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高三语文试卷讲评教案
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(完整word版)语文试卷讲评课教案
语文试卷讲评课教案（一）一、教学目标1、分析学生对知识的掌握情况，便于查漏补缺.2、矫正试卷中存在的错误，进一步巩固检查过的知识。
3、培养学生运用知识分析解决问题的能力。
二、讲评方法：学生自主改错、教师讲解、师生共同讨论三、讲评重点: 出现错误较多部分.四、讲评过程1、教师对试卷进行总评：本次测试学生的得分情况，试题特点是注重基础知识的考查，题型分选择题和非选择题两部分，与期中期末和中考题型相符，选择题1—25个,非选择题3个.题目难度适中。
2、学生自主改错：学生对试卷中出现的错误自行改错，可以看课本，不会的向小组内其他同学请教,仍然不会的在试卷上作出标记.3、各小组长统计本组的疑难问题并交给老师。
4、教师针对问题较多的题目进行讲解，分析错误原因。
5、以后应注意的问题：（1）关键是平时养成认认真真的学习态度。
（2）认真审题。
以后要注意认真阅读每一个题目，选择题要看清题干,材料分析题要反复阅读，弄清题意，看清要求.（3）学会比较问题的异同。
(4）平时多进行对历史材料的分析,提高分析问题解决问题的能力。
(5）注意书写。
以后要加强易混易错字的书写练习，注意书写工整.五、学生针对自己的答卷进行修改、查漏补缺并进行巩固.六、进一步从答卷中归纳出自己的失分原因及以后的注意事项.语文试卷讲评课教案(二）教学目标：知识目标：1、字词正音2、文学常识的巩固能力目标：1、仿写句子2、掌握材料探究题的做题方法3、学会给新闻拟标题（概括一句话新闻）4、提高课外文言文阅读水平5、提高现代文阅读水平6、在写作过程中注意审题和组材情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯教学重点：目标1、2、3、4难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题如何出彩。
教学时数：2课时教学过程：一、自主探究：学生对照试卷，明白此次考试个人得失。
二、教师介绍试卷结构：本次试题内容符合中考题型，包括四大版块：基础知识以及运用(23分)、文言诗文阅读（14分)、现代文阅读（23分）、作文(40分）,这是对学生初中阶段语文学习综合能力的一次考察。
高中试卷讲评课教案范例模板
课时安排：2课时教学目标：1. 通过试卷讲评，帮助学生分析考试中的优点与不足，总结学习经验。
2. 培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生的时间管理能力，合理分配答题时间。
教学重点：1. 分析试卷中的典型题目，总结解题思路和方法。
2. 找出学生普遍存在的问题，针对性地进行讲解和指导。
教学难点：1. 引导学生从试卷中总结经验教训，提高学习效果。
2. 针对学生存在的问题，制定有效的改进措施。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次试卷的来源、题型和难度。
2. 学生回顾考试过程，分享自己的感受和收获。
二、试卷分析1. 教师展示试卷评分标准，讲解各题目的得分点。
2. 学生对照评分标准，分析自己的答题情况。
三、典型题目讲解1. 教师挑选典型题目，讲解解题思路和方法。
2. 学生跟随教师一起分析题目，总结解题技巧。
四、共性问题分析1. 教师针对学生普遍存在的问题，进行讲解和指导。
2. 学生针对自己的问题，提出疑问并寻求解答。
五、总结1. 教师总结本次试卷讲评的重点内容，强调学习方法和技巧。
2. 学生回顾本次讲评课的内容，分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上节课的内容，引导学生回顾典型题目和解题方法。
2. 学生分享自己的学习心得和改进措施。
二、针对性讲解1. 教师针对学生存在的问题，进行针对性讲解和指导。
2. 学生跟随教师一起分析问题，寻找解决方法。
三、巩固练习1. 教师布置相关练习题，让学生巩固所学知识和方法。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
四、总结1. 教师总结本次试卷讲评课的收获，强调学习方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，提出对下次考试的期望。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
2. 关注学生的学习进度，及时发现和解决学生的困惑。
3. 鼓励学生积极参与课堂，提高课堂效果。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
高三语文试卷讲评课教案
高三语文试卷讲评课教案【学习目标】1、知识与技能：通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理。
2、过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。
3\情感、态度和价值观：【重点难点】1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律。
2.培养学生灵活的思维能力。
【学习过程】一、学生得分情况一览第Ⅰ卷：选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A C D B C D A C B做错人数10 26 6 3 10 19 4 1 3 8错项CD D第Ⅱ卷：题型翻译诗歌默写文学作品语言运用作文总分最高分 6 6 5 18 14 51 125最低分 1 0 3 10 6 15 76二、错因分析：（一）选择题（二）11、文言文翻译（1）家业农，不任作苦，委耒耜，慨叹而去之。
（5分）学生答案示例：①家里的祖业是当农民，元达不情愿耕作的辛苦，委屈于耒耜，因此叹着气离开了故乡。
②家里田地农活，他不喜欢担负劳苦，给他耕地用具，就感慨叹息着离开。
