小专题复习课(六)
原创高考语文复习备考精品课件 断句(六)文言断句
3、(赵围于秦)齐人、楚人救赵。赵人乏食, 请粟于齐,齐王弗许。周子曰:夫赵之于齐 楚扞蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵 明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦师显名也 不务为此而爱粟为国计者过矣。
(赵国被秦国围困)齐国、楚国去解救赵国。 赵国人粮食匮乏,向齐国请求救助,齐王不答应。 周子说:‚赵国对于齐国、楚国来说,是强有力 的屏障。就像是嘴唇对牙齿那样,嘴唇没有了, 牙齿就会觉得冷。今天秦国灭亡赵国,将来祸患 势必降临到齐国和楚国了。况且救助赵国是一件 高尚的义举;打败秦国的军队,又能显扬赵国的 威名。现在您不致力于这样的事件,而吝惜自己 的粮食,这样来制定国家策略,就是错误的。
宋国有个人得了一块玉,便把它献给子罕, 子罕不肯收。献玉石的人说:‚我给玉匠看 了,玉匠说这是块宝石,所以我才敢把它献 给您。‛子罕说:‚我把不贪当作宝,你把 玉当作宝。如果你把玉给了我,我们都失掉 了自己的宝。还不如各自保留自己的宝。‛
3、看虚词,找位置
①发语词和句首助词标志:如“夫、惟、盖、 凡、初、窃、斯、岂、请、敬”等发语词和 表敬副词,常出于句首,有领起全句的作用, 其前可断句。 ②复句中的关联词标志:“苟、虽、虽然、 纵、纵使、向使、假使、若夫、至于、已而、 且夫、乃夫、于是、至若、若、故、是故” 等一般在句首,这些关联词前可点断。 ③句尾词:如“也、矣、乎、哉、与(欤)、 耳(尔),邪(耶)、焉”等常用在句末, 其后往往能断句。 ④感叹词标志:“如呜呼、嗟夫、噫、噫嘻、 悲夫”等常句首,可在其前后点断。
再如:“少时,一狼径去,其一犬坐于 前。” 如果断成“少时,一狼径去,其一犬, 坐于前。”就完全错了,因为“犬”不是 后一句的主语,而是“坐”的状语,意为 “其中的一只狼像狗一样坐在前面”
此外,古文中有一些常见的倒装 结构如主谓倒装、宾语前置、定语后 置、状语后置等等,在理解划分句子 结构时尤其需要注意。
第六单元复习课
a.灭火 ; 用 b.干冰做制冷剂; 途 c.化工原料; d.气体肥料。
气体的制取装置
由发生装置和收集装置组成。 发生装置—— 由反应物的状态和反应条件决定。 收集装置—— 由气体的密度和溶解性决定。
气体的发生装置(1)
气体的发生装置(2)
气体的收集装置 ——排水法 适用于:不易溶于水,不与水反应的气体 的收集
习题练习 2
•
CO2和CO物理性质的比较
CO2 CO
色、味、态 密 度
通常状况下,都是无色无味的 气体。 比空气的大 比空气的略小
溶 解 性
能溶于水
难溶于水
CO2和CO化学性质与用途
CO2 化 学 性 质 CO
1、不燃烧,也不支持 1、可燃性。 燃烧。 2、毒性。 2、与水反应。 3、还原性。 3、与石灰水反应。 a.作气体燃料(如:水 煤气的主要成分); b.用于冶金工业(如: 工业炼铁)。
九年级化学复习课 第六单元
碳和碳刚石、石墨、C60 2、碳的氧化物 CO2和CO 3、二氧化碳的实验室制法
金刚石、石墨和C60的比较
物理性质 金刚石 色、态,硬度大 化学性质 用途 裁玻璃
石 墨 软、滑腻、导电 性能 C60 结构决定性质。
铅笔芯 电极
金刚石、石墨、C60的物理性质的差异,是由 于碳原子的排列方式不同,但它们的化学性质相同, 这是因为它们都是碳元素的单质。 性质决定用途。
气体的收集装置(2)
向上排空气法 密度比空气大的气体
向下排空气法 密度比空气小的气体
氧气的实验室制法(1)
药品:过氧化氢溶液、二氧化锰 装置选择
选择理由:固、液混合,不需加热
语言文字运用专题复习之六---语言准确、鲜明、生动、简明、连贯
例1:2006年北京卷 : 年北京卷 23、 23、新闻点评就是用简约的文字对新闻进行 评论,请点评下面这则新闻。要求:见解独到, 评论,请点评下面这则新闻。要求:见解独到, 是非分明,不超过30 30字 是非分明,不超过30字(4分) 新学期初,某大学爱心社联合十多所高校, 新学期初,某大学爱心社联合十多所高校, 推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动, 推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动, 在北京站前接送同学。 在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的 怀疑、猜测、乘客寥寥, 怀疑、猜测、乘客寥寥,而无偿提供的矿泉水 和小点心也因无人问津成了摆设。 和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱 心变成了伤心。 心变成了伤心。 点评: 点评: 示例: 爱心大巴” 示例:“爱心大巴”免费接站遭受猜疑折射 2011-2-28 8 清远市第一中学实验学校 社会信任危机。 社会信任危机。
4、简明 、
简要, 明白。 简——简要,明——明白。 简要 明白
具体要求: 具体要求: 1、不说废话、避免重复赘余; 不说废话、避免重复赘余; 2、理解、避免晦涩;
结合语病知识复习
2011-2-28 清远市第一中学实验学校 13
3、生动——语言讲究,表现力强。 、生动 语言讲究, 语言讲究 表现力强。
