亚洲位置和范围教学设计说明
七年级地理教案亚洲的位置和范围
七年级地理教案亚洲的位置和范围篇1：七年级地理教案《亚洲的位置和范围》七年级地理教案《亚洲的位置和范围》第一课时雄踞东方的大洲（亚洲的地理位置）■课标要求运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
■教学目标【知识与技能】1．能在地图上读出某大洲的纬度位置和海陆位置。
2．能运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
【过程与方法】1．通过大洲位置和范围的学习，引导学生探究发现简述某一地区位置和范围的方法。
2．通过类比思维、模拟旅行和角色表演，让学生把抽象的问题形象化，再通过老师的点拨引导，把感性的认识转化为理性的知识。
【情感、态度与价值观】1．通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识，提高学生合作解决问题的能力。
2．通过展示不同类型的地图，给学生以思维美和发现美的享受，提高学生学习地理的兴趣。
■教学重点、难点【教学重点】亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线。
【教学难点】初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。
■教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。
■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关亚洲位置特点的图文资料。
■教学过程导入新课──用亚洲的景观图片激趣导入，用模拟旅行启发引导，体现从地理事实和身边教起的教学新理念教师：课件播放亚洲的景观图片（如喜马拉雅山、长城、富士山、泰姬陵等）。
你知道这些景观在哪个大洲吗？学生：亚洲。
教师：同学们，我们提到亚洲的时候，你还能想到什么？学生回答预设：因为课前布置学生搜集了有关亚洲的资料，所以应该给他们在课堂上展示的机会，让学生充分发言，并把所说到的'有关亚洲的知识都写在黑板上，最后可以总结：同学们知道这么多有关亚洲的知识，可还有不少知识是大家不知道的，今天我们就一起来学习有关亚洲的知识，看看会有哪些新的收获。
人教版地理七年级下册《6.1亚洲的位置和范围》教学设计
人教版地理七年级下册《6.1亚洲的位置和范围》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《6.1亚洲的位置和范围》一课，主要介绍了亚洲的地理位置、范围、特点以及亚洲与其它大洲的关系。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，帮助学生了解亚洲的概况，为学生提供了一个学习亚洲地理知识的基础。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对各大洲的分布有一定的了解。
但是，对于亚洲的具体位置、范围和特点，以及亚洲与其它大洲的关系，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握亚洲的地理位置和范围。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出亚洲的地理位置、范围，了解亚洲的特点，以及亚洲与其它大洲的关系。
2.过程与方法：通过观察地图、分析资料，培养学生读图、析图的能力，提高学生运用地理知识解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到亚洲在世界地理中的重要地位，增强对地理学科的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.重点：亚洲的地理位置、范围、特点以及亚洲与其它大洲的关系。
2.难点：亚洲地理位置和范围的理解，以及亚洲特点的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片等教学资源，创设情境，引导学生观察、分析，提高学生的地理素养。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。
3.对比教学法：引导学生对比亚洲与其他大洲的地理位置、范围、特点，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、文字等教学资源的课件，以便于课堂上进行展示和讲解。
2.教学地图：准备亚洲地图、世界地图等，方便学生观察和分析。
3.教学资料：收集相关的文字资料，以便于学生在课堂上进行阅读和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示亚洲地图，引导学生回顾已学的地理知识，对新课的学习内容进行引入。
2.呈现（10分钟）教师利用课件和地图，呈现亚洲的地理位置、范围、特点以及亚洲与其它大洲的关系。
亚洲的地理位置和范围教学设计
北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南，因此可得亚洲的温度带为绝大部分位于北温带，少部分位于热带和北温带。
亚洲北部约达北纬81°，南部达南纬11°，经度位置约在东经26°至西经170°之间。
亚洲的半球位置：
亚洲绝大部分地区位于北半球、东半球。
亚洲的海陆位置：
亚洲位于亚欧大陆的东部。
亚洲北、东、南三面环绕北冰洋、太平洋和印度洋。
北半球、西半球
3海陆位置：
北美洲西北隔白令海峡与亚洲相望，东北隔海与欧洲相望，南以巴拿马运河与南美洲为界。
北临北冰洋，西临太平洋，东临大西洋。
对上述方法进行迁移应用，帮助学生巩固知识。
巩固练习
教师将亚洲与北美洲对比的表格呈现出来，学生完成表格。
学生完成下述表格。
运用对比，巩固上述知识，同时引出亚洲是世界第一大洲。
三、学习重难点：
大洲地理位置的描述方法。
四、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习回顾
教师展示七大洲四大洋示意图，标序号，学生需完整识别七大洲四大洋的位置与名称。
