科教方案
科教活动方案
a.制定活动方案，明确活动目标、内容、时间节点等；
b.招募活动志愿者，进行培训；
c.联系专家、科普工作者、学校等参与单位，落实活动场地、设备等；
d.发布活动预告，进行宣传推广。
2.实施期：
a.开展科学讲座、科技竞赛、科普展览等活动；
b.定期收集活动反馈，及时调整活动方案；
c.组织亲子活动、网络科普等，扩大活动影响力。
二、活动主题
主题：探索科学，启ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ未来
三、活动对象
本次活动面向全社会，主要包括以下对象：
1.全日制在校学生；
2.社会各界科普工作者、科技教师；
3.对科学具有浓厚兴趣的公众；
4.家庭及亲子群体。
四、活动时间
活动分为筹备期、实施期与总结评估期，共计6个月。
1.筹备期：1个月；
2.实施期：3个月；
3.总结评估期：2个月。
五、活动内容
本次活动内容包括以下几个方面：
1.科学讲座：邀请知名科学家、科普专家进行主题讲座，分享科学研究成果，激发公众对科学的兴趣；
2.科技竞赛：组织各类科技创新、科学实验竞赛，鼓励学生动手实践，培养创新精神；
3.科普展览：举办科普展览，展示我国科技创新成果，提高公众科学素养；
4.亲子活动：开展科学亲子活动，让家长与孩子共同参与，增进亲子关系，培养孩子科学兴趣；
-邀请专家和学者担任评委和讲师。
2.物质资源
-落实活动所需物资和设备的采购。
-确保活动场地的布置和安全设施。
3.经费资源
-制定详细的经费预算，合理分配资金。
-探索政府资助、企业赞助等多种筹资渠道。
七、风险管理
1.安全风险
-制定应急预案，确保活动参与者的人身安全。
撰写科学教育活动方案
撰写科学教育活动方案1. 引言科学教育活动是一种推动学生科学素养培养的重要途径之一。
本文将介绍一份科学教育活动方案，旨在为学生提供切实可行的学习和实践机会，提高他们的科学认知能力和解决问题的能力。
本方案将涉及课堂教学和实地实验两个方面，以期激发学生对科学的兴趣，培养他们的探索精神。
2. 方案目标本方案的主要目标是： - 增强学生的科学理解力和应用能力； - 激发学生对科学的兴趣；- 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
3. 方案安排3.1 课堂教学课堂教学是学生学习科学知识的重要环节。
本方案将采用以下措施来提高学生的科学理解力： - 优化教学内容：明确教学目标，让学生了解科学知识的实际应用场景，启发他们思考科学的意义和作用； - 创设互动学习环境：通过小组合作学习、问题导向学习等方式，引导学生主动参与讨论和思考，培养他们的科学思维和合作能力； - 引入实践活动：结合课堂教学内容，组织学生进行实验、观察和数据分析等实践活动，提升他们的实际操作能力和科学方法的应用能力。
3.2 实地实验除了课堂教学，实地实验也是本方案的重要组成部分。
通过实地实验，学生可以亲身参与科学探索和实践活动，培养他们的观察力、实验操作能力以及问题解决能力。
本方案将采用以下措施来组织实地实验活动： - 选择适合的实地实验课题：根据学生的年级和学科特点，选择与教学内容紧密相关的实地实验课题，例如植物生长观察、动物行为研究等； - 安排实地实验行程：合理安排实地实验的时间和地点，保证学生能够亲自参与和观察实验过程； - 提供必要的实验工具和材料：为学生提供必要的实验工具和材料，确保实验的顺利进行； - 引导学生观察和记录：在实地实验过程中，引导学生观察和记录实验现象，培养他们的科学观察力和实验记录能力； - 进行实验结果分析和总结：帮助学生分析实验结果，总结实验经验和教训，提高他们的实验数据分析和科学思考能力。
4. 方案评估为了有效评估本方案的实施效果，我们将采用以下评估方法： - 学生学习成绩评估：通过考试、作业等形式评估学生对科学知识的掌握程度； - 学生参与度评估：通过观察学生在课堂和实地实验活动中的参与度，评估他们的学习兴趣和主动性； - 学生实践能力评估：通过学生的实验报告、观察记录等方式，评估他们的实际操作能力和科学思维能力。
科教策划方案
科教策划方案一、背景和目标科教策划是为了促进科学知识传播、提高公众科学素质和科技创新能力而制定的一系列活动和计划。
本方案旨在通过灵活多样的形式，激发公众对科学教育的兴趣，引导他们积极参与和学习科学知识，推动科学教育的发展。
目标•提高公众的科学素质和科技创新能力；•增强公众对科学的兴趣和热爱；•扩大科学知识传播的覆盖面和影响力；•培养科学家和创新者的培养基础；•推动科学教育的可持续发展。
二、活动内容和方式1. 科普讲座通过组织专家学者进行科普讲座，将专业的科学知识简单易懂地传达给公众。
讲座可以涵盖物理、化学、生物、地理、天文等多个学科领域，通过现场演示、实验展示等方式提高讲座的趣味性和参与度。
2. 科学展览举办科学展览，展示科学技术的最新成果和应用。
展览内容可以涵盖科学实验、科技产品、科学发明等，在活动期间还可设置互动体验区，让公众亲自参与到科学实践中，提高科学教育的实用性和趣味性。
3. 科学竞赛组织科学知识竞赛，以个人和团队为单位开展，旨在检验和提高公众对科学知识的掌握和应用能力。
竞赛内容可以包括科学相关的题目、实验操作和创新设计等，通过比赛的形式激发公众的学习兴趣和主动性。
4. 科学夏令营开设面向中小学生的科学夏令营，旨在通过丰富多彩的科学实践活动，培养学生的创新思维和科学方法。
夏令营内容可以包括实验探究、科学游戏、科学实践等，通过寓教于乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受科学的魅力。
5. 科学论坛举办科学论坛，邀请国内外知名科学家和专家分享科学前沿的研究成果和发展动态。
论坛的形式可以是研讨会、讲座或座谈会等，通过交流和互动，拓宽公众的科学视野，促进科学思想的碰撞和创新。
三、推广和落地措施为了使科教策划方案能够得到广泛的宣传和落地执行，有必要采取以下推广措施：1. 媒体宣传通过电视、报纸、网络和社交媒体等渠道，发布活动信息和宣传资料，吸引公众的关注和参与。
可以邀请媒体来参观报道活动，并通过多种形式的新闻报道和专访，让公众更深入地了解和认识科教策划方案。
