大班教案：生活中的数字组合
幼儿园大班教案《有趣的数字组合》含反思
幼儿园大班教案《有趣的数字组合》教学目标1.能够听懂并会说数字1-10。
2.能够使用数字1-10组合出一些简单的数字组合。
3.能够识别数字组合代表的物品或颜色。
教学准备1.十个数字卡片（1-10）。
2.五张颜色卡片（红、蓝、黄、绿、黑）。
3.五张物品卡片（苹果、西瓜、车、球、鞋）。
4.一个由数字和物品组成的图片。
5.一份数字组合练习纸。
教学步骤1.引导：为引入数字组合的概念，先问孩子们一个问题：“什么是组合？”让孩子们发表自己的看法，并给予正反馈。
2.教授数字：用数字卡片挑选一个数字，比如数字3，出示卡片并告诉孩子们这个数字读作“三”。
让孩子们一起读出来，并在白板上写下数字3。
3.组合练习：出示一张由数字和物品组成的图片，让孩子们看一看并说出图片上数字代表的物品或颜色。
4.教授组合：拿出一张颜色卡片和一张物品卡片，比如红色和苹果，告诉孩子们这个组合可以用数字来表示，比如数字5，因为5代表“红色的苹果”。
5.组合练习：出示数字组合练习纸，并让孩子们用数字卡片组合出相应的组合。
6.再次教授数字：教授数字4、6、7等。
7.大班游戏：分成两组，每个小组在白板上写下自己的队名，然后老师出示一张颜色卡片和一张物品卡片，比如“绿色的球”，然后两个小组要将它们组合起来得出数字，比如7。
哪个小组先算出来可以在白板上画一个大大的数字7。
8.反思：让孩子们思考今天学到的内容，让每个小朋友都表达一下自己的收获和感受。
反思通过本节课的教学，孩子们学会了将数字、颜色和物品组合起来，形成数字组合，增加了孩子们对数字的理解和运用能力。
游戏环节的设置，增添了竞争的因素，在轻松愉悦的氛围中，加深了孩子们对数字组合的掌握程度，同时也增强了团队合作精神，增进了互动的氛围。
在教学过程中，教授新数字时可以结合相关的物品和图片进行教学，以增强孩子们对数字的记忆，让他们在参与中更好地理解和掌握数字组合。
同时，也可以在游戏及练习环节中加入不同的元素，比如声音、形状等，以激发孩子们的兴趣，提高教学的趣味性和有效性。
大班数学有趣的数字组合教案
大班数学有趣的数字组合教案一、教学目标：1.了解数字组合的概念和基本方法；2.掌握数字组合的加减运算；3.提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重点：1.数字组合的概念和基本方法；2.数字组合的加减运算。
三、教学难点：1.数字组合的加减运算；2.应用数字组合解决实际问题。
四、教学方法：1.案例分析法；2.情景模拟法；3.讨论交流法。
五、教学过程：1.引入教师首先向学生介绍数学游戏中的数字组合，使学生体验到数字组合的趣味性，激发学生的学习兴趣和探究热情。
2.讲解（1）数字组合的概念数字组合是将若干个数字按照一定的规则排列组合成一个数的过程。
例如，数字5和数字2组合可以得到数字52和数字25。
（2）数字组合的基本方法数字组合有两种基本方法：加法组合和减法组合。
加法组合是将各位数字相加，得出一个新的数字。
减法组合是将各位数字相减，得出一个新的数字。
例如：加法组合：52=5+2=7减法组合：52=5-2=3（3）数字组合的加减运算在数字组合中，加减运算也是一种基本操作。
例如，将数字123与数字456相加，得到数字579。
3.示范（1）根据个位相同的规律，找出以下数字中进位次数最少的两个数字相加的结果。
1349，135，244解：根据个位相同的规律，将1349和244相加，得到1593。
进位次数为1。
（2）利用减法组合，找出以下数字中最大的数字，且其每个位数都相同。
747，363，191解：对于位数相同的数字，最大的要保证高位上的数值最大。
因此，将本题转换成减法，求得以下结果：747-363=384747-191=556363-191=172由此可知，数字747，363，191中最大的数字是747，且其每个位数都相同。
4.练习（1）找出以下数字中，某两个差值等于给定数字的。
567，745，322，908；差值为545。
（2）组成最小和最大的四位数，且这个数字有三个7，一个8。
（3）求出以下数字的所有数字组合。
大班生活中的数字教案精选7篇
大班生活中的数字教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!大班生活中的数字教案精选7篇大班生活中的数字教案。
大班有趣的数字组合教案(1)
大班有趣的数字组合教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字组合》，详细内容包括数字组合的概念、数字组合的规律以及数字组合在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字组合的基本概念，能够识别和书写简单的数字组合。
2. 培养幼儿观察、分析、推理数字组合规律的能力，提高幼儿的数学思维。
