我要上小学了主题说明及网络
《我要上小学了》主题经验
城阳区幼儿园"我要上学啦〃主题经验材料《我要上小学啦》主题经验城阳区上马街道朝阳幼儿园黄秀玲一、主题解析:这一阶段孩子们的心情特别激动他们即将离开幼儿园, 他们既有对幼儿园对老师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学这个地方的好奇与憧憬，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。
因此，我们在大班的最后一个阶段设计了 "我要上小学〃的主题活动，希望通过活动让孩子们对小学能有所了解，学做一名出色的"小学生〃。
本主题将从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发Z选择有利于幼儿综合素质的提高内容，让幼儿感受自己渐渐长大了，即将要成为一名小学生啦;同时积极发现小学与幼儿园的不同，知道做小学生还需要学习更多的知识和本领;从幼儿园进入小学Z是孩子成长过程中的一个重要转折，我们应帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折,为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
二、主题目标分析:1 .熟悉、了解如何爰护和正确地使用学习用品。
2・逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。
3・初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生4・模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
5•体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。
三、主题环境创设：1.主题墙《我和书包做朋友》《我眼中的小学》。
2・各种小学生的图片与图书及学习、生活照片。
3 .将书包等文具带至呦儿园来体验上学的乐趣。
4•收集各种名片、纪念册及制作的材料,并了解一些有关的知识。
5.在平时记录一些同伴的电话。
6・准备毕业典礼的节目。
四、社区与家庭资源：1・给幼儿准备一只书包、文具盒、铅笔、尺等文具用品。
2・向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准则，让幼儿有心理上的准备。
3・按时让幼儿睡觉、起床Z养成良好的作息时间。
4 •教幼丿肩自己的名字、地址、电话号码，为做毕业纪念册作准备。
5.在带孩子报名时,参观一下将要学习的校园。
五、主题反思：随着毕业典礼的结束Z小朋友们和爸爸妈妈、老师、朋友在幼儿园中留下了最美好的照片后，我们的主题活动也结束了。
单元主题活动《我要上小学》
活动名称 1《文具恰恰恰》
2《我的心情我做主》 3《我会坚持》
领域 目标
艺术
1.了解文具的名称和用途。 2.乐意用创造性的动作表现乐曲欢快、轻松的情绪,能准确的 在恰恰处做动作。 3.体验与同伴行进中面对面舞蹈的快乐。
健康
1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。 2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。 3、培养开朗的性格和乐观的情绪。
整理小书包(生活区) 材料: 学习用品:语文、数学、英语书本,铅笔 盒、橡皮、尺、练习本、课程表等。 玩法: 将区域内提供的各种用品,选择小学生需要 的物品,并学看课程表（图示）,按照课程表 来整理书包。
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ZAI JIAN
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观 看 与聆听 Nhomakorabea主题活动《我要上小学》
名 我要上小学（大班5~6，大约两周） 称 单 1、熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。 元 总 2、让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友,激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿 目 园、热爱老师的情感。 标
3、参观小学外环境，幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范，感受小学 与幼儿园生活的不同。 4、帮助幼儿学会控制、调节自己的情绪，并养成注重时间观念的良好习惯。 5、珍惜自己在幼儿园的生活经历,通过学毕业诗等形式,表达自己的离园之情及对老师的谢意。
科学 语言
1、能够关注小学环境及小学生活动的主要方面，进而提高 实地参观的愿望。 2、学习用语言表达自己对画面的理解.
