三年级复式统计表
三年级下册数学教案-《复式统计表》人教新课标
一、教学内容
三年级下册数学教案-《复式统计表》人教新课标
本节课我们将学习人教新课标三年级下册数学教材第八单元《数据的整理和表示》中的第33页至第34页，主要内容如下：
1.理解复式统计表的概念及作用；
2.学会制作简单的复式统计表；
3.能够从复式统计表中获取、比较和解读信息；
举例：让学生结合实际生活，如调查班级同学的兴趣爱好，运用复式统计表整理和描述数据，并式统计表》人教新课标
（一）导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《复式统计表》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较两种或以上数据的情况？”比如，我们想知道三年级一班和二班的同学们最喜欢的运动项目有哪些，这就需要我们用到复式统计表。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索复式统计表的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和制作的复式统计表。
（五）总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们了解了复式统计表的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对复式统计表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的复式统计表。
（四）学生小组讨论（10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“复式统计表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三年级复式统计表教案
三年级复式统计表教案一、教学目标。
1. 让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写复式统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2. 使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3. 通过学习，让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
二、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 认识复式统计表，能正确填写数据。
2. 能根据复式统计表进行简单的数据分析。
（二）教学难点。
1. 理解复式统计表的结构，尤其是表头的含义。
2. 能对复式统计表中的数据进行合理的分析和比较。
三、教学方法。
讲授法、讨论法、练习法相结合。
四、教学过程。
（一）创设情境，导入新课。
1. 展示课本上关于统计学校三年级各班男女生人数的情境图（如果没有课本，可以自己创设类似情境，如统计三年级各班参加不同兴趣小组的男女生人数等）。
2. 提问学生：“从图中你能得到哪些信息？如果我们想要清楚地知道每个班男女生的人数情况，以及比较各班的总人数，我们该怎么做呢？”引导学生思考用统计的方法来解决问题，从而引出本节课的主题——复式统计表。
（二）探究新知。
1. 单式统计表复习。
- 请学生分别用单式统计表来统计各班男生人数和女生人数。
- 教师展示学生完成的单式统计表，并提问：“这样的单式统计表有什么优点？又有什么不足呢？”引导学生总结出单式统计表能清楚地反映出各班男生或女生的人数情况，但不能直接对比各班男女生人数的差异以及班级总人数等信息。
2. 认识复式统计表。
- 教师结合前面的两个单式统计表，引导学生思考如何将这两个表合并成一个表，方便比较和分析数据。
- 教师逐步呈现复式统计表的结构，重点讲解表头部分。
表头一般分为横栏和纵栏，横栏表示班级等分类项目，纵栏表示性别以及人数等统计项目。
例如：班级男生人数女生人数总人数。
三班。
三班。
三班。
- 让学生观察这个复式统计表的结构，说说与单式统计表有什么不同。
专题3-复式统计表解决问题三年级下册数学
专题3-复式统计表解决问题三年级下册数学有的放1.把两个或两个以上有联系的单式统计表合编成一个统计表，就是复式统计表。
它可以更加清晰、明了地反映数据的情况及两个（或多个）数据变化的差异。
复式统计表由标题、制表日期、线条和表格等内容组成。
2.制作复式统计表的方法：(1) 确定复式统计表的名称；(2) 确定复式统计表的行数和列数；(3) 制作表头。
