六年级英语上册教案最新外研版
2024年外研版小学六年级英语上册教案全册
2024年外研版小学六年级英语上册教案全册一、教学内容Chapter 1: My FamilyChapter 2: School LifeChapter 3: Food and DrinkChapter 4: HobbiesChapter 5: Weather详细内容如下：Chapter 1: My Family熟悉并运用描述家庭成员和关系的词汇。
运用There be句型描述家庭成员及其特征。
Chapter 2: School Life学习并运用描述学校生活场景的词汇。
运用一般现在时描述学生日常活动。
Chapter 3: Food and Drink学习并运用描述食物和饮料的词汇。
运用Do you like? 询问并回答对食物和饮料的喜好。
Chapter 4: Hobbies学习并运用描述爱好和兴趣的词汇。
运用What do you like to do? 询问并回答个人爱好。
Chapter 5: Weather学习并运用描述天气的词汇。
运用How's the weather like? 询问并回答天气情况。
二、教学目标1. 能够熟练运用本册教材中的词汇和句型进行日常交流。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养合作学习和自主学习的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时和There be句型的运用。
描述性词汇的扩展和应用。
2. 教学重点：基本词汇和句型的掌握。
口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、磁带、录音机、PPT、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用图片、视频等展示家庭成员、学校生活、食物和饮料、爱好及天气等场景，引导学生进入学习状态。
2. 例题讲解针对每个章节的重点词汇和句型，进行例题讲解，让学生在实际语境中理解和运用。
3. 随堂练习设计各种形式的练习题，如填空、选择、连线、造句等，巩固所学知识。
4. 小组活动将学生分成小组，进行角色扮演、讨论、游戏等活动，提高学生的口语表达和合作能力。
2024年外研版六年级上册英语教案完整版
2024年外研版六年级上册英语教案完整版一、教学内容本节课选自2024年外研版六年级上册英语教材，内容包括第三单元“Let's Go!”的第一、二课时。
具体内容包括：学习现在进行时态，掌握动词ing形式；学习并运用本课的功能句型，如：“Whatare you doing?”“I'm doing”；学习词汇包括：reading, writing, listening, speaking, playing等。
二、教学目标1. 让学生掌握现在进行时态的用法，能正确运用动词ing形式。
2. 培养学生运用本课功能句型进行日常交流的能力，提高口语表达能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时态的用法及动词ing形式的变形。
2. 教学重点：功能句型的运用及词汇的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、教学卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学生们在课堂上的照片，引导学生用现在进行时态描述照片中的人物正在做什么，激发学生兴趣。
2. 呈现：呈现本课功能句型及词汇，让学生跟读、模仿，并注意纠正发音。
3. 实践：分组进行角色扮演，用现在进行时态描述彼此正在做什么，巩固所学内容。
4. 例题讲解：通过例题讲解，让学生掌握现在进行时态的用法及动词ing形式的变形。
5. 随堂练习：布置课堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. Let's Go!2. 功能句型：What are you doing? I'm doing3. 词汇：reading, writing, listening, speaking, playing4. 例句：The girl is reading a book. The boy is playing basketball.七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型，每个写5遍。
外研版六年级英语教案
外研版六年级英语教案【篇一：最新外研版六年级上册英语教案(1)】全册总备课一.全册教材分析：本学期是小学阶段最后一个学年的开始。
六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。
所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。
在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。
二.教学方法：1．确定恰当的教学目标。
我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。
所以我们应根据教学建议来合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。
2．创造良好的学习氛围。
3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
4．纠正学生的语言错误5．利用录音带或cd-rom，有效使用现代教育技术module 1总备课知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时unit 1it’s more than twenty thousand kilometers long.【教学目标】：知识与技能：1. these postcards are great .2. it’s a picture of the great wall .3. how long is the great wall ?it’s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million mexico canada【难点】：sentences: tell me more about the great wall. it’s a picture of great wall.【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
最新外研版小学英语六年级上册全册教案
最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册教材的基本词汇、短语和句型，能够熟练运用所学知识进行日常交流。
3. 增进学生对学校、家庭、动物、职业等方面的认知，拓展学生的知识视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词、短语、句型的记忆与运用；语法知识点的掌握。
2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高学生的英语实际运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学挂图、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、单词卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如歌曲、游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解每个单元的单词、短语、句型，结合图片、实物等辅助教学。