1、理解故事内容，懂得小学学习生活的基本特点。（重点） 2、能仔细观察图片，猜测贝贝上学时的心情。并讲述
自己对上学的感受。（难点） 3、对小学生活产生向往。
活动名称
大班主题活动教案《我要上小学》
大班主题活动教案《我要上小学》大班主题活动教案《我要上小学》（通用15篇）编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
接下来应届毕业生店铺为大家编辑整理了大班主题活动教案《我要上小学》，希望对大家有所帮助。
大班主题活动教案《我要上小学》篇1活动目标：1、知道小学生的书包里应带的学习用品。
2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。
3、一年级小学生整理书包的录像(见操作材料包“整理书包”)。
活动过程：一、书包里有哪些朋友1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。
2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途?什么时候需要用垫板?什么时候需要用橡皮?3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类(如学习用品、生活用品、娱乐用品等)。
4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么?2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
大班主题活动教案《我要上小学》篇2活动目标：1、能正确使用自己的学习用品。
2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
《我要上小学了》说课稿
《我要上小学了》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《我要上小学了》。
一、说教材《我要上小学了》是针对即将升入小学的幼儿开展的一个主题活动。
这个主题旨在帮助幼儿了解小学的学习和生活环境，激发他们对小学的向往和期待，同时帮助他们做好入学前的心理和能力准备。
教材内容丰富多样，包括参观小学、认识小学的课程和作息时间、学习整理书包等。
通过这些活动，幼儿能够直观地感受小学与幼儿园的不同，从而减少对小学的陌生感和恐惧感。
二、说学情即将升入小学的幼儿，对小学充满了好奇和期待，但也可能存在一些担忧和不安。
他们在幼儿园阶段已经具备了一定的生活自理能力和学习基础，但在规则意识、注意力集中程度等方面还需要进一步培养。
这个阶段的幼儿思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，但他们的理解能力和自我控制能力相对较弱。
因此，在教学过程中，我们需要采用生动形象、富有趣味性的教学方法，引导幼儿积极参与活动，帮助他们逐步适应小学的学习和生活。
三、说教学目标1、情感目标激发幼儿对小学的向往之情，消除他们对小学的恐惧和担忧，让幼儿以积极的心态迎接小学生活。
2、认知目标帮助幼儿了解小学的环境、课程、作息时间等方面的情况，知道小学与幼儿园的不同之处。
3、能力目标培养幼儿的规则意识、任务意识和自我管理能力，如学会整理书包、遵守课堂纪律等，为顺利适应小学的学习和生活做好准备。
四、说教学重难点1、教学重点让幼儿了解小学的学习和生活环境，感受小学与幼儿园的差异，培养他们对小学的向往之情。
2、教学难点帮助幼儿树立规则意识和任务意识，提高他们的自我管理能力，使他们能够更好地适应小学的学习和生活。
五、说教法1、直观教学法通过参观小学、观看小学的图片和视频等方式，让幼儿直观地了解小学的环境和生活。
2、游戏教学法采用游戏的形式，如“整理书包比赛”“模拟课堂”等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识和技能。
3、情境教学法创设小学的情境，让幼儿在情境中体验小学的学习和生活，提高他们的适应能力。
大班主题教育卡《我要上小学了》
小超市
学习自己购物，了解货币的兑换关系。
1、家长跟幼儿讲述自己的上小学的经历。
2、幼儿园组织幼儿参观小学。
3、家长已决定幼儿去哪上小学的前提下，带领幼儿提前熟悉路线。
