山东省日照市东港实验学校中考语文 文言文16篇专项训

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山东省日照市东港实验学校中考语文 文言文16篇专项训练 十二《出师表》诸葛亮(三国) 新人教版

山东省日照市东港实验学校中考语文 文言文16篇专项训练 十二《出师表》诸葛亮(三国) 新人教版

1.解释下列加点字,翻译下列划线句,给划波浪线的句子划分朗读音节并翻译(每句至多划两处):先帝创业未半而中道崩殂..弊.,此诚危急存亡之秋.也。

然侍卫之..cú;今/天下/三分,益州疲.pí臣不懈xiè于内,忠志之士忘身..,欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听....,..于外者:盖追先帝之殊遇以光.先帝遗.yí....,以塞sè忠谏..之路也。

....,引喻失义..志士之气;不宜妄自菲薄..德.,恢弘宫中府中,俱为一体;陟.zhì...者,....及为忠善..z.ā.ng..否.p.ǐ.,不宜异同;若有作奸犯科...罚臧宜付有司论其刑赏,以昭.陛下平明之理....;不宜偏私,使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎yī、董允等,此皆良实..,志虑忠纯,是以先帝简.拔以遗.w.èi陛下:愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨.bì...,有所广益。

..补阙漏将军向宠,性行淑均..,晓畅..军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。

愚以为营中之事,事无大小,悉以咨之,必能使行háng 阵和睦,优劣得所....。

亲.贤臣,远.小人,此先汉所以..兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。

先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨..于桓、灵也。

侍中、尚书、长zhǎng史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻wèn达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙..,猥.wěi自枉屈..。

后值..,遂许.先帝以驱驰...,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激倾覆..二十有.yòu 一年矣!..,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。

受命以来,夙.(sù)夜.忧叹,恐托付不效.,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛..。

山东省日照市东港实验学校 七年级语文下册 文言文专项练习(无答案) 新人教版

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七年级下册语文文言文专项练习一、第一单元《伤仲永》练习一1.加点字注音。

邑.人()日扳.仲永()不能称.前时之闻()环谒.于邑人()泯.然众人矣()卒.之为众人()2.解释加点的字。

①世隶.耕()②未尝.识书具()③并自为.其名()④指物作诗立就.()⑤稍稍..宾客其父()⑥或.以钱币乞之()⑦环谒..于邑人()⑧不能称.前时之闻.()()⑨泯然..众人矣()⑩受.之于天()⑾贤.于材人远矣()⑿得.为众人而已耶()(13).即书.诗四句______(14).收族..为意______(15).宾客..其父______(16).令.作诗______3.指出下列句子中的“其”所指代的内容。

①即书诗四句,并自为其.名()②其.诗以养父母、收族为意()③其.文理皆有可观者()④稍稍宾客其.父()⑤父利其.然也()4.翻译下列句子。

(1)邑人奇.之,稍稍宾客..其父,或以钱币乞之。

译文:(2)父利.其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

利:译文:(3).父异焉,借旁近与之。

(4).并自为自名。

(5).自是指物作诗立就。

(6).其诗以养父母、收族为意。

(7)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。

(8)其受之天也,贤于材人远矣。

卒之为众人,则其受于人者不至也。

5.用原文填空。

(1)幼年仲永天资聪颖,表现为“________________ _______”;少年仲永才能大不如前,表现为“_________ ______________”;青年仲永已变得很平庸了,表达这个意思的句子“__________ _________”。

(6.方仲永具有怎样非凡的才能?(用原文回答)7.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”?8.开头介绍方仲永的身世,意在突出什么?9.下列句子中,属于正面描写的有____属于侧面描写的有___A. 未尝识书具,忽啼求之。

B. 即书诗四句, 并自为其名。

C. 自是指物作诗立就。

D. 其文理皆有可观者。

山东省日照市东港实验学校 语文文言文专题复习——多义词

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初中语文试卷马鸣风萧萧A 1、安:①怎么(安求其能千里也《马说》安能辨我是雄雌《木兰诗》)②安生,养身(衣食所安《曹刿论战》)③安全,安稳(风雨不动安如山《茅屋为秋风所破歌》)④哪里(安得广厦千万间《茅屋为秋风所破歌》)B2、卑:①低下(非天质之卑《送东阳马生序》)②身份低微(先帝不以臣卑鄙《出师表》)3、悲:①悲伤(不以物喜,不以己悲《岳阳楼记》)②哀怜,同情(余悲之《捕蛇者说》)4、备:①详尽,完备。

