五年级科学上册11制作宇宙模型课件2大象版
五年级科学上册1.1《制作“宇宙”模型》 精品优选PPY课件4大象版
２、在参观模型的过程中，我们获 得了哪些新的知识？对于本组或其 他小组有哪些意见和建议？
３、注意提出问题和建议，做好记 录，问题存入问题银行。
• 希望同学们做一个爱科学的孩子！
• 爱护我们的宇宙，爱护我们的地球， 爱护我们的家园！
谢谢！
所谓最爱,只有一个人.天涯海角,就只有这么一个人. 你可以重复着后悔,却不可以重复着最爱
我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。
面对临暮的黄昏，想着过去。一张张可爱的脸孔，一朵朵的笑声......一分一秒的年华......一些黎明，一些黑夜......一次无限温柔生的奥妙，一次无限狠毒死的要挟。被深爱过，也深爱过。认真地哭过，也认真地求生，认真地在爱。如今呢？......人世一遭，不是要学认真地恨，而是要来领受我所该得的一份爱。在我活的第三十三个年头，我领受了这份赠礼，我多么兴奋地去解开漂亮的结，祈祷是美丽与高贵的礼物。当一对碰碎了的晶莹琉璃在我颤抖的手中，我能怎样，认真地流泪，然后呢？然后怎样？回到黑暗的空间，然后又怎样？认真地满足。
地球公转
昼夜形成（地球自转）
日食和月食
秋季星空： 仙后座
二、做宇宙模型应先做哪些准备 工作？
• 制定计划 计划和组织也是一种重要的
科学探究能力。
注：先分工，后计划
大象版五年级上册科学《探索宇宙》PPT课件
表面：约6000摄氏度
内部：约1700万度
太阳黑子
日全食
水星
大气层：无
到太阳的距离：地球到太阳距离的1/6 温度：-173摄氏度 ~ 427摄氏度
由水星非常靠近太阳，人眼很难看到，哈勃望远镜无法 对其进行安全的摄像。 它是太阳系中密度第二大、公转速度最快的行星。
金星
最高温度：447摄氏度（昼夜温差小）
1、太阳 太阳系 2、八大行星 银河系 3、小行星、 彗星等天体 其它恒星系（众多）
宇宙
（总星系）
河外星系（超过了10亿个）
河外星系，简称为星系，是位于 银河系之外、由几十亿至几千亿颗恒 星、星云和星际物质组成的天体系统。 目前已发现大约10亿个河外星系。银 河系也只是一个普通的星系。人们估 计河外星系的总数在千亿个以上，它 们如同辽阔海洋中星罗棋布的岛屿， 故也被称为“宇宙岛”。
仙女 星系
太阳系八大行星：水星、金星、地 球、火星、木星、土星、天王星、 海王星。（由近到远排列）
彗星
由于彗星是由冰冻着的各种杂质、 尘埃组成的，在远离太阳时， 它只是个云雾状的小斑点； 而在靠近太阳时，凝固体蒸发、 气化、膨胀、喷发，它就产生 了彗尾。
流星/陨石
流星是星际空间的尘粒和固体 块（流星体）闯入地球大气圈 同大气摩擦燃烧产生的光迹 流星有单个流星、火流星、 流星雨几种
当流星进入地球大气层后，如果没有 燃烧结束，剩下的部分会落入地面， 形成陨石
0.72
1 1.52 5.20 9.53 19.2 30
0.61
1 1.88 11.9 29.5 84 165
注：地球直径为12735km；地球到太阳的距离为 1.5×108 km;地球公转周期为365d(天)。
五年级上科学教学-制作宇宙模型_大象版-word文档资料
1制作宇宙模型教学目标：1. 通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。
2. 通过多种方式，制作宇宙模型。
3. 激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
教学重难点：重点：动手制作心目中的宇宙。
难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。
教法、学法：小组合作，相互交流。
