给新特岗教师教学上的一点建议
给新入职年轻教师的10条建议
作为一名年轻教师，您刚刚开始了一段令人兴奋的职业生涯。
作为新入职的教师，您可能会面临许多挑战，包括管理学生、制定教学计划和与家长合作等等。
下面是给新入职年轻教师的十条建议：1.建立良好的师生关系：与学生建立良好的关系是成功教学的关键。
尝试主动与学生交流，了解他们的兴趣、需求和问题，并尽可能为他们提供个人帮助和指导。
2.打造积极的教室氛围：在教室里创造一个积极、互动和包容的氛围对学生的学习和发展至关重要。
鼓励学生参与课堂活动、提出问题，并创造出让他们感到安全和尊重的环境。
3.制定清晰明确的教学计划：制定一个明确的教学计划可以帮助您有条不紊地组织课程，并确保学生能够充分理解和掌握所学的知识和技能。
在计划中包括教学目标、教学方法和评估方式等重要元素。
4.持续专业发展：教学是一个不断发展和变化的领域，了解最新的教学方法和技术将使您成为一个更有效的教师。
参加教师培训、研讨会和阅读专业书籍都是不错的选择。
5.与同事合作：与同事合作可以提供许多宝贵的资源和支持。
与其他教师分享经验、观点和资源，从他们的经验中学习并取得合作成果，这将有助于您的个人和教学发展。
7.关注学生的个别差异：了解学生的不同学习风格、能力和兴趣，并根据他们的需求和能力调整教学内容和方法。
提供个别辅导和支持，帮助每个学生充分发展他们的潜力。
8.建立自我管理能力：作为一名教师，您需要学会自我管理，有效地管理时间、资源和任务。
制定一个合理的工作计划和优先事项，并学会有效地处理压力和紧张。
9.不断反思和改进：每天都要反思您的教学实践，并寻找改进的空间。
了解您的成功和挑战，并尝试新的教学方法和策略，以提高学生的学习成果和教学效果。
10.热爱您的工作：最重要的是，热爱您的工作。
教学是一项充满挑战但又令人满足的职业，享受教学过程中的乐趣和成果，这将有助于您成为一名优秀的教育者。
作为一名新入职的年轻教师，面对各种挑战是不可避免的，但通过遵循以上建议，您可以建立一个成功的教学实践，成为学生生活中的积极推动者和引路人。
特岗教师职业发展建议与指导
特岗教师职业发展建议与指导2023年，特岗教师职业发展进入了一个崭新的阶段。
在市场需求不断增长的同时，特岗教师也面临着一系列的挑战和困境。
为此，我们需要给予特岗教师一些职业发展的建议和指导，以帮助他们更好地面对未来的发展。
一、加强专业知识培训对于特岗教师来说，加强自身专业素质是职业发展的关键。
因此，特岗教师需要不断学习和提高自身的专业知识。
教师可以通过参加各种培训课程、学习教学教材和参与课程开发等方式加强自己的专业修养，提高教学水平。
二、积极参与教育研究教育研究是教师职业发展的重要途径之一。
特岗教师可以通过积极参与教育研究，了解最新的教育理论和教学方法，提高自身的教学水平和科研能力。
教师可以通过加入学术团队、参加教育研讨会、阅读教育期刊等方式积极参与教育研究。
三、建立职业规划建立职业规划是特岗教师职业发展的重要环节。
特岗教师需要在职业规划中明确自己的职业目标和发展方向，并制定相应的职业发展计划。
通过职业规划，特岗教师可以清楚自己的职业方向，实现自身的职业发展目标。
四、加强沟通交流特岗教师需要和同事、上级以及学生保持良好的沟通和交流。
良好的沟通交流可以促进教师之间的相互了解和合作，提高教学效果。
同时，良好的沟通交流也可以促进教师与学生之间的理解和信任，建立起更加密切的师生关系。
五、不断自我完善特岗教师需要不断完善自身的职业素养，提高自身的工作能力和综合素质。
教师可以通过加强自我修养、砥砺自我意志、发掘自我潜能等方式不断自我完善，实现自我价值的最大化。
总之，特岗教师的职业发展需要不断努力和改进。
通过加强专业知识培训、积极参与教育研究、建立职业规划、加强沟通交流和不断自我完善等方式，特岗教师可以实现自身的职业发展目标，并为培养更多优秀人才做出更大的贡献。
对新入职教师的建议
对新入职教师的建议一、新教师要秉持的“成长经”1、学历、工作单位的起点不能决定一个教师的发展终点；2、入职后工作岗位上所学的东西最有用；3、做班主任是一笔宝贵财富；4、良好的习惯受益终身；5、帮助别人也是在提高自己；6、追求应该是有层级的，也是无止境的；7、“名利”是事业发展的“副产品”；8、要学会与同事、学生、家长合作；9、对从事的教师职业要实现从兴趣到乐趣再到志趣；10、逐步用仰视、平视、俯视三种眼光看行业“权威”。
二、教师要秉持的工作“态度经”1、规定时间内按规定要求完成规定的事；2、增加自己工作中创新的含量，提高脑力劳动在工作中所占的份额；3、一次把事情做（说）到位，重复、返工、补救要付出一定的代价；4、把没有效率的苦劳转化为有效率的功劳，不言说上学的辉煌，只说当教师后的新成就；5、你没权利也没能力评价孩子的未来，一切皆有可能；6、公共场所要传递正能量，不要让自己一时的负面情绪影响团队心情；7、每个孩子都是一种珍贵存在，不抛弃每一个学生，润泽中等生，关爱潜能生，心育优等生；8、工具决定速度，路径决定效率，短板决定发展高度，细节决定成败；9、教育学生要有成本意识，要用最小代价换取最佳教育效果；10、用学科魅力征服学生，让习惯转化为一种学习力。
三、新教师要品悟的提升教学“质量经”1、低段快速讲多遍，不如慢慢讲一遍；高段用一种方法讲多遍，不如用多种方法讲一遍。
2、备好课的优秀教师一节正课就能给学生讲清楚，而备课不充分的教师，需要多节课甚至练习、考试去巩固，即备课上用功夫比匆忙多上课要重要。
3、把握住课堂上教师讲题与让学生独立钻研练习时间分配的度，若讲得多，练得少，班级平均分可以，不出尖；若学生练得多，讲得过少，出尖，但会造成两极分化，平均分上不去。
4、学生尤其是小学生听课、发言、阅读、记笔记的童子功不过关，会影响后续发展。
5、学生偏科的主要原因多数是不喜欢任课教师，即先改变师生关系，才能改变学生成绩。
给刚入职新教师的三点建议