(前人之述备矣《岳阳楼记》)②具备。

(一时齐发,众妙毕备《口技》)③准备。

(有奇字素无备者《活板》)5、比:①及,等到(比至陈,车六七百乘《陈涉世家》)②靠近,挨着(其两膝相比者《核舟记》天涯若比邻《送杜少府之任蜀川》)③比较,比起(比吾乡邻之死则已后矣《捕蛇者说》)6、鄙:①边境(蜀之鄙有二僧《为学》)②鄙陋、目光短浅(肉食者鄙《曹刿论战》)③出身鄙野(先帝不以臣卑鄙《出师表》)7、毕:①用尽,竭尽(毕力平险《愚公移山》)②完成,完毕(此印者才毕,则第二板已具《活板》)③全部(群响毕绝《口技》)8、病:①疾病,重病。

(王子猷、子敬俱病笃《人琴俱亡》)②困苦不堪(向吾不为斯役,则久已病也《捕蛇者说》)③辱(寡人反取病焉《晏子使楚》)9、薄:①迫近(薄暮冥冥《岳阳楼记》)②轻视(不宜妄自菲薄《出师表》)③厚度小(薄如钱唇《活板》)C 10、才:①刚刚(此印者才毕《活板》)②只,仅仅(初极狭,才通人《桃花源记》)③能力,才能(才美不外见《马说》)11、策:①马鞭。

(执策而临之《马说》)②鞭打,驱使。

(策之不以其道《马说》)③记录。

(策勋十二传《木兰诗》)12、称:①称作,号称(袒右,称大楚《陈涉世家》)②称赞(先帝称之曰能《出师表》)13、诚:①诚心(帝感其诚《愚公移山》)②的确,实在(此诚危急存亡之秋也《出师表》)③果真(今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕《陈涉世家》)14、乘:①坐车,驾车(公与之乘《陈涉世家》)②shèng 辆(车六七百乘《陈涉世家》)15、驰:①骑(愿驰千里足《木兰诗》)②驱车(追赶)(公将驰之《曹刿论战》)③奔走,引申为效劳(遂许先帝以驱驰《出师表》)16、弛:①放松,放心(则弛然而卧《捕蛇者说》)②放下(屠乃奔倚其下,弛担持刀《狼》)17、从:①听从,服从(小惠未徧,民弗从也《曹刿论战》)②跟随(战则请从《曹刿论战》/隶而从者《小石潭记》)③zòng 堂房亲属(其印为予群从所得《活板》)18、次:①编次。

山东省日照市东港实验学校中考语文 文言文16篇专项训练 九《小石潭记》柳宗元(唐) 新人教版

山东省日照市东港实验学校中考语文 文言文16篇专项训练 九《小石潭记》柳宗元(唐) 新人教版

㈠解释下列加点字,翻译下列划线句,给划波浪线的句子划分朗读音节并翻译(每句至多划两处):从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐.之。

伐竹取道,下见.小潭,水尤.清冽。

全石以为.底,近岸,卷石底以出。

为坻,为屿,为嵁,为岩。

青树翠蔓,蒙络摇缀.,参差披拂。

潭中鱼可.百许头,皆若空游无所依。

日光下.澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见.。

其岸势犬牙..差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

以其境过清.,不可久居,乃.记之而去。

同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。

隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

㈡文学常识:文章的作者_______是_____(朝代)文学家、哲学家,____八大家之一。

字子厚,河东解(今山西运城解州镇)人,世称_____。

柳宗元重视文章的内容,主张文以明道,认为“道”应于国于民有利,切实可行。

他注重文学的社会功能,强调文须有益于世。

柳宗元一生留下600多篇诗文作品,其诗多抒写抑郁悲愤、思乡怀友之情,幽峭峻郁,自成一路。

最为世人称道者,是那些情深意远、疏淡峻洁的山水闲适之作。

㈢理解默写:⒈《与朱元思书》一文中的“游鱼细石,直视无碍”和《小石潭记》中的________,_________有着异曲同工之妙,都写出了鱼儿自由游弋的情趣和水的清澈。

⒉文中写溪流曲曲折折,一段看得见,一段又看不见的句子是:___________,_________,____________。

⒊文中,作者坐在小石潭边突出的感受是:_________,______________,___________,____________。

⒋文中突出“卷石底以出”的四个短句是:_________,___________,_________,_________。

⒌文中点明小石潭方位的句子是:_______________________⒍文中写小石潭位置之隐蔽的语句的有“___________,_________”和“___________,_________”等。