3. 培养幼儿运用数字组合解决生活中问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：数字组合的规律及其应用。
重点：数字组合的概念及书写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、数字组合图片。
学具：数字组合练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示磁性黑板上的数字卡片，引导幼儿观察并发现数字组合的规律。
2. 例题讲解（10分钟）教师以磁性黑板上的数字为例，讲解数字组合的概念及书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的数字卡片，自主完成数字组合练习册上的练习题。
4. 小组讨论（10分钟）幼儿分组讨论数字组合在生活中有哪些应用，每组派代表进行分享。
六、板书设计1. 数字组合的概念及书写方法。
2. 数字组合规律及其应用。
3. 生活中的数字组合实例。
七、作业设计1. 作业题目：（2）观察生活中有哪些数字组合，与家长分享你的发现。
2. 答案：（1）见数字组合练习册。
（2）答案不唯一，只要幼儿能够发现生活中的数字组合即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过磁性黑板、数字卡片等教具，让幼儿直观地了解数字组合的概念和规律。
实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数字组合的知识。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的数字组合，培养幼儿观察力。
（2）鼓励家长参与幼儿的数学学习，共同探索数字组合的奥秘。
（3）在下一节课中，将引入更复杂的数字组合，提高幼儿的数学思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
幼儿大班数学有关数字的教案5篇
幼儿大班数学有关数字的教案5篇【篇一】幼儿大班数学有关数字的教案：生活中的数字一、活动目标：1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在生活中的运用及带来的方便，激发幼儿对数字排列的兴趣。
（重点）2、尝试用3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性。
（难点）二、活动准备：1、物质准备：（1）投影仪、课件、音乐；黑板。
（2）每位幼儿小数字卡片（1、5、8），记录纸一套；房子底板7个，数字卡片的胸饰（1—9）三套；黑笔。
（3）教师示范的大数字卡片、纸、笔。
2、幼儿生活经验基础：在日常生活中已接触过门牌号码。
三、活动过程：（一）引起兴趣。
师：今天我们要去一个糊涂城，为什么叫糊涂城呢？原来城里发生了许多糊涂事，到底会发生哪些糊涂事呢？我们一起去看看吧。
（二）演示课件画面一、二、三、四、五，引导幼儿排门牌。
1、师：这是糊涂城的草莓街，房子是靠在一边的，门牌号码是1号到10号，里面住着很多小动物。
看看，谁来了？2、提问：邮递员是怎么送信的？邮递员送信怎么会弄得满头满脸都是汗呢？3、原来这是一个糊涂城，门牌号码排得很乱，没有顺序，所以小熊就累得满头大汗，那要怎么排才能又快又正确得找到门牌号码呢？4、师：邮递员又来到了香蕉街，街的两边都有房子，门牌号码也是1号到10号，又该怎么排门牌呢？（三）演示课件六、七，引导幼儿排车牌。
1、引导：邮递员十分感谢我们小朋友，他邀请我们小朋友去他家玩。
他请小猪司机来接我们，车牌号码是：158。
大家看清楚车牌号码和司机。
既要找对车，又要找对司机。
2、幼儿看课件寻找相应车牌号码和小动物。
3、幼儿排车牌。
（1）引导：糊涂城可真糊涂，连车牌也会重复，害得我们花了那么长的时间才找到车。
我们大家一起想想办法，帮助它们解决困难，编排不同的车牌号码。
（2）要求：每位幼儿只用1、5、8这三个数字排列出不同的车牌号码，每次要排得不一样，看看能排出几组不同的号码。
（3）幼儿排列车牌号码，教师在黑板上展示幼儿排列的结果。
大班有趣的数字组合教案
大班有趣的数字组合教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《有趣的数字组合》，主要内容包括数字组合的概念、数字组合的拆分与组合方法以及数字组合在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字组合的概念，能识别和书写基本的数字组合。
2. 培养幼儿运用拆分与组合方法解决数字组合问题的能力。
3. 激发幼儿对数字组合的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力和创造力。
三、教学难点与重点难点：数字组合的拆分与组合方法。