学生动手操作、参观、学习并质疑。
教学过程：第一课时一、课前准备：1．学生自己收集资料。
2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流。
3．多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料。
二、课堂活动：（一）、设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型宇宙模型制作记录本年月日小组一、模型名称：二、所需材料：三、职责分工：小组长资料员材料员计时员记录员质量员发言人四、模型草图：五、评价反馈六、修改计划同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型。
（三）根据自己的设计小组分工准备材料。
第二课时一、制作模型讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。
说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分。
二、修正模型学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果。
三、参观交流模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议。
四、质疑设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？”出示表格：五、总结：你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些意见和建议？让学生畅所欲言。
六、实践调查：查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的知识。
《制作“宇宙”模型》 讲义
《制作“宇宙”模型》讲义一、引言对于我们人类来说，宇宙充满了无尽的神秘和魅力。
为了更好地理解宇宙的结构和运行规律，制作一个“宇宙”模型是一种非常有趣且有益的方式。
在这个讲义中，我们将一起探讨如何制作一个简单但又能展现宇宙基本特征的模型。
二、所需材料1、一个大的球形玻璃容器或者塑料球这个将作为我们的“宇宙”主体。
2、各种颜色的发光二极管（LED）用于代表恒星和星系。
3、电线和电池盒为 LED 提供电源。
4、黑色的喷漆或者颜料用来涂在球体内部，模拟宇宙的黑暗背景。
5、一些白色的棉花或泡沫球代表星云。
6、胶水和胶带用于固定各种部件。
7、细铁丝或金属丝用来塑造星系的形状。
8、一张星空图或宇宙的图片作为参考和灵感来源。
三、制作步骤1、准备球体首先，将球形玻璃容器或塑料球清洗干净，确保表面没有灰尘和杂质。
然后，使用黑色的喷漆或颜料将球体内部均匀地喷黑，营造出宇宙的黑暗背景。
让其晾干备用。
2、制作恒星和星系（1）选择不同颜色的 LED，红色、蓝色、黄色等，以代表不同类型的恒星。
（2）将 LED 通过电线连接到电池盒上，注意正负极的连接。
（3）使用细铁丝或金属丝将多个 LED 缠绕成星系的形状。
（4）使用胶水或胶带将制作好的星系固定在球体内部的适当位置。
3、布置星云将白色的棉花或泡沫球撕扯成不规则的形状，然后用胶水粘贴在球体内部，形成星云的效果。
4、参考星空图在制作过程中，不时参考星空图或宇宙的图片，确保模型中的恒星、星系和星云的分布尽可能接近真实的宇宙。
5、完善细节检查模型中的各个部件是否牢固，电线是否整理好，以及整体效果是否符合预期。
如有需要，可以进行一些微调。
四、注意事项1、安全第一在连接电线和电池时，要小心操作，避免触电。
2、耐心和细心制作“宇宙”模型需要耐心和细心，不能急于求成，要确保每个部件都安装到位，效果逼真。
