中班数学：认识数字6、7.doc
幼儿园中班数学教案《认识数6、7》
幼儿园中班数学教案《认识数6、7》一、教学目标1.能够正确朗读数6、7；2.能够将数6、7与相应的物品进行对应；3.能够在练习中自主探究数6、7的规律。
二、教学内容及教学方法1. 教学内容本节课主要是介绍认识数6、7的内容。
首先通过教学材料、实物等展示出数目中固有的特征，帮助幼儿建立对数的概念和数量感受，然后通过量化操作的引导，引导幼儿掌握偶数和奇数的规律。
最后，通过实际操作，让幼儿掌握数6、7的意义和数量概念，并理解数学符号的含义。
2. 教学方法•通过展示和游戏互动等方式激发幼儿的兴趣；•通过手指数，物品数的方法让幼儿理解数的概念，并掌握奇数偶数的规律；•通过实例操作、绘画等方式让幼儿理解数字6、7的概念和数量，从而掌握相应的符号含义。
三、教学步骤1. 导入新知识（5分钟）通过展示教学材料、实物等先让幼儿认识数的概念，培养对数量的感知。
2. 集体学习数字（10分钟）1.导师用手指分别指出数字6、7，要求幼儿跟读，并加以区分。
2.拿出6个物品和7个物品，让幼儿跟着数数，理解6、7的意义。
3.实际操作中，通过指导和演示让幼儿体验6、7的数量感，加深幼儿对数字的印象。
3. 游戏探究（20分钟）1.让幼儿手拿豆子，以每杆棒子，两个豆子为一组，数完豆子后跟根据数目的奇偶性，进行游戏。
2.小组内，在导师引导下，幼儿对豆子进行计数，并将其分为两组。
帮助幼儿理解和掌握偶数和奇数的规律。
3.在活动中锻炼幼儿的动手能力，培养他们合作意识和独立思考能力。
4. 课堂练习（15分钟）1.展示含数字6、7的图片，让幼儿通过观察，寻找数字6、7的规律。
2.给幼儿一定数量的物品，让幼儿数数投放到相应的容器中，练习数和量的意义及符号运用。
5. 课堂小结（5分钟）引导幼儿总结本节课的学习内容，巩固学习成果，并通过回答问题，检查自己的学习效果。
四、教学重点1.让幼儿掌握数字6、7的概念和数量，并理解数学符号的含义。
2.培养幼儿对数量的感知，并加以区分。
幼儿园中班数学教案《认识数字6、7》
幼儿园中班数学教案《认识数字6、7》一、教学目标1.在游戏、歌谣和绘画等活动中，继续巩固已经掌握的数字1-5，并通过本次教学，认识数字6和7；2.在认识数字的过程中，培养幼儿的观察能力、分类思维和逻辑思维；3.给予幼儿正确认识数字的经验，发展幼儿的数学思维能力，促进幼儿的成长与发展。
二、教学重点认识数字6和7。
三、教学难点区分数字6和数字9。
四、教学准备1.数字卡片：数字6和7的卡片各一张；2.数字图案卡片：有数字6和7的图案卡片各一张；3.操场、教具室和教室：各一个空间；4.教具：旗帜。
五、教学过程5.1 导入新知识1.导师介绍，许多事物都需要用数字表达，数字有多种，例如：1，2，3，4，5，今天我们要学习数字6和7，这两个数字有什么特点呢？2.向幼儿展示数字6和7的卡片，并让幼儿正确说出数字名称。
5.2 数字形态认知1.向幼儿展示数字6和7的图案卡片，让幼儿观察出其中的特征；2.引导幼儿说出数字6和数字7的不同特征。
5.3 数字6和7相互区分1.将数字卡片和随机数字图案卡片分别放在操场两个标志点的位置，并让幼儿在标志之间进行自由移动；2.导师发出数字指令，让幼儿走到相应的数字图案卡片位置上，并将卡片交给导师；3.导师指出幼儿是否拿到了正确的卡片，并让其解释手中的楼房是如何数个的。
5.4 记数字1.让幼儿看一看数字6和7的卡片，问幼儿数字卡片的颜色、大小等特点，以此来帮助幼儿记住数字；2.让幼儿对数字6和7进行图象操练。
5.5 总结提问1.导师对全体幼儿吐炫一句子，呼唤数字到8的数字音符；2.让幼儿说出6和7数字音符的所在位置；3.幼儿回答并识记数字6和7。
六、教学总结通过特定的数字学习活动，幼儿能够锻炼巩固数字6和7的概念感知和辨别能力，提升数据的认识水平，更好地发展幼儿认知思维，促使幼儿健康快乐的成长。
幼儿园中班数学优秀教案《认读数字6、7》
幼儿园中班数学优秀教案《认读数字6、7》
教案名称：认读数字6、7
适合年龄：幼儿园中班（4-5岁）
教学目标：
1. 认识数字6和7；
2. 能够正确读出数字6和7；
3. 能够在一定范围内正确识别和书写数字6和7。
教学准备：
1. 数字卡片（包括数字6和7的卡片）；
2. 黑板或白板；
3. 彩色粉笔或白板笔；
4. 数字练习册或工作纸。
教学步骤：
引入活动：
1. 教师拿出数字卡片，将数字6和7的卡片从其他数字中分别取出，向学生展示给他们观察。
2. 询问学生，他们是否认识这两个数字，能否念出来。
讲解与示范：
3. 教师在黑板或白板上先写出数字6，然后读出来，让学生一起跟读；
4. 再写出数字7，读出来，让学生一起跟读。
实际操作：
5. 教师将数字卡片混在其他数字中，向学生展示，要求学生快速找出并读出数字6和7；
6. 学生用彩色粉笔或白板笔在数字练习册或工作纸上正确书写数字6和7。
巩固练习：
7. 教师在黑板或白板上随机写出一些数字，要求学生找出其中的数字6和7并读出来；
8. 学生进行数字练习册或工作纸上的相关练习，巩固数字6和7的认读和书写。
结束活动：
9. 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中多多运用数字6和7。
教学延伸：
1. 教师可以通过游戏、拼图等形式进一步巩固学生对数字6和7的认识；
2. 教师可以与学生一起制作数字6和7的手工模型，增强学生对这两个数字的印象。
备注：根据教学实际情况，教师可以根据学生的不同基础知识和学习能力，适当调整
教学步骤和方法。
幼儿园中班《认识数字6、7》优质教案
幼儿园中班《认识数字6、7》优质教案一、教学内容本节课，我们将在教材第三章“数字与数量”中，深入学习数字6和7认识。
详细内容包括：数字6和7书写、辨识、数量对应，以及通过有趣活动让孩子们理解这两个数字实际意义。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确书写数字6和7，并辨识出这两个数字。
2. 使孩子们理解数字6和7所代表数量，能够进行简单数数活动。
3. 培养孩子们观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字6和7书写、理解其代表数量。
教学重点：通过实践活动让孩子们深入认识数字6和7，培养他们数学思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性白板、计数棒、水果模型。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一盒水果模型，里面有6个苹果和7个香蕉。
邀请孩子们数一数，看看有多少个水果，并引导他们关注数字6和7。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示数字6和7书写方法，让孩子们跟随我一起书写。
同时，用磁性白板展示数字6和7排列顺序，让孩子们观察并找出规律。
3. 随堂练习（10分钟）发放计数棒和数字卡片，让孩子们将数字6和7卡片与相应计数棒配对。
