初中语文优秀论文比赛 行路难
行路难扩写_初二优秀作文
行路难扩写_初二优秀作文《行路难》扩写作者：初二一班某学生时间：2022年10月在这个喧嚣的社会中，人们总是忙忙碌碌，一直在追求自己所期望的幸福。
在追逐的过程中，我们常常迷失了自己，感到疲惫不堪。
就像李白在《行路难》中所描绘的那般，人生的道路并不总是一帆风顺，而是充满了曲折与困难。
《行路难》这首诗，以一种坦诚和深邃的语言，表达了人们在追求理想和幸福的过程中所面临的困难和挫折。
诗中的“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘了人们过度追求富贵和享乐的现象，他们逐渐对物质的追求失去理性，远离了真正的幸福。
而“停车立马，只身下车，车无可奈何却拦门”则表达了当人们陷入困境时，周围的人并不会伸出援助之手，反而会加以嘲笑和挖苦。
诗中写到的一幕幕现实场景，充满了对人性的反思和思考。
而这种反思和思考，也正是我们社会所需要的。
在追求物质的我们必须要有精神的追求，要有对他人的关心和帮助。
我们应该学会理解和宽容，不要轻易拒绝别人的求助。
毕竟，当我们自己遭遇困难时，也希望得到别人的帮助，不是吗？所以，当我们看到他人遭遇困境时，不妨伸出援手，给予他们一些温暖和关怀。
或许，这个世界就会变得更加美好。
我们也要控制自己的欲望，不要为了一时的享乐忽视了真正重要的东西。
人生的价值不在于物质的积累，而在于内心的成长和追求。
只有当我们拥有了一颗温暖、宽容和善良的心，我们才能够真正地感受到幸福的滋味。
生活中的困难和挫折，是我们成长的机遇。
我们要学会面对困难，勇敢地去追求自己的梦想。
即使在困境中，我们也要坚持向前，不气馁，不放弃。
正如李白所说：“路逢险处胆勇生，春行告别抱琴行。
”只有勇敢面对困难，才能够获得成功的机会。
人生的路途充满了曲折和挫折，但只要我们坚持不懈，勇敢面对，就能够战胜困难，达到自己的目标。
无论风雨多么强烈，我们都要坚信，阳光总会在风雨后出现。
只要我们不畏艰难，勇往直前，一定能够收获我们所追求的幸福。
让我们心怀梦想，矢志不渝地走下去。
初中语文作文《行路难》改写(散文)
教育资料
《行路难》改写（散文）
酒很好，李白一闻就知道。
菜很贵，李白一看就明了。
“太白兄，保重。
”友人端着酒前来。
铮铮铁骨的好汉子也湿了眼眶。
一杯杯醇香的酒灌下肚，“好酒！”李白大喊一声，酒杯重重跌在桌上，摇摇晃晃的出了门。
他来到湖边，想起初入宫时的喜悦。
“世事难料……”悠悠的湖水映着他的影子，他想起姜太公钓鱼，那么长的等待呀，等得姜太公胡子都花白啦。
不过还好，他等到了……等到了……李白突然很羡慕很羡慕姜太公，自己的才能被赏识是多骄傲和愉悦的事情呀。
自古知音难求，明君亦难求。
他抬起头望着天空皎洁的明月，忽而想起那夜月下独酌的爽快。
没人对饮，便与这月，与这影凑成三人。
“举杯邀明月，对影成三人。
”他喃喃道，是啊，自己曾是多么洒脱爽朗的人啊，在这儿惆什么呢又。
“天生我材必有用，千金散尽还复来。
”
李白笑了一声往回走，一路高歌着。
姜太公斗等到了，他不信自己运气差到如此。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海…”
.。
行路难作文（精选24篇）
行路难作文行路难作文（精选24篇）行路难作文篇1金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
金碧辉煌。
歌舞升平。
坐在辉煌的大殿上，耳旁充斥着笙歌，满眼望去，世界仿佛被金色渲染，空气中都可以隐隐嗅到奢侈的气味。
黄金做的酒樽里装着玲珑剔透的美酒，仅仅一斗就值十千钱，飘散着浓香，麻醉着人们的神经。
美玉做的盘子里盛着佳肴，在跳动的烛火的映衬下流转着金色的奢华。
在这样的大殿里，稍不注意，便会掉入醉生梦死、纸醉金迷的世界。
心弦突然被紧紧扯动，苦闷和迷茫突然窜了出来，搅动着内心的不安。
停下酒杯放下筷子，我不再有胃口，拔出随身佩戴的宝剑，挥手之间，却又不知道自己想要干什么。
环顾四方，周围的环境仍旧还是那样，心里好像裂了一个洞，茫然。
我举起酒杯，一饮而尽，在酒劲的作用下，我激愤地说出自己的心声：“我想要渡过那浩浩汤汤奔涌不停的黄河水！却又被那冬日的可怖寒流冻住了冰川。
我想要登上那拔地而起俯视四海的太行山！却又被那严寒的凌冽风雪封住了满山。
”我想我忠于君王，忠于国家，我迫切地想要修身齐家治国平天下！但又只能无奈地感叹：仕途之路，难于上青天！酒精开始麻醉我的神经，我一头栽倒在桌上。
迷迷糊糊之间，我觉得自己似乎正悠闲的在碧绿小溪上垂钓，嘴里喃喃着：“愿者上钩。
”身后站着君王；我又突然发现自己划动着小舟，渡过灿烂星河，从灿灿太阳和皎皎月亮旁经过。
激烈与柔和两种不同的光辉照耀在我的身上，我兴奋的像日月跑去，却只见一阵炫目的白光——醒来，周围仍然笙歌不断。
“行路难！行路难！这世上岔路何其多，如今我又身在何方？”望着四周的景象，我心中仿佛有一匹脱缰之马，正打着响鼻磨蹭着铁蹄，想要不顾一切地冲出牢笼。
——拘束着它的栅栏终于被踏破，它嘶鸣高叫着奔向一望无际的原野！心灵被狠狠地撼动，我握紧了拳头，眼里似乎有一道锐利的光，随着马儿扬起的阵阵尘土，直刺向远方——“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”行路难作文篇2又是一个大雪纷飞的日子，冷风呼啸着从我耳边掠过，刺得生疼。
读行路难有感800字作文
读行路难有感800字作文篇1行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
清晨。
立在小舟上，背着手，任风将襞须吹散，将衣袍向后拉拽。
一株幼柳被一栽横生恶树逼得弯了腰，一头秀发终日浸在水中。
触景伤情，我不禁抽搐了一下。
忍不住的泪沿颊滑落，染湿了髭髯，浸润了回忆。
被唐玄宗召去任职翰林的那天我激动无比，以为自己真的能像张良、管仲、诸葛亮等历史才人为国家建功立业，与他们以建国功臣的名号相提并论，被后人歌颂。
可是，皇帝赏识的是我的文学才华，我的政治能力却不受重视。
在朝上待久了，我也看到了宫中的现状——奸臣无数，廉官寥寥无几。
