第一课小试牛刀显身手
人教版小学四年级语文上册词语解释
四年级上册1、观潮奇观：奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象屹立：高耸挺立。
若隐若现：若：好象；隐：隐藏；现：显现。
好象隐藏不露，又好象显现出来。
形容隐隐约约，看不清楚的样子。
人山人海：人群如山似海。
形容人聚集得非常多。
昂首东望：仰着头向东望。
笼罩：像笼子似地罩在上面人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。
形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
风平浪静：指没有风浪。
比喻平静无事。
沸腾：①液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象，这时液体发生汽化，产生气泡。
②比喻情绪高涨：热血～。
③比喻喧嚣嘈杂：群情激愤，人声～。
齐头并进：多方面同时前进。
多形容几件事情或几项工作同时进行。
浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。
后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。
形容响声巨大或变化剧烈。
2、雅鲁藏布大峡谷屋脊：1.屋顶中间高起的部分。
2.指屋栋，栋梁。
峡谷：1.两坡陡峭，中间狭而深的谷地。
2.指河流流经的狭而深的山谷。
咫尺：比喻距离虽近，但很难相见，象是远在天边一样。
反差：①照片、底片或景物等黑白对比的差异。
②指人或事物优劣、美丑等方面对比的差异：今昔对比，～强烈。
壮丽：1.健壮美丽。
2.宏壮美丽。
多指山川﹑建筑﹑图景﹑场面等。
3.宏伟瑰丽。
多指文辞。
不容置疑：不允许有什么怀疑。
表示论证严密，无可怀疑。
映衬：①映托；衬托：在名山、宝塔的映衬下，延安城显得格外壮丽｜突兀的山峰在夕阳中映衬得如同城堡。
②并列相反的事物，以收相得益彰之效的修辞格。
神秘莫测：不可理解的。
涓涓细流：皑皑：洁白(多形容霜、雪)：白雪皑皑。
神来之笔：由神灵帮助而写出的作品。
形容作品文句精彩呈现：显露；表现：湖光山色呈现在眼前｜呈现出缤纷的色彩。
凌空：1.高升到天空或耸立空中。
人迹罕至：人的足迹很少到达。
指荒凉偏僻的地方。
穿梭：织布机上梭子往来穿越。
比喻快速或往来频繁：船驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。
无愧：2.没有什么惭愧之处。
实际问题与一元一次方程说课稿课件
学以致用，巩固练习 4
课堂小结、布置作业 5
活动一：创设情境、导入新课
1、抢答： 你能找出生活中的配套例子吗？
举例：一个桌板配四条桌腿。。。
（请学生小组抢答）
2、若一块鸡肉和两块面包可以配成一个汉堡包，则要用_____块鸡肉才 能和10块面包刚好配套，若现有a块鸡肉，则应需________块面包才能 刚好配套。 设计意图：从生活问题引入，使学生感受数学来源于生活，体会生活中 需要数学，从而激发学生的学习热情，使他们主动思考。
列方程解决实际问题的一般步骤; 2、能力目标：通过自主探究、交流、 反思等活动，合理表达自己的思维过程；
渗透建模思想； 3、情感目标：培养学生勤于思考，乐 于探究的学习习惯，从实际问题中体验
数学的价值。
二、教法学法分析
教法分析：基于本节课内容的特点和七 年级学生的心理特征，在教学中应注意 鼓励学生积极探究。我使用小组合作探 究的教学模式，让学生先学，老师后教。
（1）你能归纳出用一元一次方程解决实际问题的一般步
骤吗？（2）设未知数列方程解应用题应注意些什么呢？
2、然后让学习小组围绕这两个问题进行讨论，鼓励不同
程度的学生大胆说出自己的看法；
3、学生们发言总结完毕，最后由我来作总结：
设未知数
实际问题
一元一次方程列方程转 Nhomakorabea化
程方解
实际问题
检验
一元一次方程
的答案
的解（x=a)
二、教学策略的选用
组织学生合作探究知识并形成方法
1、学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析 问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。
2、在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步 学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的 理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生 表达、动手、协作等实践能力的提高。
