第7课_辉煌的隋唐文化(一)教案及反思
第七课《辉煌的隋唐文化》(一)教学设计与反思
本节课的学习注重 先学后教，在学生自学基础知识前提下，进一步学习探
究知识。
尤其是才艺展示，通过各小组选派代表， 开展唐诗朗诵比赛， 使学生的组 织能力提升了，表
演能力也得到了锻炼。
尤其是现场学生的激情高昂， 学生的灵活 变通，给师生留下很深的印象。
本节课充分体现了新课改的理念，恰当的处理了学生自主学习与教师启发教
学的关系，学生成为课堂真正的参与者和学习的主体。
本节课与传统可相比有以下
几点优势：
1、 充分借助导学案让学生有目的、有方法地自主学习相关的基础知识，改变以往 自学中没有头绪的现
象。
2、 课堂中教师充分挖掘教材素材，改变了以往死记硬背的现象。
3、 轻知识，种方法。
无论是在导学案设计上还是在课堂教学中都侧重了方法的指 导，让学生在以后的
学习中能达到“触类旁通”的效果。
4、 注重弥补教材的不足，在解决赵州桥高超的设计特点时，利用多媒体展现了古
代中国其它几座石拱桥的图片进行对比， 比较它们与赵州桥有何不同， 突破教学重
难点。
总之，这节课是成功的，对今后的教学具有指导示范性， 同时也充分说明了恰当的
使用多媒体辅助教学所具备的优势。
但这节课也有不足之处，如在学生讲述这一环节在时间的分配上不够合理。
教
后
反
思
占八、、。
第七课 辉煌灿烂的隋唐文化(一) 教学设计示例一篇
第七课辉煌灿烂的隋唐文化〔一〕教学设计例如一第七课辉煌灿烂的隋唐文化〔一〕教学设计例如一精选2篇〔一〕教学目的：理解隋唐文化的影响和开展，理解隋唐文化的主要表现形式和特点。
教学重点：理解隋唐文化的主要表现形式和特点。
教学难点：分析隋唐文化的影响和开展。
教学准备：教科书、PPT、图片、视频等教具。
教学过程：一、导入〔5分钟〕通过展示一幅隋唐文化的艺术品图片，引导学生考虑和讨论：你们对隋唐文化有什么理解？隋唐文化对中国历史有什么影响？二、新课讲解〔15分钟〕1.通过PPT介绍隋唐文化的背景和根本情况，包括隋唐的兴起和统一、社会开展的特点等。
2.介绍隋唐文化的主要表现形式和特点，包括文学、艺术、科技、哲学等方面的成就。
3.播放相关视频，展示隋唐时期的艺术品和建筑，帮助学生进一步理解隋唐文化的特点和魅力。
三、讨论与探究〔20分钟〕1.学生分成小组，根据教师提供的材料，进展讨论：隋唐文化对中国历史有何影响？隋唐文化的主要特点和表现形式是什么？2.每个小组派一名代表进展汇报，其他小组进展补充和讨论。
四、归纳总结〔10分钟〕教师和学生共同总结隋唐文化的影响和开展，以及主要表现形式和特点。
五、拓展延伸〔10分钟〕引导学生考虑：隋唐文化在现代社会还有什么影响？请举例说明。
六、作业布置〔5分钟〕布置作业：以隋唐文化为题材，写一篇文章或制作一份PPT，展示隋唐文化的主要特点和表现形式。
七、课堂反思〔5分钟〕回忆本节课的教学过程和内容，总结教学反思，及时调整教学方法和策略。
第七课辉煌灿烂的隋唐文化〔一〕教学设计例如一精选2篇〔二〕教学目的：1. 理解隋唐文化的开展背景和特点；2. 掌握隋唐文化的代表作品和重要人物；3. 培养学生对隋唐文化的审美欣赏才能。
教学重点：1. 隋唐文化的开展背景和特点；2. 隋唐文化的代表作品和重要人物。
教学难点：1. 隋唐文化的代表作品和重要人物的理解和分析；2. 培养学生对隋唐文化的审美欣赏才能。
七年级历史下册第一单元第7课辉煌的隋唐文化(一)教案
点
李春和赵州桥、雕版印刷术、唐诗、李白、杜甫、白居易
教学过程
差异个性设计
教学资源
【创设情境】
组织教学，回忆隋唐繁荣
【探究归纳】
导入新课从背诵唐诗开始，进行新课。
展示挂图《隋朝的赵州桥》
《大明宫含元殿图》
思考：
赵州桥的原名?在什么地方？谁建造的？他的设计有什么特点？
【实践应用】
分析：
唐朝繁荣文化传播又没有今天方便，为什么？
分析：
唐朝繁荣文化传播又没有今天方便，为什么？
【检测反馈】
重点：唐诗(内容、风格、诗人多)
【交流反思】
投影有关诗：
表达诗人热爱祖国、忧国忧民、关怀民情的思想情感，爱国教育。
探究历史人物或办成板报