山东省日照市东港实验学校八年级语文下册《岳阳楼记 醉翁亭记》复习学案 新人教版

山东省日照市东港实验学校八年级语文下册《岳阳楼记 醉翁亭记》复习学案 新人教版

山东省日照市东港实验学校八年级语文下册《岳阳楼记醉翁亭记》复习学案新人教版一、学业考试链接《口技》中考题(山东日照中考)【甲】京中有善口技者。

会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

众宾团坐。

少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。

--林嗣环《口技》【乙】明有奇巧人曰,王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各其情态,尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

--魏学洢《核舟记》9.填空。

(4分)甲,乙两个文段都选自清代人__________编选的笔记小说《___________》。

甲文段以“______________”字为核心,突出了民间艺人口技表演的高超;乙文段围绕“____________”一词,表现了王叔远微雕技艺的精湛。

10.解释下列句子中加点的词语。

(2分)①会宾客大宴会:_________22②罔不因势象形罔:__________11.将下列句子翻译成现代汉语。

(4分)①满坐寂然,无敢哗者。

;②尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

;12.甲文段除对民间艺人进行直接描写外,还运用了侧面烘托的手法,请找出文段中侧面描写的句子。

(2分)二、巩固训练中考语文《岳阳楼记》《醉翁亭记》比较阅读【莆田市】【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲。

居庙堂之高,则忧其民,处江湖之远,则忧其君。

是进亦忧,退亦忧。

然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。

噫!微斯人,吾谁与归?【乙】已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。

树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐,醒能述其文者,太守也。

太守谓谁?庐陵欧阳修也。

2、解释下列加点字在文中的意思。

(4分)(1)或异二者之为(2)微斯人,吾谁与归(3)游人去而禽鸟乐也(4)太守谓谁3、用现代汉语翻译文中画线的句子。

山东省日照市东港实验学校中考语文 文言文16篇专项训练 十六《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》 新人教版

山东省日照市东港实验学校中考语文 文言文16篇专项训练 十六《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》 新人教版

十六《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》㈠解释下列加点字,翻译下列划线句,给划波浪线的句子划分朗读音节并翻译(每句至多划两处):邹忌修.八尺有余,而形貌昳丽。

朝.服衣冠,窥.镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。

忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦曰,客从外来,与坐谈,问之:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。

”明日,徐公来,孰.视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。

暮寝.而思之,曰:“吾妻之美.我者,私.我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。

”于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。

今齐地方..千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。

”王曰:“善。

”乃下令:“群臣吏民能面刺..于..寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥市朝..,闻.寡人之耳者,受下赏。

”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间.进;期年之后,虽欲言,无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

㈡文学常识:本文选自《_________》,又称《_______》,作者______,_____(朝代)经学家,文学家。

㈢理解默写:⒈文中,齐威王发布的第三条命令是:________,__________,______。

⒉描写邹忌优美形貌的语句是:________________,__________________。

⒊写出“忌不自信”原因的句子:________________,__________________。

⒋当邹忌问“我与徐公孰美”时,他的妻、妾、客的回答分别是:_________________;_____________;__________________________。

山东省日照市东港实验学校中考语文 文言文16篇专项训练 六《记承天寺夜游》苏轼(北宋) 新人教版

山东省日照市东港实验学校中考语文 文言文16篇专项训练 六《记承天寺夜游》苏轼(北宋) 新人教版

六《记承天寺夜游》苏轼(北宋)1.解释下列加点字,翻译下列划线句,给划波浪线的句子划分朗读音节并翻译(每句至多划两处):元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然..承天寺..起行。

念无与为乐...者,遂至寻.张怀民。

怀民亦未寝.,相与..(héng),盖.竹..,水中藻、荇交横..步于.中庭。

庭下如积水空明柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少..闲人如吾两人者耳。

㈡文学常识:文章作者_____,是_____(朝代)杰出的文学家。

他与其父苏洵,苏辙并称“三苏”,同属“____八大家”之列。

我们还学过他的诗词《___________》《_______________》等。

㈢理解默写:⒈苏轼在文中暗写寺中月色的句子是:________________,______________,盖竹柏影也。

⒉文中,作者以高度凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界的语句是:___________,_____________,___________。