因为我当官后为了让皇帝关注到自己，好献身推动唐国发展，所以写了几篇文章，没想到轰动一时，玄宗也颇为赏识，但是“奸臣头头”却看不下去了——害怕我威胁到他们的地位，于是千方百计地排挤、“暗算”我。
未等到唐王重用，我就被“赐金放还”了。
我不禁仰天长叹，为何天下世事如此？来践行的好友为我摆了满满一院桌席，上面用金杯盛着的美酒一斗能抵十千；玉盘装着的珍馐美味价值万钱。
放下酒杯，将筷子抛去，因为自己吃不下。
抽剑乱舞，环顾四周，心中茫然。
啊！想渡过黄河却被早已结冰的水阻挡；想登上太行山可是山上白雪皑皑，难以前行。
像子牙一样在碧溪水上垂钓，闲待东山再起；又想像伊尹梦见自己乘船经过太阳旁边。
世间道难走，人生路难行！这么多关，这么多口，这么多岐路，我该向南向北？但我相信，总有一天我定会乘着长风破开万浪，高高挂起云帆勇敢的横渡江海；也同样相信那株小柳会挺起胸膛，将柳花洒向更远、更广阔的地方。
日落了，残阳似血，将一盏酒一饮而尽，摇摇晃晃，晃向彼岸。
读行路难有感800字作文篇2在中学时，我便学习过这首诗歌，当时就曾被李白的情感描述所感染，如今再次朗读，仍能有新的理解。
行路难550字七年级作文
行路难550字七年级作文行路难550字1我以前不了解为什么李白对于行走路上有那么多的感触，为什么会有行路难的横空出世，行路难诗词使得我自己精神振奋，但是对于这个来历我不知道是什么原因!在今天干农活之后，背布袋下土坡我就发觉这行路难真的十分有感觉。
由于我的这个布袋十分重，使得我自己在这里举步维艰的挪移着，我自己走一会就已经气喘吁吁，还不得不停下来休息一下，这个时候与李白当年的情况应该差不多吧!他自己一个人也是在背着行囊，他的行囊也应该很重，我在此期间就不得不佩服李白，他居然可以在这个时候作出诗词歌赋，而我也在这个时候也开始鼓励自己，用的就是倚天屠龙记里的一句：燃我雄心，熊熊圣火，生亦何欢，死亦何苦!我觉得这还是有一些用处的!行路难这都是因为李白有这个真是感触，我们一般人都会在这个时候诉苦，讲述一个困难的行路过程，可是他却可以在此时激励自己，我觉得这都是因为他自己需要动力，不然以后的路程怎么走，我也在这里鼓励自己，前方就是终点站了!行路难550字2不知分别多久了。
可是您依旧在我心里，默默地鼓励我不断前进。
——题记六年级时，我要参加学区的一个竞赛。
这是检验同学们平日学习成果的好时机。
班主任是数学老师，自然是非常重视。
可是我却没放在心上，我学习这么好，何惧一个小小的学区竞赛。
于是我痛痛快快地玩到了快竞赛的时候。
拔剑四顾心茫然考试时，我惊呆了!这些题目我都没做过!无奈之下，我只能靠瞎蒙、瞎猜了。
想起班主任那严厉的眼神，我就清楚这次肯定要被批得体无完肤了。
班主任是一个三十几岁的女老师，短头发，目光严厉，不言自威。
听上一届的学长说，她十分严格，如果谁不知好歹，犯了错误，那他肯定要倒八辈子大霉。
我非常难受，就在这样极大的压力下我完成了所有的试题。
将登太行雪满山果不其然，我成功地搞砸了所有科目。
“班主任该来找我了，我也确实欠修理”，我想。
成绩出来后，班主任第一时间就把我叫进了她的办公室。
她温和却不失严厉地说，“考砸了，对吧?没事，只要努力了就好。
以行路难为题的初中作文5篇
以行路难为题的初中作文5篇人这一生要走的路，怎会不障碍重重，崎岖危险?下面是橙子为大家带来的有关行路难为题的初中作文5篇。
行路难我以前不了解为什么李白对于行走路上有那么多的感触，为什么会有行路难的横空出世，行路难诗词使得我自己精神振奋，但是对于这个来历我不知道是什么原因!在今天干农活之后，背布袋下土坡我就发觉这行路难真的十分有感觉。
由于我的这个布袋十分重，使得我自己在这里举步维艰的挪移着，我自己走一会就已经气喘吁吁，还不得不停下来休息一下，这个时候与李白当年的情况应该差不多吧!他自己一个人也是在背着行囊，他的行囊也应该很重，我在此期间就不得不佩服李白，他居然可以在这个时候作出诗词歌赋，而我也在这个时候也开始鼓励自己，用的就是倚天屠龙记里的一句：燃我雄心，熊熊圣火，生亦何欢，死亦何苦!我觉得这还是有一些用处的!行路难这都是因为李白有这个真是感触，我们一般人都会在这个时候诉苦，讲述一个困难的行路过程，可是他却可以在此时激励自己，我觉得这都是因为他自己需要动力，不然以后的路程怎么走，我也在这里鼓励自己，前方就是终点站了!行路难不知分别多久了。
可是您依旧在我心里，默默地鼓励我不断前进。
——题记六年级时，我要参加学区的一个竞赛。
这是检验同学们平日学习成果的好时机。
班主任是数学老师，自然是非常重视。
可是我却没放在心上，我学习这么好，何惧一个小小的学区竞赛。
于是我痛痛快快地玩到了快竞赛的时候。
拔剑四顾心茫然考试时，我惊呆了!这些题目我都没做过!无奈之下，我只能靠瞎蒙、瞎猜了。
想起班主任那严厉的眼神，我就清楚这次肯定要被批得体无完肤了。
班主任是一个三十几岁的女老师，短头发，目光严厉，不言自威。
听上一届的学长说，她十分严格，如果谁不知好歹，犯了错误，那他肯定要倒八辈子大霉。
我非常难受，就在这样极大的压力下我完成了所有的试题。
将登太行雪满山果不其然，我成功地搞砸了所有科目。
“班主任该来找我了，我也确实欠修理”，我想。
行路难作文600字初中
行路难作文600字初中《行路难》亲爱的小朋友们，你们有没有遇到过觉得特别难走的路呀？就像我，有时候会觉得前方的路充满了挑战，就像李白诗里说的“行路难，行路难”。
比如说，有一次我去爬山。
那山路弯弯曲曲，又陡又窄。
我刚爬了一会儿，就累得气喘吁吁，脚也像灌了铅一样沉重。
我抬头看看山顶，感觉还有好长好长的路要走，心里直犯嘀咕：“这路怎么这么难走啊！”但是我没有放弃，我一步一步地往上爬，汗水湿透了我的衣服。
终于，我爬到了山顶，看到了美丽的风景。
那一刻，我明白了，虽然行路难，但只要坚持，就能到达目的地。
还有一次，我参加了一场数学考试。
那些题目好难好难，我看着试卷，脑袋里一片空白。
我心里着急得不行，觉得这简直就是一条无法跨越的道路。
可是我静下心来，认真思考，一道题一道题地去解答。
我居然考了一个不错的成绩。
《行路难》小朋友们，你们知道吗？在我们的生活中，经常会遇到一些很难走的路。
就像有一回，我学骑自行车。
那自行车好像故意跟我作对似的，我一上去它就东倒西歪，我摔了好几次，膝盖都破了。
我心里想：“这骑自行车也太难了吧，我能学会吗？”可是我又很想和其他小朋友一样，骑着车自由自在地玩耍。