3. 例题讲解：针对语法、句型等难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：安排学生进行口语、听力、阅读、写作等方面的练习，巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计板书内容以每个单元的主题为主线，突出单词、短语、句型等关键知识点，采用图表、思维导图等形式，简洁明了，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1: 描述一下你的学校，用所学句型写出至少5句话。
Unit 2: 介绍你喜欢的一种动物，用所学词汇和句型写出至少5句话。
Unit 3: 写一篇关于你生日派对的短文，至少5句话。
Unit 4: 写一篇关于你笔友的介绍，至少5句话。
Unit 5: 采访家人或朋友，了解他们的职业，用所学句型写出至少5句话。
Unit 6: 描述一下你在不同情境下的感受，用所学词汇和句型写出至少5句话。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对每个单元的教学过程，分析学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读、观看英语动画、参加英语角等活动，提高学生的英语水平。
同时，结合实际生活，引导学生运用所学知识进行交流，增强学生的实践能力。
2024年新外研版三起小学英语六年级上册全册优质教案
2024年新外研版三起小学英语六年级上册全册优质教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册教材中的重点词汇和常用句型，能熟练运用所学知识进行日常交流。
3. 拓宽学生的国际视野，增强他们对不同文化的理解和尊重。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的正确运用，词汇的辨析和拓展。
2. 教学重点：常用句型的掌握，日常交流能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示与单元主题相关的图片、视频等，激发学生的兴趣。
2. 呈现：教师展示教材内容，引导学生学习和掌握重点词汇、句型。
3. 实践：设置实践情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
4. 例题讲解：针对难点和重点，进行例题讲解，帮助学生理解和掌握。
5. 随堂练习：设计针对性练习，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 单元主题2. 重点词汇和句型3. 难点解析4. 练习题目七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容编写一段对话。
b. 用本单元重点词汇造句。
c. 完成课后练习题。
2. 答案：a. 示例对话：略b. 示例句子：略c. 答案：见课后练习题八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料、视频等，帮助学生拓宽知识面，提高英语素养。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注教材章节的详细内容，确保教学内容与学生的实际水平和兴趣相符。
教师应充分了解各章节的主题，结合学生的生活经验和认知发展，合理组织教学活动。
1. 教学内容要与实际生活紧密联系，提高学生的情境适应能力。
2. 教学内容应涵盖不同类型的语言实践，如对话、故事、歌曲等，丰富学习形式。
3. 教学内容要注重跨文化交际的培养，通过对比分析，让学生了解中外文化差异。
二、教学目标的设定重点关注教学目标的明确性和具体性，确保教学目标具有可操作性和可评估性。
外研版小学英语六年级上册全册教案
最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容详细内容如下：Unit 1：围绕“Changes at School”主题，学习描述学校设施和活动，掌握一般现在时和一般过去时的运用。
Unit 2：以“Hobbies”为主题，学习表达个人喜好，运用一般现在时和一般将来时。
Unit 3：围绕“Countries and Cities”，学习国家、城市名称及地理位置，运用一般现在时描述。
Unit 4：以“Health”为主题，学习健康生活习惯，运用情态动词表达建议。
二、教学目标1. 掌握各单元主题相关词汇、句型，并能熟练运用。
2. 能运用一般现在时、一般过去时、一般将来时进行交流。
3. 提高学生的听说读写能力，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：时态的运用，词汇拓展，句型运用。
教学重点：掌握各单元主题词汇，熟练运用时态进行交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、黑板、教学卡片。
学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示学校变化的图片，引导学生谈论学校的变化。
2. 新课内容展示（20分钟）例题讲解：以Unit 1为例，讲解一般现在时和一般过去时的运用。
随堂练习：学生分角色扮演，运用所学时态进行交流。
3. 课堂互动（10分钟）小组合作：学生分组，讨论各自的兴趣爱好，运用Unit 2所学内容进行交流。
4. 巩固练习（10分钟）学生完成练习册上相应单元的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计根据各单元主题，列出重点词汇、句型，以图表形式呈现时态区别。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：描述学校的变化，运用一般现在时和一般过去时。
Unit 2：介绍自己的兴趣爱好，运用一般现在时和一般将来时。
Unit 3：介绍一个国家的地理位置和特点，运用一般现在时。
Unit 4：写出健康生活习惯，运用情态动词表达建议。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸教师根据学生课堂表现，反思教学方法，调整教学策略。
2024年新外研版三起小学英语六年级上册全册优质教案
2024年新外研版三起小学英语六年级上册全册优质教案一、教学内容详细教学内容如下：1. Unit 1: Back to School熟练掌握一般现在时态的运用；学习关于学校场所和活动的词汇；能够运用目标句型进行自我介绍和询问他人。
2. Unit 2: London了解英国伦敦的地理、文化和景点；学习一般过去时态；能够运用目标句型描述过去发生的事情。
3. Unit 3: My Weekend Plan学习关于周末活动的词汇；掌握一般将来时态；能够制定并谈论自己的周末计划。
4. Unit 4: Halloween了解万圣节的文化和习俗；学习关于万圣节词汇；能够运用目标句型进行角色扮演。
5. Unit 5: What Does He Do?学习关于职业的词汇；掌握一般现在时态的疑问句；能够运用目标句型询问和描述他人的职业。
6. Unit 6: Review对前面五个单元的知识点进行复习和巩固；提高听说读写综合语言运用能力。
二、教学目标2. 让学生掌握基本的语法知识，如一般现在时、一般过去时、一般将来时；3. 增进学生对西方文化的了解，拓宽国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语法知识点的理解和运用；口语表达能力的提高。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握；对话和篇章的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物、卡片、录音机、磁带等；2. 学具：课本、练习本、词汇卡片、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、故事、游戏等方式引入课题，激发学生兴趣；2. 新课内容展示：展示新课内容，引导学生学习和掌握目标词汇和句型；3. 实践情景引入：设计实践情景，让学生在情景中练习和运用所学知识；4. 例题讲解：针对语法难点，进行例题讲解和练习；5. 随堂练习：设计随堂练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 课程；2. 目标词汇和句型；3. 语法知识点；4. 随堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，编写一段关于自己或他人的对话；完成课后练习题。