⒊文中点明事件起因的句子是:_____________,___________。

⒋文中表明张怀民与作者具有同样的愁思的句子是:___________。

⒌文中最能表现文章主旨的语句是:_________?__________?________________。

或______________。

⒍文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的语句是:______________________。

⒎苏轼是写“月”的高手,他有很多描写“月”句子。

有的句子尽管是疑问,却不需要回答,如________(用文中的原名回答);有的发出疑问,需要回答,如:__________?__________(用《水调歌头》中的语句答)⒏文章中表现作者欢欣之情溢于言表的句子是:_________________⒐作者感叹知音稀少的憾意的句子是:____________________⒑文章中显示与好友“心有灵犀”喜悦之情的句子是:________________㈣课内阅读与理解:⒈文中雅士,善借月抒怀。

山东省日照市东港实验学校 语文文言文专题复习——虚词

山东省日照市东港实验学校 语文文言文专题复习——虚词

初中语文试卷鼎尚图文整理制作初中阶段常见的文言虚词有16个:“之、其、而、然、则、乃、以、于、焉、何、为、若、且、虽、乎、者”。

《中考指要》p.52强调了前9个:“之、其、而、然、则、乃、以、于、焉”。

一、复习“之”(一)用作代词,有以下两种情况:1. “之”可以代人、代物、代事。

译为“他”、“她”(他们)、“它”(它们)等。

如:①愿陛下亲之信之……事无大小,悉以咨之(代人,他们)(《出师表》)②太医以王命聚之……谨食之(代物,指蛇)(《捕蛇者说》)③操蛇之神闻之(代事,这件事)(《愚公移山》)④肉食者谋之(代事,这件事)(《曹刿论战》)“之”代人时,多指代第三人称,但是,有时“之”也作第一人称,译为“我”、“我们”。

如:①君将哀而生之乎(《捕蛇者说》)①主人处处款之(《于园》)2.“之”用作指示代词,表近指,可译为“这”。

如:①有良田美池桑竹之属。

(《桃花源记》)②曾不能损魁父之丘。

(《曹刿论战》)(二)“之”用作助词,有四种情况:1.结构助词,用于定语和中心语之间,译为“的”。

如:①燕雀安知鸿鹄之志哉?(《陈涉世家》)②予尝求古仁人之心。

(《岳阳楼记》)③小大之狱。

(《曹刿论战》)2.结构助词,宾语前置的标志,无实在意义,不译。

如:何陋之有?(《陋室铭》)3.结构助词,是定语后置的标志。

如:①居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

(《岳阳楼记》)4.“之”用作结构助词,用在主谓之间,起取消句子独立性的作用,可不译。

如:予独爱莲之出淤泥而不染。

(《爱莲说》)5. “之”用作音节助词,用于凑足音节,无实意,不译。

如:久之,目似瞑。

(《狼》)(三)“之”用作动词。

译为:“去”、“往”、“到……去”。

如:至之市。

《郑人买履》练一练解释句中“之”的意义和用法:1.辍耕之陇上()(《陈涉世家》)2.二世杀之()(《陈涉世家》)3属予作文以记之( )(《岳阳楼记》)4.予尝求古仁人之心( )(《岳阳楼记》)5.怅恨久之()(《陈涉世家》)6.虽我之死,有子存焉()(《愚公移山》)二、复习“其”1.用作人称代词,代第三人称,译为“他(她)”“他(她)的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。

山东省日照市东港实验学校中考语文 文言文16篇专项训练 四《爱莲说》敦颐(北宋) 新人教版

山东省日照市东港实验学校中考语文 文言文16篇专项训练 四《爱莲说》敦颐(北宋) 新人教版

四《爱莲说》敦颐(北宋)㈠.解释下列加点字,翻译下列划线句,给划波浪线的句子划分朗读音节并翻译(每句至多划两处):水陆草木之花,可爱者甚蕃.(fán)。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来,世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染,濯.(zhuó)清涟而不妖,中通.外直,不蔓.(màn)不枝,香远益清.,亭亭净植.,可远观而不可亵.(xiè)玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。