于是我咬咬牙，继续练习。
慢慢地，我能骑一小段路了，再后来，我终于学会了骑自行车！还有一次，我参加跑步比赛。
一开始，我跑得很快，可是跑着跑着，我就觉得没有力气了，腿也酸得不行。
看着前面的小伙伴离我越来越远，我心里特别着急。
但我告诉自己：“不能放弃，一定要坚持！”我冲过了终点线。
小朋友们，虽然行路难，但只要我们有勇气，有毅力，就一定能克服困难，走向成功！。
行路难优秀作文800字
行路难_优秀作文800字行路难行路难，知人难。
这是一句古语，却道出了人生中的困难与挑战。
在我的成长过程中，也经历了许多困难与挑战，但正是这些经历，让我更加坚强，更加从容面对未来的不确定性。
初中时期，我曾遭遇过学习上的困难。
每次考试成绩出来，我的名字总是排在班级最末尾。
我曾尝试过在晚自习里多花时间学习，但成绩没有多少提高。
在这个时候，我遇到了一位很好的老师。
他发现了我的问题，并给了我很多的帮助和支持。
他不仅在课上给我耐心的讲解知识点，还在下课后给我讲解一些学习技巧。
在他的帮助下，我终于找到了自己的学习方法，成绩也有了很大的提高。
我感激他的帮助，也深深地体会到了行路难，知人难的道理。
高中时期，我面临了另外一种挑战：选择大学专业。
我曾经想过选择理科专业，因为理科专业在社会上有很高的认可度，也有很好的就业前景。
但是，我发现我并不擅长理科，每次学习都感到很吃力。
在这个时候，我又遇到了一位好老师，他教我如何发现自己的喜好，并找到自己真正想要学习的专业。
经过一番努力，我最终决定选择文科专业。
虽然文科专业没有理科那么吃香，但是我发现我对文学、历史和哲学等方面非常感兴趣。
选择了自己感兴趣的专业，让我感到非常开心和满足。
大学时期，我曾在一次比赛中取得了不错的成绩，但是这并不意味着我的学习路程就一帆风顺了。
我曾经遇到过很多挫折和困难，甚至曾经感到自己已经无法继续下去。
但是，我想起了自己曾经遇到的困难和挑战，也想起了老师们曾经给我的鼓励和帮助。
我知道自己不会被这些困难打败，我会坚持下去，直到成功为止。
最终，我成功地解决了问题，并在学习上取得了更大的进步。
行路难，知人难。
在人生的路途中，我们都会经历许多的困难和挑战。
但是，只要有勇气和毅力去面对这些困难，我们就一定能够战胜它们。
同时，也要牢记知人难的道理，珍惜身边的老师和朋友，他们会在你遇到困难时给你帮助和支持。
走好行路难，让我们在人生的路途上更加从容自信。
议论文高一高一行路难
行路难世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
世界上所有人类能够到达的地方，都存在道路都是由人类开辟出来的，而思想上，文化上的道路一直如此，我们行走在前人为我们铺好的长路上，因此我们必须比那些前人走的更远使道路更为辽阔。
行走在路上你要走的平稳就要越过荆棘坎坷，不能止步于困难，不然无法到达你的目的地。
人生的道路同样如此，如果止步不前，在困难面前那一生的成就也就只能如此。
通过思考、忍耐和勤奋战胜困难，才能使人生道路变得更加璀璨。
每个人的人生道路都是各不相同，不存在相同的轨迹的人生，有的人一生平稳畅通，几乎没有困难，而有些人人生道路上充满了荆棘险阻，越艰难就必须越坚韧，用自己不灭的诚心击碎所有困难使自己拥有更为精神，更为美好的人生。
既然每个人的人生经历不同，那么走出来的道路也一定是独一无二的，纪伯伦曾经说过：”你们的理性和热情，是你们航行的灵魂的舵和帆。
“拥有完好的舵和帆才能平稳航行，缺了一样便可能沉没，所以缺一不可，人要在人生道路平稳行走，理性和热情同样不可或缺。
缺乏理性就会影响对问题的判断，缺乏理性，则会失去继续行动的动力，所以理性与热情是人生路上的向标与明灯，使得行路更易。
人生道路上没有困难是不可能的，每个人都会经历难处，但不能被困难打倒，即使一次又一次经历失败，也不能放弃，车到山前必有路，船到桥头自然直，任何困难都会有解决的方法，所谓胜不骄，败不馁。
你在人生路上获得了很大成就，也不能太骄傲，骄兵必败。
过渡沉湎于成就，带来的感觉终会使你过度自信，有所成就，就更有更要有思考，不断探索，不断创新，使自己的人生在此过程中不断丰满，升华。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
人生道路本就崎岖坎坷，只有勇往直前，不畏畏缩缩才能最终”长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
“。
行路难_初一优秀作文
行路难_初一优秀作文《行路难》是白居易的一首抒发忧患与感慨的诗，在生活中我们也会遇到各种困难和问题，如何面对和解决这些困难是我们成长的机会。
下面，我将以《行路难》为题，讲述我所遇到的困难以及如何克服困难的故事。
小时候，我曾经拥有许多美好的梦想，然而现实往往与梦想相差甚远。
初中的时候，我曾经遇到学习困难的问题。
在课堂上，我总是跟不上老师的进度，看不懂课本上的知识点，作业更是写不出来。
每次考试，我的分数总是垫底，同学们也开始嘲笑我。
这种困境使我非常难过，我感觉自己像是迷失在黑暗中的羔羊，无法找到出路。
面对这个困难，我并没有选择逃避，而是积极主动地寻找解决方法。
我向老师请教，希望能获得更多的帮助和指导。
老师耐心地解答我的问题，帮我理清知识点的逻辑和思路。
我主动请同学们帮助我，向他们请教学习的方法和技巧。
他们都热情地帮助我，给我提供了很多有价值的建议。
我利用课余时间自习，通过阅读大量的教辅资料和习题来提高自己的学习能力。
经过努力，我的成绩逐渐提升，我也重新获得了同学们的认可和尊重。
面对困难并不只有学习方面，生活中我们还会遇到更多意想不到的事情。
高中时，我曾经遭遇了一次严重的交通事故。
那天，我和家人一起坐车外出旅行，车子突然撞上了前面的货车。
车子发出了巨大的嘎吱声，我被甩出车外，当时我只能感受到一阵剧痛和巨大的恐惧。
在医院里呆了很长时间，我才渐渐地康复过来。
事故给我带来了很大的心理阴影，每次走在路上，我都会感到非常紧张和恐惧。
为了摆脱这种困境，我开始主动面对我的恐惧，尝试着重新上路。
我和家人一起骑自行车，慢慢地适应了交通环境。
我还参加了自我防卫和应急知识的培训，提高了自己的安全意识和应对能力。
通过不断努力和坚持，我最终战胜了心理阴影。
