一年级数学西师大版6和7的认识PPT优秀课件
数学一上《6—10的认识》获奖课件西南师大版
数学一上《6—10的认识》获奖课件西南师大版一、教学内容本节课选自西南师大版数学一年级上册，主要讲述《6—10的认识》。
详细内容包括：1. 认识数字6、7、8、9、10；2. 学习6、7、8、9、10的数序及大小比较；3. 掌握6、7、8、9、10的加减法运算；4. 了解数字6、7、8、9、10在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生能够熟练掌握数字6、7、8、9、10的读写，理解其数序及大小关系，学会简单的加减法运算；2. 能力目标：培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力；3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，提高学生解决问题的积极性和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字6、7、8、9、10的加减法运算；2. 教学重点：数字6、7、8、9、10的认识及数序、大小比较。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT课件、磁性黑板、计数器；2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生观察并说出数字6、7、8、9、10；2. 新课：（1）学习数字6、7、8、9、10的读写；（2）引导学生观察数字卡片，说出数序及大小关系；（3）通过例题讲解，学习6、7、8、9、10的加减法运算；3. 随堂练习：（1）学生在练习本上完成数字6、7、8、9、10的读写；（2）完成数序及大小比较的练习；（3）进行加减法运算的练习；六、板书设计1. 《6—10的认识》；2. 内容：（1）数字6、7、8、9、10的读写；（2）数序及大小比较；（3）加减法运算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字6、7、8、9、10；（2）比较下列数字的大小：6＜7、8＜9、7＝10；（3）计算下列算式：6+4、73、8+2、95。
2. 答案：（1）6、7、8、9、10；（2）6＜7、8＜9、7≠10；（3）10、4、10、4。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了数字6、7、8、9、10的认识及加减法运算。
一年级上册数学课件-5.7 6和7的认识
小朋友，你能用数字6说一句话吗？
有5颗珠子，添上1颗是（6 ）颗。 有6颗珠子，又添上1颗是（ 7 ）颗。
0 1 2 3 4 5 （ 6） （ 7）
1. 6的前面是（ 5 ）。
2. 6的后面是（ ）7 。 3. 与6相邻的两个数是（ ）5 和（ 7）。
67
想一想: ( )＜7
5 数一数， 比一比。
身体健康， 不论是专家还是伪造者都不能违背事物的本质，而唯独艺术家可以，因为艺术家是在不变中改变，他们没有违背事物的本质。
别人讲我们不好，不用生气难过；说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会用？ 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克 名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。——《论语·子路》 视死若生者，烈士之勇也。 当你对自己诚实的时候，世界上没有人能够欺骗得了你。 在任何时候都要坚信：“方法会比困难多一点”。 人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。 你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。
6添上1是（ 7 ）。
排一排：
( 7) ﹥ (6 ) ﹥ ( 5) ﹥ ( 4) ﹥ ( 3 )
把右边的6只熊猫圈在一起。 在左数第7只熊猫的上面画一个 。
从左数把第3只圈起来。
左
右
再见
崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 面对别人的时候触及的是他们的生活，审视自己的时候深入了自己的灵魂。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 在人生征途中有许多弯路小路险路暗路，只有意志坚定且永不停步的人，才有希望到达胜利的远方。 要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。 人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆 林斯 最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是小步，而是徘徊；最好的道路不是大道，而是小心；最险的道路不是陡坡，而是陷阱。
西师大版一年级上册数学《6-10的认识》10以内数的认识和加减法培优说课教学复习课件
2 10以内数的认识和加减法（二）
6～10的认识
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
XX
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6～10各数的认识
课前导入
看图说一说，数一数。
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6～10各数的认识