③元达在家以农为生，不能忍受劳作的辛苦，放下耒耜，感慨而又叹息地离开。
（2）虽盗贼无赖，亦厕其间，与屠狗贩缯者何以异哉？（5分）学生答案示例：①虽然是盗贼、无赖，也大多处身于这些人之间，与屠夫与商人有什么不同的呢？②即使是盗贼无赖不守信用的人也进入朝廷内，这和杀狗的、贩卖缯的人有什么区别呢？③即使盗贼无赖，也从其中参与，这与屠夫狗贩卖杂货的人有什么不同呢？（三）12.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（1）这首诗表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。
（3分）学生答案示例：本首诗表现了诗人游庐山借宿在栖贤寺所发出的感慨，表达了诗人对尘世的厌倦和超然物外之情，由诗中“迹入尘中惭有累，心期物外欲何求”可看出。
（2）请从“动”和“静”的角度赏析颔联。
（5分）学生答案示例：“千山月午”是静景，“一壑泉鸣”是动景。
诗人描绘了静的月光和动的泉鸣，动静结合，灵动丰富，使意境更充实，为下文抒情作铺垫。
高三语文试卷讲评教案
高三语文试卷讲评教案教案标题：高三语文试卷讲评教案教学目标：1. 分析高三语文试卷中学生常犯的错误和易忽略的知识点；2. 提供有效的解题技巧和策略，帮助学生提高试卷得分；3. 培养学生批判性思维和分析问题的能力。
教学准备：1. 高三语文试卷；2. 教师准备的试卷答案和评分标准；3. 教师准备的讲评PPT或教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍今天的教学内容和目标。
2. 提问学生对于高三语文试卷的感受和困惑，鼓励学生积极参与讨论。
二、分析试卷（15分钟）1. 教师将试卷分发给学生，让学生自行阅读和批改。
2. 教师通过投影或板书的方式，展示试卷中学生常犯的错误和易忽略的知识点。
3. 教师引导学生分析错误的原因，并与学生一起找出解题的技巧和策略。
三、解题技巧和策略讲解（20分钟）1. 教师结合试卷中的具体题目，讲解解题技巧和策略。
2. 教师通过示范和解析典型题目，帮助学生理解和掌握解题方法。
3. 教师鼓励学生提问和讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。
四、学生练习（15分钟）1. 学生根据教师的讲解和指导，自行完成试卷中的部分题目。
2. 教师在学生练习的过程中，观察学生的解题情况，及时给予指导和帮助。
五、学生分享和讨论（15分钟）1. 学生互相交流和分享自己的解题思路和答案。
2. 教师引导学生讨论解题过程中的疑问和困惑，帮助学生深入理解和掌握知识点。
六、总结和反思（10分钟）1. 教师总结今天的教学内容和重点，强调学生需要注意的问题。
2. 学生对今天的教学进行反思，提出自己的问题和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生多做高三语文试卷，提高解题速度和准确性；2. 提供更多的解题技巧和策略，帮助学生在考试中取得更好的成绩；3. 组织模拟考试和讲评，帮助学生熟悉考试环境和提高应试能力。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现和参与度；2. 学生完成的练习题目和解题过程；3. 学生对于教学内容的理解和反思。
高一语文试卷讲评教案
高一语文试卷讲评教案【篇一：高一语文试卷评讲教案】淮滨一中高中部高一语文试卷评讲教案课型：评讲课主讲人：付勇时间：2010-11-17 地点：高一（1）班【教学目标】1知识目标：通过讲评试卷，查找学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。
2能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力；（2）培养学生答题的规范性，使学生掌握答题技巧。
3情感态度和价值观：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。
【教学重难点】查找存在的问题，提升能力，使学生掌握解题技巧。
【教学方法】“三段六步”教学法【教学过程】一考试分析1试卷特点2成绩分析全班参加考试共63人，及格10人，其中班级语文最高分为104’，选择题最高24’，作文最高分51’a各分数段分布情况一览表b 试卷抽样调查一览表（抽查10人）二互动（小组讨论展示点拨） 1每小组统计同组成员的错题 2讨论错误原因 3正确做法是什么？（一）123（二）456（三）789（四）10111213（五）1415三反馈： 1随堂检测（1）填入下面横线出的句子，与上句衔接最恰当的一组是（）公安干警及时赶赴现场侦查，中午12时，。
a 在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获 b 在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获 c 犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款 d 在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款（2）诗歌鉴赏题扬州禅智寺杜牧雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。
青苔满阶砌，白鸟故迟留。
暮霭生深树，斜阳下小楼。
谁知竹西路，歌吹是扬州。
①、诗中主要运用意象，写出了禅智寺的特点，表现了作者的感情。
②、这首诗歌在表达技巧方面的典型特点是2 小结四．反思通过对试卷的分析，你觉得自己哪些地方做得不够好，你对自己今后的学习还有什么建议？【篇二：高一语文期中考试试卷讲评教案】高一年级期中语文试卷教学设计一、教学目标1、通过对考卷做系统分析，帮助学生对试卷结构、得分情况有深度了解。
高中语文周考试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析本次语文周考试卷，找出自己的不足之处。
2. 引导学生总结经验教训，提高语文素养。
3. 培养学生良好的答题习惯和应试技巧。
教学重点：1. 分析试卷中的错误类型，找出学生普遍存在的问题。