通过以上两个经历，我深刻地理解到困难和挫折是成长的机会，只有面对困难并勇敢地迎接挑战，我们才能成为更加优秀和坚强的人。
就像白居易在《行路难》中写道，“……不见青山暗无数，闻说愁多如许。
读《行路难》有感（500字）作文
读《行路难》有感（500字）作文第一篇：读《行路难》有感(500字)作文精选作文:读《行路难》有感(500字)作文培根曾经说过读史使人明智，读诗使人灵秀&&而我认为读史诗使人感慨，感慨那段历史，感慨那个作诗的人，感慨那首诗。
一直喜欢李白，喜欢他那独有的洒脱与难以琢磨的飘逸，也一直把他看作仙人，认为他只有那不落凡世的傲气与才情。
不曾想仕途的挫折也会影响了他，仙人也会烦恼！那是天宝三年（公元744年）李白因小人谗言被唐玄宗免去翰林官职，愤然离开京城长安时写的，那时他的心中定有不平：光明磊落才是君子所为，背后中伤算什么？他的心定有悲愤：我的才华为什么无人发现？朝中为什么多是小人把权？我用才华铺就的路为什么尽是坎坷？他的心中也定有烦恼：我的价值什么时候才能实现？我注定只能孤芳自赏吗？于是他愤然落笔：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？悲愤过、不平过、烦恼过，他仍是开朗：今天我享受着金樽美酒、玉盘珍羞；明天我将长风破浪，扬帆起航！读过了诗，我心中亦是慨叹：李白是仙人亦是人，他可以独自对酒当歌感受人世几何但亦要感受举杯消愁愁更愁。
每个人也是这样，生命中有难以忘怀的快乐，也难免刻骨断肠的悲伤。
人生漫漫，有失有得。
夜深，人静，笔停。
长叹太白诗人，你虽以长睡千年，但你的精神仍然千古传颂，以上只是我对千年之前您生活的领会，您看，给个高分，可否？初一:星晴篇一：读《行路难》有感读《行路难》有感前天，妈妈向我推荐她正在看的《唐诗鉴赏辞典》，其中有一首李白的《行路难》乐观高昂的情怀深深地心音了我，让我不由自主地陶醉其中。
“行路难，行路难，多歧路，今安在？”描写的是使人感叹人生道路的艰难，展望前程只觉得前路崎岖，歧途甚多需要走的路究竟在那里呢？诗人的复杂情志在矛盾中再一次回旋，然而生性倔强又自信的李白是一位不气馁，不放弃的强者，他笔锋一转：“长风破浪终有时，直挂云帆济沧海。
行路难散文改写
行路难散文改写行路难：从困境到自由的蜕变在人生的漫长旅途中，我们都会遇到各种各样的困难和挑战。
这些困难或许是来自外界的压力，或许是来自内心的痛苦，但无论如何，我们都需要面对它们，去寻找一条通向自由的道路。
行路难，这是一个广为人知的词汇，它源自唐代文学家李白的名篇《行路难》。
李白在这篇文章中以诗意的笔触，描绘了自己在困境中的挣扎与奋斗，以及最终获得自由的瞬间。
这个词汇也被引申为人生中的艰难困境，代表了我们在前进的道路上所面临的各种困难和阻碍。
每个人的行路难都有所不同，有的人面临的是职场竞争的压力，有的人面临的是家庭困扰的困扰，有的人面临的是内心的迷茫和困惑。
但无论如何，我们都不能逃避，而应该勇敢地面对自己的困难，寻找解决的方法。
面对行路难，第一步是正视困境。
只有真正认识到自己所面临的问题和困难，才能够有针对性地解决它们。
正视困境并不意味着被困境所束缚，而是要明确困境的本质和影响，从而制定出相应的应对策略。
第二步是勇于面对困难。
困难往往伴随着痛苦和挣扎，但只有勇敢地面对困难，才能够克服它们。
勇气来自于内心的坚定和自信，只有相信自己的能力和价值，才能够迎接挑战，战胜困难。
第三步是寻找解决的方法。
在面对困难时，我们需要积极主动地去寻找解决的方法。
这可能需要我们付出更多的努力，学习新的知识和技能，或者寻求他人的帮助和支持。
无论是哪种方式，我们都不能停滞不前，而应该积极主动地去寻找解决的途径。
第四步是坚持不懈地努力。
解决困难并不是一蹴而就的过程，往往需要我们付出持久的努力和坚持不懈的精神。
在面对困难时，我们可能会遇到挫折和失败，但只要保持积极的心态，坚持不懈地努力，最终一定能够克服困难，走出困境。
当我们克服了行路难，走出困境，获得自由的时刻，我们会发现这一切都是值得的。
通过困境的磨砺和挑战的洗礼，我们不仅成长了，也收获了更多的智慧和力量。
行路难的经历让我们变得更加坚强和勇敢，让我们更加懂得珍惜和感恩。
行路难，不仅是一种困境，更是一种机遇。
行路难初一优秀作文
行路难_初一优秀作文行路难初一优秀作文行路难，每个人都会经历。
无论是身处人生的哪一个阶段，每个人都有着自己的困难和挑战等待着他们去面对。
对于初中生来说，正处于一个渐长成熟的阶段，他们面临着各种各样的困难和挑战。
如何面对这些困难和挑战，是每个初中生必须要思考和探索的问题。
初中生面临的第一个困难就是学习。
学习对于初中生来说是最重要的任务，但是学习并不是一件容易的事情。
初中生们需要学习的知识范围非常广泛，不仅要学习语文、数学、英语等基础课程，还要学习科学、历史、地理等其他课程。
学习的难度不断增加，学习的时间也不断增加，这让许多初中生感到疲惫和压力。
但是，我们不能因为学习困难就放弃学习。
相反，只有通过坚持不懈的努力和不断的学习才能够取得好成绩。
除了学习，初中生还面临着自我认识和成长的问题。
初中生正处于一个身心发展的阶段，他们需要探索自己的内心世界，并且逐渐形成自己的人生观和价值观。
但是这一过程也是困难的。
许多初中生往往会迷失在自己的内心世界中，他们感到困惑和疑惑，不知道自己想要的是什么。
因此，初中生需要找到适合自己的方法来探索自己的内心世界，比如说：读书、参加社团活动、做志愿者等等。
最后，与学习和成长相关的困难，还有生活中的困难。
生活中的困难包括：家庭问题、人际关系问题、健康问题等等。
这些问题也许并不是初中生能够控制的，但是初中生可以调整自己的态度和心态来面对这些问题。
比如说，面对家庭问题，我们可以主动与家人沟通；面对人际关系问题，我们可以主动与同学交往；面对健康问题，我们可以注意锻炼身体，保持健康的生活习惯。
总之，初中生面临的困难和挑战是多种多样的。
我们需要以积极的态度去面对这些问题，不断地努力和探索，才能够取得好成绩并成长为更好的自己。
行路难，但是只有坚持不懈地走下去，才能到达成功的彼岸。
《初中语文行路难(其一)》写作指导教案
《初中语文行路难(其一)》写作指导教案是初中语文教材中一篇非常经典的优秀文章，为学生提供了很好的写作实践和指导。