以准确、鲜明为前提。 以准确、鲜明为前提。 具体要求是: 具体要求是: (1)恰当选用词语。 恰当选用词语。 使用表现力强的词语。 使用表现力强的词语。 使用色彩浓重的词语。 使用色彩浓重的词语。 (2)恰当选用句式。 恰当选用句式。 (3)恰当使用修辞手法。 恰当使用修辞手法。
(1)将文字中缺漏的词语填入文中的空格中。 )将文字中缺漏的词语填入文中的空格中。
2021年高考新课标语文专题复习 专题六 选用、仿用、变换句式,正确使用常见的修辞手法(试题部分)
专题六选用、仿用、变换句式,正确使用常见的修辞手法探考情悟真题【考情探究】考点内容要求考题示例常考题型预测热度选用、仿用、变换句式,正确使用常见的修辞手法选用句式:能根据特定的语言环境选用恰当的句式来更好地表情达意E级2018课标全国Ⅱ,212017浙江,52016山东,172015浙江,5选择题主观题★★★☆☆仿用句式:给定仿用“母句”,规定话题或情境,涉及修辞、句式、表达、照应等内容变换句式:能根据一定要求将所提供的句子准确变换为适应语境要求的句子常见的修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
主要考查修辞特点、修辞效果分析解读 1.选用句式指按照题干的要求结合具体语境选用最恰当的句式来表情达意,除对句式有要求外,还要求语意准确,与语境协调。
2.仿用句式指给出一定的语境,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另造一个或多个句式相同(相似)、内容与上下文衔接的句子;或者另造一个或多个句式与例句不一定完全相同,但表达技巧、写作风格与例句一致,内容与上下文衔接的句子。
3.变换句式是一种考查语言表达应用能力的常用题型,这种题型要求在保持句子原意的前提下,根据题干要求进行句式的变换。
4.正确使用常见的修辞手法指积极地、随情应景地使用各种修辞手法,极尽语言文字的一切可能性,使所说所写呈现出形象性、具体性和生动性。
做好修辞题的前提是熟悉常见的修辞手法。
虽然近五年课标卷考查很少,但高考题型无论怎样变化,不变的是对考生基本语言素养、基本表达能力的考查。
以考纲为纲、以语基为本扎扎实实地做好考点复习,这样就能以不变(考点)应万变(题型),也就不会因题型的调整而让我们顾此失彼、舍本逐末地打乱复习计划。
【真题探秘】破考点练考向【考点集训】1.(2019宁夏大学附属中学一模,21)仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
(6分)示例:一枝一叶总关情,利民之事、兴民之业,以民为本是伟大复兴的康庄道。
2014年高中物理广西专用一轮复习课件:小专题复习课(六)
【深度剖析】(1)以棒ab为研究对象,从b向a看侧视图受力如 图所示.
根据平衡条件得: 水平方向:Ff=F安sinθ 竖直方向:FN+F安cosθ=mg 又F安=BIL= BLE
BLEsin 联立①②③得: FN mg BLEcos , Ff R R R
① ② ③
(2)使ab棒受支持力为零,且让磁场最小,可知安培力竖直向 上,则有F′安=mg
【深度剖析】(1)因为甲、乙加速度相同,所以,当乙进入磁场 时,甲刚出磁场,乙进入磁场时的速度 v乙 2glsin
B2l 2 v乙 根据平衡条件有 mgsin 2R 2 2 B 解得: R l 2glsin sin
(2)甲在磁场中运动时,外力F始终等于安培力
2 2 B l v v=gsinθ·t F= 2R
(六)
导体棒模型的问题分析
纵观近几年的高考试题,电磁学的导体棒问题出现频率很 高,且多为分值较大的计算题,其主要原因如下:
1.导体棒问题是高中物理电磁学中常用的最典型的模型,
常综合多个物理高考知识点.所以这类题目是高考的热点. 2.导体棒问题综合性强、类型繁多、物理过程复杂,有利 于综合考查学生运用所学的知识从多层面、多角度、全方位分 析问题和解决问题的能力.
有效长度为L=0.2 m,靠在导轨外面.为使金属棒静止,现施加
一与竖直轨道夹角为θ =37°的斜向里的磁场,保证静止.求: (1)磁场是斜向上还是斜向下? (2)求磁感应强度的范围是多少?(可认为其所受最大静摩擦 力等于滑动摩擦力,g=10 m/s2)
【解析】本题的受力分析采用侧视图,可以选择左侧视图分析 受力.假设磁场的方向斜向上,受力分析如图所示 :
乙相距l.从静止释放两金属杆的同时,在甲金属杆上施加一个沿 着导轨的外力,使甲金属杆在运动过程中始终沿导轨向下做匀加 速直线运动,且加速度大小为a=gsinθ ,乙金属杆刚进入磁场时 做匀速运动.
初三专题复习六(一半定理与公式)
初三专题复习
“一半定理”和“一半公式”的联想记忆及应用
黎溪中学 主讲:任科兵
• 一、知识预备
• 1、回顾“一半定理”
• (1)、三角形中位线定理 (2)、梯形中位线定理
•
(3)、在Rt △中,30°角所对直角边等于斜边的一半。
在Rt △中,如果一直角边等于斜边的一半,那么它所对的角为30°。
• (4)、在Rt △中,斜边的中线等于斜边的一半。
• (5)、在同圆或等圆中,同弧(或等弧)所对圆周角等于圆心角的一半。
2、回顾“一半公式”
二、中考链接
cr ah s 2
121==
∆lr
h b a s =+=)2
1
(梯形ah ab s ==
2
1
菱形360
212
r n lr s π=
=扇形
三、练习
四、小结
•通过“一半定理”和“一半公式”的回顾与联想记忆,我们应灵活应用这5个定理和4个公式解决几何中的相关问题。
通过本节课的学习,你遇到初中所学的一些数学知识时,你会产生联想吗?例如遇到解一元一次方程时,你会对那些知识产生联想?