1、家长在家提醒幼儿按时作息，养成良好的作息时间。
2、家长多给孩子讲上学的趣事，平时多和幼儿沟通有关于小学的话题，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。3、请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼做准备。
主题总教育目标
幼儿已有经验分析
预设幼儿提出的问题
主题墙饰设计
区域配合
可利用资源
家长配合
1、了解小学生活与幼儿园的不同，并初步了解小学生上课的特点和基本行为规范，能够在日常生活中养成良好的学习习惯。
2、通过活动的开展，能够意识到自己即将升入小学，并讲述自己理想中小学的样子，激发幼儿对小学的向往。
3、通过毕业典礼以及照毕业照的活动，感受幼儿的生活即将结束，能够表达对幼儿园的留恋之情。
幼儿园主题教育卡
主题活动名称：《我要上小学了》
班级：大班
主题活动由来：本学期，是幼儿在幼儿园生活的最后一个学期，他们所面临的是即将步入另一个小社会—学校，因此，幼儿的社会性教育、幼小衔接便自然而然地成为本学期的重点，同时为了帮助孩子们尽快适应小学学习和生活的变化，了解小学的生活学习与幼儿园的差异，及自己所具备的能力，顺利的进入小学，我们设计并开展了本学期大班主题活动《快乐上小学》。
4、根据自己在日常生活中的了解以及与家长老师的讨论，知道怎么样做一个合格的小学生。
1、知道本学期是幼儿园生活的最后一个学期。
2、知道自己即将步入小学生活，在日常生活中能够主动整理物品，做到自己的事情自己做。
主题活动案例《我要上小学了》
活动名称：我要上小学了二、主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
三、主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，展现个人的能力和才艺。
5.发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。
四、主题环境创设：（一）活动室墙饰1.小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
（二）美工区1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。
（三）语言区1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）操作区提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
（五）结构区提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。
五、家庭与社区教育1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
大班下主题六《我要上小学了》
主题（六）《我要上小学了》主题备课1、刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西, 你们想不想画屑粘贴画？选择各种颜色的笔屑进行大胆想用笔屑贴出漂亮地图案。
2、幼儿操作, 教师指导。
三、展示幼儿的作品, 进行评价。
大家一起看一看, 你最喜欢哪一幅作品, 你上来指给大家看看。
你贴的是什么, 是怎么贴的？幼儿操作，教师指导:1、刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，你们想不想画屑粘贴画？选择各种颜色的笔屑进行大胆想用笔屑贴出漂亮地图案。
2、幼儿操作，教师指导。
三、展示幼儿的作品，进行评价。
大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。
你贴的是什么，是怎么贴的？幼儿操作，教师指导：1、刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，你们想不想画屑粘贴画？选择各种颜色的笔屑进行大胆想用笔屑贴出漂亮地图案。
2、幼儿操作，教师指导。
三、展示幼儿的作品，进行评价。