2. 针对性问题进行讲解，提高学生解题能力。
教学难点：1. 如何引导学生正确认识自己的不足，激发学习动力。
2. 如何针对不同题型，提高学生的答题技巧。
教学过程：一、导入1. 回顾本次语文周考试卷，让学生谈谈自己的感受和收获。
2. 引导学生思考：本次考试中，哪些题目做得比较好，哪些题目做得不好？二、试卷分析1. 分析试卷中的错误类型，如基础知识错误、阅读理解错误、作文错误等。
2. 针对性讲解错误类型，如字词错误、语法错误、标点符号错误等。
3. 分析学生普遍存在的问题，如阅读理解能力不足、作文思路不清等。
三、经验教训总结1. 引导学生总结本次考试的经验教训，如基础知识要扎实、阅读理解要注重细节等。
2. 强调学习方法的重要性，鼓励学生制定合理的学习计划。
四、答题技巧讲解1. 针对阅读理解题，讲解如何快速抓住文章主旨、理解作者观点等技巧。
2. 针对作文题，讲解如何审题、构思、组织语言等技巧。
3. 针对其他题型，讲解相应的答题技巧。
五、互动环节1. 学生分组讨论，交流自己的答题心得和经验。
2. 教师随机抽取学生进行解答，点评学生的答题技巧。
六、总结与反思1. 总结本次讲评课的内容，强调学生要重视基础知识的积累和阅读理解能力的培养。
2. 引导学生反思自己的学习态度和方法，树立正确的学习观念。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对本次讲评课的吸收和应用能力。
语文高考试卷讲评教案模板
课时：2课时教学目标：1. 帮助学生全面了解高考试卷的结构、题型及分值分布。
2. 分析学生在试卷中的得分情况，找出错题原因，帮助学生提高答题技巧。
3. 培养学生的应试能力，提高解题速度和准确率。
教学重难点：重点：试卷错题分析、答题技巧指导。
难点：文言文阅读、作文写作。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 回顾高考语文考试的基本流程和注意事项。
2. 引导学生关注本次高考试卷的特点，如题型、分值、难度等。
二、试卷分析1. 展示试卷结构图，讲解各题型分值及所占比例。
2. 分析各题型特点，如选择题、填空题、阅读题、作文题等。
三、错题分析1. 收集学生错题，分类整理，找出共性问题。
2. 分析错题原因，如基础知识掌握不牢固、阅读理解能力不足、答题技巧不熟练等。
四、答题技巧指导1. 针对选择题，讲解排除法、比较法等答题技巧。
2. 针对填空题，讲解如何根据上下文推断答案。
3. 针对阅读题，讲解如何快速定位信息、归纳总结、提炼中心思想等技巧。
4. 针对作文题，讲解如何审题、立意、选材、布局谋篇等。
五、课堂练习1. 让学生根据所学答题技巧，独立完成一份模拟试卷。
2. 教师巡视指导，纠正错误，帮助学生巩固所学知识。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习各题型答题技巧，巩固所学知识。
2. 回顾学生上节课的练习情况，针对共性问题进行讲解。
二、作文讲评1. 展示优秀作文，分析其优点，如立意深刻、结构清晰、语言流畅等。
2. 分析学生作文中的问题，如立意肤浅、结构混乱、语言平淡等。
3. 指导学生如何提高作文水平，如多阅读、多练习、多思考等。
三、总结1. 总结本次讲评课的收获，强调学生应重视错题分析，提高答题技巧。
2. 鼓励学生在接下来的复习中，加强薄弱环节的练习，提高整体成绩。
教学反思：1. 本节课通过分析高考试卷，帮助学生了解试卷结构和答题技巧，提高应试能力。
2. 在错题分析环节，关注学生的共性问题，有针对性地进行讲解和指导。
3. 在作文讲评环节，注重优秀作文的展示和分析，帮助学生提高作文水平。
高中语文试卷讲评课教案范文
高中语文试卷讲评课教案范文高中语文试卷讲评课教案范文高中语文试卷讲评课学习目标高中语文试卷讲评课学习目标2、过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。
高中语文试卷讲评课重点难点1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律。
2.培养学生正确翻译文言语句的能力。
高中语文试卷讲评课学习过程一、得分情况非选择题：二、答题情况(一)一般论述类文章阅读主要从得分情况、错答示例、答案简析及错因分析几个方面讲评。
1.得分情况。
选择正确38人，38÷61=62.29%2.错答示例。
正确答案是什么?(D)。
答错的同学中，选B、C的较多。
3.答案点析和错因分析。
本题考查理解文中重要概念含义的能力。
本考点解题方略强调“五步骤”，(P3)分别是什么?(一是标注对概念解释的区域，二是关注陈述对象，三是思考概念的外延，四是界定概念的内涵，五是综合考虑，选项与原文对比，确定答案。
)D项陈述的内容是现象而非原因;另外，“质量堪忧??难被人接纳”，于文无据，无中生有，错。
1.得分情况。
与第一题的数据相同。
选择正确的38人，38÷61=62.29%2.错答示例。
正确答案是什么?(C)。
答错的同学中选A、B的较多。
3.答案点析和错因分析。
本题考查筛选并整合文中信息的能力。
本考点解题方略要包含“两步走”，(P5)(第一步是，从审读题干入手，通盘把握;第二步是，从甄别选项与原文语句入手，细究差异。
)C项，曲解了原文语句。
原文没有说到或暗示“越是民族的越是世界的”这句名言对流行文化非常实用，只是说对高端文化不实用。
1.得分情况。
选择正确的49人，49÷61=80.33%2.错答示例。
正确答案是什么?(A)。
答错的同学中选C、D的较多。
3.答案点析和错因分析本题考查归纳内容要点和分析观点态度的能力，此题主要是概括观点态度，其解题方略是(P7)，(一抓关键句，二分析中心，三比较辨析。
高考试卷讲评教案_语文
课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析高考试卷，总结考试经验和教训。
2. 培养学生的应试技巧，提高学生的语文素养。
3. 增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
教学重点：1. 分析高考试卷中的常见题型和答题技巧。
2. 总结学生在考试中存在的问题和不足。
教学难点：1. 如何在短时间内提高学生的答题速度和准确率。
