最新人教版高中历史必修二
(完整版)高中历史人教版必修二知识点总结
(完整版)高中历史人教版必修二知识点总
结
高中历史人教版必修二知识点总结
本文将对高中历史人教版必修二的知识点进行总结，帮助学生更好地复和掌握相关内容。
第一章秦汉帝国
- 法家思想：以法律为中心，重视法治，代表人物为李斯。
- 战国时期的变局：列举了战国七雄，并简要介绍了秦国崛起的背景和过程。
- 一统天下的始末：分析了秦始皇统一六国后采取的措施和影响，以及秦朝的衰落原因。
第二章希腊罗马的文明
- 古希腊城邦：讲解了古希腊城邦的特点和各类政治制度。
- 古希腊的哲学与科学：介绍了古希腊哲学家的代表人物和他们的思想，以及古希腊的科学成就。
- 古罗马帝国：概述了古罗马帝国的建立、扩张和衰落的历史过程。
- 古罗马法的影响：介绍了古罗马法的特点和对后世法律制度的影响。
第三章民族大迁徙与北欧海盗
- 民族大迁徙的背景：分析了民族大迁徙的原因，包括汉族与契丹族之间的关系。
- 北欧海盗的活动：介绍了北欧海盗对欧洲的影响，包括维京人的扩张和海上掠夺活动。
- 西方封建社会的形成：讲解了西方封建社会的形成和特点，包括封建制度和封建等级。
- 典型封建国家的比较：对比了英法德等国封建社会的特点和制度。
第四章阿拉伯帝国的崛起
- 的创立：讲解了的创立和基本教义，以及先知穆罕默德的生平。
- 阿拉伯帝国的扩张：介绍了阿拉伯帝国从麦加开始的扩张和征服，以及对所征服地区的统治和文化影响。
- 阿拉伯文化的传播：概述了阿拉伯文化在科学、哲学、医学等领域的繁荣和传播。
以上是高中历史人教版必修二的主要知识点总结，仅供参考。
详细内容请参阅教材。
2023年人教版高中历史必修二知识点总结
2023年人教版高中历史必修二知识点总结本文档对2023年人教版高中历史必修二的知识点进行总结，旨在帮助学生快速复和掌握考点。
第一章：两个文明的对话1. 背景- 欧亚大陆的两个主要文明：中国古代文明和西方现代文明。
- 文明间的交流和对话对人类进步和文化交融具有重要意义。
2. 文明的特点- 中国古代文明：封建制度、农业经济、家族和宗法、封建礼教、科技成就等。
- 西方现代文明：资本主义经济、工业革命、民主思想、科学方法论、现代科技等。
3. 文明的对话- 丝绸之路的开辟和发展- 文化交流与融合- 文明的互鉴与发展第二章：封建社会的基本特征1. 封建社会的形成- 中世纪欧洲封建社会的兴起和发展- 中国封建社会的形成过程2. 封建社会的基本特征- 地主阶级和农奴阶级的对立- 封建剥削制度- 封建等级与地位差别- 重农抑商的政策3. 封建社会的衰落- 农民起义的影响- 帝国主义侵略和殖民统治第三章：启蒙运动和大革命的兴起1. 启蒙运动的背景和特点- 文艺复兴带来的冲击- 科学思想的新兴- 受封建专制制度限制的人们的觉醒- 启蒙思想的核心观点2. 大革命的兴起- 美国独立战争- 法国大革命- 大革命对世界的影响3. 资本主义的兴起与发展- 工业革命的起始- 资本主义社会的形成- 资本主义对社会的影响第四章：资本主义世界的形成和发展1. 资本主义的全球扩展- 欧洲对外殖民扩张- 亚洲、非洲、美洲的殖民统治2. 资本主义的经济特征- 货币经济的形成- 市场经济的发展- 资本积累与资本运动3. 世界经济体系的演变- 资本主义世界经济的形成- 殖民地和半殖民地经济体系的形成- 新殖民主义和经济全球化的兴起4. 资本主义世界的困境- 帝国主义的竞争与战争- 全球经济危机- 资本主义的不平等与社会问题以上为2023年人教版高中历史必修二的知识点总结，请学生们准备考试时参考。
高中历史必修二知识点总结人教版
高中历史必修二知识点总结人教版一、古代中国经济的基本结构与特点古代中国的农业经济：小农经济的含义：以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，男耕女织。
自给自足的小农经济是中国封建社会农业生产的基本模式。
小农经济的特点：具有稳定性，但狭小的生产规模和简单的分工，很难扩大再生产，阻碍了社会分工和交换经济的发展。
古代中国的手工业经济：官营手工业（“工官”制度）：始于夏商周，长期占据古代手工业主导地位。
纺织业的主要成就：原料使用先后顺序为麻葛丝棉；汉代开辟丝绸之路；唐代私营纺织作坊兴起。
冶金业的主要成就：商周时期青铜器铸造工艺特点为分布广、规模大、水平高；战国以后以铁器为主，汉代冶铁开始使用煤炭做燃料。
制瓷业的主要成就：如宋代江西的景德镇发展为全国制瓷中心，明清时期是全国的瓷都。
古代中国的商业经济：商业的发展：城市的发展，货币的变化，市场的扩大，商人群体的壮大。
重农抑商政策的影响：对商业发展的限制，对商人社会地位的影响。
二、资本主义世界市场的形成和发展新航路的开辟：原因：欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，对黄金和白银的需求增加。
影响：加强了世界各地的联系，世界市场开始形成。
殖民扩张与世界市场的拓展：欧洲列强通过殖民扩张，获取了原料产地和商品销售市场，进一步促进了世界市场的拓展。