外研社英语六年级上册教案3篇
外研社英语六年级上册教案3篇外研社英语六年级上册教案篇1I want a hot dog please.learning aims：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar2、能听懂会说：What do you want to eat \drink?I want to…How much is it? It’s…”等句子。
3、能正确、流利地进行情境对话。
教学步骤：Step 1： Warm-up and show the learning aims1. Say “Hello” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation.2. T: Boys and girls, today we are going to learn Module1 Unit 1 I want a hot dog please. (板书课题) First, please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
) Step 2: Learn the new words and the key sentences.1. T: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions? (让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上)2. Ask the students to learn the new words by themselves.① Try to read by themselves.② Listen to the tape and read after the tape.③Let the students read the words in their own small groups.3. (The teacher points to the words in the blackboard): I want a hot dog, please. (使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入)4.Pair works: Ask and answer with the key sentences.①What do you want? I want….②How much is it? It’s ….Step 3: Learn the textT: Today Daming , Simon and Simon’s father go to the restaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.1. Put the pictures on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.2. Listen to the tape and circle the new words.3. Listen again and answer some questions.Where are they? Is a hot dog really a dog?What does Daming\Simon\Simon’s father want?4. Pause after each sentence for the children to repeat.5. Practice in groups and act out the dialogue.Step 4 Finish a task1. Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes.2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to havea meal. Then make a dialogue.3. Copy the new words three times. (要求：①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮)Blackboard Writing:I want a hot dog, please.New words：hamburger , cola, dollar, cent, enjoyWhat do you want? I want….How much is it? It’s ….外研社英语六年级上册教案篇2本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。
外研版六年级英语上册教案
外研版六年级英语上册教案一、Module 1。
（一）Unit 1 I want a hot dog, please.1. 教学目标。
- 语言知识目标。
- 学生能够听、说、读、写单词：hot dog, cola, dollar, cent, enjoy。
- 学生能够运用句型“I want... How much is it?”“It’s... dollars and... cents.”进行点餐和询问价格的对话。
- 语言技能目标。
- 听：能听懂有关点餐和询问价格的简单对话。
- 说：能够在模拟餐厅的情境下，用所学句型进行点餐对话。
- 读：能读懂简单的菜单和价格信息。
- 写：能够正确书写单词和句型。
- 情感态度目标。
- 通过学习点餐对话，了解不同国家的饮食文化，培养跨文化交际意识。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心。
2. 教学重难点。
- 重点。
- 掌握重点单词和句型的用法。
- 能够在实际情境中运用句型进行点餐和价格询问。
- 难点。
- 对“dollar”和“cent”在实际价格表达中的运用。
3. 教学方法。
- 情景教学法：创设餐厅点餐的情景，让学生在真实的语境中学习语言。
- 任务驱动法：布置点餐任务，让学生在完成任务的过程中掌握语言知识和技能。
- 游戏教学法：通过游戏巩固所学单词和句型，增加学习的趣味性。
4. 教学过程。
- 导入（5分钟）- 展示一些世界各地美食的图片，如披萨、寿司、汉堡等，引起学生的兴趣。
然后引出本节课的主题——餐厅点餐。
- 新授（20分钟）- 学习新单词。
- 利用图片和实物展示“hot dog”和“cola”，教学生认读单词，注意纠正发音。
- 介绍货币单位“dollar”和“cent”，可以通过展示美元纸币和硬币的图片，让学生直观地了解。
- 教授“enjoy”这个单词，通过做动作（享受美食的样子）来帮助学生理解其含义。
- 学习句型。
- 教师创设在餐厅点餐的情景，说“I'm hungry. I want a hot dog.”，引导学生理解“I want...”的用法。
最新外研版小学英语六年级上册全册精品教案
最新外研版小学英语六年级上册全册精品教案一、教学内容1. Unit 1: What's he like?学习描述人物性格、特征词汇和句型。
解一般现在时用于描述人物特点。
2. Unit 2: We're going to do some research.学习如何表达将要做事情。
掌握一般将来时。
3. Unit 3: What are you going to do?学习表达未来计划句型。
