大班语言活动教案：聪明的阿凡提
大班语言活动教案：聪明的阿凡提
大班语言活动教案：聪明的阿凡提第一章：活动目标1.1 了解阿凡提的故事，倾听并能够复述故事的主要内容。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，通过故事情节的发展，激发幼儿的思维能力。
1.3 培养幼儿的语言表达能力，学会用适当的语言描述故事情节和人物特点。
1.4 培养幼儿的团队合作精神，通过分组讨论和分享，提高幼儿的互动能力。
第二章：活动准备2.1 准备阿凡提故事的图片或者视频，以便于幼儿观察和理解故事内容。
2.2 准备故事情节的相关道具，如帽子、驴子等，增加幼儿的参与感和体验感。
2.3 准备白板或者大纸张，以便于幼儿进行绘画和表达。
2.4 准备活动记录表，用于记录幼儿的观察和想法。
第三章：活动过程3.1 导入：通过展示阿凡提的图片或者视频，引起幼儿的兴趣，提问幼儿是否听说过阿凡提，对他有什么了解。
3.2 故事讲述：讲述阿凡提的故事，注意语言的生动和表情的手势的运用，让幼儿能够更好地理解和感受故事的情节。
3.3 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿观察故事中的情节和人物，提问幼儿对故事的理解和感受，鼓励幼儿分享自己的想法和观点。
3.4 故事表达：通过绘画或者表演的方式，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，进行对话和表演，提高幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
4.2 故事续编：鼓励幼儿发挥想象力，对故事进行续编，让幼儿尝试用语言表达出来。
4.3 故事绘画：让幼儿根据自己的理解，绘制出故事的情节和人物，提高幼儿的观察能力和绘画能力。
第五章：活动总结5.1 回顾故事：通过提问的方式，让幼儿回顾故事的主要内容，检查幼儿对故事的掌握程度。
5.2 总结讨论：引导幼儿总结故事中的道理和寓意，让幼儿学会从故事中获取启示和教训。
5.3 反馈评价：对幼儿在活动中的表现进行评价和反馈，鼓励幼儿的优点，并提出改进的建议。
第六章：活动材料6.1 故事绘本：《阿凡提的故事》6.2 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料6.3 阿凡提卡通形象贴纸6.4 故事角色头饰6.5 沙包、绳子等游戏材料第七章：活动过程7.1 主题活动一：阿凡提的故事分享7.1.1 教师讲述阿凡提的故事，引导幼儿关注故事中的趣味情节和阿凡提的聪明才智。
大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选
大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》故事章节。
内容包括：阿凡提与巴依老爷的智慧较量，阿凡提如何运用智慧解决生活中的问题，以及故事中所传递的乐于助人、善于思考的品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受阿凡提的聪明才智。
2. 培养幼儿乐于助人、善于思考的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的智慧较量，培养幼儿善于思考的品质。
重点：通过故事让幼儿感受到阿凡提的聪明才智，乐于助人的精神。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《聪明的阿凡提》。
2. 巴依老爷和阿凡提的头饰。
3. 画有苹果、金币、马匹的卡片。
4. 幼儿用书《聪明的阿凡提》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴巴依老爷头饰，扮演巴依老爷，邀请幼儿扮演阿凡提，进行智慧较量。
教师提出问题，幼儿回答，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（15分钟）播放故事课件，教师讲述《聪明的阿凡提》故事，引导幼儿关注故事中的智慧较量。
3. 例题讲解（5分钟）讲解故事中阿凡提解决问题的关键步骤，引导幼儿思考。
4. 随堂练习（10分钟）分发卡片，让幼儿扮演阿凡提，解决生活中的问题。
如：如何分配苹果、金币和马匹。
5. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何向阿凡提学习，成为一个乐于助人、善于思考的人。
六、板书设计1. 故事《聪明的阿凡提》2. 故事关键步骤：a. 阿凡提与巴依老爷的智慧较量b. 阿凡提解决问题的方法c. 学会乐于助人、善于思考七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用绘画或文字形式，记录自己学会的乐于助人、善于思考的故事。
2. 答案示例：幼儿绘画或文字描述自己在生活中遇到的难题，以及如何像阿凡提一样解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿感受到阿凡提的聪明才智，但部分幼儿在解决问题时仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同讲述阿凡提的故事。
《聪明的阿凡提》大班语言活动教案
一、活动名称：大班语言活动教案——聪明的阿凡提二、活动目标：1. 理解故事内容，体会阿凡提的聪明才智。
2. 学会用恰当的语言表达自己的观点和想法。
3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
4. 激发幼儿对民间故事的兴趣。
三、活动准备：1. 故事课件：《聪明的阿凡提》2. 阿凡提形象玩偶3. 故事相关问题卡片4. 画笔、画纸等绘画材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于阿凡提的故事，引导幼儿关注阿凡提的聪明才智。
2. 讲述故事：通过课件展示，讲述《聪明的阿凡提》的故事，引导幼儿关注故事细节，感受阿凡提的聪明。
3. 讨论故事：针对故事中的问题卡片，引导幼儿分组讨论，表达自己的观点和想法。