三、近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展自然经济的逐渐解体：原因：外国商品的涌入，冲击了传统手工业和农业。
影响：农民和手工业者开始卷入市场，商品经济得到发展。
民族工业的兴起和发展：兴起的原因：包括列强侵略加剧自然经济解体，以及洋务运动的诱导等。
发展的阶段：经历了初步发展和短暂春天等阶段，但受到多种因素的制约，发展曲折。
四、中国特色社会主义建设的道路过渡时期总路线和三大改造：总路线的提出和实施，标志着中国由新民主主义向社会主义的过渡。
三大改造的完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。
改革开放和现代化建设新时期：改革开放的决策和实施，推动了中国经济的快速发展。
人教版高中历史必修二知识点归纳
人教版高中历史必修二知识点归纳人教版高中历史必修二知识1第一单元古代中国经济的基本结构与特点（第一课）精耕细作的古代农业：1、从刀耕火种到铁犁牛耕的农业耕作方式的变革（1）原始农业：刀耕火种（火耕）（2）我国农业进入了“耜耕”或“石器锄耕”阶段的标志：松土工具耒耜的出现和普遍使用。
（3）商周时期，出现青铜农具。
春秋时期，小件铁农具问世。
牛耕是我国农用动力上的一次革命。
战国时，牛耕初步推广。
此后，铁犁牛耕逐步成为中国传统农业的主要耕作方式。
2、我国古代农业经济的特点：（1）小农经济以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，生产主要是为满足自家基本生活的需要和交纳赋税，是一种自己自足的自然经济，小农经济精耕细作，是中国封建社会农业生产的基本模式。
（2）中国封建经济中占据主导地位的是：自给自足的自然经济。
（3）中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因：自然经济的牢固存在。
（第二课）领先世界的古代手工业●了解古代中国在冶金术、制瓷业、丝织业等手工业部门取得的主要成就1．商朝的司母戊鼎世界稀有。
2．东汉杜诗发明水排，用水利鼓风冶铁。
3．魏晋南北朝发明灌钢法4．唐代制瓷形成南青北白两大系统。
5．宋代江西的景德镇，到元代发展为全国制瓷中心，明清时是全国的瓷都。
6．明朝在青花瓷的基础上，烧制出彩瓷；清代还发明了珐琅彩。
7．明清时苏州、杭州是著名的丝织业中心，使用花楼机机构复杂精密。
（第三课）古代商业的发展1、了解“市”的形成和发展（1）西汉：每个城市都设专供贸易的“市”与住宅区严格分开，长安城东西有市。
设官员管理（市长或市令），按时开市闭市。
（2）隋唐：长安城有市和坊，市与坊用围墙隔开，白天定时开市闭市。
（3）宋朝：市与坊的界限逐渐打破，店铺随处可设，且早晚都可经营2、知道主要的商业城市和著名的商帮：（4）西汉：长安、洛阳、邯郸、临淄、宛、成都著名商业中心（5）隋唐黄河流域长安、洛阳；长江流域扬州、益州，成为繁华的商业城市；广州重要的外贸港口，政府设市舶使。
高中历史人教版必修二知识点
高中历史人教版必修二知识点在高中历史课程中，必修二是我们所学的重要内容之一。
它主要讲述了中国古代文明的发展和演变。
以下是该学科的一些主要知识点。
第一部分：封建社会的历史进程封建社会是中国古代社会的一个特点，它分为封建地主经济时期和封建农民经济时期。
在封建地主经济时期，封建社会逐渐形成，统治阶级变得越发庞大和强大。
而在封建农民经济时期，庄园经济得到了进一步的发展。
第二部分：中国古代的国家制度演变中国古代的国家制度经历了从原始部落联盟到封建王朝的演变。
在古代，中国的国家制度基本上是由君主制和封建制组成。
典型的君主制是周朝的“封建王朝”制度。
而封建制指的是地方上出现的各种封建割据。
第三部分：奴隶社会和奴隶制度古代的中国也存在奴隶社会和奴隶制度。
在奴隶制度下，奴隶是统治阶级的私人财产，他们没有权利和尊严。
而且，奴隶的地位和待遇与富人的自由劳动者存在很大的差别。
第四部分：西周时代的政治、经济和文化西周时代是中国封建社会最初的统一王朝，也是中国古代历史的重要阶段。
在政治上，西周王朝实行了封建制度，维持了地主阶级的统治。
在经济上，农业得到了进一步的发展，为封建经济打下了基础。
在文化上，西周时代出现了许多重要的文化成就，如《尚书》和《周礼》。
第五部分：春秋战国时期的政治、经济和文化春秋战国时期是中国封建社会中一个重要的时期，也是中国古代历史中一个动荡的时期。
在政治上，中央政权的衰落导致了地方诸侯的割据，并为秦朝的统一奠定了基础。
在经济上，农业生产得到了进一步的发展，贸易和手工业也得到了繁荣。
在文化上，这个时期众多文化名家和思想家的涌现，如孔子和墨子。
总结：通过学习高中历史人教版必修二，我们可以了解和学习中国古代文明的发展和演变。
从封建社会的历史进程到国家制度的演变，再到奴隶社会和奴隶制度的存在，我们可以逐步理解中国古代社会的复杂性和多样性。
此外，通过深入研究西周时代和春秋战国时期的政治、经济和文化，我们可以对中国古代历史的发展及其对现代社会的影响有更深刻的认识。