噫(yī)!菊之爱,陶后鲜.(xiǎn)有闻。

莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

㈡文学常识:作者_______,字茂叔,______哲学家。

“说”是古代的一种文体,可_____,可_____,都是为了阐明一种道理。

㈡理解默写:⒈中国人都喜欢用《爱莲说》中的“_____________,_______________”作为激励自己洁身自好的座右铭。

⒉为人处世要洁身自好、不媚世俗,应像“莲”那样“__________________,______________________”。

⒊我们诵读诗文,是在与先贤对话,与智者交流。

周敦颐的“_____________,濯清涟而不妖”,告诉我们要坚守高尚的节操;曾子的“士不可以不弘毅,_____________。

”告诉我们要有远大的抱负;李白的“长风破浪会有时,_____________”,告诉我们要有充分的自信;而毛泽东的一句“俱往矣,_________,____________”,则给我们道出了万丈豪情!⒋为人处事要洁身自好,高雅庄重,应像《爱莲说》中的“莲”那样“____________,____________。

”⒌周敦颐在《爱莲说》中与“近朱者赤,近墨者黑”表意相反的句子是:“____________,____________。

”⒍《爱莲说》中概括莲的高贵品质的一句话是: _______________,________________。

山东省日照市东港实验学校中考语文 文言文16篇专项训

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十一《醉翁亭记》欧阳修(北宋)1.解释下列加点字,翻译下列划线句,给划波浪线的句子划分朗读音节并翻译(每句至多划两处):环.滁皆山也。

其西南诸峰,林壑尤.美。

望之蔚然..而深秀者,琅琊也。

山.行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。

峰回路转,有亭翼然..临于泉上者,醉翁亭也。

作亭者谁?山之僧智仙也。

名之者谁?太守自谓也。

太守与客来饮于此,饮少辄.醉,而年又最高,故自号曰“醉翁”也。

醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。

山水之乐,得.之心而寓.之酒也。

若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。

野芳发.而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。

朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

至于负.者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携..,往来而不绝.者,滁人游也。

临溪而渔.,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒冽;山肴野蔌.,杂然而前陈.者,太守宴也。

宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥.筹交错..,起坐而喧哗者,众宾欢也。

苍颜白发,颓然乎.其中者,太守醉也。

已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。

树林阴翳.,鸣声上下,游人去.而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐.其乐也。

醉能同其乐,醒能述.其文者,太守也。

太守谓.谁?庐陵欧阳修也。

㈡文学常识:本文作者欧阳修是____代的文学家,“_____八大家”之一,字_____,号____,又号_____。

㈢理解默写:⒈有的家长寒暑假让孩子出去打工,正如《醉翁亭记》中所谓“______________,______________”目的大多不是让他们“挣钱”,而是要他们去体验和感悟生活。

⒉《醉翁亭记》中所表现作者意在彼不在此的语句是:______________,______________。

⒊《醉翁亭记》中描写山间“朝暮之景”的句子是:______________,______________。

山东省日照市东港实验学校中考语文 文言文16篇专项训练 十三《生于忧患,死于安乐》《孟子》 新人教版

山东省日照市东港实验学校中考语文 文言文16篇专项训练 十三《生于忧患,死于安乐》《孟子》 新人教版

十三《生于忧患,死于安乐》《孟子》1.解释下列加点字,翻译下列划线句,给划波浪线的句子划分朗读音节并翻译(每句至多划两处):舜发.于畎亩之中,傅说举于版筑..,..之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海百里奚举于市。

故天..其身,..将降大任.于是人也,必先苦.其心志..,劳.其筋骨,饿.其体肤,空乏行拂乱其所为,所以动心忍.性,曾.益其所不能。

人恒过..,然后能改;困于心,衡.于虑.,而后作.;征.于色,发于声,而后喻。

入则无法家拂.士,出则无敌国外患者,国恒亡。

然后知生于忧患,而死于安乐也。

㈡文学常识:本文作者________,是战国时期的思想家、政治家、教育家,我们还学过他的《________》等文章,著有《______》一书传世,此书是儒家经典著作,与《________》《_______》《________》合称为“四书”。

对后世散文的发展深响深远。

㈢理解默写:⒈5月26日,是世界向人体条件挑战日,它旨在锤炼人的意志、挑战极限,这与孟子所说的“故天将降大任于是人也,___________,________,饿其体肤,空乏其身”何其相似。

⒉文中孟子从内外两方面阐明国家走向灭亡的原因的句子阳:_______________,_________________。

⒊文中从反面论述没有忧患给国家带来危害的句子是:_______________,__________________。

⒋文中,孟子认为造就人才的客观因素是:__________,_________,____________,____________,__________。

只有这样,才能“_______,_________。

”造就人才的主观因素是_____,_______;_____,______,_______;_______,________,_____。

⒌文中说明人才必须经过艰苦磨练的作用的句子是:__________,________________。

山东省日照市东港实验学校中考语文 文言文16篇专项训练 八《送东阳马生序》宋濂(明)