《高中语文学考复习专题之病句》教学设计(附学案)
《高中语文学考复习专题之病句》教学设计授课人：xxx指明修改方法：删除多余的介词（2）定语较长导致宾语中心语遗漏。
（第12题）⑨看到“是”表判断的句子不放过（看主宾搭配是否得当）⑩看到“缩小”“减少”“降低”等词不放过（容易造成搭配不当）四、再试牛刀显身手生完成“再试牛刀”部分习题，并讲解。
师小结各组得分情况并评价。
五、小结教师赠言：多读书，培养语感；勤练习，掌握方法。
《高中语文学考复习专题之病句》导学案【学习目标】掌握搭配不当、成分残缺、句式杂糅等常见病句的辨析和修改。
【难点】搭配不当、成分残缺、句式杂糅病句的辨析和修改。
导学案一、导入二、小试牛刀明学情请辨析病因，修改病句1.听了妈妈的话，我真是从心里由衷地感谢杜老师。
2.我们学校通过并研究了应对“甲流”的最新措施。
3.上合青岛峰会不仅会为世界经济积蓄巨大的能量，而且会给中国企业带来更多的商机。
4.数百位战斗英雄的亲属出席了隆重的表彰会。
5.为了防止结核疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。
6.不可否认网络通信技术没有为我们的生活带来方便。
7.升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到主席台前的旗杆上。
8.2019年1月，短视频《啥是佩奇》一经发布，就吸引了无数人的神经。
9.保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。
10.我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
11.自共享单车在衡阳运营以来，因外观时尚、轻便易行、收费廉价、随借随还等优点而深受人们的喜爱。
12.国家质检总局发布了全面暂停进口台湾方面通报的问题产品。
13.他能够在国际舞台上叱咤风云，却无法应付政治生活中的阴谋与陷阱，最后为此付出了宝贵的生命为代价。
三、归纳总结得良方四、再试牛刀显身手1.下列句子没有语病的一项是（）A．他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
B．考生在考场上专心地答卷，而场外的老师和家长们无时无刻都在焦急地等待着。
初中科学图象初探(公开课)
泰顺育才五四 严春雄
一、初显身手
1、一物体在作直线运动，它的“路程-时间” 图象如下图所示，根据图象回答下列问题。
s/m
8
（1）该物体作什么运动？ （2）该物体在A点的速 度为多大？ （3）请用语言描述路程 和时间之间的关系？
5
A
0
t/s
一、初显身手
2、一杯热水放在室温下逐渐冷却，温度随时 间变化图象如图所示。
T/℃ 60 28
请注意： 1、起点 2、曲线走势
t / min
0
3、终点
一、初显身手
3、在空中竖直下落的雨点，它的下落速度随 时间变化的规律如图所示。
v
0
t
二、小试牛刀
4、甲、乙两人同时出发，沿同一方向作直线 运动，它们的“路程-时间”图象如图所示。
s/m
乙 甲
70 50 0 20
t/s
二、小试牛刀
5、甲、乙两人从同一地点沿直线运动，它们 的“速度-时间”图象如图所示。
v
V1
乙 甲 t
0
t1
三、千变万化
6、某一弹簧的长度与拉力变化图象如图所示。 长度/cm
拉力 伸长/N /cm
20
12 0 8 拉力/N
0 0
长度 拉力/cm /N
拉力/N
0
L0
长度/cm
Hale Waihona Puke 如果把两个同样的弹簧并在一起组成的弹簧组， 如果把该弹簧截去一半，剩下的一半的拉力 -长 度图象大致形状是如何的呢？ 拉力 -长度图象大致形状是如何的呢？
四、应用自如
7、某游客第一天早上8点开始由甲景点以大小不 变的速度v1步行返回乙景点，第二天早上8点又 由乙景点沿原路以大小不变的速度v1步行返回甲 景点。在该线路上_____（“一定”或“不一定” 或“一定不”）存在这样的地点，该游客第二天 返回经过该地点的时刻与第一天经过该地点的时 刻相同。 路程
四年级信息技术【小试牛刀显身手】教案教学设计
四年级信息技术【小试牛刀显身手】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握计算机的基本操作，包括开关机、使用鼠标和键盘等。
2. 学会使用Microsoft Word 2010进行文档编辑，包括输入文字、设置字体和段落格式等。
二、教学内容：1. 计算机的基本操作：开关机、使用鼠标和键盘。