然后，让他们在练习本上独立书写数字6和7。
4. 小组活动（15分钟）将孩子们分成小组，每组发一张数字6和7任务卡。
任务卡上有一些简单数数题目，让孩子们合作完成。
邀请孩子们分享自己成果，并对他们表现给予表扬。
同时，再次强调数字6和7书写方法和数量意义。
六、板书设计板书分为三部分：1. 数字6和7书写示范。
2. 数字6和7排列顺序。
3. 水果模型数量对应。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在练习本上，独立书写数字6和7各10遍。
（2）用计数棒，找出家里或教室里6样和7样物品，并与家长或老师分享。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们在数字书写和数量理解方面不足，进行个别辅导。
幼儿园中班数学教案《认识数字6、7》含反思
幼儿园中班数学教案《认识数字6、7》一、教学目标1.能认识数字6、7，并通过相关活动和游戏练习巩固；2.能知道数字6、7的读法和书写形式；3.能用直观的形式表示数字6、7；4.能理解数字6、7与生活中的实际事物的联系。
二、教学重难点1.教学重点：数字6、7的认识和读写练习；2.教学难点：数字6、7的概念和生活中的实际运用。
三、教学过程1. 热身活动通过唱儿歌《跳舞蚂蚁》等热身活动，让幼儿们活跃起来，为接下来的学习做好准备。
2. 导入新知1.通过展示数字6、7的卡片、数字拼图等教具，让幼儿看到数字6、7，并询问他们认识吗。
2.教师出示数字6、7的手指比划，引导幼儿跟随模仿，并加以鼓励。
3. 知识讲解1.教师出示数字6、7的卡片，向幼儿宣布“今天我们要学习数字6、7”，并介绍数字6、7的读写形式。
2.引导幼儿观察数字6、7的图形，并加以简单、清晰的解释，帮助幼儿理解数字6、7。
4. 课堂练习1.通过图片、图画、图形等方式，让幼儿练习认识数字6、7，并用笔记下数字6、7的书写形式。
2.针对拼图、连连看等游戏，让幼儿锻炼数字6、7的认知能力，并了解数字在生活中的实际运用。
5. 活动延伸1.利用制作数字图片、画数字等活动，让幼儿在活动中进一步巩固数字6、7的概念，提高数字运用能力。
2.制作模型、小制作等活动，让幼儿探究数字在日常生活中的实际应用。
四、教后反思这次课程的教学重点是让幼儿们认识数字6、7，并帮助他们掌握数字的读写和书写形式，同时通过一系列有趣的活动和游戏，引导幼儿理解数字与生活实际的联系，培养幼儿观察、认知和实际运用的能力。
在课程设计和教学过程中，我结合幼儿的认知水平和兴趣爱好，采用了多种多样的教具和学习方式，使幼儿在愉快的氛围中进一步领会到数字6、7的概念和运用，从而提高了课程的教学效果。
值得注意的是，在教学中我要求幼儿要互相配合、互相学习，注意安全和卫生，保持课堂秩序。
同时，我也注意到部分幼儿的学习状态和注意力有所下降，在下一次教学中我将更多地考虑幼儿的个性差异，提高教学的针对性和个性化，让每个孩子都能在有趣、轻松的氛围中享受数字认知和运用的乐趣。
幼儿园中班《认识数字6、7》教案
幼儿园中班《认识数字6、7》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《快乐数学》第三单元“有趣的数字”，主要内容包括教材的第6、7节，详细内容为认识数字6、7，学会书写数字6、7，并能熟练运用数字6、7进行简单的数数和计数。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6、7的读写方法，能准确识别和书写这两个数字。
2. 培养学生运用数字6、7进行数数和计数的能力，提高学生的数学思维。
3. 激发学生对数字的兴趣，培养学生主动参与数学活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：数字6、7的书写方法和运用数字6、7进行数数和计数。
教学重点：识别数字6、7，学会书写数字6、7，并能运用这两个数字进行简单的数数和计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字6、7。
（2）邀请学生分享生活中见到的数字6、7的例子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解数字6、7的读写方法，并进行示范。
（2）学生跟随教师一起读写数字6、7。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师在黑板上出示数字6、7的练习题，学生独立完成。
（2）教师邀请部分学生上台演示，并对学生的表现进行评价。
4. 小组活动（10分钟）（1）学生分组，每组挑选一张数字卡片，用数字6、7进行数数和计数。
（2）小组代表分享活动成果，教师给予评价和鼓励。
（2）教师出示数字6、7的拓展题目，激发学生的思考。
六、板书设计1. 数字6、7的读写方法。
2. 数字6、7的数数和计数示例。
3. 数字6、7的拓展题目。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字6、7练习题。
答案：见教材附录。
2. 作业题目：用数字6、7编写一个数学故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字6、7的认识和书写掌握程度较好，但在数数和计数方面还需加强练习。
中班数学优质课教案《认识数字6、7》
加强个别辅导：针对掌握不够扎实的幼儿，教师可以在 课后进行个别辅导，帮助他们跟上教学进度。
改进措施
加强家园合作：教师可以与家长保持密切联系，共同关 注幼儿的学习进展，鼓励家长在家中为幼儿创造数字学 习的环境和机会。
观察幼儿是否积极参与课堂活动，如 数数游戏、数字排序等，以及他们是 否能够与同伴合作完成任务。
回答问题准确性
通过提问检验幼儿对于数字6、7的认 知程度，评估他们是否能够准确理解 和区分这两个数字。
收集幼儿反馈，了解学习需求
口头反馈
询问幼儿对于课堂内容的理解程度，是否有哪些 部分感到困惑或难以理解。
日期
02
一周有7天，数字7在日期中经常出现，如7月、7日等。
计数与排序
03
在日常生活和工作中，经常需要用到数字6和7来进行计数或排
序，如物品数量、排名等。
与数字6、7相关的数学游戏和活动
数字拼图
使用数字6和7的拼图块，让幼儿尝试拼凑出不同的数字组 合，锻炼其手眼协调能力和数字认知能力。
数字接龙
从数字1开始，每个幼儿依次说出一个与前一个数字相邻 的数字，直到数字7结束。这个游戏可以帮助幼儿熟悉数 字的顺序和相邻关系。
。
02
教学内容与方法
数字6、7的概念及特点
数字6的概念
代表数量上的六个单位 ，是自然数序列中的第
六个数字。
数字6的特点
具有对称性和平衡感， 可以分解为两个相等的
部分（3+3）。
数字7的概念
代表数量上的七个单位 ，是自然数序列中的第
七个数字。
中班数学：认识数字6、7
中班数学：认识数字6、7引导幼儿通过操作、比较，进一步体验数字7所表示的数量。
学具：数字宝宝卡片7，点卡7；数字7的家；小动物卡片7。