诗歌介绍、诗人生平、唐诗摘抄、心得体会等
【课后作业】
本节课主要讲解的是辉煌的隋唐文化，重点内容主要是赵州桥、雕版印刷术以及唐诗的繁荣，这是中国文化发展的顶峰时期，重点要讲解具体的发展状况。
利用唐诗的发展引导学生分析隋唐时期的社会历史环境，让大家清楚隋唐时期文化发展的状况。
借助中国古代的四大发明，激发学生的爱国情感，让大家深入的了解雕版印刷术的发展过程及其重要影响。
板书设计
课后反思
第7课辉煌的隋唐文化(一)
课题
第
教
学
目
标
知识目标：了解世界上古老的赵州桥、雕板印刷、唐诗“李白、杜甫、白居易”
能力目标：引导学生对比各种桥，培养学生运用对比的方法分析问题的能力
情感目标：使学生认识到唐文化是中国封建文化的高峰，激发学生的民族自尊心。
重
点
李春和赵州桥、雕版印刷术、唐诗、李白、杜甫、白居易
人教版七年级历史辉煌的隋唐文化一教案大全(14篇)
人教版七年级历史辉煌的隋唐文化一教案大全（14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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辉煌的隋唐文化教案
《辉煌的隋唐文化》（一）教学设计课题第七课辉煌的隋唐文化（一）学科历史单位拜泉五中姓名张桂玲教学目标知识与能力1、了解隋唐时期科技和文学方面的主要成就。
2、将赵州桥和其它石拱桥进行比较，雕版印刷术与手抄笔录的比较，培养学生运用对比方法分析问题的能力，师生赏析李白、杜甫、白居易的作品，培养学生分析概括的能力。
过程与方法1、通过创设历史情境、引导学生发现问题，指导学生运用已有的知识，进行合理的想象，从而解决新问题。
2、采用谈话法，问题式和启发式等教学方法。
情感态度与价值观1、通过学习，使学生认识到唐朝是中国封建文化的高峰，对祖国和世界文化的发展做出了贡献，激发学生的民族自尊心和自豪感。
2、通过学习，使学生认识到李白、杜甫、白居易诗歌的艺术特色，他们才华过人，而且热爱祖国，关心民情，具有高尚的情操和爱国情感，教育学生做人应德才兼备。
教学重点赵州桥雕版印刷术的发明光耀千古的诗坛教学难点如何从历史角度去理解欣赏李白、杜甫、白居易的诗作。
教学资源多媒体设备教学过程教学流程教学活动学生活动设计意图导入新课引导学生回忆隋唐时期的政治、经济、民族关系和对外交往等内容学生归纳、总结使学生明确隋唐文化辉煌的原因，培养学生知识迁移能力亲历体验一、高超的建筑水平多媒体展示赵州桥等古代石拱桥的图片。
引导学生观察长安城的布局特点，简要介绍大明宫含元殿的规模。
欣赏这些石拱桥的建筑风格领略我国古代桥梁建筑的艺术性归纳长安城、大明宫含元殿的规划建筑特点。
自由、大胆的想象通过欣赏不同风格桥梁的图片，激发学生的学习兴趣，培养学生运用对比的方法分析问题的能力引导学生感知隋唐时期的建筑特色。
进行知识的整理和融合教学流程教学活动学生活动设计意图二、雕版印刷术的发明播放雕版印刷术的影像资料和学生在交流与互动中探讨：雕版印刷术与手抄笔录相比有什么优点？雕版印刷品中的世界之最是什么？三、光耀千古的诗坛多媒体播放李白、杜甫、白居易的画像。
师生共同赏析三位大诗人的诗歌师生互动中了解雕版印刷的奥妙及历史学生表演，感受诗人各自的诗歌魅力，概括出他们诗歌的特点以形象的影像资料突出重点增进师生之间的情感交流发挥学生学习的主体作用，培养学生归纳概括的能力感悟内化通过本课的学习，你有哪些感想或收获学生畅谈学习本课后的感受，加深对知识的理解和认识激发学生的爱国主义情感激励践行面对祖国宝贵的文化遗产，我们有责任继承下来，并发扬光大认识到了解、学习古代文化是为了继往开来从历史的角度来理解文化板书设计第七课辉煌的隋唐文化（一）赵州桥李白建筑诗歌杜甫唐都长安白居易雕版印刷术：《金刚经》教学反思。
教学设计6： 第7课 辉煌的隋唐文化（一）
第7课辉煌的隋唐文化（一）一、[教学目标]1、知识与能力（1）通过本课学习，使学生了解或掌握隋唐时期在科技和文学方的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
