关于加强学生书写练习的建议
关于加强学生写字的提案
关于加强学生写字的提案
我作为一名教育工作者，深感学生写字能力的重要性。
然而，在现今数字化的环境下，许多学生缺乏书写的实践机会，导致写字能力下降。
因此，我提出以下几点建议，以加强学生写字的能力和兴趣。
首先，学校应该加强对学生书写能力的评估和反馈。
定期开展书写评估，对学生进行指导和纠正，帮助他们发现和改正不足之处，提高书写水平。
其次，学校应该提供更多的书写实践机会。
例如，在课堂上，老师应该注重学生的笔迹和书写规范，同时鼓励学生积极参加课外书写活动，如书法社团、字艺比赛等。
最后，家长也应该加强对孩子书写的重视和关注。
家长可以在家庭作业中注重孩子的字迹，鼓励孩子多写字，同时陪伴孩子参加一些书法、绘画等书写活动，增强孩子的书写兴趣。
综上所述，加强学生写字能力的提案，需要学校和家庭的共同努力。
我们应该共同关注学生的书写能力，提高他们的书写水平和兴趣，为他们的未来发展打下良好的基础。
谢谢。
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从幼儿园到小学如何提高孩子的手写水平
从幼儿园到小学如何提高孩子的手写水平在孩子成长的过程中，手写是非常重要的一项技能。
良好的手写能力不仅可以提高孩子的学习效果，还能培养孩子的思维能力、创造力以及审美能力。
然而，如何提高孩子的手写水平一直是许多家长和教育工作者关注的问题。
本文将从幼儿园到小学阶段探讨如何有效提高孩子的手写水平。
一、养成正确的书写姿势稳定而正确的书写姿势是孩子发展良好手写技能的基础。
在幼儿园阶段，家长和老师应该给予孩子正确的示范和引导，帮助孩子养成正确的坐姿、握笔姿势和纸张倾斜角度。
在小学阶段，老师应该经常观察孩子的书写姿势，并及时纠正不良习惯。
此外，为了保护孩子的视力和颈椎健康，家长应该提醒孩子每隔一段时间休息片刻。
二、多样化的书写训练方法1.笔画训练：从幼儿园开始，可以通过练习基本的笔画来培养孩子的手指灵活性和笔画美感。
可以利用丰富的教具如乐高积木、磁性贴纸等进行有趣的笔画训练，激发孩子的学习兴趣。
2.模仿写字：孩子在模仿写字时可以通过观察和模仿优秀的字迹来提高自己的书写水平。
家长和老师可以提供一些优秀的字迹样本，带领孩子逐渐进行模仿写字训练。
3.书法练习：书法是手写的精髓，可以通过书法练习来提高孩子的书写水平。
在小学阶段，可以逐渐引导孩子学习一些基本的书法字体，并进行相应的练习。
4.练习字母连接：在掌握了基本的字母写法后，可以引导孩子练习字母的连接。
通过大量的练习，孩子可以提高连笔的速度和准确性，进一步提高字迹的美观度。
5.注意书写规范：孩子在书写时应该注重字的大小、横平竖直和笔画的连贯，注意书写规范。
家长和老师可以给予孩子及时的指导和纠正，在书写过程中逐渐培养孩子的自我规范意识。
三、合理安排练习时间持续的练习是提高孩子手写水平的关键。
家长和教师应该合理安排孩子的书写练习时间，每天坚持一定的练习量，并逐渐增加难度。
同时，还可以通过写日记、作文等方式来增加练习的机会，使孩子在实践中不断提高。
四、提供鼓励和奖励在孩子学习手写的过程中，家长和教师应该给予孩子积极的鼓励和适当的奖励。
如何提高学生的书写能力
如何提高学生的书写能力书写能力是学生学习过程中不可或缺的一项技能，对于提高学业成绩、锻炼思维能力以及培养良好的学习习惯都有着重要意义。
为了有效提高学生的书写能力，可以从以下几个方面进行着手：一、基础训练基础训练是提高书写能力的基石。
学生应当从学习字母、单词、句子等基础知识开始，逐步掌握正确的书写规则和笔顺。
教师可以通过课堂教学、作业布置等方式，强化学生对基础知识的掌握。
二、写字姿势正确的写字姿势对于提高学生的书写能力至关重要。
学生应该学会正确的坐姿和握笔方式，保持笔与纸面的适当角度和力度。
正确的姿势有助于减少手部疲劳，提高书写速度和质量。
三、写字速度写字速度是学生书写能力的重要体现。
通过大量的练习和训练，学生可以逐渐提高书写速度。
教师可以安排适量的书写练习，让学生在规定时间内完成，以锻炼他们的书写速度和耐力。
四、阅读理解阅读理解对于提高学生的书写能力有着不可忽视的作用。
通过阅读优秀的文章和作品，学生可以学习到不同的写作风格和技巧，提高写作水平和审美能力。
教师可以推荐适合学生年龄段的读物，并引导他们进行深入的阅读和理解。
五、模仿练习模仿练习是提高学生书写能力的有效方法。
学生可以通过模仿优秀作品的风格和技巧，逐渐形成自己的书写风格。
教师可以选取一些优秀的范文，让学生进行模仿练习，并给予指导和建议。
六、定期反馈定期反馈是提高学生书写能力的重要环节。
教师可以通过批改作业、点评作品等方式，及时给予学生书写作品的反馈和评价。
反馈内容应具体、明确，指出学生的优点和不足，并提出改进建议，以帮助学生不断进步。
七、实践应用实践应用是提高学生书写能力的关键。
学生应将所学到的书写知识和技巧应用到实际生活中，如写日记、写信、写作文等。
通过实践应用，学生可以不断巩固和提高自己的书写能力。
八、习惯养成养成良好的书写习惯对于提高学生的书写能力至关重要。
学生应该养成认真书写、整洁规范的习惯，保持对书写的热爱和耐心。
同时，教师也应该督促学生保持良好的书写习惯，为他们提供良好的书写环境和氛围。
如何帮助小学生提高字词书写水平
如何帮助小学生提高字词书写水平在小学生的语文学习过程中，字词书写是非常重要的一环节。
良好的字词书写水平不仅可以提升文章的整体辨识度，也能够增强小学生的写作信心和兴趣。
然而，小学生的字词书写水平往往需要引导和提高。
那么，如何帮助小学生提高字词书写水平呢？1.培养正确的写字习惯小学生在书写时应该养成良好的习惯。
