小试牛刀绘图画

小试牛刀语文阅读

小试牛刀语文阅读姓名：____________ 年级：＿＿＿＿＿＿＿学校：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿NO.1 陌生人的红苹果满分：20分我的分数:______ 我的反思：_________________________________ 一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。

我躺在铺上看杂志，听到一声温柔的(a):“小姑娘！”侧过脸，对面铺位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头，那妇女硬是把苹果塞到枕边，只好有礼貌地(b)。

夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果发，出诱人的香甜，她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事，白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹果，结果中子毒……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。

第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条：“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外加小心点是好的，不怪你，苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学，昨天一见你，便觉得你很像我的女儿，一样留着长发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样喜欢吃苹果……”本文出自精灵妈妈网我很内疚，她能把我想像得同她女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。

苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……1、根据文意，在文中（a）（b）两处应填入的词语分别是（）和（）。

（2分）A．呼唤 B．呼喊 C．道歉 D．道谢2、选择合适的答案，把序号填在括号里。

（6分）（1）“我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事”中“警惕”的意思是（）。

A．犹豫不决 B．高兴、愉快 C．小心谨慎 D．觉察（2）“我把苹果放下，打算天亮后物归原主”，原因是什么？（）A．作者并不喜欢吃苹果。

B．作者怀疑妇女的用意，不敢吃。

部编人教小升初语文总复习第三部分阅读专题八古诗文阅读3牛刀小试(word含答案)

部编人教版小升初语文总复习第三部分阅读专题八古诗文阅读3牛刀小试（word含答案）考点解读：古诗文阅读主要考查考生对诗词中被后人传诵名句的识记和理解能力。

会默写学过的诗词，弄清作者及其所处的朝代；会给诗词分类，按要求写出诗句子；解释重点字的意思；翻译句子；能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了作者（诗人）怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。