五、作业。
【精品】初三专题复习六(一半定理与公式)
初三专题复习
“一半定理”和“一半公式”的联想记忆及应用
黎溪中学
主讲:任科兵
?
一、知识预备?
1、回顾“一半定理”?
(1)、三角形中位线定理(2)、梯形中位线定理?
(3)、在Rt △中,30°角所对直角边等于斜边的一半。
在Rt △中,如果一直角边等于斜边的一半,那么它所对的角为30°。
?
(4)、在Rt △中,斜边的中线等于斜边的一半。
?(5)、在同圆或等圆中,同弧(或等弧)所对圆周角等于圆心角的一半。
2、回顾“一半公式”
二、中考链接
cr ah s 21
21
lr h b a s )21(梯形
ah ab s 21
菱形360
21
2r n lr s 扇形
三、练习
四、小结
?通过“一半定理”和“一半公式”的回顾与联想记忆,我们应灵活应用这5个定理和4个公式解决几何中的相关问题。
通过本节课的学习,你遇到初中所学的一些数学知
识时,你会产生联想吗?例如遇到解一元一次方程时,你会对那些知识产生联想?
五、作业。
小学语文复习课教案7篇
小学语文复习课教案7篇小学语文复习课教案篇1复习重点1、掌握本单元的生字词,能正确理解,恰当运用。
2、理解两首古诗的意思及包含的道理。
3、知道怎么样才能做学习的主人。
4、背诵古今贤文及关于读书的名言。
5、说话练习,推荐一本书。
6、语文书中的故事。
复习过程:一、字词1、强调易错的字:耸、瞬、鉴、徘徊。
2、多音字:为有、兴许、相差、着迷、二、课文:1、默写两首古诗,弄清诗句的意思。
理解诗中含着的道理。
在默写一首陆游、朱熹的诗。
2、知识是,也是。
问常常是,是,是。
文中讲了伟大的天文学家的事例是要告诉我们。
讲北宋大科学家的事例是要告诉我们,才能成为学习的主人。
勤学好问的名人有,名言有。
3、大自然的文字是指,使你懂得了的知识。
你还知道是大自然的文字。
怎么样认识大自然的文字。
谚语。
4、煮书的意思是。
怎么样煮书。
5、背诵有关读书的名言,默写古今贤文。
三、说话练习。
你想向同学推荐这本书,作者是,主人翁是,主要内容是。
推荐的原因是。
四、写语文书中的故事。
重点指导学生扣住中心。
小学语文复习课教案篇2教学目标:1、掌握本册的生字新词,能读准字音,认清字形,理解字、词义。
2、能背诵要求背诵的课文,能把握课文内容,体会文章的感情,领悟作者的表达方法。
3、注意语言的积累。
初步养成积累语言的习惯。
读读背背,要求能理解并背诵。
掌握一些常用句式。
4、培养学生的听说能力和语文实践能力。
5、能写简单的记实和想像,内容具体,感情真实,有一定条理。
能写读书笔记和其他常见的应用文。
练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
教学重难点:巩固所学知识,学会运用与积累,提高语文实践能力与语文素养。
教学课时:2课时第一课时教学目标:1、复习本册生字的拼音和多音字:要求读准声母、韵母、声调,能根据字义来定多音字的字音,懂得整体认读音节。
2、读课文,积累本册的新词。
教学重点:复习生字的拼音和多音字。
教学过程:一、复习生字的拼音和多音字:1、学生自由读课本上生字的音,并能根据多音字的音进行组词。
专题复习六-液体压强公式的应用
物理·新课标(RJ)
专题六 液体压强公式的应用 二、液体压强公式特殊应用与选择 例2 如图T6-4所示,用同种材料做成的三个高度相同、
底面积不同的实心圆柱体A、B、C放在水平桌面上,它们对桌 面的压强分别是pA、pB、pC。则( )
A.pA<pB<pC B.pA=pB=pC C.pA>pB>pC D.无法确定
FA >FB
B.pA<pB
FA =FB
C.pA=pB
FA <FB
D.pA<pB
FA >FB 物理·新课标(RJ)
专题六 液体压强公式的应用
物理·新课标(RJ)
专题六 液体压强公式的应用
[解析] D 先考虑液体深度的增加,由液体压强公式可知压 强增大;再根据容器形状特点分析,正立时液体重力都由底部 承担,倒置后容器斜壁也承担了一部分,所以选D。
[解析] 根据液体内部压强的特点,同种液体中,液体内部 压强随液体深度的增加而增加,所以pA>pB,对于不同种液体, 深度相同时液体的密度越大,其压强越大,因水的密度大于酒 精的密度,所以pC>pA,则三点间压强关系是pC>pA>pB。
物理·新课标(RJ)
专题六 液体压强公式的应用
规律总结 解题的基础是液体压强公式 p=ρgh,解题时注意与公式相关的 ρ 和 h 的变化, 单一个因素的变化并不能确定结果, 要注意二者乘积 的变化来驱动结果。
物理·新课标(RJ)
专题六 液体压强公式的应用
┃思维感悟成体系┃
一、基本应用 例1 将未装满水且密闭的矿泉水瓶,先正立放置在水平桌 面上,再倒立放置,如图T6-1所示。两次放置时,水对瓶底和 瓶盖的压强分别为 pA 和 pB, 水对瓶底和瓶盖的压力分别为 FA 和 FB , 则( ) A.pA>pB
初中语文七下习题课件 专题复习六 非连续性文本阅读