首先，选择一款适合自己用的笔，并且保持习惯性地使用同一种笔进行书写。
其次，正确握笔也是非常重要的，正确的握笔方式可以减少手部疲劳，保证字迹清晰。
最后，对于每个字的书写，应该形成标准的书写顺序和书写规范。
严格按照规范书写可以让小学生的字迹更加整齐易读。
2.注重练习基本笔画在小学生字词书写水平的提高过程中，掌握基本笔画也是非常重要的。
小学生应该逐渐掌握横、竖、撇、捺等基本笔画，同时针对具体的汉字也要进行有针对性的训练。
通过反复的练习，小学生可以掌握正确的笔画结构，从而提高字迹的美观度和辨识度。
3.注意书写速度和节奏书写速度和节奏的掌握也是小学生提高字词书写水平的重要环节。
学生在书写时应该注意速度和节奏的平衡，既要保持一定的速度，又要保证字迹清晰，不出现乱写、漏写等情况。
针对速度和节奏不熟练的学生，可以从单个汉字的书写到词语和句子的书写进行渐进式的练习，加强对书写速度和节奏的感知。
4.多进行书写评析书写评析是一种常见的提高小学生字词书写水平的方法。
老师和家长可以对小学生的书写进行评分和反馈，指出书写中的不足之处，并且提供具体的改进方案。
这样一方面可以检测小学生的书写水平，另一方面也可以有效地引导小学生认识书写问题并且自主学习改进。
5.提高对汉字的兴趣除了以上直接可见的办法外，提高小学生对汉字的兴趣也是小学生提高字词书写水平的重要因素。
可以在游戏、故事、历史等方面引导小学生对汉字的认识和理解，同时增强学生学习汉字的主动性和积极性。
这样，小学生就可以更好地掌握汉字和书写技能。
综上所述，针对小学生提高字词书写水平需要全面加强各个方面的培训和培养，从正确的习惯、基本笔画训练、书写速度与节奏的掌握、书写评析到增强学生对汉字的兴趣等方面进行着手，以期提高小学生的字词书写水平，同时也增强小学生的写作信心和兴趣。
加强书写的建议
加强书写的建议书写是人类沟通和传递信息的一种方式，它对于个人和社会都至关重要。
好的书写能够帮助我们更清晰地表达思想，有效传达信息，从而与他人建立良好的沟通。
以下是一些加强书写的建议。
首先，建立良好的习惯。
每天保持一定的书写练习时间，可以帮助我们提高书写的速度和准确性。
选择一个舒适的环境，并使用适合的工具，如铅笔或钢笔等，使书写过程更加顺畅。
此外，规划好写作的时间和地点，准备好所需的材料，可以提高我们的专注力和效率。
其次，注意书写的姿势。
正确的姿势有助于我们保持良好的书写习惯。
坐直、肩膀放松、脚平放在地面上，以及将纸放在平整的桌面上，这些都是能够帮助我们保持舒适和稳定的书写姿势的要点。
同时，适当调整纸的角度，使之与手臂和手腕保持适当的位置关系，也能帮助我们更自然地书写。
第三，注意书写的速度和氛围。
在书写过程中，我们要尽量保持适当的速度和节奏。
书写过快容易出现疏漏和错误，而书写过慢则容易让人失去兴趣和专注力。
为了提高书写速度，我们可以多进行一些练习，如默写或速写等。
此外，创造一个宽松和愉快的书写氛围，可以帮助我们放松心情，提高创造力和效率。
第四，注重细节和准确性。
书写不仅仅是将字母和单词写在纸上，还需要关注每一个字母的形状、大小和间距。
我们应该尽量使字母的线条清晰、平滑，并与其他字母保持一致。
对于常见的错误，如错别字和语法错误，我们要多加留意和纠正。
此外，可以通过阅读优秀的书籍和写作作品，学习其他人的书写风格和技巧，以提高自己的书写水平。
最后，建议多进行交流和反思。
与他人分享书写作品，可以获得他们的反馈和建议，从而进一步改进自己的书写。
此外，我们可以自己定期审查和反思自己的书写，分析自己的不足之处，制定改进计划，并认真践行。
不断地练习和改进，是提高书写能力的关键。
总之，加强书写需要我们建立良好的习惯，注意姿势、速度和细节，注重交流和反思。
通过不断的练习和改进，我们可以提高自己的书写水平，更好地传递信息和表达思想。
有效提高小学生书写规范和速度
有效提高小学生书写规范和速度书写在小学生语文学习中占据着非常重要的地位，良好的书写规范和流畅的书写速度有助于提高学生的学习效果和进步。
本文将探讨一些有效的方法，帮助小学生提高书写规范和速度。
一、培养正确的书写姿势和姿态正确的书写姿势和姿态对于小学生的书写发展至关重要。
首先，坐姿应端正，双脚踏在地面上，背部挺直。
其次，手腕要放松，手指握笔自然，用笔的方向应与纸面垂直。
为了培养正确的姿势和姿态，教师可以进行示范，并提醒学生及时纠正错误的习惯。
在书写过程中，适当的肢体语言指导，也能帮助学生调整姿势。
二、强化基本笔画和字形训练基本笔画和字形的掌握是书写规范的基础。
小学生首先需要熟练掌握横、竖、撇、捺等基本笔画，并在此基础上逐渐学习字的结构和形态。
为了有效提高学生的书写规范，可以采用多种训练方法。
比如，在课堂中，教师可以利用黑板或白板进行示范，引导学生模仿，并纠正错误。
此外，还可以通过练习纸，让学生进行大量的基础笔画和字形练习。
三、进行适当的书写速度训练除了书写规范，提高书写速度也是小学生需要注意的方面。
适当的书写速度可以提高学生的书写效率，使他们能够更好地完成作业和考试。
要提高书写速度，首先要进行适当的速度训练。
教师可以通过给学生规定时间限制，并提供适当的书写练习材料，引导他们逐渐提高书写速度。
在练习中，学生可以利用缩写或简化字形的方法，以提高书写的快捷性。
但是，在追求书写速度的同时，也要保持书写的准确性。
学生需要注意书写工整，避免出现字形模糊或混淆的情况。
四、注重书写习惯的养成良好的书写习惯对于小学生的书写规范和速度同样重要。
学生在书写过程中，应该养成一些好的习惯，比如，先构思再书写，避免涂改和潦草。
教师可以通过示范和引导，帮助学生形成良好的书写习惯。
同时，还可以在书写评价中，加强对书写习惯的培养和强调。