重点：数字组合的概念及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、拆分组合示例图。
2. 学具：幼儿用数字卡片、画笔、拆分组合练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过磁性白板展示一组数字组合，如“12”，让幼儿观察并猜测是由哪两个数字组成的。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍数字组合的概念，讲解拆分与组合方法。
（2）以数字“12”为例，展示拆分组合过程，引导幼儿观察、理解和模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用数字卡片，让幼儿尝试拆分和组合数字。
（2）邀请幼儿上台展示，集体讨论正确性。
4. 数字组合游戏（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套数字卡片。
（2）要求小组成员共同完成数字组合任务，最快完成的小组获胜。
（2）引导幼儿思考数字组合在生活中的应用，激发幼儿的创造力。
六、板书设计1. 有趣的数字组合2. 内容：（1）数字组合概念（2）拆分与组合方法（3）数字组合游戏规则七、作业设计1. 作业题目：（2）请幼儿与家长共同寻找生活中的数字组合，记录下来并分享。
2. 答案：（1）13：1+3、2+4、3+5、4+6、5+714：1+4、2+5、3+6、4+7、5+815：1+5、2+6、3+7、4+8、5+916：1+6、2+7、3+8、4+9、5+1017：1+7、2+8、3+9、4+10、5+11八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字组合的兴趣和掌握程度。
大班数学《有趣的数字组合》教案
教学难点：数字组合的排列规律。
教学重点：数字组合的概念及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备
教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、排列示例图。
学具：学生用数字卡片、练习册、铅笔。
五、教学过程
1.实践情景引入
2.数字组合概念讲解
（1）引导学生分享观察到的数字组合特点。
（2）教师总结并讲解数字组合的概念。
大班数学《有趣的数字组合》教案
一、教学内容
本节课选自大班数学教材第四章《有趣的数字组合》。详细内容包括：数字组合的基本概念，数字组合的排列规律，以及数字组合在实际生活中的应用。
二、教学目标
1.理解数字组合的概念，能够识别和创造不同的数字组合。
2.掌握数字组合的排列规律，能够按照规律进行排序。
3.能够将数字组合应用于实际生活中，解决实际问题。
四、随堂练习的设计和反馈
随堂练习是检验学生学习效果、发现问题的有效途径。教师应：
1.设计具有针对性和层次性的练习题，涵盖数字组合的概念、排列规律等方面。
2.及时给予学生反馈，针对错误和不足进行指导，帮助他们巩固知识点。
3.鼓励学生互相评价，培养他们的观察力和批判性思维。
五、作业设计的针对性和拓展性
作业设计是巩固课堂所学、拓展学生思维的重要环节。教师应：
1.设计具有针对性的作业题目，帮助学生巩固数字组合的概念和排列规律。
2.注重作业的拓展性，引导学生探索数字组合在其他领域的应用。
3.提供详细的答案和解题思路，方便学生自查和复习。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用清晰、准确的数学术语，确保学生理解概念。
2.语调起伏，保持生动有趣，以吸引学生注意力。
大班数学有趣的数字组合教案
大班数学有趣的数字组合教案教案：大班数学有趣的数字组合一、教学目标1. 学生能够理解数字组合的概念。
2. 学生能够通过游戏和实际操作掌握数字组合的基本技巧。
3. 学生能够培养对数字的观察能力和创造力。
二、教学准备1. 数字卡片：包括1-9的数字卡片各若干张。
2. 数学游戏：包括数字拼图、数字串珠等。
3. 彩色纸和彩笔：用于记录学生的数字组合。
三、教学过程1. 导入（5分钟）让学生回顾之前学过的数字，复习数字的读法和写法。
2. 激发兴趣（10分钟）引导学生思考数字之间可能的组合方式，让他们发表自己的观点，并鼓励他们在大班中展示自己的想法。
3. 数字组合游戏（20分钟）分发数字卡片和数学游戏，让学生以小组形式进行游戏。
游戏可以是找出数字组合中的最大数、找出数字组合中的奇偶数等等。
每个小组结束后，让一名小组成员来向全班展示他们的数字组合。
4. 实际操作（15分钟）让学生自由发挥，使用彩色纸和彩笔来创造数字组合，可以是花朵、动物等形状。
鼓励学生分享自己的创作，让其他同学猜测数字的组合方式。
5. 总结（5分钟）回顾本节课所学内容，让学生总结数字组合的规律和技巧。
强调数字组合的重要性和应用场景。