2. Microsoft Word 2010的基本使用：创建新文档、输入文字、设置字体和段落格式。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：计算机的基本操作，Microsoft Word 2010的基本使用。
2. 教学难点：设置字体和段落格式。
四、教学方法：1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中掌握计算机的基本操作和Word的使用。
2. 运用分组合作、讨论交流等教学方法，提高学生的动手能力和团队协作能力。
五、教学过程：1. 课堂导入：讲解计算机的基本操作，引导学生思考如何使用计算机来完成任务。
2. 的新建、保存和关闭：讲解Word 2010的启动、新建文档、保存文档和关闭文档的方法。
3. 输入文字：讲解如何在Word中输入文字，引导学生掌握输入技巧。
4. 设置字体和段落格式：讲解如何设置字体、字号、颜色以及段落的缩进、对齐等格式。
5. 课堂实践：布置实践任务，让学生分组合作，完成一篇小作文的编辑。
6. 课堂总结：讲解本节课的重点内容，强调计算机使用的安全意识。
7. 课后作业：要求学生在家中自主练习Word的基本操作，并上交作业。
六、教学评价：1. 通过课堂实践和课后作业，评价学生对计算机基本操作和Word使用的掌握程度。
2. 观察学生在实践过程中的合作意识和解决问题的能力。
3. 收集学生作业，评估其对字体和段落格式的设置能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分考虑了学生的学习需求，是否根据学生的实际情况进行了适当的辅导。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和动手能力。
3. 考虑如何在教学中更好地培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
牛刀小试-牛刀小试的故事-牛刀小试的寓意-牛刀小试的意思
牛刀小试-牛刀小试的故事-牛刀小试的寓意-牛刀小
试的意思
【成语】牛刀小试
【拼音】niú dāo xiǎo shì
【简拼】ndxs
【近义词】初露锋芒、崭露头角
【感情色彩】褒义词
【成语结构】主谓式
【成语解释】牛刀：宰牛的刀；小试：稍微用一下，初显身手。
比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能。
也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才
【成语出处】宋・苏轼《送欧阳主簿赴官韦城》诗：“读遍牙签三万轴，欲来小邑试牛刀。
”
【成语用法】主谓式；作谓语、定语；用于书面语
【例子】中央电视台举办的青年越剧演员大奖赛，给了这些刚走出艺校校门不久的年轻人以牛刀小试，崭露头角的机会。
【英文翻译】display only a small part of one's talent
【成语辩形】试，不能写作“拭”。
【产生年代】古代
【常用程度】常用。
16《麻雀》 一等奖创新教学设计
16《麻雀》一等奖创新教学设计四年级上册《麻雀》教学设计【教学目标】1.认识“嗅、奈"等6个生字，会写“嗅、巢”等13个生字，理解“挓挲"的意思。
2.知道可以按照事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。
3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。
【教学重点】知道可以按照事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。
【教学难点】知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。
【学情分析】1.学生能够知道事情的起因、经过和结果，但可能缺乏简练语言的概括能力。
2. 学生能够知道听到的、看到的、想到的把事情写清楚，但是缺乏将过程写生动、写清楚的语言组织能力【教学过程】活动1：再现难忘一幕——梳理文章叙事顺序[活动过程]一、创设情境、整体导入1. 生活就像一个万花筒，里面有许多奇趣的事情。
翻开时光相册，你印象中最深刻的事是什么？（总结：有的是同学看到的、有的是同学亲身经历的，还有的是让你为之感动与震撼的。
）2. 为了记录这些珍贵时刻，学校开展了“生活大观园—小记者团寻访记”活动。
要想把生活中动人的事情写清楚，我们可以去探索大作家写作的秘密。
3. 出示单元导读页：本单元我们要掌握哪些本领呢？课前让同学们预习了两篇精读课文，你觉得大作家是怎样写清楚一件事的呢？今天我们跟着屠格涅夫回忆的旅程，走进《麻雀》探索把一件事写清楚的秘密吧（板书：麻雀、写清楚一件事）二、初读课文，整体感知检查预习：1、课前在学历案上听写本课的重点字词。