大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。
你贴的是什么，是怎么贴的？幼儿操作，教师指导：1.刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，你们想不想画屑粘贴画？选择各种颜色的笔屑进行大胆想用笔屑贴出漂亮地图案。
2、幼儿操作，教师指导。
三、展示幼儿的作品，进行评价。
大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。
你贴的是什么，是怎么贴的？幼儿操作，教师指导：1、刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，你们想不想画屑粘贴画？选择各种颜色的笔屑进行大胆想用笔屑贴出漂亮地图案。
2.幼儿操作，教师指导。
三、展示幼儿的作品，进行评价。
大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。
你贴的是什么，是怎么贴的？幼儿操作，教师指导：1、刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，你们想不想画屑粘贴画？选择各种颜色的笔屑进行大胆想用笔屑贴出漂亮地图案。
2、幼儿操作，教师指导。
大班主题活动《我要上小学啦》教案设计
一、主题活动名称主题活动：《我要上小学啦》二、主题背景三、主题目标1. 了解小学的生活环境和规则，对小学生活充满期待。
3. 提升幼儿的适应能力和社交技能。
四、主题内容1. 认识小学：参观小学，了解小学的环境和设施，认识小学教师和同学。
2. 小学生活：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 学习习惯：学习如何整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 社交技能：通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦，为小学生活做好准备。
五、教学资源1. 小学环境图片、视频等资源。
2. 学习用品（如书包、笔、纸等）。
3. 团队合作游戏材料。
六、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小学环境，了解小学生活。
2. 实践法：让幼儿亲身体验学习习惯和社交技能。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的感受和经验。
4. 游戏法：通过团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在小学环境中的行为表现，评估他们对小学生活的适应能力。
2. 评估幼儿的学习习惯和自主学习能力的发展。
3. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评估他们的社交技能。
八、教学计划1. 第1周：认识小学，参观小学，了解小学的环境和设施。
2. 第2周：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 第3周：学习整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 第4周：通过小组活动，培养团队合作意识和沟通能力。
5. 第5周：举行毕业典礼，体验成长的喜悦。
九、教学活动1. 参观小学：组织幼儿参观小学，让他们亲身感受小学生活。
2. 小学生活规则学习：通过讲解和实践活动，让幼儿了解并遵守小学生活的规则。
4. 团队合作游戏：组织团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦。
十、教学反思在教学过程中，观察幼儿的参与程度和表现，及时调整教学方法和内容，确保教学目标的有效实现。
大班主题说明：我要上小学
大班主题说明：我要上小学
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主题名称：我要上小学
再过两个月，孩子就要从幼儿园升入小学，这是基础教育阶段的第一次转折。
随着大班毕业日期的临近，时间已经非常“近”了。