科教课程方案设计模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程类别：3. 学时安排：4. 教学对象：5. 课程目标：6. 课程内容：二、课程目标与教学要求1. 知识目标：- 让学生掌握（课程名称）的基本理论、基本知识和基本技能。
- 培养学生（课程名称）的实践能力和创新能力。
2. 能力目标：- 培养学生运用（课程名称）知识解决实际问题的能力。
- 培养学生自主学习、合作交流、批判性思维和创新能力。
3. 素质目标：- 培养学生的社会责任感、科学精神和人文素养。
- 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
三、课程内容与教学安排1. 教学内容：- 第一部分：基础知识与理论- 概述（课程名称）的发展历程、研究现状和前沿动态。
- （课程名称）的基本概念、基本原理和基本方法。
- 第二部分：实践技能与操作- 实验室操作技能训练。
- （课程名称）在实际应用中的案例分析。
- 第三部分：创新思维与拓展- 创新思维训练。
- （课程名称）在相关领域的拓展研究。
2. 教学安排：- 第一阶段：基础知识与理论（1-4周）- 讲授、讨论、案例分析、实验演示等。
- 第二阶段：实践技能与操作（5-8周）- 实验室操作、案例分析、实践项目等。
- 第三阶段：创新思维与拓展（9-12周）- 创新思维训练、拓展研究、论文撰写等。
四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解（课程名称）的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的批判性思维。
3. 案例分析法：通过实际案例，让学生掌握（课程名称）在实践中的应用。
4. 实验演示法：展示（课程名称）的实验操作过程，提高学生的实践能力。
5. 多媒体教学：利用PPT、视频等手段，丰富教学内容。
6. 网络教学平台：利用网络资源，拓展学生的学习空间。
五、考核方式与评价标准1. 考核方式：- 平时成绩（40%）：包括课堂表现、作业、实验报告等。
- 期末考试（60%）：笔试、口试、实践操作等。
2. 评价标准：- 知识掌握程度：考察学生对（课程名称）基本理论、基本知识和基本技能的掌握。
小学科教实施方案
小学科教实施方案一、前言。
小学科教实施方案是指在小学教育中，为了更好地开展科学教学，提高学生的科学素养和综合能力，制定的一系列教学计划和实施措施。
科学教学是小学教育中的重要组成部分，对于培养学生的科学思维和创新能力具有重要意义。
因此，制定一套科教实施方案，对于提高小学科学教学质量和学生综合素质的提升具有重要意义。
二、科教实施目标。
1. 培养学生的科学兴趣和创新意识，激发学生对科学的好奇心和探索欲望；2. 提高学生的科学素养和科学知识水平，使学生能够运用科学知识解决实际问题；3. 培养学生的科学思维和创新能力，使学生具备批判性思维和创造性思维；4. 培养学生的观察、实验、分析和推理能力，使学生具备科学研究的基本能力；5. 培养学生的环境保护意识和科学道德观念，使学生具备良好的科学素养和社会责任感。
三、科教实施内容。
1. 科学教材选择，选择符合学生年龄特点和认知水平的科学教材，注重培养学生的科学素养和实践能力。
2. 科学实验教学，开展丰富多彩的科学实验活动，培养学生的观察、实验和分析能力。
3. 科学课外拓展，组织学生参加科学知识竞赛、科技创新活动，拓展学生的科学视野和创新能力。
4. 科学教学方法，采用多种教学方法，如案例教学、问题导向教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣和参与度。
5. 科学教学资源，充分利用现代化教学手段和科学教学资源，如实验室设备、多媒体教学等，提高科学教学的效果和趣味性。
四、科教实施策略。
1. 制定科学教学计划，根据学生的年龄特点和学科特点，制定科学教学计划，明确教学目标和教学内容。
2. 强化科学教师培训，加强科学教师的专业培训和教学能力提升，提高教师的科学素养和教学水平。
3. 建立科学教学评价体系，建立科学教学评价体系，对学生的科学素养和综合能力进行全面评价，促进学生全面发展。
4. 加强家校合作，积极组织家长参与科学教育，加强家校合作，共同关注学生的科学学习和发展。
5. 倡导科学教育理念，倡导科学教育理念，引导学生树立正确的科学观念和学习态度，培养学生的科学精神和科学素养。
教师科教方案
教师科教方案一、引言教师科教方案是针对教师在科学教育中所面临的挑战和需求而设计的一系列计划和策略。
通过有效的教师科教方案，可以提升教师的教学能力和科学素养，从而更好地培养学生的科学思维和科学方法。
本文将介绍一个完整的教师科教方案，包括培训计划、资源支持、课堂实践等内容。
通过使用这个方案，教师可以在科学教育中发挥更大的作用，提高学生的学习兴趣和能力。
二、培训计划为了提高教师的科学素养和教学能力，我们设计了一个全面的培训计划。
这个培训计划包括以下几个方面：1. 科学教育理论培训在这个培训阶段，教师将学习科学教育的基本理论和方法。
我们将组织各类讲座和研讨会，邀请专家和学者分享最新的科学教育研究成果和教学案例。
同时，我们还将提供教师自主学习的机会，通过阅读相关教育学术论文和参与在线讨论，深入了解科学教育的前沿领域和最佳实践。
2. 实践教学指导在科学教育中，实践教学是非常重要的一环。
为了帮助教师更好地应用所学理论指导实际教学，我们将组织实践教学指导活动。
在这些活动中，教师们将有机会观摩和参与优秀教师的课堂教学，与他们交流经验和策略。
同时，我们还将开展课程设计和教学设计的工作坊，引导教师进行教学计划的编写和教学策略的选择。
3. 教学评估与反思教学评估和反思是一个不可或缺的环节。
在培训计划中，我们将组织教学评估和反思活动，帮助教师了解自己的教学效果，并从中得出改进教学的启示。
通过与同行的互动和专家的指导，教师将逐渐建立起教学评估和反思的习惯，并持续提高自己的教学水平。
三、资源支持除了培训计划，我们还将提供各类资源支持，帮助教师更好地开展科学教育。
1. 教材和教辅材料我们将为教师提供丰富的教材和教辅材料，包括教科书、试题集、实验指导书等。
这些材料将帮助教师更好地准备教学内容和活动，并提供一定的教学参考。
2. 实验设备和材料为了支持教师的实验教学，我们将为学校提供必要的实验设备和材料。
同时，我们还将提供实验教学的指导，帮助教师设计和开展科学实验，并提供实验教学中可能遇到的问题的解决方案。