（2）通过引导学生对赵州桥与颐和园玉带桥等桥的对比，雕版印刷术与手抄笔录的对比，培养学生运用对比方法分析问题的能力；通过师生对唐诗共同进行赏析，进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。
（3）通过做活动，培养学生搜集整理信息的能力；通过对比分析、辩论培养学生观察问题和分析问题的能力。
2.过程与方法（1）通过角色扮演学会全面考虑问题，突破赵州桥难点。
（2）通过诗词解析分析三位诗人的特点，同时学会归纳要点。
3.情感、态度与价值观（1）通过本课学习，使学生认识到唐文化是中国封建文化的高峰，对祖国和世界文化发展做出了贡献，以此激发学生的民族自尊心和自豪感。
（2）通过本课学习，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。
二、[重难点]重点:赵州桥、雕版印刷术、唐诗难点:1、赵州桥在世界桥梁史上的地位及作用。
2、李白、杜甫、白居易的诗歌特色三、[教学资料]1、多媒体展示平台。
2、自制课件；相关文字材料、图片材料及flash音乐动画。
四、[教学过程]教学设计学生活动导入：（放河北民歌《小放牛》）同学们，这是首河北民歌，曾被编成京剧和昆曲短剧而流传全国。
歌中唱到“赵州桥什么人修？玉石栏杆什么人留？什么人骑驴桥上走？什么人推车轧了一道沟？”那么，歌词中唱的赵州桥到底是什么人修造，什么时候修造的？它有什么特点呢？带着这些问题，我们来学习这一课的内容。
一、高超的建筑水平1、赵州桥多媒体展示赵州桥、苏州宝带桥、颐和园玉带桥、丽江黑龙潭桥，并出示各桥的相关资料，引导学生阅读其中内容。
那么赵州桥的设计有何巧妙之处？（请同学们结合课本33页第二段及小字的介绍，学生小组讨论，举手发言。
辉煌的隋唐文化教案1_初一历史教案
第7课辉煌的隋唐文化(一)课题名称课型知识目了解世界上古老的赵州桥、雕板印刷、唐诗“李白、杜甫、白居易目引导学生对比各种桥，培养学生运用对比的方法分析问重点、难李春和赵州桥、雕版印刷术、唐诗、李白、杜甫、白居易过程和方教学媒教学程序教学内容本节重点是唐朝李白、杜甫、白居易的诗歌，他们才华过人，热爱祖国，具有高尚的情操和爱国情感教育学生做人应德才兼备板书设计第7 课辉煌的隋唐文化一、高超的建筑水平1．隋唐建筑艺术的特教师活动1组织教学，回忆隋谈繁荣2导入新课从背诵唐诗开始，进行新课。
3展示挂图《隋朝的赵州桥》《大明宫含冤学生活动1到黑板板书要点2回答问题，展示查找的资料。
各种桥3思考：赵州桥的原名?在什么地方？谁建造的？他的设计有什么特点？点2．李春建赵州桥3．唐都长安及含元殿二、雕版印刷术的发明1．隋唐出现雕版印刷术2．现存最早雕板印刷品《金刚经》三、隋唐医学的发展1．“药王”孙思邈及《千金方》四、光耀千古的诗坛1．唐朝诗歌的黄金时代2．唐代三大诗人: 李白、杜甫、白居易总结：“诗仙：”李白：盛唐豪迈奔放，清殿图》4分析：唐朝繁荣文化传播又没有今天方便，为什么？5重点：唐诗内容、风格、诗人多6投影有关诗：表达诗人热爱祖国、忧国忧民、关怀民情的思想情感，爱国教育。
7小结隋唐是隋唐以后的有一个封建高峰。
隋唐文4回答；长安是今天的什么地方？历史上有哪些朝代在此建都？5思考:回答四大发明（先有造纸还是有印刷术）6展示唐朝诗人的诗7探究历史人物或办成板报诗歌介绍、诗人生平、唐诗摘抄、心得体会等8完成目标、预习下课新飘逸“诗圣”杜甫盛唐到衰气魄行浑，沉郁悲怅白居易中唐通俗易懂化产响，至今我们最爱诗。
七年级历史下册《辉煌隋唐文化一》教学反思
七年级历史下册《辉煌隋唐文化一》教学反思1. 引言本次教学反思是针对七年级历史下册《辉煌隋唐文化一》这个话题进行的，该话题主要介绍了隋唐时期的文化特点和对中国历史的影响。
在教学过程中，我尽力通过多种教学手段引起学生的兴趣，让他们对隋唐文化有更深入的了解。
本文将对我的教学方式进行反思，总结出教学中的优点和不足之处，并提出相应的改进方案。