考查重点：重点考查的是熟记学过的诗词，弄懂其意思；对古诗文的翻译、理解，探索作者的思想感情等。

常靠题型:以填空、选择、判断题、问答题为主，也常与拼音、词语以及句子结合起来进行考查。

第三步：牛刀小试1.把下面诗句填写完整。

（1），红掌拨清波。

《咏鹅》骆宾王（2）儿童相见不相识，。

《回乡偶书》贺知章（3），低头思故乡。

《静夜思》李白（4）日出江花红胜火，，能不忆江南？《忆江南》白居易（5），更上一层楼。

《登鹳雀楼》王之涣（6），疑是银河落九天。

《望庐山瀑布》李白（7），二月春风似剪刀。

《咏柳》贺知章（8）接天莲叶无穷碧，。

《晓出净慈寺送林子方》杨万里（9），孤帆一片日边来。

《望天门山》李白5.下列诗句写的是哪个季节?诗题是什么?作者是谁?请填在括号里。

季节诗题作者（1）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

( ) 《》( ) （2）千山鸟飞绝，万径人踪灭。

( ) 《》( ) （3）墙角数枝梅，凌寒独自开。

( ) 《》( ) （4）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

( ) 《》( ) （5）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

( ) 《》( ) （6）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

( ) 《》( ) （7）天间小雨润如酥，草色遥看近却无。

( ) 《》( ) （8）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

( ) 《》( ) 6.写出下列诗句运用了什么修辞手法。

（1）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭青天。

（）（2）莫愁前路知己，天下谁人不识君。

牛刀小试制作公司介绍演示文稿

（2）结束放映
放映过程中右键单击并选择“结束放映”、按Esc键、-（减号）或Ctrl+Break都可以结束当前的放映。
4.1.3 更上层楼：制作有趣的PowerPoint 2007知识测验演示文稿
尝试运用已安装的模板创建一个知识测验演示文稿（示例文件可参考素材、样张与源文件夹）操作提示： 1.选择“新建演示文稿”对话框左侧列表中的“已安装的模板”。 2.在右侧的“已安装的模板”列表中选择“小测验短片”，单击“创建”。 3.认真阅读“如何使用‘知识测验节目’模板”上的提示。 4.尝试依照提示中的步骤创建自己的幻灯片。 5.删除多余的幻灯片。
按钮，在弹出的下拉列表中选择“标准”选项。
8.选中“业务副总”或“管理副总”文本框，单击“设计”选项卡“创建图形”组中的“从右向左”命令，可以调换两个分支结构的顺序。
9.使用“设计”选项卡中的“SmartArt样式”继续美化组织结构图。
4.3.2 相关知识：
1.认识SmartArt图形 SmartArt图形取代了PowerPoint早期版本中的旧的“图
4.选择“公司成就”幻灯片，单击“插入”选项卡 “插图”组中的“形状”按钮，在弹出的形状列表中选择矩形中的“圆角矩形”，在幻灯片中绘制一个小圆角矩形。
5.在“格式”选项卡中单击“形状样式”组中的“形状效果”，在弹出的下拉菜单中选择“预设”里的“预设10”选项。
6.在幻灯片中绘制一条水平直线，然后在其上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“设置形状格式”命令，在打开的“设置形状格式”对话窗口左侧选择“线型” 选项，然后在窗口右侧设置“短划线类型”为“短划线”，设置“后端类型”为“圆型箭头”。
7.在 “设置形状格式”对话框窗口左侧选择“阴影”选项，然后在右侧单击“预设”后面的“阴影”下拉按钮，在弹出的下拉列表中选择一种“阴影”效果。

小试牛刀——精选推荐

⼩试⽜⼑
⼩试⽜⼑
⼀天，语⽂王⽼师对我们说:“在南京教育信息⽹上有⼀个栏⽬，叫⼩学⽣⽹上，家⾥有电脑可以上⽹的同学，可以到⽹上去查⼀查。

”
晚上，我登上了南京教育信息⽹，可我不会发表⽂章，就向妈妈请教。

妈妈先让我看别⼈写的⽂章，好好向同龄⼈学习学习，然后才帮我登录，⽽且她还说：“只要发表作⽂就可以得积分。

”接着她从电脑⾥找出我以前写的⼀篇习作《学画脸谱》，上传了上去。

我看见⽹上有⼀个说明，说24到72⼩时就可以看到我的⽂章了。

第⼆天上课时，我⼀直惦记着这件事。

⼀放学，我就匆匆忙忙地赶到家，看我的⽂章有没有发表上去。

但我家的⽹坏了，就是上不去。

我⼀遍⼜⼀遍地登录，可还是上不去，我很着急，就请妈妈第⼆天上班帮我查⼀查。

终于有⼀天，我发现我的作⽂已经发表在⽹上了。

那时，我⼼⾥真是⽐吃了蜜还甜呀！
简评：继续努⼒，你会有更多的收获~！。

小试牛刀，初试微课堂

1752019年47期总第487期ENGLISH ON CAMPUS 小试牛刀，初试微课堂文/肖玉婷心。

”又有一个响亮的声音冒了出来。

我听出来了，是我们班平时的“小闷葫芦”黄思怡，她说她也会了。

听到孩子们我一句你一句，我停下了脚步，问孩子们：“你们是不是特别喜欢微课这种模式啊？”“对对对，老师，我们都喜欢。

”“那一节课我可认真了，之前总觉得英语挺难，今天信心十足。

”我不觉的陷入了沉思之中。

是啊，其实学生内心也渴望上进，渴望被尊重，也渴望被老师表扬赞叹的。

只有自己不断地创新教学方式，通过微课的形式，更好地激发学生学习英语的兴趣，微课的形式也是孩子们最喜欢的上课模式，易于孩子记忆，易于孩子明白，最后，孩子学习的自主性才会越来越强，学习的热情才会越来越高。

三、上课后的反思1.要把微课变成水。

为什么说要把微课变成水呢？水是有缝即可进，看似无形却有形！水无处不在，又存于无形！如果我们教师能把微课变成水一样，让它渗透到传统教学之中，流进学生中，发挥它强大的功效，让学习见缝插针又让人感知无形！那么，我想“让所有的学生爱学英语”绝对不是句口号！2.将“微课”带入常规英语课堂，寓教于乐。

“教是为了不需要教，学是因为需要学”。

道理等同于“授之以鱼，不如授之以渔”。

因此，我们教师首先不要把自己放在高高在上的位置，而是需要放下架子，心中无我，除了对教材、学生的深入研究认识、分析外，也需要反复度量如何选用合适的教法、学法，根据不同的学生设计不同的学习方式！3.找出不足，改进教学，展望未来。