3、创意发挥虽然我们提供了基本的制作方法，但您可以根据自己的创意和想法进行修改和完善，让您的“宇宙”模型独一无二。
《制作“宇宙”模型》 讲义
《制作“宇宙”模型》讲义一、引言对于宇宙的探索，一直以来都激发着人类无尽的好奇心和想象力。
而制作一个“宇宙”模型，不仅能够帮助我们更直观地理解宇宙的结构和运行规律，还能让我们在动手的过程中，感受到科学的魅力和乐趣。
接下来，就让我们一起走进制作“宇宙”模型的奇妙世界吧！二、所需材料和工具1、材料各色泡沫球（代表不同的天体，如恒星、行星、卫星等）彩色卡纸锡纸胶水颜料（用于给天体上色）棉花（模拟星云）2、工具剪刀美工刀画笔尺子竹签或铁丝三、制作步骤1、确定模型的比例和尺寸首先，根据自己的需求和实际情况，确定“宇宙”模型的大小和比例。
可以参考一些真实的宇宙数据，比如太阳系中各天体之间的距离比例等。
2、制作天体选择合适大小的泡沫球，用颜料将其涂成相应的颜色，比如太阳涂成金黄色，地球涂成蓝色和绿色相间等。
对于一些有特殊表面特征的天体，如月球的环形山，可以用美工刀在泡沫球表面轻轻刻画。
3、制作星云将棉花撕扯成不规则的形状，用胶水固定在模型中，代表星云。
可以用颜料给棉花染色，以增加效果。
4、构建星系用彩色卡纸剪出漩涡状的形状，代表星系的旋臂。
将制作好的天体用竹签或铁丝固定在卡纸上，按照一定的规律排列，形成星系的结构。
5、制作轨道用锡纸剪出长条状，代表天体的运行轨道。
将轨道围绕着天体固定在模型中。
6、组装模型将各个部分组合在一起，形成一个完整的“宇宙”模型。
可以根据自己的创意添加一些细节，比如小行星带、彗星等。
四、注意事项1、安全第一在使用剪刀、美工刀等工具时，要小心操作，避免受伤。
2、比例准确尽量按照真实的宇宙比例来制作模型，这样可以更准确地展示宇宙的结构。
3、耐心细致制作过程可能会比较复杂，需要耐心和细心，才能制作出一个精美的“宇宙”模型。
五、拓展与延伸1、研究天体的运动规律通过观察模型，了解天体的公转、自转等运动规律，并且可以尝试模拟不同天体之间的引力作用。
2、探索宇宙的奥秘利用模型，进一步学习宇宙中的各种现象，如黑洞、星系碰撞等，激发对宇宙探索的兴趣。
《制作“宇宙”模型》 讲义
《制作“宇宙”模型》讲义在浩瀚的宇宙面前，人类的好奇心从未停止过探索的脚步。
为了更直观地理解宇宙的奥秘，制作一个“宇宙”模型是一种非常有趣且有益的方式。
接下来，让我们一起走进制作“宇宙”模型的奇妙世界。
一、所需材料和工具1、各种颜色的泡沫球或乒乓球，用于代表不同的天体，如恒星、行星、卫星等。
2、铁丝或木棍，用来搭建模型的框架。
3、颜料和画笔，用于给泡沫球上色，以区分不同的天体。
4、胶水或胶带，用于固定天体和框架。
5、手电筒或小灯珠，模拟恒星的发光。
6、黑色的卡纸或布料，作为背景，营造出宇宙的深邃感。
二、制作步骤1、确定模型的比例和规模首先，要根据自己的空间和想要展示的内容，确定“宇宙”模型的大小和比例。
比如，如果要重点展示太阳系，可以将太阳系内的天体按相对比例缩小制作。
2、制作天体（1）选择合适大小的泡沫球或乒乓球，用颜料将其涂成不同的颜色，如太阳可以涂成金黄色，地球可以涂成蓝色和绿色相间等。
（2）对于一些有特殊特征的天体，如土星的环，可以用纸条或细铁丝制作环并固定在球体上。
3、搭建框架用铁丝或木棍搭建出模型的基本框架，以确定天体的位置和运动轨迹。
可以参考天文书籍或网上的图片，确保框架的准确性。
4、安装天体将制作好的天体用胶水或胶带固定在框架上。
注意天体之间的距离和位置关系，要符合实际的天文数据。
5、添加光源在代表恒星的天体内部安装手电筒或小灯珠，打开光源后，可以更好地模拟恒星的发光效果。
6、布置背景将黑色的卡纸或布料铺设在模型后面，使整个模型看起来更加深邃和神秘。