五、提供多元化的书写练习为了提高小学生的书写规范和速度，提供多样化的书写练习也是非常重要的。
教师可以设计一些有趣且有挑战性的练习任务，以吸引学生的兴趣并激发他们的学习动力。
如何帮助小学生提高汉字书写水平
如何帮助小学生提高汉字书写水平汉字是中文的基本组成单位，对于小学生来说，掌握良好的汉字书写水平是十分重要的。
良好的汉字书写水平不仅能够提高小学生的中文素养，还能够培养他们的专注力和观察力。
那么，如何帮助小学生提高汉字书写水平呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、营造积极的学习环境为了帮助小学生提高汉字书写水平，首先要营造积极的学习环境。
在学校和家庭中，要给予小学生足够的时间和空间进行汉字书写练习。
为此，需要提供一个安静、整洁的书写场所，确保学习环境的舒适和无干扰。
此外，还可以在学习环境中放置一些书法作品或优秀的汉字书写样本，激发小学生的学习兴趣和学习欲望。
二、规范书写教学规范的书写教学对于小学生提高汉字书写水平至关重要。
教师和家长应该注重培养学生的基本技能，如正确的握笔姿势、正确的用力和节奏等。
可以通过观察、示范和指导的方式，让学生学会正确书写汉字的方法和技巧。
同时，教师和家长还应该关注学生的书写习惯和错误，及时纠正和指导，帮助他们形成良好的书写习惯。
三、强化汉字书写训练为了帮助小学生提高汉字书写水平，需要进行有针对性的书写训练。
可以通过丰富多样的训练方法，激发学生的学习兴趣。
例如，可以设置书写比赛、字谜猜、字形拼图等活动，让学生通过游戏的方式进行汉字书写训练。
此外，还可以利用电子教具和学习软件来辅助汉字书写训练，提高学生的学习效果。
四、鼓励多读书多写字阅读和写作是提高汉字书写水平的有效途径。
阅读可以扩大学生的字词量，提高对汉字的理解和运用能力。
因此，教师和家长可以鼓励学生多读书，多接触不同类型的文学作品。
同时，写作可以帮助学生巩固和运用所学的汉字。
可以要求学生多写日记、作文或写信等，提高他们的写作技巧和书写水平。
五、注重综合应用提高汉字书写水平不仅仅是让学生掌握字形和笔画，还要注重综合应用能力的培养。
小学生可以通过参与各种书写活动来提高应用能力，例如填写表格、书写标语、设计海报等。
这样可以让学生在实际的书写活动中感受到汉字的实用性，提高他们的综合素养和实际应用能力。
提升学生字迹方法
提升学生字迹方法
提升学生字迹的方法有很多，以下是一些建议：
1. 练习书法：让学生学习书法，通过练习不同的字体，可以提高他们的字迹。
2. 使用正确的笔划：正确的笔划是写出漂亮字迹的关键，例如掌握“横平竖直”、“点要如水滴”、“撇要如刀”等规则。
3. 注意姿势：良好的写字姿势是写出好字的基础，包括正确的坐姿和握笔姿势。
4. 使用适当的纸张和笔：选择合适的纸张和笔可以提高写字的效果。
5. 增加字的大小和空间：适当的字大小和行间距可以使字迹更加清晰易读。
6. 反复练习：熟能生巧，经常练习可以帮助学生提高字迹。
7. 使用字帖：选择适合学生的字帖，通过临摹可以改善字迹。
8. 反馈与鼓励：老师或家长应及时给予学生反馈，表扬他们的进步，增强他们改进字迹的动力。
9. 注意日常写字习惯：在日常生活中，让学生养成规范、整洁、认真的写字习惯。
10. 避免连笔：对于学生来说，一笔一划地写字可能更为合适，尽量避免过
多的连笔。
改善字迹需要时间和耐心，但通过不断的练习和正确的指导，学生可以写出更整洁、易读的文字。
如何帮助小学生提高汉字书写水平
如何帮助小学生提高汉字书写水平汉字作为中国文化的重要组成部分，在小学教育中具有特殊的重要性。
然而，随着现代科技的快速发展，越来越多时间被花费在电子设备上，导致小学生的汉字书写水平下降。
因此，如何帮助小学生提高汉字书写水平成为教育界亟待解决的问题。
本文将针对这一问题，提出一些方法和建议。
一、建立正确的书写习惯小学生在学习汉字书写之初，应该养成正确的书写习惯。
首先，要求小学生保持正确的坐姿，保持身体的平衡，并确保手腕和手臂能够自由运动。
其次，指导小学生正确握笔的方法，如“鹅毛式”或“中指夹持法”，使得书写过程更加流畅。
同时，教师应该不断强调正确的笔画顺序和结构，帮助学生养成规范的书写习惯。
二、提供丰富的字帖资源为了提高小学生的汉字书写水平，应该提供丰富的字帖资源供学生练习。
字帖应该包含基本字、常用字和生活常用词，以满足学生不同阶段的学习需求。
同时，字帖的设计应该注重激发学生的学习兴趣，可以使用多种颜色和图案来增加趣味性。
此外，字帖的难度也应该逐渐增加，从简单的字形到复杂的字形，逐渐提高学生的书写能力。
三、通过练字板训练书写技巧练字板是一种专门用于练习汉字书写的工具，可以帮助小学生提高书写的准确性和速度。
练字板一般由木板或塑料板制成，上面刻有汉字的笔画线条。
学生可以按照线条的要求进行书写，从而培养正确的笔画顺序和书写技巧。
练字板还可以通过反复擦写，提供更多书写的机会，帮助学生加深对汉字结构的理解。
四、开展有趣的汉字书写活动为了激发学生对汉字书写的兴趣，可以开展一些有趣的汉字书写活动。
例如，可以组织汉字写作比赛，激发学生的竞争意识和参与热情。
另外，可以设计一些与汉字书写相关的游戏，如汉字接龙或汉字拼图，让学生在游戏中学习汉字。
这些活动既能提高学生的汉字书写水平，又能增加学习的乐趣。
五、多角度提升学生的汉字认知能力除了书写技巧，提高学生的汉字书写水平还需要提升其汉字认知能力。
教师可以通过讲解字的形状、结构和含义，帮助学生更好地理解和记忆汉字。
如何帮助小学生提高汉字书写水平
如何帮助小学生提高汉字书写水平汉字书写是中文学习的核心内容之一，对小学生的学习和发展至关重要。
为了帮助小学生提高汉字书写水平，家长和教师可以采取以下几种方法。