通过实践，我认识到：相比传统教学，微课，解决了课堂中自主学习不充分的问题，解决了学困生的思维被优等生绑架的问题，解决了教师对学情估计不足的问题。

微课，让孩子按照自己的生活规律学习，让孩子带着仔细和思考走进学习，让优等生更加出色。

微课，让老师好下手，让孩子有信心。

四、结束语微课确实是一个好“武器”，是科学技术和人性依据给教育带来的好“帮手”，是一个能让课堂变得更加理想的“资源”，同时也是开启信息化深度改革传统教学的“钥匙”！这就是微课的意义！参考文献：[1]肖凯.玩转微课.ISBN98-7-5150-1484-5.[2]肖磊.小学英语微课程初探[J].山东教育,2014(34).[3]李燕兴.使用微课教学的几点体会与反思[J].佛山教育.一、什么是微课用通俗易懂的话来描述就是：1.微课就是用一种你喜欢的方式，通过几分钟的视频或图文或语音教会你一项技能或明白一个道理的课程。

第1课时加法运算定律授课课件

(5)b＋c＋d＝b＋(c＋d)
( √)
3．运用加法运算定律填空。(在□里填上适当的数，在○里填上适当的运算符号)
(1)451＋129＝ 129 451 (2)35＋(65＋37)＝ 35 65 + 37 (3)148＋(a＋52)＝ 148 52 ＋ a
4．下面的算式分别运用了什么运算定律？
小试牛刀根据加法结合律填空。（25＋68）＋32＝25＋（_6_8__＋_3_2__） 130＋（70＋4）＝（130＋__7_0_）＋__4__
夯实基础
1．先计算，再用加法交换律进行验算。
187＋345＝ 532
2490＋356＝ 2846
187＋345＝532
2490＋356＝2846
验算：
加法运算定律：
两个数相加，交换加数的位置，和不变。这就叫做加法交换律。
三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做加法结合律。
8.简算：199999＋19998＋1997＋196＋10
原式＝(199999＋1)＋(19998＋2)＋(1997＋3)＋(196＋4) ＝ 200000＋20000＋2000＋200 ＝ 222200
3 运算定律
第1课时加法运算定律
RJ 四年级下册
在加法算式30＋20＝50中， 30、20和50分别叫什么？
在书中找一找加法交换律不同的表
示形式？
请仔细阅读课本18页情景图，你能发现什么重要信息？
你能自己列式计算吗？先试着自己列式计算，再看看课本中是怎
样解答的？
两种方法有什么特点呢？
＝
都是把这三天骑行的加起来，计算的顺序不同，结果相同。
再比较下面的两组算式，你发现了什么？＝＝

人教版二年级数学下册课件第2单元表内除法(一)

平均分（二）：
按指定的份数平均分：可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个
地分，或几个几个地分。
夯实基础
1．先圈一圈，再填空。
(1)
有15支铅笔，每3支分给一个小朋友，可以分给( 5 )个小朋友。
(2)
有( 18 )块蛋糕，每6块装一盒，可以装( 3 )盒。
(3)
有( 16 )只手套，每2只配成一副，可以配成( 8 )副。如果有18只手套，可以配成( 9 )副。 (4) 一共有( 10 ) 个，每5个一份，可以分成( 2 )份。
把18个
平均分成6份，每份（ 3）个。
提示：
不论怎样平均分，分的结果都相同，只不管哪种分法，东西都必须分完。要每份分得同样多，就是“平均分”。
归纳总结：
按指定的份数平均分：
可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个地分，或几个几个地分。
小试牛刀（选题源于教材P9做一做）
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
2
表内除法（一）
第 1 课时
平均分（一）
R 二年级下册
同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！
1
课堂探究点平均分的含义
2
课时流程
探索新知
课堂小结
当堂检测
课后作业
探究点
平均分的含义
你能将这些糖分成3份吗？请你用手中的学具来分一分。
有几种不同的分法？
观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？
画摆乘法意义乘法算式
归纳总结：
平均分的方法：把一些物品按每几个一份平均分，可以动手分一分，也可以圈一圈，最后数出能分成几份。
生活中，数学多，大家听我说一说。学数学，真有趣，什么都要有根据。有东西，分一分，亲自动手记得深。要平等，同样多，所有朋友乐呵呵。