给刚入职新教师的三点建议第一篇：给刚入职新教师的三点建议给刚入职新教师的三点建议威海培训报道：刚刚走上工作岗位的新教师，应在科学引导下，有效规避教学中的常见问题，尽快成长为一名合格的教师。
任何一门职业都有自身的一套规范和要求，是职业圈外的人难以在短时间内能够掌握的。
教育职业是一项极为复杂、难度极高的职业。
刚刚走上工作岗位的新教师，应在科学引导下，有效规避教学中的常见问题，尽快成长为一名合格的教师。
把握好教态，注重常规环节教师是课堂的焦点，一个不熟悉讲台活动的人，在几十双眼睛的注视下难免会产生慌乱，这是新教师走上工作岗位后难以尽快适应的首要障碍。
由此会产生语速过快、声音过低的通病。
这个问题可以在实践中慢慢通过自我控制得以改变。
还需注意的是，死盯着教材教案，不能脱稿授课也是新教师的大忌。
新教师需要逐步养成脱稿授课的习惯，讲课时眼睛要持续扫视全体学生。
另外，新教师还要做到，板书要快速与合理，课堂中保持理性和冷静。
教师需要呈现给学生的印象是充分自信和干练，同时能够有效控制课堂走向和学生学习状态。
新教师一般刚从学生阶段走过来，长期当学生的感觉导致他们往往崇尚自由，在心理上有一种忽视常规环节的倾向。
比如，对上课的仪式、作业的布置和批改、学生的课堂纪律等都不太注重，导致课堂混乱，而自己还以为是教育自由、教育宽容的表现。
实际上，课堂中的常规环节是正常教育教学开展的必要条件，活跃时可以活跃，但该严肃的时候必须严肃，否则不只是害苦了学生，最终会还害苦自己，因为这样的后果只能是课堂纪律无法控制。
新教师在上课时，因为缺乏教育教学经验，不知道教学重点和教学难点，所以在教学中易犯平均用力的错误，导致自己教得很累，学生学得更累，但效果却不好。
这需要新教师一要请教有经验的老教师，以减少自己摸索的时间，二要多与学生接触和交流，了解学生的基础和接受水平及特点，以利于调整自己的教学，三要仔细深入研读课程标准、教科书及相关辅导用书，弄清楚教学重点和规律，以突破教学难点。
对新教师的几点建议
这里谈到的东西只是个人通过学习积累、工作实践的点滴总结，说指导有些牵强，只是将自己十几年所看、所学、所经历的简单介绍一下，为新教师走向教师岗位给个参考。
一、教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。
铃声落了，教室里多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的，你不要发脾气，而是要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。
一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。
此时，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排、哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。
如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。
无效，则点明某一排某一组某一人仍在做影响大家上课的事，因为你不可能知道他们的名字。
再无效，则迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措词文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人学习。
必要时，则请他们把名字写在黑板上，然后说一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王强。
”（心中一定要记住他们的名字）不要指责，更不能挖苦，特别上高年级的孩子，他们会知道老师这样做、这样说的意思。
这叫给他们个“下马威”，也叫“杀鸡给猴看”——这样说有些不好听，我表达的只是我们的目的。
这一招儿肯定有效。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地走进教室。
否则，你很难把课上下去。
真的，有些同学不是比想象得那么可爱。
儿童的天性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不住。
有些学生不懂什么叫“权威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”。
所以一定要给他们立规矩，是规矩，就要和学生约法三章——上课应该怎样做，不能怎样做，违反了，老师要怎样处分等。
二、一旦进入课堂，精气神十足。
走进课堂，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。
要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。
尽量不要吼叫。
训斥只可偶尔为之。
目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生。
可以请他们做点事——比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等。
给特岗教师专业成长的几条建议
少 来制 定 练功册 的多少 ，不 求数 量 ，只求 质量 。学
（ 二 ）通过 班主 任 经验 交流会 的方 式促进 特 岗
期末 评 选 出优秀 练 功册 ，进行 展评 。这样有 效 地激 教 师 的专业 成 长。班 主任工 作 和学科 教学工 作有 很
发 了新 教师 的练 功热 情 。有 的老 师甚 至先在 自己的 大 区别 。好 的班 主任 是 通 过 实 践 和 经 验 累 积 出来 本子 上 练 习多遍 ，最 后才 写 到练功 册上 ，完 成得 质 的 。有 了实践 的土壤还 不够 ，还需 要 不断地 总结 经 量都非常好 。
治 教 方 略 ｛ 管 理