3.复式统计表与单式统计表有什么区别？复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据。
4.复式统计表有哪些优点？与单式统计表比较，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
5.根据复式统计表中的数据解决问题根据复式统计表回答问题时，首先要看懂表头，然后找到相关内容的数据进行分析和计算，最后解决所求问题。
能力巩固提1．下表是超市百货部一些商品一天的销售情况。
毛巾香皂洗衣液天数121723数量228（条）272（袋）345（瓶）（1）这一天中哪一种日用品最畅销？（2）根据这一天毛巾的销售情况，估计一个月，以及一年的销售数量？2．某地区5月份和9月份天气情况统计表：月份晴天多云雨天阴天天数天气5月份108679月份71085（1）5月份（）天数最少，9月份（）天数最多；（2）观察统计表可以发现：9月份阴天比5月份少（）天，5月份晴天比9月份多（）天；（3）请你提出一个数学问题，并解答。
我会提问：我会解答：3．在期末考试中，小明的语文、英语两科的平均成绩是92分，数学成绩发布后，他的平均成绩提高了2分，小明数学考了多少分？4．下面是三年级某班本学期体检视力统计表。
4.2以下 4.3－4.6 4.7－4.95.0以上（含5.0）男生24514女生13717（1）男生视力在4.7－4.9的有________人，女生视力在4.3－4.6的有________人。
（2）5.0的视力是正常的。
这个班级视力低于5.0的共有________人。
（3）你想对这些同学说什么？5．下面是新华书店六一儿童节当天儿童读物销售情况统计表。
小学数学 三年级下册 复式统计表(课件)
人数 活动 性别
男生 女生
看书
2 6
踢球 看电视 画画
5
4
3
1
2
4
跳绳
1 5
玩电子 游戏
6
1
（3）你对调查的结果有什么看法和建议？
建议：男生少玩电子游戏，可以更好的保护视力健康； 女生可以多参加一下体育活动，锻炼身体。
课堂练习
填一填
三(1)班书屋图书情况
种类 连环画 故事书 科技书
数量/本 30
45
男生和女生都不喜欢的电视节目是什么？ 男生和女生都不喜欢的电视节目是科教片。
课堂练习
3.根据下列条件完成复式统计表。
人数 种类 性别
男生
女生
西兰花
15 6
黄瓜
7 14
辣椒 8
白菜 9
（1）喜欢西兰花的女生比男生少 9 人。 （2）喜欢黄瓜的女生是男生的 2 倍。
课堂练习
人数 种类 性别
男生
女生
西兰花
这个表包含了哪几项内容？根据上表，回答下列问题。
新课讲解
(可根据本班的班级情况填写)例如：
人数 活动 性别
男生 女生
看书
2 6
踢球 看电视 画画
5
4
3
1
2
4
跳绳
1 5
玩电子 游戏
6
1
（1）男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？
男生最喜欢玩电子游戏的人最多，女生最喜欢看书的人 最多。
新课讲解
人数 活动 性别
情境导入
星期天，小军和小莉一起到海边玩，拾了一下东西做纪念，并 分别把手机的物品制成了下面的两个统计表。
小莉收集的物品 种类 贝壳 珊瑚 海螺 数目 30 5 12
人教版小学三年级数学下册第三单元《复式统计表》知识点归纳总结
第三单元《复式统计表》知识点归纳总结知识点01：复式统计表的概念把两个或两个以上有联系的单式统计表合编成一个统计表，这个统计表就是复式统计表。
知识点02：复式统计表的分析方法观察、分析复式统计表要先看表头，弄清每一项的内容，再根据数据进行分析，回答问题。
典型题：1.下面是东明小学三（1）班和三（2）班的学生最爱吃的食物统计表，请看统计表回答问题。
（1）三（1）班有人。
（2）从整体上看，两个班级喜欢吃的人数最多。
（3）看完统计表你有什么想说的？2. 下面是三名同学各自三次的跳高成绩。
你能在同一个表中，把这些信息都表示出来吗？3.下面是育人小学三（1）、三（2）班学生每天睡眠情况统计表。
睡眠时间人数班级9小时以下9小时10小时11小时11小时以上三（1）班6121552三（2）班7151143（1）三（1）班同学睡眠时间在（）的人最多，在（）的人最少。
（2）如果三（2）班同学按睡眠时间从长到短排列，李涛排在第10名，他每天睡眠时间是（）。
（3）小学生每天应保持10小时左右的睡眠，这两个班睡眠时间低于10小时的同学有（）人。
你想对他们说些什么？4. 请你填写下面的复式统计表，并回答问题。
（1）从统计表中可以看出：二月份 家用电量最多， 家用电量最少；二、三月份合计 家用电量最多， 家用电量最少。
（2）你对节约用电有什么好的建议？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？5. 王老师不小心把购物记录单弄脏了，你能帮她算出每筒羽毛球多少钱吗？6.下面是三（1）班和五（1）班同学戴眼镜情况统计表。