电子教材-新课标人教版高中历史必修二(可编辑)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 电子教材-新课标人教版高中历史必修二（可编辑）第一单元古代中国经济的基本结构与特点第一单元古代中国经济的基本结构与特点农业的产生，为人类文明的进步奠定了坚实基础。
我国是世界农业起源地之一。
古代中国以农立国，农耕文明长期居于世界先进水平，精耕细作是我国传统农业经济的一个基本特征。
伴随着封建土地私有制的确立，农业与家庭手工业相结合，自给自足的自然经济成为中国古代农业社会生产的基本模式。
农业的发展，促进了手工业和商业的发展。
中国古代的手工业享誉世界，官营手工业的发达和民间手工业的发展构成宁古代中国手工业的特征。
古代商业不断发展，两宋时期，商人打破城市里坊和市的界限，官府取消了交易时间的限制，商业空前繁荣；对外贸易也得到发展。
重农抑商作为我国古代的一项经济政策，对于保护农业生产的发展、抑制富商大贾的势力，以及维持社会的相对稳定，都起过积极作用。
但是，封建社会后期，抑商政策也抑制了工商业的正常发展，阻碍了资本主义萌芽的滋长。
明清时期为防止倭寇等的侵扰，几度实行海禁和：闭关锁国政策，使中国错失了由农耕文明向工业文明发展的良机，1/ 3逐渐落后于世界经济发展的潮流。
[学习建议] ●采用列表的方法，从生产工具、耕作方法和农作物等方面，说明中国古代农业发展的基本情况。
●联系古代工商业发展的情况和重农抑商政策，认识古代经济政策对工商业发展的影响。
●运用地图，观察古代经济区域的分布特点，了解中国古代经济重心南移的趋势。
第 1 课发达的古代农业第 1 课发达的古代农业中国农业有着悠久的历史。
据传说，神农氏遍尝百草，找到适合人们食用的谷物和药草；还创制了农具未耜，教人们种植谷物。
高中历史(新教材)必修二知识提纲,附新增考点
高中历史(新教材)必修二知识提纲，附新
增考点
高中历史(材)必修二知识提纲
第一章人类社会的起源和形成
- 人类起源的发现和研究
- 旧石器时代的经济生活和社会组织
- 新石器时代的社会、经济和文化特点
- 城市的起源和作用
- 早期文明的发展和特点
第二章奴隶社会的兴起与发展
- 奴隶社会的形成和特征
- 古代东方文明的兴起和发展
- 希腊和罗马的奴隶制度
- 奴隶制社会的衰落和消亡
第三章封建社会的产生和发展
- 封建社会的特点和基本矛盾
- 战国时代秦与楚的斗争
- 秦统一中国和秦始皇的统治
- 汉朝的兴起和发展
- 魏晋南北朝时期的政治斗争和经济变动第四章西方中世纪的基本特征
- 罗马帝国的衰落和分裂
- 封建制度的形成和发展
- 教会的影响力和会的发展
- 封建领主的政治和经济地位
- 中世纪城市的兴起和市民阶级的形成新增考点
- 秦始皇的统一战争策略
- 秦汉时期的农业、手工业和商业
- 教会在中世纪欧洲的影响力
- 奴隶社会和封建社会的区别
- 中世纪城市的特点和作用
这份知识提纲总结了高中历史(新教材)必修二的主要知识点，
包括人类社会的起源和形成、奴隶社会、封建社会以及西方中世纪
的基本特征。
同时新增了一些考点，涵盖了秦始皇的统一战争策略、秦汉时期的农业、手工业和商业、教会在中世纪欧洲的影响力、奴
隶社会和封建社会的区别，以及中世纪城市的特点和作用。
这份文
档将帮助学生们更好地理解和学习历史知识。
人教版历史必修二教案(3篇)
第1篇教学目标- 知识与能力：- 了解新航路开辟的背景、原因、经过和影响。
- 掌握迪亚士、哥伦布等航海家的探险历程。
- 分析新航路开辟对世界市场形成的重要意义。
- 过程与方法：- 通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
- 运用多媒体课件、历史地图等教学手段，增强学生的直观感受和空间想象能力。
- 情感态度价值观：- 通过学习新航路开辟的历史，使学生认识到人类探索未知世界的勇气和智慧。
- 引导学生思考历史事件对现代世界的影响，培养学生的全球视野和责任感。
教学重点与难点- 重点：- 新航路开辟的经过及其影响。
- 难点：- 新航路开辟对世界市场形成的影响。
教学过程第一课时导入新课- 播放视频：电影《哥伦布传》的主题曲《Sailing》（远航）。
- 提问：歌曲背后讲述的是哥伦布探险的历史故事，哥伦布为什么要开辟新航路？他是如何开辟的？开辟的后果、影响又如何？新航路开辟的背景- 原因：- 经济根源：商品经济发展和资本主义萌芽的发展。
- 生产力发展：大航海时代的科技进步，如指南针、航海图的运用。
- 条件：- 地理知识积累：欧洲人对地理知识的积累，如地图的绘制。
- 政治因素：葡萄牙、西班牙等国的支持。
新航路开辟的经过- 航海家：- 迪亚士：葡萄牙航海家，成功绕过非洲南端。
- 哥伦布：意大利航海家，发现美洲大陆。
- 达伽马：葡萄牙航海家，开辟通往印度的新航路。
- 麦哲伦：葡萄牙航海家，完成第一次环球航行。
- 航线：- 迪亚士航线：绕过非洲南端到达印度。
- 哥伦布航线：向西航行到达美洲。