巩固一般将来时。
4. Unit 4: Then and now.解一般过去时和一般现在时区别。
学习描述过去和现在事物变化。
二、教学目标1. 让学生掌握描述人物性格、特征和未来计划词汇和句型。
2. 使学生熟练运用一般现在时、一般将来时和一般过去时。
3. 提高学生听说读写能力，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时、一般将来时和一般现在时区别及运用。
2. 教学重点：词汇、句型学习及语法时态掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同场景，引导学生用英语描述人物特点、未来计划等。
2. 例题讲解（10分钟）对每个章节重点句型和语法进行讲解，结合实例进行分析。
3. 随堂练习（10分钟）学生进行小组合作，完成课本上练习题，巩固所学知识。
4. 课堂互动（10分钟）教师提问，学生回答，检验学生对词汇、句型和语法掌握情况。
教师对学生课堂表现进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
六、板书设计1. 根据每个章节内容，设计简洁明板书，突出重点词汇、句型和语法。
七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1，描述一位你熟悉人物性格和特征。
根据Unit 2，写一篇关于你未来计划短文。
根据Unit 3，完成一篇关于周末活动对话。
根据Unit 4，描述一下你所在城市过去和现在变化。
2. 答案：描述人物性格和特征例文。
2024年最新外研版小学英语六年级上册全册教案
2024年最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容Unit 1: LanguagesUnit 2: CountriesUnit 3: School LifeUnit 4: Future PlansUnit 5: FestivalsUnit 6: Travel详细内容：1.1. 熟练掌握各单元的重点单词、短语和句型。
1.2. 运用一般现在时、一般将来时描述个人和他人。
1.3. 运用一般过去时描述过去发生的事情。
1.4. 了解各国文化、节日以及学校生活。
1.5. 提高学生的听说读写综合运用能力。
二、教学目标2.1. 让学生掌握本册书的核心词汇和句型，并能熟练运用。
2.2. 提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，激发学习英语的兴趣。
2.3. 培养学生的跨文化意识，拓展国际视野。
三、教学难点与重点3.1. 教学难点：时态的运用，词汇的扩展，句型的灵活运用。
3.2. 教学重点：核心词汇、句型的掌握，听说读写能力的培养。
四、教具与学具准备4.1. 教具：PPT，教学卡片，录音机，磁带。
4.2. 学具：课本，练习册，词汇卡片，彩色笔。
五、教学过程5.1. 引入：通过呈现与本课相关的图片、视频等，引起学生的兴趣，导入新课。
5.2. 新课展示：呈现本节课的重点单词、短语和句型，进行讲解和示范。
5.3. 例题讲解：针对本节课的重点内容，设计相关例题，进行讲解和分析。
5.4. 随堂练习：设计听说读写练习，让学生巩固所学知识。
5.5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
六、板书设计6.1. 核心词汇：用不同颜色标注，便于学生记忆。
6.2. 重点句型：以直观的方式呈现，方便学生模仿和运用。
6.3. 知识框架：列出本节课的主要内容，帮助学生梳理思路。
七、作业设计7.1. 作业题目：（1）抄写本节课的核心词汇和句型。
（2）根据所学内容，编写一段对话或短文。
（3）完成练习册上的相关练习。
最新外研版六年级英语上册教案
最新外研版六年级英语上册教案最新外研版六年级英语上册教案一、课程介绍本课程针对六年级学生开设，旨在培养学生具备一定的英语听、说、读、写和语法能力，使学生能够运用英语进行基本的日常交流和简单的书面表达。
本教材遵循外语教学大纲，结合现代教育技术和实际生活场景，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语，提高综合语言运用能力。
二、教材分析本教材采用外语教学与研究出版社出版的《英语》（新标准）六年级上册，面向全国小学生。
教材内容涵盖了生活中的常见话题，如家庭、学校、爱好、饮食、天气等，通过生动的画面和地道的语言，让学生在真实的语境中感受英语的魅力。
三、教学目标1、提高学生听、说、读、写和语法等方面的语言技能。
2、培养学生运用英语进行简单日常交流和书面表达的能力。
3、提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
四、教学内容及方法1、听力训练：通过听录音、看视频等方式，培养学生的英语听力理解能力。
2、口语表达：通过模仿、对话、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
3、阅读理解：通过阅读短文、故事等方式，培养学生的阅读理解能力和阅读技巧。
4、写作指导：通过写日记、作文等方式，提高学生的写作能力和写作技巧。
5、语法学习：通过讲解语法规则、做练习等方式，帮助学生掌握基本的语法知识。
五、教学步骤1、热身活动：通过轻松的对话、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
2、新课导入：通过提问、展示图片等方式，引导学生进入新的学习内容。
3、呈现新知识：通过讲解、示范等方式，呈现新的语言知识。
4、互动活动：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中运用所学知识。
5、巩固练习：通过听力、阅读、写作等方式，巩固所学知识。
6、总结评价：通过学生自我评价、教师评价等方式，总结学习情况，鼓励学生自我提升。
六、教学难点及解决方法1、语言难点：针对教材中的语言难点，如动词时态、名词单复数等，进行详细的讲解和练习，帮助学生理解并掌握这些知识点。
2、学习方法难点：针对不同的学生学习方法难点，如视觉学习、听觉学习等，采用多种教学方法和手段，帮助学生找到适合自己的学习方法。
外研社小学六年级上册英语教案三篇
【导语】编写教案的繁简，⼀般是有经验的教师写得简略些，⽽新教师写得详细些。
准备了以下内容，供⼤家参考! 篇⼀《Go straight on》 设计理念： 1．新课程下的英语教学倡导充满情趣、真实的⼈⽂型的课堂，让学⽣在浓郁的⼈⽂⽓氛中感受、习得语⾔，发展能⼒。
语⾔运⽤能⼒的培养重在应⽤，在亲⾝经历中体验、感悟，在实践中发展能⼒。
为此，在综合拓展练习时，我设计了“⼩⼩督导员”的活动，重在让学⽣在创设的与⽣活相关的语⾔情境中去感悟，并运⽤英语。
2．《义务教育英语课程标准》明确要求⼩学⽣英语教学任务之⼀是培养学⽣初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。
本课的教学活动设计，我注重了学⽣对于发出指令的祈使句的朗读训练和语⽓感悟。
并在最后设计⼀个趣味阅读练习，以培养学⽣良好的阅读习惯。
3．《义务教育英语课程标准》指出：“英语课程的学习，既是学⽣通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提⾼语⾔实际运⽤能⼒的过程；⼜是他们磨练意志、陶冶情操、拓展视野、丰富经历、开发思维能⼒、发展个性和提⾼⼈⽂素养的过程。
”为此在本课的综合拓展练习时，我所选择的情景图画使学⽣熟悉的⾝边的⽣活场景，⽬的是能够很好的锻炼和培养学⽣良好的⾏为习惯，利⽤这个契机对学⽣进⾏情感教育。
教学⽬标： 1.知识⽬标：学⽣掌握语句Stop！ Don’t go！ Go！It’s green now. Don’t ride your bicycle here. 2.能⼒⽬标：学⽣学会⼝头运⽤Stop！ Don’t go！ Go！It’s green now.等语句发出指令。