2. 教学过程回顾2.1 教学目标设定在本节课中，我设定了以下教学目标： - 让学生了解隋唐时期的文化特点； -能够分析隋唐文化的重要性和对中国历史的影响； - 引发学生对隋唐文化的兴趣，并培养其对历史的热爱。
2.2 教学内容呈现为了引起学生的兴趣，我采用了多媒体展示的方式呈现教学内容。
我使用了PPT幻灯片展示了隋唐时期的历史背景，文化特点以及与其他时期文化的对比。
通过图文展示，学生能够更直观地理解和记忆所学内容。
2.3 教学方法和手段运用在教学过程中，我结合了多种教学方法和手段，以提高学生的参与度和学习效果。
我利用问答、小组讨论和角色扮演等方式积极与学生互动，增强了他们对内容的理解和记忆。
此外，我还组织了一次课堂展示活动，让学生自由选择小组并展示他们对隋唐文化的理解和学习成果。
3. 教学反思3.1 教学优点本次教学中，我认为我的教学方式和手段在一定程度上达到了预期效果。
以下是教学中的几个优点：•多媒体展示：通过使用PPT幻灯片，图文结合的形式可以让学生更加直观地理解和记忆所学内容。
•互动式教学：通过问答、小组讨论和角色扮演等方式，让学生更积极地参与到课堂活动中，增强了他们对内容的理解和记忆。
•学生展示：通过组织课堂展示活动，让学生自由选择小组并展示他们对隋唐文化的理解和学习成果，培养了学生的合作意识和自我表达能力。
3.2 教学不足之处尽管在本次教学中取得了一些成果，但也存在一些不足之处：•教学准备不足：在教学过程中，我发现自己对隋唐文化的了解还不够深入，对一些细节和背景知识掌握不牢固，这导致我在回答学生的问题时有时候无法给出准确的答案。
七年级历史下册《辉煌的隋唐文化》教案、教学设计
3.提醒学生课后复习，鼓励学生在生活中关注历史，学以致用。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的历史思维能力和实践能力，特布置以下作业：
1.知识巩固题：请同学们结合课堂所学内容，完成课后练习册的相关题目，加深对隋唐文化成就的理解。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评，总结各小组的优点和不足。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计课堂练习题，涵盖本节课的知识点，如选择题、简答题等。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.教师公布答案，对学生的答题情况进行点评，针对错误较多的题目，进行讲解。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结隋唐文化的主要成就及其历史意义。
5.课后拓展，提高素养：布置相关的课后阅读和思考题，引导学生进一步拓展知识，提高历史素养。
6.教学评价，关注成长：采用多元化的评价方式，如课堂问答、小组讨论、课后作业等，关注学生在知识、能力和情感态度方面的成长。
具体教学设想如下：
第一课时：导入新课，介绍隋唐时期的文化背景，引导学生了解隋唐文化的辉煌。通过自主学习，让学生掌握科举制度、大运河等知识点。
1.学生对历史事件的兴趣较为浓厚，但对于历史背后的发展规律和深层次原因认识不足，需要教师引导和启发。
2.学生的历史知识结构尚在形成中，对于隋唐时期的文化成就及其历史意义可能缺乏系统性的认识，教师应注重知识体系的构建。
3.学生的思维能力逐渐由形象思维向抽象思维转变，对历史问题的分析、概括和评价能力有待提高，教师应设计有针对性的教学活动，培养学生的历史思维。
（二）过程与方法
1.过程方面：采用问题驱动法、小组合作法和自主学习法，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
七年级历史下册《辉煌的隋唐文化》教学反思
七年级历史下册《辉煌的隋唐文化》教学反思1、七年级历史下册《辉煌的隋唐文化》教学反思在讲“诗歌的黄金时代”时，我提出问题“你知道的唐代诗人有哪些？”同学们兴致很高,争先恐后地回答：“李白，杜甫，白居易，王维……”，然后我又分别让他们欣赏了三位重点诗人的图片，介绍，并以竞赛的形式进行背诗和画中寻诗的活动。