4. 角色扮演：分组扮演故事角色，进行情景表演，锻炼幼儿的表达、交流能力。
5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔描绘阿凡提的聪明才智，激发幼儿的创造力。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述阿凡提的故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置阿凡提的故事场景，引导幼儿自主阅读、交流。
3. 区域活动：在角色区设置“阿凡提的智慧小铺”，引导幼儿扮演阿凡提，运用聪明才智解决问题。
六、活动要点：1. 关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励每个幼儿都能积极发言。
2. 在讨论环节，引导幼儿学会倾听他人意见，并尊重差异。
3. 在角色扮演环节，注意培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
4. 在绘画活动中，鼓励幼儿大胆表达自己的想象，培养创造力。
七、活动步骤：1. 导入：通过播放《聪明的阿凡提》主题曲，引起幼儿兴趣，简要介绍阿凡提的形象。
2. 讲述故事：结合课件，生动讲述故事，引导幼儿关注阿凡提的聪明解决方案。
3. 互动讨论：提出问题，引导幼儿思考并讨论，鼓励幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高表达和沟通能力。
5. 绘画表达：提供绘画材料，让幼儿绘制阿凡提的故事场景或智慧解决方案。
大班语言活动教案：聪明的阿凡提
一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，知道阿凡提是个聪明的孩子。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《聪明的阿凡提》2. 阿凡提形象的玩偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿谈论自己听过或者了解的阿凡提故事，激发幼儿对阿凡提的兴趣。
2. 播放故事课件，引导幼儿认真倾听故事内容，适时提问，帮助幼儿理解故事情节和人物关系。
3. 讲述故事：以讲述者身份，讲述《聪明的阿凡提》的故事，引导幼儿关注故事中的细节，感受阿凡提的聪明才智。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，模拟故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
5. 创作环节：引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，创作阿凡提的形象，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述阿凡提的故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置阿凡提主题展示区，让幼儿展示自己的创作作品，促进幼儿之间的交流与分享。
3. 区域活动：在区域活动中，设置阿凡提智力游戏区，提供相关游戏材料，让幼儿在游戏中锻炼思维能力。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在角色扮演和创作环节中的表现，了解幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和班级环境中的表现，综合评价幼儿在活动中的成长与进步。
六、活动六：学习阿凡提的聪明才智1. 活动目标：让幼儿通过故事和游戏，学习阿凡提的聪明才智，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
2. 活动准备：故事课件：《聪明的阿凡提》阿凡提形象的玩偶相关问题卡片3. 活动过程：1) 播放故事课件，引导幼儿回顾故事内容，关注阿凡提的聪明才智。
2) 出示问题卡片，让幼儿思考并回答问题，如：“阿凡提为什么能想到这样的办法解决问题？”“如果你遇到这样的问题，你会怎么解决？”等。
大班语言聪明的阿凡提教案优秀8篇
大班语言聪明的阿凡提教案优秀8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《聪明的阿凡提》教案(6篇)
大班语言《聪明的阿凡提》教案（6篇）聪明的阿凡提篇一教学目标：1、会认16个字，会写8个字，会自主积累词语。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、表演课文中的故事教学重难点：会认16个字，会写8个字，会自主积累词语。
教学课时：2课时第一课时教学过程：一、初读课文，认识生字。
⒈学生自由读课文，读准字音。
⒉指名读课文，学生评价。
⒊教师朗读。
⒋学生再读课文，想一想你读懂了什么？有什么不明白的地方？⒌生质疑解疑。
⒍分小组读课文，互帮互学。
⒎分组反馈，比一比哪个组读得好。
⒏全班读课文。
⒐检查要求认识的字。
① 出示生字卡片：凡辩汹评饼应挡帐凑势抽读卡片。
② 说说你是怎样记住这些字的。
③ 找出带有这些字的句子，读一读。
二、流利、有感情的自由读课文。
想一想课文说了一个什么故事学生分组发言。
反馈。
三、丰富我的词语库。
1、故事中还有那些优美的词语2、故事中你有那些不理解的词语四、书写生字第二课时一、复习。
⒈开火车：抽读生字词语卡片。
二、读课文。
⒈学生齐读课文⒉同桌读文。
⒊比赛有情读文。
三、学习会写字。
⒈听写词语阿凡提毛驴吵架评理吃饼应该2、出示带生字的句子读一读四、学习课文第一到三自然段1、阿凡提看到了什么？他们为什么会吵架？（生：自由读2—3自然段，用自己的话说一说吵架原因） 2、你觉得饭馆老板是怎样的人？你会怎样读这句话？遇上这样的人，穷人是怎样表现的？你会怎么办？请你用一边一边说一句话？3、教师指导朗读4、学生自由读五、学习课文4—5自然段（方法同上）作业。
⒈练写生字。