人教版四年级数学上册第五单元第2课时画垂线(教案)

第2课时画垂线（教案）教学内容教材P58例2。

教学目标 1.使学生明确垂线的定义，学会用三角尺准确地画垂线。

2.能灵活运用绘图方法来画图，通过学生动手操作，培养学生的作图能力。

3.培养学生的空间观念及空间想象力，引导学生树立合作探究的学习意识。

教学重点掌握垂线的画法。

教学难点理解画垂线的方法。

教学方法引导、示范、讲解、合作探究、动手操作。

教学准备多媒体课件、三角尺、量角器。

教学过程一、复习导入师：同学们，上节课我们学习了平行和垂直，谁来说一说什么叫垂直呢？预设：在同一个平面内，如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。

师：看我们的数学书，每相邻的两条边都是怎样的？预设：互相垂直。

师：你们能画出互相垂直的两条直线吗？今天这节课我们一起来学习画垂线。

（板书课题）设计意图在新课开始前，通过复习垂直的概念，引导学生清楚地认识到互相垂直的本质就是两条直线相交成直角。

这不仅是知识上的回顾，同时也为学生后面学习画垂线奠定了基础。

二、探究新知探究点垂线的画法1.独立尝试画垂线。

师：认真思考，怎样才能保证画出的两条直线互相垂直呢？预设：学生会说出必须画出直角，那么就需要借助三角尺上的直角或量角器了。

师：用上你们想到的工具画一画吧！（学生独立尝试画互相垂直的两条直线，教师巡视）预设：学生可能会选择利用一把三角尺上的直角来画，也可能想到用两把三角尺拼起来画，还会想到用量角器来画。

师：大家是怎么画的？画的时候要注意什么？（同桌间互相说一说后教师指名回答）预设：学生会发现要想画出两条互相垂直的直线，必须要借助直角，而用一把三角尺上的直角来画是最简单的方法。

设计意图在本教学环节中，教师充分重视学生原有的知识经验基础，放手让学生自主探究互相垂直的两条直线的画法。

这是一个开放的教学环节，学生通过尝试画图，初步感受到画垂线的实质就是让两条直线相交成直角，用一把三角尺来画比较简单，为后面教学生总结画垂线的方法积累相应的活动经验。

高三语文《牛刀小试2讲评》(课件)(1)

7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（） A．其所以为圣贤者师者，所以传道受业解惑也 B．一归于腐坏渐尽泯灭而已是鸟也，海运则将徙于南冥 C．而散亡磨灭赂秦而力亏，破灭之道也 D．亦因以自警焉因宾客至蔺相如门谢罪
√
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2010年下学期

8.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是( ) A．作者感慨于当时学者“立言传世以求不朽” 的世风，强调了“修身为本，精神不朽”观点，具有振聋发聩的警示作用。 B．颜回无甚功和言，竟然受当世和后世如此推崇。文章以此为例，有力地说明了君子务本，修身立德，精神不朽的道理。 C．文中用“草木荣华之飘风，鸟兽好音之过耳” 来比工丽文辞，意在说明立言是不能传世永存的，尽心于文字是可悲的。 D．文末“然予固亦喜为文辞者，亦因以自警焉” 一句，意味深长，增添了劝诫的力量，更激励人自省自醒。
√
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2010年下学期
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（） A．她不属于学院派，自然少受那些清规戒律的约束，其创作往往天马行空，充满神奇瑰丽的想象。 B．大自然的巧夺天工，造就了如诗如画的美景，置身在这里可以观赏到峥嵘的群峰、莽莽森林、高峡平湖和瀑布的壮美。 C．会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。 D．仿制古画还有一种情形，就是不署姓名，以假乱真，鱼龙混杂，骗取黑钱。
湖南长郡卫星远程学校制作 03 2010年下学期
3．A
A项天马行空：天马，神马。天马奔腾神速，像是在空中飞行一样。比喻诗文气势豪放。也比喻人浮躁，不踏实。B项巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，不能用于“大自然”，应改为“鬼斧神工”。C项是说摊前人很多，产品供不应求，说明人们争着购买鲜花，而“车水马龙” 是说车多得像流水，马多得像游龙，常用来表示人车往来不绝或形容繁华的情景。这同购买物品没有任何联系。因此用“车水马龙”显然是不合对象。 D项鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起，应改为 “鱼目混珠”。

