政治教师专业化发展的有效途径

浅谈政治教师专业化发展的有效途径思想政治课是对中学生进行马克思主义基本观点教育的主阵地，政治教师的专业化发展直接关系到思想政治教育的成效。随着新一轮课程改革的推进，教师专业化发展便越显迫切了。而思想政治课的学科价值和重要地位，对政治教师提出了更高的要求。笔者认为全面提升中学政治教师素质行之有效的途径，主要有赖于教师的刻苦自学、勇于实践和深刻的反思。下面对此作一些分析。

一、坚持提高自身素养，塑造提升人格

教师素质是影响师生关系的核心因素。爱因斯坦指出：“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。”教师本身的道德品行、知识结构、个性心理品质、工作作风和治学态度，都对学生产生深刻的影响。教师是太阳底下最光辉的职业，因为教师职业的使命在于引导学生全面发展。政治学科肩负着比其他学科更加重要的任务，既担负着传授马克思主义一般理论的任务，更肩负学生思想政治教育的重任。因此，教师必须树立起崇高的理想、科学的世界观。通过学习研究，掌握精深的专业知识和渊博的文化知识。经常自我反思，使自己不断吸取经验从而更加智慧；运用高超的教育艺术去吸引、感化学生，作好教育工作，真诚地关心、爱护、尊重学生，使学生感到温暖，心中激起感激之情与奋起动力。培养他们耐心、豁达、宽容、理解等个性品质，成为学生品质的塑造者。另外，教师还要培养广泛的兴趣、爱好，增加与学生交流的平台与机会，使学生受到影响和熏陶。这样才能更好地赢得学生的尊重和爱戴，建

立起在学生心中由信而服的自觉威信，教师也就会有很强的号召力和影响力。

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”教师只有严格要求自己，以身作则，为人师表，成为学生心中的榜样和表率，学生才会对教师有一种信任感，从而缩短了师生之间的心理距离。热爱教育，热爱学生，做一个有理想信念追求的政治教师，就是能以社会主义的理想信念指导自己的教学实践，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生的终身发展奠定良好的思想政治基础。

二、坚持研究性教学的理念，增强教学的有效性

目前，政治新课程改革正在如火如荼地开展，改革了传统教学方式中忽视学生主体性的弊端，充分调动了学生学习的主动性、创造性。中学思想政治新课程的基本理念要求坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一；加强思想政治方向的引导与关注学生的成长的特点相结合；强调课程实施的实践性和开放性；建立促进发展的课程评价机制。这就需要中学政治教师坚持研究性教学理念，增强教学的有效性。

首先，中学思想政治课带有鲜明的时代性。政治教师要关注国际国内时事政治，将教学问题与时政问题有机结合，尤其是要帮助学生科学分析国内外热点问题，把握事件的本质，辨清真善美与假恶丑。在网络化时代背景下，教师的知识权威受到挑战，学生在某些方面的知识会超过教师，所以教师要研究学情，把握学生的思想动态，因材施教。其次，政治教师要研究课程标准和教材，把握教

材编写的意图，以增加教学的针对性。最后，政治教师要研究教学方法，根据学生的心理特点和知识基础，因材施教，调整教学方法。为适应新课程改革的需要，政治教师应该研究适合本土情况的教学方法，让课堂成为学生成长的乐园。

三、坚持虚心向同行学习，增强团队合作意识

每一个政治教师的成长离不开所在集体的培养，而一个优秀的教学团队会激励个体不断开拓创新，中学政治教师专业化的发展的一个重要途径就是向同行学习。马克思主义认为，人的本质在其社会性上是各种关系的总和。每一个政治教师的发展离不开同行的帮助。教研组或备课组可以每学期定期举行示范课教研活动，共同探究教学中的问题。其中，”同课异构”的教研方式，是教学团队合作的一种有效方式，可以引发参与者智慧的碰撞，取长补短，提高教育教学的效果。

四、坚持教育科研的问题研究，增强教师的创新意识

教育科研素质是现代教师应具备基本素质的重要构成部分，而进行教育科研是提高教师素质，实现教师现代化要求的有效途径。政治教师应该坚持教育科研的问题研究，增强教师的创新意识。

中学思想政治课教学是一项以教师为主体、以学生为主导的创造性的实践活动。在新课程改革的背景下，教师必须从“教书匠”向具有科研意识的“研究者”转变，做一个研究型政治教师。中学教育科研的中心就是围绕教学实践活动开展的，教师是校本科研的主体。为实现有效教学，政治教师应该关注教学实践中出现的问题，

通过深入的研究寻找解决问题的方法，从而提高教学效果，促进学生全面健康发展。

五、坚持关注学生心理健康，增强教育工作的实效性

新课程改革的落脚点是学生，要坚持以学生为本，树立促进学生全面发展的新学生观。传统教育过分关注学生外在的分数，而忽视学生的心灵世界。中学生的年龄特征造成这一时期的人思维水平提高，但容易走极端；情感日益深厚，但有极大的波动性；自我意识增强，但容易产生逆反心理。政治教师应该坚持关注学生心理健康，学习心理咨询方面的知识，及时捕捉学生的心理动态，对学生心理健康问题要给予足够的重视，科学引导学生走出心理困境。

总之，中学政治教师的专业化发展是有规律可循的，只要我们能增强教书育人的历史责任感，永不满足，加强学习，注重教育教学研究，勇于实践，就能够迅速成长为一个优秀的教师。

【责编张景贤】