⒉流利的读课文板书计划：聪明的阿凡提篇二教学目标：1. 分角色朗读课文，表演故事；2.了解课文内容，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治饭馆老板的。
感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。
3.培养学生自主合作的学习习惯。
教学重点：有感情地朗读课文，了解课文内容。
教学难点：明白阿凡提是怎样聪明地对付了贪婪无理的饭馆老板的。
体会人物形象。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1.请小朋友们听音乐，说说你从这首歌曲中，知道了什么？生回答（阿凡提是个倔脾气，他总是骑着小毛驴，爱管人间不平事，为穷人出气）板书：阿凡提2. 你能用一个词说说你印象中的阿凡提吗？板书：聪明的3.（课件出示阿凡提图）看，阿凡提来了，请你和他打打招呼。
《聪明的阿凡提》大班语言活动教案
《聪明的阿凡提》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解阿凡提的故事背景和特点，培养对民间故事的兴趣。
1.2 听懂故事内容，能够复述故事的主要情节。
1.3 学会用恰当的语言和表情表现故事中的人物形象。
1.4 培养想象力和创造力，能够创作自己的阿凡提小故事。
第二章：活动准备2.1 准备阿凡提的故事书籍或图片。
2.2 准备故事中出现的道具，如帽子、驴子等。
2.3 准备画纸、彩笔等绘画材料。
第三章：活动过程3.1 导入：向学生介绍阿凡提的故事背景和特点，激发兴趣。
3.2 讲述故事：讲述阿凡提的故事，注意语音语调和表情，让学生感受故事的魅力。
3.3 分组讨论：让学生分组讨论故事中的人物形象、情节发展等，培养学生的思考能力。
3.4 角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，进行角色扮演，培养学生的表现能力。
第四章：活动延伸4.1 故事复述：让学生复述故事主要情节，检验学生对故事的掌握程度。
4.2 绘画创作：让学生根据自己的想象，绘制阿凡提的故事场景或人物形象，培养学生的创造力。
4.3 家园共育：将活动延伸至家庭，让学生与家长一起创作阿凡提的小故事，培养家庭阅读氛围。
第五章：活动评价5.1 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，评价学生的兴趣和积极性。
5.2 学生表现力：评价学生在角色扮演和绘画创作中的表现力。
5.3 学生创造力：评价学生在创作自己故事中的想象力和创造力。
5.4 家长反馈：收集家长对活动的反馈意见，以便更好地改进教学方法。
第六章：教学资源6.1 故事视频：寻找关于阿凡提的动画视频，以视觉辅助的方式帮助学生更好地理解故事内容。
6.2 故事道具：制作或购买故事中出现的道具模型，如阿凡提的帽子、驴子等，用于情境再现。
6.3 故事角色卡片：设计故事中主要角色的卡片，包含角色形象和相关信息，用于角色扮演游戏。
第七章：教学活动7.1 故事分享：利用视频资源，让学生观看阿凡提的故事动画，引导学生在观看后分享观后感。
大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选
大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》章节。
教学内容详细讲述了阿凡提通过智慧解决生活中的问题，包括阿凡提与巴依老爷的三个经典故事：分别是“聪明的阿凡提与巴依老爷的麦子”、“聪明的阿凡提与巴依老爷的苹果”和“聪明的阿凡提与巴依老爷的驴”。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解阿凡提的聪明才智。
2. 培养幼儿用语言表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 通过故事让幼儿认识到智慧在生活中解决问题的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中阿凡提的智慧，并能运用到实际生活中。
教学重点：引导幼儿通过观察、思考、表达来理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演阿凡提，通过互动让幼儿猜测教师是谁，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：详细讲述阿凡提与巴依老爷的三个故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 例题讲解：针对故事中的关键情节，提出问题让幼儿思考，引导幼儿理解阿凡提的智慧。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己的语言复述故事，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《聪明的阿凡提》2. 板书内容：阿凡提三个故事的简要概括，突出智慧解决问题的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿结合自己的生活，想象自己遇到类似问题，运用智慧解决问题，并画出来。
2. 答案：教师针对幼儿的作业进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织一次“智慧之星”主题活动，让幼儿在家庭、学校等场合展示自己的智慧，培养幼儿的自信心和表达能力。
同时，鼓励家长参与，共同见证幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中阿凡提的智慧，并能运用到实际生活中。
2024年大班语言聪明的阿凡提教案及反思
2024年大班语言聪明的阿凡提教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》章节，详细内容包括：阿凡提智斗巴依老爷、阿凡提的聪明才智在日常生活中的体现、通过故事学习语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的人物特点，感受阿凡提的聪明才智。
