大象版科学五年级下册全册课件

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大象版科学五年级下册 第三单元《电动玩具大拆装》课件3

大象版科学五年级下册 第三单元《电动玩具大拆装》课件3

本卷须知:
做好详细的实验记录,以便玩具的重新组装。
回忆总结:
1、你顺利完成实验了吗? 2、你了解你的电动玩具的工作 原理了吗? 3、向大家分享你的所得。
下示: 电动摩托
电动车
电动飞机
上面的图片有没有勾起你对儿时的回忆? 选着你和你的玩具的小故事,和同学们分享。
讨论:
一、你有没有好奇电动玩具的工作原 理呢? 二、你知道你的电动玩具的内部构造 吗? 三、你有没有兴趣亲自动手来组装你 的电动玩具呢?
动手实践
要求:
一、介绍你要拆装的电动玩具。 二、根据你的玩具特点设计实验步骤进展实验。

大象版(2017)小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》教学课件共五课时

大象版(2017)小学科学五年级下册第四单元《食物与能量》教学课件共五课时
20+250+90+88+233+60=741(千卡)
晚餐:米饭(100 克)、番茄炖牛肉(番茄100克、牛肉100克)、麻婆豆 腐 (豆腐 100 克、花生油 10 克)、香蕉 (100克)、八宝粥(100克)。
150+106+20+98+90+90+85=789(千卡)
得出结论
人的生存和活动需要能量。当人体从食物中摄 取的热量总和不能满足人体需要时,就会影响 人体的生理功能。而摄取热量总和大于所需热 量总和而且缺乏运动时,人体就会变胖,也不 利于身体健康。所以,均衡饮食特别重要。
消费者: 各种动物都要以植物或其他动物为
食,它们是各级“消费者”。
分解者:
生物界还生活着专门吃动植物遗体的“腐食性动物”,以 及霉菌、细菌等微生物,它们可以把动植物遗体分解成植 物所需要的养料,科学家称它们为“分解者”。
农田生物群落里的动植物存在着怎样的食物关系?
农田生物群落里的食物链
1.小麦→麻雀→鹰 2.小麦→麻雀→蛇→鹰 3.小麦→田鼠→蛇→鹰 4.小麦→蝗虫→麻雀→鹰 5.小麦→蝗虫→麻雀→蛇→鹰 6.……
大象版(2017)小学科学五年级下册
第四单元 《食物与能量》
4.4 食物链
你听过这个的故事吗? 螳螂捕蝉,黄雀在后
蝉吸食树汁,螳螂吃蝉,黄雀吃螳 螂。树汁中的能量从蝉传递给螳螂, 再从螳螂传递给黄雀。
用箭头代表能量传递的方向:


螳螂
黄雀
你还知道哪些生 物间存在着类似 的食物关系么?


“毛线推演”——食物网
4.当自己扮演的某种生物灭绝时,就从食物网中退出,并放开 自己手中的毛线。 5.当某种生物没有可以吃的物种时,也将会灭绝,也要从食物 网中退出。 6.当吃自己的动物突然消失时,原来被吃的物种存活量会大量 增加,它需要的食物量也会大量增加,导致作为它的食物的生 物大量减少。 7.当每种生物都有可吃的食物,而且每种生物的数量大致稳定 时,表示这个生态系统暂时处于平衡状态。

