展延伸，我会在下一节课中，给同学们引入8的乘法口诀，让他们继续学习和掌握。
同时，我也会给同学们一些实际问题，让他们运用口诀解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的教学内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生探索和发现7的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但学生在运用口诀时，还可能存在一定的困难，特别是在快速准确地报出口诀的过程中，可能会出现错误。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，及时进行指导和纠正。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
2.过程与方法：通过观察、探索、实践，学生能够发现7的乘法口诀的规律，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生在参与活动的过程中，培养合作意识，体验成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
2.难点：学生能够灵活运用7的乘法口诀，并在报口诀时快速且准确。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：口诀卡片、多媒体课件等。
2.学具准备：学生自带的乘法表、练习本等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过口诀卡片，引导学生复习1-6的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，呈现7的乘法口诀，引导学生观察和思考。
3. 操练（10分钟）教师学生进行口诀接龙游戏，让学生在游戏中掌握7的乘法口诀。
4. 巩固（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，检测学生对7的乘法口诀的掌握情况。
5. 拓展（5分钟）教师引导学生发现7的乘法口诀与其他乘法口诀的关联，培养学生的问题解决能力。
6. 小结（5分钟）教师学生进行总结，回顾本节课所学内容，加深学生的理解。
7. 家庭作业（3分钟）教师布置作业，要求学生熟练掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
7的乘法口诀(教学课件)(共19张PPT)-小学数学人教版二年级上册.ppt
现在你能告诉八戒3个星 期到底有多少天吗？5个星期呢？ 7个星期呢？
这首诗一共有多少个字？ 加上标题和诗人呢？
山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
7×4+4=32（个）或 4×7+4=32（个）
答：这首诗加上标题 和诗人一共有28个字。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
7×4=28（个）或4×7=28（个） 答：这首诗一共有28个字。
六七四十二
6 × 7 = 42
七七四十九
7 × 7 = 49
算一算
请你快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。 7×4＝ 28 2×7＝ 14 3×7＝ 21
7×6＝ 42 7×7＝ 49 5×7＝ 35
八戒，你3个星期后 到花果山去一趟！
3个星期 究竟是 多少天 呢？
？？？
哦！
3 × 7 = 21（天） 7 × 3 = 21（天） 5 × 7 = 35（天） 7 × 5 = 35（天） 7 × 7 = 49（天）
课堂小结
含义 1个7 2个7相加 3个7相加 4个7相加 5个7相加 6个7相加 7个7相加
乘法算式 1×7=7 7×1=7 2×7=14 7×2=14 3×7=21 7×3=21 4×7=28 7×4=28
5×7=35 7×5=35 6×7=42 7×6=42 7×7=49
口诀
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八
6个7相加 6×7=42 7×6=42 7个7相加 7×7=49
六七四十二 七七四十九
我是最聪明的妖怪 ，你们要是能答出 我的问题，我就把 唐僧放了！
拯救唐僧计划启动！！！
补充口诀
（六（三七七（））十二四十））八
二年级上册数学教案-《7的乘法口诀》人教版
二年级上册数学教案《7的乘法口诀》人教版教案：7的乘法口诀我作为一名经验丰富的教师，对于本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面有着清晰的认识和准备。
一、教学内容本节课的教学内容为人教版二年级上册数学教材第五章第二节《7的乘法口诀》。
具体内容包括：7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，以此类推，直到7乘以7等于49。
