第3讲 尺水兴波,情节曲折——决胜2020年中考作文之记叙文技法

第三讲尺水兴波，情节曲折

同学们有没有这样的感受：我们看一些小说或电影电视，会被深深地吸引，产生有一种欲罢不能的感觉？一般来说，这样的作品，往往是因为里面的故事很精彩。如果故事没有看头，很难让我们看下去，所以，那些能够让我们看完之后仍念念不忘的故事，大多都是精彩和曲折离奇的，因为只有这样，才能引人入胜。

作文也是这样，“文似看山不喜平”。写人叙事的文章，若一味平铺直叙，没有起伏变化，像流水账，是很难赢得读者喜欢的。因而，把握材料的特点和亮点，巧妙设计，讲究情节的波澜起伏，是考场上写好记叙文的方向。怎样使记叙文的情节波澜起伏呢？我们要做到“尺水兴波”，写出事情的波澜，让笔下的事件变得趣味盎然，意味深长。下面我就教给同学们几个避免作文平淡无奇的技巧。

技巧一：欲扬先抑。

欲扬先抑，也叫先抑后扬。就是说，我们要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景，不从正面叙述，而是先从反面着手，用曲解、嘲讽，甚至挖苦的方式去极力地贬低、抑制或否定它，到最后才露出自己的真实意图。这种构思文章的方法，从贬抑处落笔，在颂扬中结束全文。这种写法，能够使文章情节曲折多变、跌宕起伏，造成波澜，形成鲜明的对比，富有感染力，让读者在阅读过程中产生顿悟，留下深刻的印象。能在很大程度上避免文章的平铺直叙。

例如，七年级语文教材上的《阿长与〈山海经〉》一文，鲁迅先生围绕阿长写了七件事：①喜欢切切察察，②睡相难看，③元旦有许多古怪仪式，④知道一些烦琐的道理，⑤讲长毛的故事，⑥谋害我的隐鼠，⑦给我买《山海经》。这七件事是以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料的。围绕“我”对长妈妈的感情变化，文章采用层层“剥茧”的方式，从对她的“喜欢切切察察”、“不许我走动”、“睡觉摆大字”是“实在不大佩服”甚至“最讨厌”的，对她的烦琐的规矩和很多道理也觉得“非常麻烦”，到听了她讲的“长毛故事”后产生“空前的敬意”，但很明显这并不是真正崇敬和敬爱的心意，因为“这种敬意”，后来竟“淡薄起来”，甚至“完全消失”。再到最后她买来《山海经》时，作者产生了“新的敬意”，这才是真正的崇敬和敬爱。细致地描绘了“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬意”到“特别的敬意”到“新的敬意”的认识过程，而长妈妈纯洁朴实的灵魂也在这由表及里、由浅而深的认识过程中得到了展现。

这是一篇典型的先抑后扬写法的例文。作者用先抑后扬、对比映衬的艺术手法，先“抑”

长妈妈身上封建思想的尘垢，后“扬”她固有的质朴善良、热情助人的品质，将深切的同情与真诚的赞美融合为一，使文章波澜起伏，强烈地抒发了对儿时保姆深情的缅怀和思念，令人回味与思索。

再如杨朔的散文名篇《荔枝蜜》，文中上来说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。也是典型的欲扬先抑写作手法。

技法点拨：

1.选好材料。根据文章主题选用“抑”和“扬”的事件。

2.定好线索。以对人物或事物的感情变化为线索时，一定要注意变化二字。

3.安排好详略。一般说来运用此种构思法要“抑”少“扬”多，“抑”的部分要先写，起铺垫作用，要为“扬”蓄势，略写。“扬”的部分后写，它是文章的重点，也是揭示作者的写作意图，点明文章中心的地方。要详写。

技巧二：设置悬念。

悬念俗称“卖关子”，即设置疑团，不解答，借以激发读者的阅读兴趣。人人都有刨根问底的好奇心，行文中设置悬念，能把读者推向一个欲罢不能、急切期待的心理状态中。因此，设置悬念也是把记叙文写得引人入胜的重要技法。

悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生关切的心理，使文章情节发展更具引人入胜的魅力。设置悬念的常见方法有如下几种。

1.标题富有悬念。

针对半命题作文或话题作文，我们可以拟一个富有悬念的作文，激起读者探究内容的欲望。如《一个美丽的错误》、《“嫉妒”让我成功》这些题目就很典型，错误为什么是美丽的？什么样的错误是美丽的？“嫉妒”怎么会让我成功？读者一看题目就会产生很多疑问，自然就有了读下去的强烈欲望。

2.开头设置悬念。

这种形式运用很广泛，它有助于创设氛围，展开矛盾，引出下文。如《卖火柴的小女孩》开始写“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着”。读了这些，人们不禁要问：这个小女孩是干什么的？天冷又下着雪，她为什么还光头赤脚？天快黑了，又是大年夜，她为什么不赶快

回家？她究竟会有怎样的命运？文章一开头，就把人物放在这样一个典型环境中，给读者设置了一系列的悬念，于是便紧紧地抓住了读者的心，激起读者的阅读兴趣。

3.结尾运用悬念。

结尾处适当地运用悬念，可使文章显得意味深长，让人在读后回味无穷。如湖北荆门某考生的作文《香茗》，通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一主题。文章结尾写道：“对门的谈话，让我思绪万千。我又呷了一口绿茶，确实很苦，但很快我就品尝到一股源自心底的清香，使我十分坦荡舒心。我忽然想起什么，转身从冰箱里拿出一瓶绿茶，向对门走去……”“向对门走去”，去干什么呢？没有写，给读者留下一个悬念，同时也留给读者广阔的想象空间，余音袅袅，耐人回味。

技法点拨：

设置悬念要合情合理，不牵强、生硬。所设悬念要简明、干净利落，不能枝蔓横生、故弄玄虚，以致使人眼花缭乱，甚至厌烦，从而失去悬念应有的效果。

技巧三：制造误会。

作文中借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，为故事情节的发展推波助澜，使情节一波三折。误会法常常让本来能按常理发展的事情节外生枝，而文章就在这生枝之处显示出情节或主题的精彩。

如学生作文《心灵的自责》，就很好地运用了这一技法：

应朋友之约，第一次到这个小城游玩，面对蜘蛛网般交织的街道真有点一筹莫展。当地人说，只要三元钱就能雇一辆人力车游览小镇。于是，我顺手拦下了一辆黄包车……

蹬黄包车的人，脸上的肌肉松弛，在无力的笑容中向下耷着。灰白杂乱的头发中，似乎能抖落出许多尘土来。发白的统一工作服，已被汗水沁湿。下身被挡风被紧紧地遮盖着，大热天儿的，真搞不懂为什么还要绑个挡风被。

“姑娘，环城吗？”

“嗯。”

“好嘞，上车吧。”

网上说，蹬车的人往往会宰外地客。我便装作熟络的样子，连价钱都没问，就坐上了车。

路上，他一边用干涩的声音给我解说，一边费力地蹬着车。我也就安心享受这份悠闲。但是走着走着，我就觉得有一点不对劲。这里的水泥路很平整，但是，车身却一直在微微的颠簸：先是猛地一冲，接着平稳片刻，过了几秒，又突然一冲，按照一定的频率不断地晃荡着。我掀开车帘问道：“师傅，是不是车胎没气了？”却不想，猛然看见了挡风被下的是一