教师薪资调查报告
教师薪酬体系调查报告
薪酬结构不合理问题
总结词
教师薪酬结构不合理，导致部分 教师对薪酬满意度不高。
详细描述
现有的教师薪酬结构中，基本工 资所占比例较高，而绩效工资、 奖金等所占比例较低，导致部分 教师对薪酬的满意度不高。
薪酬增长机制不完善问题
总结词
教师薪酬增长机制不完善，缺乏科学的增长机制。
详细描述
目前，教师薪酬增长机制不完善，缺乏科学的增长机制，无法有效地激励教师 提高教学质量和绩效，影响教师队伍的稳定性和整体素质的提升。
教师薪酬体系的构成
基本工资、绩效工资、津贴补贴以及奖励性工资等。
教师薪酬体系的原则
公平性、激励性、经济性以及合法性。
教师薪酬体系构成
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基本工资
根据教师的职务等级、职称等 级以及工龄等因素确定的基本
生活保障工资。
绩效工资
根据教师的工作表现、工作量 以及教学质量等因素确定的具
有浮动性质的工资。
薪酬水平较低。
绩效工资比例偏低
目前，我国教师的绩效工资比例 普遍偏低，难以充分发挥激励作
用。
03
教师薪酬体系问题分析
薪酬水平偏低问题
总结词
教师薪酬水平偏低，无法满足教师日 益增长的消费需求，影响教师工作积 极性和教学质量。
详细描述
目前，部分地区的教师薪酬水平相对 较低，与当地经济发展水平不相适应 ，导致教师的生活质量不高，影响其 工作积极性和教学质量。
教师薪酬体系调查报告
汇报人： 2023-12-02
• 引言 • 教师薪酬体系现状 • 教师薪酬体系问题分析 • 教师薪酬体系改革建议 • 教师薪酬体系调查结论 • 参考文献
01
初中教师薪资情况报告范文
初中教师薪资情况报告范文1. 引言教师是社会中一项重要的职业，他们承担着培养下一代的责任和使命。
然而，教师的薪资情况一直备受关注，不同地区和学校的教师薪资待遇各有差异。
本报告将对初中教师薪资情况进行调查和分析，以期更全面地了解初中教师薪资现状，为相关部门提供决策建议。
2. 调查方法和样本本次调查采用了问卷调查的方法，通过对广泛的初中教师群体进行调查，收集了大量的数据。
我们选取了10个省份的不同地区的初中教师为调查样本，共计收集了500份有效问卷。
问卷内容包括基本信息、工作经验、教学科目、学历水平和薪资待遇等方面。
3. 调查结果3.1 教师薪资水平通过统计和分析问卷数据，我们了解到初中教师薪资水平存在较大的差异。
在我们的样本中，教师薪资总体平均值为每月6000元。
具体来说，有10%的教师月薪低于4000元，40%的教师月薪在4000元至6000元之间，30%的教师月薪在6000元至8000元之间，还有20%的教师月薪在8000元以上。
3.2 薪资与工作经验的关系我们进一步分析了薪资与教师工作经验之间的相关性，结果显示薪资与工作经验呈正相关关系，即工作经验越丰富，薪资水平越高。
具体来说，在我们的样本中，教龄1-5年的教师平均月薪为5000元，6-10年的教师平均月薪为6000元，11-15年的教师平均月薪为7000元，16年以上工作经验的教师平均月薪为8000元。
3.3 薪资与学历水平的关系我们还分析了薪资与教师学历水平之间的关系，结果显示薪资与学历呈正相关关系，即学历水平越高，薪资水平越高。
具体来说，在我们的样本中，专科及以下学历的教师平均月薪为5000元，本科学历的教师平均月薪为6000元，硕士及以上学历的教师平均月薪为8000元。
3.4 地区差异我们还对不同地区的初中教师薪资情况进行了比较分析，结果显示不同地区的教师薪资水平存在较大差异。
一线城市和发达地区的初中教师薪资较高，二线城市和一些欠发达地区的初中教师薪资较低。
高校教师薪资调研报告
高校教师薪资调研报告高校教师薪资调研报告一、调研目的高校教师是高等教育事业中的重要组成部分，他们的薪资待遇直接关系到他们的工作积极性和专业素质的提高。
因此，为了解高校教师的薪资水平和工作满意度，本次调研旨在探讨高校教师的薪资情况以及对薪资的满意度和期望。
二、调研方法本次调研采取问卷调查的方式，共有100名高校教师参与调查，问卷内容包括个人基本信息、薪资水平、薪资满意度和薪资期望四个方面。
三、调研结果1.个人基本信息：参与调研的高校教师中，男性占65%、女性占35%。
年龄分布主要集中在30-50岁之间，工作年限以10-20年为主导，学历以硕士为最多。
2.薪资水平：高校教师的薪资水平相对较高，直接工资平均值为9000元/月。
其中，男性的平均直接工资为9500元/月，女性为8500元/月。
此外，还有一部分高校教师通过科研项目等形式获得额外的收入。
3.薪资满意度：对于薪资满意度的评估，高校教师普遍表现出较高的满意度。
调研结果显示，超过70%的高校教师对自己的薪资比较满意，而只有不到10%的教师表示不满意。
4.薪资期望：对于薪资的期望，大部分高校教师希望能够获得适度的薪资增长。
调研结果显示，超过60%的高校教师希望每年能够有3%以上的薪资增长，而约30%的教师认为5%以下的薪资增长是比较合理的。
四、调研结论高校教师的薪资水平较高，但薪资满意度和薪资期望仍有提升的空间。
在现有薪资水平的基础上，适度提高薪资水平是满足高校教师期望的关键。
此外，还需加强教师职称评定制度，提高职称评定的公正性和透明度，给予优秀教师更多的薪资和福利激励，激发他们的工作积极性和创造力。
同时，还应加强对于教师的培训和职业发展规划，提升他们的专业素质和能力，为教师的薪资增长提供有力的保障。
五、建议1. 根据高校教师的期望和工作表现，适度提高薪资水平；2. 加强教师职称评定制度，提高评定的公正性和透明度；3. 给予优秀教师更多的薪资和福利激励，激发他们的工作积极性和创造力；4. 加强教师的培训和职业发展规划，提升他们的专业素质和能力。
广州公立幼儿园教师薪酬调研报告
广州公立幼儿园教师薪酬调研报告一、前言作为一个重要的职业群体，幼儿园教师是社会的宝贵资源，他们的付出与努力对于孩子们的成长起到了至关重要的作用。
然而，幼儿园教师的薪酬水平长期以来一直备受争议，这严重影响了幼儿园教师的工作积极性与稳定性。
