人教版高一语文必修1第三单元记梁任公先生的一次演讲作者简介
人教版必修1高中语文第三单元《9记梁任公先生的一次演讲》1
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 2021/4 /12021 /4/1202 1/4/14 /1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/4/ 12021/ 4/1April 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/12 021/4/1 2021/4 /12021 /4/1
9 记梁任公先生的一次演讲
梁启超，字卓如，号任公，中国近代维新派领袖,学者。曾追随康有为参与 “百日维新”运动，在戊戌变法后逃亡日本，后策划“云南起义”，曾倡导“诗 界革命”和“小说界革命”，晚年不谈政治，专心学术，任清华大学研究员教授， 著述千万字，合编为《饮冰室合集》。 他是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、 教育家、学术大师。
谢谢大家
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 4/12021 /4/1Thursday, April 01, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/4/ 12021/ 4/12021 /4/14/ 1/2021 10:13:47 PM
人教版高中语文必修一 课件 ：第三单元-9《记梁任公先生的一次演讲》课件(共21张PPT)
辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法总长、币制局总裁 和财政总长，特别是组织策划了反对袁世凯称帝的‚护国战争‛， 在战争中发挥了‚一支笔强于十万雄兵‛的巨大作用。 1918年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注 于学术和教育事业，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，主持清 华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导 师，担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行 巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非 凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，达一千四 百万字，结集为《饮冰室合集》。
身临其境
从3—9段中选出你喜欢的段落，有表 情地读一读，说说你喜欢的原因。
思考 ？
2、梁启超的这次演讲成功吗？何以见得？ 明确：相当成功，听众深受感染，留下深刻的印象。 依据： ‚过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物莅校讲 话。但是他们没能留下深刻的印象。‛ ‚他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候， 我们也跟着他欢喜。‛ ‚他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾 襟了。‛ ‚不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。‛
记的 梁一 任次 公演 先讲 生
梁先生的演讲 正 面 描 写
作者的
感受评论
侧 面 描 写
演 讲 时 感 情 强 烈
思考？
1、赏读课文，揣摩语言，概括 梁启超先生演讲时反映的的性格特 点。
出场
肖像
精神矍铄
学者风度
开场白
语言、腔调
谦逊自负 有感染力 博闻强记
讲课中
紧张时
动作细节 坦率童趣
表情神态
自由洒脱
感情丰沛
补充资料
• 1、关于《箜篌引》 • 一曰《公无渡河》。 • 崔豹《古今注》曰：‚《箜篌引》者，朝鲜津卒 霍里子高妻丽玉所作也。子高晨起刺船，有一白 首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之， 不及，遂堕河而死。於是援箜篌而歌曰：‘公无 渡河，公竟渡河，堕河而死，将奈公何’声甚凄 怆，曲终亦投河而死。子高还，以语丽玉。丽玉 伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣。 丽玉以其曲传邻女丽容，名曰《箜篌引》。又有 《箜篌谣》，不详所起，大略言结交当有终始， 与此异也。‛
高中语文 第三单元第11课《记梁任公先生的一次演讲》课件 新人教版必修1
梁启超： 1895年追随康有为发动“公车上书” 1898年参与“戊戌变法”（百日维新） 1915年策划“云南起义”
曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。 晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合 集》。
2
（出任司法总长 时的梁启超）
字卓如，号任公，又
号饮冰室主人。
梁启超（1873-1929） 中国近代思想家、 文学家、学者。曾追随康有为参与百日 维新运动，戊戌政变后逃亡日本。辛亥 革命后，出任袁世凯政府司法总长。后 策动蔡锷组织护国军反袁；又与段祺瑞 合作，出任财政总长。晚年任清华大学 研究员教授，一生著述达千万字，编为 《饮冰室合集》。（饮冰，形容十分惶恐
5
整体把握
默读课文，思考： 1、文章记叙了梁启超的哪些情况？ 2、他的演讲给作者及听众留下了怎样的印象？ 从哪里可以看出来？
• 明确：给听众留下了深刻的印象，感染影响了听众。 • 原句：1.过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物莅
校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。 • 2.我在听先生这篇讲学后约二十余年……顿时忆起先
血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！’他还有 一首题在监狱墙壁上的绝命诗 ：“我自横刀向天笑，去
留肝胆两昆仑。”他在临刑前说：‘有心杀贼，无力回天， 死得其所，快哉快哉！’”
•
先生是由《箜篌引》中这个强要渡河的人想到了谭嗣
同，先生如此之悲是因为他曾经与谭嗣同一起为国家变法
焦灼。出自《庄子·人间世》：“今吾朝受命 而夕饮冰，我其内热与？”梁启超于戊戌政变 逃亡日本后用“饮冰室主人”为笔名，非常真 实地反映了他忧国忧民的忧心如焚）。
3
梁实秋
4
梁实秋（1903─1987），原名：梁治 华，现代作家、翻译家。浙江余杭县 人。1915年考入清华大学，在该校求 学期间开始写作。1923年赴美留学， 回国后先后在北京大学等校任教授并 编辑刊物。1949年去台湾。散文代表 作《雅舍小品》，还独立译有《莎士 比亚全集》，晚年完成百万言著作 《英国文学史》。课文选自他的《槐 园梦忆》（1974）。 风格：风趣幽默， 朴实隽永。
记梁任公先生的一次演讲
拓展活动：
▪ 请模仿本文写人手法，描写一个大家都熟悉的人。 ▪ 要求：
1.抓住细节，突出特征； 2.语言简洁，描写生动； 3.不出现姓名； 4.完成后由各小组推荐，本人朗读，由听众辨别 是谁，看谁写得最像。
演讲内容是否精彩？
⒈《箜篌引 》(乐府古诗) ⒉《桃花扇 》(清 孔尚任) ⒊《闻官军收河南河北》(唐 杜甫)
依据原文回答
1、梁任公的演讲成功吗？
过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物莅校讲话。但是他 们没能留下深刻的印象。
• 我记得清清楚楚,在一个风和日丽的
• 我记得他开头讲一首古诗。
他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟 着他欢喜。
他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了。 不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。
什么呢？
▪ 为什么作者说“这四句十六字，经 他一朗诵，再经他一解释，活画出 一出悲剧”？任公先生为什么朗诵 得如此动人？
▪ 作者为什么选这一段来写？
▪ （3） 为什么作者说“这四句十六字，经他一朗诵，再经他 一解释，活画出一出悲剧”？换言之，任公先生为什么朗诵 的这般感慨？
①任公先生讲这首诗时之所以这般感慨，是因为诗中有一种 “明知不可为而为之”的执著，有一种直面死亡的勇气。
和气质。 表现他沉着稳重、
神采飞扬的个性。
原文
“启超没有什么学 问——，”眼睛向上 一翻，轻轻点一下头： “可是也有一点喽！” 这样谦逊同时又这样 自负的话是很难得听 到的。
旁批：
语言描写 动作描写
幽默风趣 谦逊自负
梁任公演讲特点（人物形象）
演讲稿： 预先写好，书法秀丽（办事认真，修养好）
开场白: 独特（谦逊、自负）
声音: 沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智）
记梁任公先生的一次演讲
记梁任公先生的一次演讲
梁实秋
梁任公
• 梁启超，广东新会人，中国近代维新派领袖，学 者，自卓如，号任公，又号饮冰室主人。1895年 同康有为一起“公车上书”，1898年入京，参与 “百日维新”，戊戌变法失败后逃往日本，1916 年策动蔡锷组织护国军反对袁世凯。这是梁启超 作为活跃政治家的一面。他曾经倡导文体改良的 “诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政 论文，流利畅达，感情奔放，代表作《少年中国 说》，晚年在清华学校讲学、著书立说，其著作 合编为《饮冰室合集》。这是他作为学者的一面。
《闻官军收河南河北》