相信你一定有所收获，请小老师说一说你梳理的容易出错的字音和字形。
（课前完成学历案）2、教师指导“搏"的书写。
出示评价标准，学生完成评价，并反馈。
整体感知：3.屠格涅夫在打猎回来的路上，看到了让他难忘的一幕，发什么了什么？请学生自由朗读课文，思考《麻雀》这篇课文写了一件什么事？4.完成学历案的表格，小组交流讨论。
小学语文四年级上册日积月累带解释
For personal use only in study and research; not forcommercial use小学语文四年级上册日积月累第一单元雾锁山头山锁雾天连水尾水连天这是一副回文对联，就是上下联从最后一个字往前倒着念也可以成一副对联，意思就是说大雾弥漫，看不清远处的山峰；水天一色，天水相接。
没有什么特别的寓意。
绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头拟人手法，白雪降落青山顶，远远望去，好象是白发，微风吹拂绿水面，泛起涟漪，好象皱眉头，这句话是为了说明事物会被外物改变或事物的本质会被一些外表蒙蔽。
山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇山清水秀好地方！雨过天晴好奇观！很漂亮如仙境一般！有山水的地方风景清新秀丽，晴天阴天的时候好奇重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树是清代学者俞樾写的一首诗，用以描写杭州市著名风景区九溪十八涧等地的山、树、溪、泉的优美风景的。
他的意思是：一重又一重的山上，有着弯弯曲曲的路，路旁的小溪里流着丁丁冬冬的泉水，山上遍长着高高低低的树木。
这首诗歌运用叠字反复的手法，写出了山间的美丽景色。
各组重叠词都恰到好处地描摹出了不同景物的特点。
第二单元正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
这是描写十二个月花儿的诗歌，写出了每个月所开花儿的形态与颜色第三单元雨中的森林雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，.听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
小试牛刀什么意思
小试牛刀什么意思比喻有大本领的人，先在小事情上显示一下身手。
也作“小试牛刀”。
英文解释a master hand's first small display;a modest display of a master;display only a small part of one's talent;give a little inkling of what one is capable of ;成语典故北宋的时候，文学家苏东坡曾写下过不少亲书友人的诗。
一次，他的一位姓氏欧阳的朋友回去韦城做官，苏东坡便写下了《送来欧阳主簿前往官韦城》这首诗，在诗中存有这样两句：读遍牙签三万卷，欲去大邑先行牛刀。
这两句话的意思是指这位友人读了很多书(牙签指书卷，三万轴是虚数，表示数量多)，才高八斗，如今到韦城这个小地方去做官，不过是牛刀小试、略显身手而已。
在这里，“牛刀”一词比喻优秀的人才。
【出处】：宋·苏轼《送欧阳主簿赴官韦城》诗：“读遍牙签三万轴，欲来小邑试牛刀。
”【近义词】：初露锋芒、崭露头角【反义词】：大显身手【语法】：主谓式;并作谓语、定语;用作书面语。
【词性】：含褒义。
双语例句在打破勾结犯罪团伙垄断货车运输业的某卡特尔一案中，他小试牛刀。
(译注：cut one’s teeth [on sth.]he cut his teeth breaking up a mob-connected trucking cartel[2].文中穿插的案例说明协同营销在我国企业中已经牛刀小试。
interspersed in the text of the case is an illustration of synergy marketing in china's enterprises have been small-scale test knife.如果你能在早上10点之前穿好衣服，可以安装igoogle 语音视频聊天插件，牛刀小试。
计算机教室(微机室)学生上机使用记录
微机室学生上机使用记录
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小学语文四年级上册日积月累带解释
小学语文四年级上册日积月累第一单元雾锁山头山锁雾天连水尾水连天这是一副对联，就是上下联从最后一个字往前倒着念也可以成一副对联，意思就是说大雾弥漫，看不处的山峰；，天水相接。
绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头拟人手法，白雪降落青山顶，远远望去，好象是白发，微风吹拂绿水面，泛起涟漪，好象皱眉头，这句话是为了说明事物会被外物改变或事物的本质会被一些外表蒙蔽。
山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇山清水秀好地方！好奇观！很漂亮如仙境一般！有山水的地方风景清新秀丽，晴天阴天的时候好奇重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树是清代学者写的一首诗，用以描写杭州市著名等地的山、树、溪、泉的优美风景的。
他的意思是：一重又一重的山上，有着弯弯曲曲的路，路旁的小溪里流着的泉水，山上遍长着高高低低的树木。
这首诗歌运用反复的手法，写出了山间的美丽景色。
各组都恰到好处地描摹出了不同景物的特点。
第二单元正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
这是描写十二个月花儿的诗歌，写出了每个月所开花儿的形态与颜色第四单元【】望：盼望。
希望自己的子女能在学业和事业上有成就。
【】本指山脉的走势和去向。
现比喻一件事的前因后果。
【】一群龙没有领头的。
比喻没有领头的，无法统一行动。
【龙飞凤舞】原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。
【】好像老虎长上了翅膀。
比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。
【】设法使老虎离开原来的山冈。
比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。
【】骑在老虎背上不能下来。
比喻做一件事情进行下去有困难，但情况又不允许中途停止，陷于进退两难的境地【】比喻照着样子模仿。
【天马行空】天马：神马。
天马奔腾神速，象是腾起在空中飞行一样。
比喻诗文气势豪放。
也比喻人浮躁，不踏实。
小学信息技术_第一课 小试牛刀显身手教学设计学情分析教材分析课后反思
《小试牛刀显身手》教学设计【教学目标】知识与技能：能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件和改变画纸大小的方法。
过程与方法：(1)通过画画，熟练掌握使用Shift键绘制正圆的操作方法；(2)通过自主探究和相互间的协作学习，提高自主学习能力。
情感态度与价值观：(1)通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。
(2)尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。
【教学重点与难点】重点：熟练掌握使用Shift键绘制正圆的操作方法。
难点：综合运用所学知识，绘制跳绳、台阶、三角板等形状。
【教学准备】多媒体课件、电子白板、投影仪、极域电子教室等。
【教学过程】一、创设情境导入师：同学们，你们玩过呼啦圈吗？谁来说一下呼啦圈是什么形状的？你见过的呼啦圈是什么颜色的？今天老师也带来了一些奇怪的图形，大家猜猜看，难道这也是呼啦圈吗？课件出示。
新发现：各种模样的健身呼啦圈师打开用画图工具画的“毛毛虫”，引导学生的感官兴趣，再根据操作步骤实践，体验画图的启动，工具名称的自动显示等，对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。
初步认识画图工具自主尝试打开画图工具的方法，学生上台演示。
①启动画图软件：开始——程序——附件——画图观察提示，将鼠标移到画图工具上，停一会儿，观察。
②了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。
生示范讲解演示，师补充。
二、小试牛刀学生自主尝试绘制各种颜色的椭圆和圆，师巡回指导，找一位学生演示绘制正圆的操作方法。
一点通：正圆的画法师总结：用鼠标单击来选择工具，单击颜色来选择颜料，按住Shift键拖拉鼠标来绘制正圆。
把图形保存起来学生自主尝试，对子交流，小组长汇报。
生演示操作：保存位置（保存在桌面或我的文档即可）、文件命名（自己的名字）。
泰山版信息技术(第2册)上教案第1课小试牛刀显身手
泰山版信息技术第二册上教案第一课：小试牛刀显身手一、教学目标1.掌握信息技术基础知识，了解计算机的有关概念。
2.熟悉Windows 10的操作系统常用功能。
3.掌握文件管理和网络基础知识。
4.培养学生的计算机操作能力和解决问题的能力。
5.培养学生的信息素养和创新思维能力。