山东省日照市东港实验学校中考语文 文言文16篇专项训练 八《送东阳马生序》宋濂(明)

文言文16篇专项训练八《送东阳马生序》宋濂明1解释下列加点字,翻译下列划线句,给划波浪线的句子划分朗读音节并翻译(每句至多划两处):余幼时即嗜.学。

家贫,无从致...书以观,每假..借于.藏书之家,手自笔录,计日以还。

天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗.之怠.。

录毕,走.送之,不敢稍逾..约。

以是人多以书假余,余因得遍观群书。

既加冠,益慕..百里外,从乡之先达..圣贤之道.,又患.无硕师、名人与游.,尝趋执经叩.问。

先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色..,余立侍.左右,援.疑质.理,俯.身倾.耳以请;或.遇其叱咄,色愈恭,礼愈至.,不敢出一言以复.;俟其欣悦,则又请焉。

故余虽愚,卒.获有所闻。

当余之从师也,负.箧曳.屣,行.深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺。

足肤皲裂而不知。

至舍,四支.僵劲不能动,媵人持汤.沃灌,以衾拥覆,久而乃和。

寓逆旅...主人,日再.食,无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被.绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰.白玉之环,左佩刀,右备容臭.,烨然若神人;余则缊袍敝衣....处其间,略无慕艳意。

以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

补充省略的两段:今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗.,无冻馁之患.矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。

其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。

余朝京师,生以乡人子谒余,譔huàn 长书以为贽[hì]【字义】:1古代初次拜见尊长所送的礼物,辞甚畅达,与之论辩,言和而色夷.。

自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣!其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。

谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者岂知余者哉!㈡文学常识:本文作者_____,字景濂,是了____朝代文学家。

山东省日照市东港实验学校中考语文 文言文16篇专项训练 十五《曹刿论战》《左传》 新人教版

山东省日照市东港实验学校中考语文 文言文16篇专项训练 十五《曹刿论战》《左传》 新人教版

十五《曹刿论战》《左传》㈠解释下列加点字,翻译下列划线句,给划波浪线的句子划分朗读音节并翻译(每句至多划两处):十年春,齐师.伐我。

公将战,曹刿请见。

其乡人曰:“肉食者谋.之,又何间.焉?”刿曰:“肉食者鄙.,未能远谋。

”乃入见。

问:“何以战?”公曰:“衣食所安.,弗敢专.也,必以分人。

”对曰:“小惠未徧.,民弗从也。

”公曰:“牺牲..玉帛,弗敢加.也,必以信.。

”对曰:“小信未孚.,神弗福也。

”公曰:“小大之狱.,虽不能察,必以情.。

”对曰:“忠之属.也。

可以一战。

战则请从。

”公与之乘。

战于长勺。

公将鼓.之。

刿曰:“未可。

”齐人三鼓。

刿曰:“可矣。

”齐师败绩。

公将驰.之。

刿曰:“未可。

”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。

”遂逐.齐师。

既克.,公问其故.。

对曰:“夫战,勇气也。

一鼓作气,再.而衰,三而竭。

彼竭我盈,故克之。

夫大国,难测也,惧有伏焉。

吾视其辙乱,望其旗靡.,故逐之。

”㈡文学常识:本文选自《左传庄公十年》。

《左传》,相传为春秋时期______所作,是一部____名著和文学名著,本文所写的战争是齐鲁之间的一次战争,史称“________”㈢理解默写:⒈曹刿的“乡人”阻止他拜见鲁庄公的理由是_________,___________⒉曹刿坚持拜见鲁庄公的理由是:_________,___________。

⒊曹刿对鲁庄公说百姓不会跟你作战,因为“__________”;神灵也不会保佑你胜利,因为“_________”。

⒋文中鲁庄公想靠祭祀神灵来取得战争胜利的语句是:_________,_________,___________。

曹刿对此的评价是:“_________,___________。

”⒌曹刿认为此次作战的先决条件是:“_________,_________,_________。

”(评价“忠之属也”的标准)⒍曹刿阻止鲁庄公追击齐军的原因是: _________,_________,_________。

山东省日照市东港实验学校中考语文 文言文16篇专项训练 五《三峡》郦道元 (北魏) 新人教版

山东省日照市东港实验学校中考语文 文言文16篇专项训练 五《三峡》郦道元 (北魏) 新人教版

五《三峡》郦道元 (北魏) 新人教版㈠解释下列加点字,翻译下列划线句,给划波浪线的句子划分朗读音节并翻译(每句至多划两处):自三峡七百里中,两岸连山,略无阙..夜分,不见曦...处。