2. 培养学生运用逻辑思维解决问题的能力，激发学生的想象力。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用生动形象的语言复述故事。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的逻辑思维，并能运用到实际情景中。
重点：掌握故事内容，学会用生动形象的语言复述故事。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴阿凡提头饰，以角色扮演的形式讲述阿凡提的故事，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过课件展示故事内容，引导学生关注阿凡提的聪明才智，讲解故事中的逻辑思维。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论阿凡提是如何智斗巴依老爷的，每组派代表分享讨论成果。
4. 语言表达训练（10分钟）学生用生动形象的语言复述故事，教师给予指导和鼓励。
5. 故事创编（10分钟）学生以小组为单位，创编一个关于阿凡提的聪明才智的小故事，并进行分享。
六、板书设计1. 故事《聪明的阿凡提》2. 主要人物：阿凡提、巴依老爷3. 逻辑思维关键词：智斗、聪明才智、解决问题4. 语言表达关键词：生动形象、复述、创编七、作业设计1. 作业题目：请你用生动形象的语言，写一篇关于阿凡提智斗巴依老爷的故事。
2. 答案示例：阿凡提智斗巴依老爷的故事八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，培养了学生的逻辑思维和语言表达能力，但部分学生在创编故事时，想象力和表达能力仍有待提高。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长共同创编一个关于阿凡提的聪明才智的小故事，并进行分享，提高学生的语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《聪明的阿凡提》
幼儿园大班语言教案《聪明的阿凡提》第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们了解阿凡提的故事，理解故事中的寓意。
培养孩子们的听说能力，提高他们的语言表达能力。
1.2 技能目标：培养孩子们的观察能力，让他们能够通过观察理解故事内容。
培养孩子们的想象力，让他们能够通过故事发挥自己的想象力。
1.3 情感目标：培养孩子们的同理心，让他们能够理解故事中人物的感受。
培养孩子们的自信，让他们能够勇敢地表达自己的想法。
第二章：教学内容2.1 故事简介：阿凡提是一个聪明、机智的人，他总是能够用智慧解决问题。
故事中通过阿凡提与他人的对话，展现了他的聪明才智。
2.2 故事重点：阿凡提的聪明才智阿凡提与他人对话的方式和技巧第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解故事内容，让孩子们了解阿凡提的故事和聪明才智。
3.2 互动法：通过问答环节，让孩子们积极参与，提高他们的语言表达能力。
3.3 观察法：通过观察故事中人物的表情和动作，让孩子们理解故事内容。
第四章：教学步骤4.1 导入：向孩子们介绍阿凡提的故事，引起他们的兴趣。
4.2 讲解故事：讲解故事内容，让孩子们了解阿凡提的聪明才智。
4.3 问答环节：通过问答环节，让孩子们积极参与，提高他们的语言表达能力。
4.4 观察环节：通过观察故事中人物的表情和动作，让孩子们理解故事内容。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察孩子们在问答环节的参与程度，评估他们的语言表达能力。
5.2 观察能力：观察孩子们在观察环节的表现，评估他们的观察能力。
5.3 情感态度：观察孩子们在课堂中的情感态度，评估他们对故事的理解和感受。
第六章：教学活动6.1 活动一：角色扮演让孩子们选择故事中的一个角色，进行角色扮演，锻炼他们的表演能力和语言表达能力。
6.2 活动二：故事接龙让孩子们分组，每组轮流讲述故事的一部分，培养他们的想象力和语言表达能力。
6.3 活动三：绘画环节让孩子们根据故事内容进行绘画，培养他们的艺术创造力和观察能力。
幼儿园大班语言活动教案《聪明的阿凡提》附反思
附反思•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程与实施目录•教学效果与评估•教学反思与改进•课程延伸与拓展课程介绍与目标《聪明的阿凡提》是一部富有教育意义的经典故事，适合幼儿阶段的语言学习。
通过本次活动，旨在提高幼儿的语言表达能力、理解能力和创造力。
本次语言活动教案是基于幼儿园大班的语言教育要求设计的。
教案背景010204教学目标让幼儿了解《聪明的阿凡提》的故事情节和人物形象。
培养幼儿的语言表达能力，能够清晰、准确地叙述故事。
提高幼儿的理解能力，能够理解故事中蕴含的道理和意义。
激发幼儿的创造力，鼓励幼儿发挥想象，进行故事创编。
03教学重点与难点教学重点教学难点解决方法教学内容与方法故事内容概述阿凡提是一个聪明机智的维吾尔族民间人物，经常运用智慧帮助人们解决问题。
本次活动的故事讲述了阿凡提如何巧妙地帮助一个贫穷的农民要回了他被财主霸占的土地，展现了阿凡提的聪明才智和正义感。
通过故事，引导幼儿理解阿凡提的智慧和勇气，以及他如何运用自己的聪明才智为弱者争取权益。
阿凡提农民财主030201角色分析与扮演情境模拟与互动创设故事情境情境模拟问题讨论教学过程与实施导入环节0102老师讲述阿凡提的故事，让孩子们了解阿凡提的聪明才智和解决问题的方法。
引导孩子们讨论故事中的情节和人物，鼓励他们发表自己的看法和想法。
通过提问的方式，引导孩子们深入思考故事中的道理和寓意。
讲述与讨论环节让孩子们分别扮演阿凡提、国王、大臣等角色，表演故事中的情节。
孩子们可以通过表演来展示自己的理解和想象力，同时也可以锻炼他们的表演能力。
在表演过程中，老师可以给予孩子们及时的指导和帮助，让他们更好地理解和表现故事中的角色和情节。
附反思在这次幼儿园大班语言活动教案《聪明的阿凡提》的实施过程中，整体效果还是比较好的。
