人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 2 钱该怎样花》教学设计_18

第二课钱该怎样花
【教材理解】
园“大款”。

他们初步参与社会经济生活，急切需要拥有正确的消费观和理财理念，具备一定的消费常识和技巧，以利于他们适应社会的飞速变化。

此时，如果我们没有及时引导孩子正确花零用钱，会使还没有正确花钱观的孩子，进入一个乱花钱的怪圈，并由此引发一系列的问题，所以，我们品德教育必须要与时俱进，为新时代小学生的健康发展铺桥搭路。

《钱该怎样花》一文是《品德与社会》小学四年级上册第三单元第2课。

教材通过图片、话题和活动使学生知道在日常生活中并不是每个人所有的需求都能得到满足，必须有所放弃，了解花钱应该有计划要合理支出，从而体会家庭责任感，学会为家庭分忧。

【教学目标】
1．情感、态度、价值观：结合生活实际，交流体会，让学生具有家庭责任感，懂得为家长分忧，不向父母提不合理的要求。

2．能力目标：通过开展计划花钱的活动，使学生懂得花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

3．知识目标：通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。

（目标确立意图：教学目标的确定必须要结合小学生生活实际、教材内容与课前调查，从学生实际出发，解决学生实际中存在的问题。

）
【教学重点】
1、让学生懂得在消费过程中要根据自己的需求进行选择和放弃。

2、学会节约，形成合理的消费观。

【教学方法】
调查法讨论法体验法
【教学准备】
教师准备：多媒体课件，调查家庭成员所需的调查表。

学生准备：每人一张调查表，填好自己想要的东西和父母想要的东西并和家长一起商量哪些想要得马上能实现，哪些需要过一段时间，哪些近期不能实现。

（通过调查，使学生感受到每个人都会有多种需求）【课时安排】一课时
【教学过程】
一、导入
随着社会经济的飞速发展，人们纷纷进走小康生活，家庭有了富余的钱，我们小学生的腰包渐渐鼓了起来。

我知道你们从口袋中掏钱，少则3元5元，多则10元、20元……你们有思考过自己家里的钱都是这么来的吗？拿在手中的钱究竟该怎样花钱才算合理？这节课就让我们一起来讨论下“钱该怎样花”吧。

二、新授
活动一交流调查结果
首先情大家看一些小片断。

（50页的图画）从图片中你了解到什么信息。

（每个人都有自己想要的东西）你和你的家人有想要的东西吗？（有）快把你的调查表在小组内交流一下吧。

1、学生小组交流调查结果。

2、谁愿意来和大家一起说一说你们家的情况？
3、（玩具图片、风景图片）想要吗？想去吗？在生活中，这些玩具是我们想要就能得到的吗？（不是）这些地方是我们想什么时候去就什么时候去的吗？（不是）
4、小结：在我们日常生活当中人们会有各种各样的需求，但是，不是我们所有的需求都能得到满足。

我们想要的东西很多，但我们所拥有的钱是有限的，所以，我们在花钱的时候就必须要学会选择，学会放弃。

活动二我想要的都能要吗
1、讨论：那，在日常生活中，哪些钱是必须花的，哪些钱是可花可不花的？（可以结合你的家庭调查情况来说，比如你想要的和父母想要的会先买什么？为什么？）（衣食住行）
通过大家的讨论交流，我们知道：花钱买东西，首先是因为我们需要它，才去买它，不需要它，就不花钱去买，对于家庭中急需的东西还可以先得到满足。

2、提问：是不是需要的东西就一定能买呢？
A、图：跑车、直升机。

选择想要，能买吗？生根据图说：家里不是很富裕，不该买这辆跑车、飞机。

（经济情况）
小结：看来，只有在既需要，家庭条件又允许时（板书：允许时）才可以花钱去买。

（板书：买）。

B、情景再现明理
师：通过上面交流，大家看一看这几个小朋友特别喜欢、特别想要的东西，可爸爸妈妈不给买，这究竟是为什么呢？你们来帮助来分析一下。

（51页3幅图）
1、大家可任选其中的一幅图仔细观察，认真思考，并在小组内讨论，列举尽量多的原因。

2、谁愿意先来说一说？（图1:条件不允许（图片补充：父母挣钱很辛苦）；图2：对身体不好；图3：规范行为，不能盲目攀比。

）
3、师:通过大家刚才的分析，我想这三个小朋友一定会很高兴地接受现实，我代表他们谢谢你，那如果你是小朋友的爸爸妈妈，遇到下面的情况你会怎么办呢？
a、家中有了很多玩具汽车，但是孩子到了超市看见新型玩具汽车还要求妈妈给买，这时妈妈……
b、看见大人都是用手机，作为小学生他也要求爸爸给他买一部手机，这时爸爸……
学生根据自己的想法直接回答。

（a、买：可以继续培养他对汽车的兴趣，因为家庭经济条件允许。

不买：已经有了很多，不能让自己的孩子太贪玩。

b、不买：不适合他的年龄使用。

买：他能控制住自己，方便联系也可以买，但上课期间要关机。

）
C、自我反省，体谅亲情。

师：大家通过交流讨论，我们知道了花钱买东西要考虑真实需要和家庭条件是否允许，以及所卖的东西是否对我的健康等很多因素。

所以当我们的需求不一定都能得到满足时，我们就要有所放弃。

活动三：我的花钱计划--------赛一赛秋游购物方案设计比赛
过渡：看来大家都已经知道钱什么时候该花，什么时候不该花，下面给大家一次实践活动的机会，看谁能用学过的知识设计一个花钱方案，作个聪明的消费者。

1.说明：小强的学校要组织去天坑地缝秋游，车费、门票钱都已交过，妈妈又给了他20元零花钱，可他不知道该买些什么，你们来为他出谋划策吧。

同桌两人一组，商量好后共同填写购物计划，价钱可根据你平时买东西时的价钱来定，看哪个小组设计的方案最合理。

2.学生相互交流讨论并填写购物单。

3.学生展示设计方案。

教师适时引导和追问：为什么你们要花钱买这些东西呢？
4.小结：我们要买的东西都是秋游时需要的，而且没有超出20元零花钱，看来大家设计的花钱方案都比较合理。

活动四：找一找会花钱与不会花钱的做法
过渡：是不是所有的人都和你们一样会花钱呢？
1谁来说说他们的钱该花吗？（教材53页）
（1）冰箱里推满了菜，还不断从市场买便宜的青菜。

（条件允许，但不需要这么多的菜，钱不该花。

）（2）坐车看病还是打车去医院……
师适时说明：如果病情很轻，坐公共汽车去医院也可以；如果病情很重的话，最好还是打车去医院，虽然多花点钱，但能省去路上等车的时间，能快速到达医院看病。

问：如果去医院看病要花很多的钱，没有那么多钱怎么办？
明确：当涉及到人的生命时，不管家里条件是否允许，也得花钱看病，因为人的生命是最宝贵的，该花的钱不能省。

著名的爱国华侨陈嘉庚曾有一句名言。

出示名言，生齐读：
该花的钱，千万百万也不能吝惜，不该花的钱，一分一厘也不能浪费。

三、课堂总结
该花的钱必须花，不该花的钱，一分也不能浪费。

只要大家把想要的、该要的和能要的这些因素统一起来考虑，你就一定能成为最会花钱的消费者。

【板书设计】
钱该怎样花
需要条件允许花。