• 杜甫《闻官军收河南河北》 • “剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子 愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青 春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛 阳。”蓟北：河北省北部地区，即“安史之乱” 叛军根据地洛阳一带。 • 这首诗歌是杜甫52岁流落到梓州（即今天四川省 三台县）时所作的佳作。因“安史之乱”而漂泊 到剑门之外已是第五个年头，杜甫无时不期望着 能够平息叛乱，叶落归根。现在突然听说官军收 复了蓟北，喜极而泣，不能自已。
“演讲”是文章的关键词，那么演讲的概况是什么？
主讲人： 梁启超
题目： “中国韵文里头所表现的情感” 时间： 民国十年左右 地点： 清华学校高等科楼上大教堂
本文是记演讲，还是记人？
• 这篇课文题为记一次演讲，好像是记事， 其实是写人，通过写一次演讲的情景来表 现梁任公的一些特点，并表达对梁任公先 生的崇敬之情。
• 造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也；制出将 来之少年中国者，则中国少年之责任也。彼老朽者何足 道?彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与 世界为缘。使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未 来之国，其进步未可量也。使举国之少年而亦为老大也， 则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之 责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年 富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自 由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜 于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道 大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳 虎啸谷，百兽震惶。鹰隼[sǔn]试翼，风尘翕[xī]张。奇 花初胎，矞[yù]矞皇皇。干将发硎[xí ng]，有作其芒。天 戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒。前途似海， 来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少 年，与国无疆！
《记梁任公先生的一次演讲》 学历案
《记梁任公先生的一次演讲》学历案一、学习目标1、了解梁任公先生的演讲特点，感受其人格魅力。
2、学习本文通过细节描写刻画人物形象的方法。
3、培养对演讲的欣赏能力，提升自身的表达素养。
二、学习重难点1、重点（1）通过对文本的研读，分析梁任公先生的演讲特点。
（2）体会作者是如何通过细节描写来展现梁任公先生的形象和性格的。
2、难点理解梁任公先生演讲中所蕴含的情感，以及作者对他的敬仰之情。
三、知识链接1、作者简介梁实秋（1903—1987），原名梁治华，字实秋，浙江杭县（今杭州）人。
现代著名的散文家、文学评论家、翻译家。
代表作有《雅舍小品》《英国文学史》《莎士比亚全集》等。
2、梁任公简介梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。
戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。
四、学习过程1、初读文本，整体感知（1）自由朗读课文，标注出生字词。
（2）思考：文章主要记叙了梁任公先生的哪一次演讲？这次演讲给作者留下了怎样的印象？2、精读文本，细节探究（1）梁任公先生的演讲在声音、内容、表情等方面有何特点？请结合文本进行分析。
声音：“他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字。
”内容：“他的演讲是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。
”“他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：‘启超没有什么学问——’眼睛向上一翻，轻轻点一下头，‘可是也有一点喽！’这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。
”表情：“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。
”（2）文中有多处关于梁任公先生演讲时的细节描写，试找出几处并分析其作用。