二、教学重难点1. 教学重点1.Windows 10操作系统的常用功能。
2.文件管理知识和基本操作。
3.简单网络知识的介绍。
4.解决常见问题的能力。
2. 教学难点1.Windows 10操作系统的高级功能介绍。
2.系统安装与维护的基本知识。
3.网络安全和隐私保护的相关知识。
三、教学过程1. 预习（10分钟）通过课前预习，让学生了解本课的主要内容和学习目标，建立学生对计算机的基本认识和概念。
可以采用让学生预习教材的方式，讲解课程难点，激发学生的学习兴趣。
2. 导入（5分钟）在课堂上以生活中的例子为切入点，介绍计算机的普遍应用和重要作用。
鼓励学生介绍自己在日常生活中所接触到的计算机应用，在互动交流中培养学生的思考能力和合作意识。
3. 讲解（30分钟）讲解Windows 10的操作系统，包括桌面和任务栏等基本操作，同时通过实践演示操作过程，让学生感受到基本操作的便捷性和实用性。
然后，讲解文件管理的知识和操作方法，让学生了解文件管理的 basics，并让学生自己动手实践。
最后简单介绍了网络知识和基本操作方式。
在每个操作环节都可以适当加入提问环节，以激发学生的思考和学习兴趣。
4. 练习（30分钟）为了让学生巩固所学知识，提高他们的操作能力，教师设计相应的课堂练习。
可以将学生分成小组进行练习，同时提供指导和解答，帮助学生完成任务。
在练习中，教师要关注学生的操作情况并及时给予指导，确保每名学生都有启发性的练习，充分地发挥学生的主体作用。
5. 总结（10分钟）在本节课的最后，教师可以对学生刚才所学的内容进行回顾和总结，重点帮助学生理解概念和操作方法，指出容易出错的地方和需要注意的问题。
第一课小试牛刀大显身手导学案
小丽在练习玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？
二、小组互学
发现一：各种式样的健身呼啦圈
1．先打开衣服图形画“毛毛虫”欣赏，引导学生的感官兴趣，再根据操作步骤实践，体验画图的启动，工具名称的自动显示等，对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。
四、展示评价
1.学生相互欣赏作品，并进行互评。
2.展播优秀作品，并进行赏评。
五、总结拓展
结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。分析自己的成长变化，为下一节课的探索健康饮食打下伏笔。
反思重建
需要特别注意的是，要指导学生起文件名要注意有自己的特点，以免大家相Байду номын сангаас影响。
三、个人自学
尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。
在教学中，鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。引导学生学习抽象的实物外观的基本形状，为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备。
1.尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。
2.让我的画纸变大：使用拖动控制点的方法，可以让花纸即图画区变大。
2．画椭圆、圆
用鼠标单击来选择工具，拖拉鼠标来绘制图形，单击颜色来选择颜料等。注意对其他工具可以进行类比讲述，然后在探索中自主选用。
发现二：把图形保存起来
包括保存菜单项、文件名、保存位置等。要求能够保存再在桌面或“我的文档”中即可，对文件夹、文件等概念不作要求。
一点通：正圆的画法：
注意指导shift键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作。
小学信息技术导学案
课题
牛刀小试的意思和造句
牛刀小试的意思和造句牛刀小试是比喻有能力的人刚开始工作就表现出才。
那牛刀小试有哪些造句呢?下面是店铺给大家整理的牛刀小试的意思和造句，供大家阅读!牛刀小试的意思牛刀：宰牛的刀;小试：稍微用一下，初显身手。
比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能。
牛刀小试的造句1、在纳斯达克上市的新浪公司计划推出微博英文版并使之国际化，现在公司已经在日本小试牛刀。
2、他是一个辩论高手，今天参加这场小型辩论会，不过牛刀小试罢了。
3、小明的成绩一向很好，这次参加模拟考，对他来说不过是牛刀小试。
4、“这给了我小试牛刀的机会，看看我是否能做点事情。
”两年前他跟《时代》杂志这么说。
5、你或许还能找到一家当地公司愿意赞助你小试牛刀呢。
6、自打8岁时在一场喜剧中小试牛刀后，妈妈便下定决心要好好培养这个宝贝儿子。