我们读一本书,根据兴趣或读书的目的不同,可以分别采取精读或跳读的方 法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想;跳读则是主动地舍弃、有 意识地忽略,以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用 的。例如,孙悟空三调芭蕉扇的故事,场面宏大,情节曲折,人物个性鲜明,就 很值得精读。精读就要细读情节、精思原因、鉴赏人物。
…………
关于读书方法,我不能多说,只有两点须在此约略提起:第一,凡值得读的 书至少须读两遍。第一遍须快读,着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读, 须以批评态度衡量书的内容。第二,读过一本书,须笔记纲要精彩和你自己的意 见。记笔记不但可以帮助你记忆,而且可以逼得你仔细。各人天资习惯不同,你 用哪种方法收效较大,我用哪种方法收效较大,不是一概而论的。你自己终究会 找出你自己的方法,别人绝不能给你一个方法,使你可以依法炮制。
跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容,也可以跳过一些不甚 精彩的章节。如书中一些渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词,与情节“游 离”,可以略而不读。再有,书中少数降妖伏魔故事,套路雷同,情节简单,也 可以跳过。
在阅读一些长篇著作时,可以将精读和跳读结合运用,抓住一部作品的重要 内容、精彩片段,加以解读欣赏,忽略那些无关紧要或并不精彩的内容,从而提 高阅读的效率。
专题复习
专题六 非连续性文本阅读
(一) 材料一 博物馆,是文物的保存者和历史的记录者,是文化的“存储卡”和历史 的“解码器”。2022年国际博物馆日的主题是“博物馆的力量”。作为与历史、 文化、艺术、自然的相遇之地,博物馆让我们了解过去、了解现在,并打开心灵 去接受未知的事物、全新的观念,这正是我们创造美好未来的重要力量。
初中语文七下习题课件 专题复习六 课内外文言文比较阅读
阳”的大好时候,更应该珍惜时间,热爱学习。
示例二:吕蒙听取了孙权的建议,发奋读书,让人刮目相看。我们也应该虚心接受
别人有益的建议,从而更好地完善自己。
【乙文参考译文】 晋平公向师旷问道:“我七十岁了,想要(再)学习,恐怕已经晚了。”师
旷说:“为什么不点燃蜡烛呢?”平公说:“哪有作为别人的臣子(的人)戏弄 他的君主的啊?”师旷回答:“我哪敢戏弄我的君主啊!我听说,年轻时喜欢 学习,如同早上升起的太阳;壮年时喜欢学习,如同中午的太阳;年老时喜欢 学习,如同点燃蜡烛的明亮。点燃蜡烛与在黑暗中行走相比,哪一个(更好) 呢?”平公说:“说得好啊!”
(选自《太平御览》,有删改) 【注释】①樽:酒杯。②穹窿:像天空一样中央高高拱起。③其牙发机:它的 发动机关。
17.解释下列句中加点词的意思。
(1)以松脂、蜡和纸灰之类冒.之
冒:
(2)持就.火炀之
就:
18.把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
覆盖 靠近
不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。
14.把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
中通外直,不蔓不枝。
(莲的柄)内部贯通,外部笔直,不横生藤蔓,不旁生枝茎。
15.【甲】文段中作者称莲是“花之君子”,请你说说“莲”和“君子”有哪些共
同之处。
身处污浊的环境而不同流合污;庄重、质朴、不哗众取宠;正直、豁达;有美好
的姿态、气质。
16.【甲】文段运用了 托物言志 的手法,借莲表达的志向和情操;【乙】文段叙
【链接材料参考译文】 我把家安在深山的里面,每逢春末夏初(的时候),苍翠的苔藓生满台阶,落下
的花瓣铺满小路,没有人来敲门(打扰),(唯有)松树的影子斑驳不齐,鸟儿的鸣声 高高低低。午睡刚够,就打点山泉水,捡几根松树枝,煮苦茶喝(它)。凭兴趣读几 篇《周易》《国风》《左氏传》《离骚》《太史公书》以及陶渊明、杜甫的诗, 韩愈、柳宗元的文章。
小升初英语基础梳理(6)(含答案)
41.__B_e_c_a_u_s_e I like _s_u_m_m__e_r_v_a_c_a_ti_o_n__! 因为我喜欢暑假! 42.—_W__h__en___ is the party? 聚会什么时候举行?
◆重点句型讲解 1.Why+do+主语+like+季节?是询问“某人为什么喜欢某
个季节”的句型。 【例句】—Why do you like summer? 你为什么喜欢夏天? —Because I can swim in the lake. 因为我可以在湖里游泳。 【拓展】如果主语是第三人称单数,助动词要用does。如: —Why does he like winter? 他为什么喜欢冬天? —Because he can make a snowman. 因为他可以堆雪人。
( C )15.The boy ________ the Internet every day. A.is surfing B.surf C.surfs
( B )16.—Do you have _______ hobbies?