同学们非常积极地参与到课堂中来，踊跃举手。
当讲到灿烂夺目的书法和绘画，我就让学生阅读教材回答事先准备好的问题,学生马上开始平静的看书,用书上的话来回答问题,没有了兴高采烈的神情，没有了争论、没有了问题、没有了质疑，空气好像凝固了一样。
静静地思考，我认为出现这种情况的原因是我组织教学活动的出发点出现了偏差：只考虑了“我应该怎样教”，而忽略了“学生想怎样学”，课堂上完全按照备课时预设的.进行，虽然备课时也考虑了学生的因素，但是在实际教学中却没有给学生留出自主活动的空间，只是把学生当成了我事先编好的程序中的对讲器，师生像“打乒乓球”一样，你来我往，我问你答，虽然答出了所有的问题，但实际上学生只是掌握了教师安排好的知识。
课堂教学中应该为学生的活动留下空间，而且在具体的教学中要时刻把握着“学生想怎样学”。
不能用自己的问题牵着学生的思维走，学生根本没有自我思考活动的空间。
教师可以通过创设问题情境后把“发球权”交给学生，通过学生的自学、提问、争辩来完成学习目标,学生在此种开放、宽松的环境中思维也很活跃,思考也很深刻,提出一些教学设计外的问题，这样才能做到师生互动、生生互动。
通过这节课，我悟出一个道理：在课堂上教师只有停止了告诉，学生才能真正地思考，教学中只有给学生一片空间，学生才能自己往前走，才能自我去发现。
2、七年级历史下册《隋唐文化》教学反思本节课由上册所学朝代更替引入，承上启下，自然导入，效果较好。
隋朝大运河是本课的重点，但知识点较为零散，在讲课中要注意结合地图及时总结，让学生在学中速记并强化训练。
反思本课如下：1.学生对历史学科有了一个基本的认识，初步掌握了学习历史的基本思路和方法，学习的积极性较高，学生在自主学习的基础上既掌握了本课的主要知识点，课堂教学基本做到学生自主、交流，学生的主体地位得到体现，课堂达标率较高。
第七课《辉煌的隋唐文化》(一)教学设计与反思
2、课堂中教师充分挖掘教材素材，改变了以往死记硬背的现象。
3、轻知识，种方法。无论是在导学案设计上还是在课堂教学中都侧重了方法的指导，让学生在以后的学习中能达到“触类旁通”的效果。
4、注重弥补教材的不足，在解决赵州桥高超的设计特点时，利用多媒体展现了古代中国其它几座石拱桥的图片进行对比，比较它们与赵州桥有何不同，突破教学重难点。
ppt演示
培养运用对比方法分析问题的能力。
光耀千古的诗坛
认识、理解、
欣赏
ppt展示唐诗及作者背景
师生互动，教师演示文稿
通过观看，归纳整理知识点。
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
复习导入
问题导入
2分钟
ppt出示问题
认真思考，积极作答。
温故知新，承上启下。
自主学习
阅读教材33-36页，完成自学任务。
教学设计思路
1、实施以探究式学习为主的学习方法，培养学生的自主学习、合作学习能力，为将来的学习、发展奠定基础。
2、应用多媒体课件，引导学生自主学习，教师设计启发性问题与学生共同探究达到师生互动的效果。
依据的理论
1、依据新课标的要求，设置了知识、能力、情感目标，循序渐进，达到教学目标。
2、依据现代信息技术和课程整合理论，遵循媒体教学设计整体优化为教学服务的原则，围绕学习目标，努力促成知识向能力的迁移。
第七课《辉煌的隋唐文化》（一）教学设计与反思
章节名称
第七课《辉煌的隋唐文化》（一）
计划学时
1
学习内容分析
七年级历史下册 第一单元 第7课《辉煌的隋唐文化(一)》教案 新人教版
课题名称课型新授课时安排1课时教学目标知识目标了解世界上古老的赵州桥、雕板印刷、唐诗“李白、杜甫、白居易能力目标引导学生对比各种桥，培养学生运用对比的方法分析问题的能力情感价值观使学生认识到唐文化是中国封建文化的高峰，激发学生的民族自尊心。
重点、难点李春和赵州桥、雕版印刷术、唐诗、李白、杜甫、白居易过程和方法课前导学，调查研究教学媒体投影教学程序教学内容本节重点是唐朝李白、杜甫、白居易的诗歌，他们才华过人，热爱祖国，具有高尚的情操和爱国情感教育学生做人应德才兼备板书设计第 7 课辉煌的隋唐文化一、高超的建筑水平1．隋唐建筑艺术的特点2．李春建赵州桥3．唐都长安及含元殿二、雕版印刷术的发明1．隋唐出现雕版印刷术2．现存最早雕板印刷品《金刚经》三、隋唐医学的发展教师活动1组织教学，回忆隋谈繁荣2导入新课从背诵唐诗开始，进行新课。