大象版科学五年级下册 电动玩具大拆装PPT课件

大象版科学五年级下册 电动玩具大拆装PPT课件

2020年10月2日
4
电动玩具的历史
• 1890年,美国制成直径4cm的电动小风扇 玩具。
2020年10月2日
5
电动玩具的历史
1896年又制成电动小火车。它能在一个直径 为30cm的圆周轨道上绕圈行驶。
2020年10月2日
6
电动玩具的结构
• 最初的电动玩具结构很简单,只是把电动 机轴直接紧靠在玩具的轮子边缘,通过摩 擦传动而带动轮子转动。现在的结构日趋 复杂。
有些玩具里面安装了小灯泡、小喇叭,他 们可以通过电机把电能转化为光、声音等。 电动玩具里面装有不同的集成电路,那些 歌曲、彩光都是靠集成电路控制的。
2020年10月2日
14
谈谈 你的收获
2020年10月2日
15
演讲完毕,谢谢观看!
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
汇报人:XXX 汇报日期:20XX年10月10日
2020年10月2日
16
2020年10月2日
10
电动玩具工作原理
齿轮
电池——电动机——转动轴——玩具动起来
提供动力 带动
连动杆
2020年10月2日
11
拓展
• 电动玩具船为什么会动?
202 • 七彩虫
看视频
• 边看视频边思考:它们为什么会发光,会发出声 音?
2020年10月2日

大象版-科学-五年级下册-五年级下册科学2.2《春风拂面》课件 大象版

大象版-科学-五年级下册-五年级下册科学2.2《春风拂面》课件 大象版
……ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
提取时间
选择一个你感兴趣的问题,说一说自己的猜想。怎样验证你的猜想?
探究风的形成
搜集有关大自然中风的形成的资料,看看你的猜想对不对。
沿海地区,由于海水与陆地性质不同, 在阳光照射下,陆地上的气温比海面上高, 陆地上的热空气不断上升,海面上的冷空 气便不断地流到陆地上来补充,这就形成 了从海上吹向陆地的海风。晚上情况正好 相反,风总是由陆地吹向海洋。
探究风的形成
除了海陆风,其他的自然风也都是由于地区温度的差别引起的。 我们可以做个模型演示我国冬季北风的形成原因。
①在中国地图上从北到南选择两个地方(比 如:北京和深圳)。
②在这些地方分别点上1支香。由于深圳地处 南海之滨,温度高于北京,所以再加1支点 燃的蜡烛来体现。
③用有孔的玻璃罩把香和蜡烛罩起来。思考: 烟会朝那里流动?为什么?
春风拂面
描述不同的风 对风提问 探究风的形成
描述不同的风
人们创造了多种多样的词语,用来描述不同的风。说一说你知道的 描述风的词语,看谁说得多!
对风提问
关于风,你有哪些问题?大家一起来填写“问题银行存折”吧!
序号 1 2 3 4
存入时间 3月17日 3月17日 3月17日
……
问题银行存折 问题
风是怎样形成的? 风对地球有什么影响? 为什么有的星球没有风?


北京
深圳
你能用这个模型解释大自然中风形成的原因吗?
探究风的形成
地球上不同地方的温度差异主要和太阳光的照射有关,归根结底, 是太阳的热能使地球上的空气流动而形成了风。
南方阳光
北方阳光
穿过的厚度
大气层
穿过的厚度
地面
阳光照射在同样面积的地面上,南方温度比北方高

小学五年级下册科学变幻的天气大象版(10张)ppt课件

小学五年级下册科学变幻的天气大象版(10张)ppt课件
1 气象万千
版 本:义务教育教科书 《科学》 大象出版社 章 节:五年级下册 第二单元 变幻的天气
分析整理——气象万千
气候 长

天气 短

气象
要素异Leabharlann 现象气象灾害包括
气 风风云降 水
温 向力量量
森 台 沙 干洪
林 风 尘 旱涝



我知道了……请说一说、演一演
什么是风? 怎么判断风向?风级? 闪电是怎么回事? 雷声呢? ……
还有哪些不知道?
符号表示什么?
1.图标的意义 2.还有哪些符号
“天气预报”是怎样进行的?
1 气象万千
期望: 1.符号的意义?能看懂、听懂天气预报 2.风、云、雨等形成的原理、过程是什么? 3.气象可能对生产、生活产生哪些影响? 4.制作《气象科普小报》,进行科学普及。
这节课:确定研究内容与研究方法
1.内容选什么?风、云、雨…… 成因、变化、测量、预报、影响……
2.用什么方式表达?科普小报 呈现方式: 电子版?照片?
3.信息搜集?查阅资料、模拟实验……
通过网络初步了解
谢谢
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根