数字影音编辑与合成项目二牛刀小试—精细剪辑短视频画面

项目实训
一、任务目标
18
老洪看过米拉剪辑的短视频后，发现米拉剪辑的短视频依旧缺乏冲击力。于是，老洪找到一段有特色的短视频，并为米拉分析其中的剪辑思路和所应用的辅助工具。米拉听后觉得受益匪浅，也决定使用一些剪映 App 提供的特色工具（如画中画、关键帧等）来增强短视频的冲击力，最终效果如图。
二、相关知识
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点击“开始 2 选择要添加 3 点击“分割”
创作”按钮
的视频
按钮
4 点击“删除” 按钮
5
删除后的效
果
三、任务实施
10
（二）调整视频素材的时长和顺序
剪辑短视频时，如果发现视频素材的时长和顺序有误，可以手动进行调整。下面将使用剪映 App 中的“变速”功能调整视频素材的时长，并将第二段视频素材调整为第一段，具体操作如下。
二、相关知识
8
（五）实现短视频变速
制作短视频时，有时为了达到剪辑效果，需要对短视频进行变速处理。在剪映 App 中，可以通过常规变速和曲线变速两种方式来实现短视频变速。
1
点击“变速”按钮
2
两个变速按钮
三、任务实施
9
（一）导入并分割短视频
剪辑短视频之前，应先将视频导入到剪映 App 中。下面将导入两段视频素材，并对其中一段视频素材进行分割，具体操作如下。
二、相关知识
7
（四）替换视频素材
在剪辑短视频时，如果发现某一个视频素材添加错误，可使用“替换”功能替换掉错误的素材，同时保留被替换视频素材的所有参数设置。替换视频素材的方法为：在时间轴轨道中点击选中需要替换的视频素材，然后点击底部工具菜单栏中的“替换”按钮，在打开的“最近项目”列表中重新选择要添加的视频素材，此时，时间轴轨道中将显示新添加的视频素材，并保持原有视频素材的所有参数设置。

小试牛刀的同义词_近义词_反义词_字词解析

小试牛刀的同义词_近义词_反义词_字词解析
小试牛刀的近义词/同义词/反义词如下：
近义词：初露锋芒
同义词：崭露头角
反义词：大显神通、大显身手
小试牛刀在汉语词典的解释：
比喻有大才能的人先在小事上略施本领。

宋陈造《再次韵雪应时可喜》：「令尹活人手，小試牛刀割。

」
明冯惟敏《新水令·贺凤渚公镇易州》套曲：「一處處邊塵盡掃，一家家民病都消。

當日箇小試牛刀，至如今大展龍韜。

」用小试牛刀造句
1、中国国家棒球队首次参赛是12年前在亚洲杯赛中小试牛刀。

2、你或许还能找到一家当地公司愿意赞助你小试牛刀呢。

3、自打8岁时在一场喜剧中小试牛刀后，妈妈便下定决心要好好培养这个宝贝儿子。

5、对于马克思来说，朋友的这次遗赠不仅是雪中送炭，还给了他在股市小试牛刀的机会。

6、在纳斯达克上市的新浪公司计划推出微博英文版并使之国际化，现在公司已经在日本小试牛刀。

7、快吧,今天已经要进行‘比武小会’了,说实在的,乾秀媚还真挺有心,在淘汰赛之前先小试牛刀一下,看看谁的实力更有机会夺冠。

8、电梯门打开后,伊海棠经过指引,顺利的找到了十二层A区,果然,看到了赌场的踪迹,因为白天的缘故,零零星星只有几个人在无关痛痒的小试牛刀。

9、这些在绘画史上震古铄今的伟大灵魂,借着羽东来手中的画笔,小试牛刀,共同绘成了这副梦幻般的画卷。

10、大栅栏街上,马聚源手工制帽技艺,步瀛斋手工制鞋技艺,瑞蚨
祥手工盘扣技艺……让顾客不仅大开眼界,还能小试牛刀。

五年级上册第1课小试牛刀绘图画(共27张PPT)