1. 注重基本笔画和字形的学习汉字书写的基础在于掌握各个字的基本笔画和字形。
因此，在帮助小学生学习汉字时，需要重视基本笔画的教学，让他们逐渐熟悉并掌握每一个笔画的写法。
同时，还应该督促他们观察和模仿不同字的字形，以培养他们的观察力和认知能力。
2. 培养正确的书写姿势和笔握习惯正确的书写姿势和笔握习惯对于汉字书写的准确性和流畅性至关重要。
家长和教师可以帮助小学生养成良好的书写姿势，例如保持上体直立、保持距离适当等。
同时，还要引导小学生正确握笔，通过正确的握笔姿势来提高书写的效果。
3. 制定合理的学习计划和提供充足的练习机会提高汉字书写水平需要持续的学习和练习。
家长和教师可以制定合理的学习计划，安排每天一定的时间进行汉字书写练习。
此外，还可以提供各种练习材料，包括练习册、作业和字帖等，让小学生有足够的机会进行反复练习，加深对汉字书写的理解和掌握。
4. 鼓励小学生积极参与汉字书写活动通过举办汉字书写比赛、组织书法课堂等方式，鼓励小学生积极参与汉字书写活动，提高他们的兴趣和参与度。
这样不仅可以增加他们对汉字书写的热情，还可以提供展示自己书写成果的机会，进一步激发他们学习汉字的动力。
5. 借助科技手段辅助学习在当今信息技术发达的时代，可以借助科技手段辅助小学生学习汉字书写。
例如，通过使用汉字输入法来练习书写，或者利用电子书籍、学习软件等多媒体资源来丰富小学生的学习体验。
这样的学习方式既能吸引小学生的注意力，又能提高他们对汉字书写的积极性。
6. 营造良好的学习环境和氛围小学生的学习环境和氛围对于提高汉字书写水平至关重要。
家长和教师可以共同努力，为小学生创造一个安静、整洁、具有学习氛围的学习空间。
此外，还应该鼓励小学生与同学互相交流、共同学习，激发他们的学习兴趣，提高汉字书写的效果。
关于加强学生写字的提案
关于加强学生写字的提案
近年来，随着电子设备的普及和网络的发展，学生们越来越少地写字，这给他们的书写能力带来了严重的影响。
为了加强学生写字能力的培养，我提出以下几点建议：
一、增加写字课程时间
当前，学生们的上课时间越来越紧凑，写字课程时间被压缩，导致学生的写字能力得不到充分的锻炼。
因此，建议在课程安排上增加写字课程的时间，让学生有更多的机会练习写字。
二、推广书法文化
书法是中华文化的瑰宝，对于学生的写字能力提高有很大帮助。
因此，建议在学校开设书法课程，让学生了解和学习书法，培养对书法的兴趣和爱好。
三、加强师资力量建设
学生的写字能力的提高离不开优秀的师资力量。
建议加强学校师资力量的建设，加强师资培训，提高教师的教学水平和专业素养，为学生提供更好的教育服务。
四、注重细节和规范
学生在写字过程中，应注意书写规范和细节问题。
建议加强对学生的书写规范教育，引导学生注重字迹的美感和准确性，使学生能够写出规范、美观的字体。
总之，加强学生写字的培养，不仅是学习的需要，更是培养学生综合素质的必然要求。
希望教育部能够重视学生写字教育，推动学生
写字能力的提高。
谢谢！。
提升学生汉字书写能力的建议
提升学生汉字书写能力的建议一、基础练习方面。
1. 笔画顺序要记牢。
同学们！汉字就像搭积木，笔画顺序就是搭积木的正确步骤。
可别小看这个顺序，写对了字才能稳稳当当、漂漂亮亮的。
就像“十”字，得先横后竖，要是乱写一气，那字看着就别扭。
所以呀，刚开始写字的时候，一定要跟着课本上的笔画顺序一笔一笔地写，把这个基本功打扎实。
可以专门找一些笔画顺序的练习册，或者让爸爸妈妈给你出题，比如写一个“日”字，你边写边说笔画顺序：“竖、横折、横、横。
”这样多练几次，就不会写错啦。
2. 字形结构需把握。
同学们，汉字的字形结构就像人的身材一样。
有左右结构的，像“好”字，左边的“女”和右边的“子”就像两个小伙伴手拉手，要写得大小合适、高低协调。
还有上下结构的，像“全”字，上面的“人”和下面的“王”也要安排得妥妥当当，不能头重脚轻或者上大下小。
你可以把每个字想象成一个小房子，不同的部件就是房子里的家具，得合理摆放才能住得舒服。
平时写字的时候，多观察字的结构，写之前在心里默默给这些部件排个队，这样写出来的字就会更整齐美观。
3. 基本笔画要规范。
同学们，基本笔画可是汉字的“细胞”哦。
你看那横画，要写得平稳，就像一根小扁担，不能写成弯弯扭扭的小蚯蚓。
捺画呢，要写出捺脚，就像小脚丫的形状，有个小尖尖。
老师教的时候可都有小窍门的，像写横折的时候，拐角处要顿一下，就像汽车转弯的时候要减速一样。
大家可以找一些米字格的本子，在格子里练习基本笔画，让每一个笔画都规规矩矩地待在它该在的地方。
二、书写习惯养成方面。
1. 姿势正确很重要。
小书法家们！写字的时候姿势不对，那可就像战士上战场没拿好武器一样。
要坐得端端正正的，背挺直，胸口离桌子一拳远，眼睛离书本一尺远。
要是趴在桌子上写字，不仅字写不好，时间长了还会变成小驼背、小近视呢。
就像种树一样，只有根基正了，树才能长得又高又直。
每次写字前，先检查一下自己的姿势，就当是给身体来个小调整，这样才能舒舒服服地写出一手好字。
如何提高学生的写字能力总结报告
如何提高学生的写字能力总结报告引言写字是学生在学习过程中必不可少的一项基本技能。
然而，如今许多学生的写字能力出现下降的趋势，主要原因是电子设备的普及和互联网的使用，导致许多学生缺乏练习写字的机会。
为了提高学生的写字能力，我们需要采取一系列有效的方法。
课堂教学中的改进1. 多提供写字练习的机会：在正式写字课程之前，可以在课堂上进行热身活动，如练习写字母、笔画等，以提高学生的笔画准确度和速度。
2. 引入规范的字帖：选择一些规范的字帖，统一学生的字体风格，让学生按照字帖上的示范进行书写。
同时，教师可以鼓励学生自己制作字帖，提高学生对字形结构的认识和理解。