科学教育活动实施方案模板
科学教育活动实施方案模板一、活动目的通过开展科学教育活动，激发学生对科学的兴趣，培养其科学思维和创新能力，提高科学素养。
二、活动对象中学生三、活动内容1. 组织科学实验开展简单的科学实验活动，如物理、化学、生物等实验，让学生亲自动手操作，培养其观察、实验和分析能力。
2. 科学讲座邀请专业的科学教育人员或科学家，给学生进行科学讲座，介绍前沿科学知识和科学发展趋势，激发学生的求知欲和对科学的探索兴趣。
3. 科学展览举办科学展览，展示学生的科学作品和研究成果，让学生互相学习交流，激发其创新思维和科学研究兴趣。
四、活动时间和地点时间：每周末或寒暑假期间地点：学校实验室、多媒体教室或活动场地五、活动实施办法1. 确定活动内容和具体安排2. 邀请相关科学教育人员和科学家参与活动3. 向学生宣传活动，并组织报名4. 指导学生进行实验和科学研究5. 组织科学展览和讲座六、活动评估通过学生参与度、活动成果和学生满意度等指标进行评估，总结经验，不断改进活动方案。
七、活动预算活动经费主要包括教师和专家的讲座费用、实验器材和材料费用、场地租赁费用等。
八、活动效果通过科学教育活动的开展，帮助学生树立正确的科学观念和方法论，提高学生的科学素养和实践能力，促进学生对科学的认识和探索。
九、活动推广利用学校网站、校园广播、宣传栏等途径进行活动推广，吸引更多学生参与，同时可以通过向家长发送通知信或者在社交媒体上发布活动信息，扩大活动影响力。
十、注意事项1. 确保活动的安全性，特别是在进行实验和操作过程中，要加强对学生的安全教育和监管。
2. 确保实验器材和材料的质量和可靠性，保证实验的顺利进行。
3. 加强活动组织和协调，确保活动顺利进行。
十一、活动成果通过科学教育活动的实施，学生能够增加科学知识储备、提高实践操作能力、磨砺科学思维、培养科学兴趣。
活动成果的展示和分享将激励更多的学生参与到科学教育活动中。
十二、活动延续建立科学教育活动的长效机制，通过持续性地组织各类科学实验、科学讲座、科学展览等活动，不断激发学生对科学的兴趣和热情，促进学生科学素养的提高。
科教融合活动方案
科教融合活动方案一、活动背景在当前信息时代，科技的快速发展对教育产生了深远的影响。
科技所带来的先进工具和新型教学模式，不断地推动教育进步。
我校积极响应国家“科教融合”政策，推广信息技术在教育中的应用，并通过多种形式的科教融合活动，促进学生全面发展。
二、活动目标1.推进信息技术在教育中的应用，提高教学质量和效率；2.培养学生综合素质，提高学生的创新能力和科技水平；3.加强师生交流，促进学校教育改革的实践；4.增强学生对未来科技发展的热情和兴趣。
三、活动方案1. 科技创新大赛由学校举办“科技创新大赛”，鼓励学生通过自主学习、调查研究和实践探究，开展科技创新项目，增强学生的探究精神和综合应用能力。
活动内容包括电子设计、科技创新、数学建模、能源节约等多个领域，其中优秀作品将进行校内展示和评奖。
2. 科技·教育·文化节学校举办“科技·教育·文化节”，结合学生的课程学习和实践探究，进行科技和教育实践的展示和交流。
同时，邀请社会知名企业和专家到校进行讲座，从不同角度探讨教育和科技的融合发展。
这个活动不仅可提高学校的知名度，同时也是一次学生和家长认识学校、了解教育的好时机。
3. 信息技术应用课程推广学校组织专业教师对信息技术应用的课程推广，鼓励学生在学习中积极应用信息技术，提高学习效率、自我思考的能力和口头表达能力。
课程内容包括信息技术和教学的创新模式、信息技术应用的基本知识、教学中的信息技术设备的使用方法等。
4. 数字化校园建设通过学校数字化校园建设，实现教育信息与管理的集中化、数字化、标准化，促进我们教学、科研和管理水平的提高。
为了更好地为广大师生提供教学资源和服务，在数字化校园建设中，我们还将为家长和学生提供个性化服务平台，方便家长随时随地了解孩子在校的情况。
四、活动效果通过以上科技活动，学生将更加了解科技的应用，开拓视野，增强了探究本领。
同时也提升了学生的综合素质，提高了学生创新能力和科技水平。
大班科学教育实施方案
大班科学教育实施方案一、前言。
科学教育是幼儿教育中至关重要的一环，它不仅可以培养孩子们的好奇心和探究精神，更可以帮助他们建立正确的科学世界观和方法论。
因此，制定一套科学教育实施方案，对于大班幼儿的全面发展具有重要意义。
二、目标。
1. 培养幼儿对科学的兴趣和热爱；2. 培养幼儿的观察、实验和探究能力；3. 帮助幼儿建立正确的科学世界观和方法论。
三、实施方案。
1. 创设丰富多彩的科学教育环境。
在教室里设置科学角、观察角、实验角等，配备各种科学实验器材和教具，激发幼儿的学习兴趣。
2. 注重科学教育的游戏性和趣味性。
通过游戏和趣味的科学实验活动，让幼儿在玩中学，在学中玩，激发他们的学习兴趣和动手能力。
3. 开展科学教育主题活动。
例如“探索昆虫世界”、“发现植物的奥秘”等主题活动，让幼儿通过亲身参与，感受自然界的奇妙之处。
4. 培养幼儿的观察和实验能力。
引导幼儿观察身边的事物，进行简单的科学实验，让他们在实践中掌握科学知识和方法。
5. 培养幼儿的科学探究精神。
鼓励幼儿提出问题、探索答案，培养他们的逻辑思维和科学精神。
6. 培养幼儿的科学世界观和方法论。
通过科学故事、科学实验、科学游戏等形式，引导幼儿正确对待科学现象，培养他们的科学思维方式。
四、实施步骤。
1. 制定科学教育年度计划。
根据幼儿的认知水平和兴趣特点，制定科学教育的年度计划，明确各阶段的教学目标和内容。
2. 营造浸入式的科学教育氛围。
在教室、活动室、操场等场所，布置与科学教育相关的展板、教具、实验器材，让幼儿处处都能感受到科学的魅力。
3. 组织科学教育主题活动。
定期组织各种科学主题活动，如科学节、科学展览等，让幼儿在活动中感受科学的乐趣。
4. 引导幼儿进行科学实验和探究。
在教师的引导下，让幼儿亲自动手进行简单的科学实验和探究活动，培养他们的实践能力和动手能力。
5. 组织科学故事会和科学游戏。
通过科学故事会和科学游戏，让幼儿在娱乐中学习，增强他们的科学知识和科学兴趣。
学校科技教育活动方案
学校科技教育活动方案•相关推荐学校科技教育活动方案（通用13篇）为了保障活动顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的学校科技教育活动方案，欢迎大家分享。