大象版科学五年级下册 第七单元《我们的成果展示会》课件2

大象版科学五年级下册 第七单元《我们的成果展示会》课件2
成成的 果果内 和的容
经方 历式
方式:Leabharlann 1、调查报告 2、演讲 3、表演 4、知识竞赛 5、图标 ……
一、选择自己最欣赏的展示 方式,再次展示自己最喜欢
作业: 的成果。 二、以本课为根底对本册书 进展复习,为考试做准备。
完毕!好好准备考试哦!
我们的成果展示
例如: 如观摩成果展示。
观摩地点: 时间: 目的:
关键词:
……
回忆本册内容
第一单元:春天的故事 第二单元:变幻的天气 第三单元:玩具总发动 第四单元:变废为宝 第五单元:形形色色的微生物 第六单元:像不像 第七单元:科学探究成果展示会
目地:
三二一 、、、 交学回
流习忆 学展学 习示过

大象版五年级科学下册我的健康体检表课件(一)

大象版五年级科学下册我的健康体检表课件(一)

大象版五年级科学下册我的健康体检表课件(一)大象版五年级科学下册我的健康体检表课件教学内容•大象版五年级科学下册我的健康体检表的介绍和使用方法•健康体检表上的各项指标的含义和测量方式•学生如何填写并分析自己的健康体检表教学准备•大象版五年级科学下册•我的健康体检表复印件•测量仪器(体重秤、身高尺等)教学目标1.了解并掌握健康体检表的含义和使用方法;2.理解健康指标的重要性及测量方法;3.学会正确填写健康体检表并分析相关数据。

设计说明本节课主要通过介绍大象版五年级科学下册的内容,重点讲解健康体检表上各项指标的含义和测量方法。

学生将通过实际测量和填写体检表的方式,了解自己的身体状况,并进行数据分析和讨论。

教学过程1.导入:通过简单的问题导入,引起学生对健康体检表的兴趣和思考。

–问题:你们有做过体检吗?体检时都会测量些什么指标呢?2.介绍健康体检表:–讲解健康体检表的作用和使用方法。

–引导学生注意健康体检表上的各项指标,并解释其含义。

3.解释不同指标的测量方法:–体重:使用体重秤进行测量,并记录在体检表上。

–身高:使用身高尺进行测量,并记录在体检表上。

–视力:使用视力表进行测试视力,并填写在体检表上。

–听力:使用听力测试仪器进行测试听力,并填写在体检表上。

–其他指标:介绍血压、心率等指标的测量方法,并提醒学生在体检时注意这些指标。

4.学生实际操作:–学生分组进行测量体重、身高等指标,并互相记录。

–学生填写个人的健康体检表,将测量结果记录在表格中。

5.数据分析和讨论:–引导学生根据自己的体检表,分析自己的身体状况。

–小组讨论并分享自己的体检结果,了解同学们的身体状况和健康习惯。

6.结束:–总结本节课的内容和学习收获。

–提醒学生定期关注自己的身体状况,并与家长一起做好健康管理。

课后反思本节课通过实际测量和填写健康体检表,让学生了解自己的身体状况,并进行数据分析和讨论。

课堂气氛活跃,学生积极参与,但部分学生对测量方法的操作还需加强。

新大象版五年级科学下册3-3 变化的影长 教学课件

新大象版五年级科学下册3-3 变化的影长 教学课件
第三单元 转动的地球
3.变化的影长
新大象版科学五年级下册
新知导入
阳光下影子的变化
中午
早上
下午
新知讲解
东升