二、教学目标本节课的教学目标有三：一是让学生能够熟练地背诵7的乘法口诀；二是让学生能够理解并运用7的乘法口诀进行计算；三是培养学生的团队合作意识和口算能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练地背诵7的乘法口诀，难点是让学生能够理解并运用7的乘法口诀进行计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、口算本、小卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会在课堂上提出一些实际问题，如：“如果有7个苹果，每个苹果分给3个人，一共需要几个苹果？”让学生进行思考和讨论，从而引出7的乘法口诀。
2. 讲解与示范（15分钟）我会用黑板和粉笔，逐个讲解7的乘法口诀，同时进行示范，让学生跟随我的讲解和示范，一起学习和记忆。
3. 随堂练习（10分钟）我会给出一些练习题，让学生进行口算练习，巩固所学的7的乘法口诀。
同时，我会选取一些学生的作业进行讲解和点评，确保他们能够正确理解和运用7的乘法口诀。
4. 小组合作（10分钟）我会将学生分成小组，让他们一起背诵7的乘法口诀，并进行小组比赛，看哪个小组能够更快地背诵出来。
这样既能够提高学生的学习兴趣，又能够培养他们的团队合作意识。
六、板书设计板书设计如下：7的乘法口诀7 x 1 = 77 x 2 = 147 x 3 = 217 x 4 = 287 x 5 = 357 x 6 = 427 x 7 = 49七、作业设计作业题目：a. 7 x 1 =b. 7 x 2 =c. 7 x 3 =d. 7 x 4 =e. 7 x 5 =f. 7 x 6 =g. 7 x 7 =a. 1 x 7 =b. 2 x 7 =c. 3 x 7 =d. 4 x 7 =e. 5 x 7 =f. 6 x 7 =g. 7 x 7 =答案：1. a. 7 b. 14 c. 21 d. 28 e. 35 f. 42 g. 492. a. 7 b. 14 c. 21 d. 28 e. 35 f. 42 g. 49八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对于7的乘法口诀的理解和运用还存在一些问题，需要在今后的教学中进行针对性的辅导和讲解。
人教版二年级上册数学《7的乘法口诀》PPT(第1课时)
43 > 7×6 7+7+7 = 4×7-7 7×6-7 > 7+1×7
5×6 < 35 2+7 < 7×2 3×7 = 7×3
巩固拓展
哪个数是7的乘法口算出来的？
43
49
28
24
47
21 36
35
38 14
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
一七得七，二七十四，三七二十一， 四七二十八，五七三十五， 六七四十二，七七四十九。
第六单元 表内乘法（二） 《7的乘法口诀》 第1课时
小学数学
情境导入
例1.小朋友们在用七巧板摆图案，每个图案都是由7 块拼板组成的，7个图案一共有多少块拼板？
探究新知
图案个数 1 拼板块数 7
234567 14 21 28 35 42 49
探究新知
图案个数 1 拼板块数 7
234567 14 21 28 35 42 49
6×7= 42 5×7+7= 42 7×7-7= 42
4×7= 28 3×7+7= 28 5×7-7= 28
易错举例
计算：
7×4-4= 241
错题分析：
此题错在计算错误，没有理解算式所表示的含义。
温馨提示：
可以看作7个4相加，再减1个4，就是6个4，结果等于24。
巩固拓展
在圆圈里填上“>”“<”或“=”。
课后作业
完成主题课堂作业对应内容。
祝 你 学 习 进 步！
巩固拓展
照样子填一填。
75 2 7 76 37 77
35
14
42
21
49
巩固拓展
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元第1课的内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和例题，引导学生发现7的乘法口诀的规律，从而达到熟练掌握的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但部分学生可能对7的乘法口诀掌握不熟练，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，引导他们通过观察、操作、交流等方式，掌握7的乘法口诀。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们的数学素养。
3.培养学生热爱数学，积极主动参与数学学习的态度。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.运用7的乘法口诀进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解7的乘法口诀。