3展示挂图《隋朝的赵州桥》《大明宫含冤殿图》4分析：唐朝繁荣文化传播又没有今天方便，为什么？5重点：唐诗内容、风格、诗人多学生活动1到黑板板书要点2回答问题，展示查找的资料。
各种桥3思考：赵州桥的原名?在什么地方？谁建造的？他的设计有什么特点？4回答；长安是今天的什么地方？历史上有哪些朝代在此建都？5思考:回答四大发明（先有造纸还是有印刷术）1．“药王”孙思邈及《千金方》四、光耀千古的诗坛1．唐朝诗歌的黄金时代2．唐代三大诗人: 李白、杜甫、白居易总结：“诗仙：”李白：盛唐豪迈奔放，清新飘逸“诗圣”杜甫盛唐到衰气魄行浑，沉郁悲怅白居易中唐通俗易懂6投影有关诗：表达诗人热爱祖国、忧国忧民、关怀民情的思想情感，爱国教育。
7小结隋唐是隋唐以后的有一个封建高峰。
隋唐文化对当时世界产生了巨大影响，至今我们最爱的是还诗唐诗6展示唐朝诗人的诗7探究历史人物或办成板报诗歌介绍、诗人生平、唐诗摘抄、心得体会等8完成目标、预习下课课后记。
历史人教版七年级下第7课《辉煌的隋唐文化》教案1
中国历史七年级下册第7课辉煌的隋唐文化（一）【教师寄语】求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
――加菲劳【学习目标】1.掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
2.培养用对比方法分析问题的能力；提高对文学作品的欣赏能力。
学优中考网xYzKw]3.认识唐文化是中国封建文化的高峰，以此激发自身的民族自尊心和自豪感。
认识李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，具有高尚的情操和爱国情感，以此学会做人应德才兼备。
【学习重点】李春和赵州桥；“雕版印刷术的发明”；“光耀千古的诗坛”。
【学习难点】认识赵州桥；从历史的角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易等人的诗作。
【学习过程】一、预习导学：阅读课本，构建知识网络建筑特点:__________、_________、__________科代表：______ 隋朝_____设计，是_____石拱桥技 ______唐朝都城，内分____和___是____城市。
雕版印刷术隋唐时，已有雕版印刷的_____，_____，_____ 学优中考网xYzKw]唐朝的《_____》，是 ________的雕版印刷品。
黄金时代：现存近________首诗歌。
唐 _____，盛唐时，代表作：_______，特点：_________ 学优中考诗代表人物 _____，由盛转衰时代，代表作 _____，特点:_____________，唐朝中期，代表作 ________，特点:__________ 学优中考网xYzkw]二、预习自测1.以下关于赵州桥的描述错误的是（）A.是世界上现存最古老的一座桥B.这座桥设计科学，造型美观C.由隋朝的李春设计D.七百年后，欧洲人才建成类似的桥2.唐朝时世界上最大的城市是（）A.罗马 B.洛阳 C.长安 D.耶路撒冷3.你认为诗句“十二街如种菜畦，百千家似围旗局”是描写（）A.唐都长安B.隋朝赵州桥C.扬州城D.大明宫含元殿4.唐朝时，长安城内最宏伟富丽的建筑是（）A.大雁塔 B.含元殿 C.玄武门 D.大明宫5.材料一：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
七年级历史下册第7课 辉煌的隋唐文化(一)教案人教版
第7课辉煌的隋唐文化（一）
1 / 2
2 / 2 一单选题 1.观察下图，它应是（ ） A.大同云冈石窟的画面 B.敦煌千佛洞的画面 C.唐朝印制的《经》 D.顾恺之的《洛神斌图》 2.下列哪项
成就是我国
的四大发明
( )
A.曲辕犁
B.筒车
C.