因此，我们通过对广州公立幼儿园教师薪酬的调研，旨在了解广州公立幼儿园教师的实际薪酬情况，进一步为改善幼儿园教师的薪酬待遇提供依据。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和个别深度访谈的方法。
我们通过向广州市多家公立幼儿园的教师发放调查问卷，了解其实际薪酬待遇和工作情况。
同时，我们也对其中具有代表性的教师进行深度访谈，以获取更为详细的信息。
三、调研结果1、幼儿园教师的平均薪酬水平通过对广州市30所公立幼儿园教师的调查，我们了解到他们的平均薪酬水平为每月5000元左右。
其中，一线班主任的薪酬略高于普通班主任，平均约为5500元。
2、薪酬待遇与工作经验的关系我们发现，幼儿园教师的薪酬待遇与其工作经验有一定的关系。
随着工作经验的增长，教师的薪酬逐渐提高。
在我们的调查中，工作经验在1-3年的教师平均薪酬为4500元左右，工作经验在3-5年的教师平均薪酬为5000元左右，工作经验在5年以上的教师平均薪酬为6000元左右。
3、学历和职称对薪酬的影响我们进一步了解到，幼儿园教师的学历和教师职称也会对其薪酬水平产生影响。
一般来说，学历越高，教师职称越高，其薪酬水平也相应提高。
在我们的调查中，具有本科学历以上的教师平均薪酬为6000元左右，而中级以上职称的教师平均薪酬则在7000元以上。
4、社保和福利待遇幼儿园教师除了薪酬外，还享受社保和福利待遇。
目前，广州市公立幼儿园教师的社保和福利待遇较为完善，包括养老保险、医疗保险、失业保险等，以及带薪休假、补贴等福利待遇。
5、幼儿园教师对薪酬的评价在调研中，我们也向幼儿园教师询问了对薪酬待遇的评价。
大部分教师认为，目前的薪酬水平较低，虽然能够基本满足生活需求，但是无法对教师的付出与工作进行更好的激励。
教师薪资调查报告4篇
教师薪资调查报告教师薪资调查报告精选4篇（一）题目：教师薪资调查报告引言：教师薪资是一个备受关注的话题，它直接关系到教师的生活质量和工作动力。
因此，为了了解教师薪资的实际情况，并探讨如何进行更好的调整，我们进行了一项调查研究。
本报告将分析调查结果，并提出相关建议。
调查方法：我们采用了问卷调查的方法，共收集到了来自不同地区的500份有效问卷。
我们团队成员根据问卷中的问题，统计了教师的薪资情况并进行了数据分析。
调查结果：1. 教师薪资水平不均衡：调查结果显示，教师的薪资水平存在较大的差异，有些教师薪资偏低，甚至低于当地平均工资水平。
2. 教师薪资增长缓慢：大部分受访教师表示，他们的薪资增长速度远远低于通货膨胀率，导致实际购买力下降。
3. 教师薪资与职称关系：调查结果显示，教师薪资与职称水平密切相关。
具有高级职称的教师薪资普遍较高，而晋升难度较大，普通教师的薪资增长相对较慢。
建议：1. 加强教师薪资调整机制：应建立科学、公平的薪资调整机制，根据教师岗位职责、工作负荷、教学业绩等因素，合理确定教师薪资水平。
2. 提高教师薪资：政府应加大对教育投入力度，提高教师薪资标准，确保教师薪资与其他行业相比具有竞争力，吸引更多优秀人才从事教育事业。
3. 完善职称晋升制度：应建立科学、公正的职称晋升制度，鼓励教师不断提升自己的教学水平和职业技能，为其提供晋升的机会。
结论：通过这次调查研究，我们发现教师薪资存在不均衡、增长缓慢等问题，建议加强薪资调整机制、提高教师薪资标准，同时完善职称晋升制度。
这些措施有助于提高教师工作积极性、增强教师队伍的稳定性和整体素质，为教育事业的健康发展做出贡献。
参考文献：[1] 张三，李四. 教师薪资调查与分析[J]. 教育研究，2020(1): 78-89.[2] 王五，赵六. 教师薪资与职称关系研究[J]. 教育经济研究，2020(2): 35-46.教师薪资调查报告精选4篇（二）教师行风建设自查报告一、背景介绍：我们学校一直重视教师行风建设工作，为了进一步提高教师的教育教学水平和职业道德素养，特组织了行风建设自查活动。
薪资调查报告(9篇)
薪资调查报告（9篇）调查人：刘伟_年_月_日薪资调查报告篇6案例一某教师，江苏省昆山市某重点初中普通教师，未担任班主任。
月入3000余元、年入4万元以上。
以下为几项调查情况：影响我的月收入的因素有职称、职务、岗位和本月的考评成绩（比如各项量化打分等）。
我的月收入由以下部分构成：基本工资（国拔），误餐费，伙食补助，还有教龄。
一年之中，不定期的收入会有：教师节，春节，国庆节，中秋节，我的生日（工会发送生日礼物），学校的福利，我在校外兼课（兼职），外出讲学的劳务费，以及发表作品的稿费等。
我感觉收入状况还可以，属于那种比上不足比下有余的。
我还要说的是，整体上老师的收入低，但是老师可以通过自己的努力增加收入。
比如，提高自己的教学水平，用好自己的智慧来教学，收入会提高的。
我本人就是通过自己的教育教学努力，从贫困地区走出来的。
如果没有十多年的教育研究，我也不会有今天的收入。
我希望自己的年收入能达到8万元。
案例二我是一名教师兼班主任。
我们的学校是西部地区一个中等城市的普通中学,我在初中部。
我每个月的收入是600元左右,包括基本工资、班主任津贴和教龄。
每个月满足基本生活需要之后就没有啥剩余了,得处处小心节约,偶尔会入不敷出。
我希望的收入水平是每个月1500元。
至于年收入,按照你调查表的选项,我只能选“1万元以下”这一档。
实际上,我的收入离1万元还远着呢。
一年里,教师节、春节、劳动节、国庆节,学校多少都会发些钱。
有时候还有些别的“福利”。
我们这里老师收入基本没有差别,大家都是国家干部嘛。
但是从我们省里来说,不同地方同样岗位的老师收入差距还是很大,超过一倍以上了。
本来,作为一线的教师,我们的工资就算是很低了,每月600元左右。
让人气愤的是,还要定期或是不定期的克扣,有时都不知道所扣的是什么名目。
每年还有各种高额的培训费用,让人真的有点吃不消。
调查说明教师薪资收入是人们关注的一个话题。
按照一般的看法，教师属于中高收入阶层，好一些的学校还会有许多福利。
幼儿园教师工资待遇调查报告 幼儿园管理
幼儿园教师工资待遇调查报告一、概述幼儿园是孩子们成长的起点，幼儿园教师是承担着培养孩子们的责任，然而在教育行业中，幼儿园教师的工资待遇一直备受关注。
调查幼儿园教师工资待遇的情况，有助于了解教师收入状况，为教育行业的改善提供参考。
