爱心.匠心.耐心

爱心·匠心·耐心

——班主任工作体会

湖州市吴兴区新风实验小学教育集团叶庆班主任作为学校教育的中坚力量，在学校建设与班级管理中起着重要作用。班主任工作是对学生进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径，肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。那么在新课程的大好形势下，我们将如何去做好班主任工作呢？回顾这些年的班主任工作，让我感触颇深。但实践告诉我：作为一名班主任老师，要想把所在的班，培养成一个积极向上，具有良好的班风，学风的班集体，我认为班主任必须具备爱心、匠心、耐心。如果我们能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、诚心相待，再加上对学生，特别是要对学困生进行耐心细致的说服教育工作，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量，那么又何愁解不开班主任工作千头万绪这个“结”呢。

一、爱心

夏丐尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。教育每一个孩子，促使其健康成长，是我们每一位教育工作者的责任。而这种责任，就是以爱心为基础的。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。只有教师的爱，才能使学生扬起理想的风帆，健康快乐地成长。尤其是对于那些身体有缺陷和不足的孩子来说，他们更需要老师的关爱和呵护。身体的缺陷和不足本来就已经给孩子造成了痛苦，教师如果稍有不慎或疏忽就可能会更加深他们的自卑感，挫伤他们的自尊和自信。而自尊和自信是成功的基石，所以，教师的工作必须细心，有爱心。

爱学生，就要关注学生平时生活和学习的点点滴滴。我班有个学生，因出生时某种原因造成的疏忽，致使她双眼几乎失明，虽想方设法治疗，但视力仍极差，不到0.1，看什么东西都是模模糊糊的，走路也几乎是摸索着前进，更不要说其它的学习活动了。但我想：父母为她选择了我们学校，肯定是经过多方考虑的，是对我们的信任。她既然是我班的一分子，我就必须对她负责，让她像其他的正常孩子一样，开心地生活，快乐地学习。她才这么小，就已受了很多苦，我要给

予她更多的爱，让她觉得学校生活、班级生活的美好。于是，在刚入学的第一天，我就对全班同学说：“小朋友们，我们班有一位很勇敢、很聪明的女孩，可她眼睛不太好，需要我们帮忙，你们愿意吗？”然后，我在各方面身体力行，做学生的榜样：早晨，父母送到校门口，我搀着她进教室；下午放学了，我帮她收拾好书包，帮她背上，又搀着她出校门，亲自送到父母手上。课间，她要方便了，我扶着她一起去厕所，因学校和家里的不同，我还教她如何入厕。外出看电影、游玩了，我也都是亲自拉着她的手走，生怕她摔跤。运动会，为了不让她觉得与别人不同，所有项目我都和她一起参与，拉着她跑步，陪着她跳远……课堂上，我特地让她坐在最前排，特地把板书写在她面前的黑板上，特地把字写大些。故意多请她发言，故意把很多表演的机会让给她，让她展示自己。有意地经常表扬她，树立她的自信。也因此让她觉得老师很喜欢她，让其他的学生感受到：她真的很不错，我们要多向她学习。这样，一段时间以后，我的很多工作就被学生“抢”去了，他们都会抢着帮她，并以此为荣。现在已四年级了，但学生仍一如既往地帮助她，为她解决学习、生活上的困难：作业来不及抄了，有学生会清清楚楚地抄好送到她面前；下楼梯有人会主动扶着她走……“爱本身就是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。”真心地爱学生，永远以平和、愉快、友好和鼓励的方式对待学生，平等地与学生进行触及灵魂的交流，就能让学生在感受到师爱之后，学会爱别人，学会怎样以爱心与人相处。爱的力量是神奇的！

二、匠心

“教育是一门科学，但同时也是一门艺术”，教育学生不仅要有爱心，而且要有匠心。教师要抓住学生情感性、易变性等特点，善于运用教育的艺术。如换位思考、促膝谈心、巧妙引导、入情入理等，这样不仅能有实效，而且事倍功半。如果缺乏这样的能力，对班中的突发事件处理不当，往往会带来尴尬，带来童心的伤害，干扰教育的进行，给师生双方都带来严重损失，所以，这就需要教师对学生不仅仅是真诚的爱，更需要充满智慧的爱。

去年我班新转来一位学生，她热情大方，关心集体，学习优秀，富有进取心，是一位大家公认的好学生。有一次，学校大队部发起了为贫困同学献爱心的活动，早上捐赠仪式前，有学生急冲冲跑来告诉我：“老师，我带的50元钱放在书包里不见了。”根据种种分析，最后的疑点落到了她的身上。我不动声色，可内心有

一种难于名状的味道；这么优秀的孩子怎么可能这样做呢？平时的她十分要强，老师说的事她都能十分出色地完成，这次献爱心活动莫非她没有带钱？更何况她正在准备参加小干部的竞选，应该不会忘记这样重要的事呀，难道家里有了特殊情况，怕同学说她没爱心，或许明天会拿来放回原处？想到这里，我备好了钱，故意帮那位同学找，从抽屉板里翻到书包里，然后平静地告诉同学，“钱好好在书包里，刚才没仔细找吧”。那位同学也不知道是怎么回事。后来，在没人注意的时候，我找她谈心，耐心地剖析她当时的心理，并严肃地指出这种行为所造成的后果，最后她心悦诚服地直点头，泪流满面地告诉我，那天奶奶生病，爸妈在她还没起床就去奶奶家了。事后我没把这事告诉她家长，履行了对她的承诺，在班里也没有再提起这事。因为不能给她心灵留有阴影。我相信，这是她在人生路上跚跚向前中摔的一跤，自己会牢牢记住这个教训的。理解和宽容深深地感动了她，她依然是个活泼向上的好女孩，还竞选上了中队委，成了本学年的“三好”学生。

三、耐心

班主任工作是学校工作中最繁琐的工作。有人戏说，班主任是蚂蚁投的胎。此话一点不假，你若是班主任，一天到晚忙个不停。孩子贪玩没按时回家，家长会来找你“寻人启事”；学生丢了钱物，会来找你“报案”；教室墙上有脚印，桌面有墨迹，校长会叫你注意“新动向”。清晨，你要为人师表，第一个到教室“清点人数”；傍晚，学生都走了，你还得去检查一下，门锁了窗关了没有；晚上，别人看电视，与家人尽享天伦之乐，你没那福份，还得家访，与家长交流孩子的学习、生活情况；来访的家长，通情达理的则罢，遇到不晓内情的来“兴师问罪”，你还得强装笑脸“嘿嘿嘿”。这一切，没有点耐心是不行的。

此外，教育实践告诉我们，学生养成一个好习惯不容易，改掉一个坏习惯更不容易，转化一个后进生可称得上是艰巨工程。不会因为谈一次话、进行一次家访、听一次表扬就可以大功告成。对待这些后进生除了需要爱心、匠心外更需要有耐心，切不可操之过急。因为后进生往往缺点多于优点，再说改正缺点毛病需要时间，需要毅力。而他们恰恰意志力比较薄弱，自控能力比较差，因而在前进中往往会出现反复。所以要不厌其烦，甘之如饴。“温水泡茶慢慢浓”。使转化工作温于心灵，收效于行动。