三年级语文上册习作：我来编童话

合集下载

部编版三年级语文上册第三单元习作：我来编童话

习作：我来编童话【教学目标】1.引导学生联结先前阅读体验，回顾童话内容，感受童话意境，说出童话特点。

2.启发学生能够借助教材提示内容，发挥想象，编写童话故事。

3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯，初步形成修改习作的意识，能给习作加题目。

【教学重点】1.创编童话故事，培养学生的创造性想象能力，丰富学生的想象空间。

2.创编童话故事，引导学生定位于“角色人格化”，让物品会说话。

【教学难点】通过童话故事的创编，说明一个道理或给人以启迪。

【教学课时】3课时。

【教学环节和活动】第一课时一、重温童话，激发兴趣。

1.重温童话，联结阅读体验同学们，你们喜欢童话吗？你们熟悉童话吗？老师来考考你，看你能否根据图片说出童话的名字，好不好？（课件出示2）2.回顾交流，探寻童话奥秘（1）这个童话故事是什么？讲了一件什么事？你来说说。

（2）你还读过哪些童话？（学生自由发言）（3）谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单地说说理由。

（4）教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的想象，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么这么吸引人吗？（学生交流，代表发言）（5）师生总结。

（课件出示3）板书：想象，人格化，启迪。

（6）总结过渡。

同学们，你们真了不起！连童话创作的奥秘都能发现！童话是作者通过大胆的幻想，采用拟人、夸张等手法编织的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。

在童话世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了！要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧！二、依托情境，打开思路（1）（课件出示4）我来编童话国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边（2）看到这些词语，我们先来找一找这些词语在排列上有什么特点好不好？你们发现规律了吗？如果给这些词语进行分类的话，你可以把它们分为几类呢？每一类又是在讲什么呢？（3）是的，有了角色，有了时间，有了地点，我们就可以发挥我们的想象了，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象可能发生的事。

部编三年级语文上册《我来编童话》范文五篇(学生习作)

部编三年级语文上册《我来编童话》范文五篇(学生习作)【第一篇：山羊找工作】从前；有一只小山羊在找工作；由于小山羊的年龄比较小；所以没人原意让它打工。

小山羊没有放弃；它找呀找。

从衣服店走到鞋店。

从鞋店又走到玩具店；又从玩具店走到餐厅；终于；餐厅可以打工了。

可是餐厅离家太远了；没有办法。

小山羊正在为难的时侯；有一个服务员说：”小山羊我给你找个房间你先住着；等放假了你再回你的家；’’小山羊说：”可以呀!不过我到那住呀。

我又没钱付房租费。

要不等我挣了钱在付给你行吗?’’服务员友好的说：”可以。

’’就这样小山羊总算安定下来打工了。

时间过的很快；一晃就一个月；可是第一个月的工资并不高；除了房租也没剩多少。

半年过去了；由于小山羊工作出努力；非常认真。

工资不断的上升；年底该放假了。

小山羊积攒了不少钱；小山羊用勤劳得到了回报。

心里高兴极了。

我们也要象小山羊那样不怕苦不怕累；用自己的勤奋来赢得财富。

【第二篇：小鸭练字】上写字课时；小鸭写的字很不好；东倒西歪的。

它看看小鸡写的字；啊!小鸡的字写得真好；它羡慕极了。

小鸭子想：“为什么小鸡的字写得那么端正；我却写不好呢?”忽然；它眼睛一亮；小鸡的新钢笔在阳光下闪亮。

“啊!我明白了”；小鸭子高兴地叫起来：“是小鸡的钢笔好；它的字才写得好呢。

”小鸭子轻轻的对小鸡说：“请把你的钢笔错我写写；行吗?”“你不是有笔吗?”小鸡奇怪的问。

“我的笔不好；写出的字也不好看。

”小鸭子说；小鸡把笔借给了它。

小鸭子拿着小鸡的笔写了起来；奇怪?怎么还是写不好?这时；鹅老师走过来了；知道了这件事。

对小鸭子说：“要想把字写好；关键不靠笔；要靠自己勤奋、认真地练习。

”小鸭子这才真正明白了字写得不好的原因；决定好好练字。

【第三篇：刺猬乌龟赛跑】刺猬听说乌龟在赛跑比赛中赢了兔子；决定去跟乌龟比一比。

他们来到一个小山坡上。

许多小动物也赶来了；像赶节日的盛会。

他们请大象伯伯和小猴当裁判。

刺猬比乌龟“跑”得快。

它来到山脚下；路旁有一棵非常大的苹果树；红艳艳的苹果压弯了大树的腰；一直垂到地上。

部编版语文三年级上册第三单元《我来编童话》习作范文4篇及点评

部编版语文三年级上册第三单元作文训练范文4篇及点评
单元训练主题：我来编童话
目录：
1.巨蟒和豹子
2.骄傲的大公鸡
3.续写龟兔赛跑
4.想变成小鸟的小熊
☆巨蟒和豹子☆
在一片茂密的原始森林里,一条巨蟒和一头豹子同时盯上了一只羚羊。

