五年级文体活动课教案

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五年级文体活动课教学设计

【活动内容】春播秋收

【活动目标】

(1)运动参与目标:乐意与同伴在游戏练习中相处,在游戏活动中表现出积极展示自我的愿望,能自信地完成游戏活动内容。

(2)运动技能目标:会做基本的动作,通过练习提高运动能力。

(3)身体健康目标:通过游戏发展学生的灵敏反应,快速跑的速度,协调能力,增强体质。

(4)心理健康目标:在教学中通过各种评价形式激发学生的自信心,促进身心和谐发展。

(5)社会适应目标:能按规则参与活动,体验与同伴合作的快乐,培养不怕困难,不畏对手的坚强的意志品质。

【活动材料】

人手一个沙包,小桶(或小盆)4 个,画20—25米的4条跑道,跑道上画10个能放下沙包的小圆圈。

【教学重难点】

(1)重点:会做基本的动作,通过练习提高运动能力和应对问题的能力。

(2)难点:能按规则参与活动,体验与同伴合作的快乐,培养不怕困难,不畏对手的坚强的意志品质。

【活动步骤】

一、激趣热身

1、体育委员整队,清点人数,做好考勤记录。

2、体育委员向教师报告人数,师生互相问候。

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3、(导入)在农村,春天是播种的季节,每家每户都忙于播种,希望秋天的时候能有一个好的收成。……秋天到了,沉甸甸的果实堆满仓,丰收的喜悦溢于言表。

同学们,你们想体验一下农民伯伯春播时的辛劳和丰收时的喜悦吗?(想)。那么,请跟老师一起去看看吧。

在农忙之前,让我们先做一些准备工作吧。

4、游戏:传沙包比赛

【游戏规则】

每队的右边放一个小桶(或小盆)并有许多沙包,当教师喊“开始”时,各队的排头将小桶(或小盆)内的沙包拾起来迅速传递给本队的学生,从前往后传,一个人接着一个人传,直到每一个人手中都有一个沙包,哪队先传完就算哪队胜利了。

要求:遵守游戏规则,积极认真参加比赛。

春天到了,播种繁忙;秋天到了,丰收在望。同学们,你们准备好了吗?

二、育心强身——《春播秋收》

【游戏规则】

学生成纵队分别站在站在每条跑道的起点线前,教师发令后,各队的第一人迅速起跑,将手中的沙包放在离自己最远的小圆圈里,然后往回跑拍第二个同学的掌后,站在本队的后面,第二个同学起跑,依次进行。当每个同学手中的沙包都放在圆圈中以后,然后各排的第一人就拿起小桶(或小盆)迅速往前跑,跑到离自己最近的地方,将圆圈里的沙包放进小桶(或小盆)里,然后往回跑,将小桶(或小盆)交给第二个同学。第二个同学的方法与第一个同学的方法相同,依次进行。

要求:遵守游戏规则

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教法建议:教师提示游戏方法和规则,学生结伴体验,教师及时引导学生游戏。

小组讨论:这个游戏还有其他的玩法吗?试一试。

经过一天的劳碌,同学们一定很累吧?让我们随着音乐一起放松一下。

三、恢复身心——Teddy Bear(结束)

(1)这节课,你们玩的怎样?

(2)说说你的收获是什么?

(3)师生再见!收还器材。

课题:《金孔雀轻轻跳》

二、案例背景说明:

这节课的是:“以审美为核心,以兴趣为动力,构建互动型教学。”《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册本,一首二的节奏规律浓浓风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受的风格。所以选择以孔雀为题材的。本课是以孔雀手势和走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的。

激发学生的舞蹈兴趣,关键要抓住他们的。“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点,所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈,启发学生模仿的基本动作。通过欣赏老师的示范,观察图片,发挥想象。充分调动学生的积极性,模仿学习孔雀的动作。针对儿童“好奇”的年龄特点,我的一段精彩的表演作为课堂的开场、新颖的引入,让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。通过听、说、想、做、跳等活动进行,营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围,建立和谐的,调动学生积极性。从而始学生在学中玩,玩中创。我以大孔雀的出现,始终贯穿整堂课,和学生展开一系列的互动,从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。

三、:

1、通过欣赏蹈,激发学生的习的兴趣。

2、通过学习音乐,认识的风格,并且掌握二的节奏特点。

3、通过学习舞蹈,准确掌握孔雀舞蹈,训练学生的协调性。

四、:掌握音乐是重点,学习舞蹈是难点。

六、:(一)1、抓住学生的年龄身心特点,激发、培养学生对习的兴趣,使学生体验舞蹈的审美性。二年级学生以为主,好奇、好动、模仿力强,形体灵巧,比较适合采用模仿性的,进行直观的教学,让学生在欢乐的气氛学习,培养学生的舞蹈兴趣,提高学生的舞蹈素养。因而本课各个环节都以模仿为主线,将形象的舞蹈通过模仿动物来展开,引导学生用心体验小动物。培养学生爱好舞蹈的情趣,发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能力,提高学生对美更深一部的了解。一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点,利用舞蹈小律动,通过形象生动地和有节奏的形体动作,让学生比较主动自然集中了注意力,进入学习中。总之,我是根据这一学段学生的身心特点来设计教学:以为主,好奇、好动、模仿能力强等,给出典型的节奏型,并与学生互动感受傣族的孔雀舞特点。充分调动学生的多种感官,激发他们的兴趣和求知欲。

2、注重“美”,以审美为核心,创设情境,营造宽松的教学环境,让学生轻松、愉快地学习。为更好的让学生觉喜欢上舞蹈,欣赏优美的舞蹈,促进学生对美的认识和追求。我以一段孔雀舞情境的设置,让学生对美产生直观的、初步的印象,从而获得审美的愉悦。在情境的创设上做到以美感人,以人。为了营造轻松的环境,我一谈话的方式与学生交流。如“小朋友觉得大孔雀表演的怎么样?那怎么听不到掌声呢?”等这些宽松的教学环境为后面的教学做了很好的铺垫。

3、充分调动出学生的,采用自主,模仿,合作,互动的

兴趣是最好的老师,激发学生的,逐步形成学生对音乐的学习志趣是促进学生学习舞蹈的重要保证。创设大孔雀和小孔雀的互动情境。学生为主体扮演小孔雀参与学习中来。在教学中,1)先由我师范动作(为了更形象我把自己比成大孔雀,学生为小孔雀),学生跟着模仿。2)通过交流合作的方式进一

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