（1）三（1）班戴眼镜的有名同学。
（2）五（1）班戴眼镜的有名同学。
（3）从统计表中，你发现了什么？对于预防近视，你有什么好的建议？7.下面是育才小学一年级和三年级学生牙齿情况调查情况：一年级学生龋齿数：0颗有10人，1颗有20人，2颗有10人，3颗有5人。
三年级学生龋齿数：0颗有30人，1颗有14人，2颗有8人，3颗有4人。
小学三年级数学下册教学课件《复式统计表》
调查方法
1.将男生和女生分场数数，并进行记录。
1 统计一下本班同学最喜欢的运动项目。（每人限选
一项）
男生最喜欢的运动项目人数情况
运动项目 足球 篮球 游泳 乒乓球 跳绳 踢毽子 人数
女生最喜欢的运动项目人数情况
运动项目 足球 篮球 游泳 乒乓球 跳绳 踢毽子 人数
合并统计表的方法：
（1）确定统计表的名称。 把两个单式统计表的名称进行合并。
（2）确定统计表的行数和列数。 复式统计表的横栏、竖栏格数要根据题目中单
式统计表反映的内容来确定，注意表头也要占1格。
表头 男生、女生最喜欢的运动项目人数情况
标题
运动项目 男生人数 女生人数
足球 篮球 46 11
游泳 5 3
优
66
96
124
良
150
160
184
轻度污染
79
65
40
中度污染
42
27
12
重度污染
20
12
5
严重污染
8
5
0
（2）比较一下该市这三年的空气质量情况，你有什么发现？ 该市的空气质量越来越好。（答案不唯一，合理即可）
选自教材35页做一做1题
2 调查本班同学最喜欢的图书种类。（每人限选一类）
图书种类 文学类 科学类 历史类
按实际情况填写即可。
整理数据，填写统计表。 从表中，你能得到哪些信息？
男生最喜欢的运动项目人数情况
运动项目 足球 篮球 游泳 乒乓球 跳绳 踢毽子
人数
4
6
5
2
2
1
女生最喜欢的运动项目人数情况
运动项目 足球 篮可球以分游别泳看到乒男乓、球女跳生绳最喜踢欢毽子
三年级下册复式统计表
三年级下册复式统计表一、复式统计表的概念。
1. 定义。
- 在统计过程中，有时需要把两个（或多个）有联系的单式统计表合编成一个统计表，这种统计表就叫做复式统计表。
例如，我们要统计三年级两个班级男女生的人数情况，用单式统计表需要两张，一张统计一个班级，而用复式统计表就可以把两个班级的情况放在一张表中，方便对比分析。
2. 表头。
- 复式统计表的表头一般分为三部分。
以统计三年级两个班男女生人数为例，表头横栏可能是班级（一班、二班），纵栏可能是性别（男、女），中间的数据部分就是对应的人数。
表头的这三部分分别表示横栏类别、纵栏类别和表中的数据内容。
二、复式统计表的制作。
1. 收集数据。
- 首先要确定统计的内容，然后通过调查、测量等方法收集数据。
比如要统计三年级各班学生的语文、数学成绩情况，就需要从各个班级的试卷或者成绩记录中获取每个学生的成绩数据。
2. 确定表格结构。
- 根据统计内容确定表头的三部分内容。
如果统计的是不同班级学生的兴趣小组参加情况（绘画、音乐、体育），横栏可以是班级（如三班、四班等），纵栏是兴趣小组类别（绘画、音乐、体育），中间填写各班参加各个兴趣小组的人数。
- 确定表格的行数和列数。
行数要根据纵栏的类别数量加上表头行（一般是1行）来确定，列数要根据横栏的类别数量加上表头列（一般是1列）来确定。
3. 填写数据。
- 将收集到的数据准确地填写到对应的表格单元格中。
在填写过程中要注意数据的准确性，避免出现错误。
三、复式统计表的分析。
1. 整体观察。
- 先从整体上观察复式统计表，了解表格所统计的内容范围。
比如观察一个关于三年级各班图书借阅情况（故事书、科普书、漫画书）的复式统计表，我们可以先知道这个表是关于图书借阅的，涉及到不同的图书类型和班级。
2. 对比分析。
- 可以进行横向对比，例如对比同一个班级不同项目的数据。
在统计三年级各班男女生身高情况的复式统计表中，横向对比可以看出一个班级男生和女生身高的差异。
三年级下册复式表知识点
三年级下册复式表知识点一、复式统计表的认识。
1. 概念。
- 复式统计表就是把两个（或多个）有联系的单式统计表合编成一个统计表。
例如，我们要统计三年级男、女生的身高情况，就可以使用复式统计表。
2. 表头。
- 表头是复式统计表中最重要的部分。
它通常分为三栏，分别表示横栏类别、纵栏类别和表中的数据内容。
例如，在统计男、女生不同学科成绩的复式统计表中，表头的横栏可能表示“男生”和“女生”，纵栏表示不同学科如“语文”“数学”“英语”，中间的数据就是男、女生相应学科的成绩。
3. 组成部分。
- 除了表头，复式统计表还有横栏、纵栏和数据栏。
横栏表示不同的类别（如上面例子中的男、女生），纵栏表示另一种分类（如学科），数据栏则是对应的统计数据。