课堂讨论- 学生分组讨论：新航路开辟的原因、经过和影响。
- 教师引导学生总结新航路开辟的历史意义。
第二课时新航路开辟的影响- 对欧洲：- 推动了欧洲资本主义的发展。
- 加强了欧洲与其他地区的贸易联系。
- 对美洲：- 引发了欧洲殖民者对美洲的殖民掠夺。
- 对美洲土著民族造成了巨大灾难。
- 对非洲：- 加剧了非洲的殖民掠夺和奴隶贸易。
人教版历史必修二
（1）请你谈谈我国对外开放的原因和条件，并举例说明。
（2）结合实际，论述改革开放以来，我国在经济发展方面取得的成就及面临的挑战。
3.拓展作业：
（1）收集关于改革开放的时政新闻，了解我国在对外开放过程中的最新动态。
（2）采访家人或亲友，了解他们对改革开放的看法和感受，结合所学知识，撰写一篇小论文。
1.创设情境，激发兴趣：通过引入时事新闻、案例分析等，让学生感受到改革开放给我国带来的巨大变化，激发学生的学习兴趣。
2.分层次教学，兼顾全体：针对学生的知识水平，设计不同难度的问题和任务，使全体学生都能参与到课堂教学中，提高他们的自信心。
3.精讲精练，突破难点：对于教学难点，教师应进行详细的讲解，结合史料、数据等进行分析，帮助学生理解我国对外开放的原因、条件和成果。
3.培养学生具有全球视野，树立合作共赢的国际意识。
4.引导学生树立创新意识，勇于担当，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
本章节内容以我国对外开放格局的初步形成为主线，围绕教学目标，设计以下教学环节：
1.导入新课：通过播放改革开放的相关视频，激发学生兴趣，引入本课主题。
2.讲授新课：结合教材，详细讲解我国改革开放的历程、对外开放格局的初步形成及其意义。
接着，播放一段关于改革开放的视频资料，让学生更直观地感受到改革开放给我国带来的成果。观看完毕后，引导学生思考：“改革开放对我国经济发展产生了哪些影响？对外开放格局是如何初步形成的？”通过这个导入环节，激发学生的探究欲望，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将以教材为基础，结合史料、图片等资料，详细讲解我国对外开放格局的初步形成及其意义。
人教版历史必修二.第13课《对外开放格局的初步形成》教学设计
2024年高一历史必修二知识点总结
2024年高一历史必修二知识点总结一、中国古代社会和文明1. 中国古代文明的起源和特点-黄河流域和长江流域的古代文明-中国古代文明的特点：农业文明、礼仪文明、玺印制度、儒家思想、天人合一思想等2. 中国古代社会的基本特征和基本矛盾-中国古代社会的主要特征：农业为基础、天朝上国、封建等级制度、士农工商等社会阶层、农民起义等-中国古代社会的基本矛盾：君欲民望、上下阶级对立、富人与穷人的矛盾、文人与武将的矛盾等3. 周朝的兴衰和春秋战国时期的变局-周朝的兴起和承继商代文明-封建分封制的建立和晋灭秦的过程-春秋战国时期的分封制危局和兼并争霸的局面4. 秦始皇统一六国和秦统一帝国的特点-秦始皇的创业和征服六国-秦统一帝国的政治、经济、军事和文化特点-秦制对中国历史的影响和评价5. 汉朝的建立和汉武帝时期的政权巩固-刘邦的夺权和汉朝的建立-汉武帝的政权巩固和南征北战-汉朝的政治、经济、军事和文化成就二、中国古代思想文化和科技1. 儒家思想和儒家学派-儒家思想的基本观点：仁、礼、义、孔、孟等-儒家学派的代表人物和主要著作：孔子、孟子、荀子等2. 道家思想和道家学派-道家思想的基本观点：道、德、无为而治等-道家学派的代表人物和主要著作：老子、庄子等3. 法家思想和法家学派-法家思想的基本观点：法治、权术等-法家学派的代表人物和主要著作：韩非子等4. 兵法和军事思想-孙子兵法的思想和影响-兵家四大家：孙子、吴起、尉缭、李牧5. 科技发展和中国古代的巨大成就-四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药-农桑之术：水利工程、农具和耕作方法的改进、农业生产的发展等三、中国古代社会的变革与发展1. 东汉末年社会矛盾和黄巾起义-东汉末年社会经济、政治、文化危机-黄巾起义的原因、过程和影响2. 三国时期和南北朝时期的政治分裂与社会动荡-三国时期政权的分立和社会动荡-南北朝时期南北政权的对立和社会经济的变迁3. 隋朝和唐朝的统一和繁荣-隋朝对南北政权的统一-盛唐时期的政治、经济、文化繁荣4. 科举制和唐宋时期的文化繁荣-科举制的实行和官僚制度的建立-唐宋时期的文化繁荣和文人雅集的兴盛5. 北方民族对中国的侵袭和南宋时期的抗金斗争-北方民族的侵袭和辽、金对中国的统治-南宋反金斗争和抗金英雄的兴起四、中国古代社会的变革与发展1. 元朝的建立和统治-蒙古帝国的兴起和元朝的建立-元朝对中国的统治和改革2. 明朝的建立和明初的改革-明朝的建立和建文帝的改革-靖难之役和朱棣夺位3. 明朝中期社会和经济的变迁-明朝中期社会矛盾和农民起义-明朝中期经济变迁和海外贸易的兴起4. 清朝的建立和封建统一-满清入主中原和清朝的建立-康雍乾盛世和中央集权的加强5. 