学生回答七大洲和四大洋的名称。
结合上册所学知识，让学生了解划块分区是地理学习的方法。
课前导入
教师以课堂座位排列为例，你会怎么描述教室内任意两位同学的位置？
授课内容：6.1亚洲的位置和范围第一课时
一、课标要求：
运用地图和相关资料，描述某大洲的地理位置，并依据大洲地理位置特点，判断大洲所处热量带和降水的空间分布概况。
二、教学目标：
1.能够运用世界地图、区域图，从经纬度位置、半球位置和海陆位置三个角度描述大洲的地理位置。
2.能够运用世界地图，从经纬度位置、半球位置和海陆位置三个角度比较区域差异。
七年级地理教案《亚洲位置和范围》
教学目标：2.掌握亚洲的主要地理特点；3.了解亚洲的主要国家和地理条件。
教学重点：2.亚洲的主要地理特点；3.亚洲的主要国家和地理条件。
教学难点：亚洲的地理特点和主要国家。
教学准备：1.教材《人教版七年级地理上册》；2.世界地图；3.板书工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生展示一幅世界地图，让学生观察并回答：亚洲在世界地图中的位置和范围是怎样的？2.引导学生思考：亚洲在世界上有哪些特点？二、展示（10分钟）1.教师以PPT的形式展示亚洲的区位和范围，让学生逐一观察，并解释亚洲的区位和范围的意义；2.展示亚洲的地理特点，如亚洲的地势起伏、气候多样、资源丰富等。
三、学习（20分钟）1.学生观察教材中关于亚洲的地图，了解亚洲的主要国家和地理条件；2.学生就所学内容回答问题：亚洲的地势特点是怎样的？亚洲的气候条件有哪些？亚洲的资源有哪些？四、讨论（15分钟）1.小组讨论：孩子们分组讨论，了解亚洲的地理特点和主要国家；2.每个小组挑选一名代表，向全班汇报所得信息。
五、总结（10分钟）1.教师总结亚洲的主要地理特点和国家；2.学生回答问题：对亚洲的位置和范围有了更深入的了解吗？亚洲的地理特点和国家有哪些？六、作业（5分钟）1.给学生布置作业：完成课后习题；2.提醒学生阅读下一课的内容，做好预习。
教学反思：通过本节课的教学，学生对亚洲的位置和范围有了初步的了解，能够描述亚洲的地理特点和主要国家。
但是，部分学生在小组讨论环节表现较为被动，需要加强学生的互动和表达能力。
在今后的教学中，可以增加学生合作探究的场景来提高学生的参与度。
初中地理认识亚洲教案
初中地理认识亚洲教案【教学目标】知识与技能：1. 能描述亚洲的地理位置、范围和特点；2. 学会使用地图和相关资料，了解亚洲的自然环境和人文景观；3. 培养学生的地理观察能力和思维能力。
过程与方法：1. 通过地图和图片，观察亚洲的地理位置和范围；2. 分析亚洲的自然环境和人文景观，了解亚洲的特点；3. 运用比较法，探讨亚洲与其他大洲的差异。
情感态度与价值观：1. 培养学生对亚洲的自然环境和人文景观的兴趣和热爱；2. 培养学生关注亚洲的发展和繁荣，培养国际视野；3. 培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
【教学内容】一、亚洲的地理位置1. 经纬度位置：亚洲主要位于东经25°至170°，北纬0°至80°之间；2. 半球位置：亚洲主要位于东半球和北半球；3. 海陆位置：亚洲东临太平洋，南临印度洋，西临欧洲，北临北冰洋。
二、亚洲的范围和特点1. 亚洲是世界上最大的大洲，面积约为4400万平方公里；2. 亚洲地形复杂多样，有高山、平原、盆地、海岸等多种地形；3. 亚洲气候类型丰富，有热带雨林气候、热带草原气候、温带季风气候、寒带气候等多种气候类型；4. 亚洲人口众多，约占世界总人口的60%，是人口最多的大洲；5. 亚洲民族文化丰富多样，有汉族、印度族、阿拉伯族、蒙古族等多种民族。
三、亚洲的自然环境和人文景观1. 自然环境：亚洲有世界最高的山脉——喜马拉雅山脉，有世界最深的湖泊——贝加尔湖，有世界最大的河流——长江和恒河等；2. 人文景观：亚洲有世界著名的文明古国——中国、印度、巴比伦，有世界著名的旅游胜地——泰国、日本、印度尼西亚等。
【教学步骤】Step 1：导入新课利用图片和地图，引导学生关注亚洲的地理位置和范围，激发学生的学习兴趣。
Step 2：自主学习学生自主阅读教材，了解亚洲的地理位置、范围和特点，完成课堂练习。
Step 3：课堂讲解根据学生的自主学习情况，进行课堂讲解，详细介绍亚洲的地理位置、范围和特点，以及自然环境和人文景观。
初中七年级地理教案 亚洲 位置与范围 精品
七年级地理下册第六章亚洲第一节《位置和范围》教学设计【教学目标】学会运用地图描述一个大洲的纬度位置、海陆位置、半球位置及与其他大洲的相对位置。
【教学重难点】归纳描述大洲地理位置的方法。
【教学方法】自主、合作、探究、讨论法【教学过程】图片展示，让学生了解亚洲的自然环境和世界之最任务1 以亚洲为例，学会运用地图描述一个大洲的纬度位置、海陆位置、半球位置及与其他大洲的相对位置。
认识区域，首先要认识区域的地理位置和范围。
读“亚洲在世界的位置图”，完成下列活动。
1．半球位置（1）东西半球的分界线是什么从东西半球看，亚洲主要位于哪个半球亚洲全部位于东半球的说法对吗为什么（2）从南北半球看，亚洲主要位于哪个半球亚洲全部位于北半球的说法对吗为什么练习：半球位置：亚洲跨东、西、南、北四个半球，大部分位于东半球和北半球。
2.海陆位置（1）从海陆位置看，亚洲周围有哪些大洋和大洲（2）读图，找出亚洲与欧洲、非洲、北美洲的分界线。
练习：海陆位置：亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋。
3.经纬度位置观察计算亚洲所跨经纬度。
练习：经纬度位置：亚洲大致位于26°E ～170°E, 10°S～80°N之间，是南北跨纬度最多，东西距离最长的大洲。
总结：地理学中，区域地理位置一般包括半球位置、海陆位置、纬度位置。
请你概括出亚洲的地理位置特点。
归纳：如何描述一个大洲的地理位置1.半球位置：观察该大洲的主体部分位于东半球还是西半球、南半球还是北半球。
2.海陆位置：观察该大洲主体部分所在的大陆，以及濒临的海洋。
利用它所在的大陆、濒临的大洋、相邻的大洲的相对位置来进行描述。
3.纬度位置：查找赤道、北回归线、北极圈等纬线，看看它们分别穿过该大洲的哪个部位，以何温度带为主。
、。
《亚洲的位置和范围》教学设计.doc