孩子们对阿凡提的故事非常感兴趣，积极参与了各个环节的活动。
但是在实施过程中也存在一些问题，比如在角色扮演环节，有些孩子对角色的理解不够深入，表演时有些拘谨。
《聪明的阿凡提》大班语言活动教案
《聪明的阿凡提》大班语言活动教案一、活动目标1. 理解故事内容，感受阿凡提的聪明才智。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用语言表达自己的观点和想法，培养语言表达能力。
4. 培养倾听他人意见，学会与人合作和分享。
二、活动准备1. 故事课件：《聪明的阿凡提》2. 阿凡提的图片3. 故事卡片4. 画笔、纸张等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请孩子们坐好，讲述一个关于阿凡提的聪明故事，激发孩子们的兴趣。
2. 故事分享：展示故事课件，逐页讲述故事内容，让孩子们跟随故事的发展。
3. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强孩子们的参与感。
4. 故事讨论：提问孩子们对故事中阿凡提的聪明才智的理解，鼓励孩子们表达自己的观点和想法。
四、活动延伸1. 故事卡片游戏：分发故事卡片，让孩子们相互交换卡片，并讲述卡片上的故事情节。
2. 绘画活动：给孩子们发放画笔和纸张，让他们根据故事内容画出自己喜欢的场景或角色。
3. 角色扮演表演：邀请孩子们进行角色扮演表演，让其他孩子观看并给予掌声。
五、活动总结1. 回顾故事内容，强调阿凡提的聪明才智。
2. 总结孩子们在活动中的表现，鼓励他们积极参与和表达自己。
3. 强调合作和分享的重要性，鼓励孩子们在未来的生活中运用聪明才智，解决问题。
六、活动准备1. 故事视频：《聪明的阿凡提》2. 阿凡提的图片3. 故事卡片4. 画笔、纸张等绘画材料5. 沙漏、计时器等时间工具七、活动过程1. 复习故事：观看故事视频，回顾阿凡提的聪明故事，唤醒孩子们的记忆。
2. 故事分享：讲述故事细节，引导孩子们关注阿凡提解决问题的巧妙方法。
3. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强孩子们的参与感。
4. 故事讨论：提问孩子们对故事中阿凡提的聪明才智的理解，鼓励孩子们表达自己的观点和想法。
5. 思维训练：设置类似情境，让孩子们运用聪明才智，解决问题。
大班语言教案《聪明的阿凡提》
大班语言教案《聪明的阿凡提》第一章：故事导入1.1 教学目标：让幼儿倾听故事，理解故事内容，感知阿凡提的聪明才智。
培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
1.2 教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感知阿凡提的聪明才智。
难点：培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
1.3 教学准备：故事课件：《聪明的阿凡提》阿凡提的图片相关问题卡片1.4 教学过程：第一步：导入故事，吸引幼儿注意力第二步：讲述故事，展示故事课件和阿凡提的图片，让幼儿感知故事情节第三步：分组讨论，让幼儿互相分享对阿凡提聪明才智的理解第四步：回答问题，让幼儿回答相关问题卡片上的问题第五步：总结，强调阿凡提的聪明才智和倾听、表达的重要性第二章：角色扮演2.1 教学目标：让幼儿通过角色扮演，进一步理解故事情节，发挥想象力和创造力。
培养幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
2.2 教学重点与难点：重点：让幼儿通过角色扮演，进一步理解故事情节，发挥想象力和创造力。
难点：培养幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
2.3 教学准备：故事课件：《聪明的阿凡提》阿凡提、巴依老爷等角色的头饰相关问题卡片2.4 教学过程：第一步：回顾故事情节，引导幼儿进行角色分配第二步：角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演第三步：分组讨论，让幼儿互相分享角色扮演的体验和感受第四步：回答问题，让幼儿回答相关问题卡片上的问题第五步：总结，强调角色扮演的重要性和语言表达能力的发展第三章：聪明才智游戏3.1 教学目标：让幼儿通过聪明才智游戏，锻炼思维能力和解决问题的能力。
培养幼儿的团队合作能力和竞争意识。
3.2 教学重点与难点：重点：让幼儿通过聪明才智游戏，锻炼思维能力和解决问题的能力。
难点：培养幼儿的团队合作能力和竞争意识。
3.3 教学准备：聪明才智游戏素材：谜语、智力题、找不同等分组名牌3.4 教学过程：第一步：介绍聪明才智游戏的要求和规则第二步：分组进行聪明才智游戏，包括谜语、智力题、找不同等第三步：分组讨论，让幼儿互相分享游戏过程中的体验和感受第四步：回答问题，让幼儿回答相关问题卡片上的问题第五步：总结，强调聪明才智游戏的重要性和思维能力的培养第四章：创意绘画4.1 教学目标：让幼儿通过创意绘画，发挥想象力和创造力，表达自己对阿凡提聪明才智的理解。
幼儿园大班语言聪明的阿凡提教案
幼儿园大班语言聪明的阿凡提教案第一章：课程引入1.1 目的：引发幼儿对故事人物的兴趣，吸引幼儿参与活动。
1.2 内容：与幼儿谈论阿凡提的故事，引导幼儿思考阿凡提为什么被认为聪明。
1.3 活动过程：1.3.1 教师向幼儿介绍阿凡提是谁，让幼儿对阿凡提有一个初步的认识。
1.3.2 教师与幼儿一起讨论阿凡提的故事，引导幼儿思考阿凡提为什么被认为聪明。
1.3.3 教师提出问题，引导幼儿思考阿凡提的聪明才智在生活中的应用。
第二章：故事分享2.1 目的：让幼儿通过听故事，理解阿凡提的聪明才智。
2.2 内容：分享阿凡提的故事，让幼儿了解阿凡提如何运用聪明才智解决问题。
2.3 活动过程：2.3.1 教师讲述阿凡提的故事，让幼儿倾听并理解故事内容。
2.3.2 教师引导幼儿讨论故事中的重点情节，让幼儿深入理解阿凡提的聪明才智。
2.3.3 教师提出问题，引导幼儿思考阿凡提的聪明才智在生活中的应用。
第三章：角色扮演3.1 目的：让幼儿通过扮演故事角色，体验阿凡提的聪明才智。