学校科技教育活动方案篇1根据学校科技教育的计划要求，紧紧围绕“科技创新，强国富民”的主题，大力宣传，积极组织，掀起科技教育活动的高潮。
为了提高学生高素质的科技创新能力水平，特制定我校今年的校园科技节活动方案如下：一、指导思想落实小学生的思维创新的开发，科技动手创作的培养，为学生的创造发明营造一个好的环境，使科技活动成为学校的又一个亮点。
二、领导小组及成员组长：刘海英副组长：刘福春、王久洲、李树财组员：尹萌、张添一、曲永军、张宇、刘志敏、石晓雨、肖琳。
三、活动主题：科技创意四、活动时间：20xx年5月17日—20xx年5月21日五、活动内容：（一）、宣传发动：1、召开启动仪式，营造科技教育气氛。
2、学校校园网发出科技活动安排的通知，落实活动内容。
六、参加人员：1—6年级学生七、组织活动：1、3—6年级学生读一本科普读物，并上交笔记、感悟心得。
2、5—6年级学生计算机编程活动。
3、1—6年级科幻画展评。
4、科技创新发明活动。
八、总结。
学校科技教育活动方案篇2一、科技节主题和目标以“低碳生活我作主”为主题，通过学生全员参与作品制作、科技创新和科技实践活动，提高全体学生的科学素养。
二、实施组织政教处和综合实践活动课程办协调领导，教务处负责师生的评价，全体班级参与实施。
三、活动原则本科技节要坚持全员参与、点面结合，既要让每个学生都在活动中得到锻炼和发展，又要尽力提高部分学生科技作品的质量。
四、活动内容1.各班班会课内由学生自主设计以“我居住的低碳房屋”为主题的房屋模型，小学生可以先画出一幅科幻画，再依画制作模型，制作材料可以用硬纸板剪裁，再用双面胶或胶水在表面黏贴彩色纸，再在美术课，由美术老师作指导，所需材料发动；初中生可以进入房屋模型创作室，在美术课和劳技课，先设计房屋模型图，再依图计算好尺寸，精工打造模型，所需材料和工具均有房屋模型创作室提供。
科技教育活动方案
科技教育活动方案
现代社会中，科技已经深入到人们的生活的各个方面。
因此，科技
教育活动在学校和社会中变得越来越重要。
为了提高学生的科技素养，培养他们的创新能力和实践能力，我们制定了以下科技教育活动方案。
一、活动目的
本科技教育活动旨在激发学生对科技的兴趣，培养他们解决问题和
创新的能力。
通过实践和探究，帮助学生更好地理解和运用科技知识，培养他们的动手能力和团队协作精神。
二、活动内容和安排
1. 科技主题讲座：邀请科技专家来学校进行科技主题讲座，介绍最
新的科技成果和应用，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 科技实践活动：组织学生参与科技实践活动，如机器人编程、3D 打印、无人机操控等，让他们亲身体验科技带来的乐趣和挑战。
3. 科技创新大赛：举办科技创新大赛，鼓励学生提出自己的科技项
目并进行展示，评选出优秀作品并给予奖励。
4. 科技展览活动：组织学生参观当地的科技公司或科技展览，让他
们了解科技产业的最新发展和前沿技术，启发他们的创新思维。
三、活动评估
1. 学生自评：要求学生在活动结束后填写反馈问卷，评价活动的内
容和组织安排，提出改进建议。
2. 教师评估：组织教师对活动进行评估，总结活动的特点和亮点，为今后的科技教育活动提供借鉴和改进。
3. 家长评价：邀请家长参与科技教育活动，并收集家长的意见和建议，促进学校、家庭和社会的合作共建。
通过以上科技教育活动方案的实施，相信能够有效提高学生的科技素养，培养他们的创新精神和实践能力，为他们未来的发展打下良好的基础。
希望学校和社会能够共同关注和支持科技教育，为培养未来科技人才做出积极的贡献。
小学生科教活动方案3篇
小学生科教活动方案3篇小学生科教活动方案篇1新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学潜力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想：本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。
以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教研目标：1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。
2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，带给一个和谐的研讨平台。
3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力。
5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。
三、教研措施：(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。
1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。
(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。
1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
优秀科技辅导员科教方案
优秀科技辅导员科教方案引言：在当今数字化时代，科技辅导员的角色变得越来越重要。
他们不仅需要具备扎实的科技知识，还需具备良好的教育技巧，以便能够有效地向学生传授科技知识。
本文将介绍一个优秀的科技辅导员科教方案，以帮助科技辅导员提升教学效果。
一、制定个性化学习计划优秀的科技辅导员应该根据学生的兴趣和能力制定个性化的学习计划。
通过了解学生的需求和背景，科技辅导员可以针对不同的学生制定适合他们的学习内容和进度安排。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
二、注重实践操作科技是实践性很强的学科，理论知识的学习需要与实践操作相结合。
优秀的科技辅导员应该注重实践操作的训练，帮助学生巩固和应用所学的知识。
通过实践操作，学生可以更好地理解科技原理，并培养解决问题的能力。
三、鼓励创新思维科技辅导员应该鼓励学生的创新思维，培养他们的问题解决能力和创新意识。