印刷术 D.麻沸散
3.（·江苏南
京）下列不属
于隋朝的中
国古代“世界
之最”是
( )
A.大运河是
古代世界最
长的人工运
河
B.赵州桥是
世界上现存
最古老的石
拱桥
C.科举制被
英国大百科
全书誉为世
界上最早的
考试制度
D.祖冲之在
世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后第7位数字 二．非选择题 阅读材料 材料一 朝辞白帝白彩云间，千里江陵一日还。
——《早发白帝城》 材料二 国破在山河，城春草木深。
——《春望 材料三 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
——《卖炭翁》 请回答： （1）三则作者分别是谁？（2）请分别用一句话概括三位诗人各自的诗歌特色。
（3）他们身上哪些品质值得你学习？ 参考答案：单选：1.C2.C3.D （1）李白﹑杜甫﹑白居易（2）李白：豪迈奔放，清新飘逸；杜甫：气魄雄浑，沉郁悲枪；白居易：直白如话，通俗易懂（3）如：热爱祖国，忧国忧民，关心民情等。
初中历史_《辉煌的隋唐文化(一)》教学设计学情分析教材分析课后反思
《辉煌的隋唐文化（一）》教学设计【课标解读】课程标准：1.以赵州桥为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
2.了解“四大发明”（本科涉及到雕版印刷术），认识古代科技发明对世界文明发展的贡献。
3.以唐诗为例，了解中国古代的文学成就。
解读：本单元主题是繁荣与开放的社会，而隋唐文化正是繁荣的表现之一，在讲课的过程中要突出辉煌，可理解为鲜花盛开到最灿烂之意。
本节课中所有的学习内容在每一子部分都要围绕着一点进行，最终在学生认知理解的基础上达成情感认知的共鸣。
所以，我紧紧围绕“智慧、创新、传承”这三个词展开教学。
这三者每一部分都有体现，而且是相辅相成，循环发展，中国古代劳动人民在智慧，创新与传承的指引下，创造了辉煌的文化成就，突出辉煌一词。
【教材分析】本课时是初一下册第一单元第7课《辉煌的隋唐文化（一）》，主要内容是隋唐时期领先世界的科技成就和诗歌成就。
隋唐时期国家的统一，经济的繁荣促进了科学技术和文学艺术的高度发展，为宋元时期我国古代科技的发达奠定了基础。
隋唐文化代表中国古代文化的高峰，因此本课在中国古代史的学习中占有极其重要的地位。
在整个单元中本课也起着承上启下的作用,既是前几课隋唐政治、经济、民族关系、对外友好往来成就的结果,也对第8课学习起了铺垫作用。
【学情分析】学生小学曾学过赵州桥这篇课文，从小对唐诗也有接触，所以教师在学生原有的知识基础上，利用各种课程资源引导学生多途径、多角度、多层次对此进行更深入的学习探究。
利用多媒体展示图片、视频等方式创设情境，制造浓厚的历史氛围，让学生用眼观察、动脑思考，激发他们的学习兴趣，使学生印象更加深刻。
初一的学生比较倾向于感性认识，需要教师适时引导，感受隋唐文化的辉煌，从而激发他们的民族自尊心、自豪感和爱国热情。
【学习目标】（主体是学生）1.通过观看视频，认识到赵州桥是世界上现存最古老的一座石拱桥，结构先进，比欧洲早七百多年，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
七年级下册历史教案：辉煌的隋唐文化
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解隋唐时期的文化成就，包括文学、艺术、科技等方面。
（2）认识隋唐时期的文化特点及其在我国历史发展中的地位。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析隋唐时期的文化成就。
（2）运用比较法，分析隋唐时期文化的发展趋势。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国优秀传统文化的认同感。
（2）提高学生的历史文化素养，培养民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）隋唐时期的文化成就。
（2）隋唐时期文化在我国历史发展中的地位。
2. 教学难点：（1）隋唐时期文化成就的深入了解。
（2）隋唐时期文化特点的把握。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生思考隋唐时期的历史背景。
（2）提问：同学们知道隋唐时期有哪些著名的文化成就吗？2. 自主学习：（1）请同学们翻到教材第6页，阅读“隋唐时期的文学与艺术”部分。
（2）请同学们总结隋唐时期的文学与艺术特点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：同学们认为隋唐时期的文学与艺术为什么能够取得如此辉煌的成就？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）讲解隋唐时期的文学与艺术成就。
（2）分析隋唐时期文化在我国历史发展中的地位。
5. 课堂练习：（1）请同学们根据所学内容，完成教材第6页的“思考与练习”。
（2）教师点评并讲解答案。