《亚洲的位置和范围》教学设计一、课程标准：1.运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
2.运用地图和其它资料，归纳某大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
二、课标解读：要求学生结合亚洲地理位置的学习，学会运用地图等资料，描述一个大洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置。
三、教材分析：本章是学习区域地理的起始篇章，在初中地理知识结构的形成中具有承上启下的作用。
一方面可以帮助学生将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于某一个具体区域的学习过程中，同时也为后续学习不同地区和国家地理提供了基本的方法和策略。
重点为运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置四、学情分析：学生已经学习了地理上册的相关地理总论方面的基础知识，具有了一定的地图等地理思维能力。
在这之前还没有进行区域地理的学习。
五、教学目标：1.运用地图等资料简述某大洲的半球位置、纬度位置和海陆位置和范围。
2.运用地图和其它资料，归纳某大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
六、学法教法及教具使用资料分享、归纳法、情境教学法、列表对比导入新课：1.学习章首页，怎样描述一个大洲的地理位置和范围？2.当我们提到亚洲时，你能联想到什么？鼓励学生充分发言后总结：同学们知道这么多有关亚洲的事情，可还有不少事情是同学们不知道的，今天我们就一起来学习一些大家不知道的有关亚洲的知识。
活动标题教学目标活动内容教师活动学生活动评价活动一：雄踞东方的大洲：达成（1）运用地图等资料简述某大洲的半球位置、纬度位置和海1认识区域，首先要认识区域的地理位置和范围。
大洲的地理位置，可以从哪几个方面加以描述呢？2.读图6.1,描述亚洲的半球位学生阅读教材后回答：半球位置海陆位置经纬度位置等方面加以描述独立阅读地自评与互评陆位置。
置和海陆位置。
3•读图6.2,描述亚洲的经纬度位置。
4.读图6.3,简述北美洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置特点。
地理位置和范围的地理意义：地理位置和范围对、和图完成，描绘西、南半球的部分独立阅读地图完成完成P3活动听讲等自然地理特征的形成具有重要影响，进而影响人类的和。
亚洲位置和范围教案
亚洲位置和范围教案第一篇：亚洲位置和范围教案教学目标:【知识与技能】1.学生能够运用地图等资料简述亚洲的纬度位置和海陆位置及半球位置，初步掌握运用地图和相关资料说明某一大洲位置特点的方法，并以北美洲为例与亚洲对比分析。
2.结合相关数据资料归纳总结出亚洲是世界第一大洲。
3.按照地理方位对亚洲进行分区并了解各个地区多种多样的地域文化特点，初步学会分析不同地域文化产生的自然环境背景。
【过程与方法】1.通过读图、析图的方法结合地图分析亚洲、北美洲所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，进而归纳总结出掌握一个大洲地理位置特点的方法。
2.通过与其他大洲的比较，了解亚洲是世界上面积最大的洲;通过对亚洲进行地理分区结合相关图文资料认识各个地区多种多样的地域文化。
【情感、态度与价值观】通过学习亚洲的位置和范围，明确我们所生活大洲的地理位置和地位，进而培养学生对我们所在的大洲──亚洲的热爱之情及自豪感。
教学重点：亚洲所处的地理位置和范围教学难点：区域地理学习的方法教学方法：读图分析法、谈话法、讨论探究法教学媒体：多媒体课件教学课时：一课时教学过程:导入新课：同学们，你们知道我们生活在哪个大洲吗?对，是亚洲，那你们知道亚洲在哪里?亚洲有多大吗?看来有些同学略有了解，那今天我们就一起来详细探讨一下。
板书：亚洲的位置和范围教师：我们知道认识一个区域，首先需要认识这个区域的位置和范围。
那么，今天我们就先来认识一下我们生活的大洲──亚洲这个区域，从地理位置来看，它主要在哪里呢?下面请同学们读图6.1和图6.2来告诉我一下。
课件：显示“亚洲在世界的位置”图和“亚洲的位置”图学生：亚洲绝大部分在东半球和北半球。
学生:亚洲占据了亚欧大陆的大部分，北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋。
学生：亚洲北部约达到北纬81°，南部达到南纬11°，经度位置约在东经26°至西经170°之间，范围广大。
教师小结：刚刚三位同学分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三个角度帮大家明确了亚洲所处的地理位置和范围，大家需要注意的是亚洲所处的地理位置和范围对地形、河流和气候等自然地理特征的形成具有重要影响，进而影响到人类的生活和生产。
亚洲 位置和范围 教案
亚洲位置和范围教案教案标题：亚洲位置和范围教案教案目标：1. 理解亚洲的位置和范围；2. 通过地图和其他视觉工具，掌握亚洲各国家和地区的位置；3. 培养学生对亚洲地理的兴趣和认识。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入亚洲的概念，询问学生对亚洲的了解程度；- 激发学生对亚洲地理的兴趣，引发思考。
2. 亚洲位置和范围的介绍（15分钟）- 使用地图展示亚洲的位置和范围，介绍亚洲的大致地理特征；- 引导学生观察亚洲与其他大洲的相对位置，了解亚洲的地理重要性。
3. 亚洲各国家和地区的位置（20分钟）- 使用大地图或投影仪展示亚洲地图，指出亚洲各国家和地区的位置；- 逐个介绍亚洲重要国家和地区的位置，包括中国、印度、俄罗斯、日本等； - 鼓励学生积极参与，提问并回答问题。
4. 深入学习亚洲国家和地区（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组负责研究一个亚洲国家或地区；- 学生利用图书馆、互联网等资源，收集关于该国家或地区的地理信息；- 小组展示他们的研究成果，分享亚洲各国家和地区的特点。