四、教学反思通过这堂课的设计与实施，学生们在游戏和实际操作中积极参与，培养了他们对数字的观察能力和创造力。
同时，他们也学会了将数字进行有趣的组合，并且能够向其他同学展示自己的想法和作品。
这样的教学方式有助于激发学生学习数学的兴趣，并提高他们的数字认知能力。
未来的教学中，我将继续通过多样化的教学方法和教具来引导学生，培养他们对数字的探索和创造能力。
大班数学《有趣的数字组合》教案
大班数学《有趣的数字组合》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《有趣的数字组合》。
详细内容包括：通过直观教具和实践活动，让学生观察和探索数字之间的组合规律，理解数字组合的基本概念，掌握两位数及其分解方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数字组合的概念，掌握两位数的分解方法。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字组合的概念，掌握两位数的分解方法。
教学重点：通过实践活动，培养学生观察、动手操作和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性数字、两位数组合模型、PPT课件。
学具：每组一套数字卡片、磁性数字、两位数组合模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组数字卡片，让学生观察卡片上的数字组合，引导学生发现数字之间的规律。
2. 例题讲解（10分钟）以两位数分解为例，讲解数字组合的概念，引导学生掌握两位数的分解方法。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行实践活动，让学生动手操作数字卡片，练习两位数的分解。
5. 知识拓展（10分钟）介绍数字组合在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 数字组合概念2. 两位数分解方法3. 实践活动步骤4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：23 = 20 + 3， 45 = 40 + 5， 67 = 60 + 735 = 3十 + 5， 52 = 5十 + 2， 89 = 8十 + 92. 答案：（1）20 + 3 = 23， 40 + 5 = 45， 60 + 7 = 67（2）3十 + 5 = 35， 5十 + 2 = 52， 8十 + 9 = 89八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了数字组合的概念和两位数的分解方法。
但在教学过程中，要注意引导学生主动发现规律，提高课堂效果。
幼儿园大班教案《有趣的数字组合》
幼儿园大班教案《有趣的数字组合》幼儿园大班教案《有趣的数字组合》4篇幼儿园大班教案《有趣的数字组合》1设计意图数学知识与生活的联系十分紧密，只有让幼儿感到数学就在我们的生活中，才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。
《有趣的数字组合》就是根据这一理念，做到“数学活动生活化”。
随着社会的进步，经济的发展，大街上的汽车越来越多，不少幼儿的家长都拥有私家车，孩子对车也越来越熟悉，在平时，孩子间对车也讨论的比较多。
倾听他们的谈话，他们讨论的大多是车的颜色，种类，但关注车牌号码的幼儿并不多。
其实在车牌号码中，蕴涵着很多的知识，特别是数学知识，排列与组合是车牌中最大的数学知识。
活动目标1.了解一些数字排序的知识，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
2.能够快速地运用3个数字找出排列组合的规律。
3.感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
重点难点重点：了解几个数字排列组合的规律。
难点：寻找又快又全的排列组合方法。
活动准备1.小汽车若干。
2.记录纸、铅笔、橡皮檫。
3.数字卡片。
4.PPT。
活动过程一、导入：情景表演。
1.幼儿欣赏情景表演。
配课教师——扮演小猴皮皮；主课教师——扮演黑猫警长；小猴皮皮：“报告！黑猫警长，我看见罪犯开车逃跑时候的车牌号啦！”黑猫警长：“小猴，请你把车牌号告诉我吧！”小猴皮皮：“糟糕，我忘记啦！我只记得有1、2、3这3个数字。
”黑猫警长：“这可有很多可能啊！小朋友，你能说出逃犯车牌号的几种可能吗？写一写吧！”二、学习排列，掌握方法。
1. 学习三个数字的排列。
要求：（1）每人一份操作纸、一支铅笔。
（2）每个数字在组合里只能出现一次，不能重复。
（3）完成后，请把铅笔放回原处；拿着操作纸坐会椅子，可以与好朋友一起轻声交流。
2.幼儿操作。
3.请幼儿分享，教师记录。
4.总结出排列规律与方法。