二、复式统计表的优点。
1. 便于对比。
- 可以清晰地对比不同组的数据。
比如在统计两个班级同学的兴趣爱好时，通过复式统计表能直接看出两个班喜欢不同项目（如绘画、音乐、体育等）的人数差异，从而比较出两个班级兴趣爱好的分布情况。
2. 包含信息丰富。
- 它能够在一张表中同时呈现多组相关的数据。
与单式统计表相比，不需要查看多张表格就能获取多种信息。
例如，统计学校不同年级男、女生的人数及身高情况，使用复式统计表可以一次性展示所有信息。
三、复式统计表的填写。
1. 收集数据。
- 首先要准确地收集需要统计的数据。
如统计班级同学的家庭人口数和是否养宠物的情况，要通过调查每个同学来获取准确信息。
2. 分类整理。
- 将收集到的数据按照表头的分类进行整理。
例如，按照家庭人口数（1 - 3人、4 - 5人等）和是否养宠物（是、否）这两个分类标准，把同学们的数据分别归入相应的类别。
3. 填写表格。
- 根据分类整理好的数据，准确地填写到复式统计表对应的位置。
要注意数据的准确性，不能填错行或列。
四、根据复式统计表进行数据分析。
1. 简单计算。
- 可以进行一些简单的计算，如求总数、平均数等。
例如，在统计男、女生不同学科成绩的复式统计表中，可以计算出男生各科成绩的总分、女生各科成绩的总分，还可以计算男、女生的平均成绩，来比较男、女生的学习情况。
2024(新插图)人教版三年级数学下册第3单元复式统计表
单元综合素质评价第3单元复式统计表一、认真审题，填一填。
(每空2分，共34分)1．下面是某超市1、2月份销售某品牌酸奶情况统计表。
某超市1月份销售某品牌酸奶情况统计表某超市2月份销售某品牌酸奶情况统计表根据上表，将下面的表格填写完整，再回答问题。
某超市1、2月份销售某品牌酸奶情况统计表(1)1月份()味酸奶卖得最多，2月份()味酸奶卖得最少。
(2)原味酸奶1、2月份一共卖了()箱。
2．下面列出了几种食物每100克中脂肪和蛋白质的含量。
(1)在上面四种食物中，()的蛋白质含量最高，()的脂肪含量最高。
(2)100克鸭肉中蛋白质含量比100克鸡胸肉中蛋白质含量少()克。
(3)研究表明，多吃高蛋白、低脂肪的食物有利于健康，在上面四种食物中，最符合条件的是()。
二、下面是阳光小学进行演讲比赛的情况统计表。
(每小题3分，共15分)希望队、乐享队进行演讲比赛的情况统计表1．希望队4号选手获得了()分。
A．95B．90C．85D．832．乐享队低于90分的有()名选手。
A．1B．2C．3D．4 3．希望队的3号选手比乐享队的3号选手少得了()分。
A．25 B．11 C．9 D．3 4．乐享队的最高分是()分，一共有()名选手获得这个分数。
A．99 B．100 C．2 D．1 5．两个队等于或高于90分的一共有()名选手。
A．4 B．5 C．6 D．7三、聪明的你，答一答。
(共51分)1．某商场今年6、7月份家电销售情况如下表。
(1)7月份()销售量最多，()销售量最少。
(2分)(2)这两个月电视机的销售量相差()台。
(2分)(3)这两个月()销售量最好，一共销售()台。
(2分)(4)从6月份到7月份，()的销售量增加得最多，()的销售量减少了。
(2分)(5)如果你是商场的经理，8月份你会怎么进货？(4分2．思源小学要组织三、四年级同学去春游。
同学们喜欢去的旅游景点各不相同，德老师准备统计一下再做决定。
统计结果如下表。
三年级下册数学人教版第三单元《复式统计表》课件
2
女生
7
2
4
3
5
1
像这样的统计表可以合成一个，怎么合呢？
三年一班学生最喜欢的活动
67 72
41 43
32 51
横栏
纵栏
数据栏
三年一班学生最喜欢的活动
67 72
41 43
32 51
横栏
纵栏
数据栏
三年一班学生最喜欢的活动
67 72
41 43
32 51
横栏
纵栏
数据栏
三年一班学生最喜欢的活动
67 72
41 43
32 51
横栏
纵栏
数据栏
三年一班学生最喜欢的活动
67 72
41 43
32 51
横栏
纵栏
数据栏
三年一班学生最喜欢的活动
67 72
41 43
32 51
横栏
纵栏
数据栏
三年一班学生最喜欢的活动
67 72
41 43
32 51
三年一班学生最喜欢的活动
67 72
41 43
32 51
三年一班男生最喜欢的活动
男生体育成绩记录单
女生体育成绩记录单
从记录单中， 你知道了什么 信息？
下面是育人小学三（1）班学生体育成绩记录单。
男生体育成绩记录单
女生体育成绩记录单
请把这些数据 整理在下表中。
下面是育人小学三（1）班学生体育成绩记录单。
男生体育成绩记录单
女生体育成绩记录单
√ √
√ √
请把这些数据 整理在下表中。
观察统计表中的数据，判断下面说法是否正确。