—Yes, I do. A.some B.any C.a ( A )17.The girl can skate,________ the boy can't. A.but B.and C.to
46.—___I_s____ he _d_r_i_n_k_i_n_g water?他在喝水吗? —No, he ___is_n_'_t __. ___H__e_'s__ eating. 不是,他在吃东西。
中考数学二轮专题复习 专题六 开放性问题教案(2021学年)
吉林省农安县新农乡2017届中考数学二轮专题复习专题六开放性问题教案编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(吉林省农安县新农乡2017届中考数学二轮专题复习专题六开放性问题教案)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为吉林省农安县新农乡2017届中考数学二轮专题复习专题六开放性问题教案的全部内容。
专题六——开放性问题解题依据、解题方法、问题结论这四项要素中,缺少解题,或者条件、结论有待探求、补充等。
一个数学问题系统中,通常包括已知条件、解题依据、方法和结论.如果这些部分齐备,称之为封闭性问题.若不完全齐备,称之为开放性问题,数学开放题就是指那些条件不完整,结论不确定,解法不限制的数学问题,它的显著特点是正确答案不唯一。
常见题型:(1)条件开放型;(2)结论开放型;(3)策略开放型;(4)综合开放型。
解题策略:(1)条件开放型,指结论给定,条件未知或不全,需要探求结论成立的条件,且与结论成立相对应的条件不唯一的数学问题。
这类开放题在中考试卷中多以填空题形式出现。
解条件开放型问题的一般思路是:由已知的结论反思题目应具备怎样的条件,即从题目的结论出发,挖掘条件,逆向追索,逐步探求,最终得出符合结论的条件。
这是一种分析型思维方式.(2)结论开放型,指条件充分给定,结论未知或不全,需要探求,整合出符合给定条件下相应结论的一类试题。
这类开放题在中考试卷中,以解答题居多。
解结论开放型问题的一般思路是:充分利用已知条件或图形特征,进行猜想、归纳、类比,透彻分析出给定条件下可能存在的结论,然后经过论证作出取舍。
这是一种归纳类比型思维方式。
六年级下册专题复习第六章 口语交际课件(共27张PPT)
询问
例2 你去动物园玩,却找不到大象馆,一位老爷爷恰巧路过,你会怎样向 他问路呢?下面是两位同学问路的经过,想一想,为什么会有不同的 结果? 甲同学:哎,请问大象馆在哪儿? (老爷爷“哼”了一声,走了。) 乙同学:“爷爷,您好!您知道大象馆在哪儿吗?” (老爷爷很高兴地给他指了路。) 我会这样问路:
小兰: _好__的__。__没__问__题___。__________________________________
张叔叔:谢谢你啊,小兰。
小兰:__不__用___客__气__,__张__叔__叔__再__见___!________________________
打电话是现代生活中人们最常用的交流方式之一。本题中,张叔叔打电 话给小兰的爸爸是有重要的事,小兰作为小学生接听电话时要注意说话的语气, 要尊重张叔叔。
听力
例1 仔细听读《明亮的眼睛》这篇短文,完成练习。 (1)文中写了父亲关爱小群的三件事,请你简要概括其中的一件。
_____例__:__父__亲__向__小__群__解__说_颜__色__。_____________________________________ (2)小群回家哭着对父亲说:“爸爸,我让您给我买红书包,您怎么给我买 绿色的呢?您知道我看不见便骗我!”父亲听了,为什么半天没吱声?
第六章 口语交际
课标要求 复习指引
1.与人交流能尊重和理解对方。 2.乐于参与讨论,敢于发表自己意见。 3.听人说话认真、耐心,能抓住要点,并能简要转述。 4.表达有条理,语气、语调适当。 5.能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。 6.注意语言美,抵制不文明的语言。
口语交际的训练一般包括两个方面:一个是“听”,一个是 “说”。两者相辅相成,同步发展。只有具备了相当的听、 说能力,才能说具备了一定的口语交际能力。
小学六年级语文复习课教案
小学六年级语文复习课教案小学六年级语文复习课教案「篇一」复习重点1、掌握本单元的生字词,能正确理解,恰当运用。
2、理解两首古诗的意思及包含的道理。
3、知道怎么样才能做学习的主人。
4、背诵古今贤文及关于读书的名言。
5、说话练习,推荐一本书。
6、语文书中的故事。
复习过程:一、字词1、强调易错的字:耸、瞬、鉴、徘徊。
2、多音字:为有、兴许、相差、着迷。
二、课文:1、默写两首古诗,弄清诗句的意思。
理解诗中含着的道理。
在默写一首陆游、朱熹的诗。
2、知识是,也是。
问常常是,是,是。
文中讲了伟大的天文学家的事例是要告诉我们。
讲北宋大科学家的事例是要告诉我们,才能成为学习的主人。
勤学好问的名人有,名言有。
3、大自然的文字是指,使你懂得了的知识。
你还知道是大自然的文字。
怎么样认识大自然的文字。
谚语。
4、煮书的意思是。
怎么样煮书。
5、背诵有关读书的名言,默写古今贤文。
三、说话练习。
你想向同学推荐这本书,作者是,主人翁是,主要内容是。
推荐的原因是。
四、写语文书中的故事。
重点指导学生扣住中心。
小学六年级语文复习课教案「篇二」教学目标:1、学习并掌握本课生字新词。
2、理解课文内容,认识地球的美丽和,了解有关地球的知识。
3、增强学生对地球的热爱,增强学生爱护环境、保护环境的意识。
教学重难点:理解课文内容,了解有关地球的知识,明白“我们只有一个地球”增强学生的环保意识。
教学准备:有关地球的资料。
教学时间:两课时第一课时教学过程:一、揭示课题,导入新课教师直接板书课题,学生齐读,导入:今天我们就来学习课文《美丽的地球》。
说起地球我们的心中就会涌起无限温暖的感情。