孩子们对小学充满了好奇和期望，而教师们则需要为孩子解除疑虑，帮助他们做好入学准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。
在这个主题活动中，我们将通过“参观小学”、“我心中的小学”、“我的小书包”等活动，为幼儿创造一个适宜的环境，让他们有机会表达自己内心的想法，同时通过生动的故事和形象，帮助幼儿发现并纠正不良惯，从而培养他们的坚持性、合作精神、规则意识和自我服务能力，为将来的小学生活打下基础。
主题目标：
1、让幼儿了解小学环境，观察小学生在学校的研究和生活，培养他们对小学校园、同学和老师的好感，激发他们当一名小学生的愿望。
2、让幼儿认识小学生的研究用具，研究各种文具的使用方法，培养他们整理学具和玩具的意识和能力。
3、初步了解一些汉字的起源和演变，增强幼儿对汉字研究的兴趣。
家园配合：
1、家长可以为孩子准备一些研究用品，让孩子养成背着书包上幼儿园的惯，同时培养孩子整理学具和书包的惯。
2、家长可以有意识地布置孩子做一些力所能及的事情，如取报纸、拿拖鞋、发筷子、洗澡前准备自己的物品等，培养孩子的任务意识。
3、家长可以为孩子布置一些回家作业，让孩子养成每天回家先写作业的惯，培养孩子的坚持性。
4、在孩子书写时，注意让孩子养成正确的坐姿和握笔方法。
5、和孩子一起制订作息时间表，养成做事有条不紊、不拖拉的惯。
主题活动案例《我要上小学了》
主题活动案例《我要上小学了》我家附近的一所小学举办了一次特别的主题活动，名字叫做《我要上小学了》，我非常兴奋地参加了这次活动。
在活动开始之前，学校通知了我要准备一些物品，包括一本新的书包、一套制服和一只文具盒。
我认真地准备好了这些物品，满怀期待地等待着活动的到来。
活动当天，我早早地来到了学校。
迎接我们的是老师们的热情笑容和欢快的音乐。
我和其他即将上小学的孩子们一起坐在教室里，等待着开场的指令。
活动开始时，老师首先给我们讲解了小学生活的一些基本规则和习惯。
她们告诉我们要按时到校，要保持教室的整洁，要按时完成作业等等。
这些规则对我们来说可能有些陌生，但是老师用生动有趣的方式给我们讲解，让我们很容易就理解了。
接下来，老师领我们参观了学校的各个场所。
我们参观了教室、图书馆、音乐室、美术室等，在每个地方都感受到了浓厚的学习氛围。
特别是图书馆，那里摆满了各种各样的书，我迫不及待地想去那里读书。
参观结束后，老师带我们去了操场，开始进行一系列的体育活动。
我们进行了短跑、跳远、接力赛等项目，大家都非常投入和兴奋。
这些活动不仅让我们锻炼了身体，还培养了我们与同学之间的合作精神。
下午，老师给我们上了一堂绘画课。
我从小就对绘画非常感兴趣，所以我格外期待这堂课。
老师讲解了一些绘画的基本原理和技巧，然后让我们自由发挥。
我拿起画笔，在纸上大胆地描绘出了自己的想法和感受。
这一堂课让我更加深入地了解了绘画，也增强了我对小学生活的期待。
活动接近尾声时，老师和我们一起坐在教室里，回顾了一天的活动。
我们分享了自己的感受和收获，大家都充满了对即将到来的小学生活的期待和憧憬。
在老师的带领下，我们集体合唱了一首歌曲，庆祝我们即将踏上新的旅程。
这次主题活动《我要上小学了》给我留下了深刻的印象。
通过活动，我更加了解了小学的学习生活和规则，也培养了我的兴趣爱好，并结识了新的朋友。
我对即将来临的小学生活充满了期待和自信，我相信自己能在这个全新的环境中茁壮成长。
大班主题教案：我要上小学
最新大班主题教案：我要上小学一、主题说明本主题旨在帮助大班幼儿了解小学生活，建立对小学的认知和向往，为即将到来的小学生活做好准备。
通过开展一系列活动，让幼儿了解小学的环境、学习内容和日常生活，培养幼儿的独立性、自主性和适应性。
二、教学目标1. 让幼儿了解小学的环境和设施，知道小学与幼儿园的不同。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和适应性，为入学做好准备。
3. 激发幼儿对小学生活的兴趣和向往，增强学习的积极性。
三、教学内容1. 小学的环境：校园、教室、操场、图书馆等。
2. 小学的学习内容：语文、数学、英语等学科。
3. 小学的日常生活：作息时间、课堂纪律、与同学相处等。
四、教学方法1. 观察法：组织幼儿观察小学图片，让幼儿描述小学的环境和设施。