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给特 岗教 师专业 成 长 的几条建议
一 集安 市 头道 镇 中心 小学 李 凤全 近 年来 ，国家特 别 重视农 村 中小 学教 师 队伍 的 （ 三 ）形 成骨 干教 师和特 岗教 师一对 一 的帮 带
建设 ，每年 都招 录大 批量 多学 科 的青年 特 岗教 师 。
模 式 。针对 我校 现有师 资力 量 ，我采取 了这种骨 干 特 岗教 师整 体具 有高 素 质 、高学 历 、专 业 化强 、掌 教 师 和特 岗教师 一对一 或一 对二 的 帮带模 式 。骨 干 握信 息技 术 能力 快等 优势 。当 一批 批特 岗教 师分 配 教师 一般 都是 业务 能力 较强 ，年 龄居 中的青 年 ，具 到 学校后 ，充实 了学 校教 师 队伍 ，提升 了教师整 体 有多 年 教学经 验 的教师 。根 据不 同学科 ，将新 来 的 素质 。特 岗教师作 为 学校 里 的新教 师 ，学校 领导 要 特 岗教师 和骨 干教 师分 配在一 起 ，让骨 干教 师在 学
以 ，造 成 了这 种高 学历 ，低 基本 功 的现 象 。我针对 生 ，性 格 恬 静 ，平 时说 话 都 不 敢 大声 。来 到 学 校 这 种情 况 ，制 定 了一 系列方 案来 提升 新 特 弱 的女孩
如何提升新入职农村小学数学特岗教师教育教学能力-最新教育资料
如何提升新入职农村小学数学特岗教师教育教学能力特岗计划是针对农村教育深化改革的危机环节之一，其直接关系到农村的发展，农村的教学资源较差，因此对特岗教师队伍进行了巨大，将其作为我国农村事业发展的危机力量。
但当前农村以及城市的教育发展差距仍然没有得以从根源上的改变，这与特岗教师的教学能力也有着直接的关系，因此这就要求在发展过程中对特岗教师的教学能力进行提升以及完善。
针对这一问题需要进一步加强教育创新能力，帮助农村特岗教师的课堂教学进行提升，帮助特岗教师全面发展。
一、农村特岗教师课堂教学能力培养必要性特岗教师能力是进行城乡教育资源优化的前提，近年来农村教育资源有很大程度的流失，农村特岗教师增多，但其经验较少，能力不够，因此很难对学生进行高质量的教学，这就需要我们加强特岗教师的教学能力，从而实现城乡教育资源优化配置。
并且农村特岗教师的教学能力提升是其全面发展的现实需求，这一过程中不仅特岗教师能够提升其专业教育的机会，还能够通过磨练而对其素质发展进行增强，加强了其就业本领。
并且特岗教师来说，其教学能力是关键，特岗教师能够推动我国的教育体制改革，能够对一些政策进行落实，经过农村特岗教师来对一些政策进行高质量的执行，特岗教师具备优良的教学能力能够有用地帮助农村缓解亟待解决的教育问题，为今后的教育体质的发展创造出优良的条件。
二、农村特岗教师课堂教学能力培养审视农村特岗教师存在的问题蕴含在整个农村的教育之中，对这一问题进行审视是解决农村特岗教师是存在的问题的关键。
1.农村特岗教师教学过程中理念xx大多的特岗教师缺少新理念的灌输，过分重视学生的升学率，应试教育以及功利思想危机，会造成对学生素质教育以及能力教育的忽视，长此以往不仅难以对学生的学习兴趣进行激发，还阻碍了学生的全面发展，这就需要学校定期组织特岗教师对新鲜的思想以及教育方法进行学习，加强对全身的全方位培养。
特岗教师通常任职时间短，学校在这一过程中废了心力却得不到效果，不能留为己用，因此学校的观念束缚了特岗教师的发展，很难对自身的观念进行更新。
对新教师教学方面的意见和建议
对新教师教学方面的意见和建议对于新教师，教学上肯定有很多需要注意的地方。
刚开始的时候，你可能会觉得一切都那么新鲜，又充满挑战。
其实啊，教学这条路，刚开始难免有点“跌跌撞撞”，但只要慢慢摸索，肯定能找到自己的节奏。
首先啊，不要对自己太苛刻。
咱们都知道，任何事情都是从“摸石头过河”开始的，谁不是一开始从小白起步的呢？别想着一开始就做个“全能型选手”，一口气就把一切搞定，那根本不现实。
要知道，课堂就像是一场演出，表面上光鲜亮丽，背后却得付出很多准备功夫。
别怕犯错，犯错才是最宝贵的经验。
比如，初上讲台时紧张，嘴巴干得要命，也可能不小心把课本拿反了，这都算“成长中的小插曲”啦。
其次嘛，要多给自己一点空间，别把所有的责任都扛在肩上。
很多新教师会觉得自己一定要每一堂课都做得完美，尤其是面对学生时，那种“必须赢得他们尊重”的心理压力，真的很大。
但是啊，尊重是通过时间和行动慢慢积累的，不可能一蹴而就。
你可以通过幽默、耐心和细心去打破那层“陌生感”。
你没必要一开始就让所有的学生都觉得你是“高大上”的教师，其实你也可以像他们一样，偶尔“犯傻”，让他们觉得你也是人，是可以接地气的老师。
你看，像那些成功的教师，往往最能跟学生产生共鸣，因为他们懂得如何拉近距离。
记得要多关注学生，了解他们的兴趣和需求，毕竟“知己知彼，百战不殆”嘛。
再说啦，教学不只是“传道授业解惑”，还是一个互动的过程。
你讲得再好，光靠嘴巴讲肯定不行，得有实际的互动才能把知识真正带入学生的心里。
要善于引导学生思考，适时抛出问题，给他们“思考”的空间。
这样啊，学生才会觉得课堂生动有趣，而不是死板的“背诵和记忆”。
别怕学生不懂，许多学生其实并不是不聪明，而是因为你没找到合适的方式去引导他们。
你给他们一张“思维地图”，他们的脑袋就会像打了鸡血一样，慢慢地有了方向。
至于那些不爱说话、沉默寡言的学生，你更要注意了，适时给他们一些关怀，让他们感受到你对他们的关注，这样他们也会更愿意参与进来。
给新手老师的建议
给新手老师的建议给新手老师的建议作为一名新手老师，您或许会感到有些迷茫，不知道如何开始并提高自己的教学水平。
下面，我将为您提供几条建议，希望能够对您在教学生涯中有所帮助。
一、认真备课备课是教学工作中重要的一环，一份充分准备的备课能有效提高授课效果和学习效果。
首先，要认真研读教材和参考书籍，并了解本次课程内容的重点难点，为授课做好明确的规划和安排。