重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午月。

至于..夏水襄.陵,沿溯阻绝.。

或.王命急宣.,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时,则素湍..绿潭,回清.倒影;绝.巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱.其间,清.荣峻茂,良.多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃.,常有高猿长啸,属引..凄异,空谷传响,哀转.久绝.。

故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

”㈡文学常识:郦道元,著名地理学家、散文家,著有《》一书,此书是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。

三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

㈢理解性默写:⒈写山连绵不断(长)的句子:,,。

⒉写山高峻的句子:,。

从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句:。

⒊写水势凶险的句子:,。

⒋写水流湍急(水流急速)的句子:,。

⒌写春冬三峡水的特点的句子:,。

⒍表现秋季凄清萧瑟的句子是:,,__________,,。

⒎引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:(引用渔歌作用:进一步突出三峡山高水长的特点,同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛,也暗含对劳动人民的同情。

),。

⒏《三峡》中与“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

”有异曲同工之妙的句子是:,。

⒐欧阳修的《醉翁亭记》中的“风高霜洁,水落而石出”与《三峡》中所写的景物“________,_________。

”⒑学过的古文中,你认为集写山水树于一体而又最壮观的句子是:_________,__________,_________。

㈣课内阅读理解:⒈文章为何先写夏而后写春冬、秋?春冬为何放在一起写?⒉文章第一段写山,第二段写水,这样安排的目的是什么?突出了这些季节的什么特点?⒊结合文章内容,用一句话概括三峡的景色特点:___________,_____________⒋合写春冬的目的在于:____________________________________________________________________⒌作者描写了春冬之时的八种景物是________________________________________________________⒍欣赏:(1)你喜欢文中那一点?说出喜欢的原因。

山东省日照市东港实验学校中考语文 文言文16篇专项训练 七《马说》韩愈(唐) 新人教版

山东省日照市东港实验学校中考语文 文言文16篇专项训练 七《马说》韩愈(唐) 新人教版

七《马说》韩愈(唐)1.解释下列加点字,翻译下列划线句,给划波浪线的句子划分朗读音节并翻译(每句至多划两处):世有伯乐,然后有千里马。

千里马常有,而伯乐不常有。

故虽.有名马,祗.辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称.也。

马之千里者,一食或.尽粟一石。

食.马者不知其能千里而食也。

是马也,虽有千里之能.,食.不饱,力不足,才美不外见.,且欲与常马等.不可得,安.求其能千里也?策.之不以其道.,食之不能尽其材,鸣之而不能通.其意。

执策.而临.之曰:“天下无马!”呜呼!其.真无马邪.?其真不知马也。

㈡文学常识:本文选自《韩愈文选》中的《______》,《马说》是其中的第四篇,作者_____是____(朝代)文学家,属“____八大家”之列㈢理解默写:⒈文中强调伯乐对千里马命运起决定作用的句子是:________________,__________________。

⒉文中描绘千里马被埋没的悲惨命运的语句是:___________________,_____________________。

⒊优秀的人才常常需要识才的慧眼去发现,韩愈发出人才常有而发现人才的人不常有的感叹的是:________________,________________。

⒋在生活中,有才能的人比比皆是,但是能慧眼识人才的人并不多。

可见,世上不同缺乏人才,而是缺乏能发现人才、识别人才的人。

这正如韩愈在《马说》中所说的:“_______________,_______________。

”⒌在现实生活中,我们常常听到怀才不遇的人感叹道:________________,_________________。

⒍才华横溢的他,偏偏遇见了那个黑暗的时代,没有人赏识他,更没有人重用他,最后只能是__________________,___________________ (用韩愈《马说》中的文句填写) 。

⒎有一首诗中有这样的句子“世上岂无千里马?人中难得九方皋”,《马说》中与这两句诗意思相近的句子是:________________,________________。