“有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。
梁实秋散文《记梁任公先生的一次演讲》赏读
梁实秋散文《记梁任公先生的一次演讲》赏读梁实秋散文《记梁任公先生的一次演讲》赏读闻知今秋启用的高中语文新课改教材，首次收录了梁实秋先生的文章，心头不由一喜。
相较往日鲁迅先生文章一统天下，先生之“宿敌”梁实秋文章亮相语文教材，无疑是语文教材编写的一大进步。
梁实秋先生，祖籍浙江杭县(今馀杭)，出生于北京。
是我国著名的散文家、学者、文学批评家、译家，为国内第一个研究莎士比亚的权威。
由于当年与鲁迅先生的知名论战，他长期被大陆知识界疏离。
事实上，梁实秋的影响近年正在回升，其散文的典雅隽永，逐渐为人们所熟悉称道，我就是梁实秋散文的一个忠实读者。
此次入选教材的短文《记梁任公先生的一次演讲》，便是我很喜欢的一篇。
一直以来，梁任公先生的声名自然好过梁实秋。
他的《少年中国说》大气，荡气回肠，初中时语文课本里学过，印象很深。
“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同，惊天地泣鬼神;康梁变法更是青史留名，梁启超的大名谁人不晓?梁实秋笔下的任公先生又是怎样一番风致呢?“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。
”文章起笔，明告读者，文章所写的'是晚年之梁任公。
晚年的梁任公专心学术，但透过一次演讲，亦流露出其革命家恣肆的风采。
任公先生演讲的开场白别具一格：头一句是：“启超没有什么学问——，”眼睛向上一，轻轻点一下头：“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。
感谢梁实秋先生的细心描，仅仅两句话，梁任公先生诙谐灵动的形象即跃然纸上。
加之“短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射”的外貌，让人陡然而生钦敬之意。
梁任公先生的演讲，在梁实秋笔下，宛如一场出神入化的艺术表演。
吟诵《箜引》的声情并茂，感人至深，以至于作者若干年后临黄河而“哀从衷来”了。
梁任公先生的演讲，从梁实秋的描述中，特点可以括为“投入”。
他可以为“桃花扇”的悲情痛哭流涕，也可以为杜子美的《闻官军收河南河北》而张口大笑，“真是手之舞足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。
【新人教版课件】高中语文必修1-第9课《记梁任公先生的一次演讲》
先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真 是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足， 有时狂笔，有时太息……他悲从中来，竟痛 哭流涕而不能自已……先生又真是于涕泗交 流之中张口大笑了。
❖ 他呼唤青年：“醒醒吧！养足你的根本智慧，体 验出你的人格人生观，保护你的自由意 志。”“眼界放远些啊！力量放韧些啊！那么世 界就没有一件可悲的事。”
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进 步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少 年雄于地球，则国雄于地球。 红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋； 潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶； 鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇； 干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄； 纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年， 与国无疆！
作者简介（生活时代、有何成就、主 要作品）
原名：梁治华(1903--1987) 成就：散文家 文学评论家 翻译家
作品： 《雅舍小品》 《莎士比亚全集》 《远东英汉大辞典》
风格：风趣幽默 朴实隽永
他的散文，不少为传记和怀人之作，文字清 丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点， 善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片 断来刻画人物。
❖ “三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白 了少年头，空悲切！”此岳武穆《满江红》词句 也，作者自六岁时即口受记忆，至今喜诵之不衰。 自今以往，弃“哀时客”之名，更自名曰“少年 中国之少年”。作者附识。
步履稳健
气质风神潇洒 （潇洒自信）
眼神光芒四射
高中语文第9课记梁任公先生的一次演讲素材点说新人教版必修1