因为她是我们人类的家园,是我们人类共同的母亲。
今天我们就一起走进美丽的地球。
昨天让同学们回家预习了课文,我们来看看同学们的预习情况。
二、检查预习1、学生快速巩固生字后,听写文中带生字的词语。
小组长批改,教师评点。
2、交流词语的理解。
学生小组交流后勾画出确实不理解的词语,师生共同解决。
【小升初专题复习】北师大版六年级下册数学-第六讲 经济问题综合(含答案)
【小升初专题复习】北师大版六年级下册数学-第六讲经济问题综合(含答案)一、知识点1、经济问题,就是与金钱资本交易、资本变化相关的应用题2、涉及量成本(进价)定价售价利润利润率3、常用公式售价=成本×(1+利润的百分数)成本=售价÷(1+利润的百分数)利润=售价-成本利润率=利润÷成本×100%利息=本金×利率×存期4、解题技巧找准单位“1”:一般地,将成本(进价)作为单位“1”单位”1“已知:售价=成本×(1+利润的百分数)单位“1”未知:成本=售价÷(1+利润的百分数)二、学习目标1、我能够理解本金、利息、利率、成本、售价、利润、利润率的含义。
2、我能够灵活解决生活中的经济问题。
三、课前练习1.银行存款一年期年利率是2.25%,300元存一年,到期时利息是元。
2.一种商品进货价30元,售价为45元,此商品的利润是元,利润率是。
3.一种商品先涨价5%,再降价5%,现价比原价。
(高或低)四、典型例题例题1(1)一名商人从中原贩卖货物去西域。
进价100两银子的茶叶,卖了150两,茶叶的利润率是多少?进价50两银子的瓷器,卖了100两,瓷器的利润率是多少?如果把茶叶和瓷器一起算,利润率约是多少?(2)一台电视机的进价是1500元,商店按照30%的利润率定价,应该卖多少元?练习1(1)一件衣服进价500元,卖800元,利润是多少?利润率是多少?(2)某台电脑以5000元购进,按照15%的利润率定价,那么这台电脑的售价是多少?例题2步行街的何掌柜最近进了一批上等的人参,非常受欢迎,被一抢而空。
听他说一共卖了2400块钱,获利20%,那么他进货花了多少钱?漫漫去超市看中了一件衣服,服务员说:“现在全场衣服八折销售,你现在买这件只要200元。
”请问,这件衣服的原价是多少?例题3为了准备思琪3年后上大学的学费,她妈妈现将5000元钱存入银行参加教育储蓄,已知此种储蓄的年利率为2.7%,3年后思琪能从银行取出的本息和是多少元?练习3修远的妈妈将30000元钱存入银行,定期3年,到期后共取得利息2700元,请问这种存款的年利率为多少?例题4某商品按20%的利润定价,又按八折出售,结果亏损4元钱。
专题复习六 生命活动的调节2
小专题二植物生命活动的调节重点知识回顾一生长素的发现实验分析科学家实验处理方法、现象实验结论达尔文(1)①和②对照说明:胚芽鞘的向光性与尖端有关;由此推断:尖端可能产生种物质.........,促进生长....(2)①与③对照说明:尖端可能产生的促进生长的物质与光照无关(3)③、④与①对照说明:感光部位在胚芽鞘尖端,而向光弯曲部位在胚芽鞘尖端下面..的一段温特⑤与⑥对照说明:尖端确实产生了某种促进生长的物质,且向.下运输...,促进下部生长总结:(1)生长素的产生部位:胚芽鞘尖端。
(2)发挥作用的部位:尖端以下部位(伸长区)。
(3)感光部位:胚芽鞘尖端 (4)生长素的作用:促进生长(主要是促进细胞纵向伸长)。
(5)向光弯曲的原因:向光侧生长素分布少,背光侧生长素分布多,导致生长不均匀。
(6)导致生长素分布不均匀的原因:单侧光照、重力作用。
二与生长素有关的实验分析1.原则:(1)对照原则:受单侧光与不受单侧光,有尖端与无尖端,琼脂块接触与不接触胚芽鞘尖端等,均形成了一一对照。
(2)单一变量原则:除所研究的因素外,其他的因素均相同。
2.方法:观察现象,发现问题→分析问题,提出假设→设计实验,验证假设→分析结果,得出结论3.与生长素有关的常见实验图示实验或现象实验组:取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧;对照组:取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧结论:生长素的产生部位在尖端专题五生命活动的调节实验组:在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片对照组:胚芽鞘不做处理结论:胚芽鞘生长部位在尖端下段装置a中胚芽鞘直立生长;装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。
结论: 生长素的横向运输发生在尖端A组中去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长,B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲结论:生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输若A、B中幼苗都向上弯曲生长,只是B向上弯曲程度大结论:重力对生长素分布的影响大于单侧光若A中幼苗向下弯曲生长,B中幼苗向上弯曲生长结论:单侧光对生长素分布的影响大于重力若A中幼苗直立生长,B中幼苗向上弯曲生长结论:单侧光对生长素分布的影响与重力相同三研究生长素的常见实验及拓展实验归类方法图示与现象暗盒开孔类云母片插入类弯向光源生长的有⑴⑶⑸⑺;直立生长的有⑹⑻;不生长的有⑵。
专题复习六 古诗文默写 讲练课件—2021春季八年级语文下册部编版
所谓伊人,在水之涘 6.蒹葭采采,白露未已。______________________。(《诗经·蒹葭》) 7.微君之故,__胡__为__乎__中__露___?(《诗经·式微》) 89..微青君青之子躬衿,,胡__为__悠__乎__悠___泥_我___中_心_______。_?纵(我《不诗往经,·子式__宁微__不》__嗣)__音__?(《诗经·子衿》)
