学会分享快乐成长说课稿

学会分享快乐成长

主题班会说课稿

尊敬的各位评委老师：

你们好！今天我说课的主题是《学会分享快乐成长》

首先，谈谈我选择这个活动的背景：在物质条件越来越富裕的今天，孩子在家庭中拥有相对特殊的地位。他们从小在相对封闭的、受到严密保护的环境中成长，缺乏对他人的关心和尊重，无形中形成了自私、专横、独占等不良的思想。这种以自我为中心的思想，使他们在学习生活中产生了很多不必要的摩擦，也造成了许多人为的烦恼。我选择了这一课题，是希望通过孩子的情感激发和行为体验，让孩子学会分享，最终拥有分享这一美德。

基于背景分析，我把本次班会课目的设定为：

1、让同学们认识分享，学会分享。

2．培养学生分享的美德，让每个学生能从被动分享走向主动分享。

3．让学生体会到分享的快乐，在班级中形成互相关心、互帮互助的和谐人际关系，增强班级凝聚力。

目标确定之后，我采用两个主导方向：1、创造轻松愉快的课堂氛围，让孩子们在全然放松的情况下来上这节课，这样学生才能忘我，兴趣才更容易调动起来，第二，是攻心术，我认为教育活动攻心取胜，心动后才能有行动，因此，每个环节的设置，我试图触动学生的心，感染学生的心，调动学生的积极情绪，下面我从五大板块说说我的具体做法：

板块，一：游戏之中识分享

板块二：情境之中悟分享

板块三：体验之中学分享

板块四：生活之中会分享

板块五：情感升华续分享

我首先运用游戏的导入，说：同学们，今天，老师想跟你们玩一个游戏，来个幸运大抽奖，被抽中的同学将获得五颗糖果的奖励。

2、抽奖结束后，我会采访把糖果分享给别人的同学和吃到糖果的同学，让他们谈谈体会，肯定有很多同学会说我很高兴，我很开心，这时就可以引出“分享”这个话题。

老师小结谈话：你们都感到了快乐，因为你们一起分享了糖果，也就是在一起分享了彼此的快乐，今天这节班会课我们就来谈谈分享。（板书课题：学会分享快乐成长）

（设计意图：好的开始时成功的一半，我利用游戏的方式激发孩子兴趣，活跃课堂气氛，让孩子们初步感知“分享”话题，明白了这一节课的学习任务。）

板块二：情景之中悟分享

过渡语：有了话题，我立刻创设情境，进入板块二的学习，说：“同学们爱看小品吗？老师带来一个生活中的小品。上体育课的时候，体育老师叫把同学们分成几个小队打篮球，我们一起来看看，他们发生了一件什么事？”

（学生情景表演《体育课》，几个孩子因为争抢篮球而闹得不愉快。）看完后，教师引导孩子评论，他们存在什么问题？

老师小结教育：是啊，人与人之间不是孤立的，需要彼此理解、彼此尊重、彼此分享。只有懂得分享的人，才会获得无限的快乐！

（设计意图：创设情境表演教学，联系学校生活实际，利用反面案例引出分享的概念，让孩子能从情景中认识到分享就在身边，分享原来就是这么简单。）板块三：体验之中学分享

学生有了分享的概念，肯定想如果有一个这样的场景，我肯定知道怎么做？很自然就进入了我下一个板块的学习——体验之中学分享。

1、我出示一幅图片，并说：“孩子们，在我们生活中，分享时时在，分享处处有，聪明的你，会不会分享呢？下面老师给大家一个分享的好机会。来，看大屏幕！”

2、你会分享吗？设置情境：贝贝有一个很小的蛋糕，可是他的身边却还有7个同学，这该怎么办呢？他自己一人把蛋糕吃了，好吗？那怎么办呢？聪明的你，能帮帮他吗？你会怎么来分呢？（让孩子们说说，老师继续追问）“可你的蛋糕就很少了，你还觉得开心吗？”

3、（多媒体播放这个情境视频）并说“我们来来贝贝自己是怎么分啊？”

总结：是啊，能与大家分享的快乐，才是真正的快乐。开始的一份快乐，有了彼此的分享，现在变成了9份，我们的快乐倍增了。（板书快乐倍增）分享需要付出，需要胸怀，而得到的是快乐。

（设计说明：通过分蛋糕的活动，让同学们自己动脑思考，切实感受“分享”的魅力，培养分享的美德。）

紧接着就应该是板块四：生活之中会分享

1、其实，分享不单单是分享食物，还有更多。当我们与人分享开心快乐时，我们的开心快乐就加倍了。可是，人生不可能一帆风顺啊。我们会有失败、难过、郁闷、失落，这时我们应该向人倾诉，彼此分担，这就是“另类分享”。

2.引导在小组内说说你最需要别人帮助的事，看看谁能够与你分担？

（自由交流，指名汇报）老师知道点评，尽量联系生活实际。比如：考试考不好，被家长骂，心理很烦恼，把烦恼告诉别人就烦恼减半了等。

3、小结：老师想把自己最喜欢的一首歌和大家一起来分享，李琛的《我能为你做些什么》。每当听到这首歌，我总会被深深地打动。（演唱歌曲）“只要我能够，只要我拥有，什么都愿为你去做；愿为你付出，愿为你受苦，我会为此感到很快乐。”

（设计说明：通过对烦恼、难过等事情的分担，让同学们在班级中形成互相关心、互帮互助的和谐人际关系，增强班级凝聚力。）

五、情感升华续分享

1、这节课，我们交流了这么多，有“有福同享”的物质与精神上的分享，更有“有难同当”的“另类分享”。我想，大家对分享肯定有了更深的理解吧？那么，分享究竟是什么呢？请把你的答案写下来。

2.分享、交流部分卡片内容。

3.提个小建议，可以在班级里创建个“班级分享日志”，记录下分享的点点滴滴。

总结：遇到难过、郁闷的事情，我们彼此分担。因为一份烦恼彼此分担，就变成了半份烦恼。我们要学会倾诉，学会倾听，学会善解人意、学会乐于助人，做个品德高尚、乐观向上的小学生。同学们，让我们一起“学会分享，快乐成长”。愿同学们在成长的道路上，能与人分享阳光，分担风雨，快乐成长。

（设计说明：对主题班会而言，要把握一个“入”与“出”的关系。有了之前的“入”，此时的“出”让同学们真正的从被动分享走向了主动分享。）