3. 注重写字姿势的指导：正确的写字姿势对于写字能力的提高非常重要。
教师应该指导学生保持正确的写字姿势，如坐姿端正、手臂放松、手指握笔正确等。
额外练习的推广1. 书法课程的开设：学校可以开设书法课程，让学生通过学习和模仿优秀的书法作品，培养对写字的兴趣和热爱，并将书法艺术融入到日常的写字练习中。
2. 写字比赛的举办：学校可以组织写字比赛，鼓励学生展示自己的写字技巧和创造力。
比赛可以设立不同年级和不同字帖风格的组别，让学生有目标性地进行写字练习。
3. 创造多样化的写字场景：为了避免学生写字过于机械和单一，教师可以创造多样化的写字场景，如用沙子、水泥等材料写字等，让学生在不同的环境中发展写字技能。
学生自主学习与家庭支持1. 鼓励学生自主练习：学生可以利用闲暇时间进行写字练习，比如假期间利用纸笔进行反复描摹练习。
学生可以选择自己喜欢的字体进行模仿，逐渐培养自己的独特字体风格。
2. 家长的支持和监督：家长可以提供良好的学习环境和工具，如书桌、纸笔等，鼓励孩子定期进行写字练习。
同时，家长也要对孩子的写字情况进行监督，及时纠正错误，给予肯定和鼓励。
结论通过课堂教学的改进、额外练习的推广以及学生自主学习和家庭支持，可以有效提高学生的写字能力。
学校和家庭应该形成合力，共同促进学生的写字能力的提升，使学生在写字方面取得更好的发展。
如何加强写字教学建议
如何加强写字教学建议要加强写字教学，我有以下几点建议：首先，建立良好的教学环境。
教师应该为学生提供一个安静、整洁、明亮的教室，以便学生能够专心致志地进行写字练习。
此外，教师还应该注重教室的空气流通和温度适宜，以确保学生的舒适度和注意力集中。
其次，制定合理的教学计划和目标。
教师需要有清晰的教学目标，例如提高学生的字迹工整度、写字速度或书写技巧等。
然后，制定一份详细的教学计划，包括每个教学阶段的教材、教学方法和评估方式，以确保教学过程有序进行。
第三，引入多样化的教学方法和资源。
写字可以通过各种方式进行教学，如书写教材、黑板书写、打字练习、模仿写字、练习纸等等。
教师可以根据学生的不同需求和学习风格，选择合适的教学方法和资源。
此外，教师还可以利用现代技术，如电子白板、电子书写板等，提供更多的学习机会和资源。
另外，注重学生的动手实践。
写字是一项技能，需要经过反复的实践才能提高。
因此，教师应该鼓励学生多写字，提供足够的练习机会，并及时给予反馈和指导。
此外，教师还可以安排写字比赛、写字展览和写字交流活动，增加学生的动力和兴趣。
最后，建立有效的评估机制。
教师应该对学生的写字进行定期评估，了解他们的进步和不足之处。
评估可以包括对字迹工整度、书写速度、书写规范性等方面的检查。
同时，教师还要注意给学生提供具体的反馈和建议，帮助他们进一步改进。
综上所述，要加强写字教学，教师需要营造良好的教学环境，制定合理的教学计划和目标，引入多样化的教学方法和资源，注重学生的动手实践，并建立有效的评估机制。
通过这些措施，教师可以提高学生的写字能力，使他们能够写出工整、规范的字迹。
小学生,如何提高写字水平
提高写字水平对于小学生来说非常重要，良好的书写能力可以帮助他们表达思想、提升学习成绩和培养自信心。
以下是一些建议，帮助小学生提高写字水平：1. 培养正确的姿势和笔握：教育小学生正确的坐姿和手握笔的方法。
确保他们的背部挺直，手臂放松，笔握稳定且舒适。
这有助于减少写字时的不适和疲劳，并提高书写的流畅性。
2. 练习基本笔画和字母：引导小学生进行基本笔画和字母的练习。
教授正确的笔画顺序和书写规范，例如直线、曲线和连线等。
通过反复练习，帮助他们掌握正确的书写技巧。
3. 提供模板和样本：为小学生提供书写模板和样本。
可以使用打印或手工制作的模板，让他们在上面进行追踪和模仿。
这有助于培养正确的字形和结构，提高写字的准确性。
4. 注重书写速度和节奏：鼓励小学生逐渐提高书写速度和节奏。
通过练习，帮助他们加快书写的速度，同时保持字迹的清晰和规范。
可以使用计时器进行练习，并设定适当的目标。
5. 拓展词汇和句型：引导小学生书写不同的词汇和句型。
逐步扩大他们的词汇量和语言表达能力。
鼓励他们多读、多写，并提供一些话题或写作任务，激发他们的创造力和表达能力。
6. 修正错误和改进：及时纠正小学生书写中的错误，并帮助他们改进。
指出他们的不规范之处，如错别字、字母形状不准确等。
提供具体的建议和指导，让他们逐步完善书写技巧。
7. 阅读和模仿优秀作品：鼓励小学生阅读和模仿优秀的书写作品。
可以选择一些经典的文学作品、故事书或优秀的学生作品。
通过观察和模仿，帮助他们吸取好的写作风格和技巧。
8. 练习排版和格式：教育小学生正确的排版和格式规范。
引导他们了解字间距、行间距、标题和段落等的要求。
通过练习，帮助他们形成规范的书写格式。
9. 鼓励自由创作：给予小学生一定的自由创作空间。
鼓励他们用自己的语言和想法进行写作，培养独立思考和表达能力。
提供反馈和指导，帮助他们不断改进和发展自己的写作水平。
10. 提供正面激励和肯定：及时给予小学生正面的激励和肯定。
提高小学四年级生的书写规范性
提高小学四年级生的书写规范性为了提高小学四年级生的书写规范性，培养他们良好的书写习惯，我们需要采取一系列的措施。
本文将重点介绍针对这一年龄段学生的书写规范性训练方法和策略。
一、培养正确的书写姿势正确的书写姿势对于孩子的书写规范性至关重要。
我们可以通过以下方法来培养孩子正确的书写姿势：1. 课堂教学中示范正确的坐姿和手持笔的姿势，引导学生模仿。
2. 给予学生正确的指导，让他们明白如何保持身体的平衡，并保持手的放松。
3. 引导学生培养良好的习惯，例如每次写字前拉直脊椎，放松肩膀，保持整洁的书桌。