5.智者固然乐水,但不同作者笔下的水也有不同。《小石潭记》中 “___日__光__下__澈__,__影__布__石__上_”一句,表面写鱼影,实则写水质,表现潭水 的 清 澈 透 亮 ; 《 望 洞 庭 湖 赠 张 丞 相 》 中 “ __气__蒸__云__梦__泽__,__波__撼__岳__阳__城” 一 联,着眼于水势的浩大,气势磅礴,意境雄浑壮阔。
三、主题型默写
1.爱情是人类社会经久不衰的话题,古代描写爱情的诗句有很多。如
男子对女子的渴慕。在还没有获得女子的芳心时,男子对其日夜思念, 就如《关雎》中吟唱的那样“____求__之__不__得__,__寤__寐__思__服_____”;纵使
“___溯__洄__从__之__,__道__阻__且__长___”(《蒹葭》),道路艰险漫长,男子也不会 放弃。再如女子对远处心上人的思念,“__纵__我__不__往__,__子__宁__不__来___”(《子
29.潭中鱼可百许头,__皆__若__空__游__无__所__依___,__日__光__下__澈_,影布石上。佁 然不动,___俶__尔__远__逝,___往__来__翕_,忽似与游者相乐。(柳宗元《小石潭记》)
30.__鹏__之__徙__于__南__冥__也___,水击三千里,_抟__扶__摇__而__上__者__九__万__里___,去以
高中历史:专题复习六:中国近代民族工业的发展
知识结构图—艰难地近代化
近代化:传统农业社会向现代工业社会转型的过程。包括经济上的工业化、商品 化;政治上的民主化、法制化;思想上的理性化、科学化以及社会生活的近代化。 其核心是工业化和民主化。
外国商
鸦
品涌入
甲午
欧洲
抗战
美国
战后
列强
期间
商品
列强
放松
日本
大量
资本
侵略
搜刮
涌入
输出
片
战
民
争 的 影
自然经 济逐渐
(2)中国明清时期的资本主义萌芽受到闭关锁国和重农抑商政策的 影响,没有独立成长为资本主义经济;鸦片战争后的工业化进程受 到内部封建主义、官僚资本主义的压榨和外国资本主义的阻碍,进 程曲折缓慢。
2.领导力量
(1)在西方工业化过程中,资产阶级一直扮演着主角,开始是商业 资本家,后来是工业资本家、金融寡头推动工业化。
★民族资本主义在中国近代历史发展进程中的历史作用。
经济:进一步瓦解了传统的自然经济,推动了
中国的近代化进程,对外国资本主义经济侵略
推
也有一定抵制作用;
动
了
政治:
思想:
中 国
资产阶级队伍壮大,维新 变法运动和辛亥革命开展 无产阶级队伍逐渐壮大, 旧向新民主主义革命转变
冲击和动摇着封 建正统思想;
传播了西方资产
以下曲线分别代表什么经济形态?
A
所 占
E
比
例
C
D
B
60
时间 80 1900 14 20 40 49 60
A、自然经济 B、外资经济 C、洋务经济 D、民资经济 E、官资经济
第六单元复习课
第六单元复习课教案一、交流复习方法师:温故而知新,是我们学习过程中重要的一环,这节课,我们就来复习第六单元父母之爱(板书),平时,你会从哪些方面进行复习?【学生说】,教师梳理板书:基本字词、课文大意、重点句段、考试检测等。
小结:看来同学们平常的复习比较全面了,不过,掌握复习的方法,才能更有效果。
二、基础知识要记牢(一)读音易错1师:请拿出复习单。
(课件出示复习单)看着第一部分,同学们已经把一些易读错、写错的字词做了记录。
现在请根据要求小组内分享交流。
(课件:交流要求:1、时间:3分钟左右。
2、方式:组长负责汇总,相同字不重复。
)看哪一个小组完成得又好又快。
开始!【学生交流,教师巡视指导。
】师:同学们交流很认真,尤其这组(指一组)是第一个完成的,请派一名同学上台汇报。
其他同学认真倾听。
【生汇报,并找两生补充。
】课前,我批阅了复习单,发现有几个词语出错率比较高。
歧途埋怨腼腆龟裂攥着瓦砾艰涩忐忑不安【生读】师:请每组的6号同学起立,读。
预设1:有读错的情形;请你说:某个字读错了。
为你的细心倾听赞一个!请你带领大家把这个词语读两遍。
生齐读。
“埋”是个多音字,像老师这样注上拼音就好了。
你来说说他的另外一个读音,组个词。
一齐读一遍。
预设2:读得很好的情况。
评价:正确、声音响亮。
“埋”是个多音字,像老师这样注上拼音就好了。
你来说说他的另外一个读音,组个词。
放到句子中,再读:孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
把词语齐读一遍。
小结:碰到易读错的字词,记录下来,在上面注上拼音,分类比较,多读几遍,相信就能读准了。
(二)书写易错师:下面接着汇报易写错字词。
【生汇报补充】。
点击课件:誊写谨慎慈祥爆炸这些都是同学们认为出错较多的词语。
【齐读一遍】请仔细观察书写,点击课件哪些笔画需要提醒?【学生说】四个小老师提醒的好,请认真观察30秒,准备听写。
【生看30秒】生字隐没。
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热点聚 焦
热点一: 程序框图
热点二: 古典概型
考情播报
1.以程序框图为主要考查对象,常与 数列、 三角、统计等知识交汇命题 2.试题以选择题、填空题为主,考查 学生的 基础知识、基本技能,属于基础题 1.以求概率为主要考查对象,常与排 列、组 合等知识交汇命题 2.试题以选择题、填空题为主,考查
热点六:
离散型随机 变量
的概率分布 列及
1.该类问题涉及的知识面较广,常将等可 能事件、古典概型、互斥事件、对立事件 的概率、排列与组合等知识综合考查
2.常以解答题形式出现,考查等可能事件、 互斥
热点 一 程序框图 1.阅读如图所示的程序框图,运行相应的程序,则输出i的值为( )
(A)3 (B)4 (C)5 (D)6 【解析】选B.由a=1,i=0→i=0+1=1,a=1×1+1=2→i=1+1=2, a=2×2+1=5→i=2+1=3,a=3×5+1=16→i=3+1=4,a=4×16+1=65>50, ∴输出i的值为4.