2. 如何帮助学生调整心态，克服考试焦虑。
教学过程：一、导入1. 回顾高考考试情况，引导学生分享自己的考试心得。
2. 提出本节课的学习目标：分析高考试卷，总结经验教训。
二、分析高考试卷1. 分析试卷结构，讲解各类题型的特点和答题方法。
a. 古诗文阅读：分析古诗文的鉴赏方法，强调对诗句的解读和情感体会。
b. 现代文阅读：讲解不同文体的阅读技巧，如议论文、说明文、记叙文等。
c. 古代文言文：讲解文言文翻译的方法，强调实词、虚词的积累和句式结构的分析。
d. 基础知识运用：分析基础知识题的类型，如词语辨析、病句修改、文学常识等。
2. 分析学生在考试中存在的问题，如答题时间分配不合理、答题思路不清晰等。
三、总结经验教训1. 强调审题的重要性，要求学生在考试中认真审题，避免因审题不清而失分。
2. 培养学生的答题技巧，如快速浏览题目，找出关键词；合理分配答题时间，确保每道题都有时间作答。
3. 鼓励学生加强基础知识积累，提高解题速度和准确率。
四、提高应试技巧1. 讲解答题技巧，如快速阅读、筛选信息、归纳总结等。
2. 分享高考满分作文的写作技巧，提高学生的作文水平。
五、调整心态，克服考试焦虑1. 分析考试焦虑的原因，引导学生正确面对考试压力。
2. 鼓励学生树立信心，相信自己有能力应对高考。
六、总结与作业布置1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置作业：复习高考试卷，总结自己的答题经验和教训；预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过分析高考试卷，帮助学生总结考试经验和教训，提高学生的语文素养。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重启发式教学，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。
高中语文学考试卷讲评教案
一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生梳理考试中涉及的知识点，强化对重点难点的理解。
2. 过程与方法：通过讲评，让学生学会分析试卷，提高答题技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真对待考试、积极进取的精神。
二、教学重点1. 分析考试中涉及的知识点，总结规律。
2. 提高答题技巧，提升解题能力。
3. 引导学生树立正确的考试观念。
三、教学难点1. 如何帮助学生梳理考试中的知识点。
2. 如何提高学生的答题技巧。
3. 如何引导学生树立正确的考试观念。
四、教学过程（一）导入1. 复习上一次考试的题型和题目，让学生谈谈自己的感受和收获。
2. 引导学生关注本次考试的试卷特点，提出讲评重点。
（二）讲评1. 分析试卷结构，总结考试题型和分值分布。
2. 针对每个题型，分析考试中涉及的知识点，重点讲解重点难点。
a. 古诗文阅读- 分析诗歌、文言文阅读的答题技巧，如理解诗句含义、翻译句子、概括内容等。
- 举例讲解常见题型，如选择题、简答题、翻译题等。
b. 现代文阅读- 分析文章结构、主旨、论点等，提高学生对文章的整体把握能力。
- 举例讲解常见题型，如选择题、简答题、分析题等。
c. 语言文字运用- 分析词语、成语、句子的运用，提高学生的语言表达能力。
- 举例讲解常见题型，如选择题、改错题、连贯题等。
d. 作文- 分析作文评分标准，引导学生关注立意、结构、语言等方面的要求。
- 举例讲解作文高分技巧，如选材、开头、结尾等。
3. 总结考试中常见错误，引导学生避免类似错误。
4. 针对学生的答题情况，提出改进建议。
（三）总结与反思1. 让学生回顾本次考试讲评内容，总结自己的收获。
2. 引导学生反思自己的学习方法和态度，提出改进措施。
3. 鼓励学生树立信心，为下一次考试做好准备。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对讲评内容的掌握程度。
2. 通过课后作业、测试等方式，检验学生对讲评内容的理解和运用能力。
3. 关注学生的情绪变化，了解学生的心理需求，给予适当的心理辅导。
高三语文试卷讲评课教案
高三语文试卷讲评课教案【学习目标】1、知识与技能：通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理。
2 、过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。
【重点难点】1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律。
2.培养学生灵活的思维能力。
【学习过程】一、 学生得分情况一览第Ⅰ卷：选择题题 号 答 案做错人数 错 项第Ⅱ卷：题型 最高分 最低分 二、错因分析：(一) 选择题(二) 11、文言文翻译(1) 家业农，不任作苦，委耒耜，慨叹而去之。
(5 分)学生答案示例：①家里的祖业是当农民， 元达不情愿耕作的辛苦，委屈于耒耜，因此叹着气离开了故乡。
②家里田地农活，他不喜欢担负劳苦，给他耕地用具，就感慨叹息着离开。
③元达在家以农为生，不能忍受劳作的辛苦，放下耒耜，感慨而又叹息地离开。
(2) 虽盗贼无赖，亦厕其间，与屠狗贩缯者何以异哉？ ( 5 分)学生答案示例：①虽然是盗贼、无赖，也大多处身于这些人之间，与屠夫与商人有什么不同的呢？②即使是盗贼无赖不守信用的人也进入朝廷内，这和杀狗的、贩卖缯的人有什么区别呢？③即使盗贼无赖，也从其中参与，这与屠夫狗贩卖杂货的人有什么不同呢？(三) 12.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
(1)这首诗表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。
(3 分)学生答案示例：本首诗表现了诗人游庐山借宿在栖贤寺所发出的感慨，表达了诗人对尘世的厌倦和超然物 外之情，由诗中“迹入尘中惭有累，心期物外欲何求”可看出。
(2)请从“动”和“静”的角度赏析颔联。
(5 分)学生答案示例： “千山月午”是静景，“一壑泉鸣”是动景。