5. 总结与评价（5分钟）- 回顾亚洲的位置和范围，检查学生对亚洲地理的理解程度；- 鼓励学生提出问题和疑惑，解答学生的疑问；- 对学生的参与和表现进行评价和鼓励。
教学资源：1. 世界地图和亚洲地图；2. 投影仪或电子白板；3. 图书馆和互联网资源；4. 学生笔记本和纸张。
教学扩展：1. 鼓励学生自主研究和探索亚洲地理，可以组织学生进行亚洲地理竞赛；2. 继续学习亚洲各国家和地区的历史、文化和经济等方面的知识，拓宽学生对亚洲的认识；3. 建议学生继续关注亚洲地理的发展和变化，了解亚洲在全球事务中的角色和影响力。
教案评价：通过本教案，学生将能够全面了解亚洲的位置和范围，掌握亚洲各国家和地区的位置。
同时，通过小组研究和展示，培养学生的合作能力和研究能力。
通过互动和讨论，激发学生对亚洲地理的兴趣和认识，提高他们的地理素养。
七年级亚洲的位置和范围教学方式方法设计 -回复
七年级亚洲的位置和范围教学方式方法设计-回复亚洲位于北半球和东半球，东北连北冰洋，东濒太平洋，西临印度洋。
它北起北冰洋，南至印度洋，东至太平洋，西至阿拉伯海和红海。
亚洲是世界上最大的洲，占地面积约三分之一。
它包含了许多国家和地区，如中国、印度、日本、韩国等。
为了让学生更好地理解亚洲的位置和范围，我可以设计如下的教学方式和方法。
首先，我可以使用地理图像来展示亚洲的位置。
我会使用世界地图，然后标出亚洲的边界和周围的海洋。
通过观察地图，学生可以清楚地看到亚洲所处的位置和范围。
其次，我会给学生提供一份亚洲地理知识的简要概述。
我会向学生介绍亚洲的地理特征，比如山脉、河流、湖泊等。
我会提到一些著名的地理景点，如喜马拉雅山脉、黄河、长江等。
通过简要的介绍，学生可以对亚洲的地理有一个初步的了解。
接下来，我会设计一些小组活动来帮助学生加深对亚洲位置和范围的理解。
例如，我可以给每个小组一张亚洲地图，然后要求他们标出一些重要的地理特征，如山脉、河流和国家。
这样可以让学生动手操作，加深对亚洲地理的印象。
此外，我还可以通过使用多媒体资源来辅助教学。
我可以播放一些视频，展示亚洲不同地区的风景和文化。
这样可以帮助学生更全面地了解亚洲的多样性和丰富性。
最后，我会设计一场小测验来检查学生对亚洲位置和范围的掌握情况。
这个小测验可以包含一些选择题、填空题和简答题，以考察学生的理解和记忆能力。
通过上述教学方式和方法，我相信学生能够更好地理解亚洲的位置和范围。
同时，他们也将能够对亚洲的地理特征有一个初步的认识。
这样的教学方式不仅能够提高学生的地理知识水平，还能够培养他们的地理观察和分析能力。
七年级地理教案《亚洲位置和范围》
七年级地理教案《亚洲位置和范围》教学目标：1.了解亚洲的位置和范围。
2.了解亚洲的地理特点。
教学重点：1.亚洲的位置和范围。
2.亚洲的地理特点。
教学难点：1.亚洲在世界地图上的位置和范围。
2.亚洲的地理特点。
教学准备：世界地图、教学PPT、多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一张世界地图，让学生找出亚洲的位置。
2.提问：亚洲在世界地图上的位置是什么？3.激发学生对亚洲位置和范围的兴趣。
二、讲解（15分钟）1.通过多媒体和教学PPT等方式，向学生简要介绍亚洲的位置和范围。
2.呈现亚洲在世界地图上的位置，并让学生标出亚洲的边界线和地名。
3.介绍亚洲的地理特点，如地势高低、气候分布等。
三、梳理（10分钟）1.教师与学生一起回顾亚洲的位置和范围。
2.对学生进行问答练习，巩固学生对亚洲地理知识的掌握。
四、拓展（15分钟）1.教师引导学生思考亚洲的范围对亚洲国家的发展是否有影响。
2.让学生以小组为单位选择一个亚洲国家进行研究，并介绍该国家的地理特点。
五、总结（5分钟）1.让学生以小组为单位分享他们研究的亚洲国家的地理特点。
2.教师总结亚洲位置和范围的重要性，并强调学生在日常生活中应重视地理知识的学习。
六、作业布置（5分钟）1.布置作业：请学生整理笔记，复习亚洲的位置和范围及地理特点。
2.鼓励学生利用互联网等工具进一步了解亚洲的地理知识。
教学反思：本节课通过多种教学方法，培养了学生对亚洲位置和范围的兴趣，提高了他们的地理学习积极性。
同时，通过小组合作和研究的方式，培养了学生的自主学习能力和团队合作精神。
对于学生掌握亚洲地理知识和培养地理思维方面起到了积极的促进作用。
亚洲的位置和范围 教案 人教地理七年级下册
导入：
展示卡塔尔世界杯相关图片，引导学生回答卡塔尔是哪个大洲的从而进入课题。
问题：如何描述一个区域的地理位置？
教师：引导学生思考，并明确：
小组活动：组长刮刮选任务，然后组织组员运用地图，准确描述亚洲的地理位置。
教师：巡视的时候，要引导学生如何利用地图，来提取有用地理信息来描述地理位置。
师生互动：教师利用课件，以填空的形式，让小组发言人进行成果展示，展示的过程中，还利用相关地图进行学法指导。
组间互动：展示的过程中，同任务的另一小组可以对展示的小组的表现进行评价。
小组活动：在北美洲位置和范围地图上，画出东西半球分界线、四至点，圈出周边的大洲与大洋，总结归纳北美洲的地理位置。
师生互动：教师利用课件，以问题和填空的形式，让小组发言人进行成果展示，展示的过程中，还利用相关地图进行学法指导。
组间互动：展示的过程中，其他另一小组的同学可以对展示的小组的表现进行评价。
小组活动：对比亚洲、北美洲地理位置的异同。
任务：认识亚洲是世界第一大洲
活动:
1、看轮廓，说大洲名称，并进行面积由大到小排名；
2、看示意图，理解亚洲跨纬度最广、东西距离最长。
3、理解亚洲是世界第一大洲所带来的影响。
任务：认识亚洲六大地理分区
活动：
1、通过实例认识一个区域如何进行地理分区。
2、看地图，认识亚洲六大地理分区。
3、结合所学知识，说说亚洲各地理分区的地理事物。
教师：作核心素养渗透，为下一节课作铺垫，并对
课题进行升华：
课堂小结。
地理人教版七年级下册《亚洲——位置和范围》
《亚洲—位置和范围》教学设计一、教学内容分析：本节教学内容是学生学习区域自然环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域自然环境主要方法的指导。
本节内容共分为三部分：“世界第一大洲”“地形和河流”“复杂的气候”，主要内容是在地图上分析亚洲的地理位置和地形特征以及和气候的关系，因此在设计教与学活动内容时，应抓住让学生学会如何利用地图分析一个大洲的地理位置、地形、气候之间的联系这个核心。