西


西落
中午
太阳的东升西落
新知讲解

西


早上和傍晚阳光斜射过来,所以影子长,中午
阳光几乎从头顶上直射过来,所以影子很短!
提出问题
一天中气温的变 化和物体的影长 有关系吗?
猜想假设
实验探究
实验材料:
手电筒
白炽灯泡 温度计 黑色纸袋
实验探究
设计实验研究光线照射角与温度变化之间 的关系,观察并记录实验结果。
实验探究
处理信息 将实验数据绘制成折线图
处理信息
早上和傍晚阳光照射角 度较小,同样的光被分 散到更大的范围,所以 物体的温度较低。
处理信息
中午时阳光照射角度大 ,阳光接近直射,光线 集中,所以同样的面积 接收到的热能更多,物 体的温度也就高了。
得出结论
阳光照射角度的变化引起 了一天中物体影长的变化 ,也引起了气温的变化。
得出结论
上午,阳光照射角度逐渐变大,影长逐渐 变短,气温逐渐上升。一般在午后两小时 左右气温达到最高。之后随着阳光照射角 度持续变小,影长逐渐变长,气温开始降 低。夜里没有阳光照射,气温继续降低。
拓展活动
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难忘的春天
这 是我写 的赞美 春天的 小诗。
难忘的春天
这是我 的绘画作品 。
难忘的春天
这是我测 量并绘制的气 温曲线图。
研究春天里的问题
从“问题银行”里提取合适的问题进行研究, 并选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。
思考: 可以用什么方式介绍现象? 可以用什么方式对研究过程和成果进行表达与 交流?





闪电
彩虹

呼风唤雨
大家希望有“呼风唤雨”的本领吗?小组成员 合作来表演一些气象,既可以演示气象的特点,也 可以演示人们对这些气象的反应。
下雨了! 打雷了!
气象科普小报的计划
讨论:你准备向外星朋友介绍什么内容呢?
介绍地球常 见的气象,风 、雨、雷、电
等友。友 不要着急 ,我们一 起来探究
春天里的科学问题
春天里的科学问题
把观察到的春天的景象记录在“小科学家记录 本”上,把感兴趣的有关春天的科学问题存入“问 题银行”,并从中选择适当的问题进行研究。
序号 存入时间
问题
1 2月20日 沙尘暴是怎样发生的?
2 2月20日 风筝靠什么力量飞上了天?
3 2月20日 春天的夜空有哪些主要星座?
调查内容
调查地点
调查对象
调查过程
调查结果
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台,不拉爬窗 户防护栏。
探访春天
1.难忘的春天 2.研究春天里的问题
难忘的春天
春天里有哪些事物让我们难忘?选择自己比较 擅长的方式表达出来,准备与大家交流。
大象版五年级下册 科学
全册优质课件
春天在哪里
1.春天里的科学问题 2.表达与交流的方法
春天里的科学问题
春天到了, 小草钻出了地面 , 花儿张开了笑脸 , 青蛙从睡梦中醒 来, …… 春天的故事可多 啦!
春天里的科学问题
观察与提问:我们这里的春天有哪些特点?春 天里有哪些我们感兴趣的科学问题?
表达与交流的方 式
写摄开辩 写绘做 写 科



模观学
歌影事论 查画型 察 小


日论

记文
季节信箱投递
告别风和日丽的春天,迎来炎热多雨的夏天 。随着季节的变化,我们会不断发现每个季节存 在的科学问题。积极进行研究,然后选择自己擅 长的方式表述研究过程和结果,向季节信箱投递 ,与大家交流。
课间安全提示语
4
……
提取时间
表达与交流的方法
讨论:我们选择什么样述研究的过程和
结果呢?
编成故事给 大家听。
我想研究“沙尘 暴是怎样发生的”, 并写出研究报告。
我打算测量春 季的气温,然后画 曲线图,看看有什 么规律。
表达与交流的方法
你知道怎样写调查报告和研究报告吗?
评议鉴定书
谁选择的表达方式比较合适?谁表达的内容清 晰准确、形象生动?
一起评议并填写“评议鉴定书”。
评议鉴定书
经过同学们评议,
同学擅长