其次，要查找适合自己教学风格和学生学习情况的教学资源，如课件、资料、例题等，丰富自己的教学内容。
二、注重学生反馈学生反馈对于提高教学水平和改进教学方法十分关键。
教学过程中可以通过简单的问卷调查或班级讨论来了解学生对自己的课程和教学方式的评价和反馈意见。
这些反馈信息可以帮助教师发现自己存在的问题和不足，及时反思教学行为，改进教学方法。
三、精心设计课堂教学为了能够有效引导和启发学生主动学习，教师在授课时应该注重课堂教学的设计。
这包括制定容易理解、结构合理、设计重点难点突出的教学计划，充分考虑学生学科认知水平和学习兴趣，拉近教师与学生的距离，增强学生参与感和授课效果。
四、加强专业学习作为一名教育工作者，教师需要不断学习和提高自己的专业水平，不断更新教育理念和方法。
因此，教师需要积极参加各类教育培训和研讨会，了解最新教学方法和课程大纲，深入学习所教学科的教育理论与知识体系，加强自己的教育素养，提高教学质量。
五、与同事交流与同事交流是相互学习和提高教学效果的好方式。
教师可以与同事共同探讨教学策略和方法，分享教学经验和心得，互相借鉴和促进进步。
以上建议只是其中的一部分，新手老师还需要加强自身的心理素质，自我鼓励和激励，始终保持对教育事业的热爱和执着追求。
希望这些建议能够对新手老师的教学工作有所启迪和帮助，同时也祝愿所有的教育工作者都能够在教学工作中取得优异的成绩和圆满的收获。
给新上岗老师的几点建议
给新上岗老师的几点建议
本学期我校来了两名新上岗的英语老师，他们向我询问一些教学经验。
想想从刚上岗到现在我有了一些话给新上岗的老师谈谈：
1.多与学生沟通。
新岗教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通，了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。
另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2.注重组织教学，严格要求学生。
大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。
这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。
由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织，调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
3.运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。
“兴趣是最好的老师”!教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。
并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。
给新教师的几点课堂教学建议-2019年精选文档
给新教师的几点课堂教学建议信息技术是近几年才诞生的一门学科信息技术是近几年才诞生的一门学科,,课堂教学的发展还较为年轻为年轻,,甚至于还未至成熟甚至于还未至成熟,,笔者根据多年经验笔者根据多年经验,,对教授信息技术课程的教师提出几点建议课程的教师提出几点建议,,以供商榷。
以供商榷。
一、课堂设计时一、课堂设计时,,一切围绕教学目标而安排各个环节一切围绕教学目标而安排各个环节 课堂设计虽然是上课前的事课堂设计虽然是上课前的事,,但却至关重要但却至关重要,,是本堂课的灵魂、统帅。
如果一堂课的课堂设计成功了如果一堂课的课堂设计成功了,,那么就可以说那么就可以说,,这堂课已一半成功了。
一堂课要上得实一堂课要上得实,,能完成教学任务能完成教学任务,,关键在于课堂设计时设计时,,能否每个环节都是为了教学目标而设。
新教师往往着眼于把教材处理得有声有色、课堂形式丰富多彩、课堂气氛热热闹闹(有的教师一辈子都没明白这一点有的教师一辈子都没明白这一点),),),而不明白教学内容、设计而不明白教学内容、设计的活动、教师的一言一行都要围绕教学目标。
的活动、教师的一言一行都要围绕教学目标。
目前教育界流行一种“重过程”的说法目前教育界流行一种“重过程”的说法,,这种教育没有教学目标目标,,随心所欲随心所欲,,上到哪算哪。
试想上到哪算哪。
试想::新教师连传统的围绕教育目标、完成教学任务的教学模式尚未全面掌握标、完成教学任务的教学模式尚未全面掌握,,何能随意创新何能随意创新? ? 如:有位教师在教学《建立网站站点》一课时一课时,,他把“恐龙博物馆”这个网站引入作范例物馆”这个网站引入作范例,,为了引入“恐龙博物馆”这个网站为了引入“恐龙博物馆”这个网站,,他又设计了一个谜底为恐龙的谜语让学生猜。
看上去他又设计了一个谜底为恐龙的谜语让学生猜。
看上去,,这堂课有声有色、课堂形式丰富多彩、课堂气氛热热闹闹声有色、课堂形式丰富多彩、课堂气氛热热闹闹,,所用课件也十分完美分完美,,但他忽略了本课的教学目标是“教学生学习怎样用FrontPage 制作网页”。
特岗教师教学法心得体会
作为一名特岗教师，我深感责任重大。
特岗教师是国家为了缓解农村教育师资力量不足而设立的一项政策，旨在为农村地区输送更多的优秀教师，提高农村教育质量。
在教学过程中，我深刻体会到了特岗教师教学法的独特之处，以下是我的一些心得体会。
一、注重学生的个体差异农村学生来自不同的家庭背景，他们的性格、兴趣、学习能力等方面都存在很大的差异。
在特岗教师教学法中，我深刻认识到，教师应尊重学生的个体差异，因材施教。
在教学过程中，我要关注每个学生的学习状态，了解他们的需求，针对不同学生的特点，制定相应的教学策略。
二、关注学生的全面发展特岗教师教学法强调学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，还要关注他们的品德、身心健康等方面。