探究新知
1 数一数，说一说。
6
7
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6～10各数的认识
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6~10的认识
第1课时
1 数一数 ，说一说
图上你都看到了些什么？
生活中的数
我会说
我会比
我会摆
我会写
6
我会写
7
我会写
8
我会写
9
我会写
10
我会做：
拓展训练
(5) (6)
( 8)
总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
送给每个可爱的孩子
1
3
2
10
9
4
8
6
5
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6～10各数的认识
书写练习
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6～10各数的认识
3 拨一拨，说一说。
你会拨吗？
5颗添上1颗 是……
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6～10各数的认识
课堂练习
1. 说一说。
我6岁了。
两只手共有 10根手指。
我们班的同 学分成了8组。
我家所在的阳光 小区有9栋房子。
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6～10各数的认识
2.抢答。
5后面的一个数是几？ 6 9前面的一个数是几？ 8 8前面的一个数是几？ 7 6后面的一个数是几？ 7
8
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6～10各数的认识
9
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6～10各数的认识
数学一上《6—10的认识》获奖课件西南师大版
数学一上《6—10的认识》获奖课件西南师大版一、教学内容本节课选自西南师大版数学一年级上册《6—10的认识》。
主要内容包括：对数字6、7、8、9、10的认识，理解它们的基数和序数概念；掌握6—10的数序，学会比较6—10的大小；能够运用6—10进行简单的加法和减法计算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6—10的读写，理解其基数和序数概念。
2. 使学生能够熟练运用6—10进行数序排列和大小比较。
3. 培养学生运用6—10进行简单加减运算的能力。
三、教学难点与重点重点：数字6—10的读写、数序、大小比较和简单加减运算。
难点：理解数字的基数和序数概念，以及运用数字进行简单的加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、计数器、磁性小白板。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个主题公园的场景，引导学生观察并数一数公园里的各种物品，如：6个气球、7个滑滑梯、8个秋千等，引出数字6—10。
2. 教学数字6—10（10分钟）（1）展示数字卡片，教读数字6—10，让学生跟读。
（2）通过磁性小白板演示数字的序数概念，让学生理解并掌握。
（3）引导学生用计数器进行6—10的数序排列，加深对数序的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解大小比较：通过比较6—10的大小，让学生理解数字之间的顺序关系。
（2）讲解简单加减运算：运用数字6—10进行加减运算，让学生掌握运算规律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）写出数字6—10。
（2）比较下列数字的大小：7和8、9和10、6和8。
（3）用数字6—10进行简单的加减运算。
5. 小结与反馈（10分钟）对学生的练习进行批改和反馈，针对错误进行讲解，巩固知识点。
六、板书设计1. 数字6—10的读写。
2. 数字6—10的数序和大小比较。
3. 运用数字6—10进行简单加减运算的示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字6—10，并说出它们的基数和序数。
西师大版一年级上册数学《6-10的认识》10以内数的认识和加减法说课课件教学
我出5。
2.看一看，算一算。
1+6=7 2+5=7 3 + 4 =7
6 + 1 =7 5 + 2 =7 4 + 3 =7
3.Βιβλιοθήκη 哪两张卡片上的数相加是6？
3.
哪两张卡片上的数相加是7？
4.小朋友们排队,小明的前面有3人,后面也有3 人,这一队共有几人？
3 ＋ 3 ＝6
6 ＋ 1 ＝7
口答：这一队共有7人。
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6～10各数的认识
书写练习
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6～10各数的认识
3 拨一拨，说一说。
你会拨吗？
5颗添上1颗 是……
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6～10各数的认识
课堂练习
1. 说一说。
我6岁了。
两只手共有 10根手指。
我们班的同 学分成了8组。
我家所在的阳光 小区有9栋房子。
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6～10各数的认识