1、这幅画用工具箱中的哪一样工具绘制的？
这幅图用到的绘图工具：刷子鼠标操作：单击、拖动
2、怎样选中铅笔、刷子工具？用到鼠标的哪种操作？（单击、双击、右击、拖动）
工具样式选择区
3、怎样擦除全部的线？怎样撤销刚才的操作？怎样更换新画纸？
4、怎样更换前景色？
体验画图
第三关：保存电脑图画
1、单击“文件”——“保存”命令
2、在这里选择文档的保存位置
3、在这里输入文档的名字
4、单击保存
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024 课件
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
鱼儿游游
你能看出这些图画是用什么工具画的吗？
鱼儿游游
第6课小试牛刀绘图画
怎样打开画图窗口？
第一关：认识“画图”窗口菜单Βιβλιοθήκη 栏画图区颜料盒
前景色
背景色
工具箱
铅笔
橡皮
认识 “工具箱”
喷枪
椭圆
直线
选定
刷子
文字
多边形
曲线
你做对了吗？
第二关：电脑绘画

人教版二年级数学下册课件第7单元万以内数的认识(2)

9700
9800
10000
(九千七百) (九千八百) (一万)
小试牛刀
4．把调查结果填在表里。（选题源于教材P89第14题）
略。
小试牛刀
5．（选题源于教材P89第15题）
2000 6000 9000
800 80 7
30 5
1
万以内数的读、写：
1. 万以内数的读法：读数时，要从高位起，按照数位顺序读。千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个
8
8
14．用2，8和两个0按要求组数。 (1)最大的四位数是( 8200 )，最小的四位数是( 2008 )。
(2)只读一个零的最大的数是( 8020)。
(3)一个零都不读的最小的数是( 2800 )。
作业拓展练
15．一个四位数，最高位上的数字是4，十位上的数字是6，任意相邻的三个数字之和是15，这个四位数是多少？ 4564
RJ 二年级下册
作业习题
作业提升方向
1.多数的大小比较
2.通过练习数的比较培养学生数感及推理能力
作业提升练
4．我会按要求排一排。 (1)按照从小到大的顺序排列。
7 万以内数的认识
第 6 课时
万以内数的读、写
R 二年级下册
1.
数位顺序表
…… （万）位（千）位（百）位
（十）位
个位
2. 这个数的最高位是（千）位，它是由（ 2 ）个千、（ 3 ）个百、（ 3）个十和（ 6 ）个一组成的。
1
课堂探究点
（1）万以内数的读法（2）万以内数的写法
小试牛刀（选题源于教材P85做一做）

四年级上册数学画垂线(20张)人教版标准课件

作业1：完成教材P61练习十。作业2：完成教材详解对应的练习题。
(2)沿着直线移动三角尺,使三角尺的另一条直角边过直线外的已知点。你能分别过下面的点，画出相应直线的垂线吗？
1. 你能用一把三角尺画出互相垂直的两条直线吗？培养空间观念及空间想象能力。（3）①过点B画AC的垂线。步骤:(1)把三角尺的一条直角边与直线重合。你能分别过下面的点，画出相应直线的垂线吗？（3）①过点B画AC的垂线。在画互相垂直的两条直线时，可以借助三角尺或量角器来画。你能分别过下面的点，画出相应直线的垂线吗？ (3 )沿三角尺的另一条直角边画一条直线。（3）①过点B画AD的垂线。你能分别过下面的点，画出相应直线的垂线吗？（2）过点A画已知直线的垂线。
。
2.操作与实践。（1）一副三角尺可以画垂线，照图摆好三角尺，
画两组垂线。
（2）过点A画已知直线的垂线。
（3）①过点B画AC的垂线。
（3）①过点B画AD的垂线。
1.在画互相垂直的两条直线时，可以借助三角尺或量角器来画。
2.借助三角尺画已知直线的垂线时要注意，在移动三角尺时，必须保证三角尺与直线重合的直角边始终与直线重合，不能错位。
我用量角器画。
掌握垂线的画法，能灵活运用绘图方法。
在画互相垂直的两条直线时，可以借助三角尺或量角器来画。
（3）①过点B画AC的垂线。
（1）一副三角尺可以画垂线，照图摆好三角尺，画两组垂线。
步骤:(1)把三角尺的一条直角边与直线重合。
（选自教材P60做一做）
借助三角尺画已知直线的垂线时要注意，在移动三角尺时，必须保证三角尺与直线重合的直角边始终与直线重合，不能倾斜、错位。
1. （1）一副三角尺可以画垂线，照图摆好三角尺，画两组垂线。 (3 )沿三角尺的另一条直角边画一条直线。