（1）中国获得的金牌一届比一届多。 √ （2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。√
最新人教版三年级数学下册《复式统计表》教学课件
错点警示：此题错在把两个单式统计表合并 成一个复式统计表时，表头只分 了两栏，缺少人数一栏。
规避策略: 一般复式统计表的表头都要分为三栏。
三、复习训练 1.小明和小华练习投篮，得分情况如下 表：
（1）小明哪次得分最高？小华哪次得分 最低？ 小明第一次得分最高，
小华第五次得分最低
1.小明和小华练习投篮，得分情况如下 表：
（2）小明一共得了多少分？ 10+8+8+8+8=42（分）
1.小明和小华练习投篮，得分情况如下 表：
（3）小华一共得了多少分？ 9+9+9+9+7=43（分）
2.下面是三年级某班本学期体检视力统计 表。
（1）视力为（ 5.0以上）的人数最多，有 （ 31 ）人。 （2）视力为4.3-4.6的人数是（ 7 ）人。 （3）5.0以上的视力是正常的，低于5.0的 有（ 22）人。
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
课堂小结
复式统计表与单式统计表 有什么区别？
复式统计表可以表示多组数据，单式 统计表只能表示一组数据。
复式统计表有哪些优点？
与单式统计表比较，复式统计表更有 利于对所收集的数据进行观察、比较 和分析。
知识点：根据复式统计表中的数据解 决问题
根据复式统计表回答问题时，首先 要看懂表头，然后找到相关内容的 数据进行分析和计算，最后解决所 求问题。
三年级复式统计表
三年级复式统计表
摘要：
1.三年级复式统计表的概述
2.三年级复式统计表的特点
3.三年级复式统计表的应用
4.如何编制三年级复式统计表
5.三年级复式统计表的注意事项
正文：
三年级复式统计表是一种用于统计分析的表格，主要适用于小学三年级的学生进行学习成果的统计分析。
它具有如下特点：
首先，三年级复式统计表采用复式设计，一张表格可以同时记录多种数据，便于对比分析。
例如，在同一张表格上可以同时记录学生的语文、数学、英语三科成绩，方便教师和学生直观地看到各科成绩的优劣。
其次，三年级复式统计表的列和行都可以进行自由组合，可以根据需要添加或删除行列，以满足不同的统计需求。
例如，在统计男生和女生的成绩时，可以将性别作为行标题，各科成绩作为列标题；而在统计各科成绩的优秀、良好、及格、不及格人数时，可以将成绩等级作为行标题，学生姓名作为列标题。
再次，三年级复式统计表可以根据需要进行数据汇总，方便教师快速了解班级整体学习状况。
例如，在统计全班学生的平均成绩时，可以在表格中添加求和公式和平均值公式，自动计算出各科成绩的总和和平均分。
在编制三年级复式统计表时，需要注意以下几点：
1.确定表格的行列数量和标题，确保表格能够满足统计需求。
2.表格的行列标题应简洁明了，方便读者快速理解表格中的数据。
3.在表格中添加适当的公式，以便于快速计算数据汇总。
4.在使用表格进行数据汇总时，要确保数据的准确性，以免影响统计结果的正确性。
2024(新插图)人教版三年级数学下册复式统计表
本单元主要内容有认识复式统计表，填写复式统计表，根据复式统计表回答问题。
学生在前面的学习中已经积累了大量的统计知识，会看单式统计图表，并能根据统计图表进行简单的数据分析。
所以在教学本单元时，要确定适当的教学起点，尽量让学生通过自主探索、合作交流的方式进行学习，能对两组数据进行对比分析，把几个有联系的单式统计表合成一个复式统计表，便于解决简单的实际问题，从而达到教学目标。
1.让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2.让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
3.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
复式统计表(1课时)练习课(1课时)单元重点知识归纳与易错警示(1课时)教学中让学生经历复式统计表产生的过程，进一步体验统计的方法和意义。
注重培养学生对统计数据的解读能力，引发学生对统计的兴趣。
第1课时复式统计表课题复式统计表课型新授课设计说明复式统计表是在学生已学习了单式统计表的基础上进行教学的。
通过创设情境课前小调查，激发学生的探究欲望，树立学生的自信心，为学习新知识作好铺垫。
本节课的内容是今后学习复式统计图的基础。
1.创设情境，激发学生的学习兴趣。
新课开始，以学生熟悉的活动调查导入，激发学生的探究欲望，同时体现了数学与生活的紧密联系，人人学有价值的数学的理念。
根据学生的认知起点，让学生发现比较男生和女生最喜欢的活动的数据在两个表中的不便，从内心产生合并统计表的需求。