2.抢答。
5后面的一个数是几？ 6 9前面的一个数是几？ 8 8前面的一个数是几？ 7 6后面的一个数是几？ 7
8
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6～10各数的认识
9
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6～10各数的认识
10
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6～10各数的认识
2
比
画
写
5添上1是6
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6～10各数的认识
比
画
写
6添上1是7
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6～10各数的认识
比
画
写
7添上1是8
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6～10各数的认识
比
画
写
8添上1是9
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6～10各数的认识
比
画
写
9添上1是10
一年级数学6和7的认识教学PPT模板下载
➢ 几个和第几
有什么不同？
第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 第第77缸缸 3条 1条 4条 6条 2条 77条条 5条
一共有 7 缸鱼。
从左边数第7缸有 5 条 ， 有7条 的是第6 缸，
课堂练习
➢ 画一画，写一写。
○○○○○○ 略
课堂练习
➢ 看图写数，并比较大小。
（1）
（2）
7 ＞5
5 ＜6
课堂练习
➢ 涂一涂，画一画，圈一圈。
（1）把从左数第7个 （2）在从右数第6个 （3）把右边的6个
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
涂上你喜欢的颜色。 头上画1个○。 圈起来。
课堂总结
➢ 6、7的认识： 1.数量是6、7的物体，都可以用数字6、7来 表示。
2. 0—7各数按从前往后数数时，相邻两个数 中后面的数比前面的数多1，前面的数比后面 的数少1。
课堂总结
➢ 6、7的认识：
3.（1）认真分清几和第几，“几”指数量， 表示物体的数量是多少；“第几”指次序，表 示物体所在的顺序和位置。
（2）看清从哪边数起。
课后作业
➢ 请完成教材第43页练习九第1题、第2题、第3题。 ➢ 请完成《学习资料》中习题，具体内容见习题册。
一年级数学上册
6和7的认识
授课教师：xxx 班级：一年级二班
教学目录
1.探索新知 3.课堂总结
2.当堂检测 4.课后作业
复习导入
➢ 按顺序排一排
2
5
3
0 41
探索新知
数 还你数一 有摆的出数 数一身6， 量根摆边图是小。呢6中棒？的。 人和事物吗？
探索新知
探索新知
➢ 试着写一写。
数学一上《6—10的认识》获奖课件西南师大版
数学一上《6—10的认识》获奖课件西南师大版一、教学内容本节课选自西南师大版数学一年级上册《6—10的认识》。
具体内容包括：对数字6、7、8、9、10的认识，理解数的顺序，掌握数的组成，学会比较数的大小。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6、7、8、9、10的认识，了解数的顺序和组成。
2. 培养学生比较数的大小，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：数字6、7、8、9、10的认识，数的顺序和组成。
难点：数的大小比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、PPT课件。
学具：学生用数字卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，如6个苹果、7个橘子、8个香蕉等，引导学生观察并数数。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字6、7、8、9、10。
（2）讲解数的顺序，让学生理解数字之间的递增关系。
（3）讲解数的组成，让学生了解每个数字由几个小圆片组成。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：比较6和7的大小。
（2）引导学生通过观察、思考，得出6<7的结论。
（3）讲解比较数的大小的方法，如通过连线、数圆片等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相出题，比较数的大小。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 数字6、7、8、9、10的排列顺序。
2. 数的大小比较方法。
七、作业设计1. 作业题目：比较下列数的大小，并在括号内写出答案。
（1）4和6 （2）7和8 （3）9和10（4）5和7 （5）3和9 （6）8和52. 答案：（1）4<6 （2）7<8 （3）9<10（4）5<7 （5）3<9 （6）8>5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字的认识和数的大小比较掌握情况较好，但部分学生在数的组成方面存在一定困难，需要加强练习。
小学一年级数学上册教学课件《6和7的认识》
(6) (7)
6的前面是（ 5 ）。 6的后面是（ 7 ）。
观察尺子图， 还能想到什么?
6的相邻数是（ 5 ）和（ 7 ）。
5＜ 6 6 ＞5
6 ＜7 7 ＞6