新人教版(新插图)四年级上册数学第2课时 1格表示多个单位的条形统计图教案(教学设计) (2)

第2课时 1格表示多个单位的条形统计图（教案）教学内容教材P96~98例2、例3。

教学目标 1.使学生认识条形统计图，明确用1格表示多个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。

2.使学生初步经历收集动态统计数据、整理和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表示数据。

3.在学习过程中培养学生实践操作能力和合作意识。

教学重点能根据数据的大小确定1格表示多个单位。

教学难点从条形统计图中把握一组数据的特点和变化趋势。

教学方法合作交流、自主探究教学准备多媒体课件教学过程一、谈话导入师：同学们早餐喜欢喝什么？（学生举手回答）师：种类还不少呢！我想知道咱们班喜欢喝牛奶、豆浆、粥的各有多少人，该怎么办呢？你们能帮我出出主意吗？（学生举手发言）师：哦，可以举手表决，然后数出人数并统计在统计表中。

下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐的统计表。

（条形统计图，学生前面已经有了画条形统计图的经验，此处基本能完成。

只是有的学生会发现“格子不够用”，从而可能在上面添加一些格子来完成。

也有学生可能预习了新课，知道格子不够用的情况下，可以用1格表示2人。

）师：请你在我们准备的格子纸中画一画吧。

设计意图复习“以一当一”的条形统计图，为学习“以一当二”的条形统计图作铺垫。

二、探究新知探究点1 1格表示1个单位的条形统计图和1格表示2个单位的条形统计图的对比1.自主探索“1格表示2个单位”。

（出示教材P96例2左边的条形统计图）师：仔细观察这个条形统计图，你有什么想说的吗？生：这个条形统计图画得很长，比较浪费纸。

师：假如喝粥的人数是34，那我们就要画34格，没有那么多格怎么办？生：可以用1格表示2人。

师：对，喝粥的人数最多，是24人，1格表示2人，那么24人就需要画12 格。

课件出示1格表示2人的条形统计图（不完整）。

师：现在请你在图中再画画吧。

2.对比观察“1格表示1个单位”和“1格表示2个单位”。

课件出示“1格表示1人”和“1格表示2人”的条形统计图。

第一课小试牛刀大显身手导学案

3.学会保存图形文件。
小丽在练习玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？
二、小组互学
发现一：各种式样的健身呼啦圈
1．先打开衣服图形画“毛毛虫”欣赏，引导学生的感官兴趣，再根据操作步骤实践，体验画图的启动，工具名称的自动显示等，对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。
四、展示评价
1.学生相互欣赏作品，并进行互评。
2.展播优秀作品，并进行赏评。
五、总结拓展
结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。分析自己的成长变化，为下一节课的探索健康饮食打下伏笔。
反思重建
需要特别注意的是，要指导学生起文件名要注意有自己的特点，以免大家相Байду номын сангаас影响。
三、个人自学
尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。
在教学中，鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。引导学生学习抽象的实物外观的基本形状，为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备。
1.尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。
2.让我的画纸变大：使用拖动控制点的方法，可以让花纸即图画区变大。
2．画椭圆、圆
用鼠标单击来选择工具，拖拉鼠标来绘制图形，单击颜色来选择颜料等。注意对其他工具可以进行类比讲述，然后在探索中自主选用。
发现二：把图形保存起来
包括保存菜单项、文件名、保存位置等。要求能够保存再在桌面或“我的文档”中即可，对文件夹、文件等概念不作要求。
一点通：正圆的画法：
注意指导shift键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作。
小学信息技术导学案
课题

第1部分专题7 小试牛刀

第一部分专题七《水浒传》1．(2019·天津)“鲁提辖拳打镇关西”是《水浒传》中一段非常精彩的故事。

请结合相关情节，回答下面问题。

(1)概括鲁提辖拳打镇关西的原因。

郑屠欺负金氏父女，鲁提辖打抱不平。

(2)梁山众好汉中，鲁智深是一个粗中有细的人。

在这个故事中，他的哪些做法体现了这个特点？阻止店小二通风报信，为金氏父女离开争取时间；鲁提辖来到郑屠肉铺，故意刁难，激怒郑屠；拳打郑屠后，假称郑屠诈死，顺利脱身逃离。