三、注意事项1、准确性在制作过程中，尽量参考真实的天文数据，以保证模型的科学性和准确性。
虽然是模型，但也能让我们对宇宙的结构有更正确的认识。
2、稳定性确保框架和天体的连接牢固，避免在展示或移动过程中天体掉落或位置发生变化。
3、创意发挥在遵循科学的基础上，可以发挥自己的创意，添加一些想象中的元素，如外星飞船、神秘的星云等，让模型更加生动有趣。
小学科学大象版五年级上册：《1 制作“宇宙”模型》教案2
小学科学大象版五年级上册资料
《1 制作“宇宙”模型》教案
学习目标
1．通过合作、交流，学生能够了解宇宙知识，并可简单描述。
2．通过多种方式，学生会制作简单的宇宙模型。
重点难点：动手制作宇宙模型。
教法学法：小组合作，相互交流。
学生动手操作、参观、学习并质疑。
教学过程
一、提出问题：
通过上节课尝试制作模型，你有没有对“模型制作”这方面的工作产生新的认识？
要想完成这件“宇宙模型”作品，我们要做哪些工作？
二、“制定计划”记录表
年月日小组
模型名称：
所需材料：
职责分工：
小组长材料员记录员
质量员发言人
设计模型草图：
评价反馈：(自我评价)
三、学生制作教师个别指导。
四、交流与反馈。
1。
《制作“宇宙”模型》 讲义
《制作“宇宙”模型》讲义一、引言对于宇宙的探索，一直以来都激发着人类无尽的好奇心和想象力。
而制作一个“宇宙”模型，不仅能够帮助我们更直观地理解宇宙的奥秘，还能让我们在动手的过程中，深入感受宇宙的魅力。
接下来，就让我们一起开启制作“宇宙”模型的奇妙之旅。
二、所需材料和工具1、材料各色泡沫球（代表恒星、行星等天体）彩色卡纸（用于制作星系盘、星云等）发光二极管（模拟恒星的光芒）银色喷漆（营造宇宙的金属质感）铁丝（构建天体轨道）棉花（表现星云的蓬松）黏土（塑造特殊天体的形状）2、工具剪刀胶水钳子电钻（用于打孔）画笔和颜料三、制作步骤1、确定模型的规模和结构首先，要根据自己的空间和想要呈现的效果，确定“宇宙”模型的大小和基本结构。
可以是一个简单的太阳系模型，也可以是包含多个星系的复杂宇宙场景。
2、制作恒星和行星选择大小不同的泡沫球，用颜料给它们涂上相应的颜色来代表不同的恒星和行星。
例如，太阳可以用较大的黄色泡沫球，地球可以用蓝色的小球。
对于一些有特殊表面特征的行星，如木星的大红斑，可以用画笔细致地描绘出来。
3、构建天体轨道用铁丝弯成不同长度和形状的轨道，代表行星围绕恒星的运行轨迹。
使用钳子将铁丝固定在模型的底座上，并确保轨道的位置和角度准确。
4、制作星系盘用彩色卡纸剪出圆形的星系盘，然后用银色喷漆进行处理，使其具有金属光泽。
在星系盘上可以用胶水粘贴一些小的泡沫球来表示星系中的恒星。
5、塑造星云将棉花撕扯成蓬松的状态，用胶水粘贴在模型中适当的位置，形成星云的形状。
然后可以用颜料给星云染上淡淡的色彩，增加其层次感。
6、安装发光二极管在恒星的位置安装发光二极管，通过连接电池和开关，让恒星能够发光，增强模型的视觉效果。
7、细节处理用黏土塑造一些小行星、彗星等天体，并添加在模型中合适的位置。
还可以用画笔在模型的背景上绘制一些星座图案，使整个宇宙模型更加丰富和生动。
四、注意事项1、比例问题在制作过程中，要注意天体之间的大小比例和距离比例，尽量遵循科学数据，以保证模型的准确性。
大象2001版小学科学五年级上《第一单元 从太阳系到无限宇宙 1 制作“宇宙”模型》公开课PPT课件_0
射电望远镜
运载火箭
月球勘探者
人造地球卫星
我“神国州航一天号事—神业州的七发号展”中国航天的发展，让我们感受
中国航天人的执着和赶超世界强国的能力。短短几年，中 国航天技术发展迅速，“中国探月计划”的实施，都让世 界对中国刮目相看 。至今有六位宇航员登录太空。
宇航员拍摄宇宙图片
太空中看到的月亮更加明亮，杨利伟摄
1999年，神舟号宇宙飞船发射。 2003年，神舟五号载着杨利伟遨游太空。 2007年10月24日，“嫦娥一号”升空。 我国已成为继俄、美之后的第三航天大国。