四、课后作业：请同学们结合教材第7页的内容，总结隋唐时期的科技成就，并思考隋唐时期科技发展的原因。
五、教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等环节，使学生了解了隋唐时期的文化成就，认识到了隋唐时期文化在我国历史发展中的地位。
在教学过程中，要注意引导学生深入思考，激发学生的学习兴趣，提高历史文化素养。
六、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解隋唐时期的科技成就，如天文、数学、医学等方面。
（2）认识隋唐时期科技发展的原因及其在我国历史发展中的地位。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析隋唐时期的科技成就。
辉煌的隋唐文化(一)教案
第7课辉煌的隋唐文化（一）教学设计翰林中学林佳一、教学目标（一）知识与能力通过本课学习，使学生了解或掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术和《金刚经》、尤其是唐朝在诗歌方面的主要成就，向学生介绍大诗人李白、杜甫和白居易。
鼓励并引导学会使用互联网，搜索查找相关资料，学会利用网络扩宽知识面，博古知今。
（二）过程与方法通过师生对唐诗共同进行赏析，进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，感悟中国唐代诗歌的博大精深和独特的艺术魅力和风格，提高学生对文学作品的鉴赏能力。
（三）情感、态度与价值观（1）隋唐时期各族人民在前代文化基础上，兼收并蓄，博采众长，并注意吸收文化成果，共同创造出光辉灿烂的文化成就，不仅是中国封建文化的高峰，也是当时世界文化的高峰，为人类文明的发展做出了杰出的贡献，这是中华民族的骄傲，以此激发学生的民族自尊心和自豪感。
（2）隋唐文化中的每一项科技成果无一不是经过发明者无数次试验、钻研，认真学习前人成果取得的，耗尽了无数能工巧匠的心血和精力，我们要学习他们为科学而献身的精神。
（3）通过了解世界科学技术的古今发展变化，激发学生对人类目前科技的兴趣和向往，对未来科技的憧憬和幻想。
（4）讲到《金刚经》时引导学生阅读小字部分，补充《金刚经》被近代外国侵略者掠走的史实，激发学生的爱国热情。
二、教学重点、难点重点：赵州桥、雕版印刷术、光耀诗坛的唐诗难点：1、赵州桥在世界桥梁史上的地位及作用。
2、李白、杜甫、白居易的诗歌特色和艺术风格三、教学准备多媒体投影四、教学过程导入新课：隋唐时期，国家统一，经济继续保持繁荣，风清海晏，社会稳定，人民安居乐业，民族融合，中国经济文化交流频繁，教育制度先进，这些为我国文化的繁荣发展提供了有利条件，各族人民共同努力创造了灿烂的文化。
下面就让我们共同走进辉煌的隋唐文化（一）让我们一起感受一下隋唐文化的博大精深和光耀千秋。
（出示课题）首先让我们一同感悟一下高超的建筑水平。
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第7课辉煌的隋唐文化（一）教案及反思
一、[教学目标]
1、知识与能力
（1）通过本课学习，使学生了解或掌握隋唐时期在科技和文学方的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
（2）通过引导学生对赵州桥与颐和园玉带桥等桥的对比，雕版印刷术与手抄笔录的对比，培养学生运用对比方法分析问题的能力；通过师生对唐诗共同进行赏析，进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。
（3）通过做活动，培养学生搜集整理信息的能力；通过对比分析、辩论培养学生观察问题和分析问题的能力。
2.过程与方法
（1）通过角色扮演学会全面考虑问题，突破赵州桥难点。
（2）通过诗词解析分析三位诗人的特点，同时学会归纳要点。
3.情感、态度与价值观
（1）通过本课学习，使学生认识到唐文化是中国封建文化的高峰，对祖国和世界文化发展做出了贡献，以此激发学生的民族自尊心和自豪感。
（2）通过本课学习，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。
二、[重难点]
重点:赵州桥、雕版印刷术、唐诗
难点:1、赵州桥在世界桥梁史上的地位及作用。
2、李白、杜甫、白居易的诗歌特色
三、[教学资料]
1、多媒体展示平台。
2、自制课件；相关文字材料、图片材料及flash音乐动画。
四、[教学过程]
课后反思：在《辉煌的隋唐文化》（一）这节课中，我在整堂课用多媒体课件教学。
用民歌创设情境，运用部分史料进行有效教学，教学效果很好。
我先是播放河北民歌《小放牛》，涉及赵州桥等著名建筑，接着进行引导：赵州桥是鲁班建造的是否正确？吸引了学生的好奇心，达到了极好的效果。
在第二目“四大发明”的教学设计中，我先是给学生展示《金刚经》原文图片，学生很容易通过史料得出雕刻时间，进而认知雕刻的最早作品及雕刻出现的时间。
在第三目“光耀千古的诗坛”的教学中，针对三位唐朝著名诗人，让学生从文学角度介绍诗人，进而引导学生分析三位诗人写作特点的区别，认知文学作品与社会环境的关系。
整个过程，由音乐引入，由文学而出，学生整堂课都很活跃，达到预期效果。