等方式表达与交流,表
述内容清晰准确、生动形象。特颁发鉴定书

学校 班
表达与交流的方式
根据大家对春天发生的故事的研究过程和结果 ,填写表达与交流方式示意图,然后小组内交流。
研究春天里的问题
小提示:
①介绍和展示一种景致或现象,我们可以用儿 歌、绘画、摄影、录像、话剧、故事、模型等 方法进行表达与交流。 ②介绍或展示针对一个科学问题或科学现象的 研究过程和成果,可以选择观察日记、研究报 告、调查报告、科学小论文等方式进行表达与 交流。
研究春天里的问题
观察日记 3月1日 星期三 晴
讲述春天的故事
1.春天的故事会 2.评议鉴定书 3.表达与交流的方式 4.季节信箱投递
春天的故事会 到了我们展示研究成果的时候了,开个春天的故事会吧!
春天的故事会开始啦!
春天的故事会
方法提示: ①表述自己的观点要清晰。 ②认真倾听他人的意见。 ③正确对待他人的批评与建议。 ④尊重他人的劳动成果。 ⑤尊重事实,敢于提出不同见解 。 ⑥积极参加交流与评议。
①撰写调查报告、研究报告等是研究活动中表达与交流 的重要形式。
②调查报告、研究报告要写出调查研究的全过程,并总 结出调查和研究的成果。
③写调查报告、研究报告要忠于事实,表达要简明、清 楚、通顺、完整。
表达与交流的方法
研究报告
班级:
姓名:
研究内容
假设
工具与材料
研究方法 和过程
研究结果
调查报告
班级:
姓名:
今天,我发现向 日葵长出了嫩绿的小 芽,真让人高兴!
奇奇
研究春天里的问题
研究报告
树人小学
五一班
探探
研究内容:沙尘暴是怎样发生的?
假 设:可能是由于植被遭到破
坏,加上春天
雨量小、风大,才形成
了沙尘暴。
研究方法和过程:
1.实验研究法
选择大小都是1平方米的两块土地
,甲块地……
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台,不拉爬窗 户防护栏。

还要介 绍它们是怎样 形成的。
可是我并不 知道这些气象 是怎样形成的 。
气象科普小报的计划
编辑《气象科普小报》是一项复杂的工作,涉及搜集资 料、选择素材、编辑文字、输入排版、装饰美化等环节。
(1)确定主题。选择感兴趣的合适的主题。 (2)搜集素材。针对主题,有目的地通过实验、访谈 、调查、查阅等方式,搜集相关信息,包括文字记录、 图片、表格等,并对搜集的素材进行必要的整理、选择 。 (3)排版编辑。要做到版面生动活泼,图案新颖贴切 ,不出现科学性错误。 (4)展示交流。展示自己制作的科普小报,互相参观 学习,虚心听取修改意见,不断改进编辑水平。
我是外星来的小记者友友,地球 上的“世界气象日”马上就到了,我特 地来采访。
请大家协助我编辑一份气象科普小 报吧!
认识气象
“气象”是什么意思?它与我们平时所说的“天气 ”是不是一个意思?
“气象”是指发生在大气层中的风、云、 雨、雪、雷、雾、闪电等现象。 “天气”是指短时间内多种气象的综合情 况。
认识气象 回顾我们看过的天气预报和经历的一些现象, 说说各种气象的特点。
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台,不拉爬窗 户防护栏。
气象万千
1.认识气象 2.呼风唤雨 3.气象科普小报的计划
认识气象
每年的3月23日是“世界气象日”。这是世界气象组织 为了纪念世界气象组织的成立和《国际气象组织公约》生效 日(1950年3月23日)而设立的。每年的“世界气象日”都确 定一个主题,要求各国成员在这一天举行庆祝活动,并广泛 宣传气象工作的重要作用。
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