练一练 选择正确答案的序号填入题后的括号里
1、人类第一次从太空遥望地球的人是-----（B） A、杨利伟 B、加加林 C、阿姆斯特朗
2、人类为升空而牺牲的第一人是哪国人---（A ） A、中国人 B、美国人 C、前苏联人
6、人类第一个踏上月球的人是--------------------（B） A、加加林 B、阿姆斯特朗 C、阿尔德林
7、中国第一个进入太空的人是--------------------（C）
A、费俊龙 B、聂海胜 C、杨利伟
谢谢
2、图中红点是什么？ 3、太阳系是银河系的中心吗？
一、银河系的概况
构成：银河系是由众多恒星及星际物质组 成的一个庞大的天体系统。像太阳这样的 恒星有1000亿~2000亿颗。
形状：侧视图中的银河系像个中间厚、四 周薄的铁饼；俯视图中的银河系又像一个 大旋涡，有四条螺旋状旋臂从中心伸出。
大小：银河系的直径约10万光年。太阳与 银河系的中心相距约为3万光年。
黑洞是一种非常神秘的天体。它的体积很小，但
密度却大得惊人，每立方厘米就有几百亿吨甚至更 高。由于它的密度大，所以引力也特别强大。不管 什么东西，只要被它吸进去，就别想“爬”出来， 连跑得最快的光（光的速度是30万千米每秒）也逃 脱不掉黑洞的巨大引力。
最新五年级科学上册1.1《制作“宇宙”模型》 1大象版优选教学课件
我不苛求完美的人生，我知道遇上你错过你我的人生已经变得不完美了，可我还是无憾了，“我还是会等你，但这次我不知道等多久，因为等一个人是有期限的……”最终那道撕裂的缺口没被你填满可我也不会再无期限的让它去裂开了。 你给的缺口是满心欢喜也是忧郁和悲伤……。撕裂便会疼痛但也无法愈合…… 我也曾试着挽回，试着去弥补，可终究太苍白太无力了。这就是世间的无奈，我也不得不承认你我终究错过了，我也该放下了…… 现在的我终于学会了该怎么去割舍，我终究学会了真正的放下就是面对你的一切波澜不惊、坦然面对。即使听见你的名字多少次也不再泛起涟漪，终于接受了，你只能陪我一程，终究无法参与我的余生。 谢谢你教会我的一切，包括那些没实现的承诺……或许你会说你爱过我，可我还是决定把你归还于人海了，不是赌气，也不是不爱，只是觉得该清醒了……
最新一.制作“宇宙”模型培训讲学精品课件
第一页，共21页。
第二页，共21页。
第三页，共21页。
第四页，共21页。
第五页，共21页。
基本(jīběn恒)天星体(h：éngxīng) 行星
第六页，共21页。
►行星通常指自 身不发光，环绕 着恒星的天体。 其公转方向常与 所绕恒星的自转 (zìzhuà n)方向 相同.
的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大 或缩小而制作的样品，一般用于展览或实验或 铸造机器零件等用的模子。 ► 2、模型有什么作用？ ► 人们常用模型来解释一些复杂的、看不见 的，或者是不易理解的事物和现象。在表达与 交流时，模型的成功运用，往往能收到事半功 倍的效果。
第十六页，共21页。
制作宇宙模型(móxíng)应注意些什么？
第九页， (xíngxī ng)
第十页，共21页。
第十一页，共21页。
第十二页，共21页。
第十三页，共21页。
第十四页，共21页。
第十五页，共21页。
请动手做个"宇宙(yǔzhòu)"模型。
► 1、什么称为(chēnɡ wéi)模型？ ► 模型是所研究的系统、过程、事物或概念
►地球本身 (běnshēn)也 是一颗行星。
第七页，共21页。
地球是绕地轴自西向东转的 事实上地球里面没有 真的地轴 只是人们想象(xiǎngxiàng)的 从北极看地球 绕地轴逆时针转 从南极看就是顺时针转 每天太阳的 东升西落就是地球自转产生的 。