通过学习和掌握这篇文章的写作技巧，学生可以提高自己的写作水平，培养语文思维，同时也能够获得更多的文化知识。
本文将从以下三个方面来探讨如何撰写类似《初中语文行路难(其一)》这样的文章：一、理清写作思路学生需要理清自己写作的主题和思路。
像《初中语文行路难(其一)》这样优秀的文章，都有一个明确的写作主题和清晰的思路，这是成功的关键之一。
在理清主题和思路之后，学生可以开始进行写作，这个时候也需要把写作的重心放在主题和思路的提炼上，不要分散精力，尽量保持连贯的思考过程，从而将自己的想法和观点有机地结合在一起，形成一篇具有内在逻辑结构的文章。
二、提高写作表达能力除了理清写作思路之外，还需要注意培养自己的写作表达能力，这是成功的关键之二。
像《初中语文行路难(其一)》这样优秀的文章，句子的表达都非常精妙，文笔优美，具有很强的感染力。
学生需要多加练习，提高自己的写作表达能力。
可以通过多读优秀的文章，积累词汇、经验和素材，学会如何处理复杂和矛盾的思想，同时还需学会如何巧妙地安排句式和段落，有效地组织文章结构。
三、注重修辞和情感的表达修辞和情感的表达是成功的关键之三，也是撰写像《初中语文行路难(其一)》这样的文章的重要内容之一。
这篇文章通过运用大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，让读者感受到了作者的深厚情感和思想。
学生在写作时需要注重修辞和情感的表达，通过详细的描写和具体的例子来展示自己的思想和态度。
同时，还可以通过运用比喻、排比、反转等修辞手法，增强文章的感染力，使读者更加深入地感受到作者的思想和情感。
通过以上三个方面的学习和实践，相信学生一定可以撰写出优秀的文章，提高自己的写作技巧和语文素养。
同时也可以通过多读优秀的文章，不断诠释世界，用笔尖交织一幅幅真实的生活画卷。
行路难的感受作文
行路难的感受作文“行路难，行路难，多歧路，今安在？”每次读到李白的这几句诗，我就忍不住想大叹一口气，这诗写的不就是咱普通人的生活嘛。
就说我每天早上赶公交上学这事儿吧。
那简直就是一场小型的“行路难”战役。
我家离公交站有一段距离，我得像个小旋风似的一路狂奔，还得时刻提防着路上那些突然冒出来的小水坑或者遛弯儿不看路的小狗。
这时候我就想，这路可真难走啊，就像李白说的到处都是岔路口，我得小心别选错了方向，不然就赶不上公交了。
好不容易到了公交站，那又是另一番景象。
人多得像下饺子似的，我得在人群里挤来挤去，寻找一点点立足之地。
有时候车来了，却被一群身强力壮的大人给堵在外面，我只能眼睁睁地看着车又开走了。
这时候我就觉得自己像在人生的道路上被重重阻碍，想前进却那么困难。
再说到学习上，那更是“行路难”的真实写照。
数学题就像一个个迷宫，我在里面转得晕头转向，这个公式套那个公式，感觉每一步都像是在布满荆棘的路上前行。
好不容易解出一道题，还不知道对错呢，就像在黑暗中摸索着走路，不知道自己是不是走在正确的方向上。
语文的阅读理解也不简单，那些文章就像一团团迷雾，我得努力去理解作者的意图，就像在崎岖的山路上攀登，一不小心就会理解偏差，摔个大跟头。
不过呢，李白虽然感叹“行路难”，但他也有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志豪情。
我也不能总是唉声叹气呀。
就像我赶公交，虽然困难重重，但我可以早点起床，这样就不用那么匆忙。
学习上遇到难题，我可以多请教老师和同学，总有一天能把这些难题都攻克。
生活中的路虽然难走，但只要我们有乐观积极的态度，就像在黑暗中看到一丝曙光。
就像玩游戏闯关一样，每一个困难都是一道关卡，只要我们不断尝试，不断努力，总有一天能顺利通关，到达我们想去的地方。
所以呀，“行路难”不可怕，可怕的是失去了勇往直前的勇气。
我与经典同行内容关于行路难的作文
我与经典同行内容关于行路难的作文我与经典同行，一路走来，经历了无数的艰难险阻。
今天，我要和大家分享的是关于《行路难》这篇经典之作。
我们要明确一点，这篇作文可不是什么“鸡汤文”，也不是那种“励志演讲”。
它是一部古典文学作品，讲述的是作者李白在人生道路上的坎坷经历。
所以，我们要用心去读，用情去感受。
正文开始啦！话说李白这个人啊，是个酒鬼，也是一个诗人。
他喜欢喝酒，写诗，还喜欢到处游山玩水。
有一天，他觉得人生苦短，应该好好享受一下，于是就背上行囊，出发了。
可是，人生的道路并不是一帆风顺的。
李白走了很久，遇到了很多困难。
有时候是路太远，他走累了；有时候是天气太热，他渴得要命；还有时候是遇到了恶狗，把他吓得半死。
但是，李白并没有放弃，他说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”这句话的意思是：只要我们坚持不懈，总有一天会实现我们的梦想。
李白还遇到了许多有趣的人和事。
有一次，他遇到了一个老婆婆，老婆婆问他：“年轻人啊，你为什么这么努力地走着呢？”李白回答说：“因为我要去寻找我的诗和远方。
”老婆婆听了，笑了笑，说：“年轻人啊，你知道吗？人生就像一场旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。
”这句话让李白深受启发。
还有一次，李白遇到了一个叫汪伦的人。
汪伦是一个很有趣的人，他总是喜欢跟李白开玩笑。
有一次，李白问他：“你知道我最喜欢做什么吗？”汪伦摇摇头说：“不知道。
”李白笑着说：“我最喜欢喝酒和写诗啊！”汪伦听了之后，也跟着李白一起喝酒、写诗。
从此以后，他们成了好朋友。
最后说说我的感受吧。
我觉得《行路难》这篇文章真的很有意义。
它告诉我们：人生就像一场旅行，我们要勇敢地面对困难和挑战；同时呢，也要学会享受旅途中的美好时光。
只有这样，我们才能真正地领悟到生命的意义所在。
好了啦！今天的分享就到这里啦！希望大家能够从《行路难》中得到一些启示和感悟。
下次再见啦！。
《初中语文行路难(其一)》感悟体会教案
本文主要讲述我对于鲁迅先生的《初中语文行路难(其一)》这篇文章的感悟和体会。
鲁迅先生是中国的文学大师，也是中国现代文学的奠基人之一。
他的作品一直以来都受到广大读者的喜爱和追捧，其中《初中语文行路难(其一)》就是一篇非常经典的文章。
在这篇文章中，鲁迅先生深度挖掘了中国初中语文教育中存在的很多问题，如考试的成分过大、教学内容单一、学习方法单一等等。