诗人描绘了静的月光和动的泉鸣，动静结合，灵动丰富，使意境更充实，为下文抒情作铺垫。
(四) 文学作品阅读：14 。
文章第 1 段描写张翰“莼鲈之思”的情景，作者这样安排有什么好处？(4 分)学生答案示例：①引出下文作者要写的莼菜，并为下文埋下了伏笔，体现了莼菜之思就是故乡之思。
高中语文试卷讲评课教学设计
高中语文试卷讲评课教学设计教学设计如下：一、教学目标：1. 能够理解和分析高中语文试卷中的各种试题形式和题型；2. 能够分析学生在解答试题过程中的思考和错误原因；3. 能够针对学生的错误进行解释和讲解，帮助学生提高解答试题的能力。
二、教学内容：1. 试卷讲评的意义和目的；2. 高中语文试卷中常见的题型和解题技巧；3. 学生在解答试题过程中的思考和错误原因；4. 针对学生的错误进行讲解和解释。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师简单介绍试卷讲评的意义和目的，使学生了解到试卷讲评的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 试题分析（15分钟）：教师选择数道高中语文试卷中的题目，从题型、解题思路、解题技巧等方面进行分析讲解，并引导学生一起分析解答的过程和错误原因。
3. 学生问题解答（20分钟）：教师给学生一些试题进行解答，然后逐个学生上台解答试题，教师帮助学生分析解答过程中的思考和错误原因，并给予解释和讲解。
4. 学生讲评（15分钟）：学生自主分析和讲评试卷，提出自己的问题并进行解答，教师进行指导和点评。
5. 总结（5分钟）：教师对整堂课进行总结和回顾，强调试卷讲评的重要性，鼓励学生在以后的学习中多思考多总结。
四、教学手段和教学资源：1. 教学手段：讲解、分析、讨论、实践；2. 教学资源：高中语文试卷、多媒体设备。
五、评价方法：1. 观察学生课堂参与和回答问题的表现；2. 收集学生的讲评意见和建议；3. 整理学生在讲评过程中的解答情况和问题。
六、课后作业：要求学生针对自己试卷中的错误进行反思和总结，并给出改进措施。
以上是一份高中语文试卷讲评课的教学设计，旨在帮助学生提高解答试题的能力，引导学生合理思考和分析试题，同时根据学生的实际情况进行个别辅导和指导。
在教学过程中，教师要重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力和解决问题的能力。
高中语文试卷讲评课教案范文600字(精选范文3篇)
高中语文试卷讲评课教案范文600字(精选范文3篇)高中语文试卷讲评课教案范文(精选范文)：1我们的祖国山水秀丽，景色宜人。
有一个风景优美的地方，那儿有一望无际的大草原。
春天，那里一片绿色，一阵春风吹来，小草探出头来，一片片嫩绿的小叶子就像一群小娃娃，在草地上嬉戏。
夏天，那里一片火红。
一片片茂盛的大树像一个个撑开的绿色大伞，给小河遮住了太阳。
一阵风吹来一阵阵凉爽的微风，小鱼们都在水里嬉戏玩耍。
秋天，一片片枫叶落了下来，一片一片的像蝴蝶一样在空中翩翩起舞。
冬天，一片雪花落在了一片树叶上，树上像盖了一层厚厚的雪白被子，给大地披上了一层白色的大衣。
这就是我的祖国山西高考语文试卷作文，你的呢？高中语文试卷讲评课教案范文(精选范文)：21.了解语言学的历史渊源，掌握基本的阅读技能，提高阅读水平，积累阅读素材，并能阅读有关作品。
2.培养学生学会读写，理解作文的基本技能，能够运用自己的语言表达自己的想法和观点，进行综合训练。
3.学习运用语言文字、图表进行表达的方法。
重点、难点：通过语言文字的积累来提高自己的语言表达能力和阅读水平，提高阅读能力。
难点：在语言表达能力上有所提升，提高阅读水平。
教学过程：一、导入新课4、出示课标要求的阅读题，引导学生学习课标要求的一些知识点。
5、引导学生说出课文主要的语言描写方法。
6、指名朗读自己熟知的作品和内容。
7、引导学生说说自己阅读中的一些优秀段落，并能用这些优秀段落的词语或句子。
8、引导学生谈自己阅读的过程，自己的体会和收获。
9）指名学生谈自己阅读中的一些体会。
10、指名学生说说自己阅读中遇到的难点。
二、学习课文11、读课文。
12、指名读读课文。
13、自由自学。
三、学法指导14、指名学生读课文。
15、指名说说自己阅读中的一些难点。
16、自学生字新词。
四、作业17、阅读课文。
18、自己查字典。
19、学习课文中关于阅读的词语。
高中语文试卷讲评课教案范文(精选范文)：3我的家乡在四川省长春市，是一个美丽的小山城。
高中语文试卷讲评课教学设计-2024鲜版
2024/3/28
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2024/3/28
• 教学目标与要求 • 试卷内容分析 • 讲评策略与方法 • 课堂互动环节安排 • 学生能力提升途径 • 教学反思与总结
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教学目标与要求
2024/3/28
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知识与技能目标
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掌握高中语文试卷中出现的重 点词汇、短语、句型和语法知
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学生反馈收集途径
问卷调查
设计针对试卷讲评课的问卷调查，收集学生对教 学内容、方法、效果等方面的反馈意见。
个别访谈
选取部分学生进行个别访谈，深入了解他们对试 卷讲评课的看法和建议。
课堂观察
通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对教学 内容的理解和掌握情况。
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存在问题分析及改进措施
识。
学会分析文本，理解文章主旨， 把握作者观点态度，并能对文
本进行鉴赏和评价。
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提高阅读理解能力，包括快速 阅读、细节理解、推理判断、