在教学中，我注重培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。
通过组织丰富多彩的课外活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的综合素质。
三、加强师生互动特岗教师教学法倡导师生互动，鼓励学生积极参与课堂。
在教学过程中，我努力营造一个民主、平等、和谐的课堂氛围，让学生敢于提问、勇于表达。
同时，我注重倾听学生的意见，尊重他们的观点，鼓励他们发表自己的见解。
通过师生互动，不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的自主学习能力。
四、注重教学方法的创新特岗教师教学法鼓励教师创新教学方法，以提高教学效果。
在教学中，我积极探索新的教学手段，如运用多媒体技术、开展翻转课堂等，使课堂更加生动有趣。
同时，我还注重将理论知识与实践相结合，让学生在实践中掌握知识，提高他们的实际操作能力。
五、加强家校合作特岗教师教学法强调家校合作，共同关注学生的成长。
在教学中，我主动与家长沟通，了解学生的家庭背景，关注他们的生活状况。
通过家校合作，共同为学生的成长创造良好的环境。
同时，我还定期向家长反馈学生的学习情况，让家长了解学生在校表现，形成家校合力。
总之，特岗教师教学法让我深刻认识到作为一名农村教师的责任和使命。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为农村教育事业贡献自己的力量。
特岗教师年度教学工作总结——提高教学效率的几点建议
特岗教师年度教学工作总结——提高教学效率的几点建议2023年特岗教师教学工作总结2023年已经过去，回忆这一年的教学工作，我的心情非常复杂。
作为一名特岗教师，我深知自己所承担的责任和使命。
面对繁重的教学任务和种种挑战，我感到既充满压力又充满动力。
在这一年的教学实践中，我积累了不少经验和感悟，总结出了几点建议，希望对更好的提高教学效率和质量有所帮助。
一、提高课前准备的质量课前准备是教学工作的关键。
一堂课的成功与否，往往在课前的准备工作中决定。
因此，我在2023年的教学工作中，更加注重了课前准备的质量。
具体而言，我做了以下几点：1、制定详细的教学计划教学计划是指教师在开展教学工作时所做的一份计划性的安排。
在制定教学计划时，我不仅考虑到学科内容和教学方法，还注重分析学生的学习情况和可能遇到的问题，做到课堂授课的目的清晰、思路清晰、操作有序。
2、根据学生的实际情况，灵活掌握教学方法在课前准备中，我针对学生的特点，灵活运用教学方法，如讲解、演示、实践、互动等教学方法，探索新的教学方式，使教学更具生动性和趣味性。
二、提高教学方法的多样性教学方法的多样性是提高教学效率的关键之一。
在2023年的教学工作中，我尝试着运用不同的教学方法，更好地实现了教学目标，具体做法如下：1、采用多媒体授课借助多媒体手段，如图片、音频、视频等，可以更加直观地展示知识点，使学生更容易理解。
2、探索互动式教学互动式教学可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。
在教学实践中，我尝试着采用互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，取得了良好的效果。
三、注重课堂管理和学生评价课堂管理和学生评价是教学工作中不可忽视的重要环节。
在2023年的教学工作中，我更加注重课堂管理和学生评价的工作，具体做法如下：1、严格课堂纪律课堂纪律是教学工作的基础和前提。
在我的课堂上，学生遵守纪律，秩序井然。
我也经常对违纪学生进行批评和教育，让他们明白课堂纪律的重要性。
针对特殊教育教师的若干建议
针对特殊教育教师的若干建议
针对特殊教育教师的若干建议
1、统筹规划特殊教育教师队伍建设。
各地要根据特殊教育事业发展的实际需要，按照“分类规划、优先建设、突出重点、分步推进”原则，科学确定特殊教育教师队伍建设的目标。
基本形成布局合理、专业水平较高的特殊教育教师培养培训体系，形成一支数量充足、结构合理、素质优良、富有爱心的特殊教育教师队伍。
2、加大特殊教育教师培养力度。
支持一批特教师范院校建设，提高特教师资培养培训能力，能够立足省内、辐射区域或面向全国服务。
满足特殊教育事业发展需要。
3、改革培养模式，积极支持高等师范院校与医学院校合作，促进学科交叉，培养具有复合型知识技能的特殊教育教师、康复类专业技术人才。
培养师范生具有指导残疾学生随班就读的教育教学能力。
4、、开展特殊教育教师全员培训。
对特殊教育教师实行5年一周期不少于360学时的全员培训。
模板,内容仅供参考。
给特殊教育教师的建议
给特殊教育教师的建议
特殊教育教师在教育过程中面临着独特的挑战，需要具备特定的知识和技能。
以下是一些建议，以帮助特殊教育教师更好地完成他们的工作：
1.准确了解学生的个体差异：每个特殊教育学生都有独特的需求和能力。
建议特殊教育教师要通过评估和观察，充分了解学生的研究风格、兴趣爱好和适应能力，以便提供个性化的教学支持。
2.提供支持和关心：特殊教育学生可能面临各种挑战，包括研究困难、行为问题等。
建议特殊教育教师要用耐心和理解心态对待学生，提供额外的支持和关怀，以帮助他们克服困难，实现自己的潜力。
3.创造适应性的研究环境：特殊教育学生需要一个支持其研究和发展的环境。
建议特殊教育教师要创造一个友善、包容和安全的研究环境，提供适合学生的资源和工具，以最大程度地支持他们的研究。
4.与家长保持密切联系：家长是特殊教育学生最重要的支持者
和合作伙伴。
建议特殊教育教师要与家长保持密切联系，分享学生
的进展和问题，并寻求他们的反馈和建议，以便更好地满足学生的
需求。
5.持续专业发展：特殊教育教师应不断更新自己的专业知识和