3.情感⽬标：培养学⽣⾃觉遵守交通规则的习惯。
教学重点： 1、能听懂Don’t ride your bicycle here.这类指令。
能⼝头运⽤Stop！ Don’t go！ Go！It’s green now.这类语句发出指令。
2、祈使句的读法。
教学准备： 录⾳机、课本第⼀部分的录⾳材料和标志图话、学⽣⽣活的情景图画 教学过程： ⼀、Warming up. A game. 教师组织学⽣⼀起玩“Simon says”的游戏。
2024年外研版三起小学英语六年级上册全册优质教案
2024年外研版三起小学英语六年级上册全册优质教案一、教学内容1. Chapter 1: My SchoolUnit 1: What's your favourite subject?Unit 2: I can't wait for the school trip!2. Chapter 2: Interesting CountriesUnit 3: Which country is the most beautiful?Unit 4: I want to visit the Tower of London.3. Chapter 3: HabitsUnit 5: Do you have any good habits?Unit 6: I need to drink more water.4. Chapter 4: The EarthUnit 7: What's the weather like today?Unit 8: Save our earth!二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和常用句型，并能灵活运用。
2. 能够用英语介绍自己的学校生活、兴趣爱好、国家和地球环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、词汇和句型的灵活运用。
2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高英语语言运用水平。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
例如：邀请学生分享自己的学校生活、旅行经历等。
2. 新课内容展示：讲解重点词汇、句型，并进行例句演示。
例如：展示学校、国家、地球环境的图片，引导学生用英语进行描述。
3. 随堂练习：设计各种练习题，巩固所学知识。
例如：填空、选择、连线、口语表达等。
4. 小组活动：分组讨论，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
例如：模拟学校旅行、介绍国家特色、讨论环保问题等。
最新外研版小学英语六年级上册全册教案
最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容Unit 1: Lessons 13, 知识点：一般现在时态，介绍日常活动，运用频率副词；Unit 2: Lessons 46, 知识点：一般过去时态，描述过去事件，运用过去时间状语；Unit 3: Lessons 79, 知识点：现在进行时态，谈论正在进行的动作；Unit 4: Lessons 1012, 知识点：一般将来时态，谈论未来计划。
二、教学目标1. 掌握一般现在时态、一般过去时态、现在进行时态和一般将来时态的基本用法；2. 能够运用所学时态描述日常活动、过去事件、正在进行的动作和未来计划；三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的正确运用，时间状语的准确使用；2. 教学重点：词汇、语法点的掌握，句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学挂图、单词卡片；2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示与单元主题相关的图片，引导学生讨论，激发兴趣。
2. 例题讲解：结合教材，对每个单元的语法点、词汇和句型进行详细讲解。
3. 随堂练习：设计练习题，让学生即时巩固所学知识。
4. 小组活动：分组进行讨论、表演，培养学生的合作精神和口语表达能力。
5. 课后作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 用不同颜色粉笔标出重点词汇、语法点；2. 画出时间轴，直观展示不同时态；七、作业设计1. 作业题目：根据单元主题，编写一段对话，运用所学时态；用一般现在时态、一般过去时态、现在进行时态和一般将来时态各写一段话。
2. 答案：示例对话：略；示例段落：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关英语学习资源，如英文歌曲、动画片、课外读物等，丰富学生的英语学习生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的针对性和有效性；5. 板书设计的清晰度和逻辑性；6. 作业设计的合理性和答案的准确性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
外研社小学六年级英语上册教案5篇（精编版）
外研社小学六年级英语上册教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排，下面给大家带来关于外研社小学六年级英语上册教案，方便大家学习外研社小学六年级英语上册教案1教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
认知目标学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用howmany......进行口语交际。
能力目标能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。
情感目标通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
教学重点：让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;教学难点：让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。
教学方法：1.教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。
2.学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
3.教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。
教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
新外研版六年级上册英语教案5篇
新外研版六年级上册英语教案5篇新外研版六年级上册英语教案精选篇1教学内容：unit 3 part a look, read and say教学目标：1、学生能听说读单词exciting2、学生能听说读写单词excited, sports.3、学生能了解一般过去时的意义和基本用法：it was there just now. they were here a moment ago.4、学生通过本课的学习，知道要照看好自己的物品。