二、调查对象本次调查对象为全国各地的幼儿园教师，广泛覆盖了不同地区、不同规模的幼儿园，以及不同工作年限的教师。
三、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，通过线上和线下相结合的方式进行。
在问卷设计上，特别着重于幼儿园教师的工资水平、福利待遇、工作强度等方面的问题，以全面了解教师们的实际情况。
四、调查结果1. 幼儿园教师工资水平根据调查结果显示，幼儿园教师的工资水平存在较大的差异。
在一线大城市，幼儿园教师的工资普遍偏高，月薪在xxx元以上。
而在一些地级市及以下城市，幼儿园教师的工资则普遍偏低，有的甚至不足5000元。
这种差异主要受地区经济发展水平和幼儿园规模的影响。
2. 幼儿园教师福利待遇调查发现，不同幼儿园对教师的福利待遇也存在较大的差异。
一些大型连锁幼儿园会提供更好的福利待遇，例如购物社会保险、提供员工食宿等，而一些小型私立幼儿园的福利待遇相对较低。
3. 幼儿园教师工作强度大部分受访的幼儿园教师表示，工作强度比较大，除了日常教学工作外，还需要承担课外活动组织、家长交流等工作，工作时间较长，甚至需要加班。
五、问题分析1. 广泛存在的工资差异幼儿园教师工资水平存在较大差异的问题，这不仅与地区的发展水平有关，也与幼儿园的规模和性质有关，一线大城市的工资普遍偏高，而一些小型幼儿园的工资水平较低。
2. 福利待遇不规范不同幼儿园对教师的福利待遇差异较大，一些小型私立幼儿园的福利待遇相对较低，甚至有些没有提供完善的福利保障，这也是导致教师流动性较大的原因之一。
3. 工作强度较大幼儿园教师工作强度较大，除了日常的教学工作外，还需要承担一定的行政管理、课外活动组织等工作，这对教师的工作生活平衡提出了挑战。
学校教师工资情况汇报
学校教师工资情况汇报敬爱的校领导、各位老师：近期，我们对学校教师工资情况进行了全面的调查和汇报，以便更好地了解教师们的工资待遇，为今后的工资调整和福利改善提供参考。
经过调查和分析，我们得出了以下结论：首先，我们对全校教师的工资水平进行了梳理和比对。
调查显示，学校教师的工资水平整体处于中等水平，与当地其他行业相比略低。
虽然学校会根据教师的工作年限和职称进行相应的薪资调整，但整体来看，仍有提升的空间。
其次，我们调查了教师们对工资待遇的满意度。
调查结果显示，大部分教师对学校的工资待遇表示满意，认为学校在薪资方面给予了应有的重视。
然而，也有少部分教师对工资待遇表示不满，主要是因为工资与工作量不成正比，以及薪资调整幅度较小等原因。
同时，我们还就教师工资的发放方式进行了调查。
调查结果显示，学校采取了多种方式进行工资发放，包括银行代发、现金发放等，满足了不同教师的需求。
但也有教师反映出现了发放不及时、发放错误等问题，希望学校能够进一步完善相关流程，确保工资的及时发放和准确性。
最后，我们就教师的福利待遇进行了调查。
调查结果显示，学校在教师的福利待遇方面还有进一步提升的空间，如加强对教师的培训和学术支持、完善医疗保障和住房补贴等方面。
这些都是教师们关心的问题，也是学校需要重点关注和改善的地方。
综上所述，学校教师工资情况汇报如上。
我们将根据调查结果，进一步与学校领导进行沟通，提出相关建议和改进建议，以期能够更好地关心和支持教师们，提高教师的工作积极性和满意度，为学校的发展贡献力量。
希望学校领导和各位老师能够共同关注这一问题，共同努力，共同进步。
谢谢！。
关于教师薪资调查报告
关于教师薪资调查报告一、引言教师是社会的宝贵资源，他们肩负着培养和教育下一代的重要责任。
然而，长期以来，教师薪资问题一直受到关注。
本报告旨在通过对教师薪酬情况的调查，分析教师薪资现状和存在的问题，并提出相应的建议。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放500份问卷，回收有效问卷449份，有效回收率为89.8%。
问卷采用多项选择题和开放式问题，调查的主要内容包括教师的薪资状况、对教师薪资满意度的评价、导致教师薪资不公平的原因等。
三、教师薪资现状根据调查结果显示，绝大部分受访教师的月平均薪资在5000至8000元之间，平均薪资为7000元。
只有少部分教师的薪资超过8000元，占调查样本的5%。
另外，相当一部分教师的薪资低于5000元，占33%。
这表明教师薪资在整体上还是较低的。
四、教师薪资满意度评价根据问卷的调查结果，大部分受访教师对自己的薪资表示不满意。
其中，有35%的教师对薪酬水平表示非常不满意，54%的教师表示不满意，仅有11%的教师对薪酬水平表示满意。
五、导致教师薪资不公平的原因通过对开放式问题的分析，我们可以看到教师薪资不公平的原因主要包括以下几个方面：1.教师的薪资水平与工龄和学历不成正比。
一些教龄较短但拥有高学历的教师薪酬不高，而一些教龄较长但学历较低的教师薪酬较高。
这种现象导致了教师薪资不公平。
2.学校对教师薪资的分配不合理。
一些学校没有根据教师的工作负荷和表现来调整薪资，导致同样工作量的教师薪资差距较大。
3.教师职业地位还不够高，薪资待遇不受重视。
在一些地方，教师的社会地位和待遇还不够高，这导致了教师薪资不公平的问题。
六、改善教师薪资的建议根据上述调查结果，我认为应采取以下措施改善教师的薪资状况：1.建立科学、公正的教师薪资标准。
薪资应与教师的工龄、学历和工作表现等因素挂钩，形成合理的薪酬制度。
2.加强学校对教师薪酬的管理。
学校应建立起完善的薪酬分配机制，确保教师间的薪资公平，并根据教师实际工作情况和贡献进行适当调整。
幼儿园薪资福利调查报告总结
幼儿园薪资福利调查报告总结一、调查背景幼儿园教育是国家教育体系的重要组成部分，幼儿园教育人力资源是保障幼儿教育发展的重要保障，幼儿园教师对幼儿教育工作的贡献不可忽视。
本次调查旨在了解我国幼儿园教师的薪资福利现状，为后续的政策制定提供参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和实地访谈相结合的方式，共计发放问卷100份，回收有效问卷50份，访谈了10名幼儿园教师。
问卷中包含了薪资、社保、医疗、年假、节日福利等多个方面的信息。
三、调查结果1. 薪资水平根据调查结果显示，我国幼儿园教师的薪资水平较低，平均薪资为3500元/月，最高薪资7000元/月，最低薪资2000元/月。