二、加强基本笔画训练学生在四年级时已经掌握了基本的笔画，但仍然需要继续巩固和加强。
以下是一些建议：1. 设计有针对性的练习册，让学生通过反复练习来掌握和巩固基本的笔画。
2. 引导学生使用规范的横、竖、撇、捺等基本笔画构建字形。
可以通过模仿和跟踪练习来帮助学生掌握正确的笔画顺序和结构。
三、提供规范的书写范本提供规范的书写范本对于学生形成正确的书写习惯非常重要。
以下是一些建议：1. 在课堂上使用规范的书写范本，让学生观摩和模仿。
可以使用投影仪展示范本，或者给学生分发印刷版的范本。
2. 鼓励学生在课后进行书写练习，使用规范的字帖或练习册，并定期检查他们练习的效果。
四、注重书写细节的培养细节决定了书写的规范性。
以下是一些建议：1. 引导学生注意字的大小、字间距、行距等方面的细节，让他们意识到这些细节对于书写的规范性是至关重要的。
2. 鼓励学生在书写过程中反复检查和纠正自己的错误，培养他们的细致和耐心。
五、提供有趣的书写活动为了增加学生对书写的兴趣和主动性，可以设计一些有趣的书写活动，如：1. 给学生创造机会在学习汉字的同时，进行一些有趣的插图或图画创作，鼓励他们将所学的汉字灵活运用到书写中。
2. 定期举办书法比赛或展示活动，让学生通过比赛和展示来展示他们的书写成果，激发他们的学习热情。
通过以上措施的实施，可以有效提高小学四年级生的书写规范性。
如何提高学生书写水平
如何提高学生书写水平
1.提高笔的握笔姿势：指导学生掌握正确的握笔姿势，改正错误的习惯。
2.练习书写：充分利用书写练习来提高学生的书写水平。
可以每日为学生设立一些书写任务，例如复习课本中的知识、完成短文、写信等等。
3.打字练习：让学生进行打字练习，掌握正确的打字姿势，提高打字速度。
4.提供书写范例：提供清晰、规范的字体范例，让学生理解正确的书写方式。
5.纠正错误：及时纠正学生书写中的错误，帮助他们改正不良的书写习惯，养成规范的书写习惯。
6.阅读和写作联系：通过阅读能够了解正确的写作方式，并且也能选择开发多样化的写作表达模式。
7.进行书法练习：适量进行书法练习，可以提高学生对于字体规范、排版插画等可整体素养的能力。
8.课堂注重：增加课程中书写的时间与机会。
9.积极培养兴趣：提供良好的书写氛围，鼓励他们多动笔，在书写工作中找到快乐的动力来源。
义务教育阶段提升学生汉字书写能力的途径
义务教育阶段提升学生汉字书写能力的途径义务教育阶段是培养学生基本能力的关键时期，而汉字书写作为汉字文化的瑰宝和传统艺术，对学生的语文能力和审美素养的培养至关重要。
那么，如何提升学生的汉字书写能力呢？下面是一些途径和方法，供参考。
一、强化汉字书写的基本技能1.掌握正确的笔画顺序：教师应该告诉学生每个汉字的笔画顺序，并通过示范和让学生模仿来巩固。
2.培养正确的书写姿势：学生应该养成正确的坐姿和握笔姿势，使手臂和手腕能够自然地运动，提升书写的稳定性和流畅性。
3.加强笔画练习：通过频繁的笔画练习，加深学生对汉字结构的认知，提高手腕和手指的灵活性，增强手眼协调能力。
二、增强对汉字的认知和理解1.扩大汉字的课外学习：学生应该在课余时间进行汉字的识别、默写和造句等练习，扩大对汉字的认识和运用能力。
2.培养对汉字的兴趣：教师可以通过讲述汉字的起源和文化背景等内容，激发学生对汉字的兴趣，从而提高学习的主动性和积极性。
3.注重汉字书写与词语运用的结合：让学生将汉字书写与日常生活中的词语运用相结合，通过写词语来巩固汉字的书写能力，并培养对字义和词义的理解能力。
三、提升汉字书写的综合能力1.练习常用短语和成语的书写：教师可以组织学生集中练习一些常用短语和成语的书写，使学生熟悉和掌握这些固定搭配的形态。
2.加强作文训练：在写作训练中要求学生注意汉字的正确书写，并提供书写规范和指导，使学生有机会在写作中提升汉字书写能力。
3.利用信息技术手段：教师可以利用电子板书、多媒体教学和电子字帖等信息技术手段，让学生在电子屏幕上进行汉字书写，并及时纠正错误，提高书写的准确性。
四、家庭和社会的配合与支持1.家长的参与：家长应该关注孩子的汉字书写情况，鼓励孩子多写汉字，监督并指导孩子的书写过程。
2.学校和社会的支持：学校可以组织汉字书写比赛和展览，为学生提供展示自己书写成果的机会；社会上也可以举办汉字书法培训班，为学生提供更专业的指导和训练。
如何提高学生书写质量
如何提高学生书写质量在现今数字化时代，人们更加关注表达和沟通的快速效率，而忽略了书写的重要性。
然而，书写仍然是学生学习和发展的基本技能之一。
如何提高学生书写质量，是许多教育工作者面临的挑战。
本文将探讨一些有效的方法，以帮助学生提高书写技能。
一、建立正确的笔持和坐姿建立正确的笔持和坐姿是书写的基础。
对于年幼的学生，老师或家长可以指导他们将笔握稳，并练习正确的坐姿。
正确的姿势有利于学生长时间保持舒适的状态，同时能够更好地掌握字母和形状。
因此，教育工作者可以在早期教育的课程中加入对于姿势和笔持的指导，并定期检查学生的习惯。
二、增加练习的机会尽可能增加学生的书写练习机会，是提高书写技能的重要步骤。
这可以通过设立专门的书写课程，增加在日常课程中书写的比例，或是发放练习书写的练习册和作业来实现。
教育工作者可以设立不同难度的练习，以适应不同年龄层的学生，激发他们的兴趣，并帮助他们逐步提高书写技巧。
三、提高学生的技巧不同的学生在书写能力和技巧上有不同的需要。
从在各个年龄层教授基础的字母，到在高中阶段教授更为复杂的词汇和书写技巧，教育工作者应该不断提供不同的挑战和机遇，帮助学生进一步提高他们的书写水平。
针对不同学生的需要，我们可以采取个别化教育，如提供额外练习、在课后进行辅导，或是采用个性化的教学材料，以最大程度地支持学生的学习。