本节课为复习课，安排1课时教学，主要是体验亚洲的位置特点和亚洲地形特征，着重分析亚洲气候复杂多样的原因及理解自然环境对气候的影响。
二、教学目标：知识目标：1.初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2.结合地图，描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
能力目标：1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。
2.通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思维。
3.通过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。
情感态度目标：1.培养热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发自豪感；2.通过参与观察、分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动，培养创新意识，实践能力和合作精神。
三、教学重点：1.亚洲的位置特点；2.亚洲地形与河流分布的关系。
教学方法：讨论法、谈话法、读图分析法教学准备：世界地图，亚洲地形图等。
四、学习过程【新课导入】播放歌曲《亚洲雄风》，然后根据歌词对学生进行提问，从而进入今天课程的复习。
【教师引入】今天我们就来复习一下我们生活的大洲——亚洲的位置和范围。
【提问】你们知道刚才歌曲中的“头”和“血”指的是亚洲的什么吗？学生读图、讨论回答【板书】第一节亚洲的自然环境一、自然概况1、位置与范围：【小结】亚洲位置可以有两种方法确定，第一种是经纬度位置，也称为绝对位置，通过亚洲的跨过的纬度、经度来确定亚洲的位置。
七年级地理教案《亚洲位置和范围》
七年级地理教案《亚洲位置和范围》教学目标：1.了解亚洲的位置和范围。
2.学习亚洲主要国家和地理特征。
3.培养学生的地理观察力和分析能力。
教学重点：1.亚洲的位置和范围。
2.亚洲主要国家和地理特征。
教学难点：1.培养学生的地理观察力和分析能力。
2.理解亚洲的地理特征。
教学过程：Step 1: 导入1. 开始课堂，引导学生思考亚洲的位置和范围，以及亚洲的地理特征。
2. 提问：你知道世界上最大的大陆是什么？学生回答。
3. 介绍亚洲是世界上最大的大陆，占世界陆地面积的三分之一。
亚洲东到西跨度很长，约为12000公里，南北宽度约为7200公里。
Step 2: 学习亚洲的位置和范围1. 展示亚洲的地图，让学生观察。
2. 让学生找到亚洲的位置，并标出亚洲的边界。
3. 引导学生分析亚洲的地理特征：亚洲北部多山地，包括乌拉尔山脉、西伯利亚高原等；亚洲中部是高原和盆地，如青藏高原、蒙古高原等；亚洲南部是广阔的平原和丘陵地区，包括中国南部平原、印度河平原等；亚洲东南部有许多岛屿和海岸线。
Step 3: 学习亚洲的主要国家和地理特征1. 分发亚洲地理特征的简介材料，让学生阅读。
2. 与学生一起讨论亚洲的主要国家和地理特征。
3. 引导学生思考：亚洲地域广阔，包括哪些不同的气候带和地貌特征？4. 让学生以小组形式进行讨论，并展示他们的发现。
Step 4: 总结和讨论1. 请几个学生分享他们小组的讨论发现，让其他学生补充。
2. 总结亚洲的位置和范围，以及主要国家和地理特征。
3. 提问：亚洲的地理特征对人们的生活有哪些影响？Step 5: 小结和作业1. 教师进行小结，强调本节课的重点和难点。
2. 布置作业：要求学生回家写一篇关于亚洲地理特征的短文，并在下节课上进行展示。
Step 6: 课堂结束1. 教师总结全节课内容，并对学生提出的问题进行解答。
2. 分发反馈表，让学生对本节课进行评价。
教学延伸：1. 给学生提供更多的亚洲地图和相关资料，让他们进一步了解亚洲的位置和范围。
亚洲位置和范围 教案
位置和环境
【教学目标】
一、知识与技能：
1．初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据。
2．能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
二、过程与方法
1．初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点。
2．理解河流分布与地形之间的关系。
三、情感态度与价值观
1．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
2．通过参与观察，分析，讨论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
【教学重难点】
1．亚洲的位置特点。
2．亚洲地形与河流分布的关系。
3．使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点。
【教学方法】
讨论法。
【教学过程】
【作业布置】
1.请大家交流收集的材料，写一篇关于“由于人口众多对资源和环境造成巨大压力的小论文。
2．搜集有关亚洲各地区的建筑、服饰、音乐、舞蹈等图片、资料。
亚洲位置和范围教学设计
《亚洲位置和范围》教学设计一、课标要求运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
二、教材分析本节内容主要是认识亚洲的位置和范围，是区域地理的第一节内容。
七年级下学期学生已经有了相关的基础知识，具备相应的知识背景，但仍需要借助形象直观的手段教学。
因此，我在教学中创设“Q宠宝贝亚洲神奇之旅”这一情境主线，从而调动学生的学习兴趣，通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验学习的乐趣。
同时，通过对地图和相关资料的分析，明确归纳亚洲作为世界第一大洲的地理特征的方法，并能举一反三，学会描述大洲位置和范围的一般方法，从而开拓思路。
三、学习目标1．通过阅读地图等资料，分析并叙述某大洲的纬度位置和海陆位置。
2．通过大洲位置和范围的学习，探究发现简述某一地区位置和范围的方法。