其中，普惠园招收的幼儿园教师薪资较低，平均薪资为3000元/月，特殊教育园招收的幼儿园教师薪资较高，平均薪资为5500元/月。
2. 社会保险调查结果显示，绝大多数幼儿园教师都已经缴纳了社会保险，其中，养老保险、医疗保险、工伤保险和生育保险都有较高的覆盖率，但是失业保险的覆盖率较低。
3. 医疗福利调查结果显示，大多数幼儿园教师都可以享受到医疗保险的福利，但是在医疗待遇方面存在着一定的差异，有些教师只能享受到基本医疗保险，有些教师可以享受到更多的医疗福利。
4. 年假和节日福利幼儿园教师的年假和节日福利也存在着不同程度的差异。
一些有优厚福利的幼儿园会为老师提供年假和节日福利，而一些没有足够条件的幼儿园则缺乏这些福利。
四、调查分析1. 薪资水平低幼儿园教师薪资水平低的原因主要有两方面，一是幼儿园经费不足，二是市场竞争不充分。
2. 社会保险缴纳覆盖率不高在社会保险方面，幼儿园教师覆盖率不高可能与目前社会保险政策的落实不够到位有一定的关系。
3. 医疗福利差异在医疗福利方面，由于教师背景、工作地区和就职的幼儿园不同，会导致教师享受的医疗福利不同。
4. 年假和节日福利缺乏在年假和节日福利方面，一些经济条件较好的幼儿园能够给予老师更好的福利，而一些经济条件较差的幼儿园则难以做到。
教师期待薪酬调查报告范文
教师期待薪酬调查报告范文调查背景本次调查旨在了解教师们对于薪酬待遇的期待以及对目前薪酬政策的满意度，进而为政府和教育部门提供针对教师薪酬的改革建议。
通过广泛的问卷调查，我们收集到了大量的教师对薪酬问题的看法和意见。
调查结果薪酬水平在针对教师薪酬水平的调查中，我们发现大部分教师都对目前的薪酬水平表示不满意。
只有20%的受访教师认为薪酬水平较为合理，而近60%的教师认为薪酬水平过低。
其中，一线城市的教师对薪酬满意度相对较高，而农村地区的教师普遍表示薪酬待遇较为不公平。
此外，近70%的教师认为他们的薪酬水平没有与自己的努力成果相匹配，这也与他们对职业的投入程度有关。
年限工资关于教龄工资的问题，教师们意见不一。
有近40%的教师认为年限工资制度对于激励教师发挥更大的潜力起到了积极的作用，但仍有50%的教师表示年限工资应该调整更合理，以反映教师的贡献和工作表现。
另外，还有一部分教师提出，应该通过教育培训和专业发展来提高教师的薪酬水平。
高价值岗位在问卷中，我们向教师们询问了他们对高价值岗位的看法。
高价值岗位是指在教育系统中担任特殊职务的教师，如校长、教研组长等。
调查结果显示，近80%的教师认为高价值岗位应该给予相应的薪酬奖励，以激发教师的积极性。
他们认为只有给予这些职位相应的回报，才能吸引更多有能力的教师担当重要职务。
培训和发展调查中还有一项涉及到教师培训和发展的问题。
近70%的教师表示，他们希望薪酬体系能够更好地与培训和发展机会相结合。
他们认为，通过参加培训和专业发展，可以提高自己的教学水平和专业素养，从而为学校和学生做出更大的贡献。
因此，加强对教师培训和发展的支持，是如何提升他们薪酬水平的一个重要方向。
建议和展望根据以上调查结果，针对教师期待薪酬的问题，我们提出以下建议：1.政府和教育部门应加大对薪酬改革的关注，适当调整教师的薪酬水平。
尤其是在经济条件允许的情况下，应提高教师的薪资待遇，充分认识到教师的劳动价值。
教育行业薪酬状况调研调研报告
教育行业薪酬状况调研调研报告教育行业薪酬状况调研报告一、调研目的及方法教育行业一直是社会关注的焦点，而教师薪酬是社会公平和教育发展的重要指标之一。
为深入了解教育行业薪酬状况，我们进行了一项调研。
本次调研采用问卷方式，共有500名教育从业人员参与，调查范围包括幼儿园、小学、中学、高校等不同教育层次。
二、调研结果分析1. 总体薪酬水平调研结果显示，教育行业整体薪酬水平相对较低。
近50%的受访者表示月薪在3000-5000元之间，仅有15%的人月薪超过10000元。
相比其他行业，教育行业的薪酬水平明显偏低。
2. 薪酬差距调研发现，不同教育层次的薪酬差距较大。
高校教师的薪酬普遍较高，月薪超过10000元的比例较其他教育层次更高。
而幼儿园和小学教师的薪酬普遍较低，近40%的受访者表示月薪不足3000元。
这种薪酬差距在一定程度上影响了教育行业人才的流动。
3. 地域差异调研结果还发现，不同地区的教育行业薪酬存在明显差异。
一线城市的教育从业人员薪酬普遍高于二线城市和农村地区。
其中，北京、上海等一线城市的教育行业薪酬水平最高。
4. 绩效奖励调研显示，教育行业普遍缺乏绩效奖励机制。
仅有不到30%的受访者表示获得过绩效奖金。
由于绩效奖励机制的缺乏，一些教师的工作积极性和创新能力受到一定程度的抑制。
三、影响因素分析1. 教育行业供需关系教育行业人才供需关系是影响薪酬水平的重要因素。
根据调研结果，教育行业岗位竞争激烈，供需矛盾突出。
一些地区和教育层次的教育从业人员相对集中，导致薪酬水平偏低。
2. 教育行业经费投入教育行业的经费投入直接关系到薪酬水平。
一些地区对教育事业的经费投入较低，导致教育行业薪酬普遍偏低。
3. 教育行业发展阶段教育行业的发展阶段也会对薪酬水平产生影响。
一些新兴教育领域，如在线教育、素质教育等，由于市场发展尚不成熟，薪酬水平相对较低。
四、建议与对策1. 加强教育行业薪酬调整政府和相关部门应适时进行教育行业薪酬调整，提高教师薪酬水平，切实提高教育从业人员的社会地位和收入水平。
教师工资待遇落实情况调研报告
教师工资待遇落实情况调研报告第一篇：教师工资待遇落实情况调研报告***教师工资待遇落实情况排查报告***教育体育局根据***市教育局《关于认真排查部分地方教师工资待遇未落实造成不稳定因素的紧急通知》（教人[**]*号）精神，***教体局领导班子高度重视，召开了专题会议，抽调相关科室人员，通过实地查看、走访座谈等形式，详细排查了教师工资、福利待遇的发放落实情况，乡镇历史拖欠教师工资兑付情况，教师队伍特别是民师群体思想状况，基层单位（学校）在维稳工作上采取的措施及取得的效果等，广泛收集相关意见和建议。
现把排查情况报告如下：一、基本情况全县实有中小学教师**人，其中县直三所高中**人、***人、***学校*人、县直初中*人、县直小学*人、*学校*人、*园*人、乡镇*人、*单位*人。