教具：数字宝宝卡片7；动物卡片7；点卡7；课件。
师：小朋友，看看这是谁？（出示数字宝宝卡片）这两个数字宝宝分别叫什么名字？（数字宝宝6和7）今天数字宝宝要和我们一起做游戏，你们愿意吗？师：听说今天要和小朋友做游戏，这些小动物也来了。
（出示小动物卡片）小朋友看看这些小动物分别有几只？可以用哪个数字来表示？师：小朋友看看这是什么？（出示点卡）有几个点可以用哪个数字来表示？师：数字宝宝非常想和小朋友做朋友，它想和小朋友一起玩捉迷藏游戏，你们愿意吗？让我们一起来找一找吧！谁先找到就叫他站到讲台上告诉小朋友，他找到了哪个数字宝宝。
（学说：我找到了数字宝宝）并请幼儿说出这个数字宝宝在什么物品上。
集中交流：你找到哪个数字宝宝了？你是在什么物品上找到它的？这个物品上有几个点可以用数字几来表示？为什么？如：小朋友在水果盘里找到了数字宝宝6，水果盘里有6个苹果，可以用数字宝宝6来表示。
师：我们一起来看看，这个水果盘里有几个苹果？可以用哪个数字来表示？这个碗里有几个香蕉？可以用哪个数字来表示？这个篮子里有几个桔子？可以用哪个数字来表示？这个盘子里有几个梨？可以用哪个数字来表示？小朋友真棒！都找对了！表扬表扬自己！师：数字宝宝和小朋友玩得真开心！现在它们要回家了，我们来送送它们吧！请小朋友每人拿两个数字宝宝把它们送回家里去。
（幼儿操作）说说你送了哪个数字宝宝回家？为什么要送它们回家？如：我送了两个数字宝宝回家，因为它们家就是两个房间的。
等等。
师：我们一起来看看，第一个数字宝宝的家是几间？第二个数字宝宝的家是几间？第三个数字宝宝的家是几间？第四个数字宝宝的家是几间？小朋友真棒！都送对了！表扬表扬自己！活动延伸。
通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。
从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。
幼儿园中班数学教案《认识数字6、7 》
幼儿园中班数学教案《认识数字6、7》教学目标：1.让幼儿了解数字6、7；2.学会用绘画、手工等形式认识数字6、7；3.提高幼儿数字辨识的能力。
教学内容：1.认识数字6、7；2.认识数字6、7的写法；3.用不同方法进行数字6、7的练习。
教学重点和难点：1.教学重点：让幼儿正确地认识数字6、7，及学会书写数字；2.教学难点：提高幼儿的数字辨识能力。
教学准备：1.黑板，白板，彩色粉笔、水笔等；2.数字6、7的卡片、图片等。
教学过程：导入（5分钟）1.教师引入新的数字，让幼儿猜猜是什么数字，多次引入数字6、7，让幼儿识别数字6、7的形态。
认知数字6、7（10分钟）1.老师手写数字6、7，让幼儿一同认知；2.老师出示数字6、7的卡片或图片，让幼儿正确地认识数字6、7；3.同时，让幼儿快速说出6、7的数量。
认知数字6、7的写法（10分钟）1.老师手写数字6、7的写法，让孩子们看一看；2.发放数字6、7的卡片，让幼儿为数字6、7描边，学会书写；3.在黑板上展示数字6、7的写法，让幼儿一起模仿。
练习（30分钟）1.老师会在纸上随机写上数字6、7，让幼儿在规定的时间内把数字连接起来；2.老师出示不同颜色的数字6、7，让幼儿根据颜色在一个大的画布或纸张上印出；3.老师让幼儿拆分数字6、7，例如：把6拆成3和3，把7拆成4和3，以便提高幼儿数字辨识能力。
通过上述练习，让幼儿们更加深入地记忆数字6、7，及提高数字辨识能力。
总结（5分钟）让幼儿随拍数码相机拍下一些数字6、7，举行展览，并让孩子们对本节课进行综合性评价。
教学延伸可以为幼儿播放数字6、7类的儿歌，让幼儿通过听歌来认知数字。
除此之外，可以让幼儿在手工中制作数字卡片、数字相框等，提高数字辨识能力。
结语本节课程中，通过不同的方式引导幼儿认知和学习数字6、7。
我们相信，通过本节课程，幼儿们可以正确、有效地掌握数字6、7，加强他们的数字辨识能力。
中班数学：认识数字6、7
中班数学：认识数字6、7中班数学：认识数字6、7一、教学目标通过本次课程，让孩子们能够初步认识和理解数字6和7的概念和含义，掌握6和7的数物对应关系，熟悉6和7的计数方法，为以后的数学学习打下基础。
二、教学内容1、认识数字6通过直观的图片和实物，让孩子们理解数字6所代表的数量，掌握6以内数字的顺序和大小，用6个物体来表示6。
2、认识数字7同样通过图片和实物，让孩子们理解数字7所代表的数量，掌握7以内数字的顺序和大小，用7个物体来表示7。
3、数物对应通过实物和数字的对应练习，让孩子们理解数字和物体数量的对应关系，能够根据数字找到相应的物体。
4、计数方法讲解计数的方法，让孩子们了解计数的基本原理和方法，能够通过计数来了解物体的数量。
三、教学步骤1、教师通过实物和图片，向孩子们展示数字6和7，让孩子们了解数字6和7所代表的数量。
2、通过比较6和7的大小，让孩子们了解6和7在顺序和大小方面的差异。
3、通过实物的演示，让孩子们了解6和7的数物对应关系，能够根据数字找到相应的物体。
4、通过计数的方法，让孩子们了解计数的原理和方法，能够通过计数来了解物体的数量。
5、通过练习和游戏的方式，让孩子们巩固所学的知识，加深对数字6和7的理解。
四、教学小结本次课程让孩子们初步认识了数字6和7的概念和含义，掌握了6和7的数物对应关系，熟悉了6和7的计数方法，为以后的数学学习打下了基础。
通过实物和图片的展示，让孩子们更加直观地了解了数字和物体的对应关系，加深了对数字的认识和理解。
中班数学认识数字7中班数学认识数字7在中班数学教育中，认识数字7是一个重要的教学内容。
本文将围绕数字7，通过梳理思路，展开情节，探讨其意义和价值，并对其进行总结和归纳。
一、确定文章类型本文属于说明文，旨在向家长、教育工作者及有兴趣的读者介绍如何在中班数学教育中认识数字7。
二、梳理思路首先，我们需要明确中班数学认识数字7的教学目标。
其次，通过分析数字7的特点、作用及与其他数字的关系，深入了解数字7的意义。
中班数学认识数字6、7教案
中班数学认识数字6、7教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识数字6和7，知道它们的外形特征和数数顺序。
2.技能目标：培养幼儿的点数能力，能够用数字6和7进行简单的加减运算。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与、主动探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识数字6和7，能够用这两个数字进行点数和简单的加减运算。
2.教学难点：引导幼儿理解数字6和7之间的数量关系。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物贴纸、点数卡片、加减法卡片等。
2.环境准备：教室环境布置，展示数字6和7的相关图片。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字1-5。
（2）教师提问：“我们认识了哪些数字？今天我们要认识两个新的数字，你们猜一猜是哪两个数字呢？”2.教学数字6（1）教师出示数字6卡片，引导幼儿观察并说出数字6。