在教学过程中，科技辅导员可以提出一些开放性问题，引导学生进行思考和探索。
同时，科技辅导员还可以组织一些科技创新活动，让学生有机会将所学的知识应用到实际项目中。
四、提供多样化学习资源科技辅导员应该提供多样化的学习资源，包括教材、参考书籍、网络资源等。
这样可以让学生有更多的选择，满足不同学生的学习需求。
此外，科技辅导员还可以推荐一些优秀的科技网站和应用程序，帮助学生进行自主学习和扩展知识面。
五、定期评估学习成果科技辅导员应该定期评估学生的学习成果，以了解他们的学习进展并及时进行调整。
评估可以采用考试、作业、项目展示等形式，通过对学生的评估结果进行分析，科技辅导员可以了解学生的优势和不足，并针对性地进行辅导和指导。
六、与家长保持沟通科技辅导员应该与学生的家长保持良好的沟通。
通过与家长的沟通，科技辅导员可以了解学生的家庭背景和学习情况，及时解决学生在学习上的问题。
同时，科技辅导员还可以向家长介绍学生的学习成果和进展情况，让家长更好地参与学生的学习过程。
七、不断提升自身能力优秀的科技辅导员应该不断提升自身的科技和教育能力。
社团科教活动计划方案
一、活动背景随着科技教育的普及和重视，越来越多的青少年对科学知识产生了浓厚的兴趣。
为了激发学生的创新思维，提高科学素养，我校决定成立科技社团，定期举办各类科教活动。
本计划旨在通过一系列精心设计的活动，培养学生的科学精神、实践能力和团队协作意识。
二、活动目标1. 培养学生对科学知识的兴趣，激发学生的创新思维。
2. 提高学生的科学实践能力，增强学生的动手操作能力。
3. 增进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
4. 增强学生的科学素养，为学生的未来发展奠定基础。
三、活动内容1. 科普讲座系列- 邀请知名科学家、大学教授或行业专家进行专题讲座。
- 主题涵盖天文、地理、生物、物理、化学等多个领域。
- 每场讲座设置互动环节，鼓励学生提问和参与讨论。
2. 科技制作比赛- 组织学生利用废旧物品进行创意制作，如制作环保机器人、简易电路板等。
- 比赛分为初赛和决赛，初赛在班级内部进行，决赛在全校范围内展开。
- 邀请专业评委进行评分，颁发优秀作品奖。
3. 科学实验探究- 定期组织学生进行科学实验，如化学反应、物理现象等。
- 通过实验操作，让学生亲身体验科学的魅力，加深对科学原理的理解。
- 鼓励学生记录实验过程，撰写实验报告。
4. 科技竞赛参与- 组织学生参加全国或地方举办的科技竞赛，如青少年科技创新大赛、机器人竞赛等。
- 提供必要的培训和指导，帮助学生提升竞赛水平。
5. 科技展览参观- 组织学生参观科技展览，如科技馆、博物馆等。
- 通过实地参观，让学生直观感受科技的发展成果，拓宽视野。
四、活动实施1. 组织机构- 成立科技社团，设立指导老师和学生干部。
- 指导老师负责活动的策划、组织和实施。
- 学生干部负责活动的宣传、报名和现场协调。
2. 活动时间- 每月举办一次科普讲座或科技制作比赛。
- 每学期组织一次科学实验探究活动。
- 每年组织一次科技竞赛参与和科技展览参观。
3. 宣传推广- 利用校园广播、海报、微信公众号等渠道进行宣传。
小学科教方案
1.加强组织领导，成立科学教育领导小组，统筹规划、协调和推进科学教育。
2.加大经费投入，确保科学教育所需设施设备、教学资源和教师培训等方面的经费保障。
3.加强政策宣传，提高家长和社会对科学教育的认识，形成共同推进科学教育的合力。
4.建立健全激励机制，对在科学教育工作中取得优异成绩的单位和个人给予表彰和奖励。
4.教师专业发展
-开展教师培训：通过专业培训和教学研讨，提高教师的科学教学能力。
-支持教师科研：鼓励教师参与科学教育研究，提升教学实践的理论水平。
-建立教师交流平台：促进教师之间的经验分享和合作，形成教学共同体。
四、支持保障
1.政策支持：确保科学教育方案的实施得到政策层面的重视和支持。
2.经费投入：为科学教育提供必要的资金支持，包括设备购置、资源开发等。
本方案立足小学科学教育的实际，旨在为学校提供全面、系统、科学的指导，助力学生科学素养的提升，为我国科学教育事业贡献力量。
3.环境建设：营造校园科学氛围，建立科学探究实验室，提供良好的学习环境。
4.安全管理：制定严格的安全管理制度，确保科学实践活动安全有序进行。
五、评价机制
1.学生评价：建立以过程为导向的学生评价体系，关注学生在科学探究中的表现和成长。
2.教师评价：通过课堂教学评价和教学成果评价，促进教师教育教学水平的提升。
5.强化安全管理，确保科学实践活动安全有序进行。
本方案旨在为我国小学科学教育提供指导，具体实施过程中，各地、各学校可根据实际情况进行调整和完善，切实提高小学生的科学素养，为我国科技创新人才培养奠定基础。
第2篇
小学科教方案
一、方案概述
小学阶段是培养学生科学兴趣和科学素养的关键时期。本方案旨在通过综合性科学教育，提升学生的科学探究能力，激发创新思维，为未来的科学技术人才奠定基础。
优秀科教方案
3.优化资源配置，促进科教公平与效率。
4.营造全社会关注和支持科教工作的良好氛围。
三科学课程体系，确保学生掌握基本科学知识。
（2）开发特色科技教育课程，激发学生探究兴趣和创造潜能。
（3）促进学科交叉融合，提高学生综合应用能力。
六、预期效果
1.学生科学素养显著提高，创新精神和实践能力得到培养。
2.教师科教水平全面提升，成为推动科教工作的主力军。
3.科教资源配置更加合理，城乡差距逐步缩小。
4.全社会关注和支持科教工作，形成良好的科教氛围。
本方案旨在为我国优秀科教工作提供指导，具体实施过程中需结合实际情况进行调整优化，确保科教工作取得实际成效。
2.加强教师培养
（1）组织系统化教师培训，提升科教理论和实践能力。
（2）设立科教名师工作室，发挥示范引领和辐射作用。
（3）鼓励教师参加国内外学术交流，拓宽视野，更新观念。
3.优化资源配置
（1）加大财政投入，保障科教工作所需资金。
（2）合理配置科教设施，提高设施利用效率。
（3）推动城乡科教资源共建共享，缩小区域差距。
4.开发特色课程，推广优秀科教成果。
5.加强科教资源建设，提高资源使用效益。
6.组织实施科教活动，营造良好社会氛围。
7.定期评估方案实施效果，调整优化措施。
五、保障措施
1.加强组织领导，成立科教工作领导小组，统筹协调各方力量。
2.完善政策法规，确保科教工作依法依规开展。