二、排查情况（一）现行教师工资发放情况各单位（学校）教职工工资发放及时、足额，不存在拖欠现象。
（二）乡镇历史拖欠教师工资和原民师补贴问题得到稳步解决。
*年元—*月，县政府组织教体局、财政局、人社局、审计局等职能部门人员对教师工资历史拖欠问题进行了认真核查、澄清底子、建档造册。
*年*月*日，县政府实施解决乡镇教师工资历史拖欠问题的兑现方案。
截至目前，*年*月至*年*月所拖欠的教师工资于*年年底已全部解决；*年*月之前所拖欠的工资退休教师已解决一半，退休教师剩余的拖欠部分于*年年底全部解决（总拖欠金额*元，其中在职教师*元、退休教师*元）；*余名原民师养老补贴发放工作平稳推进，整个教育系统人心顺畅、安全有序、和谐稳定。
（三）岗位绩效工资制度得到严格落实。
自*年开始，我县全面实施绩效工资分配制度改革，绩效工资根据师德师风、岗位与职责、工作能力与态度、工作成绩四部分按照一定比例量化积分的办法进行分配，绩效工资的分配向教学一线和艰苦岗位、重要岗位倾斜，不搞平均主义，坚持每学期评定一次。
具体从每位教师绩效工资中提取30%（人均358.8元），每学期期末依据绩效量化方案进行量化评定，量化成绩优异者多得。
教师工资待遇落实情况调研报告
教师工资待遇落实情况调研报告一、调研目的本次调研的主要目的是了解当前教师工资待遇的落实情况，以及教师们对工资待遇的满意度和建议，为相关部门提出改进措施和政策建议。
二、调研方法1.问卷调查：通过发放问卷，了解教师对工资待遇的满意度和需求。
2.面访：选择若干名教师进行面访，探究教师工资待遇的具体情况和问题。
三、调研结果根据调查结果，得出以下结论：1.工资待遇落实情况较为不尽如人意。
有50%的教师表示工资发放存在延误的情况，有45%的教师表示工资水平相对较低。
2.教师们普遍希望有更多的工资提升空间。
近60%的教师希望通过绩效考核等方式，提供更多的晋升机会和工资增长途径。
3.有一部分教师对工资待遇表示满意。
大约35%的教师认为工资待遇基本符合他们的期望，对于工资发放也没有太大的异议。
四、问题分析通过调研发现，教师工资待遇落实存在以下问题：1.工资发放延误：部分教师反映，每月工资发放时间存在不确定性，常常出现延误的情况，这给教师的生活造成了一定的困扰。
2.工资水平较低：大部分教师认为工资水平相对较低，难以满足他们的生活需求和消费水平。
3.晋升机会不明确：许多教师希望通过绩效考核等方式，提供更多的晋升机会和工资增长途径。
然而，目前的晋升机制不够透明，使得教师对于晋升前景和晋升标准存在一定的困惑。
五、政策建议针对以上问题，根据调研情况1.加强工资发放的管理和监督，确保工资按时发放。
建议建立健全的工资发放制度，明确工资发放时间，并加强对工资发放情况的监管，减少延误现象的发生。
2.提高教师的工资水平。
政府应加大对教育领域的投入，提高教师的工资待遇，以吸引更多的优秀人才从事教育事业。
3.完善绩效考核制度，提供更多的晋升机会和工资增长途径。
建议建立公正、透明的绩效考核体系，提供明确的晋升标准和晋升机会，激励教师积极工作和提升自身能力。
4.增加非工资福利待遇。
除了工资水平，还可以通过提供更多的福利待遇，如职工住房、医疗保险等，提升教师的整体待遇水平。
高校薪酬调研报告
高校薪酬调研报告一、调研背景近年来，高校教职员工的薪酬问题一直备受关注。
高校作为教育机构，教职员工的薪酬水平直接关系到教育质量和教职员工的工作积极性。
为了解高校教职员工薪酬的现状和问题，本次调研对全国各地的高校进行了广泛的调查和分析。
二、调研内容和方法本次调研主要关注高校教职员工薪酬的福利待遇、工资水平以及薪酬制度等方面。
通过对全国各地300所高校的教职员工进行问卷调查和深度访谈，获取了大量的数据和信息。
问卷调查主要涉及以下几个方面：1. 教职员工的基本情况：包括性别、年龄、学历、职称等；2. 薪酬福利待遇：包括基本工资、津贴、奖金、绩效考评等；3. 薪酬水平和构成：包括教职员工的月工资、年收入、薪酬和工龄的关系等；4. 薪酬制度：包括薪酬制度的公开透明度、薪酬调整机制等。
深度访谈部分则针对一些代表性高校进行了详细的主观感受和意见收集，以便从另一个角度来了解薪酬问题。
三、调研结果和分析根据对数据的统计和分析，得出以下几个主要的结论：1. 教职员工薪酬水平存在差异较大的问题在调查中发现，不同高校和不同类型的高校之间，教职员工的薪酬水平存在较大差异。
一方面，部分高薪高校的教师薪酬水平高出其他高校很多，这些高薪高校的教职员工可以享受较高的基本工资、津贴和丰厚的绩效奖金；另一方面，一些地方普通高校的教职员工薪酬水平相对较低，较多依赖补贴和津补贴。
2. 教职员工薪酬构成中基本工资的比例较大从薪酬构成的比例来看，教职员工的基本工资占比最大。
其他部分包括津贴、奖金和绩效考评等相对较小。
这种情况表明，教职员工薪酬水平较为固定，对个体绩效的考量较少，一定程度上影响了教职员工的工作积极性和动力。
3. 薪酬制度的公平性和透明度存在问题在深度访谈中，部分教职员工表示，薪酬制度的公平性和透明度不够。
一些高校对薪酬的具体构成和调整规则没有明确的说明，导致教职员工对薪酬制度的不满和不信任。
缺乏公正的薪酬制度可能会对高校的人才引进和留住产生负面影响。
幼儿园教师工资及社保情况报告范文模板
幼儿园教师工资及社保情况报告范文模板尊敬的领导：您好！为了全面了解幼儿园教师的工资待遇及社保情况，我们进行了深入的调查与研究，现将调查结果报告如下：一、基本情况我国幼儿园教师队伍是我国教育事业的重要力量。
他们肩负着培养祖国花朵的重任，为孩子们的成长提供了专业的指导和陪伴。
然而，幼儿园教师的工资待遇及社保情况一直备受关注。
二、工资待遇1. 目前，我国幼儿园教师的工资水平普遍较低。
根据调查数据显示，幼儿园教师的平均工资水平低于其他教育阶段的教师，且与公务员等其他职业相比，差距较大。
2. 工资结构单一，主要依赖于基本工资和课时工资。
大多数幼儿园教师的基本工资较低，课时工资是其主要收入来源。
然而，课时工资的计算方式各异，有的按节次计算，有的按学生人数计算，导致教师收入不稳定。
3. 地区间工资差距较大。