主旨大意等技能。
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培养写作表达能力，能够撰写 符合规范要求的作文，并做到 观点明确、条理清晰、语言流
畅。
过程与方法目标
通过讲解、讨论、示范等方式，引导学生掌握高中语文试卷的解题方法和技巧。
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THANK YOU
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讲解更具针对性。
突出重点和难点
02
对于试卷中的重点和难点题目，进行重点讲解和剖析，帮助学
生理解和掌握。
结合学生实际水平
03
根据学生实际水平和掌握情况，调整讲解内容和难度，使讲解
语文高考试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 通过对高考试卷的讲评，帮助学生了解高考语文试卷的题型、分值分布和考察重点。
2. 分析学生在考试中存在的问题，引导学生找出原因，并提出改进措施。
3. 培养学生的应试技巧，提高学生的语文应试能力。
教学重点：1. 高考试卷题型、分值分布和考察重点。
2. 学生在考试中存在的问题及原因分析。
3. 应试技巧的培养。
教学难点：1. 如何针对学生存在的问题提出有效的改进措施。
2. 如何将应试技巧融入日常学习中。
教学过程：一、导入1. 回顾高考语文试卷的结构和题型，引导学生思考如何在考试中取得好成绩。
2. 提出本次讲评的目的和意义。
二、试卷分析1. 分析高考试卷的题型、分值分布和考察重点，帮助学生了解高考语文试卷的整体情况。
2. 分析学生在考试中存在的问题，如基础知识掌握不牢固、阅读理解能力不足、作文水平较低等。
三、问题解答1. 针对学生在考试中存在的问题，逐一进行解答，帮助学生找到解决问题的方法。
2. 引导学生分析问题产生的原因，如学习方法不当、时间管理不好等。
四、应试技巧培养1. 针对高考语文试卷的特点，讲解应试技巧，如阅读理解技巧、作文写作技巧等。
2. 通过实例讲解，让学生了解如何运用这些技巧提高应试能力。
五、总结与反思1. 总结本次讲评的重点内容，强调学生在日常学习中应注意的问题。
2. 引导学生反思自己的学习情况，找出自己的不足，制定改进计划。
教学评价：1. 通过学生对讲评内容的掌握程度，评价教学效果。
2. 通过学生对自身学习情况的反思，评价教学效果。
教学延伸：1. 布置课后作业，要求学生根据讲评内容进行自我检测。
2. 定期组织模拟考试，检验学生的应试能力。
教学反思：1. 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 针对学生的个体差异，进行有针对性的指导，提高教学效果。
3. 关注学生的学习进度，及时调整教学策略。
语文高考试卷讲评教案模板
一、教学目标1. 通过对高考试卷的讲评，帮助学生全面了解试卷结构、题型分布和得分情况。
2. 培养学生分析错题的能力，提高解题技巧和应试策略。
3. 强化学生对重点知识点的掌握，提高语文素养。
二、教学重难点重点：高考试卷中的重点题型、知识点和解题方法。
难点：学生易错题的分析和纠正，以及提高解题速度和准确率。
三、教学课时：2课时四、教学过程第一课时（一）导入新课1. 回顾高考语文试卷的整体结构和题型分布，引导学生对试卷有一个初步的认识。
2. 强调讲评课的重要性，让学生明确本节课的学习目标。
（二）分析试卷结构1. 展示试卷结构图，详细讲解各题型所占分值和比例。
2. 分析各题型特点，引导学生掌握答题技巧。
（三）讲解重点题型1. 针对文言文阅读、现代文阅读、诗歌鉴赏等题型，详细讲解解题方法和技巧。
2. 结合典型例题，指导学生如何快速准确地找到解题关键点。
（四）分析易错题1. 列举学生常见的易错题型，分析错因，并提出相应的解决办法。
2. 通过讲解典型错题，让学生深刻认识到解题过程中的误区。
（五）总结本节课1. 回顾本节课的重点内容，强调解题技巧和答题策略。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
第二课时（一）复习上节课内容1. 让学生回顾上节课所学重点题型和解题方法。
2. 提问检查学生对知识的掌握程度。
（二）讲解课后作业1. 针对课后作业中的典型错题，进行讲解和分析。
2. 指导学生如何避免类似错误，提高解题准确率。
（三）强化重点知识点1. 针对高考试卷中的重点知识点，进行梳理和讲解。
2. 通过典型例题，帮助学生掌握知识点。
（四）模拟考试训练1. 组织学生进行模拟考试，检验所学知识的掌握程度。
2. 分析模拟考试中的错误，总结经验教训。
（五）总结本节课1. 回顾本节课的重点内容，强调解题技巧和答题策略。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学反思1. 分析本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。
语文高中试卷教案范文模板
课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析试卷中的错题，总结解题方法和技巧。
2. 提高学生对高中语文试卷的应对能力，培养良好的应试习惯。
3. 增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
教学重点：1. 分析试卷中的错题，找出解题过程中的问题。
2. 总结解题方法和技巧，提高解题能力。
教学难点：1. 引导学生从错题中找出问题，并总结经验教训。
2. 培养学生良好的应试习惯，提高应试能力。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生复习相关知识。
2. 提问：同学们，在上次的考试中，你们觉得哪些题目比较难？为什么？3. 学生回答，教师总结。
二、分析试卷1. 教师展示试卷，引导学生分析试卷的结构和题型。
2. 学生分组讨论，分析试卷中的错题，找出解题过程中的问题。
3. 教师巡视指导，解答学生提出的问题。
三、总结解题方法和技巧1. 教师针对试卷中的错题，总结解题方法和技巧。
2. 学生分享自己的解题经验，教师点评并给予指导。