3.建立激励机制，对在科教工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。
4.加大宣传力度，提高全社会对科教工作的关注和支持。
六、预期效果
1.学生科学素养显著提升，具备较强的创新精神和实践能力。
优秀科教方案
优秀科教方案优秀科教方案一、背景介绍在当今知识经济时代，科学教育的重要性日益凸显。
优秀的科教方案能够为学生提供全面的科学知识、启发学生的创造力、培养学生的科学思维能力和解决问题的能力。
本文旨在探讨制定一套优秀的科教方案的关键要素以及实施步骤。
二、关键要素1. 清晰明确的目标优秀的科教方案必须设定清晰明确的目标。
这些目标应该明确表达学生在科学领域中所需掌握的知识和技能，同时还要涵盖学生培养创造力和解决问题的能力的目标。
这些目标应该与学科标准和教学大纲保持一致，同时能够与学生的实际需求相适应。
2. 系统化的课程设计科教方案应该有系统化的课程设计，包括一系列的课程或单元，涵盖不同的主题和知识领域。
课程设计应该以学生为中心，注重培养学生的科学思维和探究精神。
同时，课程设计应该借助现代技术手段，提供多样化的学习资源，鼓励学生主动参与和探索。
3. 多样化的教学方法优秀的科教方案需要采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
传统的讲述式教学应与实践操作、小组合作学习、案例分析等教学方法相结合。
通过多样化的教学方法，学生能够全面发展他们的科学能力，培养他们的团队合作和沟通技能。
4. 教师专业发展教师是科教方案的关键执行者，他们的专业发展对于优秀的科教方案的实施至关重要。
科教方案应该提供专业发展的机会，包括教师培训、研讨会、教师合作等。
教师还应获得支持和资源，以便在教学中有效地应用科教方案。
三、实施步骤1. 研究参考学科标准和教学大纲在制定科教方案之前，需要详细研究所在地的学科标准和教学大纲，确保方案内容与这些要求保持一致。
同时，还应关注国际上的最新科学教育发展动向，保持方案的前沿性。
2. 建立工作小组建立一个由教师、学科专家和教学设计师组成的工作小组，共同制定科教方案。
这个小组应该具有丰富的教学经验和学科知识，能够提供专业的意见和建议。
3. 设定目标和课程设计根据学科标准和教学大纲，确定科教方案的目标和课程设计。
科教方案范文
科教方案范文科教方案是指为了促进科学技术的进步和教育的发展而制定的一系列计划和政策。
科教方案的实施对于社会的发展和进步具有重要意义。
下面是一个科教方案的范文，供大家参考。
一、背景介绍。
随着科技的飞速发展和社会的进步，科学教育的重要性日益凸显。
然而，当前我国的科学教育仍然存在一些问题，比如教育资源不均衡、教学内容滞后、教学方法单一等。
因此，有必要制定一项全面的科教方案，以推动科学教育的发展。
二、目标设定。
1.提高学生的科学素养和创新能力。
2.改善教育资源配置，促进教育均衡发展。
3.改革教学内容和方法，提高教学质量。
三、主要内容。
1.加大对教育资源的投入，提高教育设施和设备的水平。
2.制定新的教学大纲，更新教学内容，引入新的科学知识和技术。
3.改革教学方法，推广项目化学习、实验教学等新的教学模式。
4.加强师资队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力。
5.加强科学教育的国际交流与合作，吸收国外先进的教育理念和经验。
四、实施措施。
1.增加教育经费投入，提高教育资源的配置水平。
2.建立健全的科学教育评估体系，对学校和教师的教学质量进行评估。
3.加强对学生的科学教育宣传，提高学生对科学教育的重视程度。
4.建立科学教育研究机构，加强科学教育的研究和实践。
五、预期效果。
1.学生的科学素养和创新能力得到提高。
2.教育资源配置得到改善，教育均衡发展的局面得到改观。
3.教学内容和方法得到改革，教学质量得到提高。
六、总结。
科教方案的制定和实施对于促进科学教育的发展具有重要意义。
我们相信，通过科教方案的实施，我国的科学教育将迎来新的发展机遇，为社会的进步和发展做出更大的贡献。
辅导员科教方案
辅导员科教方案一、背景介绍作为高校学生的重要辅导人员，辅导员在学生的成长和发展中起着非常重要的作用。
然而，传统的辅导员工作模式已经无法满足学生的需求。
面对当前高校教育的新形势和新要求，我们需要制定一套科教方案，通过科学的方法和策略，提升辅导员的工作效果，更好地为学生服务。
二、目标设定1. 提高辅导员的科学素养和专业能力，使其能更好地适应高校教育的新需求，把握学生的成长状况和问题。
2. 加强辅导员和学生之间的互动，建立良好的师生关系，为学生提供个性化的指导和关怀。
3. 帮助学生明确自己的职业生涯规划，提供职业规划知识和资源，引导学生积极主动地规划自己的未来。
4. 加强辅导员与学生家长之间的沟通和合作，形成家校共同育人的良好氛围。
三、具体措施1. 培养辅导员的科学素养和教学能力辅导员需要具备一定的科学素养，了解教育心理学、学生心理健康教育和职业规划等方面的知识。
学校可以开设相关的培训课程，提供专业知识和培训机会，让辅导员不断更新知识和提升专业能力。
2. 建设和完善辅导员团队学校可以建立辅导员团队，不仅可以让辅导员之间相互学习和交流，还可以形成合力，共同推动学生的成长和发展。
辅导员团队可以定期开展研讨会、座谈会等活动，分享工作经验和教育资源。
3. 加强辅导员与学生的互动辅导员要积极主动地与学生进行交流和沟通，了解学生的需求和问题。
可以利用班会、座谈会、个别辅导等形式，与学生进行面对面的沟通，倾听他们的心声，帮助他们解决问题。
4. 提供职业规划指导辅导员可以利用职业规划知识和资源，为学生提供专业的职业规划指导。
可以开设职业规划课程，组织实习和企业参观等活动，帮助学生了解不同职业的特点和要求，引导他们对自己的未来进行规划。
5. 加强家校合作辅导员需要与学生的家长保持密切的联系，及时汇报学生的学习和成长情况。
可以定期组织家长会，为家长提供关于学生教育和成长方面的培训和指导。
四、评估和总结为了确保辅导员科教方案的有效实施，学校应定期进行评估和总结。
科教振兴工作计划方案设计
一、计划背景随着我国经济的快速发展，科技创新和人才培养已成为国家发展的关键。
为全面实施科教振兴战略，提高国家综合竞争力，特制定本工作计划方案。