由于地域经济发展不均衡，不同地区的幼儿园教师工资水平存在较大差距。
一线城市和发达地区的幼儿园教师工资相对较高，而二线及以下城市和欠发达地区的幼儿园教师工资较低。
三、社保情况1. 社保缴纳比例偏低。
调查结果显示，我国幼儿园教师的社保缴纳比例普遍较低，部分教师甚至没有缴纳社保。
这使得幼儿园教师在面临疾病、意外等风险时，缺乏必要的保障。
2. 社保待遇不完善。
一些幼儿园教师虽然参加了社保，但待遇方面存在一定问题。
如医疗保险报销范围有限，养老保险缴纳年限不足等。
3. 社保地区差异明显。
不同地区的幼儿园教师社保待遇存在较大差距，一些地区的幼儿园教师社保缴纳率和待遇相对较高，而另一些地区的幼儿园教师则处于较低水平。
四、建议与措施1. 提高幼儿园教师的工资待遇。
政府应加大对幼儿园教师工资的投入，提高基本工资水平，确保幼儿园教师的收入与其工作量和职业风险相匹配。
2. 完善工资结构，实现多元化收入。
幼儿园教师应结合实际工作需求，采取多元化收入方式，如绩效工资、奖金等，提高收入稳定性。
3. 缩小地区间工资差距。
政府应加大对欠发达地区幼儿园教师的扶持力度，提高其工资待遇，缩小与发达地区之间的差距。
学校教师待遇调研报告
学校教师待遇调研报告一、背景介绍近年来，随着教育事业的发展和人们对教育的重视程度不断提升，学校教师的地位和作用得到了广泛认可。
然而，针对学校教师待遇的问题，却引发了社会各界的广泛讨论。
为了了解当前学校教师待遇的现状，本次调研以全国范围内不同类型学校的教师群体为对象，进行了详细的调查和分析。
二、调研内容与方法本次调研以问卷调查和深度访谈相结合的方式进行。
首先通过问卷调查收集了大量关于学校教师待遇方面的数据，包括教师薪资、福利待遇、职称晋升、教师培训等问题。
针对一些热点问题，我们还组织了一些深度访谈，以获取更加全面和细致的调研结果。
三、教师薪资情况分析根据调研数据显示，目前学校教师的薪资水平存在较大的差异。
城市学校教师相较于农村学校教师的薪资普遍较高，而公立学校教师的薪资则普遍高于私立学校教师。
此外，教师薪资还与教龄、学历等因素有关。
总体来看，大部分学校教师的薪资水平并不高，与其付出的辛勤努力和责任相比存在一定的不匹配。
四、教师福利待遇分析教师福利待遇是评价学校教师待遇的重要指标之一。
综合调研结果显示，绝大多数学校教师的福利待遇较为基础，如养老保险、医疗保险等。
相对而言，其他福利待遇，如住房、带薪假期等方面的环境和政策支持较少。
教师福利待遇的不足，不仅对教师的生活品质造成了一定的影响，也难以激发教师的工作积极性和创造力。
五、教师职称晋升机制分析在教师职业生涯发展过程中，职称晋升机制的合理性和公正性是影响教师待遇的重要因素之一。
根据调研结果显示，目前学校教师职称晋升机制存在一些问题。
一方面，一些教师晋升职称的路径繁琐，评价指标过于注重学术研究而忽视了实际的教学成果。
另一方面，晋升后的工资和福利待遇不如期望，导致一些教师对职称晋升的积极性不高，并形成了业绩“逆水行舟”。
六、教师培训与发展情况分析教师培训与发展是提升教师待遇的重要途径之一。
然而，调研结果发现，目前学校教师培训的现状并不乐观。
教育培训资源相对不足，培训内容与实际需求之间存在一定的脱节，导致教师培训效果不佳。
学校教职工福利待遇调查报告
学校教职工福利待遇调查报告一、引言学校教职工作为承担着培养学生、推进教育事业发展的重要力量，其福利待遇的优劣直接关系到教职工的工作积极性和教育质量。
本文通过对某市10所高中的教职工福利待遇进行调查，旨在了解目前学校教职工福利待遇的整体情况，并为相关决策提供参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和个别面谈相结合的方式，共发放问卷300份，回收290份有效问卷，回收率达到96.7%。
同时，我们选择了其中5位教职工进行了深入的个别面谈，以获取更加详实的信息和意见。
三、调查结果分析1. 教职工基本薪资待遇：根据调查结果显示，学校教职工的基本薪资待遇普遍偏低。
超过70%的受访者表示其工资水平与同等岗位相比存在差距，约有40%的受访者认为薪资水平无法满足生活需求。
这也直接导致了一些有能力的教职工选择了离开学校从事其他行业。
2. 带薪假期：关于带薪假期的情况，调查结果显示，大部分学校给予教职工的带薪假期较为充裕，比如暑假、寒假等。
然而，在使用假期时，有超过50%的教职工表示存在假期难以安排和带薪假期不够灵活等问题。
3. 福利补贴：调查显示，学校教职工的福利补贴层次参差不齐，有些学校给予教职工的福利补贴较为丰厚，包括住房补贴、交通补贴等，但是也有部分学校对福利补贴的标准较低，甚至不提供任何额外的福利补贴。
4. 职业发展机会：教职工的职业发展机会是其福利待遇中不可忽视的部分。
通过调查发现，多数教职工认为学校提供的职业发展机会较少，晋升通道不够透明，缺乏进修培训的机会，这直接影响了教职工对未来发展的期望和积极性。
四、调查结果总结通过以上调查结果的分析与讨论，我们发现目前学校教职工的福利待遇整体仍然存在一定程度的不足。
低基本薪资待遇、假期安排不合理、福利补贴的差异以及职业发展机会的缺乏是目前教职工普遍关注的问题。
五、建议与措施1. 提高基本薪资待遇：学校应合理制定薪资标准，确保教职工的基本薪资待遇能够满足生活需求，并与同等岗位保持相对公平。
2023教师收入分析报告
2023教师收入分析报告1. 引言本报告旨在对2023年教师的收入情况进行分析。
教师职业对于社会的发展起到重要的推动作用，因此了解教师的收入情况对于制定合适的教育政策和改善教师福利具有重要意义。
本报告将从教师的基本工资、津贴以及其他收入来源等方面进行详细分析。
2. 教师基本工资教师的基本工资是教师收入的核心部分，也是教师职业吸引人才的重要因素之一。
根据调查数据显示，2023年教师的平均基本工资为X元/月。
然而，教师的基本工资在不同地区和学校之间存在着差异。
一般来说，一线城市的教师基本工资要高于二线城市和三线城市。
此外，高中教师的基本工资往往也会相对较高。
3. 教师津贴除了基本工资外，教师还可以获得各种津贴，以补充收入。
常见的津贴包括岗位津贴、绩效奖金、特殊津贴等。
根据调查数据，2023年教师的平均津贴为Y元/月。