2. 讨论法：分组讨论小学的学习内容和日常生活，让幼儿分享自己的看法。
3. 体验法：开展模拟小学课堂活动，让幼儿体验小学生活。
五、教学安排1. 第一周：认识小学环境，了解校园设施。
2. 第二周：学习小学学科，了解学习内容。
3. 第三周：了解小学日常生活，培养独立性。
4. 第四周：体验小学课堂，提高适应能力。
5. 第五周：总结小学生活，激发向往之情。
六、教学活动1. 观察小学图片：展示不同小学的图片，让幼儿观察并描述小学的环境和设施。
2. 小学课堂体验：模拟小学课堂，让幼儿尝试进行小学课堂活动，如听讲、回答问题等。
3. 小学生日常行为规范：通过角色扮演，让幼儿了解小学课堂纪律和日常行为规范。
七、教学评价1. 观察记录：记录幼儿在观察小学图片时的描述，了解幼儿对小学环境的认知。
2. 课堂参与度：观察幼儿在模拟小学课堂活动中的参与情况，评估幼儿的适应能力。
3. 行为规范掌握：通过角色扮演，检查幼儿对小学日常行为规范的掌握程度。
八、教学资源1. 小学图片：收集各种小学的图片，用于观察和描述小学环境。
2. 小学课堂用品：准备一些小学课堂用品，如课本、笔、笔记本等，用于模拟小学课堂活动。
大班主题活动网络：我要上小学啦2
1、知道小书包里有什 么？会整理小书包。 2、通过参观小学，初 步了解小学生活，对其 充满想往。
1、认识整点半点。 2、会做一日计划，
合理安排时间。
1、帮助幼儿回忆、讲讲自己 在幼儿园的生活经历，体会 自己已经长大。 2、养成良好的读书习惯，
懂得爱护图书。
社会
语言
1、保持正确的书写、阅 读及握笔姿势。懂得保 护眼睛的卫生常识。 2、懂得一些自我保护 常识。
1、了解小学生活，能和家 长共同制作“我心中的小 学”的图书。 2、能用绘画手工等形式表 现心中的小学，激发幼儿 当小学生的愿望。
健康
美术
科学
我要上小学啦
艺术
音乐
家园互动1、通过学习歌曲。来自了解课间十分钟应做的。、家长和孩子谈话，帮助子 了解小学生活是什么样的？
配合老师指导孩子的看书、 和书写的姿势，养成好习惯。
--小学 。
4养成良好的阅读习惯，有想应的墙饰。
主题：《我要上学啦》
分之一：我心中的小学
谈话：小学什么样？ 想象绘画：我心中的小学
分之二：参观小学：
社会：参观小学生上课 社会：参观升旗 歌曲：国旗国旗我爱你
分之三：我和时间交朋友
科学：认识时钟 社会：一、我会做计划
二、 课间十分钟 艺术：歌曲：十分钟
环境创设
习惯养成
2、通过“手拉手”联谊 活动的开展，大胆地展 示自己的才艺，增加 幼儿与小学生之间 的情感。
和孩子一起制作图书：我的 小学生活“。
将孩子在家中的好习惯用照片 或文字说明进行展示。
312能能\能理结准以解合确绘1参中0进画以观的行等内，小1形的0搭学以式分建。内描解出加绘组建减出成筑法心，物2、3按、1时、遵完做守成事1规、任有则务计守，划纪不律拖拉
我要上小学了主题说明
《我要上小学了》主题说明
1、主题背景：七月，大班的幼儿即将离开幼儿园，他们既有对幼儿园的不舍，又有对小学的好奇与憧憬。
为了满足幼儿了解小学的愿望，做好幼小衔接工作，我们安排了《我要上小学了》这一主题教育活动。
2、幼儿已有知识经验分析：大班幼儿要上小学了，这是他们人生道路上的第一个重大事件和转折点。
这个时期的孩子已具备初步的自我控制能力和约束能力，学习习惯初步形成。
但对小学的一些学习生活及学习环境还不甚了解。
在本主题的活动中，幼儿通过参观、谈话、整理书包等活动，激发幼儿上小学的愿望，提高自我管理意识及规则意识。
3、主题学习脉络：在本主题活动中，我创设了“参观小学”“学习用品”“我的小书包”“上学了”四个子主题。
首先通过带领幼儿参观小学，初步了解小学的环境和小学生的学习生活，激发幼儿想上小学、做个小学生的愿望；接着通过让幼儿练习正确的书写姿势，认识各种文具，学习正解使用文具、整理书包的方法，帮助幼儿提高自我管理意识、规则意识、任务意识以及初步的责任感，为进入小学做好各方面准备。
同时，通过谈话、记录心情、制做通讯录和小博士帽，参加毕业典礼和学唱毕业歌、朗诵毕业诗等活动，让幼儿抒发对幼儿园老师、小朋友的情感，表达从幼儿园毕业了的自豪。
本主题教育活动在毕业前的两周时间内进行。
我要上小学了主题说明及网络
3．对小学生活产生向往，愿意主动为适应小学生生活而努力，为自己即将成为一名小学生感到自信和自豪。