3．通过小组合作学习的方式，培养探究意识，提高合作解决问题的能力。
4．通过展示不同类型的地图和探究活动，享受思维美和发现美，提高学习地理的兴趣。
四、教学重点、难点1．教学重点识记亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线。
2．教学难点初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。
五、教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生掌握学习方法，以QQ游戏中的宠物宝贝学习成长这一情境为主线，创设情境，通过资料搜集等活动积累感性知识，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。
六、教学准备1．教师准备：受QQ游戏中的宠物宝贝学习成长启发，以此为情景主线制作多媒体课件。
2．学生准备：根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关亚洲位置特点的图文资料。
七、教学过程【创设情境激趣导引】教师：今天我们一起认识一个新朋友，它是QQ游戏中的“Q宠宝贝”，你和它玩过吧，它爱学习、爱打工，更爱旅游，我们和她一起体验成长的乐趣吧！课件展示“Q宠宝贝神奇之旅”游戏图片（需要登录游戏界面在线演示）。
今天我们跟着Q宠宝贝体验亚洲神奇之旅，让我们一起来闯关学习，看看会有哪些新的收获。
《亚洲的位置和范围》示范公开课教案【地理人教七年级下册】
《位置和范围》教案一、教学目标1. 认识亚洲六大地理分区，明确亚洲不同分区的自然环境与地理位置的关系。
2. 学会利用半球位置，海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。
3. 明确亚洲是第一大洲，举例说明亚洲的地大物博。
【教学重点】认识亚洲六大地理分区，明确亚洲不同分区的自然环境与地理位置的关系。
【教学难点】1. 学会利用半球位置，海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。
2. 明确亚洲是第一大洲，举例说明亚洲的地大物博。
二、教学策略本节教材为了落实课程标准的要求，并利于教学的实施，安排了“雄踞东方的大洲”和“世界第一大洲”两个小标题。
本节内容的教学难点主要体现在新知识的理解上，比如在这节课我们会学到一个新的概念“地理位置”，地理位置包含半球位置，海陆位置和经纬度位置，通过本节课的学习，学生需要举一反三，能够掌握某个地区地理位置的判断方法。
本节内容安排了一课时来介绍亚洲的地理位置和亚洲作为第一大洲的特点，同时，因为亚洲幅员辽阔和横跨的经纬度很广，所以亚洲还会进行分区。
最后会通过云旅游的方式帮助学生去了解亚洲的不同地理分区的自然景观不同。
三、教学流程四、当堂练习读图“亚洲在半球中的位置”，完成下面各题。
1. 亚洲主体部分所处的半球是（）A.东半球、南半球B.西半球、南半球C.东半球、北半球D.西半球、北半球2.关于亚洲的纬度位置,下列描述不正确的是（）A.全部位于北半球B.纬度跨度超过60°C.有赤道、北回归线、北极圈穿过D.地跨热带、北温带和北寒带3.关于亚洲的海陆位置,下列描述正确的是（）A.四面都被大洋包围B.处于世界最大的陆地亚欧大陆的东部C.西南面与非洲相接D.东面与南美洲隔海相望4.亚洲是（）①东西距离最长的大洲②世界上面积最大的大洲③跨经度最多的大洲④地跨东、西半球的大洲A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：C；A；B；B五、课程小结六、板书设计亚洲的位置和范围一、亚洲的地理位置1. 半球位置：大部分在北半球和东半球2. 海陆位置：三面临海，西部与欧洲连在一起，形成世界最大的大陆——亚欧大陆3. 经纬度位置：大部分地处81°N~11°S，26°E~170°E之间二、世界第一大洲1. 跨纬度最广的大洲（跨寒、温、热三带）2. 东西距离最长的大洲3. 世界上面积最大的大洲三、地理分区。
人教版初中地理七年级下册 第六章 第一节亚洲的位置和范围
《亚洲的位置和范围》教案课题：第六章第一节《位置和范围》课时安排：1课时教学目标：知识与能力：能利用地图读出亚洲的半球位置、海陆位置、和纬度位置，了解亚洲是第一大洲和地理分区。
过程与方法：通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图并描述大洲的地理位置的特点；通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是世界第一大洲，培养学生读图、用图的能力和合作探究的意识。
情感态度与价值观：在学习中，激发学生地理学习兴趣的同时，注意培养学生地理基本技能，掌握地理学习方法。
教学重点：如何正确描述亚洲的地理位置特点。
教学难点：初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。
教学方法：读图分析、合作探究、对比分析、多媒体演绎教学手段：多媒体课件教学过程：一、导入新课播放亚洲的自然景观和人文景观图片，配以高亢的《亚洲雄风》的音乐，让学生对亚洲有个初步认识，激发对亚洲的学习兴趣和自豪感，引出本节课我们的学习的内容—我们生活的大洲-亚洲。
二、讲授新课[板书]第六章我们生活的大洲—亚洲[师]了解亚洲，首先我们要了解它的位置和范围。
[师]首先我们一起来看一下本节课的课标要求，请同学们齐读一下课标。
（多媒体展示课标，学生齐读）[分解课标之一]第一部分我们先来看一下亚洲的位置，请同学们读图6.1和6.2，回答PPT上展示的三个问题。
（分组活动，2分钟时间）[生]到屏幕前读图分析回答。
半球位置：大部分在东半球、北半球（教师指导学生找东西半球、南北半球分界线）海陆位置：相邻的大洲和大洋、分界线（提示用方位描述，例：北临北冰洋）[过渡]知道了亚洲的半球位置、海陆位置，那如何来描述它的经纬度位置呢？我们先找一位同学上来找一下亚洲的经纬度范围是多少，也就是最北、最南、最东、最西分别是多少度？[生]到屏幕前指图回答。
纬度：81°N-11°S经度：26°E-170°W[过渡]通常情况下纬度位置多用温度带来描述，那找温度带之前我们先看一下哪些特殊的纬线穿过亚洲呢？[生]北极圈、北回归线、赤道，很明显可以看出亚洲地跨寒、温、热三带，大部分位于北温带。