（2）教师讲解数字6的特征，如：“数字6像一个弯弯的小尾巴，它是由一个圆圈和一条尾巴组成的。
”（3）教师引导幼儿用数字6进行点数，如：“我们一起数一数，看看有几个小动物。
”3.教学数字7（1）教师出示数字7卡片，引导幼儿观察并说出数字7。
（2）教师讲解数字7的特征，如：“数字7像一把小伞，它是由一条直线和一个小弯组成的。
”（3）教师引导幼儿用数字7进行点数，如：“我们一起数一数，看看有几个小汽车。
”4.数字6和7的互动游戏（1）教师组织幼儿进行数字6和7的找朋友游戏，如：“数字6，你的朋友在哪里？数字7，你的朋友在哪里？”（2）教师引导幼儿用数字6和7进行点数，如：“我们一起数一数，看看哪个数字多，哪个数字少。
”5.数字6和7的加减运算（1）教师出示加减法卡片，引导幼儿观察并说出加减法运算。
（2）教师讲解加减法运算的规则，如：“加法是两个数字相加，减法是一个数字减去另一个数字。
”（3）教师引导幼儿用数字6和7进行简单的加减运算，如：“5+1=6，6-1=5。
中班优秀数学《认识数字6、7》公开课教案
中班优秀数学《认识数字6、7》公开课教案一、教学内容本节课选自中班优秀数学教材第四章《有趣的数字》第三节《认识数字6、7》。
详细内容包括：数字6、7的认读、书写；数字6、7的大小比较；运用数字6、7进行简单的数数和计数。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6、7的正确认读和书写。
2. 培养学生通过比较，理解数字6、7的大小关系。
3. 培养学生运用数字6、7进行简单数数和计数的能力，提高学生的数学思维。
三、教学难点与重点重点：数字6、7的认读、书写及大小比较。
难点：运用数字6、7进行简单的数数和计数。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、磁性白板、教学PPT。
学生准备：数字6、7的练习册、画笔、磁性白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放PPT，展示数字6、7相关的图片，如6个苹果、7个香蕉等。
（2）引导学生观察图片，说出图片中的数字，并引导学生用手指表示数字6、7。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认读数字6、7。
（2）教师示范书写数字6、7，并让学生跟随书写。
（3）教师通过磁性白板，展示数字6、7的大小比较，引导学生理解大小关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字6、7的练习册，让学生独立完成练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字6、7的认读、书写。
2. 数字6、7的大小比较。
3. 运用数字6、7进行简单的数数和计数。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格纸上正确书写数字6、7。
（2）比较数字6、7的大小，并说出原因。
（3）运用数字6、7进行简单的数数和计数。
2. 答案：（1）见附件。
（2）数字7比数字6大，因为7个单位比6个单位多。
（3）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字6、7的认读、书写、大小比较及运用。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高教学效果。
中班优秀数学《认识数字6、7》公开课教案
中班优秀数学《认识数字6、7》公开课教案一、教学内容本节课选自中班优秀数学教材第三单元“有趣的数字”中的第2节“认识数字6、7”。
详细内容包括：通过实物操作，引导幼儿观察、感知和理解数字6、7的含义；学习用数字6、7表示物体的数量；培养幼儿对数字6、7的敏感性。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字6、7，并了解其含义。
2. 培养幼儿用数字6、7表示物体数量的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字6、7的写法和含义。
教学重点：让幼儿能够用数字6、7表示物体的数量。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、磁性白板、磁性数字、水果和动物玩具等。
2. 学具：练习册、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的水果和动物玩具，引导幼儿用数字表示各种水果和动物的数量。
（2）请幼儿上台演示，用磁性数字卡片表示6、7个水果和动物。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图展示数字6、7，引导幼儿观察、认识数字6、7的形状和含义。
（2）讲解数字6、7的写法，让幼儿跟随教师在磁性白板上练习书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿完成数字6、7的连线、填空等练习。
（2）邀请幼儿上台展示自己的练习成果，给予表扬和鼓励。
4. 小组活动（15分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一套磁性数字和水果、动物玩具。
（2）小组内讨论，用磁性数字表示各种水果和动物的数量。
（3）每组派代表汇报成果，分享学习心得。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字6、7的认识。
（2）引导幼儿发现生活中的数字6、7，激发幼儿对数学的兴趣。
六、板书设计1. 数字6、7的挂图。
2. 磁性白板，展示数字6、7的书写过程。
3. 练习册上的题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于数字6、7的练习题。
2. 答案：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班《认识数字6、7》教案
幼儿园中班《认识数字6、7》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数字与计数》第二节，主要内容为认识数字6和7。
详细内容包括：数字6和7的书写、认识、计数以及运用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6和7的书写和认识，能够准确读出和写出这两个数字。
2. 培养学生运用数字6和7进行简单计数的能力，理解数字的顺序和大小。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察力、思维力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的书写与计数。