3.2 内容：让幼儿扮演故事中的角色，通过表演来体验阿凡提的聪明才智。
3.3 活动过程：3.3.1 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
3.3.2 教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿通过表演来体验阿凡提的聪明才智。
3.3.3 教师对幼儿的表演进行评价，鼓励幼儿发挥聪明才智。
第四章：聪明游戏4.1 目的：让幼儿通过游戏，锻炼聪明才智。
4.2 内容：设计一些聪明游戏，让幼儿通过游戏来锻炼聪明才智。
4.3 活动过程：4.3.1 教师设计一些聪明游戏，如智力题、谜语等。
4.3.2 教师引导幼儿参与游戏，让幼儿通过游戏来锻炼聪明才智。
4.3.3 教师对幼儿的游戏成果进行评价，鼓励幼儿发挥聪明才智。
第五章：总结与反思5.1 目的：让幼儿通过总结与反思，巩固对阿凡提聪明才智的理解。
5.2 内容：让幼儿总结阿凡提的聪明才智，反思如何在日常生活中发挥聪明才智。
大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选
大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》章节。
教学内容详细讲述了阿凡提通过智慧解决生活中的难题，培养幼儿的语言表达、逻辑思维和问题解决能力。
具体内容包括：阿凡提与巴依老爷的三个故事——借麦种、换马、称秤。
二、教学目标1. 让幼儿了解阿凡提的故事，激发幼儿对民间故事的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能复述故事主要内容。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，学会从不同角度分析问题，解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解阿凡提的智慧，学会从不同角度分析问题。
教学重点：语言表达能力的培养，故事的复述与演绎。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、阿凡提与巴依老爷的头饰、小道具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述实践情景，引导幼儿关注生活中的问题，激发幼儿学习兴趣。
教师以故事形式讲述阿凡提遇到的问题，如：“阿凡提种的麦子长得不好，他想向巴依老爷借麦种，可是巴依老爷提出了一个难题……”2. 故事讲解：教师详细讲解阿凡提与巴依老爷的三个故事，引导幼儿关注故事中的语言表达、问题解决方法。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分角色扮演阿凡提与巴依老爷，进行故事复述。
（2）教师提出问题，引导幼儿从不同角度分析问题，如：“如果你是阿凡提，你会怎么解决这些问题？”4. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的想法，互相学习。
六、板书设计1. 板书聪明的阿凡提2. 板书内容：（1）阿凡提与巴依老爷的故事（2）语言表达、逻辑思维、问题解决能力七、作业设计1. 作业题目：请你当一次小阿凡提，帮助朋友解决一个问题。
2. 答案示例：幼儿可以自由发挥，例如：帮助朋友找到丢失的玩具，用智慧解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿在语言表达、逻辑思维方面的不足，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小阿凡提”主题活动，让幼儿在家庭、社区中寻找问题，用智慧解决问题。
2024年《聪明的阿凡提》大班语言活动教案
2024年《聪明的阿凡提》大班语言活动教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言活动教材《聪明的阿凡提》第二章“阿凡提的故事”。
详细内容包括：阿凡提的聪明才智、解决问题的方法以及故事的寓意。
二、教学目标1. 让学生了解阿凡提的故事，理解故事中的道理，感受阿凡提的聪明才智。
2. 培养学生倾听、表达、合作的能力，提高学生的语言素养。
3. 引导学生从故事中学会思考，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：阿凡提的聪明才智、解决问题的方法以及故事的寓意。
难点：如何引导学生从故事中学会思考，培养解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事图片、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示阿凡提的挂图，引导学生观察并猜测：“这位是谁？你们知道他的故事吗？”学生分享自己对阿凡提的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述阿凡提的故事，引导学生关注阿凡提解决问题的方法。
教师提问：“阿凡提是如何解决问题的？他为什么会想到这样的方法？”3. 随堂练习（5分钟）教师出示故事图片，引导学生用画笔和彩泥创作故事情景。
学生在画纸上创作，教师巡回指导。
4. 互动环节（5分钟）学生分组，每组选择一个故事情景进行表演。
教师评价，给予鼓励性建议。
六、板书设计1. 阿凡提的故事2. 聪明才智3. 解决问题的方法4. 故事的寓意七、作业设计1. 作业题目：请同学们用画笔和彩泥创作一幅阿凡提解决问题的情景画。
2. 答案：学生完成作业后，教师评价并给予建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动是否达到了预期目标？学生的参与度如何？如何改进教学方法？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于阿凡提的故事，了解阿凡提的聪明才智，培养阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生思考能力和问题解决能力的培养。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中学会思考，培养解决问题的能力。