——教师小结：“现在，老师把重复的拿掉，我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组，它们分别是123、132、213、231、312、321。
生活中的数字大班教案
生活中的数字大班教案生活中的数字大班教案「篇一」活动目的：1、通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。
2、运用多种感官及方式感知8以内数的含义，培养幼儿概括数的能力。
3、通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，独立思考及相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：1、1、数字卡片1—8，六种游戏的标识2、数字卡片1—8、实物卡片1—8、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等若干3、数物朋友、分类计数游戏的作业单若干，铅笔若干4、六种奖品若干活动过程：一、师：今天我们要到“数的王国”去玩，国王要先看看你们认不认识它的孩子们。
（出示1—8数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。
（指数字8）这个数字你们认识吗？8像什么？我们一起用手指在空中写个8。
二、介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏标识。
按数夹物根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。
数物朋友天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。
拼数字8数物拼板根据物体的个数找相应的数字拼起来。
听音摸物一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。
分类计数这个游戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有几个，正方形有几个把数字分别填在下面的表格中。
师：你们数一数一共有几个游戏？国王说，玩可以，但是要考考谁最聪明。
你们看这是什么？这是国王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩完一组游戏后，请旁边的小朋友检查，对了就可以拿一个奖品。
我们看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪明、提问：怎样才能得到最多的奖品呢？（幼儿讨论）你认为那些游戏比较难？当你玩游戏遇到困难时应该怎么办？能干的小朋友玩完六个游戏后应该怎么做？请小朋友和数字娃娃玩游戏去吧！三、幼儿分组操作，根据自己的能力选择游戏，老师巡回指导。
重点指导：对有困难的幼儿适当的引导和帮助。
大班生活中的数字教案
大班生活中的数字教案大班生活中的数字教案1设计意图："数"来源于生活。
查找生活中的数字这一活动内容敏捷丰富，依据大班幼儿的年龄特点和已有的生活阅历，他们对四周事物充斥新奇心。
《纲要》中指出："教学活动内容的选择既贴近幼儿的生活，来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。
"因此我选择这一活动。
一、活动内容：生活中的数字二、活动目标：1、发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。
2、通过游戏，激发幼儿对数字的爱好体验活动的乐趣。
三、活动预备：1、收集生活中常见的数字物品〔摇控器、钟、人民币等〕2、数字，在活动室内布置"数字王国"3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。
4、录象资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行------5、实物〔操作用的铅笔，记录纸，数字卡等〕四、活动重点：发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。
五、活动过程：〔一〕找一找、猜一猜发觉物品上的数字。
1、小伙伴，今日"数字王国"要召开一个数字展览会，你们想去参与吗？现在老师请小伙伴开着自己设计的小车去参与。
〔幼儿查找自己课前设计的小车〕2、启发提问：〔1〕小伙伴找到自己的车吗？你是怎样找到的？〔幼：我看车的颜色、我是看自己的车牌号ooooo〕3、幼儿听音乐开着小车律动进活动室。
4、播放录音；小伙伴，欢迎你们来到数字王国。
我为你们预备了好多的礼物，盼望你们喜爱，但我有个要求。
我盼望小伙伴去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。