技能，以跟进最新的教育研究和最佳实践。
建议特殊教育教师积极
参加培训课程、研讨会和专业交流活动，与同行分享经验和资源。
6.建立合作关系：特殊教育教师可以与其他教育专业人员、社
会工作者和治疗师建立合作关系。
建议特殊教育教师积极寻求合作，并利用各方的专业知识和经验，共同为学生提供全面的支持和服务。
特殊教育教师肩负着重要的责任，通过遵循上述建议，他们可
以更好地满足特殊教育学生的需求，促进他们的研究和发展。
对新入职教师的一些实用建议
对新入职教师的一些实用建议
作为教师，新入职的阶段是关键的，因为这是你开始建立自己的教学风格和专业形象的时候。
以下是几条实用建议，帮助你走向成功的教学职业道路：
1. 熟悉学校、课程和学生群体：了解学校的愿景和目标，以及学生的背景和需求，或者钦点一个成功的老师来教导你。
2. 创造良好的关系：为了让学生感到舒适和安全，要建立信任和尊重的关系，并在此基础上进行教学。
3. 打造富有创意的课堂：通过不同的教学和学习策略来吸引学生的注意力，并激发他们的创造力和思维能力。
4. 建立良好的组织和时间管理技巧：管理好自己的工作负荷和时间表，以便更有效地完成任务，并提高效率。
5. 与其他教师交流：与其他经验丰富的教师分享经验和建议，寻找支持和理解。
6. 持续学习和自我提升：了解最新的教学方法和技术，以不断提高自己的教学水平和专业素养。
7. 与家长合作：了解每个学生的家庭环境和背景，与家长沟通和合作，以共同推进学生的学习和成长。
8. 关注学生的综合发展：不仅关注学生的学术成绩，还要关注他们的个性发展、身体健康和社交能力。
特岗新教师经验交流材料
特岗新教师经验交流材料特岗新教师经验交流材料尊敬的领导、老师们：大家好！我是特岗新教师XX，很高兴能够和大家分享我的特岗新教师经验。
作为一名刚刚步入教育界的特岗新教师，我深感自己肩上的重任和责任。
在接受特岗新教师培训以及实际教学过程中，我有了一些心得体会，现在和大家分享如下：首先，作为特岗新教师，要有正确的教育理念和战略思维。
教育是神圣的事业，而教师则是教育事业中的先导者和引路人。
特岗新教师要以教育为己任，为学生的成长负责。
更要将自己的责任感贯彻到每一堂课、每个学生。
同时，特岗新教师应该有战略思维，要从全局出发，制定合理的教学计划，有针对性地进行教学设计，以达到更好的教育效果。
其次，特岗新教师要注重提高教学能力。
教学能力是教师的核心素质，特岗新教师要注重提高自己的教学能力。
要不断学习和积累教学经验，从教科书中获取理论知识，与同行进行交流，发现问题，改进教学方法，增强教学效果，提高学生的学习成绩。
我在教学中注重观察学生的学习习惯和进步情况，有意识地帮助他们解决问题，提高学习效果。
同时，我还积极参加学校组织的各类教学培训，通过参加教育学讲座和学术交流，提高自己的教育理论素养和教学能力。
再次，特岗新教师要做到真心热爱学生，用心与学生相处。
作为一名教师，我们的职责不仅仅是传递知识，更重要的是对学生的培养。
与学生相处时，我们要真心热爱他们，关心他们的学习和生活，站在学生的角度思考问题，关注学生的个体差异，培养他们的兴趣和潜能。
最后，特岗新教师要与同事们保持良好的沟通与合作。
教育工作是团队合作的事业，特岗新教师要积极向经验丰富的老师请教，向同事们学习，共同努力，促进教育事业的发展。
在工作中，我积极与同事们进行沟通交流，共同研究教学方案，共同解决教学中遇到的问题。
通过与同事的合作，我提高了自己的教学水平，并且建立了良好的教师关系。
通过这段时间的实践，我深刻认识到做一名优秀的特岗新教师不仅需要扎实的教学技能，更需要全身心地投入和热爱。
初入教育岗位的特岗教师的困惑与思考
初入教育岗位的特岗教师的困惑与思考作为一名新入职的特岗教师，对于如何适应教学工作，如何面对学生和家长以及如何提高教学水平等问题，常常会有很多困惑和思考。
在这篇文章中，我将从个人的角度，结合自身的教学经验，谈谈初入教育岗位的特岗教师的困惑与思考。
一、适应教学工作的困惑作为一名新入职的特岗教师，最初面临的困惑就是如何适应教学工作。
由于没有经验，一开始很多工作都会不熟悉，例如教案的制定、课堂管理等。
特别是在面对学生时，很多时候会感到无从下手，不知道如何与学生沟通和处理家长的反馈。
针对这些问题，我认为应该始终保持学习的心态，积极主动地向老师请教和学习经验。
同时，也需要自己不断摸索总结经验，为教学提供更好的方案。
二、面对学生和家长的困惑作为特岗教师，我们不仅仅是一名普通的老师，还需要面对学生和家长的反馈。
由于教学经验不足，很多时候难以满足学生和家长的要求，会受到一些批评和压力。
在这种情况下，我觉得应该始终保持沟通的心态，了解学生和家长的反馈，寻找问题所在，并逐步完善自己的教学方式。
同时，也要学会与学生和家长保持良好的沟通，增强彼此的信任和理解。
三、提高教学水平的思考作为一名特岗教师，尤其是在经验不足的情况下，如何提高自己的教学水平是我们必须思考的问题。
首先，我认为需要不断提高自己的教育教学能力和素质。
例如参加各种培训、研讨会，充分了解最新的教学理念和方法等。
其次，我们需要深入研究学科课程，提高自己的教学水平。
在备课过程中，应该注重拓宽自己的思路和视野，注重讲解技巧和课程应用，使教学更为生动、形象。
最后，提高教学水平还需要注重对教育事业的热情与责任。
作为一名教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更是要引导学生积极向上和热爱生活，这需要我们对教育事业具有强烈的责任感和热情。
总结：初入教育岗位的特岗教师，面临诸多的困惑和思考。
然而，只要始终保持学习、沟通和责任感，坚持不懈地提高自己的教学水平，相信我们一定能成为一名优秀的特岗教师，为学生的成长和教育做出更大的贡献。
给新特岗教师教学上的一点建议