2024年大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选
2024年大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》章节，详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解阿凡提的故事，理解故事中的道理，培养他们聪明勇敢的品质。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定的新词汇，提高他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇的理解与运用，故事中道理的感悟。
2. 教学重点：故事内容的理解，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，阿凡提玩具，词汇卡片。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示阿凡提玩具，讲述阿凡提的有趣故事，吸引幼儿的注意力，引发他们对故事的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的新词汇和道理。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考，如：“阿凡提是如何解决问题的？他为什么能想到这个办法？”4. 随堂练习（10分钟）教师发放词汇卡片，让幼儿进行分组练习，运用新词汇进行故事创编。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中的道理和解决问题的方法。
6. 成果展示（5分钟）每个小组分享自己的创编故事，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 故事聪明的阿凡提2. 重点词汇：智慧、勇敢、聪明、办法3. 故事道理：遇到问题要勇敢、聪明地想办法解决七、作业设计1. 作业题目：请你用今天学到的词汇，编一个关于阿凡提的故事。
答案示例：阿凡提有一天在森林里遇到了一只凶猛的狮子，他勇敢地用智慧想办法，最终成功地战胜了狮子。
2. 作业要求：故事内容要包含新学的词汇，语句通顺，情节合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《聪明的阿凡提》，让幼儿学会了新词汇，理解了故事道理，培养了他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
大班语言活动教案：聪明的阿凡提
大班语言活动教案：聪明的阿凡提第一章：活动目标1.1 了解阿凡提的故事背景，理解故事内容。
1.2 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
1.3 培养幼儿的想象力和创造力。
1.4 培养幼儿的团队合作精神。
第二章：活动准备2.1 故事课件：阿凡提的故事。
2.2 图片卡片：阿凡提、巴依、小毛驴等角色。
2.3 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
2.4 音乐播放设备。
第三章：活动过程3.1 导入：教师播放阿凡提的主题音乐，引导幼儿谈论阿凡提的故事。
3.2 讲述故事：教师讲述阿凡提的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3.3 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
3.4 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿创作与阿凡提故事相关的作品。
3.5 展示分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同培养幼儿的语言表达能力。
4.2 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在班级环境中，营造浓厚的语言氛围。
4.3 区域活动：教师在区角活动中设置与阿凡提故事相关的游戏，引导幼儿自主参与。
第五章：活动评价5.1 教师观察记录：观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的语言表达能力、合作意识等方面的发展。
5.2 幼儿作品评价：评价幼儿的创作作品，了解幼儿对阿凡提故事的理解和感悟。
5.3 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断优化活动方案。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿专注参与。
6.2 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
6.3 活动过程中，教师应以鼓励、赞赏的态度对待幼儿的表现。
6.4 活动结束后，及时总结经验教训，为下次活动做好准备。
第七章：教学资源推荐7.1 图书推荐：《阿凡提的故事》、《聪明的一休》等。
7.2 网络资源：动画片《阿凡提》、《开心宝贝》等。
7.3 教学道具：阿凡提、巴依、小毛驴等角色头饰。
聪明的阿凡提教案及反思
（原创实用版4篇）编制人员:_______________审核人员:_______________审批人员:_______________编制单位:_______________编制时间:____年___月___日序言下面是本店铺为大家精心编写的4篇《聪明的阿凡提教案及反思》，供大家借鉴与参考。
下载后，可根据实际需要进行调整和使用，希望能够帮助到大家，谢射!（4篇）《聪明的阿凡提教案及反思》篇1聪明的阿凡提教案及反思的教学设计教学目标：1. 能正确、流利地朗读课文，通过诵读，理解课文内容。
2. 联系生活实际，体会“诚实”和“勇敢”的价值，并从中受到教育。
