11.科学技术的喜与忧(教学设计)

11. 科学技术的喜与忧

江阴市实验小学刘英杰

教学目标：

1. 使学生充分感受科学技术与人们生活的密切关系及科技促进了社会的发展，树立正确的科学观，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。

2.引导学生将学科学、爱科学的热情转化为具体的行动，帮助学生初步了解科学技术是一把“双刃剑”。

3. 引导学生从衣食住行等方面关注生活中的科学技术，进一步增强对科学技术的了解，培养学生观察事物的能力，提高他们对资料收集、整理、分析的能力。

教学重难点：

了解科学技术是一把“双刃剑”，引导学生初步认识科学技术的利与弊，并对科学技术所带来的负面影响能持有正确的态度。

教学准备：

1. 设计前期调查表并下发学生进行前期调查，印发相关资料。

2. 观察生活，了解科学技术的成果给自己的生活带来的方便，并进行一些资料搜集。

3. 制作多媒体课件。

教学过程：

课前谈话：实现中国梦，离不开什么？

一、引入话题

1. 同学们，刚才我们谈到了实现中国梦离不开科学技术。今天这节课，我们就来聊聊“科学技术”这个话题。（板书：科学技术）

2. 说到科学技术，大家想到的可能……（学生交流：神舟号宇宙飞船，飞船与天宫交会对接，航母“辽宁”舰，歼15试飞，“蛟龙”号深潜实验等）。

3．过渡：同学们，在你们看来，科学技术是高深莫测的，是科学家的事。告诉你们：其实，科技就在我们身边。

二、畅谈科技新生活

引入：那我们日常生活中的衣食住行等等，和科技到底有什么关系呢？下面，就让我们一起去感受科技带来的新生活。（板书：感受科技新生活）

（一）畅谈生活中的科技

1. 出示恐龙园图片。交代周末游园，要求学生去寻找科技在我们衣食住行玩中的影子。

2．播放微电影《我们的幸福生活之行走恐龙园》，学生边看边思考提出的问题。

3．组内讨论。

4. 学生从衣食住行玩等方面进行交流，师生点评，老师适当提升。

（二）过渡

同学们，科技的发展，给我们衣、食、住、行等生活的方方面面都带来了极大的便利与享受，它让我们生活更美好。（板书：生活更美好）不仅如此，它还在其它领域得到了广泛的运用（配图举例），比如：医疗、军事、通讯、城市建设等，推动了社会进步。（板书：社会更进步）

（三）体验生活中的科技

1. 感受20年来手机的变化。

2. 现场演示运用Facetime进行视频通话。

3. 辨析：正因为手机有了如此多的功能，许多人手机不离手，工作时看，吃饭时看，走路时看，就连睡觉也要把手机放在枕边，成了名副其实的“手机控”。他们这样做好吗？

4. 小结：科技在让我们的生活更美好，让社会更进步的同时，也给我们的生活带来了许多烦恼。看来，科学技术也是有喜有忧啊！（板书：科技带来烦恼的喜与忧）

三、科技带来烦恼

（一）科技带来的副作用

1. 组内讨论，完成书上的表格。

2. 班上交流。

3. 小结：这些科技产品因为自身的不够成熟与完善，所以它在使用的同时产生了一定的副作用（板书：副作用）。如何降低它的副作用，这就需要我们继续进行研究，不断创新，不断完善。

（二）科技的不当使用

1. 过渡：科学技术还给我们带来了什么烦恼呢？

2. 给苹果“卸妆”，学生说说自己的发现。

3. 生活中像这样的烦恼还有很多。学生列举——

4. 过渡：科学技术的不当使用，都让我们不知道吃什么了。（板书：使用不当）有些尖端科技如使用不当，就会带来更大的危害，威胁到人类的生存与发展。比如被称为末日武器的原子弹——

5. 播放《轰炸广岛》视频。看到这一连串的数字，你想说些什么？要是它们落入了恐怖分子手中，那后果真是——不堪设想！

6.这让我想起了爱因斯坦说的一句话（齐读）：科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人带来幸福，还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。

四、总结升华。

1. 对于科学技术，你有新的认识了吗？

2. 中国梦，是每一个中国人的梦。梦在前方，路在脚下。老师希望你们能够脚踏实地，学好知识和本领，用好科学技术，将来为科技创新贡献自己的一份力量，能够把今天的“忧”变成明天的“喜”，让科技助推我们的中国梦！播放《中国梦》的MV。

附板书：让生活更美好

感受科技新生活

让社会更进步

科学技术的喜与忧

副作用

科技带来烦恼

使用不当