给新特岗教师教学上的一点建议给新特岗教师教学上的一点建议磨子潭镇胡家河小学陈大伟[摘要]：自特岗计划实施以来，引导和吸纳了大量高校毕业生到农村从事教育工作，特岗教师整体年轻，拥有着无穷的热情和创造力，能够集中精力从事教育事业。
但部分特岗教师为应届毕业生和非师范专业毕业生，在上岗前并未从事过教育事业，更没有教学经验。
因此在上岗后面对教学业务一筹莫展。
作为9 月上岗的特岗教师，对此，我感触很深，一开始我毫无头绪，在学校其它老师的指导下，经过自己的反思总结，才慢慢的熟悉并掌握了一点教学经验。
在这里，我将自己在近一年的语文教学工作中的反思和心得，写下来和大家分享，希望能够给和我一样曾经茫然的特岗教师一点借鉴。
[ 关键词] 特岗教师老教师备课批改作业建议自特岗计划实施以来，引导和吸纳了大量高校毕业生到农村从事教育工作，特岗教师整体年轻，拥有着无穷的热情和创造力，能够集中精力从事教育事业。
但部分特岗教师为应届毕业生和非师范专业毕业生，在上岗前并未从事过教育事业，更没有教学经验。
因此在上岗后面对教学业务一筹莫展。
作为9 月上岗的特岗教师，对此，我感触很深，一开始我毫无头绪，在学校其它老师的指导下，经过自己的反思总结，才慢慢的熟悉并掌握了一点教学经验。
在这里，我将自己在近一年的语文教学工作中的反思和心得，写下来和大家分享，希望能够给今年即将上岗的新特岗教师一点借鉴。
一、向老教师学习，尽快进入教师角色。
以前，我认为只要专业知识水平达到一定程度就能够当老师了，其实不然，教育，不可是简单的知识传授，更重要的是一个教书育人的过程，因此，仅有专业知识还是不够的。
我觉得，对特岗教师而言，很重要的一点就是虚心学习。
我记得我在刚接任教学工作时，毫无经验，不知所措，毫无头绪，精神高度紧张。
在得知自己将要接六年级语文的那刻起，就向我校的华老师请教：应该做哪些准备工作，怎杨与学生沟通⋯⋯。
第一个星期，对于新手的我来说，语文教学特别忙，做事毫无头绪，由于怕自己做错了，于是每做一件事情之前，都要向老教师问清楚了，才敢着手去做。
给特岗教师专业化成长的几点建议(2012学年)
给特岗教师专业化成长的几点建议---特岗教师培养心得金凤十小王海燕近几年来，国家为了实现农村教育与城乡教育的均衡发展，补充了一批特岗教师，这些教师都是高学历，高素质的优秀的本科毕业生，这些青年教师的到来，给落后的农村教育注入了新鲜血液，给山区教育带来了春风和活力。
可这批青年教师中有些是非师范类学校毕业，有的教师刚刚参加教育工作还不得法，学校总在千方百计地让他们尽快地成长起来，让他们成为学校的主力军。
对于青年教育的培养不是一朝一夕的事件，这是一项长期的系统的工程。
为促进特岗教师尽快适应教育教学岗位工作，我们学校坚持“业务上多帮助，生活上多关心”的原则，多措并举，重视特岗教师的培养，积极为特岗教师创造良好的工作、学习和生活条件，努力促使每位特岗教师积淀经验，专业发展，成为同行认可、学生喜欢、家长满意的优秀教师。
开学以来，学校首先培养新来的特岗教师自我适应能力，从适应学校环境、教材、课堂、学生入手，全面了解学校、岗位工作和学生。
接着安排观摩学习，学校组织特岗教师在校内进行听课学习，向有经验的骨干教师请教，在校内进行交流，安排特岗教师做课等。
学校还落实了“一对一”指导教师，充分发挥“传、帮、带”作用，与特岗教师一齐共促学校发展。
学校制定了详细的特岗教师培养计划，制定了骨干教师和青年教师“徒拜师”活动，这里我就教师的自身素质的提高与发展，谈几点看法和建议。
一、加强教学基本功的训练这里所说的教学基本功指的是作为一名教师应具备的最起码的素质，包括钢笔字，粉笔字，简笔画和普通话。
有了这些过硬的技能，才能是成为优秀教师的第一步，也是让学生尊敬你的资本。
老师是以写字和说话为主的职业，写好粉笔字，非常重要，字是人的第二张脸，可以说是你的形象代表，一手漂亮的钢笔字能赢得教师学生领导的欣赏。
普通话，更是至关重要了，没有哪一个学生愿意听深厚乡音的老师讲课，纯正的普通话，富于感情的语调，能吸引和打动学生的心，教育大家没有一个不是使用标准的普通话进行演讲的，不会讲普通话就没有信心讲公开课，就没有机会展现自己，就失去成为名师的机会。
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给新特岗教师教学上的一点建议
磨子潭镇胡家河小学陈大伟[摘要]：自2006年特岗计划实施以来，引导和吸纳了大量高校毕业生到农村从事教育工作，特岗教师整体年轻，拥有着无穷的热情和创造力，能够集中精力从事教育事业。
但部分特岗教师为应届毕业生和非师范专业毕业生，在上岗前并未从事过教育事业，更没有教学经验。
所以在上岗后面对教学业务一筹莫展。
作为2012年9月上岗的特岗教师，对此，我感触很深，一开始我毫无头绪，在学校其他老师的指导下，经过自己的反思总结，才慢慢的熟悉并掌握了一点教学经验。
在这里，我将自己在近一年的语文教学工作中的反思和心得，写下来和大家分享，希望能够给和我一样曾经茫然的特岗教师一点借鉴。
[关键词]特岗教师老教师备课批改作业建议
自2006年特岗计划实施以来，引导和吸纳了大量高校毕业生到农村从事教育工作，特岗教师整体年轻，拥有着无穷的热情和创造力，能够集中精力从事教育事业。
但部分特岗教师为应届毕业生和非师范专业毕业生，在上岗前并未从事过教育事业，更没有教学经验。
所以在上岗后面对教学业务一筹莫展。
作为2012年9月上岗的特岗教师，对此，我感触很深，一开始我毫无头绪，在学校其他老师的指导下，经过自己的反思总结，才慢慢的熟悉并掌握了一点教学经验。
在这里，我将自己在近一年的语文教学工作中的反思和心得，写下来和大家分享，希望能够给今年即将上岗的新特岗教师一点借鉴。
一、向老教师学习，尽快进入教师角色。
以前，我认为只要专业知识水平达到一定程度就可以当老师了，其实不然，教育，不但是简单的知识传授，更重要的是一个教书育人的过程，所以，仅有专业知识还是不够的。
我觉得，对特岗教师而言，很重要的一点就是虚心学习。
我记得我在刚接任教学工作时，毫无经验，不知所措，毫无头绪，精神高度紧张。