3、幼儿在预备好的礼物中查找数字，相互沟通自己的发觉：你发觉哪些礼物上有哪些数字？〔组织幼儿用语言进行表述〕4、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样？〔这一环节由于"数字"对于幼儿来讲比较枯燥，我班幼儿认数字认的较好，但对于数字在生活中的应用及其与人们生活的"数字王国"的一系列活动方式来吸引孩子，让孩子自由查找实物上的数字，并鼓舞幼儿相互沟通，说一说自己的发觉，从中达到教学目的。
大班数学活动《生活中的数字》教案
大班数学活动《生活中的数字》教案简介这是一份针对大班幼儿的数学活动《生活中的数字》教案。
通过这个活动，幼儿将会认识并理解日常生活中的数字，并能够应用它们到生活中去。
教学目标1.认识从1到10的数字；2.学会数字的书写；3.识别数字和认识它们的量级关系；4.应用数字到日常生活中。
教学准备1.黑板或白板；2.彩色粉笔或白板笔；3.数字卡片（从1到10）；4.多种形状的生活中物品，如饮料瓶子、圆盆、方块等；5.游戏道具，如小汽车、积木等。
教学过程步骤一：认识数字教师在黑板或白板上教学介绍数字，从1到10的数字一个一个地向大班幼儿展示，口语并写下每个数字的名称。
幼儿现场模仿，并在黑板或白板上尝试自己写出数字。
教师为幼儿进行纠正、指导。
步骤二：数字和量级教师将数字卡片随机打散发给幼儿，幼儿将数字卡片按大小排序，认识数字之间的量级关系。
教师介绍一些简单的数学运算，如：1+1=2，教完后告知孩子们可以将数字和运算符号进行组合。
步骤三：数量和形状的关系教师组织幼儿在游戏中观察，将多样的生活物品按数量分成1~10，让孩子们在分组中发现相同数量的物品可以是不同形状、大小的。
然后教师从饮料瓶子、圆盆，方块等多种形状的物品与孩子们进行讲解，帮助他们认识到形状与数量之间有着紧密的联系。
步骤四：应用数字到生活中教师将游戏道具交给幼儿，让他们选择其中一种道具，按照1到10的顺序摆放起来，并在道具的基础之上进行任意组合。
可以在场地中摆出一条数字之间穿插的小区域，在幼儿们尝试中发现，数字有着秩序、大小、空间上的关系。
教学总结通过本次数学活动，幼儿们学习了1~10的数字，并能够理解数字之间的量级关系。
教师和家长可以与孩子一起探索更多关于数字的问题，让孩子爱上数学。
幼儿园大班《生活中的数字》数学教案范文5篇
幼儿园大班《生活中的数字》数学教案范文5篇幼儿园大班《生活中的数字》数学教案1活动目标1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。
活动准备1、课件—乐趣练习：在图画里找数字。
2、课件—乐趣练习：找数字。
3、课件—动画片：你最喜欢的数字是什么。
活动过程一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。
1、乐趣图片—在图画里找数字。
小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢在树林里能找到数字1小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2。
海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3。
2、乐趣练习—找数字(1)你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗幼儿观察后说出1双，2双，3双，4双。
(2)请你在这张图片上找出数字1，2，3，4。
二、发现生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望(1)在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来(鼓励幼儿讲述自己的发现)(2)你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。
(3)谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字(1)原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢(2)幼儿讲述身边发现的数字。
三、最喜欢的数字1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢(请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。
)2、动画片：你最喜欢的数字是什么请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀!(看完后，幼儿相互交流)四、结束今天，你们玩得开心吗让我们到外面再去找数字宝宝好吗幼儿园大班《生活中的数字》数学教案2活动目的：1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。