3. 教师强调解题过程中的注意事项，如审题、答题规范等。
四、巩固练习1. 教师根据试卷内容，设计相关的练习题。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
3. 学生展示自己的答案，教师点评并给予指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调解题方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、布置作业1. 完成课后练习题。
2. 复习本次考试中的错题，总结经验教训。
教学反思：1. 本节课通过分析试卷，帮助学生找出解题过程中的问题，提高解题能力。
2. 在教学中，注重培养学生的应试习惯，提高学生的应试能力。
3. 在今后的教学中，将继续关注学生的错题，引导学生总结经验教训，提高学生的语文素养。
高中语文试卷讲解教案模板
课时：2课时年级：高中教材：《高中语文》教学目标：1. 理解试卷中的错题，找出解题思路和技巧；2. 培养学生的语文综合素养，提高解题能力；3. 增强学生的自信心，激发学习兴趣。
教学重点：1. 对试卷中的错题进行深入剖析，找出解题方法和技巧；2. 总结各类题型的解题策略，提高解题效率。
教学难点：1. 对试卷中的错题进行归纳总结，找出解题思路和技巧；2. 培养学生的语文综合素养，提高解题能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 复习上节课所学内容，引导学生回顾所学知识点；2. 提问：同学们在做题时是否遇到过困难？有哪些类型的题目觉得难以解答？二、讲解试卷1. 分析试卷结构，介绍各类题型的特点；2. 对试卷中的错题进行详细讲解，分析错误原因，找出解题思路和技巧；3. 对典型题目进行示范讲解，引导学生掌握解题方法。
三、课堂练习1. 学生根据讲解内容，自主完成课堂练习；2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、总结1. 对课堂练习进行点评，指出学生的优点和不足；2. 强调解题技巧和方法，提高解题效率。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，引导学生回顾所学知识点；2. 提问：同学们在课堂练习中是否掌握了各类题型的解题方法？二、讲解试卷1. 分析试卷中的易错题，找出解题思路和技巧；2. 对典型题目进行示范讲解，引导学生掌握解题方法。
三、课堂练习1. 学生根据讲解内容，自主完成课堂练习；2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、总结1. 对课堂练习进行点评，指出学生的优点和不足；2. 强调解题技巧和方法，提高解题效率。
教学反思：1. 本节课通过讲解试卷，帮助学生找出解题思路和技巧，提高解题能力；2. 在讲解过程中，注重培养学生的语文综合素养，激发学生的学习兴趣；3. 在课堂练习中，关注学生的个体差异，针对性地进行指导，提高教学效果。
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高中语文试卷讲评课教案范文试卷讲评课既是高中阶段学科教学过程中不可或缺的一个部分，所以在高中试卷讲评之前，老师们要做出相应的教案。
下面我分享了高中语文试卷讲评课教案，一起来看看吧。
高中语文试卷讲评课教案高中语文试卷讲评课学习目标1、知识与技能：通过试卷分析，进行相关知识点的复;2、过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点;1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路;一、得分情况;非选择题：;二、答题情况;(一)一般论述类文章阅读;主要从得分情况、错答示例、答案简析及错因分析几个;1.得分情况;本题考查理解文中重要概高中语文试卷讲评课学习目标1、知识与技能：通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理。
2、过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。
高中语文试卷讲评课重点难点1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律。
2.培养学生正确翻译文言语句的能力。
高中语文试卷讲评课学习过程一、得分情况非选择题：二、答题情况(一)一般论述类文章阅读主要从得分情况、错答示例、答案简析及错因分析几个方面讲评。
1.得分情况。
选择正确38人，38÷61=62.29% 2.错答示例。
正确答案是什么?(D)。
答错的同学中，选B、C的较多。
3.答案点析和错因分析。
本题考查理解文中重要概念含义的能力。
本考点解题方略强调"五步骤"，(P3)分别是什么?(一是标注对概念解释的区域，二是关注陈述对象，三是思考概念的外延，四是界定概念的内涵，五是综合考虑，选项与原文对比，确定答案。
)本题关键词语是"流行文化能走出去的原因"，问的对象是原因，亦即要求我们明确陈述的对象。
D项陈述的内容是现象而非原因;另外，"质量堪忧难被人接纳"，于文无据，无中生有，错。
1.得分情况。
与第一题的数据相同。
选择正确的38人，38÷61=62.29%2.错答示例。
正确答案是什么?(C)。
答错的同学中选A、B的较多。
3.答案点析和错因分析。
本题考查筛选并整合文中信息的能力。
本考点解题方略要包含"两步走"，(P5)(第一步是，从审读题干入手，通盘把握;第二步是，从甄别选项与原文语句入手，细究差异。
)C项，曲解了原文语句。
原文没有说到或暗示"越是民族的越是世界的"这句名言对流行文化非常实用，只是说对高端文化不实用。
1.得分情况。
选择正确的49人，49 ÷61=80.33%2.错答示例。
正确答案是什么?(A)。
答错的同学中选C、D的较多。
3.答案点析和错因分析本题考查归纳内容要点和分析观点态度的能力，此题主要是概括观点态度，其解题方略是(P7)，(一抓关键句，二分析中心，三比较辨析。