在得知自己将要接六年级语文的那刻起，就向我校的华老师请教：应该做哪些准备工作，怎杨与学生沟通……。
第一个星期，对于新手的我来说，语文教学特别忙，做事毫无头绪，由于怕自己做错了，于是每做一件事情之前，都要向老教师问清楚了，才敢着手去做。
老教师不管是教学上，还是班级管理上都有着丰富的经验。
在教学上，要学习他们如何备课，在课堂上如何组织教学活动、驾驭课堂，以及课后的作业反思等等。
新老师对教材把握不够，又缺乏经验，在教学中往往会遇到很多问题，所以一定要多多听课，吸取老教师的经验。
但需要注意的是，我们新老师也要从自身的特点出发，不能照搬照抄老教师的教学设计，而是合理地借鉴，并逐渐形成自己的教学风格。
只有在吸取别人丰富的经验的同时再加入自己的想法以后，教学水平才能够日趋成熟，教学质量才能得到更快地提高。
在教育上，要多看看老教师们是如何做好学生工作的，如怎样处理好师生之间的关系、怎样做他们的思想工作，怎样给他们做学习辅导等等。
在教学工作中肯定会遇到很多难题，自己解决不了或者是解决不
好时，只有多向老教师讨教，虚心学习，这样才能尽快进入教师角色，胜任教师的职位。
二、认真备课，吃透教材内容。
备课就是去熟悉准备讲的内容，但是只熟悉内容不够，还必须明确这堂课的内容什么是重点，什么是难点，什么是概念，什么是必须掌握的，什么是一般理解的……这一系列问题，在备课时就必须很清醒，并且要有意识地根据这些问题，引导激发学生去领会它。
对于重点、难点或比较抽象的概念，备课时就要想办法在课堂上如何用显见、易懂的事例或简明的语言，使学生比较容易理解和接受。
备课时要提醒自己在讲重难点时，除了利用抑扬顿挫的声调外，还可利用板书引起学生对重点、难点的重视。
引出这些重点、难点问题后，要有意识地带启发性地引导学生思考，这样更能促使学生变被动为主动去理解难点和重点了。
备课备得越充分，上讲台讲课的底气就越足。
新教师最好能作一二次课前自我或集体的试讲，看看自己在一堂课内的讲授和备课是否合拍，看看一堂课的时间掌握得怎么样，以备在正式的讲课中获得更好的课堂效果。
俗话说“好的开始，是成功的一半”。
我想，这也同样适用新教师的教学实践活动。
在充分备课的前提下，充分展示自己的素质和魅力，给学生留下美好的第一印象，这将会对今后的教学和你在学生中的形象产生事半功倍的效果。
三、课后及时批改作业，及时反馈、纠错
新教师应养成当天批改学生的作业的习惯，在下节课上课时或上
课前就应对作业进行讲评、纠正。
批改作业一定要认真、细心，对作业的批改结果要有等级或批语，切忌一律打对号、写“阅”字或只写批改日期。
对于作业好的学生教师要及时表扬，对作业差的要批评指导，这样才能引起学生对作业的重视，提高教学的质量。
及时批改、及时纠正，既有利于学生对本节课知识的理解巩固，更有利于下节新知识的学习，使前后知识融会贯通，形成一体。
同时，认真分析出错的原因。
学生作业中出错的原因很多，概括起来可分为两类。
一是教师方面的原因：教师的教学方法不够科学系统，讲课的步骤思路不清晰，不能把握住重点难点，作业要求不规范等。
二是学生方面的原因：学生听课不认真，对于学习的知识不理解，知识没巩固。
另外，前面学过的旧知识不巩固，也直接影响到新知识的学习，甚至个别学生出现造答案的现象；做题的步骤不规范，审题失误，做题不认真也是造成出错的重要原因。
新教师要学会在学生的作业中，帮助学生找出出错的原因，“以彰共勉”，下次避免再犯。
四、细心观察学生，全面了解学生，尤其关注学困生。
作为新教师，最需要做的是在最短的时间内记住班级里每个学生的名字，让每一个学生知道你认识并关爱他，无论是表扬还是批评，直呼其名都显得更有效果。
要记住学生的姓名，有几个小窍门：比如画出学生座位表，强化记忆，必要时，也可以把它放在讲桌上或者办公室里，有空就看一看；还应该尽快地了解每个学生的性格特点、学习状况及其家庭情况，以便因材施教。
要细心观察学生，发现他们的闪光点，并及时予以鼓励、表扬。
新教师最头疼应该是学困生。
有的
学生无论你怎样批评教育都照样我行我素；有的学生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的辅导帮助，他们依然是成绩单上的最后几名……面对这样的局面，我也曾经一度苦恼过、迷茫过。
说到这里，我想到了我们班里的一个学生吴静。
她是个相当腼腆的女孩子。
胆小孤僻，沉默寡语。
在学习上，她显得很吃力，作业本上错别字一大堆，作文写的更是不知所云。
通过了解，我发现她家里的经济状况很差，家里还有一个弟弟，在帮助父母干活的同时还要照顾年幼的弟弟。
沉重的家庭负担和极差的学习成绩使他十分内向，学习上毫无兴趣。
作为老师，我非常同情她的遭遇。
但我更加明白，这个学生不能再这样下去。
我想课堂上如果能让她表现一下，给她一些锻炼的机会，也许她会有所改变。
所以我在上课时，针对课堂上她不敢举手的情况，采用积极的暗示，如给她一个鼓励的手势，一个赞许的微笑，一个示意的眼神，让她觉得她并不是被爱遗忘的角落。
下课后，经常找她谈话、单独给她辅导。
让她明白，其他同学能做到的，她也一样可以。
渐渐的，这个孩子上课举手积极了，虽然作业正确率还差一点，但我想，只要我努力用一颗充满爱的心去引导她，用一份真诚的师生情去感动她，她一定会像天使一样健康快乐！从这件事情中，我深深的感受到——每个学生都是天使，只有关爱每一个学生，才有充满人性的教育。
将近一年，从陌生到熟悉，我开始融入到胡家河小学这个集体中，在和教师前辈一起工作的日子里，我学习到了他们那种甘心奉献、默默耕耘的高尚情操，从中感受到了无限的温暖，也看到了许许多多的
教师都在默默无闻地奉献着他们的青春与智慧。
与他们相比，我自愧不如。
一年，仅仅是一个开始，我的从教之路任重而道远，尽管“路漫漫其修远兮”，但“吾将上下而求索”。
但是我坚信，只要我坚持学习，不懈努力，一定会在教育事业上做出一番成绩。
希望我的心得体验能给新特岗教师一点借鉴。