教学重点：数字6和7的认识及其运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件、磁性黑板。
学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。
邀请学生上讲台触摸和摆放数字卡片，让学生在轻松愉快的氛围中接触数字6和7。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，讲解数字6和7的书写方法和注意事项。
通过示范和引导，让学生跟随课件一起书写数字6和7，并强调书写规范。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生在练习本上练习书写数字6和7，教师巡回指导，纠正错误。
同时，让学生用计数器进行数字6和7的计数练习。
4. 认识数字6和7（5分钟）展示含有数字6和7的图片，引导学生观察和说出图片中的数字，加深学生对数字6和7的认识。
5. 数字游戏（10分钟）设计一个简单的数字接龙游戏，让学生运用数字6和7进行游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 认识数字6和72. 内容：数字6的书写方法数字7的书写方法数字6和7的计数数字6和7的运用七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上书写数字6和7各5行。
①数一数，下列物品中哪些是6个，哪些是7个？②比一比，下列数字哪个大，哪个小？（3）结合生活实际，找出身边的数字6和7，与家长分享。
2. 答案：（1）见学生书写作业。
（2）①略。
②数字7比数字6大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了数字6和7的书写、认识、计数和运用。
幼儿园中班教案《认得数字6、7》含反思
幼儿园中班教案《认得数字6、7》含反思教案一、教学目标：1. 能正确快速地朗读数字6、7、2. 能精准地书写数字6、7、3. 在实物中找出6个或7个物品。
4. 能正确使用数字6、7、二、教学准备：1. 数字卡片（数字6、7）。
2. 实物或图片（6个或7个）。
3. 合适的教材和教具。
三、教学过程：1. 创设情境，导入教学“同学们，今日我们要学习的是数字6、7、你们知道吗？数字6、7是我们生活中常常用到的数字。
它们代表什么呢？咱们来看一看。
”老师出示数字卡片“6、7”，让孩子们数一数“1、2、3、4、5、6、7”，并引导孩子们用本身的语言说出数字代表的物品，如“6个蛋糕、7个小狗”。
2. 向同学介绍并演示新学问（1）朗读数字6、7，让孩子仿照跟读。
（2）向孩子们呈现数字卡片6、7，并引导孩子们认真察看数字的形状和写法。
（3）让孩子们用手指在空中仿照写数字6、7、（4）向孩子们呈现实物或图片，如6个铅笔、7个芒果，让孩子们一起数出数量，并与数字卡片匹配。
（5）请几位孩子上来黑板前，用粉笔书写数字6、7，其他孩子可以一起指认和检查。
3. 创设情境，巩固新学问老师向孩子们提出问题，如“假如我有6个橘子，你们想吃吗？”或“老师想给每个班级7个小礼物，应当怎么调配？”让孩子们思考应当如何运用数字6、7、4. 扩展活动，提高孩子的操作技能（1）数字6、7连线游戏：制作数字卡片，让孩子们找出相同数字的卡片，并用线连接起来。
（2）数字6、7拼图：制作数字6、7的拼图，让孩子们拼出数字的形状，巩固数字的写法。
（3）数字6、7故事：请孩子们听故事，故事中涉及到数字6、7的使用。
5. 总结归纳、巩固新学问老师让孩子们回忆一下今日学习的数字6、7，在黑板上画出数字6、7的形状，向孩子们介绍数字的基本概念。
四、教学反思：教学目标在本堂课中得到了很好的完成，孩子们娴熟把握了数字6、7的发音、写法和使用方法。
通过游戏和拼图等活动，孩子们的操作技能和动手本领得到了提高。
幼儿园中班《认识数字6、7》教案
幼儿园中班《认识数字6、7》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数字的认识》，详细内容包括：认识和书写数字6和7，理解数字6和7的含义，运用数字6和7进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地认识和书写数字6和7，理解其含义。
2. 能力目标：培养幼儿运用数字6和7进行简单的数数活动，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的书写顺序及形态。
教学重点：数字6和7的认识、含义及运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、数字6和7的模型、磁性白板。
学具：数字练习本、彩色笔、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过PPT展示数字6和7的图片，引导幼儿观察。
（2）邀请幼儿分享观察到的数字6和7的特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范数字6和7的书写顺序，讲解书写要点。
（2）通过数字模型，让幼儿触摸并感受数字6和7的形态。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字练习本和彩色笔，让幼儿在教师指导下书写数字6和7。
（2）组织幼儿进行数数活动，如数到6和7，或找出教室内的物品数量为6和7的。
（1）邀请幼儿分享学习数字6和7的心得。
六、板书设计1. 数字6和7的书写顺序及形态。
2. 数字6和7的认识、含义及运用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在练习本上书写数字6和7各5遍。
（2）数一数家里有多少个物品是6和7。
2. 答案：（1）数字6和7的书写：见附件。
（2）数数活动：幼儿根据实际情况回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在数字书写和数数活动中的表现，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织数字6和7的手工制作活动，提高幼儿的动手能力。
（2）开展数字6和7的亲子活动，让家长参与幼儿的数学学习。
重点和难点解析1. 实践情景引入中数字6和7图片的选择与展示。
幼儿园中班《认识数字6、7》教案
幼儿园中班《认识数字6、7》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《快乐数学》的第二单元“认识数字”，具体内容包括：章节二《认识数字6、7》，通过观察、操作、交流等教学活动，让幼儿掌握数字6、7的认知，理解数字的含义，能够熟练数数，并进行简单的数数运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识数字6、7，知道它们的读法、写法和意义。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和口头表达能力，提高幼儿对数字的敏感度。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：数字6、7的认知及运用。