2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。
发现运用数字可以解决生活中的实际问题。
活动准备：经验准备：幼儿已经认识数字1-10。
大班数学活动有趣的数字组合教案
大班数学活动有趣的数字组合教案教案一：数字默契配对教学目标：1. 学生能够认识数字1-10。
2. 学生能够理解数字之间的大小关系。
3. 学生能够通过配对活动锻炼观察力和记忆力。
教学材料：1. 数字卡片（1-10，每个数字至少有两个相同的卡片）。
教学步骤：1. 将数字卡片洗混，并翻面放置在桌上。
2. 学生轮流翻开两张数字卡片，如果卡片上的数字相同，则学生保留这两张卡片，并再次进行翻开。
如果卡片上的数字不同，则学生需要将卡片翻回原位，尝试记忆数字的位置。
3. 学生根据记忆尝试找到相同的数字卡片进行配对。
配对成功的数字卡片保留在自己面前，配对失败的卡片翻回原位。
4. 游戏继续，直到所有数字卡片都被配对成功。
教学扩展：1. 在配对的过程中，教师可以与学生一起比赛，看谁能够更快地完成配对。
2. 可以引入比较符号，让学生通过比较数字的大小，找到相应的数字卡片进行配对。
教案二：数字运算拼图教学目标：1. 学生能够理解加法和减法的概念。
2. 学生能够通过拼图游戏进行数字运算。
3. 学生能够培养团队合作意识。
教学材料：1. 数字拼图板。
2. 数字卡片（包括加法和减法运算中的数字）。
教学步骤：1. 将数字拼图板放置在桌上，确保每个学生都能够清楚看到。
2. 将数字卡片洗混，并翻面放置在桌上。
3. 学生轮流翻开一张数字卡片，并根据卡片上的数字选择合适的拼图板将其拼图。
4. 学生可以选择将数字卡片拼图在空白的拼图板上，或者和其他学生已经拼好的数字组合进行结合。
5. 学生继续轮流翻开数字卡片，并进行相应的拼图，直到所有卡片都被拼图完毕。
6. 教师引导学生一起审查拼图结果，并让学生进行数字运算验证。
教学扩展：1. 引导学生将数字拼图板进行分组，进行团队比赛。
2. 可以对于不同年龄段的学生，增加复杂的数字运算，如乘法和除法。
总结：通过以上两个教案的设计，可以帮助大班学生在数学学习中充分发挥想象力和创造力，培养他们的观察力、记忆力和团队合作意识。
大班数学《有趣的数字组合》优质教案
大班数学《有趣数字组合》优质教案一、教学内容本节课我们将学习大班数学《有趣数字组合》。
该部分内容主要涉及教材第三章第三节，详细内容包括数字09组合，通过趣味游戏和实践活动，让学生掌握数字组合基本规律和方法。
二、教学目标1. 让学生掌握09数字组合方式，并能熟练运用。
2. 培养学生观察力、思维力和创造力，激发他们对数学兴趣。
3. 提高学生解决问题能力，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字组合规律和方法。
教学重点：培养学生对数字组合兴趣，提高观察力和思维力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字组合趣味游戏，引导学生观察、讨论，激发他们学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解数字组合规律和方法，让学生理解并掌握数字组合技巧。
（1）讲解数字组合规律（2）举例说明数字组合方法（3）引导学生进行实践操作，巩固所学知识3. 随堂练习（15分钟）（1）发放练习题，让学生独立完成（2）学生互相检查，教师点评（3）针对错误，进行讲解，巩固知识4. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，进行数字组合游戏，培养学生合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 数字组合规律2. 数字组合方法3. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）请将数字09进行组合，看谁组合数字最多。
（2）尝试用数字组合出你最喜欢图案。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字组合兴趣浓厚，能积极参与课堂活动。
但部分学生对数字组合规律掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多有趣数字组合，如数字接龙、数字迷宫等，提高他们思维力和创造力。
同时，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，培养他们数学素养。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
大班生活中的数字教案6篇