人教版七年级下册地理《6.1亚洲的位置和范围(亚洲的范围)》教学设计
人教版七年级下册地理《6.1亚洲的位置和范围（亚洲的范围）》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《6.1亚洲的位置和范围（亚洲的范围）》这一节主要介绍了亚洲的地理位置和范围。
教材通过生动的地图和文字，使学生能够了解到亚洲是世界上最大的洲，其地理位置和范围对全球有着重要的影响。
教材内容包括亚洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置以及亚洲与周边洲际的关系。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对大洲的概念已经有了初步的了解。
但是，对于亚洲的具体位置和范围，学生可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要通过生动的地图和实例，帮助学生理解和掌握亚洲的位置和范围。
三. 教学目标1.让学生了解亚洲的地理位置和范围，能够通过地图准确地指出亚洲的位置。
2.让学生理解亚洲与周边洲际的关系，能够描述亚洲的地理位置特点。
3.培养学生的地理观察能力和思维能力，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.亚洲的经纬度位置和海陆位置的确定。
2.亚洲与周边洲际的关系。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生通过观察地图和思考问题，掌握亚洲的位置和范围。
2.采用案例分析法，通过具体的实例，让学生了解亚洲的地理位置特点。
3.采用小组合作法，让学生通过讨论和合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.准备亚洲地图和相关案例资料。
2.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾大洲的概念，引出本节课的主题——亚洲的位置和范围。
2.呈现（10分钟）利用投影仪呈现亚洲地图，让学生观察并回答以下问题：（1）亚洲位于哪个半球？（2）亚洲的经纬度范围是多少？（3）亚洲东临哪个洋？西临哪个洋？3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个周边洲际，分析亚洲与该洲际的位置关系，并presentation。
4.巩固（10分钟）通过填写亚洲位置和范围的知识结构图，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生思考亚洲的地理位置对全球的影响，如气候、文化交流等，并进行小组讨论。
亚洲的位置和范围教案
亚洲的位置和范围教案标题：亚洲的位置和范围教案教案目标：1. 了解亚洲的位置和范围。
2. 理解亚洲与其他大洲的相对位置。
3. 掌握使用地图和其他工具来确定亚洲的位置和范围。
教学资源：1. 世界地图或亚洲地图2. 教科书或其他参考资料3. 幻灯片或投影仪4. 活动工作表教学过程：引入活动：1. 使用幻灯片或投影仪展示一张世界地图，引起学生对地理位置的兴趣。
2. 向学生提问：“你知道亚洲在世界地图上的位置吗？它的范围有多大？”鼓励学生分享自己的想法。
知识探究：3. 向学生介绍亚洲的位置和范围。
可以使用幻灯片或投影仪展示亚洲地图，并解释亚洲位于欧洲和澳大利亚之间，北临北冰洋，南濒印度洋，东隔太平洋与美洲相望，西隔红海与非洲相望。
4. 解释亚洲是世界上最大的大洲，占地面积约为30%。
与其他大洲相比，亚洲的地理位置和范围具有重要的地缘政治和经济意义。
互动学习：5. 分发活动工作表，让学生使用地图和其他参考资料回答问题。
例如，要求学生标出亚洲的主要国家和城市，或者比较亚洲与其他大洲的面积和人口数量。
6. 鼓励学生在小组中合作讨论，并分享他们的观点和发现。
巩固知识：7. 针对学生的活动工作表答案进行讨论和回顾。
确保学生正确理解亚洲的位置和范围。
8. 引导学生思考亚洲的地理位置如何影响该地区的气候、文化和经济发展。
拓展活动：9. 鼓励学生进一步探索亚洲的地理特征和重要地标，例如喜马拉雅山脉、长江、黄河和东京塔等。
学生可以选择一个感兴趣的主题进行研究，并向全班分享他们的发现。
评估：10. 分发一份简短的问卷或小测验，以评估学生对亚洲位置和范围的理解程度。
可以包括选择题、填空题或简答题。
扩展学习：11. 鼓励学生使用互联网资源或图书馆来进一步了解亚洲的地理、历史和文化。
学生可以撰写一篇关于亚洲的研究报告，或者制作一个关于亚洲的展示板。
教案建议和指导：- 在教学过程中，使用多媒体工具和互动活动来吸引学生的注意力和参与度。
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亚洲位置和围
教学设计
一、课标要求
运用地图等资料简述某的纬度位置和海陆位置。
二、教材分析
本节容主要是认识亚洲的位置和围，是区域地理的第一节容。
七年级下学期学生已经有了相关的基础知识，具备相应的知识背景，但仍需要借助形象直观的教学手段。
因此，我在教学中创设“Q宠宝贝亚洲神奇之旅”这一情境主线，从而调动学生的学习兴趣，通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验学习的乐趣。
同时，通过对地图和相关资料的分析，学会描述位置和围的一般方法，并能举一反三，从而开拓思路。
三、学习目标
1．通过阅读地图等资料，分析并叙述某的纬度位置和海陆位置。
2．通过亚洲位置和围的学习，探究发现简述某一位置和围的方法。
3．通过小组合作学习的方式，培养探究意识，提高合作解决问题的能力。
4．通过展示不同类型的地图和探究活动，享受思维美和发现美，提高学习地理的兴趣。
四、教学重点、难点
1．教学重点
识记亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的及分界线。
2．教学难点
初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。