第9课记梁任公先生的一次演讲梁启超——一个“善变”的但却大写的人梁启超，一个对近代中国的政治制度、历史文化做出过巨大贡献的人物，在特定的历史时期里，囿于意识形态的原因，他也曾经备受责难，便是他的“立场不坚定”。
戊戌变法失败，他逃到日本，站在保皇派的一边与革命党论战；辛亥革命成功，袁世凯窃得总统位，他回国为这个维新派的叛徒效劳；袁世凯称帝，他即帮助蔡锷发动护国战争；袁世凯死后，他又出任段祺瑞北洋政府的财政总长……郑振铎在《梁任公先生》中说过，任公虽然“善变”，但他的爱国情怀却从没变过。
他深知自己不是一个能够经天纬地的政治强人，但他想做一个商鞅式的人物，假“强人”之手，让自己的满腔壮志为他深爱着的少年中国服务。
可惜，他一次次“所托非人”，他所寄予厚望的“强人”，一个个不是无能、昏聩便是残暴、专制，而他又不能像某些人一样忍辱吞声委曲求全，所以，他只能一次次否定自己，最后忍痛退出政治舞台。
点说说到梁任公，你可能感觉生疏，而说到公车上书，说到戊戌变法，说到《少年中国说》，说到梁启超，你肯定不但耳熟能详，而且会肃然起敬。
我们敢断言，在风云际会和星光灿烂的中国近代人才群体中，特别是在遐迩有知的重量级历史人物中，能在做人的问题上与梁启超比肩者是不大容易找到的。
因为他的确是一个大写的人。
在那如火如荼的苦难岁月里，梁任公的政治主张屡屡因时而变，但为人处世的原则始终未变，他不是有些人所描述的那种变色龙。
他重感情，轻名利，严于律己，坦诚待人。
无论是做儿子、做丈夫、做学生，还是做父亲、做师长、做同事，他都能营造一个磁场，亮出一道风景。
梁任公的爱国精神和情怀，已不是仅仅表现在口头上，而是深埋于心间，落实到实际行动中，他永远是我们学习的楷模！评说天下重回书桌的莫言方能走出“魔咒”2014年1月9日《扬子晚报》诺贝尔文学奖得主莫言日前受聘杭州“文艺顾问”并作演讲，当被问及有何新书推荐给读者时，莫言说：“2013年我不是一个读书人，很惭愧地告诉大家，这一年我几乎没读一本书。
记梁任公先生的一次演讲
梁实秋
作家作品
梁实秋,中国散文家、文学评论家、 翻译家,浙江杭县(今余杭)人,生于 北京,1915年就学于清华大学 ,1923年留学美国。创作以散文小 品著称,风格朴实隽永,有幽默感, 以《雅舍小品》为代表作。还有 文学评论集《浪漫的与古典的》 《文学的纪律》,译著《莎士比亚 全集》等。
外在的形式表达应该源于他内心情感的积淀。 《桃花扇)是通过明末复社文人侯方域与秦淮名妓 李香君的爱情故事来反映南明代兴亡的历史剧， 作者“借离合之情，写兴亡之感”,抒发了对末世 既临无可挽回的叹息，他就是想通过一对情侣的 悲欢离合回答明朝三百年基业毁于何人败于何事, 从而引起人们对历史事件的思考。梁启超在这次 演讲中已至暮年,然而“烈士暮年,壮心不已”，在 演讲的时候，他心中的豪情会触景而生，世事变 迁，往事如梦，自己虽然没有“血染桃花扇”， 但心底的革命潜流决不会荡然无存。梁启超的哭 是针对光绪帝。戊戌变法的失败使梁启超依靠光 绪皇帝推动变法的希望化为幻影，他孜孜不倦追 求的改良目标落空了，他怎么能不悲痛呢?
学习目标
1、了解梁启超及梁实秋，识记重点字词；
2、分析人物形象，学习作者表现人物的方法； 3、品味语言，感受作者的情感。
学科班长汇报 导学案完成情况
尽显风采
题目
展示 评价质疑 小组 小组
探究一 1、4
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ探究二 5、7
6
探究三 2
8
（口述）
讨论要求： 人人参与， 严肃认真。 展示要求： 讲解大方自信， 板书工整美观。 评价质疑要求： 公正客观， 辩论分歧， 补充遗漏。
杀，写中作国背北景方:明大朝乱末。年凤，阳李总闯督王马攻士陷英北在京南，京崇拥祯立皇福帝王上为吊皇自 帝如，果取励年精号 图“治弘，光完”全，可建以立如南同明南。宋当一时样清自兵保不，过偏有安十江多南万。， 但兵南自明重皇，帝 打耽内于战声，色只；有朝史臣可卖法官带鬻领爵三，千搜残刮兵钱坚财守；，武结将果拥不 到抗一，年扬，州扬 满州清陷推落行，剃南发明易王服朝，土不崩屈瓦死解难。者普数通千百万姓。奋起反 秦淮具名体妓情李节香:明君末相复爱社。名成士亲侯之方日域，，侯寄方居域南赠京宫莫扇愁给湖香畔君，作与 为被迫定李害情香。之君侯物 坚 方。决域奸拒只党绝身阮。前大阮往铖大扬为铖州拉恼，拢羞投侯成奔方怒爱域，国，对将出侯领重、史金李可置施法办加。妆种阮奁种大， 铖香仰君仗誓权死奸 不马从士，英将的头势撞力破，，逼血迫溅李宫香扇君。嫁侯给方新域任之漕友抚点田血仰在， 宫侯散扇方的上域散画在，成 栖 爱一霞国枝山将桃同领花李史，香可所君法以相也称会壮为。烈桃这牺花时牲扇，了。复，南社他明文们王人相朝死对覆的嗟灭死叹后，，， 百感交集，怀着亡国之恨，割断情根，双双出家。
语文人教版高中必修1人教课标版高一语文必修一第三单元记梁任公先生的一次演讲(PPT课件)