大班生活中的数字教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!大班生活中的数字教案6篇一个有趣的教案能够激发学生对知识的兴趣和探索欲望，教案的编写中教师需要关注学生的学习成果和学习动态，及时调整教学计划和教学内容，本店铺今天就为您带来了大班生活中的数字教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学《有趣的数字组合》教案
大班数学《有趣的数字组合》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《有趣的数字组合》章节。
该章节主要内容包括：1. 认识数字组合20以内的加减法；2. 学习利用数字组合进行简单的加减运算；3. 培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握数字组合20以内的加减法运算。
2. 培养学生利用数字组合进行简单加减运算的能力。
3. 提高学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字组合20以内的加减法运算。
难点：培养学生利用数字组合进行简单加减运算的能力，以及提高学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计算器、黑板、粉笔。
学具：学生作业本、练习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过给学生展示一些实际生活中的情景，如购物、分配物品等，让学生认识到数字组合的重要性。
2. 知识讲解：教师利用数字卡片，向学生介绍数字组合20以内的加减法运算。
同时，通过例题讲解，让学生理解并掌握加减法的运算规律。
3. 随堂练习：教师给出一些数字组合的加减题目，让学生独立完成。
教师及时批改，并进行讲解和指导。
4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生互相讨论如何利用数字组合进行加减运算。
每个小组给出一个例子，并进行解释。
六、板书设计数字组合20以内的加减法运算加法：1 + 1 = 21 +2 = 32 + 2 = 4减法：4 2 = 25 3 = 26 4 = 2七、作业设计2 +3 =3 +4 =5 + 2 =4 +5 =2. 请利用数字组合20以内的数字，进行一场“数字组合大赛”。
学生可以自由发挥，创造出各种有趣的数字组合，并解释其含义。
答案：1. 2 + 3 = 52. 3 + 4 = 73. 5 + 2 = 74. 4 + 5 = 9八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了数字组合20以内的加减法运算，大部分学生能够利用数字组合进行简单的加减运算。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班社会活动：生活中的数字组合
泰州市幼儿园刘芸
目标：1.了解生活中不同数字组合的多种用途。
2.感受数字组合的丰富变化，体验观察、思考的乐趣。
准备：电子白板课件，幼儿了解生活中哪些物品上有数字的组合。
过程：1.游戏：数字捉迷藏。
（1）听笑声猜猜发生什么有趣的事，到公园找出数字朋友。
提问：这是谁？一共来了几位数字朋友？这些数字朋友漂亮吗？
（2）公园里刚铺了红地毯，请漂亮的数字朋友排整齐到红地毯上来秀一秀自己，请幼儿帮数字朋友排队。
总结：刚才小朋友给数字排队时都是按照一定的顺序（从多到少，从少到多）排的，如果改变一下它们排列的顺序和数量，就能表示生活中很多有意义的事。
2.认识门牌号。
（1）出示小区图：“这是什么地方？”“刘老师的家就住在这个小区哦！这是刘老师家的门牌号码（6-302），你们认识吗？能不能找到刘老师家的位置？”（6号楼，第3层，第2户人家。
）
巩固认识找“6-304，6-302 ”。
（2）帮邮递员送信。
请幼儿分两队帮邮递员送信，每队找4个地址，比一比哪一队找得又快又准确。
（3）幼儿互相交流自己家的门牌号。
总结：今天我们了解到门牌号码中的数字分别表示楼号、楼层和第几户人家，有了这些数字的组合，我们的生活真方便。
3.了解电话号码。
（1）找找饭店门口的数字。
（手机号码、固定电话号码）
“这里有数字吗？这些数字是什么意思？电话号码由几个数字组成？打这个电话可以干什么？”
（2）了解特殊电话号码。
总结：刚才我们了解到的各种电话号码都是数字组成的。
数字可以表示固定
电话、移动电话和特殊电话号码，不同数字组成的电话号码就完全不同，要是你们打电话时不小心按错了一个键，就找不到想找的人。
4、延伸活动
（1）“今天我们一起了解了这么多数字组合在生活中的用途，每组数字都有自己的语言，表达的含义都不相同。
生活中你还发现哪里有好几个数字朋友在一起。
它们又告诉人们什么？”
总结：数字组合在生活中的应用很多，给人们的生活带来了快键、方便。
（2）师与幼儿一起寻找幼儿园里藏着的“数字组合的秘密”。