五、教学策略
根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生掌握学习方法，以QQ游戏中的宠物宝贝学习成长这一情境为主线，创设情境，通过资料搜集等活动积累感性知识，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。
六、教学准备
1．教师准备：受QQ游戏中的宠物宝贝学习成长启发，以此为情景主线制作多媒体课件。
2．学生准备：根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关亚洲位置特点的图文资料。
七、教学过程
【创设情境激趣导引】
教师：今天我们一起认识一个新朋友，它是QQ游戏中的“Q宠宝贝”，你和它玩过吧，它爱学习、爱打工，更爱旅游，我们和它一起体验成长的乐趣吧！
课件展示“Q宠宝贝神奇之旅”游戏图片（需要登录游戏界面在线演示）。
今天我们跟着Q宠宝贝体验亚洲神奇之旅，让我们一起来闯关学习，看看会有哪些新的收获。
设计意图：由学生喜欢的QQ网络游戏情景导入，Q宠宝贝的亚洲、欧洲、南美洲旅游见闻，是非常好的学习素材，有利于学生养成终身学习的习惯。
【综合探究启迪思维】
Q宠快递：
Q宠宝贝正在打工当快递员呢！你在网上拍的一套物理实验器材到了本地快递公司。
宝贝给你打：“你好，你的到了，你的收货地址上面写的是学校的地址，现在学校放假了，能把你家的具体位置告诉我吗？”
同学描述自己家的位置，说出具体的门牌号，为了能让别人迅速找到你家，还要说出邻近你家的大家都熟悉的地方。
学生回答预设：省市北胜利小区13号楼1单元8号，在大润发超市东200米，清真寺路南胡同，等等。
教师：在日常生活中，描述自家的位置很容易，描述一个的位置和描述家的位置相似。
具体的门牌号就是家的绝对位置，相当于的半球位置和经纬度位置，大润发、清真寺等地方与家的位置关系就是相对位置，相当于的海陆位置。
设计意图：从学生描述自家位置切入，进行场景类比学习，把难以理解的容生活化。
激发学生学习兴趣，顺利进入学习应激状态。
认识一个，也要先从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚围、边界。
我们如何来描述亚洲的地理位置呢？让我们跟随Q宠宝贝一起闯关学习吧。
一、雄踞的
（一）机智问答
任务卡：在东西半球图中，亚洲主要位于哪个半球？亚洲主要位于南北半球中哪个半球？判断的依据是什么？
（二）更换装备
任务卡：
1．在亚洲图上，读出东西南北四至点的经纬线度数，根据四至点的经纬线度数计算跨越的经纬度。
（西26°E─东170°W；南11°S─北81°N；跨经度164°，跨纬度90°）2．每个小组在这几个地点中选一个，说明在此地点宝贝要准备哪些装备？即为在不同的地点旅行的Q宠换上合适的装备，如服饰、雨具等，并说明理由。
3．在3月份从亚洲的南至点去北至点，途中经过几个温度带？这期间小伙伴的装备如何更换呢？（热带、北温带、北寒带；夏装、春秋装、冬装）
（三）化装舞会
任务卡：课件显示的亚洲图片上面有“笑脸”和“云”，应该分属哪个和哪个大洋？或让一组学生事先准备、大洋的面具，表演亚洲与其他、大洋的方位关系，找到并说出亚洲与各的洲界线。
设计意图：根据需要按照由易到难的梯度，设计了“机智问答”“更换装备”“化装舞会”三个问题情境，通过活动设计，创造性地使用教材，在做中实现知识的发现和探索，适合学生的年龄与性格特点──在玩中学。
对教材的容进行创新处理，为学生的学习与发展提供了广阔的空间，让学生兴趣高涨地参与到课堂学习中来，达到想学、爱学以及开启思维的目的。
旅行日志一：
二、世界第一
（一）破译密码
任务卡：旅行中宝贝看到一组密码“09”，聪明的你能借助下图把它破译出来吗？请找出其中的等量关系。
“09”是七按面积大小，以百万平方千米为单位的数字链，亚洲面积是前两位数字。
亚洲=非洲+南极洲=北美洲+2倍欧洲（从等量关系更可以看出亚洲面积之大）
设计意图：注重学法的指导，不是追求孤立的知识点的传授与记忆，而是学会认知的方法与思路，通过方法的掌握与能力的形成，达到体会和应用知识的目的。
（二）火眼金睛
任务卡：QQ游戏图片中缺了哪一个亚洲分区？你对此疏漏有何感悟？（缺北亚地理分区。
不论是学习、工作还是设计游戏，都要注意科学严谨，不能马虎。
）
设计意图：培养学生严谨的学习风气和敢于质疑的学习态度。
（三）国名接龙
游戏规则：
1．按亚洲地理分区东、西、南、北、中、东南亚的顺序，说出分区国家的名称，不能重复。
2．说出分区的最大国家及其首都。
设计意图：注意结合通关任务，设计学生活动。
通过迅速阅读地图搜索所需地理信息，把学生的感性认识上升为理性认识，培养学生读图能力和灵敏的思维能力，体现了地理学科的课程理念和学科特点。
（四）见闻分享
任务卡：由于亚洲面积广大，不同地区人们所处的自然环境差异较大，因此各地文化各具特色。
小组选择一个地理分区和大家分享旅行见闻。
游戏规则：发言前，要观察图片有什么特点，注意每幅图展示的自然环境，同时思考每个地区人们的生活特点与自然环境的关系，如果能说出该地的代表性文学艺术作品更好，如《钢铁是怎样炼成的》《天方夜谭》等。
发言时先说出看到的人或事物，判断所处的位置应该是在哪里，当地自然环境如何，再简单分析为什么会这样。
设计意图：注重教学方法的引导和学习方法的形成，有利于学生掌握基本的地理知识、方法和技能，同时培养学生的语言表达能力。
旅行日志二：
【拓展延伸学以致用】
1．北美定位：Q宠宝贝明年行程计划是去北美洲，请你根据地图说明北美洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置。
2．家乡礼赞：邀请大家来做客，简单描述家乡市的地理位置，谈谈家乡风土人情的特色，为家乡设计一个名片。
设计意图：举一反三，由亚洲的地理位置状况迁移至其他情况，联系家乡的地理容，体现学以致用的理念，培养学生关心家乡的思想感情。
【总结回顾承上启下】
旅行总结：
区域地理很简单，亚洲之旅看一番。
半球海陆经纬度，三种位置会描述。
亚洲半球是东北，南北跨纬九十度。
东西距离它最长，周围四洲三大洋。
东西最长跨纬广，面积第一排在前。
东西南北中东南，六大分区记心田。
分区差异显特色，区域特征要把握。
发展变化也兼顾，人地关系是要务。