传染病

《传染病》说课稿
教材分析：传染病是一种严重危害人类健康的疾病，与学生的生活密切相关，学习传染病的有关知识，有利于学生认识常见传染病，了解传染病的传播规律和预防措施，利用所学尽量避免传染病的危害，为学生珍惜健康、关爱生活，养成良好的生活习惯打下基础。

重点：传染病的定义、特点（传染病与非传染病的区别）、种类；
传播途径和预防措施。

难点：举例说出传染病与非传染病的区别
教学目标：举例说出常见的传染病及病因
概述传染病的传播途径
举例说明常见传染病的预防措施
引导形成学生关爱艾滋病人的健康情感
教学过程：
导入：从生活中学生生病的实际让学生体会到疾病的危害，引出严重危害人类健康，甚至影响社会生活秩序、经济发展（如非典）的传染病，激发学生学习传染病的兴趣。

环节一：引导学生讨论常见传染病，区分传染病和非传染病，总结传染病的定义，归纳常见传染病的种类，了解呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病的常见病种和传播特点。

针对学生的易错点设计跟踪练习，及时通过练习纠正学生的认识误区。

环节二：通过“你知道传染病的危害有多大吗？”这则阅读材料让引起学生对传染病危害程度的重视，从而自然产生学习传染病传播规律和预防措施的兴趣。

通过问题引导学生阅读课文，归纳传染病传播规律和预防措施的知识，跟踪练习联系学生容易患流行性感冒的生活实际，让学生在利用所学解决问题的过程中自觉提高对知识的重视，加深对知识的理解。

环节三：“艾滋病的传播和预防”。

此处插入一段有关艾滋病的惊人数据的材料，目的是引起学生对这种严重传染病的重视，从而激发学生积极参与讨论的热情。

学生通过阅读表格、分析数据、讨论，不仅会解了艾滋病的多条传播途径，而且能针对传播途径提出了多项预防艾滋病的具体措施，如严厉打击卖淫、嫖娼、贩毒、吸毒等非法犯罪活动，禁止非法采血、非法制造血制品，安全使用一次性注射器，不到不规范诊所打针、拔牙等。

环节四：思考题设计。

联系“非典”的传播途径，让学生再次重视传染病的危害之大，同时加入一段非典传播途径最新报道，引导学生关注科技前沿。

通过讨论思考怎样善待艾滋病人，引导学生形成健康情感。

通过了解毛主席的《送瘟神》诗和回顾我们党领导全国人民战胜非典等传染病的历史与现实培养学生养成不怕困难、勇于克服困难的决心和信心，加深对中国共产党和祖国的热爱之情，从而实践新课程改革“情感、态度与价值观”的目标。

环节五：课堂小结。

引导学生自己总结，培养学生学会归纳总结的方法和善于总结的好习惯。

同时，学生在总结过程中发现自己的困惑和收获，困惑得到师生的及时解决，收获使学生获得成功的体验，从而更能增强学生的学习兴趣。

教后体会：学习“课改”，实践“课改”使我认识到课程改革下新的教与学的方式，不仅使学生能获得更多的知识，形成更强的能力，升华健康的情感，还使老师得到了比以前更广阔的发展舞台。

《传染病》教案
诸城市龙源学校杨国卿
学习目标
1、举例说明常见的传染病及其病因
2、了解传染病的传播途径
3、举例说明传染病的预防措施
讨论指导: 1. 说出自己或亲人曾患过的1—2种疾病。

2、把疾病划分成“传染病”和“非传染病”。

问题导读一
1、传染病的定义（关键词）。

2、病原体的种类主要有哪些？
3、传染病的主要特点有哪两点？
4、常见传染病主要有哪四种？
跟踪练习一
判断正误
1、传染病只能在同种生物间传播。

2、肝脏是消化器官，所以肝炎都是消化道传染病。

3、感冒都是传染病。

4、血吸虫病是血液传染病。

补充阅读材料：你知道传染病的危害有多大吗？
世界卫生组织1996年发布的年度卫生状况报告惊呼，1995年全世界被传染病夺去生命的人数约占总死亡人数的1/3。

其中，肺炎和其他急性呼吸道感染造成440万人死亡，肺结核造成310万人死亡，霍乱、伤寒和痢疾等腹泻病造成310万人死亡，疟疾造成210万人死亡，乙肝造成110万人死亡，麻疹造成100多万儿童死亡，新生儿破伤风造成46万婴儿死亡，百日咳造成35.5万儿童死亡。

问题导读二
1、传染病传播必须同时具备哪三个基本环节？预防传染病流行的重要措施有哪三条？
2、分别具有什么含义？举例说明。

3、传染病在什么时期开始有传染性？什么时期传染性最强？
4、对传染病患者要做到哪四早？
5、怎样有针对性地切断传播途径？举例说明
6、举例说明怎样保护易感人群。

跟踪练习二
小明患了感冒，咳嗽、打喷嚏的症状很厉害，不久，班里的很多同学也得了相同症状的感冒，请分析：
1、该感冒属于什么病？
2、病原体是怎样到达其他同学体内的？
3、后来得病的同学属于该病的哪个环节？
4、你认为小明在咳嗽、打喷嚏时应该采取什么措施？为什么？
补充阅读资料：沉重的数据!!!
全世界死于艾滋病的人已达1400万，世界有2700万人不知道自己感染艾滋病病毒，全球感染艾滋病的成人和儿童将超过3300万，全球每天16000人感染艾滋病，每天以感染1000个儿童的速度蔓延，我国1985年发现首例艾滋病，全国已报告的艾滋病感染者11170例，其中包括艾滋病病人338例，全国实际感染者已超过30万。

“十年后，或许不用十年，将会是一场比战争更可怕的灾难。

” ----希望这是个错误的预言。

目前还没有艾滋病疫苗和治疗方法！！！(三九健康网2003.8.12)
阅读课文，回答问题：
1.艾滋病的含义。

2.艾滋病的传播途径。

3.预防艾滋病的有效措施。

思考练习：
1、艾滋病是一种性传播疾病，对吗？
2、列举我校预防传染病的措施。

3、2003年春我国部分省市流行的SARS病是
传染病吗？它的病原体是什么？它的传播途径是什么？
4、假设你的周围有人不幸感染了HIV，你应如何与他们相处呢？为什么？
5、你读过毛主席的诗《送瘟神》吗？结合我国战胜SARS的事迹谈谈感想。

课堂小结：
定义：病原体，人和动物，人和人
特点：传染性、流行性
种类：呼吸道、消化道、血液、体表
传播环节：传染源、传播途径、易感人群
预防措施：控制（四早）、切断、保护
艾滋病传播途径：性、血液、母婴。