二、工作目标1. 提高科技创新能力，使我国在关键领域达到国际先进水平。
2. 优化教育结构，培养高素质人才，满足国家经济社会发展需求。
3. 加强科教合作，推动产学研一体化，提升科技成果转化率。
4. 提高全民科学素质，营造良好的创新氛围。
三、工作内容1. 加强科技创新平台建设（1）支持高校、科研院所建设国家重点实验室、工程研究中心等创新平台；（2）鼓励企业建立研发中心，提升企业自主创新能力；（3）推进产学研合作，促进科技成果转化。
2. 优化教育结构，提高人才培养质量（1）深化教育教学改革，推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力；（2）加强高校学科建设，培育优势学科，提高人才培养质量；（3）推进职业教育与产业发展相结合，培养高技能人才。
3. 加强科教合作，推动产学研一体化（1）建立健全产学研合作机制，鼓励高校、科研院所与企业合作；（2）支持企业设立研发中心，推动企业技术创新；（3）加强科技成果转化，提高科技成果转化率。
4. 提高全民科学素质，营造良好创新氛围（1）开展科普活动，提高全民科学素质；（2）加强科学教育，培养青少年科技创新意识；（3）鼓励创新创业，营造良好的创新氛围。
四、实施步骤1. 制定实施方案，明确各部门职责；2. 加强政策引导，落实资金支持；3. 推进科技创新平台建设，提高科技创新能力；4. 优化教育结构，提高人才培养质量；5. 加强科教合作，推动产学研一体化；6. 提高全民科学素质，营造良好创新氛围。
五、保障措施1. 加强组织领导，成立科教振兴工作领导小组，统筹协调各项工作；2. 完善政策体系，为科教振兴提供有力保障；3. 加大资金投入，支持科技创新和人才培养；4. 加强宣传引导，营造良好的创新氛围；5. 建立健全考核机制，确保工作取得实效。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《合理饮食健康成长》科技实践活动方案一、活动背景：随着社会的不断进步，人们生活水平逐渐提高，现在的孩子们可谓是不愁吃不愁穿，有些孩子以副食品为主食，这就造成部分学生形成挑食、爱吃零食、暴饮暴食等不良饮食习惯，常以零食为主，三餐不按时吃，有的孩子们长成弱不禁风，一说到吃饭就害怕的“豆芽菜”，有的孩子饮食无节制，长成肉嘟嘟的“小胖墩”。
这样既不符合饮食卫生，又严重地危害了小学生的身体健康，而家长们对孩子的饮食营养、饮食习惯也缺少关注，所以培养小学生养成良好饮食习惯，确保小学生健康成长，是我们亟待探究解决的实际问题。
我们力求通过开展《合理饮食健康成长》的科技教育活动，让学生了解目前小学生饮食与健康的情况，分析小学生的饮食与健康的问题，培养孩子们良好的饮食习惯和合理膳食，以促进更多的孩子能合理饮食，健康成长。
二、活动目标：知识目标：1．认识五谷杂粮、蔬菜水果，了解它们中所含的营养。
2.探究不合理饮食的危害与表现形式。
3.了解合理饮食的重要性和健康成长的小常识，提高对健康的认识。
能力目标：1．让学生在活动参与中，提高发现问题和解决问题能力，发展自己的观察能力、实践能力、创新思维能力以及与人交往、合作的能力。
2．通过访问、调查、对比试验、上网、查阅资料等方法，培养学生搜集、整理资料的能力，掌握基本的研究方法。
3．引导学生通过办手抄报、写建议书、自编《健康饮食儿歌》、做营养知识卡、制作合理饮食食谱等让学生参与到“饮食与健康”的宣传活动中。
情感与态度目标：1.学生更加关注自身的饮食营养，努力改掉偏食、挑食的坏习惯。
2.知道粮食来之不易，养成合理的良好的饮食习惯，杜绝浪费现象，提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。
三、活动对象及时间：1.活动对象：本校3-6年级学生共427人2.活动机构：3.活动时间：2010年3月-2010年10月4.活动地点：学校、家庭5.资料：各种合理饮食图书、网络知识、菜谱6.器材：电脑、照相机、厨具四、活动方式：调查访问、宣传、收集整理资料参与体验对比实验、成果展示五、活动重难点、创新点重点：引导学生对资料进行分析，讨论和研究，提出观点和建议，形成研究难点：引导学生根据调查情况制定出合理的饮食计划创新点：引导学生自主研究出适合自己喜欢的、健康科学的饮食方案六、活动内容和步骤（一）准备阶段：（3月-5月）1.活动宣传：首先在全校进行活动启动仪式，号召同学们积极响应参与到这个活动中。
2. 出示任务，学生自由选择调查内容，随机组成行动小组，推选好小组负责人。
3．制定研究计划，设计调查问卷及调查表。
4．通过实地访问，现场问卷方式、个别采访对学生日常饮食习惯的调查。
5. 整理资料、进行分析，寻找不合理饮食对小学生的危害。
写出调查小结。
（二）实施阶段（6月—9月）1.网上查找，查阅图书、报刊等手段查找有关的合理饮食的资料、儿童每天所需的主要营养成分。
2.查询：如向父母查询，与同学交流等。
3.运用了解的知识对同学们提出合理建议并进行宣传。
1）制做饮食与营养知识卡2）排练反映研究成果的小品表演《饮食小医生》。
3）撰写饮食儿歌，出一份健康饮食手抄报。
4）写一篇饮食与健康活动的体会5）给挑食同学写一封信，在信中生动地说出宣传吃零食的危害、偏食、暴饮暴食的危害以及合理饮食的好处。
6）设计一张反映自己研究成果的宣传画，如宣传吃零食的危害。
7）组织学生科学设计自己喜欢、营养搭配合理的食谱，并在老师和家长的指导下制作一份自己喜欢又营养、可口、美观的菜。
4．教师在班上开展合理饮食的健康教学活动，班队开展相关班队活动。
5. 进行对比实验，注重学生的个体差异，引导学生制定适合自己的健康食谱和合理饮食方案，并在活动后进行对比。
6.校医根据学生的实际需要设计制定营养搭配合理的食谱，学校食堂实施。
7.学生作品展示学生汇报各自收集到的资料，研究成果进行展示，评出优秀作品。
（三）整合阶段(1)对资料进行分析，讨论和研究，提出观点和建议，形成研究报告。
(2)写出问卷调查收获；(3) 活动结束进行全面总结，对活动中的优秀作品展示鼓励；对积极参与活动的学生进行表彰。
七、可能出现的问题及解决预案1.低年级学生可能收集资料—利用电脑课介绍上网收集资料的方法。
2.有些学生第一次参加调查可能设计的调查表不太合理—引导学生设计调查表。
3.学生们不会写调查报告、科技小论文—引导学生统计调查数据，根据数据进行分析，得出调查结论，帮助学生确定主题。