7、文中穿插的案例说明协同营销在我国企业中已经牛刀小试。
8、这道菜是大厨师的牛刀小试，口味果然不同凡响!9、中国国家棒球队首次参赛是12年前在亚洲杯赛中小试牛刀。
10、刚才的魔术，只是大师的牛刀小试，下面还有更精彩的表演。
崭露头角经典造句1. 作为一个音乐神童而出道的他已经开始在专业领域崭露头角。
2. 在这次比赛中他开始崭露头角。
3. 一次崭露头角，以后这些破事就都是偶的了。
4. 在县长这个岗位上,他已是崭露头角,兴建了几个富民工程,解决了几件“难事”,因而受到了全县人民的好评。
5. 第一次青年创作会议,初次崭露头角和大有希望的人不下数百。
6. 卡洛琳昨天穿著她的舞会礼服真是崭露头角。
7. 他还只是个新手，我没想到他那麽快就崭露头角。
8. 他曾在西班牙军队里崭露头角，并且很富有。
9. 尽管如此，玛格丽特还是想方设法在政治上崭露头角。
10. 在这次游泳比赛中,不少少年选手崭露头角,获得了好成绩。
11. 姐们终于要在辅导员面前崭露头角了，是厉害呀!12. 新竹科学园区的设立使新竹崭露头角而成为一科技中心。
13. 剧团里人人都意识到她已经开始崭露头角了。
人教版新课标四年级语文第七册词语解释
人教版新课标四年级语文第七册词语解释1、观潮奇观：奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象屹立：高耸挺立。
若隐若现：若：好象；隐：隐藏；现：显现。
好象隐藏不露，又好象显现出来。
形容隐隐约约，看不清楚的样子。
人山人海：人群如山似海。
形容人聚集得非常多。
昂首东望：仰着头向东望。
笼罩：像笼子似地罩在上面人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。
形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
风平浪静：指没有风浪。
比喻平静无事。
沸腾：①液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象，这时液体发生汽化，产生气泡。
②比喻情绪高涨：热血～。
③比喻喧嚣嘈杂：群情激愤，人声～。
齐头并进：多方面同时前进。
多形容几件事情或几项工作同时进行。
浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。
后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。
形容响声巨大或变化剧烈。
2、雅鲁藏布大峡谷屋脊：1.屋顶中间高起的部分。
? 2.指屋栋，栋梁。
峡谷：1.两坡陡峭，中间狭而深的谷地。
? 2.指河流流经的狭而深的山谷。
咫尺：比喻距离虽近，但很难相见，象是远在天边一样。
反差：①照片、底片或景物等黑白对比的差异。
②指人或事物优劣、美丑等方面对比的差异：今昔对比，～强烈。
壮丽：1.健壮美丽。
? 2.宏壮美丽。
多指山川﹑建筑﹑图景﹑场面等。
? 3.宏伟瑰丽。
多指文辞。
不容置疑：不允许有什么怀疑。
表示论证严密，无可怀疑。
映衬：①映托；衬托：在名山、宝塔的映衬下，延安城显得格外壮丽｜突兀的山峰在夕阳中映衬得如同城堡。
②并列相反的事物，以收相得益彰之效的修辞格。
神秘莫测：不可理解的。
涓涓细流：皑皑：洁白(多形容霜、雪)：白雪皑皑。
神来之笔：由神灵帮助而写出的作品。
形容作品文句精彩呈现：显露；表现：湖光山色呈现在眼前｜呈现出缤纷的色彩。
凌空：1.高升到天空或耸立空中。
人迹罕至：人的足迹很少到达。
指荒凉偏僻的地方。
穿梭：织布机上梭子往来穿越。
比喻快速或往来频繁：船驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。
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发现二： 把图形保存起来：文件-----保存-----选择文件夹------输入文 件名--------单击“保存”
一点通： 圆的画法：使用SHIFT键 先按下SHIFT键，再拖鼠标画圆。
训练：
尝试绘制跳绳、台阶等形状。
让我的画纸变大：改变画图区
第一课
小试牛刀显身手。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生 了兴趣，积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的 图形，让大家猜是什么，难道这也是 呼啦圈吗？看图猜一猜：
发现一：各种各样的健身呼啦圈 初识画图软件 1、单击“开始” “程序” “附件” “画图”菜单项，运行画图程序。 2、把鼠标移到画图工具上，停一会儿，观察提示。