第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 第7缸
3条
1条 4条
6条 2条 7条
5条
一共有 7 缸 。 从左边数第7缸有 5 条 。有7条 的是第 6 缸。 像上面这样，同桌之间互相提一个问题。
一年级上册
6和7的认识
谁能按顺序排一排呢？ 从小 大到大 小
教室里几个同学在 做值日？数一数。
数6教还出室可6根里以还表，有示摆哪什一些么摆？。 物品的数量是6？
老师也和同学们一 起打扫卫生，现在 教室里有几人在打 扫卫生呢？
数教出室7里根还，有摆哪一些摆。 物品的数量是7？
有数5一颗数珠，子计，数添上器1上颗有是几（颗6珠）子颗？。
“6”像什么？ “6像6”哨怎子么吹写得？响。
哨子
6的书写
【点击下一步或下方田字格播放书写视频】
“7”像什么？ 7“像7海”马怎游么海写底？。
镰刀
7的书写
【点击下一步或下方田字格播放书写视频】
1. 按顺序填数。【课本43页“练习九”第1题】
4
67
2.数一数，比一比。【课本43页“练习九”第2题】
（ 5 ）个
（ 6 ）个
（ 7 ）个
5<6
6< 7
3. 【课本43页“练习九”第3题】
把右边的6只 圈起来。 从左边数，在第7只 的上面画1个○。
6和7的认识
一、看图写数。
二、先数一数，再比一比。
西师大版一年级数学上册《10以内数的认识和加减法——6-10的认识》教学PPT课件(5篇)
课件PPT
解题思路： 看已知数
想9和10的分解
典题精讲
解答：2 6
课件PPT
易错提醒
课件PPT
判断：7能分成4和5。（ √）
错误原因：将7的分解和9的分解记混了。
易错提醒
课件PPT
判断：7能分成4和5。（ ×）
7能分成4和3,4和5组合在一起是9 。
学以致用
1.看图写数。
课件PPT
解：6 10
学以致用
5.照样子连线。
课件PPT
将能组成10的两个数连线。
课堂小结
6~10各数的 顺序是怎样的？
课件PPT
数的分解与组 成有什么关系？
1. 6~10各数的排列顺序是6，7，8，9，10。 2.一个数可以分成几和几,几和几也可以组成这个数。
课件PPT
8
44
44
8
试一试
9根小棒如何分成两堆？
9
我们试一试吧！
试一试
9
9
9
9
8 1 72 63 54
试一试
10根小棒如何分成两堆？
10
你会分了吗？
课堂练习
1.找一找，说一说。
哪两张卡片上的点子数合起来是8？
1.找一找，说一说。
哪两张卡片上的点子数合起来是9？
2.看卡片，对口令。
10可以分 成2和8。
数数时,可以采用一一对应 的方法、点数法和接着数法。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
西师大版 数学 一年级 上册
2 10以内数的认识和加减法（二）
6～10的认识
第2课时
课前导入
如何分成两堆？
小学一年级数学6和7的认识.ppt2
有6条 的
是第 4 瓶。
第7瓶有 5
条。
6
（1）
∧
15
6
（2）
∧
24
6
（3）
∧
33
6
（4）
∧
42
6
（5）
∧
51
（1）
∧7
16
（2）
∧7
25
（3）
∧7
34
（4）
∧7
43
（5）
∧7
52
（6）
∧7
61
生活中的数
作业布置：1、在数学本上工整地写十
遍6、7。 2、练习九的第1、2、4题。
全课小结
执教：李彦儒
教学目标：1、熟练地数出数量是6、7的物体的个数，
会正确地读写6和7。
2、掌握7以内各数的顺序和大小，进一步体会序数的含 义，学会数的分与合。
3、通过认数、数数培养学习数学的兴趣，接受关心集 体、讲卫生等方面的教育。
教学重点、难点：正确书写6、7 ，掌握
1 3 5 数的组成，区别6、7的基数和序数的意义。
同学们，今天我们又认 识了6、7两个数字朋友， 我们知道了......
读数
12345
按顺序填数：
（1） 2 （ 3） 4 （ 5）
图上有些什 么？
6
6像哨子 吹得响
7像镰刀割青 草
7
摆一摆，你自 己喜欢的图形。
（ 6）（ 7）
抢 答：
1、5后面的数是几？ 2、6后面的数是几？ 3、7前面的数是几？
676
5﹤ 6 6﹥ 56﹤ 7Fra bibliotek7 ﹥6
左数第6瓶
有7
最新小学一年级上数学6、7、8、9的认识及加减法课件
你看是图想你几能的列组出成两来道加法算式 帮和助两计道算减的法？算式吗？
9 54
填一填。
6＋2＝ 8 2＋6＝ 8 8－2＝ 6 8－6＝ 2
你你是们怎会样填想吗的？？
8 62
填一填。
9 63
快来填一填，并把你的 想法告诉大家吧！
6＋3＝ 9 3＋6＝ 9 9－3＝ 6 9－6＝ 3
想一想。
4＋4＝ 8
6和7 （序数含义、写数、数的组成）
1、2、3、4……
哪个鱼缸的鱼 多呢？
鱼缸中分别有 几条鱼?
有什么不同？
第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 第第77缸缸
3条
1条 4条
6条 2条 77条
5条
一共有 7缸鱼。 从左边数第7缸有 5条 ， 有7条 的是第 缸6， 同桌之间像这样互相提一个问题。
先观察，再试着写一写。
书写时要注意……
你写的真好， 看看我的吧。
你看到了什么？
也可以这样写。
15
看到
42 33 24 15
24 6
15
7个 分成两堆，有几种分法?
动手试一试。
7
7
7
61
52
43
看到每一组，你还能想到什么？
知识运用
1. 填一填。
6
7
3
4
2. 再画几个○就是7个？请你接着画。
先想一想画几个，再接着画。
请你给同桌提出一个 这样的问题。
先观察，再写一写。 书写时，要注意……
动手试一试。
8
71
8
62
8
53
8
44
看到每一组，你还能 想到什么？
用 摆一摆。