3.操作实践法：让学生动手操作，发现7的乘法口诀的规律。
4.小组合作学习：引导学生相互交流、讨论，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作含有生动图片和例题的课件。
2.学具：准备一些图片、实物等直观教具。
3.黑板：准备一块黑板，用于板书。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些图片，如七星瓢虫、七巧板等，引导学生关注“7”这个数字，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“我们已经学习了1-6的乘法口诀，谁能来说说7的乘法口诀是什么？”从而引出本节课的内容。
呈现（10分钟）教师出示课件，呈现7的乘法口诀的规律。
通过观察、思考，引导学生发现7的乘法口诀的规律。
如7乘1等于7，7乘2等于14，7乘3等于21等。
教师引导学生总结规律，并说出7的乘法口诀。
操练（10分钟）教师出示一些计算题，让学生运用7的乘法口诀进行计算。
如7乘4、7乘5等。
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1、问：这是什么？一副（七巧板)这是由几块板组成的？(7块）
2、请看老师用七巧板拼出的各种美丽的图案，你们看它们都是谁？数一数有几个图案？每个图案由几块板组成的？
师：请小朋友想一想，前面我们学过的“求几个几是多少，”用什么方法来计算呢？（乘法）师：我们知道1个7,2个7，……，7个7都能写出相应的乘法算式，编出乘法口诀。
3、自编7的乘法口诀。
一个图案用了7块板，它表示1个7，（板书：乘法算式：1×7＝7或7×1＝7，乘法口诀：一七得七）
两个图案用了14块板，它表示2个7，（板书：乘法算式：2×7＝14或7×2＝14，乘法口诀：二七十四），3个图案、4个图案、5个图案、6个图案、7个图案呢？二人合作交流。
4、讨论汇报。
（拍手、对口令、出题游戏，）
七七四十九、三七二十一、一七得七好记，引出故事孙悟空。
三、巩固练习：（出示课件）
1、四七等于多少？ 四七（ ）
2、连一连。（课件出示帮动物找家）
7×4＝2×7＝3×7＝
7×5＝7×7＝
3.想一想：
我每天吃5颗松果,篮子里的松果够我吃一个星期的,篮子里一共有多少颗？
4、猜一猜(拓展）
山 行
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
这首古诗内容一共有多少个字？
四、反馈练习，
1、出示课堂小测试。
2、游戏：（ 口答)1个星期（有7天，）2个星期（14天。）......。
五、课堂总结
今天我们学习了什么？你有什么收获？
板书设计
7的乘法口诀
1×7＝7 一七得七 7×1＝7
可能出现：
我发现每多观察一个图案就多用7块板；
我发现1个7是7,2个7是14，…….，7个7是49.
5、学生汇报，教师板书：
1×7＝7 一七得七 7×1＝7
2×7＝14 二七得十四 7×2＝14
3×7＝21 三七得二十一 7×3＝21
4×7＝28 四七得二十八 7×4＝28
5×7＝35 五七得三十五 7×5＝35
6×7＝42 六七得四十二 7×6＝42
7×7＝49 七七得四十九
6、齐读口诀。
7、同桌交流、通过读口诀你发现了什么规律？
老师引领：从前往后依次看，然后从后往前看有什么规律？
（每相邻两句相差7，前半部第一个字是、1、2、3、4、5、6、7，第二个字都是7。）
9、学生活动、熟记口诀你觉得哪句口诀好记？
3、在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。
教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
教学难点：熟记口诀，运用口诀；在解决实际问题.
流程设计
主备教师说课
二次集体备课
修改建议
教学过程：口算训练
一、谈话导入，板书课Байду номын сангаас。
时间过得很快，又是一个星期。同学们，一个星期有几天、（板书：7）两个星期有几天？如果我们学习了7的口诀，相信同学们一定算得很快。这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。（板书课题：7的乘法口诀）
2×7＝14 二七得十四 7×2＝14
3×7＝21 三七得二十一 7×3＝21
4×7＝28 四七得二十八 7×4＝28
5×7＝35 五七得三十五 7×5＝35
6×7＝42 六七得四十二 7×6＝42
7×7＝49 七七得四十九
集体备课教案流程设计
备课时间
10、9
学科
数学
备课人
备课内容
人教版二年级上《7的乘法口诀》
研讨主题
《7的乘法口诀》
教学目标
1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的口诀，能用口诀进行简单计算。
2、通过操作，观察，在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。