热点聚焦
考情播报
1.以求概率为主要考查对象,常与 几何图
热点三: 几何概型
形的长度、角度、面积、体积等知 识交汇
命题
2.试题以选择题、填空题为主,考 查学生
的基础知识、基本技能,属于基础 题
1.该类问题涉及的知识面较广,常 与随机
热点四: 事件概率、古典概型等知识结合在 互斥事件、对 一起考
热点聚焦
(1)A:取出的2个球全是白球. (2)B:取出的2个球一个是白球,另一个是红球.
【解析】设4个白球的编号为1,2,3,4;2个红球的编号为5,6. 从袋中的6个球中任取2个球的方法有(1,2),(1,3),(1,4), (1,5),(1,6),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6),(3,4), (3,5),(3,6),(4,5),(4,6),(5,6),共15种情况. (1)从袋中的6个球中任取2个,所取的2个球全是白球,其取法 共有6种情况,即(1,2),(1,3),(1,4),(2,3),(2,4), (3,4). 所以取出的2个球全是白球的概率P(A)= = .
6 25
3.设函数f(x)=
的定义域为D.
((12))aa∈∈{[1,02,,43],4,},bb∈∈[{1x0,2,23,3]}2,,a求求使使1 DDx==RRb的2的概概率率..
【思路点拨】函数定义域为R,说明其判别式不大于零,第一
问中(a,b)取值个数有限,是古典概型.第二问中(a,b)的取
考情播报
热点五:
条件概率、 相互
独立事件的 概率
以及二项分 布概
率的求法
1.该类问题涉及的知识面较广,常将等可 能事件、互斥事件、独立事件的概率、二 项分布综合考查
2.多以选择题、填空题形式出现,考查等 可能事
件、互斥事件、对立事件的概率、独立事 件的概
率、二项分布的概率,考查条件概率的求 法,属
于中档题
2.(2013·东北三校联考)如图,若依次输入的x为 , ,相 应输出的y分别为y1,y2,则y1,y2的大小关系是( )
5 66
(A)y1=y2 (B)y1>y2 (C)y1<y2 (D)无法确定 【解析】选C.由程序框图可知,当输入的x为 时,sin >
cos 成立,所以输出的y1=sin = ;当输入的x为 时,5
值个数无限,是几何概型,把(a,b)看作坐标平面上的点,就
构造出了基本事件所在的面,只要算出随机事件在这个面内占
有的面积即可.
【解析】(1)∵a∈{1,2,3,4},b∈{1,2,3}, ∴(a,b)的所有可能为:(1,1),(1,2),(1,3),(2,1), (2,2),(2,3),(3,1),(3,2),(3,3),(4,1),(4,2), (4,3),共计12种. 而D=R,有4(a-1)2-4b2≤0, 即|a-1|≤|b|, 那么满足D=R的(a,b)的所有可能为:(1,1),(1,2), (1,3),(2,1),(2,2),(2,3),(3,2),(3,3),(4,3),共计9 种,∴其概率为P= = .
sin >cos 不成立,所以输出的y2=cos =
5
5
,1 所以y1<y62.
6
62 3
6
6
62
5
6
6
3.某篮球队6名主力队员在最近三场比赛中投进的三分球个数如表所示:
如图是统计该6名队员在最近三场比赛中投进的三分球总数的程序框图,则 图中判断框应填______,输出的S=__统计6名队员投进的三分球的总数,由 程序框图的相关知识可知,判断框应填i<7?或i≤6?,输出的结果就是6名 队员投进的三分球的总数,而6名队员投进的三分球数分别为 a1,a2,a3,a4,a5,a6,故输出的S=a1+a2+…+a6. 答案:i<7?(或i≤6?) a1+a2+…+a6
其中(2,1),(-1,-2)在反比例函数y= 的图象上,
2
(3,2),(-2,-3)在反比例函数y= 的图象上,
x (4,3),(-3,-4)在反比例函数y= 的图象上6,
因此,概率为P= .
x
12
x 3=1 36 12
2.在区间[0,4]上随机取两个整数m,n,则关于x的一元二次 方程x2- x+m=0有实数根的概率为( )
93 12 4
(2)∵a∈[0,4],b∈[0,3], ∴所有的点(a,b)构成的区域的面积为12, 而D=R,有4(a-1)2-4b2≤0,即|a-1|≤|b|, 满足a∈[0,4],b∈[0,3],|a-1|≤b的点(a,b)构成的 区域的面积为7, 故所求概率为 .
7 12
4.袋中有6个球,其中4个白球,2个红球,从袋中任意取出2个球,求下列事 件的概率:
(A) (B) (C) (D)
n
1
1
1
6
2
3
4
25
【解析】选D.因为方程x2- x+m=0有实数根,
所由以 于nm-,4nm∈≥[0.0,4]且m,n是整数n,
因此,m,n的可能取的值共有25组,又满足n-4m≥0的分别为
共6组,因此有实数根的概率为 .
m=0,m=0,m=0,m=0,m=0,m=1, n=0,n=1,n=2,n=3,n=4,n=4
热点 二 古典概型 1.已知函数y=x-1,令x=-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,可得函数图象上 的九个点,在这九个点中随机取出两个点P1,P2,则P1,P2两点在同一反比 例函数图象上的概率是( )
(A) (B) (C) (D)
1
1
5
1
9
18
36
12
【解析】选D.所有基本事件的总数为36,