清朝末年的社会动荡和洋务运动-清朝末年社会矛盾的加剧和农民起义-洋务运动的兴起和对外侵略的影响五、近代中国的变革与发展1. 鸦片战争和不平等条约-鸦片战争的起因、过程和结果-不平等条约对中国的影响和国人抗争的启示2. 辛亥革命和中华民国的成立-辛亥革命的背景、过程和结果-中华民国的建立和民主革命的挫败3. 国共合作和北伐战争-国共合作的背景和过程-北伐战争的胜利和矛盾的加剧4. 五四运动和中国共产党的建立-五四运动的起因、过程和影响-中国共产党的建立和第一次国共合作5. 中国抗日战争和新中国的成立-中国抗日战争的背景、过程和意义-新中国的成立和社会主义革命的探索六、当代中国的变革与发展1. 唐氏治国和改革开放-毛泽东时期的政治运动和唐氏治国-改革开放的背景、过程和影响2. 当代中国的经济改革和发展-经济改革的探索和经济特区的建立-中国经济崛起和改革开放的成就与问题3. 社会主义市场经济体制和现代化建设-社会主义市场经济体制的建立和发展-现代化建设的目标和路径4. 中国与世界的联系和地区合作-中国的外交政策和对外开放-中国与周边国家的地区合作和“一带一路”倡议5. 当代中国的社会问题和国家治理-社会问题的产生和改革的难点-国家治理体系和能力现代化的探索。
新人教版高中历史必修二教案全册
新人教版高中历史必修二教案全册新课标历史必修2教案新人教版高中历史必修二精品教案全册第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业【教学目标】一、知识目标：知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。
耕作方式的三个时期、原始社会的土地制度、夏商周时期的井田制及瓦解的经过、封建土地所有制的形成及发展、特点、屯田制、均田制、封建社会时期的国有土地和私有土地的形式、土地兼并、水利工程修建及翻车、筒车的发明；小农经济的特点及对社会的影响、精耕细作技术的表现。
二、能力目标：理解生产力的发展是农业耕作方式形成及土地制度演变的根本原因；运用历史理论分析中国古代土地制度演变的原因和中国农业经济的特点。
三、过程与方法、情感态度与价值观：学生归纳总结、设问探究、演示农业发展过程；明确中国古代农业长期处于世界前列，是中华文明的经济保障；劳动人民勤劳和智慧，是历史的创造者，但是在阶级社会，农民受到沉重的剥削和压迫，生活困苦；了解生产力的发展是推动社会发展的根本原因，是否有利于生产力的发展是历史评价的根本标准，树立正确的发展观。
【教学重点难点】：重点：农业生产的发展难点：男耕女织的小农经济【教学过程】【导入新课】中国是农业大国，农业问题历来是中国经济问题之核心，目前，我们还经常说起三农问题。
那么，古代中国是如何解决农业问题的呢？古代中国农业有何特点呢？本文将围绕以下几个问题进行：古代中国农业主要耕耘方式经历了怎样的发展变化？古代中国土地制度是如何演变的？古代中国农业经济的基本特点是什么？什么是农业：栽培农作物和饲养牲畜的生产事业古代农业出产体系：主要农作物的种植及分布、牲畜1新课标历史必修2教案生产工具的改进水利事业的发展耕作方式的进步【教学新课】一、初期农业出产的出现——从刀耕火种到铁犁牛耕阅读教材第一部分,思考:①中国古代农业是怎样完成从刀耕火种到铁犁牛耕的演变的？②推动整个发展过程的根本原因是什么？（一）从刀耕火种到铁犁牛耕1、中国原始农业（1）起源：中国是世界农业起源地之一，农业起源最早可追溯到距今一万年左右。
最新人教版高中历史必修二教学案(全册 共119页)
最新人教版高中历史必修二教学案（全册共119页）一古代中国的农业经济【专题总览】农业基本结构手工业古代中国经济的商业基本结构与特点重农抑商政策经济政策“海禁”政策【课程标准】知道中国主要的耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。
【知识结构】【知识梳理】一、农业的起源1、农业的起源（1）早在七八千年前，中国黄河流域和长江流域就形成了规模性的农耕经济。
（2）中国是世界上最早培植粟和水稻的国家。
2、神农氏的功绩：（1）创制原始农具耒耜，教导民众耕作；（2）“神农能殖嘉谷”，进行农作物种植的实践。
3、农业的地位：农业是古代中国最基本的经济形式,支撑着中国古代的社会生产和生活。
二、耕作方式的改进---从刀耕火种到铁犁牛耕1、改进过程：（1）原始社会：①主要耕作方法是“刀耕火种”（火耕）：人们先用石刀、石斧把树木砍倒，晒干后放火焚烧，然后再用石犁翻土播种。
②“石器锄耕”（耜耕）：耒耜的出现和普遍使用，标志着我国农业进入“石器锄耕”（耜耕）阶段。
[特别提示]耒、耜都是类似铲型的翻土工具。
耜的下部带有一个宽头，而耒的下部是分叉的双齿。
（2）商周时期：出现青铜农具。
由于青铜比较珍贵，在农业生产中很少使用。
木制的耒耜和石锄、石犁，仍是农业生产的重要工具。
（3）春秋战国：农业发达地区已经采用了牛耕技术和铁制工具。
（铁犁牛耕出现）（4）两汉时期：铁犁牛耕得到改进和进一步推广。