他通过自己的亲身经历，向我们描述了初中语文学习的难题，让我们深刻地认识到了这个问题的严重性。
在我的感悟中，这篇文章给了我非常重要的启示。
我一直以来都是一个喜欢读书的人，对于语文学习也一直非常重视。
但是在阅读这篇文章之后，我更加明确了语文学习的真正意义，即不只是为了考试和升学，更重要的是要让自己有一种独特的人生体验。
与此同时，鲁迅先生也向我们阐述了语文教育应该是怎样的。
他认为，语文教育不应仅仅局限于传统的“文言文”和“课本”，而是要注重培养学生的思维能力和创造力。
他说：“要有自由创造的机会，不单是以后为文艺界的知识分子，而是每一个人都能够有自已的点子，自已的结论，自已的方式。
”从鲁迅先生的这些话中，我感受到了他对于学生的支持和关爱。
他认为，每个学生都应该有自己的思想和见解，而不是只是机械地背诵和模仿。
这正是我现在学习语文的一个目标，即不仅要学会点字，还要学会思考。
我在读完这篇文章后，也对于学习方法有了更深的认识。
鲁迅先生强调了学生要善于自主学习。
他说：“假如你常常爬山，你自然就会考虑山的起伏和坡陡。
假如你多看东西，多听东西，你自然就会培养出自已的鉴别力。
”我认为，我们学生不仅要善于听取老师的建议和指导，更要通过自己的努力和实践来发掘不同的学习方法，尝试不同的学习途径，让自己的学习更有深度和广度。
在阅读了鲁迅先生的《初中语文行路难(其一)》之后，我对于语文学习的态度和方法都有了更深刻的认识。
我相信，只有通过自主学习和创造性思维，才能让自己的语文学习更有意义，更有价值。
语文行路难作文
语文行路难作文从小到大，语文这门学科就像一个调皮的小精灵，总是在我身边蹦跶，有时让我欢喜，有时让我忧愁。
说起来，学习语文的这条道路，那可真是充满了曲折和惊喜，简直就是一部“行路难”的现实大剧。
记得小学的时候，第一次接触写作文，那可真是一场“灾难”。
老师布置了一篇题目叫的作文，我当时就懵了，我的一天？不就是起床、吃饭、上学、放学、写作业、睡觉嘛，这有啥好写的！可没办法，作业得完成啊。
于是，我硬着头皮开始写：“早上，我起床了，然后刷牙洗脸，吃了早饭就去上学。
在学校里，上了语文课、数学课、体育课……”就这样流水账似的写了一大段，最后结尾来一句“这就是我的一天，真开心！”现在回想起来，那时候的我对语文写作简直毫无头绪，就像是在黑暗中摸索，找不到一点光亮。
上了初中，语文的难度一下子提高了不少。
文言文、古诗词、阅读理解，一个个都像拦路虎，挡住了我前进的道路。
尤其是文言文，那些之乎者也，看得我眼花缭乱。
记得有一次，老师让我们翻译中的一句话：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”我当时脑子一抽，翻译成了：“先在天下人的忧愁之前忧愁，后在天下人的快乐之后快乐。
”老师看了我的翻译，哭笑不得，说我这简直是“乱译一通”。
从那以后，我开始意识到，学习语文不能马虎，得认真琢磨每个字词的意思。
高中的时候，语文的重要性更加凸显出来。
为了提高作文分数，我可没少下功夫。
我买了各种作文书，看了无数的范文，还模仿着别人的写作风格写了一篇又一篇。
可结果却不尽人意，我的作文分数总是在中等水平徘徊。
有一次考试，作文题目是。
我心想，这次我一定要写好，于是我洋洋洒洒写了一大篇，讲述了自己如何从小就立志成为一名作家，为了这个梦想不断努力。
我自认为写得情真意切，感人肺腑。
可等试卷发下来，我傻眼了，作文分数居然只有45 分！我不服气，拿着试卷去找老师。
老师指着我的作文说：“你这文章，虽然有感情，但是内容空洞，缺乏具体的事例支撑，而且语言也不够优美。
”那一刻，我才明白，写好一篇作文，光有感情是不够的，还需要有丰富的内容和精彩的语言。
行路难优秀作文范文
行路难优秀作文范文行路难优秀作文白衣飘飘，抬头望月，举杯消愁，对酒当歌，感慨世事年华，一笑泯忧愁。
——题记他处在唐朝鼎盛时期，他也曾名动一时，他柔情得似春风拂面，却又豪放得酣畅淋漓，他不像杜甫那样悲伤，没有陶渊明那样梦幻，只有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志，只有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的远大抱负，只有“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”的浪漫情怀。
一篇《行路难》，颂出了实现抱负的艰辛。
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，这样艰苦过程有多少人能领悟在其中，这样遥远的'路途又有多少人能坚持走下去，是应该同情李白有为国付出的理想却又不被人认可的遭遇，还是感慨世事变化多端？面对着满桌酒席，美味佳肴摆在面前时，李白却有“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的心酸，这忧国忧民的情怀，这远大的政治抱负，在那个以生计的打拼为中心的时代，又有谁能在令家庭安和的空闲之余为国家操心？一句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”道出了多么壮阔的情怀！这句话好似给人“一切远大理想最后都能实现”的抚慰。
尽管“行路难，多歧路”，但李白仍对从政有所期待。
正所谓，“不经历风雨怎么见彩虹？”家家都有本难念的经，人人都有自己困窘的时候，这时，有些人于是选择转身离开，还有一些选择破浪前行，结局是怎么样的，谁也不知道，我只知道，不试试怎么就知道自己不行！有时候，生活也会不尽人意，一个个困难好似雾霾一样驱不散，好容易看透了云雾，那崎岖的路途又充满坎坷，这时候，为什么要抱怨这世俗，抱怨不该有的糊涂？人，为什么不能学着李白拥有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的心宽，为什么不能像李白那样壮志豪情？有人嘲笑李白这些诗人借酒消愁的雅致，我却不以为然。
酒，会令人沉醉，令人暂时忘却烦恼，哪怕只是短暂的一瞬，却也带给他们片刻的宁静，让他们的心灵得到暂时的慰藉。