杭州市滨江区湖畔幼儿园主题网络图
二O一七学网络图
二O一七学年第二学期
班级：果果五班
根据大班幼儿此阶段的特点，我们从以下三方面进行分析：
1．核心经验：联系自己的体验大胆地表达自己对小学的担心和向往。
2．关键能力：对小学的初步体验和了解，形成初步的自我管理能力意识和自我行为的初步管理。
3．情感态度：对幼儿园的不舍和对渴望上小学的情感得到升华。
因此我们把目标定位为：
1．在比较中了解小学生活和学习的特点，具有初步的任务意识和时间观念，积累学习方法，养成良好的学习习惯。
这些在父母老师羽翼下无忧无虑成长的小雏鹰即将展翅飞翔更加广阔的天空他们的心中有些许憧憬也有些许彷徨其中也往往也隐含着他们对努力成为一名优秀小学生的渴求和向往
杭州市滨江区湖畔幼儿园主题说明
二O一七学年第二学期
班级：果果五班
主题名称
我要上小学了
实施时间
2018.4.28——2018.6.8
主题说明
对于幼儿园大班孩子来说，这个学期是最后一个学期了。大家对“小学”这个话题开始津津乐道。从幼儿园到小学，是孩子人生的一大转折，无论是生活习惯、学习方式，还是与同伴的交往，小学和幼儿园都有很大的不同。这些在父母、老师羽翼下无忧无虑成长的“小雏鹰”即将展翅飞翔更加广阔的天空，他们的心中有些许憧憬，也有些许彷徨，其中也往往也隐含着他们对努力成为一名优秀小学生的渴求和向往。经过三年的光阴，孩子们在幼儿园里的角角落落留下了活泼可爱的身影，描绘出一个个有趣的成长故事。即将与朝夕相处的伙伴、老师们分别，孩子们的心中也充满了不舍。如何陪伴孩子们共同度过这段特别的时光？在本主题中，我们将紧紧围绕这条情感主线，以“消除入学担心”为行动线索，“以敢于积极应对”为情感目标，和孩子们回顾在幼儿园的美好时光。也将带领孩子们走进小学，使他们产生对小学的向往，激发孩子们将要成为小学生的自豪感。
《我要上小学了》说课稿
《我要上小学了》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《我要上小学了》。
一、说教材《我要上小学了》这一主题处于幼儿园大班与小学一年级衔接的阶段，对于即将步入小学的孩子们来说，充满了期待和好奇，同时也可能伴随着一些小小的不安。
在最新的教材中，这一主题旨在帮助幼儿做好入学前的心理和能力准备。
通过丰富多样的活动，让孩子们了解小学的环境、课程、作息等方面，激发他们对小学生活的向往，同时培养他们的规则意识、任务意识和自我管理能力。
比如，教材中有一个“参观小学”的活动，让孩子们亲身走进小学，观察教室的布置、操场的设施，还能和小学生哥哥姐姐交流，感受小学的氛围。
二、说学情咱们大班的小朋友啊，那可真是一群机灵鬼！他们对新鲜事物充满了好奇心，天天都有问不完的问题。
就像上次，我们在讨论小学的时候，有个小朋友瞪着大眼睛问我：“老师，小学的老师凶不凶呀？”还有个小朋友担心地说：“小学作业会不会很多，我写不完怎么办？”从这些问题就能看出来，孩子们对小学既期待又有些担忧。
所以，我们开展这个主题活动，就是要帮助他们消除这些顾虑，以积极的心态迎接小学生活。
三、说教学目标1、激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养积极的入学情绪。
2、帮助幼儿了解小学的环境、课程和作息时间，增强对小学的认知。
3、培养幼儿的规则意识、任务意识和自我管理能力，为顺利入学做好准备。
四、说教学重难点重点在于让幼儿全面了解小学的生活，包括环境、课程等方面，激发他们的向往之情。
难点则是如何帮助幼儿转变角色，从幼儿园的小朋友逐渐过渡到能够适应小学规则和要求的小学生。
五、说教法1、直观教学法：通过图片、视频等直观材料，让幼儿直观地感受小学的样子。
2、游戏教学法：设计一些有趣的游戏，让幼儿在玩中学，比如“模拟小学课堂”的游戏。
3、讨论交流法：组织幼儿进行讨论，分享自己对小学的想法和感受。
六、说学法1、观察法：引导幼儿观察小学的相关图片和视频，获取信息。
大班主题说明：我要上小学
大班主题说明：我要上小学大班主题我要上小学_大班主题说明:我要上小学一、主题的来源及设计思路（一）主题设计的来源幼儿园和小学是两种不同类型的教育机构，它们对孩子的学习、生活、行为等许多方面的要求是完全不同的。
即将升入小学的大班幼儿会对小学生活有向往、好奇和害怕等各种情绪。