①在汉代，牛耕逐渐普及全国，铁制农具的数量也大大超过前代；②在汉代，出现了便于中耕的曲柄锄和便于收获的大镰，以及播种工具耧车；③西汉后期，出现耦犁（二牛抬杠）；④东汉时，在某些地方已经出现较轻便的一牛挽犁。
（4）隋唐时期：在江东地区出现结构更为完备的曲辕犁（又称江东犁）。
曲辕犁可以控制耕土的深浅，既简便又轻巧，能适应各种土壤和不同田块的耕作要求。
它的出现标志着我国传统步犁的基本定型。
2、评价：（1）积极：农耕技术的改进，促使农产品亩产量逐渐提高，推动了中国农业经济的发展。
2023年新人教版高中历史必修二教案全套
2023年新人教版高中历史必修二教案全套第一课时：古史纲要教学目标- 了解古代史研究的基本方法和历史学的发展- 了解中国古代史的时代划分和史书编写- 掌握中国古代史的整体框架和主要内容教学重点- 了解古代史研究的基本方法和历史学的发展- 掌握中国古代史的整体框架和主要内容教学难点- 了解中国古代史的时代划分和史书编写教学方法- 讲授法- 讨论法教学准备- 教材：新人教版高中历史必修二- PPT：古史纲要教学过程1. 引入：通过展示几张古代历史图片，引发学生的兴趣。
2. 导入：提问学生对古代历史的了解程度，并简单介绍古代史研究方法和历史学的发展。
3. 讲授：讲述中国古代史的时代划分和史书编写的基本情况，并结合PPT进行说明与讲解。
4. 引导思考：通过提问，引导学生思考中国古代史的整体框架和主要内容。
5. 讨论：分成小组讨论，让学生与同伴一起探讨古代史的重要事件和人物，梳理出中国古代史的脉络。
6. 总结：总结本课的内容和要点，并提醒学生预下一课时的内容。
7. 作业布置：要求学生预下一课时的内容，准备参与讨论。
教学反思通过本节课的教学，学生对中国古代史有了初步的了解，掌握了研究古代史的基本方法和历史学的发展。
但是，教师在引导学生思考整体框架和主要内容时，需要更加具体清晰地引导学生，以便学生能够更好地掌握中国古代史的脉络。
第二课时：秦汉时代教学目标- 了解秦汉时代的历史背景和重要事件- 了解秦汉时代的政治、经济、社会和文化特点- 掌握秦汉时代对中国历史的重要影响教学重点- 了解秦汉时代的历史背景和重要事件- 掌握秦汉时代对中国历史的重要影响教学难点- 了解秦汉时代的政治、经济、社会和文化特点教学方法- 讲授法- 图片展示法教学准备- 教材：新人教版高中历史必修二- PPT：秦汉时代教学过程1. 引入：通过展示秦汉时代的地图，引发学生的兴趣。
2. 导入：提问学生对秦汉时代的了解程度，并简单介绍秦汉时代的历史背景。
人教版高中历史必修二最全知识点整理(完整版)
人教版高中历史必修二最全知识点整理（完整版）一、古代希腊城邦1. 城邦的定义和特点•城邦是古希腊城市国家的基本形式，由城市本身和其周围的农村地区组成。
•城邦的特点包括政治独立性、地理环境特征、社会等级制度等。
2. 希腊城邦的发展及其对西方文明的影响•随着希腊城邦的发展，政治制度逐渐演变为民主制度。
•希腊城邦的文化和艺术成就对西方文明产生了深远的影响，如哲学、戏剧和建筑等方面。
二、罗马帝国的兴起和发展1. 罗马的建立和共和制度•罗马是由奥古斯都建立的，采用了共和制度。
•罗马共和制度的特点包括两院制、元老院和平民会等。
2. 罗马帝国的扩张和统一•罗马帝国通过军事征服和政治手段扩张领土，最终形成一个庞大的帝国。
•罗马采取的统一措施包括行省制度、市民权和教育系统等。
3. 罗马法的传承和影响•罗马法是指古罗马时期的法律体系，对后来的法律发展产生了重要影响，尤其是民法和刑法方面。
三、中世纪欧洲封建社会1. 封建制度的基本特点•封建制度是中世纪欧洲社会的组织形式，以封建公主和封臣的关系为核心。
•封建制度的基本特点包括封建等级制度、封建契约和封建经济等。
2. 封建经济的运作方式•封建经济主要以农业为基础，封建领主通过掌握土地和农民的劳动来获取经济收益。
•封建经济还包括农业生产工具、领主的征收和农民的交租等。
3. 宗教的影响和宗教改革运动•中世纪欧洲的社会文化深受基督教的影响，宗教在封建社会中起到了重要作用。
•宗教改革运动是指16世纪基督教内部的宗教改革运动，对欧洲宗教和文化产生了深远影响。
四、南宋的政治和军事1. 宋朝的政治制度和特点•宋朝采取了中央集权的政治制度，由中央政府统一管理全国各地。
•宋朝政府的特点包括科举制度、地方自治和官僚体系等。
2. 宋朝的军事改革和辽金战争•宋朝进行了一系列的军事改革，使军队在辽金战争中获得一定的战略优势。
•辽金战争是指宋辽两国和金国之间的战争，最终导致金国灭亡。
五、元代的政治和社会1. 元朝的政治制度和特点•元朝采取了蒙古族的政治制度，由大汗统治全国。
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2020/3/13
二、新经济政策 ——面对现实的实验
1、背景： 战时共产主义政策弊端日显，经济和政治危机严重 2、标志：1921年俄共（布）“十大” 《关于》决议 3、内容：（见表）
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回归书本：
新经济政策 “新”在何
处？
项目 战时共产主义政策