表现手法赏析 明确： • ①直接表达 • A 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰 • B 先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带 的情感不知要强烈多少倍。 • C 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？ • ②半直接半含蓄的表达 • A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 • B 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他 欢喜。 • C 除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈 的爱好。 • ③完全含蓄的表达 • A 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象 和风范。 • B 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑， 有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。 • C 标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已 是一种尊敬和爱戴。
拓展阅读
闻官军收河南河北
杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
赏析
• 这首诗，作于唐代宗广德元年（763）春天，作者五十二 岁。宝应元年（762）冬季，唐军在洛阳附近的横水打了 一个大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南郑州）、汴（今河 南开封）等州，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。第二 年，即广德元年正月，史思明的儿子史朝义兵败自缢，其 部将田承嗣、李怀仙等相继投降。正流寓梓州（治所在今 四川三台），过着飘泊生活的杜甫听到这个消息，喜极而 泣，以饱含激情的笔墨，写下了这篇脍炙人口的名作。 诗的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报，急于奔回老家 的喜悦。后人说：“此诗句句有喜跃意，一气流注，而曲 折尽情，绝无妆点，愈朴愈真”，此诗是老杜“生平第一 首快诗” 。 • 梁任公讲到此诗时的“于涕泗交流之中张口大笑了”， 最能表现其率性的真性情及对时局的深切关切，照应了结 尾段中的“有学问，有文采，有热心肠”一句。
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人教版高中语文必修一《记梁任公先 生的一 次演讲 》ppt演 讲教学
“高皇帝，在九天，不管亡家破鼎，那 知他圣子神孙，反不如漂蓬断梗……”
《桃花扇》：表现亡国 之痛的历史剧。作者将 侯方域方域与李香君的 悲欢离合同南明的兴亡 结合在一起，借离合之 情，写兴亡之感。
人教版高中语文必修一《记梁任公先 生的一 次演讲 》ppt演 讲教学
第8自然段 人教版高中语文必修一《记梁任公先生的一次演讲》ppt演讲教学 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手 之舞足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，
感情丰富，豪放不羁 有时叹息。听他讲到他最喜爱的“桃花扇”，讲
到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从 衷来，竟痛哭流涕而不能自己。他掏出手巾拭泪， 听讲的人不知有几多也泪下沾巾了！又听他讲杜
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示例：
认真严谨
（第二自然段）……他的讲演是预先写好
的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿
纸上面，他的书法很秀丽，用浓墨写在
宣纸上，十分美观。
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具有较高的书法修养
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梁启超演讲《君子》
清华大学校训
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一、读准字音
1．给下列单音字注音
显宦．( huàn )
步履．( lǚ )
记梁任公先生的一次演讲说课稿
记梁任公先生的一次演讲说课稿记梁任公先生的一次演讲说课稿（通用3篇）记梁任公先生的一次演讲说课稿1《记梁任公先生的一次演讲》是高一语文必修第一册第三单元第三篇文章。