八、评价标准和方式1.发放家长调查问卷:调查学生在家庭生活中是否对合理饮食有一定的认识，在生活中是否实际应用，并影响和改变自己的行为。
2.对学校食堂调查：了解学生是否能够不挑食，有良好的进餐习惯。
3.对学生吃零食的调查：是否少吃零食或不吃零食。
4.写出《合理饮食健康成长》的总结报告九、预期效果1.让学生们养成良好的饮食习惯，少吃零食，不挑食，不暴饮暴食。
2.学生能自主研究出适合自己的健康科学的饮食方案和菜谱，了解儿童每天所需的主要营养成分。
3.小学生的合理饮食能引起家长和社会的关注，获得较好的社会效益。
让我们健康的吃——洪蓝小学小学生饮食习惯调查科教方案一．主题的确定：纵观我校学生中午午餐的现状，会发现学生吃饭时大声讲话已经到了泛滥的程度，任何一个中午去就餐的人要想说话必须也要把声音提高八度才能和别人交流，这就形成一个恶性循环；而且剩饭剩菜每天都有很多，有的学生偏食挑食严重，遇到不喜欢吃的饭菜甚至一口不吃全部倒掉，接下来要么饿肚子，要么在门口小店买零食充饥。
针对此种情况，我们决定在2013年10月组织学生开展以洪蓝小学小学生饮食习惯调查为主题的科技实践活动，帮助小学生树立正确的饮食观，健康观，并了解科学饮食与自身健康成长的关系，采取综合治理的方法培养学生科学合理的饮食观念。
二．一．主题的确定：纵观我校学生中午午餐的现状，会发现学生吃饭时大声讲话已经到了泛滥的程度，任何一个中午去就餐的人要想说话必须也要把声音提高八度才能和别人交流，这就形成一个恶性循环；而且剩饭剩菜每天都有很多，有的学生偏食挑食严重，遇到不喜欢吃的饭菜甚至一口不吃全部倒掉，接下来要么饿肚子，要么在门口小店买零食充饥。
针对此种情况，我们决定在2013年10月组织学生开展以洪蓝小学小学生饮食习惯调查为主题的科技实践活动，帮助小学生树立正确的饮食观，健康观，并了解科学饮食与自身健康成长的关系，采取综合治理的方法培养学生科学合理的饮食观念。
二．对象时间地点1. 对象：学校3-6年级全体学生2. 时间：2013年10月至11月，活动具体时间为综合实践活动课时间及上学、放学的课余时间。
3. 地点：学校活动区，学校周边零食摊点和小店。
三．活动目的。
1. 通过活动，了解学生不良饮食习惯以及食用零食对学生健康成长的影响，以此增强学生的健康意识，自我保护意识，环保意识。
2. 在活动过程中对学生进行健康，环保意识教育，并从中体验自我成长与社会的关系。
3. 引导同学们用科学知识，科学的方法学会探究，培养同学们的科学探究精神。
4. 使学生学会从实际出发，通过认真踏实的探究，实事求是地获得结论的科学态度。
三．活动内容及过程：第7周：活动准备1. 各班级聘请大队辅导员，中队辅导员，科学老师，家长等有关人员做小组指导教师。
2. 进行问卷调查：你平时吃饭爱讲话吗？吃饭偏食？挑食吗？习惯剩饭剩菜吗？/爱吃什么零食，为什么爱吃这些零食？等等，设计调查表并填写调查表。
3. 一个班级为小组单位讨论目前食堂吃饭，食用零食存在的现状。
4. 各小组成员提出对不良习惯和吃零食感兴趣的问题，指导教师帮助小组形成具有一定科技探究性的小问题、小课题、探讨不良饮食习惯带来的一系列问题：如吃饭大声说话不利于食物消化，影响他人进食，不利于培养学生的健康人；吃零食少吃饭，造成营养摄入不足问题；滥吃零食，影响身体健康；滥吃零食影响学习；吃零食，不利于培养学生的节俭品性和进取精神；吃零食后学生乱扔垃圾，影响校园环境等。
第8周：指定小组活动方案1. 小组合作商讨活动方案2. 小组根据活动要求，以及组内成员的特长进行分工。
3. 制作活动记录表，统计表。
4. 根据分工准备照相机，带照相功能的手机等活动工具。
第9至10周：展开科技实践活动搜集组：1. 根据问卷表统计出学生不良饮食的几种习惯和最喜爱的几种零食。
并搜集其对身体的利弊影响的资料。
2. 搜集资料：不良饮食习惯对身体的危害，何种零食对身体有益，何种零食对身体无益。
3. 吃零食的习惯与健康。
科学选择食品与日常生活。
调查组：1. 我校学生在学校在食堂吃饭情况和周边购买零食吃的情况是怎样的。
2. 我校学生在家庭生活中的吃饭习惯和购买零食吃的情况是怎样的。
采访组：1. 对医院儿科医生进行采访，了解不良饮食习惯与乱吃零食与健康的关系。
2. 安排食品安全部门专家进行讲座，了解食品安全相关知识。
展示组：1. 组织各小组成员代表召开交流会，交流各自活动成果，并以中队会形式在各班开展宣传展示活动。
2. 根据活动成果制作宣传单，在学校，家庭，社区进行宣传。
第十周：书写活动报告，展示活动资料1. 书写活动报告。
2. 对活动进行总结，向老师和同学们汇报活动情况。
四．活动成果简介：、1. 各活动小组在老师的指导下完成科技实践活动，形成具有一定科学价值，教育意义，借鉴意义的活动报告。
2. 活动建议在老师的指导下发送到相关单位，部门，达到了预期的目的。
3. 活动成果在学校张贴海报进行宣传，对引导学生正确饮食和食用零食起到了一定的指导作用。
让我们的孩子吃得更优雅，身体更强壮，身心更和谐，发展更优越。
健康饮食，快乐成长——二年级班队活动设计方案设计者：绿盛实验学校—王珍一、活动主题：健康饮食，快乐成长二、活动目的意义：1、加强食品安全教育，增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护意识。
2、培养学生从小讲卫生、警慎买零食的好习惯。
3、树立食品安全意识，珍爱生命，关注健康。
三、活动构想：由于最近本班学生吃零食现象日益增多，而校门外又有很多无证经营的商家，卫生条件也较差，为了杜绝学生乱买零食吃的现象，我设计了这次主题班会。
目的是通过这次班会活动强化学生的食品安全意识，在感悟中筑牢食品安全防线。
四、活动准备：1、让学生查阅食品卫生方面的资料，以备交流。
2、黑板上书写“健康饮食，快乐成长”八个美术字。
3、准备课件。
五、活动过程：一、情境表演，启发谈话。
情境表演《爱吃零食的他》。
（1）情境表演：上课时，一个男生突然肚子痛，同学将他送到医务室。
（2）全班讨论：他为什么会肚子痛？经过了解，他很爱买零食吃，今天早上上学时就买了一瓶果汁水到学校来。
同学们针对果汁水进行讨论。
（3）师小结，导入主题：孩子们，学校规定不能到小摊上去买零食吃，可有的同学偷偷地去买，不听老师的劝告，蔡珂俊同学就是因为吃了小摊上不卫生的色素水而生病的。