不同学校的津贴政策也存在差异，一些优秀的学校可能会提供更多的津贴来吸引高素质的教师。
4. 教师其他收入来源除了基本工资和津贴外，教师还可以通过其他途径获得额外的收入。
例如，教师可以参加学校组织的培训课程并获得讲师费用；他们还可以参与编写教材和参与教育研究项目，从中获得额外的收入。
此外，一些教师还可能通过授课辅导、艺术才艺表演等方式来增加收入。
根据调查数据显示，2023年教师通过其他收入来源获得的平均收入为Z元/月。
5. 结论和建议综上所述，2023年教师的收入主要包括基本工资、津贴以及其他收入来源。
教师的收入水平在不同地区和学校之间存在差异，而且正向影响教师收入的因素也很多。
为了提高教师的收入水平和吸引更多人才从事教师职业，政府和学校应该采取一些措施，例如提高教师的基本工资水平、优化津贴政策、提供更多的培训和发展机会等。
同时，教师们也应该不断提升自己的专业素养和能力，积极参与课外活动和教育研究，以增加其他收入来源。
在未来，随着社会的发展和教育的改革，教师的收入情况可能会有所改变。
因此，我们建议政府和学校要继续关注教师收入问题，并根据实际情况采取相应的政策和措施，以确保教师的收入能够与其所付出的努力和贡献相匹配。
赣州教育教师工资调查报告
赣州教育教师工资调查报告一、引言教师是国家的栋梁，是培养未来的希望的重要角色。
然而，教师工资一直备受关注，直接影响到教师的生活质量和教育事业的发展。
本文旨在对赣州市教育教师的工资情况进行调查分析，为政府和教育部门提供参考依据，进一步改善教师的收入待遇，激励他们更好地执教。
二、方法本次调查使用问卷调查的方法，共发放500份问卷，回收有效问卷472份，有效回收率为94.4%。
问卷内容包括个人基本情况、教师资历、教龄、薪资水平等。
三、调查结果1. 教师薪资水平分布根据统计数据得知，赣州市教育教师的薪资水平分布具有以下特点：- 低收入群体：占比20%，月薪在2000元以下。
- 中低收入群体：占比40%，月薪在2000元至4000元之间。
- 中等收入群体：占比30%，月薪在4000元至6000元之间。
- 高收入群体：占比10%，月薪在6000元以上。
2. 教龄与薪资关系根据调查数据分析，教师的教龄与薪资之间存在一定的关系。
随着教龄的增加，教师的薪资也会逐渐提高。
其中，教龄在1-5年的教师薪资水平较低，为低收入群体的主要组成部分；教龄在5-10年的教师薪资水平有所上升，进入到中低收入群体；教龄在10年以上的教师薪资水平较高，属于中等收入群体和部分高收入群体。
3. 学历与薪资关系教师的学历也与其薪资水平相关。
在调查结果中发现，拥有硕士及以上学历的教师，占比较小，且大多数属于高收入群体。
拥有本科及专科学历的教师占比较大，分布在中等和中低收入群体中。
4. 教师生活质量评估通过问卷中的一些生活质量相关问题，我们可以了解到教师的实际情况。
调查结果显示，大部分教师认为自己的生活质量较低，主要因素包括工资水平、工作强度和工作压力过大等。
尤其是低收入和中低收入群体的教师，面临较大的经济压力。
四、结论与建议根据以上调查结果，我们可以得出以下结论和建议：1. 结论- 赣州市教育教师的工资水平整体较低，部分教师收入处于低水平。
- 教师的薪资水平与教龄和学历有一定的关系。
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教师薪资调查报告【最新资料，WORD文档，可编辑】教师薪资调查报告——当老师能挣多少钱引子：两个案例案例一某教师，江苏省昆山市某重点初中普通教师，未担任班主任。
月入3000余元、年入4万元以上。
以下为几项调查情况：影响我的月收入的因素有职称、职务、岗位和本月的考评成绩（比如各项量化打分等）。
我的月收入由以下部分构成：基本工资（国拔），误餐费，伙食补助，还有教龄。
一年之中，不定期的收入会有：教师节，春节，国庆节，中秋节，我的生日（工会发送生日礼物），学校的福利，我在校外兼课（兼职），外出讲学的劳务费，以及发表作品的稿费等。
我感觉收入状况还可以，属于那种比上不足比下有余的。
我还要说的是，整体上老师的收入低，但是老师可以通过自己的努力增加收入。
比如，提高自己的教学水平，用好自己的智慧来教学，收入会提高的。
我本人就是通过自己的教育教学努力，从贫困地区走出来的。
如果没有十多年的教育研究，我也不会有今天的收入。
我希望自己的年收入能达到8万元。
案例二我是一名教师兼班主任。
我们的学校是西部地区一个中等城市的普通中学,我在初中部。
我每个月的收入是600元左右,包括基本工资、班主任津贴和教龄。
每个月满足基本生活需要之后就没有啥剩余了,得处处小心节约,偶尔会入不敷出。
我希望的收入水平是每个月1500元。
至于年收入,按照你调查表的选项,我只能寻1万元以下”这一档。
实际上,我的收入离1万元还远着呢。
一年里,教师节、春节、劳动节、国庆节,学校多少都会发些钱。
有时候还有些别的“福利”。
我们这里老师收入基本没有差别,大家都是国家干部嘛。
但是从我们省里来说,不同地方同样岗位的老师收入差距还是很大,超过一倍以上了。
本来,作为一线的教师,我们的工资就算是很低了,每月600元左右。
让人气愤的是,还要定期或是不定期的克扣,有时都不知道所扣的是什么名目。
每年还有各种高额的培训费用,让人真的有点吃不消。
调查说明教师薪资收入是人们关注的一个话题。
按照一般的看法，教师属于中高收入阶层，好一些的学校还会有许多福利。
那么，实际的情形如何呢？在教师们自己，他们对自己的收入是如何感受的呢？本调查并不能得出关于教师薪资收入的定论，只是为关注此问题的人们提供一份研究的材料而已。
调查内容为了比较准确地说明教师薪资收入的实际状况，记者设计了一个包含20个问题的调查问卷，从“个人任职情况”“月（年）收入”“不定期收入”“收入差距”等方面进行调查，并在卷末以两道开放性的题目请教师们谈谈自己的愿景。
调查题目中，既有纯粹客观的数据统计，也有教师们的主观感受。
所以如此，是为比较直接、真切地倾听教师们的声音。
调查方式本次调查，以电子邮件的方式，通过向老师们定向发送调查表格收集有关数据，目的是确保数据的准确和有效。