本单元是写人记事的散文单元，而本文是梁实秋选取学生时代最有价值的记忆构思而成的，通过一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，表达了对老师的崇敬之情。
文章开篇梁启超，结尾评论梁启超，中间按梁启超的先后顺序进行叙述，穿插了作者的感受和评论。
结构层次，语言风趣而又饱含深情。
本文采用探究法、讨论法相结合的教学方法，拟定一课时。
一、教学设想：通过分析梁启超先生演讲时的音容笑貌，引导学生学习叙事中表现人物的方法和白描技法，以品文来品人。
二、教学目标及重难点：1、知识与能力目标：引导学生学习细节描写和白描的写作方法。
2、方法与过程目标：品味文章流利典雅的语言特点，培养学生的分析能力、语言表达能力，搜集和整理信息的能力。
3、情感态度与价值观：体会作者对梁启超先生的崇敬之情，感受梁启超先生的人格魅力。
教学重点：分析体会作者是怎样通过叙事来表现人物性情。
教学难点：作者如何在记叙中加自己的评论和感受。
三、教法和学法分析：朱熹在《孟子集注》中说过，“事必有法，然后可成”。
教学方法要力求突出教师主导，学生主体的特征，把发现、体验、感悟、交流的权利交给学生。
本文的内容丰富，语言生动富有表现力。
根据文章的这一特点，我将充分发挥学生作为阅读主体的作用，运用启发式教学法，借助多媒体等电教手段，通过创设情境，激发学生主动感知，探索求真，以达到“读中有品，品中有悟，悟中有得”的目的，了解梁实秋的高超写作技法，加深对梁启超的。
整体把握课文时，采用默读法和圈点勾画法，之后采用问答法，由学生发言、总结；针对教学重难点，立足课文，讨论探究，用情景激励法，分析法、点拨引导法，激发学生的主动意识和进取精神；点评诵读，体味文章情感，锻炼学生的语言表达能力；布置小作文，迁移拓展所学的白描技巧。
记梁任公先生的一次演讲之梁启超先生字号解读
个人名言
1、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。 2、何时睹澄清，一洒民生艰？ 树头结得相思子， 可是郎行思妾时？ 3、心口如一，犹不失为光明磊落丈夫之行也。 4、磊磊落落，独往独来，大丈夫之志也，大丈夫 之行也。 5、心安理得，海阔天空。 6、自信与骄傲有异；自信者常沉着，而骄傲者常 浮扬。 7、每日所读之书，最好分两类：一类是精读的， 一类是浏览的。
梁启超在文学理论上引进了西方文化及 文学新观念，首倡近代各种文体的革新。 文学创作上亦有多方面成就：散文、诗 歌、小说、戏曲及翻译文学方面均有作 品行世，尤以散文影响最大。
教育成就
教育家，清华国学院四导师之首，其余三人为赵元任、 陈寅恪、王国维。 欧游归来之后，以主要精力从事文化教育和学术研究 活动，研究重点为先秦诸子、清代学术、史学和佛学。 1922年起在清华学校兼课，1925年应聘任清华国学研 究院导师，指导范围为“诸子”、“中国佛学史”、 “宋元明学术史”、“清代学术史”、“中国文学”、 “中国哲学史”、“中国史”、“史学研究法”、 “儒家哲学”、“东西交流史”等。这期间著有《清 代学术概论》、《墨子学案》、《中国历史研究法》、 《中国近三百年学术史》、《情圣杜甫》、《屈原研 究》、《先秦政治思想史》、《中国文化史》等。主 要著作收入《饮冰室文集》。
“任”的具体行为 爱国 救国
又号 饮冰室主人 表忧国忧民之心
饮冰室：指梁启超故居书斋。系意大利著名建筑 师专为其设计，造型别致典雅。《饮冰室合集》 就是在这里完成的。 “饮冰”一词源於《庄子‧人间世》：“今吾朝 受命而夕饮冰，我其内热与？” 意喻梁启超内心之忧虑。当年，梁启超受光绪皇 帝之命，变法维新，临危受命，面对国家内忧外 患的交煎，梁启超内心之焦灼可想而知，如何解 其“内热”？唯有“饮冰”方能得解。所以，他 正是借“饮冰”一词，来表达自己内心之忧虑焦
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人教版高一语文必修1第三单元记梁任公先生的一次演讲作者简介
语文的学习一定要从基础做起慢慢积累，掌握一些重点知识点不要盲目的去背。
下面是语文必修1第三单元记梁任公先生的一次演讲作者简介：
梁实秋(1902-1987)，中国散文家、文学评论家、翻译家。
原名梁治华，浙江杭县(今余杭)人。
生于北京。
1915年考入清华学校(今清华大学)。
1919年以后开始写诗。
1923年8月赴美留学，翌年进哈佛大学研究院，1926年回国，在南京东南大学任教。
后转任上海暨南大学外文系主任，之后任教于青岛大学、北京大学等校，主编《时事新报》副刊《青光》、《益世报》副刊《文学周刊》、《中央日报》副刊《平明》等。
一度主编《新月》月刊。
经常发表小品评论，后集为《骂人的艺术》。
此书和后来的《雅舍小品》、《秋室杂文》，都以文笔幽默风趣形成独自的风格。
著作《雅舍小品》(续集)，《浪漫的与古典的》等。
是新月社主要成员。
1948年移居香港，后到台湾，历任台湾大学教授，师范大学文学院院长等职。
他翻译的《莎士比亚戏剧全集》37卷，于1967年出版。
梁实秋1987年11月3日在台湾去世，享年85岁。
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