2．(2019·无锡)名著阅读。

薛霸双手举起来，望林冲脑袋上便劈下来。

说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。

林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。

林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。

”智深听得，收住禅杖。

两个公差呆了半晌，动掸不得。

(1)简要说说选段中画线句的表达效果。

画线句运用神态描写，形象生动地描绘出两个公差又惊又怕的神情，侧面衬托出鲁智深声势猛、动作快、力气大。

(2)鲁智深在大闹野猪林之前做的哪几件事，体现了他惩恶扬善、锄强扶弱的特点？拳打镇关西、大闹桃花村、火烧瓦罐寺。

3．(2019·德州)名著。

《水浒传》(一百回本)第六十六回：时迁火烧翠云楼，吴用智取__A__(地名)。

梁中书见不是头势，带领随行伴当，飞奔南门。

南门传说道：“一个胖大和尚__B__(人名)抡动铁禅杖，一个虎面行者，掣出双戒刀，发喊杀入城来。

”…… __C__(人名)浑身脱剥，睁圆怪眼，咬定牙根，手搦双斧，从城濠里飞杀过来……只见左手下杀声震响，火把丛中军马无数，却是大刀__D__(人名)，拍动赤兔马，手舞青龙刀，径抢梁中书。

A．大名府B．鲁智深(鲁提辖)C．李逵D．关胜《西游记》1．(2019·无锡)《西游记》第六回中大圣变成一座土地庙，“只有尾巴不好收，竖在后面，变做一根旗竿”，被赶到的真君识破真相。

小试牛刀小练笔题目香景美如画范文

小试牛刀小练笔题目香景美如画范文一、题目。

请以“香景美如画”为题，写一篇小练笔。

要求描写一处景色，写出景色的“香”，字数200 300字。

（人教版）二、解析。

1. 主题理解。

“香景美如画”这个题目强调了要描写的景色有“香”的特点，并且整体景色如同画卷一般美丽。

这就要求我们在选择描写对象时，要挑选那些有独特香气的地方，比如花园（花朵的香气）、果园（果实和花朵的香气）或者山林（草木花香等）。

2. 结构安排。

开头：可以直接点明要描写的景色是什么地方，用简洁的语言引出下文。

例如“我家附近有一个小花园，那是一幅香景美如画的地方。

”中间：详细描写景色的“香”和其他美丽之处。

如描写花园时，可以先写花朵的种类，然后着重描述花香，像“走进花园，一股浓郁的玫瑰花香扑鼻而来，那娇艳欲滴的玫瑰在微风中摇曳，仿佛在向人们展示它的美丽。

旁边的茉莉也不甘示弱，散发出淡淡的清香，清新淡雅，与玫瑰的浓香相互交融。

”还可以描写花园里的其他元素，如蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜等，来增添景色的美感。

结尾：总结景色的美，表达自己对这个地方的喜爱之情。

如“这个小花园的香景就像一幅永不褪色的画，深深地印在我的心中。

”3. 描写手法。

视觉描写：写出景色的颜色、形状等，如“花园里的花朵五颜六色，红的像火，粉的像霞，白的像雪。

”嗅觉描写：这是重点，要细腻地写出香味的特点，如“那淡淡的栀子花香，若有若无，像是远处飘来的一缕轻烟，萦绕在鼻尖。

”三、范文。

校园的一角有一个小花坛，那里的景色香美如画。

一走近花坛，就能闻到阵阵清香。

花坛里种满了各种各样的花，五颜六色的花朵竞相开放。

瞧，那金黄的迎春花，一串串地垂挂着，散发出淡淡的甜香。

旁边的月季花也开得正盛，大朵大朵的花儿娇艳欲滴，那香味浓郁而热烈，引得蜜蜂在花丛中忙碌地穿梭。

还有那淡雅的丁香花，小小的花朵簇拥在一起，紫的如梦如幻，那香味幽幽地弥漫开来，像是诉说着一个古老而神秘的故事。

花坛里的绿草像柔软的地毯，衬托着这些美丽的花朵。