.有一天，曦臻小朋友跑过来抱住我：“老师，妈妈说，我就快要上小学了，所以要表现好，要不然就会被请家长。
老师我不想去上小学，上小学就没有你了，而且小学老师肯定很凶！”感动之余不免有些担心，幼儿到了大班，家长或老师都会有意或者无意的对幼儿提起要上小学这件事。
而小学到底是个什么样子？幼儿并不了解。
他们对于上小学的认知也是各不相同，有向往、有自豪、也有对未知生活的恐惧和好奇。
我觉得，让幼儿在升入小学之前对小学加深了解，做好良好的心理准备，养成良好的学习习惯，是非常有必要的。
且在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”因此，我设计出《快上小学了》这一主题活动。
（二）主题设计思路结合本班幼儿的发展水平，我设计出《快上小学了》这一主题活动，以幼儿的兴趣为出发点，立足于幼儿对小学主要日常的了解、养成良好的学习习惯，引导幼儿积极的去认识小学，从幼儿的视角去发现、观察、体验小学生活的不一样，并充分利用社区资源，实地参观激发幼儿对小学的热情。
让幼儿在各种活动中为升入小学做好准备。
主要活动：“到小学去”、“我会认时钟”、“像个小学生”“好担心”“课间十分钟”五大领域活动。
环境创设：主题墙“我要上小学啦”，增添相关区域材料。
资源利用：家长、幼儿园、社区。
二、主题活动设计方案（一）主题活动目标1.认识小学，了解小学生的学习、生活和校园环境，减少对小学的陌生感，萌发对小学生活的向往。
2.尝试着用艺术的形式如唱歌绘画等来表现对小学的认识。
3.学会看钟表的整点半点，增进时间观念。
《我要上小学》主题说明-Age06
《我要上小学》主题说明
从幼儿园走向小学，使幼儿从生活环境上、生活内容上各方面都发生了不同程度上的变化，是孩子们成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。
因此我们开展了我要上小学这一主题活动。
在这一主题活动中，我们将适时适宜地为幼儿创设环境，让幼儿有大胆表述自己内心想法的机会，为他们入小学作好良好的心理准备。
孩子上小学首先面临的就是要背书包，书包是大班孩子最喜欢的用品之一，他们背上书包是那样的神气，做小学生的自豪感油然而生。
那么书包里到底要放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清晰的，因此我们将从“我的小书包”这个小主题入手，通过与书包、文具等材料的交往互动，激发孩子向往小学生活的一种积极情感，体验做小学生的愉快，真正地为上小学做好准备。
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1．核心经验：联系自己的体验大胆地表达自己对小学的担心和向往。
2．关键能力：对小学的初步体验和了解，形成初步的自我管理能力意识和自我行为的初步管理。
3．情感态度：对幼儿园的不舍和对渴望上小学的情感得到升华。
因此我们把目标定位为：
1．在比较中了解小学生活和学习的特点，具有初步的任务意识和时间观念，积累学习方法，养成良好的学习习惯。
杭州市滨江区湖畔幼儿园主题说明
二O一七学年第二学期
班级：果果五班
主题名称
我要上小学了
实施时间
——
主题说明
对于幼儿园大班孩子来说，这个学期是最后一个学期了。大家对“小学”这个话题开始津津乐道。从幼儿园到小学，是孩子人生的一大转折，无论是生活习惯、学习方式，还是与同伴的交往，小学和幼儿园都有很大的不同。这些在父母、老师羽翼下无忧无虑成长的“小雏鹰”即将展翅飞翔更加广阔的天空，他们的心中有些许憧憬，也有些许彷徨，其中也往往也隐含着他们对努力成为一名优秀小学生的渴求和向往。经过三年的光阴，孩子们在幼儿园里的角角落落留下了活泼可爱的身影，描绘出一个个有趣的成长故事。即将与朝夕相处的伙伴、老师们分别，孩子们的心中也充满了不舍。如何陪伴孩子们共同度过这段特别的时光？在本主题中，我们将紧紧围绕这条情感主线，以“消除入学担心”为行动线索，“以敢于积极应对”为情感目标，和孩子们回顾在幼儿园的美好时光。也将带领孩子们走进小学，使他们产生对小学的向往，激发孩子们将要成为小学生的自豪感。
2．尝试管理好自己的物品、时间和行为，能用多种方式方法做好自己的事情。
3．对小学生活产生向往，愿意主动为适应小学生生活而努力，为自己即将成为一名小学生感到自信和自豪。