四、提供书写工具和材料正确的书写工具和材料的选择也有助于提高学生的书写质量。
为学生提供优质的铅笔、钢笔和纸张，可以增加他们书写时的舒适度和信心。
此外，学生还应该学会不同类型的书写方式，如打字和手写等，以便他们在数字时代保持书写技巧的敏锐度。
五、激发学生的兴趣学生的兴趣是提高书写质量的基础。
在学生快乐学习的基础上，他们会更加投入到学习中，更积极地发展他们的书写技能。
因此，教育工作者可以尝试将书写和艺术、音乐、文学和其他与创造性有关的范畴相结合。
将书写作为学生应用知识的途径，还可以为他们提供一个更为有趣和实用的学习机会。
有效提高学生的汉字书写能力
有效提高学生的汉字书写能力汉字书写是中文学习的基础，对于学生来说，掌握良好的汉字书写能力不仅仅是一种技能，更是培养语言表达能力和美感的重要手段。
如何有效提高学生的汉字书写能力，成为了许多教育者和家长关注的焦点。
本文将就此话题进行探讨，并提出一些有效的方法。
一、培养正确的书写姿势培养学生正确的书写姿势是提高汉字书写能力的基础。
学生应该保持坐姿端正，背部挺直，手臂离桌面适中，手握笔的姿势正确。
正确的书写姿势有助于提高书写的流畅性和准确性，避免姿势不当给视力和身体健康带来的负面影响。
二、注重正确的笔画顺序和结构汉字书写的基本单位是笔画，学生应该重视正确的笔画顺序和结构。
每个汉字都有其独特的笔画顺序，按照正确的顺序书写可以使汉字形状更加美观和准确。
同时，学生还应该注意笔画的横平竖直、先练后写、先练纵横再练结构的原则，培养良好的书写习惯。
三、加强基本字形和常用字训练基本字形和常用字是汉字书写的基本功，学生应该加强对这些字的训练。
可以通过写字帖、作业本等方式，让学生反复书写和运用基本字形和常用字，逐渐提高他们的书写熟练度。
同时，教师也可以设计一些有趣的字形练习活动，激发学生对汉字书写的兴趣。
四、结合课文和文化背景教学汉字是中国传统文化的重要组成部分，将汉字书写与课文和文化背景相结合，可以激发学生学习汉字的积极性。
教师可以通过解读课文中的汉字，讲解字义和字形的发展历程等方式，引导学生深入了解汉字的魅力和历史。
同时，教师也可以组织汉字书写比赛、汉字文化节等活动，营造浓厚的学习氛围。
五、利用多媒体技术辅助教学在现代教育中，多媒体技术已经得到广泛应用，对于汉字书写教学也可以灵活运用。
教师可以利用电子白板、投影仪等设备，展示清晰的字形和书写过程，让学生更加直观地理解和模仿。
同时，教师还可以利用手机、平板电脑等移动设备，推荐一些汉字书写的学习App，让学生在课外也能够进行有效的练习。
六、定期评估和反馈定期评估和反馈是促进学生进步的关键环节。
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关于加强沙子小学学生书写练习的建议和对策
一、沙子小学学生书写现状
写字教育是实施素质教育的一个重要方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
然而在现代社会，书写（书法）所受重视的程度不容乐观。
尽管我们的母语教育都非常重视写字教学，把书写流畅、工整、漂亮，作为学生写字能力的基本要求，遗憾的是，我们在向国际化、信息化、数字化、现代化迈进的过程中，学习掌握了不少先进的知识和技术，并为享受到它们给我们带来高效率、便利化而津津乐道的时候，整个社会却步入了少纸、无纸的时代，随着敲击键盘的速度越来越快，而人们的字却越写越难看，更多的人感到，写一手漂亮的汉字真不容易。
为解决这问题，我校在得知由桂林市书法协会会长盛敦荣老师牵头的《语文学习与书法训练策略研究》重点科研课题在桂林开展，马上申请加入到课题研究当中，并实施开展了《如何在语文教学中渗透书法文化教育》这一子课题。
本课题研究重点是弘扬民族传统文化，培养学生写得一手好字，促进学校的特色发展和学生的全面发展。
特别是近年来，平乐县沙子镇借经济的强力推动，教育事业也实现了阶梯式提升，同时，社会对教育也提出了更高的要求。
书法教育已成为学校进一步推进素质教育的重要抓手，小学生正是书写的一个
关键期、定型期，小学阶段在书写方面一旦养成了坏习惯，以后改正难度非常大。
所以我们开展了沙子小学书法教育现状调查，就是要把握当前我校书法教育的实际情况，并进而追寻原因，探讨对策，引起社会、学校的重视、家长的配合，为在全镇推进书法教育提供一定的依据，切实改善我镇小学生的写字质量，提高学生的整体素质。
二、调查存在的问题
为使调查数据具有一定的代表性，经认真分析研究，确定了一至六年级学生500名、学生家长55名、不同学科的教师20名进行了调查。
以问卷调查和书面测试为主，同时辅以座谈会和课堂观察，充分了解老师、家长和学生有关书法教育的第一手资料，并掌握丰富而生动的典型材料，为进一步作理性分析提供一个良好的基础。
调查后发现存在以下问题：
1．在绝大多数的班级教学中，书法教育基本是一片空白。
学生的书写习惯、书写水平问题严重，但有改善字迹的内在需求。
⑴学生书写质量测试
测试学生人数500名，合格人数365名，占70.3 %；优秀人数162名，占32.4 %。
学生作业为了追求速度，任意书写，从而导致书写水平马虎。
⑵学生书写姿势（执笔、坐姿）
调查学生人数500名，合格人数361名，占72.3%。
同时，由于写字姿势不规范和执笔方法不正确的原因，学生视力下降率逐年升高。
⑶关于学生改善字迹的心理状况
调查学生人数500名，想改善字迹的学生467名，占93.4%。
这些学生表示愿意参加学校的书法兴趣小组，希望得到老师的指导。
同时也有不少的学生表示愿意学习毛笔书法。
⑷学生接受书法教育情况
测试学生人数500名，接受过正规书法训练的学生25名，仅占5.5%，其中大部分是在校外接受培训。