3. 认识本课10个生字，重点理解“哭笑不得”、“栽跟头”的意思。
教学重点：理解课文内容，懂得诚实是一种美、是一种财富，人人都需要它。
教学难点：联系生活实际，体会“诚实”和“勇敢”的价值，并从中受到教育。
教学准备：小黑板、生字卡片、教学挂图等。
教学过程：一、设境导入1. 板书课题：聪明的阿凡提2. 阿凡提是谁？你们了解他吗？3. 引读：师引“阿凡提在许多人中间是很出名的。
”生接读“他靠种地、打铁为生，养活家人。
”师引“阿凡提不但勤劳，而且非常聪明。
”生接读“有一天……”二、初读全文，感知大意。
1. 自由读全文，注意读准字音，读通句子。
2. 分自然段指名读课文，读后评议。
3. 齐读全文。
4. 说说课文的主要内容。
5. 分段阅读全文。
6. 分组讨论段意：第一段（1）讲阿凡提在许多人中间是很出名的。
第二段（2-6）讲阿凡提利用巧妙地语言使国王和法官等人无话可说，承认自己错怪了人。
第三段（7-8）讲国王奖赏了阿凡提。
第四段（9）讲阿凡提回家了。
7. 联系上下文，说说词语的意思。
出其不意：事先没有想到办法。
文中指阿凡提利用国王想不到的办法使国王无话可说。
栽跟头：从梯子上跌下来，比喻失败或犯错误。
文中指国王犯错误或受到惩罚。
哭笑不得：形容又气愤，又觉得可笑。
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大班语言活动教案：聪明的阿凡提
设计意图：《聪明的阿凡提》这个故事，选自幼儿园大班语言教材。
作品的特点是语言浅显、内容风趣，以叙事为主，运用幽默诙谐的艺术手法，着重借阿凡提与皇帝生动形象的对话描写，烘托了阿凡提大智大勇、疾恶扬善这一鲜明的人物性格特点。
教材所含的知识点是对阿凡提这一人物特点的理解和掌握。
这一知识点的确立是依据了幼儿品德形成过程具有具体形象性的点。
每个小朋友随着年龄的增加，欣赏文学作品的数量越多，他对其中一些重要的或是主要人物的形象特点、性格特点了解的就越多，那么，对他一生的发展、性格的幼稚就越有协助。
通过欣赏这个故事我们可以协助小朋友在头脑中构建一个集善良、勇敢和智慧于一身的鲜明人物形象，从而，为小朋友良好品德的形成奠定形象模仿的基础。
为改变以灌输式介绍少数民族的做法，同时，在本周内借助各类艺术形式(故事、服装、音乐舞蹈等)来展现少数民族勤劳智慧、能歌善舞的特点及绚丽多彩的生活，使幼儿对我国这个多民族国家有个粗略的感性印象。
在幼儿的表演中应着重引导他们表现阿凡提机智诙谐的情趣。
一、活动目标：
1、在理解故事的基础上记住故事的主要情节，懂得阿凡提是用自己的智慧战胜大官的。
2、知道阿凡提是新疆维吾尔族人，增进热爱少数民族的情感。
3、能在生活中积极地思考、用连贯的语言表达自己的观点，发展表达能力。
二、活动准备：
1、阿凡提的图片。
2、故事PPT
三、活动过程：
1、出示阿凡提的图片，认识阿凡提。
（1）小朋友，你知道他是谁吗？从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的吗？
（2）很久很久以前，在我国新疆地区，有一个经常骑着毛驴的人，他非常聪明，常常想出各种办法帮助穷苦的百姓，他的名字叫阿凡提。
今天我们来听一个怎样应用聪明才智战胜大官的故事。
2、教师有感情地讲述故事《聪明的阿凡提》，幼儿欣赏并初步了解故事内容。
（1）你们觉得故事的题目应该叫什么？
（2）大官提了那几个问题？阿凡提是怎样解决的？
3、幼儿再次完整地欣赏故事，进一步感知故事内容。
（1）组织幼儿分组，以小组的形式讨论：阿凡提是一个怎样的人？你从哪里看出来的？
（2）集体交流。
4、分组表演故事。
1、讨论：怎样才能表现出阿凡提的机智勇敢和大官的胆小害怕？
2、幼儿自由结伴或一小组的形式表演故事。
附：
《聪明的阿凡提》
从前，有一个新疆维吾尔族的人非常非常聪明，他的名字叫阿凡提，经常骑着一头小毛驴。
那时候的大官非常坏，经常欺侮老百姓。
阿凡提经常想出聪明的办法来帮助老百姓。
大官派人把阿凡提抓来，大官对阿凡提说：“阿凡提，有人说你很聪明，如果你回答不出我的问题，我就杀掉你。
”
大官看阿凡提一点都不害怕，就问了一个很难的问题：“天上有多少星星？”阿凡提马上回答：“天上的星星和你的胡子一样多。
”
大官又问：“那么，我的胡子有多少呢？”阿凡提一手抓起自己小毛驴的尾巴，一手指着大官说：“你的胡子就和小毛驴尾巴上的毛一样多。
要是不相信，你就数一数。
”
小毛驴尾巴上的毛怎么数得清呢。
大官难不倒阿凡提，气坏了，就要杀掉阿凡提。
阿凡提一点不害怕，哈哈大笑起来。
大官很奇怪，就问阿凡提：“我要杀死你，为什么你还哈哈大笑呀？”阿凡提说：“我早就知道了，我哪一天死，你比我晚一天也一定会死掉。
”
大官一听心里很害怕，马上放了阿凡提，他说：“阿凡提你千万不能死啊，你活得长，我也可以活得长。
”
阿凡提放出来以后，还是每天骑着小毛驴去帮助老百姓。
大官很生气，可是没办法，再也不敢派人去抓阿凡提了。
活动反思：
1. 第一环节通过让幼儿观看图片，引导幼儿观察人物的明显特征，加深幼儿对阿凡提的认识。
幼儿看到图片中的阿凡提都开始笑了，他们觉得他长的很奇怪。
对他都很好奇，都想对他有进一步的了解。
由此可见，材料上比较合理，是幼儿比较感兴趣的话题
2. 第二环节借助提问使幼儿进一步理解故事内容，并以小组讨论的形式，加深幼儿对故事的理解。
幼儿刚开始听的时候兴趣很浓厚，个个都竖起小耳朵在听，贝贝还一直说我要当一下阿凡提。
但到后面幼儿听故事的兴趣淡了，由于我讲故事时，表情不够丰富，语调上也没有变化，都是一种语调。
将幼儿的兴趣也冲淡了，他们不愿听一个起伏不大的故事。
幼儿在讨论的过程中缺乏交流，只管自己说。
不听他人的意见。
由于在听故事时幼儿没有听清楚故事内容，所以在讨论阿凡提是一个怎样的人时，有的幼儿的说的都是一些不靠边的答案。
3.第三环节在理解的基础上表演，对故事有内化作用。
当我在说请几个小朋友来表演一下阿凡提跟大官时，幼儿虽然反应很激动，但愿意上来表演的幼儿却不多。
胆子都不够大。
幼儿在表演时，没有抓住大官说话的语气，也没有抓住阿凡提说话的语气。
表演时幼儿的表情不够丰富。
由于我讲故事时也没有做到这几点，所以幼儿也就分不清大官说话的语调该是怎样的。
怎样的语调可以表现出，阿凡提是在骗大官的。