2.对比分析，进一步了解复式统计表的特征。
引导学生经历由单式统计表合并为复式统计表的过程，充分发挥学生的主体地位。
在讨论、填写、分析、交流的过程中，培养学生自主学习的能力和合作交流的意识，初步认识复式统计表的结构，通过对比和讨论，让学生了解单式统计表和复式统计表之间的异同，体会用复式统计表描述数据是解决问题的需要。
第三单元：复式统计表(单元复习课件)-人教版三年级数学下册
【例6】三（1）班准备订购班服，服装分S号、M号和L号。身高120～129厘米订
购S号，130～139厘米订购M号，140～149厘米订购L号。全班同学身高情况如下：
身高
男生 女生
120～129厘米 130～139厘米 140～149厘米
3
12
7
7
5
2
全班男生从矮到高排成一队，墩墩排在第11个，墩墩应订购（ M ）号。
三年级：舞蹈21人、书法13人、绘画36人；
四年级：绘画13人、篮球18人、舞蹈16人；
五年级：书法28人、绘画25人、舞蹈32人。
可以把（ B ）参加课外兴趣小组人数合并在一张统计表里。
A、三年级和四年级 B、三年级和五年级
C、四年级和五年级
把参加课外兴趣小组的人数合并在一张统计表里，必须参加的兴趣小组 的三种项目都相同，只有三年级和五年级相同。四年级有个“篮球”项 目是其他两个年级都没有的。
三（1）班学生参赛成绩统计（单位：分）
85
82
86
91
93
91
88
83
87
82
三（2）班学生参赛成绩统计（单位：分）
93
85
89
82
90
81
82
87
84
（1）请你把上面两个统计表合并成一个复式统计表。
分数段（单位：分） 80～84分
三（1）班人数
3
三（2）班人数
5
85～89分 4 3
90分以上 3 2
【例1】杭州第19届亚运会上获得的奖牌数如下：
从统计表中，你 得到了哪些信息？
中国：金牌201枚，银牌111枚，铜牌71枚； 日本：金牌52枚，银牌67枚，铜牌69枚； 韩国：金牌42枚，银牌59枚，铜牌89枚。
人教版三年级数学下册《复式统计表》课件
运动项目 人数
运动项目 人数
男生最喜欢的运动项目人数情况
足球 篮球 游泳 乒乓球 跳绳
6
7
4
1
3
女生最喜欢的运动项目人数情况
足球 篮球 游泳 乒乓球 跳绳
7
2
4
3
5
踢毽子 2
踢毽子 1
这两个表的运动项目都一 样，调查的都是……
不同的是调查的对象和数据。
像这样的两个表可以合成一个表，怎么合呢？
运动项目 人数
人数
将上面的数据整理到表格中。
人数
12
9
4
6
“双减”后，同学们的课余运动项目变得丰 富起来，有踢球，跳绳，踢毽子……
男生最喜欢什么运动项目？ 女生最喜欢什么运动项目？
你最喜欢哪种运动？
请你调查本班同学最喜欢的运动项目（每人 限选一项），并将数据填入表格中。
运动项目 人数
男生最喜欢的运动项目人数情况 足球 篮球 游泳 乒乓球 跳绳
（2）该水果店周末售出的橙子和梨子比平时多，请你分析 一下可能的原因。
周末都休息……
2.下图是某水果店上周出售的橙子和梨子的数量统计表。
星期
一 二 三 四五六日
橙子 梨子
80 75 82 78 86 92 100 45 20 28 22 32 40 45
（3）假如你是这家水果店的店长，下周进货是多进一些 橙子还是梨子？说说你的理由。
（2）喜欢看课外书的男生是女生的2倍。
（3）喜欢去户外玩的男生比女生多9人。
（4）喜欢去兴趣班的女生比男生的2倍少3人。
趣味数学
为什么时间不一样？ 我们每天上学时都要经过红绿灯，有时两 个方向红绿灯的时间不一样。为什么要让两个 方向红绿灯的时间不一样呢？其实这里有统计 学问。原来两个方向通过的车辆数目是不同的。 红灯长、绿灯短的方向，车辆比较少。如果要 你去统计交通路口的红绿灯情况，你会如何统 计，用什么方法呢？
三年级复式统计表板书
三年级复式统计表板书一、复式统计表的概念。
1. 定义。
- 为了便于分析和比较，有时需要把几个有联系的单式统计表合编成一个统计表，这样的统计表叫做复式统计表。
- 例如：我们要统计三年级各班男、女生人数，既可以用两个单式统计表分别统计男生人数和女生人数，也可以用一个复式统计表同时统计男、女生人数。
2. 组成部分。
- 表头：复式统计表的表头一般分为三栏，分别表示横栏类别、纵栏类别和数据内容。
- 横栏：通常表示不同的类别或者分组情况。
- 纵栏：也表示不同的类别或者分组情况。
- 数据栏：填写相应类别的统计数据。
二、制作复式统计表。
1. 收集数据。
- 确定要统计的内容，如三年级各班的数学成绩、身高情况等。
- 例如：要统计三年级三个班学生的数学考试成绩（优秀、良好、及格、不及格的人数），就需要从各班的成绩记录中收集相关数据。
2. 确定表头内容。
- 根据统计内容确定表头的三栏内容。