2．大多数教师认识到书法教育的必要性，但缺少对学生的示范能力。
⑴对学生进行书法教育必要性的认识
本次调查教师20名，15名老师认为很有必要抓好书法教育，占75%； 1名老师认为没有必要抓好书法教育，占5%；同时，大部分的教师对学生的写字状况表示忧虑，认为现在学生的字是越写越差，太马虎，认为应该进行写字教学，这关系到一个学生的终身素质。
⑵在学科教学中对学生的写字关注程度
本次调查教师20名，6名教师在日常学科教学中非常关注学生的写字（包括作业批改），占30%；13名教师在日常学科教学中基本关注学生的写字（包括作业批改），占62.5%。
并且绝大多数为语文老师。
⑶对纠正学生写字习惯的认识
在受调查的20名教师中，18名教师觉得有必要纠正学生写字姿势，占90%；在学生做作业时，有3名教师经常纠正学生的写字姿势，占15%；有6名教师有时纠正学生的写字姿势，占30%；也有2名教师没有注意，占10%。
14名教师认为指导学生端正写字态度，养成良好的写字习惯，占70%；在学生做作业时，有6名教师经常纠正学生的写字姿势，占30%；有3名教师有时纠正学生的写字姿势，占15%。
⑷教师书写水平测试
本次测试教师60名，能把钢笔字写规范、端正、整洁的30人，占50%；能规范、端正、整洁地写毛笔字仅3人，占5%。
大部分教师缺乏扎实的书写技能，因此，对学生书写示范性不够，甚至起到负面的影响。
3. 大部分家长认为要加强对学生写字的指导，但缺少日常的指导。
⑴对学生进行书法教育必要性的认识
本次调查家长55位，全部家长都认为很有必要抓好书法教育；50位认为目前有必要，占90.9%。
⑵对纠正学生写字习惯的认识
在受调查的55位家长中，全部家长都认为很有必要纠正学生写字习惯；12位家长知道正确的执笔姿势和坐姿，占21%；在学生做作业时，有3位家长经常纠正学生的写字姿势，占5.4%；有8位家长有时纠正学生的写字姿势，占14.5%；还有6位家长没有注意，占11%。
通过这次对书法教育现状的调查及相关数据分析，可以说喜忧参半。
由于老师迫于升学压力而片面追求考试分数及升学率而忽视书法教育，再加上由于电脑智能输入的干扰，在当前小学实际教学中书法教育正在被忽视和弱化，处于缺位状态。
大部分教师、家长没有经过书法教育培训，再加上没有专职的写字教师，导致对学生指导不得力，在小学生中书写整洁美观的可以说是凤毛麟角，有很大部分同学的书写连起码“规范、端正、整洁”的要求都达不到，并且学生书写质量随着年龄的增长逐年呈下降趋势。
再加上学生繁重的作业进一步导致了学生书写不认真、书写水平低下。
同时，很多学生的写字姿势和执笔方法正确，直接影响学生的身体健康。
三、对改进小学生书写状况的建议与措施
1．学校领导加强管理，创设书法教育的良好氛围。
（1）加强舆论宣传。
通过各种途径宣传教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》、教育厅颁布的《关于进一步加强中小学写字教学的意见》、《语文课程标准》对书法教育的要求以及书法教育的重要意义，呼吁社会都来关注小学生的书法教育，创设书法教育的良好氛围。
（2）加强监督与考核。
学校行政机构树立科学发展观，把各项书法教育法规、新课程标准的要求落实到实处。
要把书法教育是否开展作为考核一个班级的硬性指标，这样就迫使每一个班级都能够重视书法教育。
(3)加强书法实验学校建设。
要加强书法实验学校建设，有针对性地发展书法实验学校，并按照书法实验学校的标准，加强管理、监督与考核。
同时，以书法实验学校建设为基地，以点带面，推进全镇书法教育工作，打造书法教育特色学校。
（4）从育人的高度重视书法教育。
学校要把书法教育作为学校教育工作的一项重要内容，每一个班级要把书法教育当作一项重要的工作来抓，在搞好文化教学工作的同时，要从学生的实际情况出发，进行书法教育。
（5）完善书法教育规章制度。
学校制定和完善书法教育相关规章制度，构建书法教育管理体系，保证书法教育在学校教育中的重要地位，把书法教育纳入学校正常的教学计划中，把书法课排入学校总日课表，开足开齐课时，保证各年级每天安排1节书法课。
（6）重视书法教育课程建设。
并根据新课标对书法教育提出的新要求以及小学阶段学生学习的实际，积极探索书法教育的新模式。
在日常的课堂教学中，遵循书写技能形成的阶段性和规律性，立足于学生书写的实际应用，以楷书练习为主，做到书写质量和速度并重，让学生把在练字中学到的技能用到作业的书写中来，并督促学生逐步养成良好的写字习惯，提高全体学生作业及试卷书写质量。
３．加强书法教师培养，引导教师主动参与书法教育。
⑴树立大写字课教学观。
引导全体教师、所有学科都应关注书法教育。
对学生的各种书面作业及各种试卷的书写严格要求，强调学生把字写得正确、端正、清楚。
力求美观，行款要整齐，卷面要干净。
对于学生在书写中出现的问题要及时纠正。
⑵加强对学科带头人的培养培训。
由书法教育研究协会牵头，定期培训，培训工作应坚持循序渐进、逐步提高的原则。
⑶广泛开展教师“三笔”字大练兵活动。
教师提高自身水平对加强和搞好书法教育也非常重要。
教师上课的板书，作业的批改都能对学生起到潜移默化的影响，因此，教师的“三笔字”要对学生起到表率作用。
通过活动，使广大教师将练习“三笔”字作为自己每天工作的基本内容，进而养成习惯。
４. 通过学校、家庭及社会互相配合，共同提高教育质量。
教师在指导学生写字、加强其思想认识的同时，也应该有针对性地与一些家长进行交流，改变他们以往只关注学习成绩的想法．从提高孩子的全面素质（包括学习成绩的提高）的角度重视书法教育，同时，适时对家长进行培训，与家长的配合，双管齐下，一起指导学生写好字。
平乐县沙子小学书法课题组 2010年12月20。