难点：理解数字6、7的含义，进行数数运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、教学挂图、磁性教具、故事书。
学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述《小猪佩奇和数字6、7的故事》，引导幼儿观察故事中出现的数字6、7，让幼儿初步感知数字6、7。
2. 教学内容展示（10分钟）（1）出示数字卡片，让幼儿认读数字6、7。
（2）引导幼儿观察数字6、7的形状，帮助幼儿理解数字的含义。
（3）操作磁性教具，让幼儿进行数数活动。
3. 例题讲解（10分钟）讲解数字6、7的写法，并通过例题演示，让幼儿进行数数练习。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习册，让幼儿独立完成数字6、7的连线、填空等练习，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，进行数字6、7的手工制作，培养幼儿的动手操作能力和合作精神。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书认识数字6、72. 板书内容：（1）数字6、7的认知（2）数字6、7的写法（3）数字6、7的数数运用七、作业设计1. 作业题目：（1）在练习册上完成数字6、7的连线、填空练习。
（2）用画笔、剪刀、胶水等材料制作数字6、7的手工。
2. 答案：（1）连线、填空练习答案见练习册。
幼儿园中班数学活动教案《认识数字6、7》及教学反思（共5则）
幼儿园中班数学活动教案《认识数字6、7》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《认识数字6、7》及教学反思《中班数学活动教案《认识数字6、7》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《认识数字6、7》含反思！活动目标：1.认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。
2.感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。
3.能认真倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：活动重点：认识数字6、7，知道数字和数量的关系。
活动难点：理解数字6、7的意义。
活动准备：1.背景图：果树(每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子)，数字3、4、5、6、7。
2.学具：幼儿操作材料，水彩笔每人一支。
活动过程：一、游戏导入：“看数字拍手”数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。
二、认识数字6、71.回忆数字3、4、5师：小朋友们，黄老师发现了一片好大的果园，我们来看看果园里都有什么水果呀?[文.章出自快思教.案网](香蕉、枇杷、梨) 师：请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。
3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示，4只梨用数字4表示。
2.认识数字6师：咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢?(出示有6个橘子的橘子树。
)师：原来是一棵橘子树呀!快来数一数，树上有几个橘子呢?(6个) 师：6个橘子可以用数字几表示?(数字6)师：6像什么呀?(口哨)师：数字6可以表示这棵树上的6个橘子，还可以表示什么呢?动脑筋想一想。
(6张桌子、6块糖果等等)小结：数字6可以表示这么多东西呢!但是呀黄老师发现了，不管是什么东西，只要是6个都可以用数字6来表示，我说的对不对呀?3.认识数字7师：看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了?还是6个吗?师：7个橘子应该用数字几来表示了?(数字7)师：7像什么?(镰刀)师：7可以表示什么?(7个小朋友、7把调羹等等)小结：数字7也可以表示很多很多的东西，但是不管什么东西，只要它的数量是7，都可以用7来表示。
幼儿园中班《认识数字6、7》教案
幼儿园中班《认识数字6、7》教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班数学课程，主要涉及数字6和数字7的认识。
具体内容包括：1. 学习数字6和数字7的形状和发音。
2. 通过实物和图片，让学生了解数字6和数字7在日常生活中的应用。
3. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数数能力。
二、教学目标1. 学生能够正确识别数字6和数字7，并能够准确地读出它们的发音。
2. 学生能够理解数字6和数字7的含义，并能够将它们应用到日常生活中。
3. 学生能够通过数数活动，提高对数字的敏感性和认识能力。
三、教学难点与重点重点：数字6和数字7的形状和发音，以及它们在日常生活中的应用。
难点：数字6和数字7的形状和发音的区分，以及将它们应用到日常生活中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、图片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 引入：通过数数游戏，引导学生进入数字的世界。
2. 讲解：展示数字卡片，引导学生学习数字6和数字7的形状和发音。
通过实物模型和图片，让学生了解数字6和数字7在日常生活中的应用。
3. 实践：让学生通过数数活动，练习识别数字6和数字7。
4. 巩固：让学生通过制作数字卡片、剪纸等实践活动，加深对数字6和数字7的认识。
六、板书设计板书设计如下：数字6 形状：发音：数字7 形状：发音：七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍数字6和数字7的形状和发音。
2. 请学生观察日常生活中，能够找到数字6和数字7的场景，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对数字6和数字7的认识有了基本的了解，但在实践中，部分学生对数字6和数字7的形状和发音区分不够明显。
在今后的教学中，应加强对数字6和数字7形状和发音的区分训练，提高学生的认识能力。
拓展延伸：引导学生进一步学习数字8和数字9，让学生通过数数活动，提高对数字的敏感性和认识能力。