也许，付出了汗水并不能收获那个日渐成熟的梦，但只要努力了，哪怕只有一点点，哪怕最后什么也没有得到，哪怕没有人认可你的决定，也别懊悔你曾经努力过争取过。
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本课例是人教版八年级下第六单元最后一课《诗五首》中的第三首。
李白是学生最为熟悉的诗人之一，但除了能背几首诗仙的诗作之外，他们对李白的人生经历以及诗歌风格并不熟悉。
“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。
李白这组《行路难》诗主要抒发了怀才不遇的情怀，这里选的是第一首，在悲愤中中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
理想破碎，前途受阻，李白的痛苦是巨大的；但这种痛苦并非客观现实的逼迫，而是源于他内心的自我选择。
屈从现实，还是坚持自我，这才是诗仙李白徘徊犹豫的根源。
这一点是学生阅读文本时的盲点，也是本诗解读时的重难点。
教学设计中，可介入背景，使学生更直观地了解李白此时此地的心理状况；运用多种方式的诵读设计，在动情入境的吟诵中感受李白内心的滔天波澜；再联系现实设计情境，以不同的语调不同的情感或低吟或高诵，使诗歌中最昂扬的一句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”烙入学生的心田，使浪漫主义诗仙的光辉形象在学生眼前巍然耸立一、导入，诗化诗仙形象师：同学们，说起唐诗，不能不提到李白。
余光中在《寻李白》中这样赞叹他：“酒入豪肠，七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/绣口一吐，就是半个盛唐。
”杜甫曾在《饮中八仙歌》中这样描述李白：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。
天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
”同学们，今天我们来学习李白的名篇《行路难》，一同轻叩浪漫诗仙那扇独特的心扉。
（板书：行路难李白。
）二、诵读，把握感情波澜师：现在请大家自由放声地朗读课文，并准备在全班朗诵。
（生自由朗读课文。
）师：谁愿意为大家读一读？（一生读，师带头鼓掌，全班掌声。
）师：字正腔圆，掌声是同学们对你的赞赏。
但我觉得句与句之间的停顿应该还可以再长一点。
（一生主动朗读课文，全班掌声。
）师：我觉得节奏有点小问题。
“停杯/投箸/不能食，拔剑/四顾/心茫然”。
（师模仿学生读书。
）师：这种节奏和表达作者心情的节奏不太吻合，作者这时心情是比较郁闷茫然的，所以读时主要用四三节奏来读。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
（师范读。
）生1：听您朗诵《行路难》，仿佛感觉老师就是李白，有身临其境的感觉。
师：谢谢，我多么希望能将李白约出来，在这堂课上和大家见见面。
生2：我觉得老师读出了感情的变化，特别是诗的后半部分读得很有气势。
师：你是一个善于倾听的学生，注意到了这首诗情感的抑扬。
请同学们再读诗歌，注意结合书下注释体会作者情感的变化历程。
（生自由读诗歌及注释。
）师：在“花间一壶酒”之中，在“举杯邀明月”之时，在意气风发之际，在愁苦无助之刻诵读李白的诗歌，都可以感受到一种力量。
谁愿意再来朗读一遍。
（一生朗读，全班掌声。
）师：情感比较到位，请你说说：你是怎样理解诗人的情感变化的？生3：一开始是……说不出来。
师：有种说不出来的感觉，不着急。
这首诗是天宝三年李白离开长安时所写。
天宝元年，李白被征召入京，受到皇帝重视，一时春风得意，自以为将大展雄图。
但没等到他“功成”便被“赐金还山”，实际上就是被皇帝下令驱逐出朝了。
在朋友为他送行的离宴上，他写下了这首诗。
现在，你可以试着用自己的话来说说一开始诗人是怎样的心情？生3：应当是特别忧愁、苦闷，一时间不知道该怎么办。
（板书：苦闷。
）师：好，感觉出来了。
那接下来呢？生4：接下来写作者想要渡过黄河，却被冰川堵塞了；想登上太行，却被大雪封住了。
这应当充满着无奈。
师：感觉越来越好。
其他同学愿意接着说吗？生5：我觉得从“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人以姜太公和伊尹自比，仿佛看到了人生的希望，可以看出诗人在苦闷之后仿佛又找到了方向。
生6：接下来又感到道路崎岖，不知道身在何处，迷惘无措。
（板书：希望迷惘。
）生7：最后，他很自信，认为还是要实现自己的理想，完成伟大的抱负。
（板书：自信。
）师：这首诗歌短短的82个字，生动地表达了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。
情感跌宕起伏，一波三折；内容变化纵横，百步九折。
在悲愤中不乏豪迈之情，在失意中仍满怀信心。
（师完善板书成波浪状，“苦闷”、“迷惘”在波谷，“希望”、“自信”在波峰。
）师：请大家再次诵读全诗，感悟诗人跌宕起伏的情感和豪放不羁、自强不息的个性。
三、玩味，叩击诗人心扉师：在唐朝，视诗歌质量为名誉的诗人们是很注重“诗眼”打造的。
一般来说，“诗眼”往往是诗人苦吟锤炼的结果，本诗的诗眼是——生（齐）：行路难。
师：“难”在何处？面对困难，又会如何？抓住诗眼，可以抓住人物心理，可以挖掘主题内涵，可以品味诗歌艺术。
我们就围绕诗眼“行路难”，用“从＿＿＿的诗句中，我读出了一个＿＿＿的李白”来说话。
生1：从“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的诗句中，我读出了一个面对行路难，忧郁茫然、不知何去何从的李白。
师：是啊，对于“嗜酒见天真”，“会须一饮三百杯”的李白，面对如此盛宴，本应豪饮，此时此刻他却举起酒杯又放下，拿起筷子又抛开。
老师把这句换成“胸中惆怅不能食，眼中无路心茫然”，你们看行吗？生2：我觉得缺少对李白当时忧愁和迷惘的细腻刻画，显得大而空洞。
师：此句妙在借用动词捕捉意象来刻画渲染。
所以，我们在朗读时要注意处理好这些重音，语速慢些，语调低沉些，体会此处的情感。
（生齐读句子。