重点难点：一般过去时态的理解和运用教学准备：1、多媒体课件2、录音机教学过程：一、free talkt: hello, boys and girls. its a fine day today, isnt?s: yes.t: what date is it today?s: its …t: whens your birthday?s: my birthdays on the …of …t: my birthdays on the … of … so yesterday was my birthday. i got many presents and i was very excited. understand?s: yes.t: and i watched a sports meeting on tv with my friends. its olympic games. when was the beijing olympic game?(课件展示奥运会图片和口号)s: it was on the 8th of august.二、presentation1、sportst: do you like olympic games?s: yes, i do.t: so i think you like sports.(课件展示运动的单词和图片，以旧带新读出新单词)t：look, the children are having a sports meeting. lets say a chant.the students look at the pictures and say the chant together:swimming, swimming, theyre swimming.skating, skating, theyre skating.skiing, skiing, theyre skiing.running, running, theyre running.2、racet: look, the men are running, they are having a running race.(课件展示图片，学生根据已学单词自己读出新单词race)t: look at the pictures and tell me what race is it?(课件出示游泳比赛、赛马和赛车的图片，让学生说一说)3、excitingt: which race do you like watching?s: i like watching … races.t: why?s: because its …t: its very exciting.(课件出示图片和单词)操练新单词，朗读、组词和造句4、excitedt: when you watch the exciting games, how do you feel?s: i feel very happy.t: me, too. i will feel very excited.(课件出示图片和单词，操练新单词，朗读、组词和造句)巩固新内容课件展示了学生跑步的视频和提示。
外研版六年级的英语教案3篇
外研版六年级的英语教案3篇外研版六年级的英语教案篇1教学内容：D Ask and answerE Read and matchF Draw and guessG Listen and repeatH Sing a song教学要求：1、掌握单词、词组take a walk , suddenly , something , note , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine2、听懂、会说、会读句型Can I…?No , you can’t.3、了解字母组合er在单词中的读音4、会唱歌曲 The signs in the park重点难点：1、掌握四会单词、词组、句型2、了解字母组合er在单词中的读音教具准备：录音机，磁带，单词，词组卡片，教学挂图教学过程：一、Revision利用时钟 T :What’s the time ? S :It’s…二、Presentation:1、D Ask and answerT : Jack is back home from the zoo. What does he want to do ?Look at the pictures. Then ask and answer the questions in pairs.Picture 1 A :Can I go to the park ?B :No , you can’t . You should go home now .Picture 2 A : Can I have an ice-cream ?B :No, you can’t . You should have dinner now.Picture 3 A :Can I watch TV ?B :No ,you can’t . You should read your books now .Picture 4 A :Can I play computer games ?B :No , you can’t . you should go to bed now . Then say together2、Read and matchT :Ben is reading a story . Look at the pictures and help Ben write the correct letters in the boxes .Listen to the tape , answer the questions .[1] What is Mr Smith doing in the park ?[2] what does he see on the grass ?[3]And what does he do ?[4]Who comes up to Mr Smith and what does he say ?[5]How much does the park keeper fine Mr Smith ?边回答，边教授单词、词组take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine 集体朗读单词集体读短文，个别表演课文三、Read and match部分单词、词组较多，要多创设情景，便于学生掌握，尤其是词组：pick it up 使用需强调，以及区分ten-yuan note 与 ten yuan 3四、Draw and guessToday is Sunday .Ben Nancy and Jack are playing a game about public signs. 让学生看懂P20游戏要求，请学生自己画公共标志T :what does this sign mean ?Yes , you’re right . Sorry , you’re worry . Try again .五、Listen and repeat1、跟读单词2、How to pronounced “er”here ?3、Any other words “er”pronounced//4、Read the sentence5、比较er 发音为// 5六、Sing a song1、Read the song2、Explain some words or phrases3、Listen to the tape and sing together .七、Practice:《练习册》A Listen and choose八、Homework1、Copy the new words2、Recite Part E,G板书设计：Unit 2 Public signsJack :Can I…? Mum :No , you can’t .You should…now ./ / brother peter sister tigerPeter’s brother and sister like the toy tiger外研版六年级的英语教案篇2教学目标：1.知识目标：能四会单词need,any,or;理解any，some的用法;能灵活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners.2.能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。
2024年外研版六年级上册英语教案完整版
2024年外研版六年级上册英语教案完整版一、教学内容Unit 1: LanguagesLesson 1: Different languages in the worldLesson 2: I can speak English and Chinese二、教学目标1. 了解世界上的不同语言及其特点。