- 比如统计数学成绩时，表头横栏可以是班级（一班、二班、三班），纵栏可以是成绩等级（优秀、良好、及格、不及格），中间数据栏就是各班相应成绩等级的人数。
3. 填写数据。
- 将收集到的数据准确地填写到对应的表格位置中。
- 注意数据的准确性和完整性。
三、解读复式统计表。
1. 整体观察。
- 先看表头，明确横栏和纵栏所表示的内容。
- 例如，从表头知道是关于三年级各班男女生人数的统计，横栏是班级，纵栏是性别。
2. 比较分析。
- 可以比较不同横栏之间的数据。
- 如比较三年级各班男生人数的多少，找出人数最多和最少的班级。
- 也可以比较不同纵栏之间的数据。
- 像比较三年级男女生的总人数，看男生多还是女生多。
- 还能进行综合比较。
- 例如比较某个班级男女生人数的差距与其他班级的差异。
四、板书设计示例。
一班二班三班总计。
男生人数 [具体数据] [具体数据] [具体数据] [计算结果]女生人数 [具体数据] [具体数据] [具体数据] [计算结果]班级总人数 [计算结果] [计算结果] [计算结果] [总计结果]表头：横栏：班级。
三年级数学下册《复式统计表》教案范文（2篇）
三年级数学下册《复式统计表》教案范文一、教学内容人教版小学数学教材三年级下册第36-37页的例1。
二、教学目标1、知识与技能在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2、过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。
3.情感与价值观进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
三、教学重点/难点/考点教学重点：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。
教学难点：进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
考点分析：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
四、专家建议要充分引导学生自主探究、合作交流。
由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础，教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。
五、教学方法讲解法小组合作课件演示六、教学用具多媒体课件表格七、教学过程1、复习引入同学们，为了我们的健康，每年我们都要进行一次体检，在体检中有一项是称体重，你们还记得吗?今天，老师带来了我们班同学的体重统计表，让我们一起来看一下。
(出示课件)1.1 你能简单地说一说同学们的体重情况吗?1.2 你怎么看出来的?(请学生回答)【设计意图】通过边演示边说想法，明确一沓就是一个十，几沓就是几十，为后面的学习做好铺垫。
2、探究新知教学例1(一)创设情境，激发兴趣师生交流：同学们，课余时间你有什么兴趣爱好?(相机出示情境图中的六项活动)提出问题：我们班同学最喜欢的活动是什么?怎样验证你的想法?学生意见不一，引发用统计解决问题。
【设计意图】联系生活实际，以学生的兴趣爱好为出发点，创设了一个调查学生最喜欢的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。
复式统计表-人教版三年级数学下册教案
复式统计表-人教版三年级数学下册教案一、教学目标•了解复式统计表的概念和组成•能够正确填写和解读复式统计表•能够应用复式统计表进行信息的整合、比较和分析二、教学重点和难点重点•复式统计表的概念和组成•填写和解读复式统计表的方法难点•复习和掌握数据的收集、整理、分类和分析方法•在实际情境中应用复式统计表进行信息比较和分析三、教学内容和方法内容1.复式统计表的概念和组成–什么是复式统计表–复式统计表的结构和要素–根据实际情境设计复式统计表2.填写和解读复式统计表的方法–数据收集和整理–定义横纵坐标轴和建立表格–填写和解读表格数据–应用统计表进行信息整合、比较和分析方法•讲授+实例演示+练习•通过听、说、读、写多种方式激发学生兴趣，提高教学效果•通过小组合作、课堂讨论等方式促进学生参与，提高思维能力四、教学步骤1.复习：提问学生关于数据收集、整理、分类和分析的问题，引导学生回忆数据统计的基本方法，培养学生的严谨思维能力2.引入：通过实际情境引入复式统计表的概念和用途，激发学生对于学习过程的兴趣3.展示：通过具体的实例、图片等多种方式展示复式统计表的结构和要素，引导学生掌握统计表的基本元素4.解读：通过示范、讲解等方式，引导学生正确填写和解读复式统计表5.