地球绕着太阳转，月亮绕着地球转。
第八页，共21页。
地球本身也地球本身也是一颗是一颗地球是绕地球是绕地轴地轴自西向东转的自西向东转的事实上地球里事实上地球里面没有真的面没有真的地轴地轴只是人们想象的只是人们想象的从北极看地球绕从北极看地球绕地轴地轴逆时针转逆时针转从南极看就是顺时针转从南极看就是顺时针转每天太阳的每天太阳的东升西落就是东升西落就是地球自转地球自转产生的产生的地球绕着太阳转月亮绕着地球转
五年级科学上册1.1《制作“宇宙”模型》 优秀课件3大象版
Байду номын сангаас
2、宇宙 银河系 太阳系 地球
3、太阳系八大行星：水星、金星、地球、火星、 木星、土星、天王星、海王星
4、地球公转一周是一年，自转一周是一天。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
五年级科学上册 1.1《制作“宇宙”模型》课件1 小学五年级上册自然科学课件
事物和现象。二、做宇宙模型应先做哪些准备工作。每组派两名同学到其他组参观，两名同学留下 讲解。２、在参观模型的过程中，我们获得了哪些新的知识。希望同学们做一个爱科学的孩子
Image
12/8/2021
第十六页，共十六页。
第十一页，共十六页。
• 展示模型 • 参观模型
每组派两名同学(tóng xué)到其他组 参观，两名同学(tóng xué)留下讲解。
12/8/2021
第十二页，共十六页。
参观 思考 (cānguān)
1、哪个小组模型作得最好？我们 应该学习什么？
２、在参观模型的过程中，我们 获得了哪些新的知识？对于本组或其 他小组有哪些意见和建议？
人们常用模型来解释一些(yīxiē)复杂的、看不见
的，或者是不易理解的事物和现象。在表达与交
流时，模型的成功运用，往往能收到事半功倍
的效果。
12/8/2021
第五页，共十六页。
一、制作宇宙(yǔzhòu)模型应注意些 什么？
• ⑴了解宇宙相关知识。
• ⑵设计合适的制作方法。 • ⑶选用简单易得的制作材料。
• ⑷制作模型(móxíng)时要耐心细致。
12/8/2021
第六页，共十六页。
太阳系九大行星 (jiǔ dà xínɡ xīnɡ)
12/8/2021
第七页，共十六页。
地球 公转 (dìqiú)
12/8/2021
第八页，共十六页。
昼夜形成 （地球自 (xíngchéng) 转）
12/8/2021
制作 “宇宙”模型 (zhìzuò)
12/8/2021
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18世纪中叶，康德等人还提出，在整个 宇宙中，存在着无数像我们的天体系统 (指银河系)那样的天体系统。而当时看去 呈云雾状的“星云”很可能正是这样的 天体系统。此后经历了长达170年的曲折 的探索历程，直到1924年，才由E.P.哈 勃用造父视差法测仙女座大星云等的距 离确认了河外星系的存在。
星空图景
众多观点
远古时代，人们对宇宙结构的认识处于十分幼稚的状态他们通 常按照自己的生活环境对宇宙的构造做出推测。在中国西周时期， 生活在华夏大地上的人们提出的早期盖天说认为，天穹像一口锅， 倒扣在平坦的大地上；后来又发展为后期盖天说，认为大地的形 状也是拱形的。而浑天说可能始于战国时期。屈原《天问》： “圜则九重，孰营度之？”这里的“圜”有的注家认为就是天球 的意思。西汉末的扬雄提到了“浑天”这个词，这是现今所知的 最早的记载。他在《法言·重黎》篇里说：“或问浑天。曰：落下 闳营之，鲜于妄人度之，耿中丞象之。”这里的“浑天”是浑天 仪，实即浑仪（见浑仪和浑象）的意思。扬雄是在和《天问》对 照的情况下来说这段话的。由此可见，落下闳时已有浑天说及其 观庖瞧鳌。我国古代天文学家张衡提出的“浑天说”，认为“天 之包地，犹壳之裹黄”。张衡的想象中，地球就像包裹在鸡蛋中 的蛋黄一样。