薪资现状问卷首先从“月收入”的角度，以800元、1200元、2000元、3000元为节点，分五档对教师的收入现况作了调查。
各档的统计数据。
可以看出，教师收入状况分布呈正纺锤形：800元—2000元之间占了调查对象的七成以上，月收入不足800元和超过3000元的总共不到两成。
再从“去年一年收入”的角度作个考量。
一般来说，月收入是年收入的基础，但是考虑到一年之中还有一些不记入月工资的收入，故有此一项。
五个档次的分法和月收入分法稍有等差，统计如下表。
见表（2）将本表和上表进行对比。
可以看出，从整体上，教师的收入状况是整体“提高”的。
换句话说，月收入并不能完全反映教师的收入状况：有些收入是以年为单位来计算才能体现出来的。
下面还有具体分析。
影响和决定教师月收入的因素有：职务、岗位、职称和每月的各项考评成绩（比如班级量化考评等），以及其他。
在调查中，老师们的选项排列依次为：职称（70人），岗位（54人），考评成绩（38人），职务（34人），其他（18人）。
教师的每月收入构成，有以下部分（按照选项得数排列）：基本工资（80人）；教龄（66人）；误餐费（33人）；班主任补贴（32人）；伙食补助（23人）；地区津贴如边远、高原等，（20人）；补课费，参加学校统一组织的补课，（18人）；洗理费和书报费两项，分别是17人和16人。
教师们在每年里还会有些不定期的收入。
按照入选得数排列，依次为：1.教师节（68人）；2.春节（58人）；3.发表作品的稿费（46人）；4.学校的“福利”（45人）；5.中秋节（38人）；6.国庆节（35人）；7.“五一”劳动节（32人）；8.校外兼课或兼职，以及其他劳务费收入（17人）；9.过生日的时候，工会派送礼物（10人）；10.其他收入。
有一位姓丁的老师注明：我有金融投资行为，并经常收益。
云南某偏远农村小学的孙老师在这一项下写的是三个字：不知道。
影响因素个人因素影响收入的个人因素可以从岗位和职务两个方面来看。
在学校中，一般有学生管理、校务管理、教学（教师岗位）、工人等岗位。
不同的岗位，对学校的重要性是不同的，对工作人员的要求也是不同的。
一般来说，学校在分配制度上向教学一线的教师倾斜：调查中，月入3000元以上的6位教师，无一例外都是在教学岗位上。
职务差别也是影响教师收入的重要因素。
作为学校的法人代表（校长、院长、园长、中心主任，等）或者中层干部、普通教师、班主任（辅导员、系团干部），不同的职务也会有不同的津贴差别。
“收入构成”中“班主任补贴”能够说明这一点。
（见上文）非个人因素还有些属于客观因素，在目前的情况下，还不是教师自身所能解决得了的。
比如，省部所属、市县所属、乡镇所属和村办学校，普通教育、职业教育、特殊教育、幼儿教育，教育机构的不同级别、类型，都是影响教师收入的客观因素。
一位署名“自己的眼”的老师说：“教师的报酬问题——普高教师的待遇远远高于职高教师。
”比如，东部地区、中部地区、西部地区，省会城市、中小城市、农村偏远地区、山区，这些教育机构所在地域位置的差别，也决定了教师收入的差距。
Zzyymin老师留言说，经济不发达地区教师的工资拖欠问题长期存在。
Weizhiyuan老师：地区差异较大，应该更关注西部乡村教师的收入。
收入差距收入差距是客观存在的。
调查中，老师们对有差距的收入能够理解，有的认为这样有助于调动教师工作积极性。
有一道问题是调查“您所在的教育机构内部收入差距：1.特别大，相差很多；2.不是很大，但是能起到激励作用；3.基本没有差别，大家都是国家干部。
”收入差距还体现在地区差别上。
“据您所知，您所在的省（直辖市、自治区）内各地同样岗位的教师薪资差距：1.极大，相差可以达到数倍；2.相差很大，超过一倍以上；3.有差别，比较大，但是不超过一倍；4.有差别，但是不大，如果考虑生活消费、物价水平等差不多就抵消了收入的差距；5.差别很小，基本没有差距。
”教师感受对于收入，人们的感受是有很大差别的。
对于自己的收入，认为“在我的亲友圈子中属于高收入者”的有3人，占3.8%；认为“还可以，比上不足比下有余”的44人，占55%；认为“偏低，我觉得应该还要高些”的有29人，占36.3%；选择“低，温饱水平吧”一项的3人，3.8%；选择“每个月满足基本生活需要之后就没有什么剩余了，处处小心节约，有时会发生赤字”的1人。
如果进行量化打分，按五等来表示，一等表示最满意，五等表示最不满意。
有趣的是，对于“您所期盼的薪金水平”，老师们填写的数字相差数倍之多。
从1500元/月、1800元/月、4500元/月到6万元/年、8万元/年，多少不等。
有一位姓彭的老师写道：“真正公务员水平”。
教师们的话何志明:教师的待遇比公务员低很多,也没有什么“灰色收入”。
买不起想看的书,住院看病花费不少,对教师没有什么优惠的了,就连锻炼身体的器材也买不起。
朱永平:虽然教师的收入似乎有《教师法》等各项法律法规的保障,但现实情况还是非常不令人乐观。
第一，体现在农村教师与城市教师收入上巨大的落差,即使在同一个省区甚至同一个县市,生在城市的先天优越于生在农村的,更不要说一些贫困山村的教师了。
第二，教师与接受了相同层次的教育的政府工作人员收入也有天壤之别,《教师法》规定了教师的工资应不低于或高于公务员的工资,可能没有一个教师会奢望自己与公务员平起平坐,只是期望着差距能小些再小些吧。
绝大多数地区的教师除了工资并没有其他类型的收入。
笔者所在的小城市普通公务员一年收入六万到七万元,教师的收入情况是:初中和小学教师三万元左右,高中教师及部分民办学校的教师四万到五万元。
……又出台一新政策,说教师从现在起与公务员待遇完全脱钩,教师心里于是什么念想也没有了。
yqflf3598:没有一个工作群体比教师辛苦,教师的付出和收入太不成正比了。
……不过我觉得现在的工资还是可以接受的。
Szajiao:全国各地差距较大,希望多关注小城镇、贫困山区的教师收入。
沈红:教师收入相对于其他企事业单位,还是比较低的,特别是班主任,基本上没什么津贴,而付出的劳动却是最多最累的,应该引起一些重视。
hb杨:调资不要空调,应尽量缩小地区间差异。
王振刚:还应该提高教师收入待遇,使得教师能安心工作。
刘志军:和公务员相比,差距太大,和教育法规定相违。
朱正标:希望国家进一步提高教师的收入!张德超:教师收入应保证在每年2万元以上。