2. 学会介绍自己能说的语言，并运用目标句型进行交流。
3. 提高学生的听说能力和跨文化交流意识。
三、教学难点与重点难点：不同语言的发音和表达方式。
重点：掌握句型 "I can speak" 并用于实际情景交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、世界地图、各国语言标志牌。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示世界地图，让学生指出不同国家的位置，引入话题“Different languages in the world”。
2. 新课内容展示：a. 教师播放多媒体课件，展示不同国家的语言和发音特点。
b. 引导学生跟读并模仿课件中的句型 "I can speak"。
3. 实践情景：a. 学生两人一组，模拟在机场遇到来自不同国家的人，使用目标句型进行交流。
b. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 例题讲解：a. 教师展示练习册中的例题，讲解解题思路。
b. 学生独立完成练习，教师给予个别辅导。
5. 随堂练习：a. 学生根据课件提示，用目标句型介绍自己能说的语言。
b. 教师评价学生表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. Different languages in the world2. 句型：I can speak3. 各国语言示例：English, Chinese, French, Spanish, etc.七、作业设计1. 作业题目：a. Write down the languages you know and can speak.b. Make a conversation with your partner using the sentence pattern "I can speak".2. 答案：a. Sample answer: I can speak English, Chinese and a little Japanese.b. Conversation sample:A: Hi, my name is Tom. I can speak English and French.B: Hi, Tom. My name is Li Hua. I can speak Chinese and English.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景和例题讲解，使学生掌握了目标句型，提高了听说能力。
最新外研版六年级英语上册精品教案全册
最新外研版六年级英语上册精品教案全册一、教学内容1. Unit 1: Back to SchoolSection B: What’s your favorite subject?Section C: Different subjects, different teachers.2. Unit 2: What Do You Want to Be?Section A: What do you want to be?Section B: I want to be a doctor.Section C: Different jobs, different skills.二、教学目标1. 能够熟练运用所学词汇和句型，进行日常交流，如谈论学校和未来的职业愿望。
2. 提高学生的听说读写综合能力，通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
3. 增强学生对不同职业的认识，激发他们对未来职业的思考。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确运用和句型的熟练掌握。
2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，以及职业认知。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、字典、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生谈论自己的理想职业。
2. 新课内容展示：讲解Unit 1和Unit 2的词汇、句型，并进行实践情景引入。
3. 例题讲解：针对每个知识点，设计相关例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，练习所学句型和词汇。
六、板书设计1. 板书Unit 1 & Unit 22. 主要内容：词汇、句型、知识点、练习题等。
七、作业设计1. 作业题目：Write about your favorite subject and why.Make a dialogue about your future career with your partner.2. 答案：见附件。
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2014年六年级英语上册教案（最新外研版）全册总备课一.全册教材分析：本学期是小学阶段最后一个学年的开始。
六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。
所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。
在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。
二.教学方法： 1．确定恰当的教学目标。
我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。
所以我们应根据教学建议来合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。
2．创造良好的学习氛围。
3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
4．纠正学生的语言错误 5．利用录音带或CD-ROM，有效使用现代教育技术Module 1总备课知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long.【教学目标】：知识与技能： 1. These postcards are great . 2. It’s a picture of the Great Wall . 3. How long is the Great Wall ? It’s about six thousand s even hundred kilometers . 过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada 【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall. 【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“ It’s a picture of．__It's very…”等。
（二）探究新知： 1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ? 2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。