日照中考语文文言文阅读专项训练及详细答案(精选)模拟试题

日照中考语文文言文阅读专项训练及详细答案(精选)模拟试题

日照中考语文文言文阅读专项训练及详细答案(精选)模拟试题一、初中文言文练习题1.阅读下面文言文,回答问题。

【甲】崇祯五年十二月,余住西湖。

大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。

见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏,是金陵人,客此。

及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。

”【乙】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。

念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝,相与步于中庭。

庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

(1)【甲】文选自《________》,【乙】段文字作者是________。

(2)解释划线的词语。

①余拏一小舟________②雾凇沆砀________③欣然规往________④相与步与中庭________(3)把下面两个句子翻译成现代汉语。

①雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。

②庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

(4)下面表述不正确的一项是()A. 【乙】文寥寥数语描绘了月夜美景,语言凝练而又意味深长。

B. 【甲】文“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字,从听觉入手,写出了寒冬雪后西湖的冷寂。

C. 【乙】文第二,三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。

D. 【甲】、【乙】两文都是作者被贬后所写的借景抒情的文章,【甲】文写金陵人饮酒的场面,是为了突出雪景的迷人。

(5)古文游记大多数比较简洁,通常开篇直接交代时间、地点、人物、环境,中间写景,篇末感怀。

【甲】、【乙】两文亦是如此,【甲】文强调“痴”,【乙】文着重“闲”,你是如何理解这“痴”与“闲”的?【答案】(1)陶庵梦忆;苏轼(2)撑(船);白汽弥漫的样子;高兴的样子;共同,一起(3)①寒气弥漫,白茫茫一片,只见天和云、和山、和水,上下全是白色。

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九《小石潭记》柳宗元(唐)
㈠解释下列加点字,翻译下列划线句,给划波浪线的句子划分朗读音节并翻译(每句至多划两处):
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐.之。

伐竹取道,下见.小潭,水尤.清冽。

全石以为.底,近岸,卷石底以出。

为坻,为屿,为嵁,为岩。

青树翠蔓,蒙络摇缀.,参差披拂。

潭中鱼可.百许头,皆若空游无所依。

日光下.澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见.。

其岸势犬牙
..差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

以其境过清.,不可久居,乃.记之而去。

同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。

隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

㈡文学常识:
文章的作者_______是_____(朝代)文学家、哲学家,____八大家之一。

字子厚,河东解(今山西运城解州镇)人,世称_____。

柳宗元重视文章的内容,主张文以明道,认为“道”应于国于民有利,切实可行。

他注重文学的社会功能,强调文须有益于世。

柳宗元一生留下600多篇诗文作品,其诗多抒写抑郁悲愤、思乡怀友之情,幽峭峻郁,自成一路。

最为世人称道者,是那些情深意远、疏淡峻洁的山水闲适之作。

㈢理解默写:
⒈《与朱元思书》一文中的“游鱼细石,直视无碍”和《小石潭记》中的________,_________有着异曲同工之妙,都写出了鱼儿自由游弋的情趣和水的清澈。

⒉文中写溪流曲曲折折,一段看得见,一段又看不见的句子是:___________,_________,____________。

⒊文中,作者坐在小石潭边突出的感受是:_________,______________,___________,____________。

⒋文中突出“卷石底以出”的四个短句是:_________,___________,_________,_________。

⒌文中点明小石潭方位的句子是:_______________________
⒍文中写小石潭位置之隐蔽的语句的有“___________,_________”和“___________,_________”等。

⒎柳宗元发现小石潭是先闻其声的,那种水声“__________”优美动听,使他很高兴,从而欣然前往。

⒏文中描写小石潭岸上优美景色的句子是:___________,_________,_________。

⒐文中描写游鱼静态的句子是:______________。

⒑文中描写游鱼动态,勾勒出一幅鱼乐图的句子是:_________,_________。

⒒文中描写这个小石潭源头的神秘莫测,“___________,_________”其实也寄寓了作者当时被贬的处境。

⒓写小石潭源流的溪身和岸势时,文中运用了比喻的修辞手法,句子是:________和_________________
⒔文中写作者凄凉感受的语句是:________________,_______________。

㈡柳宗元,唐代,唐宋柳河东
㈢⒈潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

⒉潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

⒊四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

⒋为坻,为屿,为嵁,为岩。

⒌从小丘西行百二十步⒍隔篁竹,闻水声。

伐竹取道,下见小潭,⒎如鸣佩环;⒏青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

⒐佁然不动。

⒑俶尔远逝,往来翕忽。

⒒其岸势犬牙差互,不可知其源。

⒓斗折蛇行其岸势犬牙差互。

⒔凄神寒骨,悄怆幽邃。

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