一些人认为，地球只是一只龟上的一片甲板，而龟则是站在 一个托着一个又一个的龟塔上
宇宙里不光有银河系
在哥白尼的宇宙图像中，恒星只是位于最外层恒星天上的 光点。1584年，乔尔丹诺·布鲁诺大胆取消了这层恒星天， 认为恒星都是遥远的太阳。18世纪上半叶，由于E.哈雷对 恒星自行的发展和J.布拉得雷对恒星遥远距离的科学估计， 布鲁诺的推测得到了越来越多人的赞同。18世纪中叶，T. 赖特、I.康德和J.H.朗伯推测说，布满全天的恒星和银河构 成了一个巨大的天体系统。弗里德里希·威廉·赫歇尔首创 用取样统计的方法，用望远镜数出了天空中大量选定区域 的星数以及亮星与暗星的比例，1785年首先获得了一幅扁 而平、轮廓参差、太阳居中的银河系结构图，从而奠定了 银河系概念的基础。在此后一个半世纪中，H.沙普利发现 了太阳不在银河系中心、J.H.奥尔特发现了银河系的自转 和旋臂，以及许多人对银河系直径、厚度的测定，科学的 银河系概念才最终确立。
根据相对论，信息的传播速度有限，因此在某些情况下，例 如在发生宇宙膨胀的情况下，距离我们非常遥远的区域中我 们将只能收到一小部分区域的信息，其他部分的信息将永远 无法传播到我们的区域。可以被我们观测到的时空部分称为 “可观测宇宙”、“可见宇宙”或“我们的宇宙”。应该强 调的是，这是由于时空本身的结构造成的，与我们所用的观 测设备没有关系。
五年级上册第一单元
从太阳系到无限宇宙 1 制作“宇宙”模型
宇宙是什么样的呢？
一般理解的宇宙指人类所存在的一个时空连续系统，包括其 间的所有物质、能量和时间。对于这一体系的整体解释构成 了宇宙论。
在中国古代就有“上下四方曰宇，往古来今曰宙”的说法， 宇宙一词也出自于“旁日月，挟宇宙”。
近数世纪以来，科学家根据现代物理学和天文学，建立关于 宇宙的现代科学理论，称为物理宇宙学。
平均半径：2631.2 km （地球的0.413倍）
表面积：87000000km2 （地球的0.171 倍）
体积：7.6×1010 km3 （地球的0.0704 倍）
宇宙的起源
无限宇宙
“大爆炸学说”认为宇宙是从一点极高密度的空无突然爆炸扩散 而成的大爆炸的时间推算为大约在距今一百亿年至二百亿年前 （10 to 20 billion years ago），于今扩散仍在进行之中。
层次结构 行星是最基本的天体系统。太阳系中共有八颗行星： 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 除水星和金星外，其他行星都有卫星绕其运转，地球有一个 卫星
质量：1.4819×1023 kg （地球的0.025 倍） 月球，就如今的数据来看，木星的卫星数量最多。截止到 2007年5月，已经发现的木星卫星为66颗，而土星为62颗， 木卫三是太阳系中最大的卫星，其直径大于水星，质量约为 水星的一半。具体数据如下：
“大爆炸学说”认为我们的宇宙是“同质均匀的” （Homogeneous）及“物理上均等的划一的”( Isotropic) 。 前面一词的意义，就是说，无论从任何一个角度来观察，宇宙 都是相同的。换言之，我们无论旅行到达宇宙内任何一点，它 的状况都与我们所居地球的周围相似相同。后面一词的意义是 说：宇宙中的构成，无论在任何点，任何角度，都是物理上均 等的，换言之，我们在宇宙中，就好比在沙漠中的蚂蚁，身边 的，远处的，全都是看来完全相似相等的沙粒。
公元前7世纪，巴比伦人认为，天和地都是拱形的，大地被 海洋所环绕，而其中央则是高山。古埃及人把宇宙想象成以 天为盒盖、大地为盒底的大盒子，大地的中央则是尼罗河。 古印度人想象圆盘形的大地负在几只大象上，而象则站在巨 大的龟背上，公元前7世纪末，古希腊的泰勒斯认为，大地 是浮在水面上的巨大圆盘，上面笼罩着拱形的天穹。 也有