音乐课亚洲弦歌—《樱花》公开课教案

亚洲弦歌—《樱花》教案

一、教材分析

《樱花》是义务教育教科书2013版八年级下册第四单元亚洲弦歌中的演唱曲目，是一首古老的日本民谣，运用都节调式写成。樱花自古以来都是日本人最喜爱的花，外表光洁，让人内心宁静，他们最喜欢用优雅来形容。但樱花花期甚短，一周左右后便会瞬间掉落，樱花为了表现瞬间的灿烂不惜生死，而这便是日本人最崇尚樱花之由。

二、学情分析

八年级的学生在知识经验、心理品质等方面还不够成熟，看问题处在直观和感性的阶段，对日本民族音乐作品的了解很少，由于缺乏生活经验以及对音乐表现当地风俗文化的理解尚浅，对其喜爱程度很低，因此培养学生聆听，感性的聆听和深入浅出的理性的了解尤为重要，体会日本民族音乐所展现的魅力和深厚的情感。

三、教学目标

1.知识与技能

1）了解日本都节调式，且与我们中国五声调式的不同之处。

2）能够运用自然、舒缓的声音演唱歌曲《樱花》。

3）掌握配合樱花歌曲的基本打击乐器的演奏，并且用二声部合唱的方式演唱樱花。

2.过程与方法

1)运用对比聆听的方式感受中日两国民族音乐上的差异，分析主要是由于

调式的不同。

2)尝试用哼鸣寻找声音的共鸣位置，配合腰部的发力与支撑，以正确的发

声状态演唱樱花。

3)通过加入乐器的合作及合唱，学会运用多种的乐形式来表现作品。

4)通过观看视频的方式了解樱花。

3.情感态度与价值观

通过学习歌曲感受日本调式的特性以及对歌曲演唱的把握，体会樱花花期短暂却很灿烂，既辉煌但又一瞬而逝，歌曲以一种悲伤的情绪展现出樱花双重性的特征，这也正是日本文化的特点，比如菊与刀。

四、教学重难点

1.重点：运用打击乐合奏和学生合唱的表现形式来展现樱花这首歌曲。

2.难点: 在了解樱花的些许介绍后，结合日本本民族的特点，从初步聆听樱花的阴森气息，逐步提升见解，用悲来抒写美是日本文化的特征，因此最后能有真切的歌声唱出对樱花的赞美之情。

五、教学过程