教师讲解单词： Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada 3.再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：（1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？（三）巩固新知： 1.讲解课文重点句型：（1） These postcards are great . （2）It’s a picture of the Great Wall . （3） How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers . （4） How big is Beijing ? It has got eight million people . （四）作业布置：（五）小结：本单元我们学习了我国的名胜古迹长城，还学了一些关于提问方面的问题。
（六）板书设计： Unit 1 These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall . （七）教学反思： Module 1 第二课时Unit 2 It’s in the west.【教学目标】：知识与技能：Where is New York ? It’s here, in the east . Canada is north of America and Mexico is south of America. 过程与方法：情感、态度和价值观：讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
【重点】：用east/west/south/north来表述方位【难点】：地名的读法【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：一. 复习： 1.老师出示一张中国地图。
与学生进行交流：并进行介绍：What’s this ?(It’s a map of China.) Yes, it’s a map of China .I’m from Beijing . it's in the north of China.2.向学生提问： Where are you from ? Where is it on the map? Please find it on the map. 二.任务呈现与课文导入： 1.出示Simon 的图片，提问：Who is he ? (he’s Simon . He’s Daming’s cousin .) Where is he from? (He’s from Now York , America.) 板书New York Where is New York? 2.出示美国地图。
提问： This is a map of America ,Can you find New York? 引导学生在图上找到纽约的位置。
（二）探究新知：在地图上标注东(east)、南(south)、西(west)、北(north)，帮助学生复习这些单词．并注意纠正他们的发音。
老师领读单词。
学生们能够读准后，做一个游戏巩固新单词：根据老师的口令做动作．例如： Please turn to the north. Please turn to the south. Please turn to the east. Please turn to the west. 老师随意发出口令，学生要尽快执行口令。
老师可以不断加快发出口令的速度，以加大活动难度。
老师放录音，请学生边听边看SB Unit2活动1的地图。
把录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。
再放录音，每句话后停顿，请学生跟读。
学生用书第二单元活动1录音原文。
带领学生学习表达地理位置的方法。
老师用彩色笔或其他方式在地图上标出纽约的位置，并通过问展现“Where is New York? It’s in the east of America.”用同样的方式讲述“What about San Francisco? It’s in the West of America.” 学生们掌握本语言点后，老师教授第二种位置表达法。
老师说：“Where is Canada? It’s north of America. Where is Mexico? It’s south of America.”引导学生发现这种表达法与第一种表达法的不同。
肯定他们的尝试，并帮助学生总结：“因为加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分．在美国境内，所以两种表达法有所不同。
” （三）巩固新知： 1. 活动一：使用地图与拼图相结合的方法。
先出示世界地图，让学生快速记忆。
然后取下地图，运用世界地图拼图的一部分。
一边拼，一边教授方向及位置的表达方法。
然后让学生描述并拼完剩下的部分。
如：S: Canada is in the north of America. T: Thank you .please put the puzzle in the map. 拼图完成后还可在全班进行师生问答。
如：T: Where is Canada? Ss: It is in the north of America. 2. 全班一起完成AB Unit 2练习1。
先请学生仔细看图，然后老师故录音，请学生们认真听，把方框中提供的单词填写在正确的答题框中。
完成后全班一起核对答案。
3.活动二：课前让学生收集关于美国的面积、人口、首都、国庆、国花、国鸟、国旗等信息。
例如“田纳西州一个小小的州为何出名等？”让学生了解该单元的背景知识，有利于学生了解星条旗的来历与变化。
学好本课儿歌。
请学生把书翻到SB Unit2活动4。
请学生边听边看，熟悉韵诗的大致内容。
然后向学生讲解他们不理解的内容，如单词“Tennessee”等。
再放录音，请学生看着书小声地跟读。
可以请男生和女生分组读．也可以请单个学生读。
掌握chant之后，可以全班起完成AB Unit2练习3。
再听录音，根据录音判断练习中的陈述是否正确。
4. 活动三：两个学生一组，各自说出自己心中想的一个城市，如果两人说的城市不一样，即可让学生说出这两个城市的相对应的位置。
如：S1：Guizhou is in the south of China. It is in the east of Xingjiang. S2: Xingjiang is in the west of China. It is in the west of Guiyang. 示范一、两组后即可下到二人小组中开展。
教师可贴一幅中国和一幅世界地图在黑板上，也可让学生自己带。
（四）作业布置：（五）小结：加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分，在美国境内，所以两种表达法有所不同。
（六）板书设计： Unit 2 New York is in the east of America . Where is New York ? It’s here, in the east . Canada is north of America and Mexico is south of America. （七）课后反思： Module 2总备课知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：运用已学语言描述一个地方的特征。
情感态度与价值观：了解英语国家的唐人街和中国的自然、人文景观。
乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时Unit 1 There’s Chinese dancing.【教学目标】：知识与技能：There’s a Chinatown in New York! There are lots of Chinese shops and restaurants there. 过程与方法：1.Learn the words by game method. 2.Teach the text with the task-based method. 3.Cooperative learning. 情感、态度和价值观：用“There be”句型描述事物【重点】：用"There be “句型描述事物。