农业 余粮收集制
产量、人均肉类产量还没有达到沙皇时代的水平。
④农轻重比例失调，损害了农民的利益，人民生 活2水020/3平/13 提高缓慢。（P96历史纵横）
4、评价：
斯大林模式
①开辟了新模式，迅速实现国家工业化 （1）积极
②为反法西斯战争胜利奠定物质基础
（2）弊端：
①工农业发展比例失调，人民生活水平提高缓慢 ②牺牲农民利益，农民生产积极性不高 ③压制地方和企业积极性，阻碍经济可持续发展
2020/3/13
应怎样认识“斯大林模式”的得与失？
材料一：苏联经济的巨大发展 和它所采取的“计划”方式， 引起西方世界的极大兴趣，西 方人士纷纷前往苏联取经。一 时间，“计划”成了最时髦的 词。苏联“一五”计划之后， 全球最大的移民国家——美 国，也第一次出现向外移民的 倾向，先后有10万美国人申 请移居苏联。 ①开辟了一种新的经济体制和工业化模式。（即
A．十月革命 C．新经济政策
B．斯大林模式 D．战时共产主义政策
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本课小结：苏联探索社会主义的实验
体 制 的 建 立
社 会 主 义 经 济
一、战战时时共产主义政策
——追随理想的实验
二、新新经济政策
——面对现实的实验
三、斯大林模模式式
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人教版高一历史必修2资料### 人教版高一历史必修2资料#### 一、中国古代政治制度的演变中国古代政治制度的演变是一个复杂的过程，从夏商周的宗法制、分封制，到秦朝的郡县制，再到汉朝的郡国并行制，直至隋唐的三省六部制，每个朝代都有其独特的政治制度。
这些制度的演变，反映了中国古代社会结构和治理方式的变迁。
1. 夏商周时期：宗法制和分封制是主要的政治制度。
宗法制强调血缘关系，分封制则是将土地分封给诸侯，以巩固中央集权。
2. 秦朝：秦始皇统一六国后，实行郡县制，废除了分封制，加强了中央对地方的控制。
3. 汉朝：在郡县制的基础上，实行郡国并行制，即在郡县之上设立诸侯国，以维护皇室的统治。
4. 隋唐：隋唐时期，三省六部制成为中央政府的主要组织形式，三省指的是尚书省、门下省、中书省，六部则包括吏部、户部、礼部、兵部、刑部和工部。
#### 二、中国古代的经济与文化中国古代的经济与文化是相互影响、相互促进的。
农业经济的发展为文化繁荣提供了物质基础，而文化的繁荣又反过来推动了经济的发展。
1. 农业经济：中国古代以农业为主，铁犁牛耕的普及提高了农业生产力，水利工程的建设如都江堰、灵渠等，对农业发展起到了重要作用。
2. 手工业与商业：随着农业的发展，手工业和商业也逐渐繁荣。
丝绸之路的开辟，促进了东西方的贸易和文化交流。
3. 文化成就：中国古代文化成就丰富，包括文学、艺术、哲学、科技等多个领域。
如《诗经》、《楚辞》等文学作品，以及儒家、道家等哲学思想，对后世产生了深远影响。
#### 三、中国古代的对外关系中国古代的对外关系经历了从封闭到开放的过程，与周边国家和民族的交流日益频繁。
1. 汉朝：张骞出使西域，开辟了丝绸之路，促进了中西方的文化交流。
2. 唐朝：唐朝时期，对外关系达到鼎盛，与日本、新罗等国的交流频繁，鉴真东渡日本传播佛教，玄奘西行取经等事件，都是中外交流的典范。
3. 明朝：郑和下西洋，展示了明朝的海上实力，也加强了与东南亚国家的联系。
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人教版历史必修二讲义资料### 人教版历史必修二讲义资料#### 第一单元古代中国的政治制度一、夏商周的政治制度夏朝是中国历史上第一个王朝，其政治制度以世袭制为主，君主拥有绝对权力。
商朝继承了夏朝的政治制度，但增加了宗法制度，强化了家族的纽带。
周朝则进一步发展了宗法制度，创立了分封制，将国家分为诸侯国，诸侯对天子有义务，但拥有相对独立的权力。
二、秦朝的中央集权制度秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权国家。
秦始皇统一六国后，实行郡县制，废除分封制，加强了中央对地方的控制。
同时，秦朝还推行了统一度量衡、文字和法律，进一步巩固了中央集权。
三、汉朝的政治制度汉朝继承了秦朝的中央集权制度，但在地方上实行郡国并行制，即郡县制和诸侯国并存。
汉武帝时期，为了加强中央集权，实行推恩令，削弱诸侯国的权力。
同时，汉朝还发展了科举制度，选拔官员更加注重才能。
#### 第二单元古代中国的经济一、农业的发展古代中国的农业以小农经济为主，农民使用铁器和牛耕，提高了农业生产效率。
同时，水利工程的建设，如都江堰、灵渠等，也促进了农业的发展。
二、手工业和商业的发展古代中国的手工业以官营为主，民间手工业也有一定的发展。
商业方面，丝绸之路的开辟，促进了东西方的贸易往来，推动了商业的繁荣。
三、经济政策古代中国的经济政策以重农抑商为主，强调农业的基础地位，限制商业的发展。
同时，实行均田制，保证农民的土地权益。