同时，可以让学生尝试用数字6和数字7创作有趣的数学故事，培养学生的创新能力和逻辑思维。
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中班数学：认识数字6、7活动目标：1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1、教具：7只猫，7条鱼。
2、学具：幼儿用书19页，彩色笔若干。
3、教学课件。
活动过程：1、集体活动。
（1）认识数字6。
教师出示6只猫、6条鱼，提问：图上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？了解数字6的外形特征，知道其含义。
教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6只帽、6条鱼，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？（2）认识数字7。
请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一只猫，一条鱼，让幼儿说说：现在图上有几只猫，几条鱼？6只猫、6条鱼，是怎么变成7只猫、7条鱼的呢？启发幼儿说出6个添上1个就是7。
教师进一步引导幼儿认识数字7。
教师可以这样说：7只猫、7条鱼可以用什么数字表示？教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。
（像一根小拐杖。
）数字7除了可以表示7只猫、7条鱼，还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。
7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？2、操作活动。
（1）认识数字6和7。
演示课件，说说：图上有什么？有多少？认一认数字6和7。
引导幼儿比较6和7 的大小，以及它们的相邻数。
（2）引导幼儿观察作业画面，说说：图上有什么？有多少？请你给数量是6的物体涂色。
（3）看数字涂格子。
启发幼儿根据方框中的数字，给相应数量的方格涂上颜色。
3、活动评价。
教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。
2019-03-08活动目标：1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1、教具：7只猫，7条鱼。
2、学具：幼儿用书19页，彩色笔若干。
3、教学课件。
活动过程：1、集体活动。
（1）认识数字6。
教师出示6只猫、6条鱼，提问：图上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？了解数字6的外形特征，知道其含义。
教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6只帽、6条鱼，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？（2）认识数字7。
请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一只猫，一条鱼，让幼儿说说：现在图上有几只猫，几条鱼？6只猫、6条鱼，是怎么变成7只猫、7条鱼的呢？启发幼儿说出6个添上1个就是7。
教师进一步引导幼儿认识数字7。
教师可以这样说：7只猫、7条鱼可以用什么数字表示？教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。
（像一根小拐杖。
）数字7除了可以表示7只猫、7条鱼，还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。
7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？2、操作活动。
（1）认识数字6和7。
演示课件，说说：图上有什么？有多少？认一认数字6和7。
引导幼儿比较6和7 的大小，以及它们的相邻数。
（2）引导幼儿观察作业画面，说说：图上有什么？有多少？请你给数量是6的物体涂色。
（3）看数字涂格子。
启发幼儿根据方框中的数字，给相应数量的方格涂上颜色。
3、活动评价。
教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。
2019-03-08活动目标：1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1、教具：7只猫，7条鱼。
2、学具：幼儿用书19页，彩色笔若干。
3、教学课件。
活动过程：1、集体活动。
（1）认识数字6。
教师出示6只猫、6条鱼，提问：图上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？了解数字6的外形特征，知道其含义。
教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6只帽、6条鱼，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？（2）认识数字7。
请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一只猫，一条鱼，让幼儿说说：现在图上有几只猫，几条鱼？6只猫、6条鱼，是怎么变成7只猫、7条鱼的呢？启发幼儿说出6个添上1个就是7。
教师进一步引导幼儿认识数字7。
教师可以这样说：7只猫、7条鱼可以用什么数字表示？教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。
（像一根小拐杖。
）数字7除了可以表示7只猫、7条鱼，还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。
7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？2、操作活动。
（1）认识数字6和7。
演示课件，说说：图上有什么？有多少？认一认数字6和7。
引导幼儿比较6和7 的大小，以及它们的相邻数。
（2）引导幼儿观察作业画面，说说：图上有什么？有多少？请你给数量是6的物体涂色。
（3）看数字涂格子。
启发幼儿根据方框中的数字，给相应数量的方格涂上颜色。
3、活动评价。
教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。
2019-03-08活动目标：1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1、教具：7只猫，7条鱼。
2、学具：幼儿用书19页，彩色笔若干。
3、教学课件。
活动过程：1、集体活动。
（1）认识数字6。
教师出示6只猫、6条鱼，提问：图上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？了解数字6的外形特征，知道其含义。