)本题要注意抓关键句，原文说，媒体把"走出去"次数明显增多视为"取得实效的例证"，但下文又转折说"总量很多，但给人留下深刻印象和持久影响力的不多"，所以A选项中说"这充分说明中国文化走出去取得实质性进展，文化贸易也风生水起"，错误。
(二)文言文阅读1姚弋仲，南安赤亭羌人也。
其先有虞氏之苗裔。
少英毅，不营产业，唯以○收恤为务，众皆畏而亲之。
永嘉之乱，东徙榆眉，戎夏襁负随之者数万。
后晋豫州刺史祖约奔于勒，勒礼待之，弋仲上疏曰："祖约残贼晋朝，逼杀太后，不忠于主，而陛下宠之，臣恐奸乱之萌，此其始矣。
"勒善之，后竟诛约。
.2勒既死，季龙执权，思弋仲之言，遂徙秦、雍豪杰于关东。
及季龙废石弘○自立，弋仲称疾不贺。
季龙累召之，乃赴，正色谓季龙曰："奈何把臂受托而反夺之乎!"季龙惮其强正而不之责。
性清俭鲠直，不修威仪，屡献谠言，无所回.避，季龙甚重之。
朝之大议，靡不参决，公卿亦惮而推下之。
武城左尉，季龙宠姬之弟也，曾扰其部，弋仲执尉，数以迫胁之状，命左右斩之。
尉叩头流血，左.右谏，乃止。
3季龙末，梁犊败李农于荥阳，季龙大惧，驰召弋仲。
弋仲率其部众八千余○人屯于南郊，轻骑至邺。
时季龙病，不时见弋仲，引入领军省，赐其所食之食。
弋仲怒不食，曰："召我击贼，岂来觅食邪!我不知上存亡，若一见，虽死无恨。
".左右言之，乃引见。
弋仲数季龙曰："儿死来愁邪乃至于疾儿小时不能使好人辅相至令相杀儿自有过责其下人太甚故反耳汝病久，所立兒小，若不差，天下必乱。
当宜忧此，不烦忧贼也。
犊等因思归之心，共为奸盗，所行残贼，此成擒耳。
老羌请效死前锋。
"弋仲性狷直，俗无尊卑皆汝之，季龙恕而不责，于坐授使持节、侍中、征西大将军，赐以铠马。
弋仲曰："汝看老羌堪破贼以不?"于是贯钾跨马于庭中，策马南驰，不辞而出，遂灭梁犊。
4(冉闵之乱，弋仲率众讨闵，次于混桥。
石祗僭号于襄国，以弋仲为右丞○相，待以殊礼。
)祗与闵相攻，弋仲遣其子襄救祗，戒襄曰："汝才十倍于闵，若不枭擒，不须复见我也。
"襄击闵于常卢泽，大破之而归。
弋仲怒襄之不擒闵也，杖之一百。
5弋仲部曲马何罗博学有文才，张豺之辅石世也，背弋仲归豺，豺以为尚书○郎。
豺败，复归，咸劝杀之。
弋仲曰："今正是招才纳奇之日，当收其力用，不足害也。
"以为参军。
附注：相关人物姚弋仲：西晋末期至五胡十六国前期人物，是后秦开国君主姚苌之父。
姚弋仲共有四十二子。
姚襄：姚弋仲五子，初投东晋，后叛晋自立，在与前秦的战事中战死。
姚苌，字景茂，姚弋仲二十四子，后秦武昭帝，后秦开国君主。
石勒：十六国时期后赵建立者，史称后赵明帝。
石弘：石勒之子，继石勒登基。
334年连母带兄弟全家为石虎所杀。
石虎：字季龙，后赵明帝石勒堂侄，十六国时期后赵君主，石虎的儿子：石邃， 337年立为皇太子，同年被杀;石宣，石虎次子， 337年立为皇太子，348年被杀。
石韬， 348年被石宣暗杀。
石世，石虎幼儿，石宣死后，他被立为太子。
1.得分情况。
选对的13人，准确率13÷61=21.31%2.学生错答示例。
正确答案是什么?(C)，答错的多数选A项。
3.答案点析和错因分析。
本题考查理解文言实词在文中的含义，文言实词推断6法?(P118—119)(一是带入推断，二是因文定义，三是联想迁移，四是语法推断，五是句式推断，六是通假代入。
)本题C项的"数"，属于一词多义，常见的义项有数量的"数(sh)"、表多次的"数(shu)"、数落的"数(shǔ)"。
这里结合语境，因文定义，应理解为"数落"之意，引申为"列举罪状，责备"。
1.得分情况。
选对的31人，准确率31÷61=50.82%2.学生错答示例。
正确答案是什么?(C)，答错的多数选B项。
3.答案点析和错因分析。
本题考查文言文断句知识，1找名代，辨句意;○2看虚词;○3察对话;○4据修文言断句六个关键点——○5辨句式;○6依总分。
辞;○本题主要根据第一点分析断句，即找名词，定主语。
采用排除法，提取正确选项。
"儿小时"表时间段，不能拆开，排除A、D;B项的"至令相杀儿"，不符合文意，此处应理解为"以致儿子们自相残杀"，所以又排除B项，最后正确选项就是C。
1.得分情况。
选对的22人，准确率22÷61=36.06%2.学生错答示例。
正确答案是什么?(B)，答错的多数学生选D项。
3.答案点析和错因分析。
本题是文言文阅读的分析概括题，选项多是命题者对原文的概括、转述和分析。
我们主要采用对比法来解答此类题目。
对比法主要包括六个方面的对比，1人物;○2时间;○3地点;○4关键词;○5添加内容;○6因果关系。
(P140—141)○本题通过对比关键词语解题，其中的B项曲解了文意，原文"公卿亦惮而推下之"的意思是"公卿们都畏惧并且都很谦让他"。
"推下"应理解为"谦让"。
三、突破重难点：本节内容重难点为文言句子的翻译，通过对考生得分情况分析、文言翻译的相关知识的复习、规律性的总结等过程，实现重难点的突破，进一步培养和提高考生的文言文翻译能力。
文言文翻译题。
共两个小题。
1.得分情况第一小题和第二小题的平均得分分别是4.28分和2.3分。
前较好，后较欠。
2.相关知识熟悉文言翻译的四个"关键"点和八个"方法"。
四个关键点是(p133)实词、虚词、句式、句意;关键点其实就是得分点。
八个方法是(p134--135)，"留""补""换""删""调"五个字以及"关注固定句式""关注词类活用""意译法"三方法。
3.答案点析和错因分析第一小题实词："徙"，"迁徙"，此应活用为"使迁移"。
虚词："既"，已经，"之后"; "于"，介词，"到"。
本小题未包含特殊文言句式。
句意通顺2分。
错答示例：石勒就被处死，由季龙执掌政权，思量弋仲的话，于是与秦、雍的豪杰在关东聚集。
正确答案：石勒死后，石季龙执政掌权，想到姚弋仲的话，就迁移秦州、雍州的豪杰到关东去。
第二小题实词： "不时"，可以看作古今异义词，这里是"不能及时"之意; "引"，一词多义，"引领"。
两个"食"字，前者动词，"吃";后者名词，"食物"。
"领军省"，它的前面是动词"引入"，根据文言实词的"语法推断法"推断，它应是表处所或机构的专用名称，所以"留"而不译。
虚词："其" 代词，他，应代"石季龙"; "所"，应构成名词短语 "的东西"。
本句未涉及特殊文言句式。
错答示例：当时季龙生病，不常见姚弋仲，季龙引见弋仲去当领军，赐给姚弋仲住所和粮食。
正确答案：来宾的：当时石季龙正在生病，没有及时接见姚一仲，(让人)把他引到领军省，赐给他吃的东西。