练习：设计多个教育场景的数据收集环节，引导学生进行数据整理、构建复式统计表和利用统计表进行信息整合、比较和分析6.发挥：鼓励学生自主思考和发挥，结合实际情境，设计符合实际需求的复式统计表，培养学生实际运用数据统计的能力7.总结：总结教学重点，提供复学习策略，指导学生巩固和形成知识点五、板书设计复式统计表的组成•表头•纵向项目•横向项目•表格数据填写复式统计表的方法•数据收集和整理•定义横纵坐标轴和建立表格•填写和解读表格数据•应用统计表进行信息整合、比较和分析六、课后作业1.完成教育场景数据收集、整理和构建复式统计表2.思考自己生活中需要统计信息的场景，设计符合实际需求的复式统计表七、教学反思本次教学通过理论讲解、实例演示、练习等多种方式，激发学生兴趣，帮助学生掌握复式统计表的概念和应用方法。
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《复式统计表》教学设计
学习内容：人教版小学数学教材三年级下册第36～37页例1。
学习目标：
1．初步了解复式统计表的格式，能正确地填写表格，并对表中数据进行合理分析。
2．经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。
3．感受数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。
学习重点：对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。
学习难点：对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。
学习准备：挂图等。
学习过程：
一、情境导入
出示情境图，请学生谈谈自己的爱好。
师：我们班男、女同学最喜欢的活动是哪一项呢？
学生猜测，意见不一，引出主题——用统计解决问题。
二、合作探究
1．复习与铺垫。
（1）选择适当的方式收集数据。
师：这里有6项活动，现在想又快又清楚地知道我们班的同学最喜欢哪项活动，我们该采取什么方式进行调查呢？每位同学只能选一项活动。
1：全班一同举手表决。
2：男生和女生的特点不同，喜欢的活动差别较大，应该分开统计。
集体讨论后共同决定采用男、女生分开统计的方法，请学生现场组织，并进行统计。
（2）完成数据收集与整理。
（数据略。
）
（3）分析数据。
师：从这两张表统计的数据中，你获得了什么信息？
学生根据表中数据进行个性化分析。
2．比较与体验。
（1）师：这两张表有什么共同之处？
学生通过观察、比较，发现：两张表格统计的项目是相同的，但统计的对象不同，数据也不同。
（2）制造冲突。
出示两张并排放置的统计表，提出一些需要对比数据的问题让学生回答。
师：女生最喜欢看书的人数与男生相比，是多还是少？
学生回答。
（略。
）
师：男生最喜欢踢球的人数比女生多多少？
学生回答。
（略。
）
生：两张统计表这样放，比较起来有点麻烦，要是放在一张表上就方便了。
师：那怎样把这两张表的内容编成一张表呢？请每桌先议一议，然后发表你们的意见。
小组讨论，教师巡视指导。
（3）“创造”统计表。
学生介绍经验：将女生的表格折去标题和第一行，对准位置放在男生的表格下面；将“人数”栏，分别改为“男生”和“女生”；将标题改为“男、女生最喜欢的活动”。
（2）引导比较：这张统计表与我们合并前的统计表有什么不同？
（3）出示课题：复式统计表。
4．解读信息，体验优点。
出示教科书第37页统计表下面的三个问题，让学生回答。
让学生体验复式统计表在分析数据时便于比较和可整体把握的优越性。
（1）男生最喜欢的活动是什么？女生呢？
（2）参加调查的一共有多少人？
（3）你对调查的结果有什么看法和建议？
小结：复式统计表能把两个（或多个））统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清楚、明白地反映数据情况。
1．第37页“做一做”。
（1）现场统计：请一位男生和一位女生做助手，统计、记录数据。
（2）交流答案：四人小组交流答案。
（3）解读信息：完成表格下面的三个问题。
2．练习八第1题。
（1）结合学生回答，引导学生学会有序地阅读复式统计表，进一步体验统计表的结构，体会表中数据所传递的信息。
（2）让学生继续观察统计表，说一说自己还有什么想法，再提出一些数学问题并解答。
1．谈谈收获：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？
2．说说作用：到目前为止，我们既学习了单式统计表，又学习了复式统计表。
那么，你觉得什么时候用单式统计表，什么时候用复式统计表？
三、读懂含义，解决问题。
精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！。