）生3：从“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”中我读出了乐观豪迈的李白也有愁苦之深的时候，可见现实之难，行路之难。
师：这里以黄河、太行隐喻人生之路上的艰难险阻。
在受诏入京，有可能实现自己的抱负时，却又被赐金放还，这不正是“欲渡黄河冰塞川”吗？生4：从“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”中，我读出了一个有远大理想和抱负的李白。
师：这句诗怎样理解？生4：当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。
师：这是用典，是指用文献典籍中的词语或故事来说话，表达自己的心意。
既是一种手法，也给人以美感，真正的含义是诗人希望有机会得到赏识，被委以重任。
生5：老师，我还觉得“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这一句在全诗结构上起着承上启下的作用。
师：好，有眼光。
“欲渡黄河”遇“冰塞川”，“将登太行”逢“雪满山”，诗人似乎只能赋闲了。
心境茫然中，忽然想到了两位开始在政治上并不顺利而最后终于大有作为的人物：姜尚和伊尹，这才有下句对政治理想的执著追求。
生6：从“行路难！行路难！多歧路，今安在”中，我读出了一个壮志难酬、仰天长叹、慷慨悲歌的李白。
师：“行路难！行路难！多歧路，今安在？”大家注意到没有，这两句在句式结构上与全诗有些不大一致。
要不，我们试着给改一下？（生思考讨论。
）师：有没有改好的？说说你是怎样改的？生1：行路难啊行路难！多歧路兮今安在？（师生大笑。
）师：我觉得这同学改得不错，句式和前面一致，整齐得多。
大家感觉怎么样？（生讨论，交流，思考。
）生2：改句虽然形式上整齐了，意思也差不多，可是感觉语气和感情好像没有原句强烈。
师：不错，你能从语气和感情方面发现问题，语感非常好。
那谁能结合原文具体地说一说，为什么原文的语气和感情更强烈呢？生3：请大家注意标点符号，前面用了两个感叹号，强烈地感叹行路之难；后面则是用问号，有质问和诘责的意味。
（全班掌声。
）师：多聪明啊！善于捕捉细节，从标点符号入手来感悟情感。
还有谁要补充吗？（生沉默。
）师：大家可以从句式特征来体会表达效果的异同，这一点以前我们提到过。
回忆起来了吗？长句和短句的表达效果？生4：短句字数少，简洁有力；长句字数多，适合表达比较复杂的内容。
师：你说得很好。
我们再请一位同学对以上几位同学的发言作一个系统的总结，完整地来说说为什么改句不及原句好。
生5：原诗不但运用了反复、反问的修辞手法，而且还注意到短句的表达效果和标点符号的运用，这些和诗人所要表达的感情是一致的。
师：你说得很好。
此时的李白，为了自己的梦想终于来到君王侧，然而只如昙花一现般，还没来得及华美灿烂就凋谢结束了。
他向苍天诘问：大道如青天，我独不得出。
朗读时，语调先扬后抑，语速先快后慢，顿挫错落有致。
（师深情朗读该句，生热烈鼓掌。
）师：这首诗中有一个千古名句，你从中又读出了一个怎样的李白？生1：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白相信：总会有一天，我还要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。
我从中读出了一个面对挫折却自信豪迈的李白。
师：是啊，这个句子给我们展示了一幅动态的、勇往直前的画面。
它表现出海阔天空的意境，是作者壮思飞扬的理想境界的描述。
因此人们评价说它是“千古雄句，激荡人心”。
这样的句子已经流传在我们现在的书面语中，流传在口语中，流传在广告中，流传在我们写文章的引用中。
你认为怎样朗读，可以传达这样的情感？（生朗读最后两句，师生掌声。
）师：我们看到的不是一个顾影自怜的李白，而是一个铁骨铮铮的李白，一个迎风傲岸的李白，一个穿越了千年，依然在对我们自信微笑的李白。
这肖像，神采奕奕，形神兼备，焕发着美的理想光辉，为其折服，令人难忘。
盛唐这沃土养育了他，他也充实了盛唐的气象。
让我们再次走近李白，去诵读他的美丽华章，去感受他的人格魅力。
（师生齐诵全诗。
）四、拓展，延宕诗歌意蕴师：离开长安后，李白仍关心国事，希望有一天能够重新得到朝廷的重用。
十三年后，安史之乱爆发，李白怀着恢复国家安定的志愿，加入了永王李磷的幕府，却因此获罪并被流放。
这时李白已经五十九岁，但他仍没有后悔自己的选择。
流放归来后，李白一度准备参加李光弼的军队，但中途忽然得病，未能如愿。
两年之后，李白在当涂去世，时年六十二岁。
可以说，李白的一生都与失败交织在一起。
我们的未来不会一帆风顺，或许当我们在成长的路上遭遇失败时，可以拿李白的诗句来勉励自己——师生（齐）：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”师：李白道“行路难”，却一直在走。
走着笑对红尘，走着辞别故友。
一壶浊酒，“歌遍山河八万里”；一叶轻舟，“惟见长江天际流”。
渴望建功，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；翰林遭贬，他“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；流放夜郎，他“凤歌笑孔丘”，“一生好入名山游”。
他一生命运多舛，却始终未停下脚步，因为他坚信“长风破浪会有时”！人生不如意之事十有八九，常想一二吧！但愿这节课能够用李白的诗歌和大家共勉，更希望同学们爱诗读诗，最后送大家一句话：“在不利和困难中百折不挠。
”（板书：在不利和困难中百折不挠。
）《行路难》教学设计上传: 王和睦更新时间：2014-2-20 19:57:43《行路难》教学设计教学目标知识目标：1、通过对诗歌的反复诵读，培养学生提高对语言美的感知能力；2、通过品味诗歌的意境美、韵律美、以提高学生审美情趣和创造美的能力。
掌握诗人在诗中表达的感情。
能力目标：1、感知诗的意境及作者的感情。
2、能品味诗句体会诗歌美，提高鉴赏古诗能力。
3、背诵并默写这首诗歌。
情感目标： 1、理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。