#### 第三单元古代中国的思想文化一、儒家思想儒家思想是中国古代的主流思想，强调仁、义、礼、智、信等道德观念，对中国古代社会产生了深远的影响。
二、道家思想道家思想主张顺应自然，无为而治，对中国古代的政治、哲学等领域产生了重要影响。
三、法家思想法家思想强调法律的权威，主张以法治国，对秦朝的法制建设产生了重要影响。
四、佛教和道教佛教和道教是中国古代的两大宗教，对中国古代的文化、艺术等领域产生了深远的影响。
#### 第四单元古代中国的科技与艺术一、科技成就古代中国的科技成就举世瞩目，如四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）对世界文明的发展产生了重要影响。
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3、第一子目：过渡时期（12分钟）
结合书本，并在老师的讲解下，学生归纳出一五计 划的特点，并理解三大改造的内容，教师解释初级社、公 私合营、赎买等专有名词。
（9分钟）
设计理念：该部分专业名词多，内容较为复杂，所以通 过日记的情境设置，引发学生兴趣，帮助学生身临其境 感受历史，培养他们解析史料的能力，并辅以老师讲解， 加深认识。
1958年11月1日 全公社宣布吃饭不要钱。我十分惊奇！难道 真的进入共产主义社会了吗？真的到了物质极大丰富、人们的觉悟 极大提高的程度了吗？真的能实行“各尽所能、各取所需”了吗？
吃饭不要钱的政策一宣布，食堂真的也就不要馍票和菜票了， 人们能吃多少吃多少；做活也就不记了······到食堂吃饭时，吃了一 碗又一碗，直吃得口里发哼声，几乎走不动。形成了“干活磨洋工， 吃饭放卫星”的现象。大多数人出勤不出力，到场算个数，有时连 出勤也不出了，今天你有病，明天他感冒，出现了“病人多，孕妇 多，产妇多”的“三多”现象。
3、第一子目：过渡时期（12分钟） 教师在黑板板书历史事件时间轴，手把手教学生画，
并简要讲解三年经济恢复时期，提醒学生土地改革后是实 行农民土地私有制，而不是公有制。（3分钟）
设计理念：通过时间轴帮助学生理清时间顺序，也教会 他们一种学习方法。
3、第一子目：过渡时期（12分钟） 展示农民日记，设置问题引发学生思考。
我开完大会便去地拖拉机进行参观。陈队长在田 间作了介绍：这台拖拉机一小时能犁地20亩······如果 机子24小时不停，人换班，那一台拖拉机就能顶近百 头牛哩。不入社，地不连大片，那咋能使大机器搞生 产呀！
提问：这篇日记的记载时间已经看不见了，当事人回 忆说是三年经济恢复时期写的，你怎么看呢？证据是 什么？
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课标要求 教材分析 学情分析
教法与学法 教学过程 预测
1、课前准备 学生预习课本，填写学案。
2、导入（1分钟） 老师介绍侯永禄的农民日记，告诉同学们本节课
就通过阅读他的日记，了解50年代到70年代中国的 经济发展历程。
设计理念：通过学生熟悉的日记引入， 引发学生学习的兴趣。
1958年8月11日 我开完会一回去，就主动绘制比武台。各 队正大搞工业集资，收集社员家中的废铜烂铁。我便把家 里的一斤半铜麻线、旧铁犁辕子和父亲在世打铁用的大锤 、大钳、虎头钳、铁砧等都当作废铜烂铁支援了大炼钢铁。
港版《中华人民共和国史》
提问：下面是侯永禄当时见到的宣传画，这些画反映 了当时怎样的情况呢？
设计理念：考察学生是否掌握了这一学习方法。
本节课预留5分钟时间作为机动，以应对突发状况。
1、本节课容量较大，时间跨度大，学生可能难以理解。
解决方法：通过课前练习帮助学生熟悉课本，并 通过及时在时间轴上板书帮助学生记忆。
4、第二子目：全面建设社会主义时期（17分钟）
下面是1956年2月5日农民日记中几条春联的横批： 越有心劲 加快速度 快集团化 全力以赴
提问：从中可以看出作者当时怎样的心态？
4、第二子目：全面建设社会主义时期（17分钟）
展示农民日记还有其他的史料，设置情境引发学生思 考，最终概括出从大跃进、人民公社等探索中得出的教训。 （重点、难点所在）
6、总结（3分钟）
教师根据黑板的时间轴理清本课线索，并布置作业。
作业： 用今天学习的画时间轴归纳历史事件的方法，预习
第12课《从计划经济到市场经济》，画一个时间轴。 教师根
据黑板的时间轴理清本课线索，并布置作业，让学生根据本课学习的内容和相关史料，在 三个时期中
任选一个时期，以农民侯永禄妻子的角度写一篇反映当 时经济生活的日记（字数不限）。
提问：你能帮侯永禄解答为什么会出现“三多”现象吗？ 人民ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ社能否持续下去？
1961年2月12日 社员把地里的红薯根、红薯蔓，都刨 来吃了。食堂把晒干的红薯叶也用秤称出分给社员当粮吃。 周围村里村外的榆树皮也被人剥光吃掉了。
5、第三子目：文化大革命时期（2分钟）
让学生先阅读课本，再请同学上讲台完成黑板上时间 轴的文革部分，并讲出从中得出的经济建设教训。