教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6只帽、6条鱼，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？（2）认识数字7。
请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一只猫，一条鱼，让幼儿说说：现在图上有几只猫，几条鱼？6只猫、6条鱼，是怎么变成7只猫、7条鱼的呢？启发幼儿说出6个添上1个就是7。
教师进一步引导幼儿认识数字7。
教师可以这样说：7只猫、7条鱼可以用什么数字表示？教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。
（像一根小拐杖。
）数字7除了可以表示7只猫、7条鱼，还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。
7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？2、操作活动。
（1）认识数字6和7。
演示课件，说说：图上有什么？有多少？认一认数字6和7。
引导幼儿比较6和7 的大小，以及它们的相邻数。
（2）引导幼儿观察作业画面，说说：图上有什么？有多少？请你给数量是6的物体涂色。
（3）看数字涂格子。
启发幼儿根据方框中的数字，给相应数量的方格涂上颜色。
3、活动评价。
教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。
2019-03-08活动目标：1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1、教具：7只猫，7条鱼。
2、学具：幼儿用书19页，彩色笔若干。
3、教学课件。
活动过程：1、集体活动。
（1）认识数字6。
教师出示6只猫、6条鱼，提问：图上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？了解数字6的外形特征，知道其含义。
教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6只帽、6条鱼，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？（2）认识数字7。
请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一只猫，一条鱼，让幼儿说说：现在图上有几只猫，几条鱼？6只猫、6条鱼，是怎么变成7只猫、7条鱼的呢？启发幼儿说出6个添上1个就是7。
教师进一步引导幼儿认识数字7。
教师可以这样说：7只猫、7条鱼可以用什么数字表示？教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。
（像一根小拐杖。
）数字7除了可以表示7只猫、7条鱼，还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。
7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？2、操作活动。
（1）认识数字6和7。
演示课件，说说：图上有什么？有多少？认一认数字6和7。
引导幼儿比较6和7 的大小，以及它们的相邻数。
（2）引导幼儿观察作业画面，说说：图上有什么？有多少？请你给数量是6的物体涂色。
（3）看数字涂格子。
启发幼儿根据方框中的数字，给相应数量的方格涂上颜色。
3、活动评价。
教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。
2019-03-08活动目标：1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1、教具：7只猫，7条鱼。
2、学具：幼儿用书19页，彩色笔若干。
3、教学课件。
活动过程：1、集体活动。
（1）认识数字6。
教师出示6只猫、6条鱼，提问：图上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？了解数字6的外形特征，知道其含义。
教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6只帽、6条鱼，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？（2）认识数字7。
请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一只猫，一条鱼，让幼儿说说：现在图上有几只猫，几条鱼？6只猫、6条鱼，是怎么变成7只猫、7条鱼的呢？启发幼儿说出6个添上1个就是7。
教师进一步引导幼儿认识数字7。
教师可以这样说：7只猫、7条鱼可以用什么数字表示？教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。
（像一根小拐杖。
）数字7除了可以表示7只猫、7条鱼，还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。
7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？2、操作活动。
（1）认识数字6和7。
演示课件，说说：图上有什么？有多少？认一认数字6和7。
引导幼儿比较6和7 的大小，以及它们的相邻数。
（2）引导幼儿观察作业画面，说说：图上有什么？有多少？请你给数量是6的物体涂色。
（3）看数字涂格子。
启发幼儿根据方框中的数字，给相应数量的方格涂上颜色。
3、活动评价。
教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。
2019-03-08活动目标：1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1、教具：7只猫，7条鱼。
2、学具：幼儿用书19页，彩色笔若干。
3、教学课件。
活动过程：1、集体活动。
（1）认识数字6。
教师出示6只猫、6条鱼，提问：图上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？了解数字6的外形特征，知道其含义。
教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6只帽、6条鱼，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？（2）认识数字7。
请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一只猫，一条鱼，让幼儿说说：现在图上有几只猫，几条鱼？6只猫、6条鱼，是怎么变成7只猫、7条鱼的呢？启发幼儿说出6个添上1个就是7。