豹子看着巨蟒,巨蟒看着豹子,各自打着如意算盘。

豹子想:如果我要吃到羚羊,必须首先消灭巨蟒。

巨蟒想:如果我要吃到羚羊,必须首先消灭豹子。

于是,几乎同一时刻,豹子扑向了巨蟒,巨蟒扑向了豹子。

豹子咬着巨蟒的脖颈想:如果不下力气咬,我就会被巨蟒缠死。

巨蟒缠着豹子的身子想:如果不下力气缠,我就会被豹子咬死。

于是,双方都死命地用着力气。

最后,羚羊悠闲地踱着步子走了,而豹子和巨蟒却双双倒地。

猎人看了这一场争斗甚是感慨,说:“如果两者同时扑向猎物,而不是扑向对方，然后平分食物,两者都不会死;如果两者同时走开，一起放弃食物,两者都不会死；如果两者中有一方走开,一方扑向食物,两者都不会死;如果两者在意识到问题的严重性时互相松开,两者都不会死。

它们的悲哀就在于把本该具备的谦让转化成了你死我活的争斗。

”
【冰冰猫】这场战斗看得我胆战心惊啊！小作者在最后揭示中心的话说得太好了:“它们的悲哀就在于把本该具备的谦让转化成了你死我。

部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》教案(含范文赏析与教学反思)

部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》教案(含范文赏析与教学反思)教案设计：我来编童话教材分析：本次作的主题是“我来编童话”，旨在引导学生通过词语展开想象，编写一个童话故事。

在创编故事的过程中，需要注意故事情节必须具备的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过和结果。

教学目标：1.能够借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事（重点）。

2.能够尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改作，初步形成修改作的意识（重点）。

课前准备：教师准备词语卡片，学生准备阅读自己喜欢的童话小故事。

课时安排：本次课程为1课时。

教学过程：一、创设情境，激情导入1.交流导入：本学期我们班涌现了很多童话小书迷，你们都读了哪些童话故事呢？快来和老师分享一下。

2.学生交流自己读过的童话故事。

3.过渡：童话故事真的很有趣，它用了很多拟人、夸张的修辞方法，使故事非常生动、有趣。

有些故事还告诉我们许多道理。

你想不想也来编一个童话呢？4.板书课题：“我来编童话”。

设计意图：通过读书交流，把学生带入童话的世界，让学生去感受童话带来的乐趣，并在积极的交流中积累学生的阅读经验。

二、明确特点，自主想象1.讨论交流：在本单元的研究中，我们学了好几篇童话，你能根据这几篇童话说一说童话有什么特点吗？2.交流明确：童话故事的主人公不管是动物、植物，还是没有生命的物品，都能说、能笑、能思考问题。

作者把它们当成人来写，赋予它们人的性格。

同时，童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。

3.教师在黑板上贴出“啄木鸟”和“森林超市”词卡，引导学生想一想：啄木鸟在森林超市里会说些什么？做些什么？预设情境：森林超市开业了，非常热闹。

小动物们从四面八方赶来，超市老板XXX合不拢嘴。

小麻雀买了一双彩色的翅膀，披上可漂亮了！小兔子买了一个粉嘟嘟的蝴蝶结，可美了！一只画眉鸟路过，奇怪地问：“啄木鸟不是森林医生吗？不忙着给树木治病，怎么还有闲工夫开超市？”啄木鸟老板什么也没说，用手指了指森林，画眉鸟顺着啄木鸟所指的方向望去，它发现，树木都挂起了塑料袋，就像在打吊瓶一样。

部编版三年级上册习作三：我来编童话

④语言描写写出了啄木鸟的懒惰，与上文“开门也不及时了”相呼应。
商局的老虎局长！”啄木鸟一听，立马打了一个激灵，清醒了许多。他把局长请进客厅，又是倒茶，又是赔不是，还点头哈腰地问：“大局长怎么有空光临我这小店了？”⑤“我是来执行公务的，你少给我套近乎！把你的营业执照拿来，快点儿！”“是，是，是！”啄木鸟把营业执照递给了老虎局长，老虎局长说：“啄木鸟，
大老虎找了半天也没找着小鹿就转回来，发现小兔子也不见了，气得又拔胡子又跺脚：“呀，上当了！到手的美餐跑掉了！”
花雨伞借给谁
一天，小猫在家里看着电视，过了一会儿，外面下起了大雨，小猫透过窗外看见了小青蛙、小鸭子、小公鸡都在外面淋着雨跑着，可是家里就只有一把伞，小猫想：我应该把雨伞借给谁呢？小青蛙离我最近，小公鸡离我最远，要不然我就先问小青蛙，再问小鸭子，最后再问小公鸡吧！
小猫站在窗台前说：“小青蛙，你要不要借我的雨伞？”小青蛙开心地回答道：“我不需要雨伞，我最喜欢下雨天了。”
小猫就对小鸭子说：“小鸭子，你要不要借我的雨伞？”小鸭子高兴地回答道：“我不需要雨伞，我很喜欢在雨中玩耍。”
外面就剩下小公鸡了，小猫对小公鸡说：“小公鸡，你要不要借我的雨伞？”小公鸡兴高采烈地回答道：“谢谢你借我雨伞，我正好需要雨伞呢！不然我就要雨中淋着雨跑回家了，变成落汤鸡啦！我可不喜欢下雨天。”
孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！”
他们来到花店，问刺猬服务员有没有黄色的玫瑰花，刺猬服务员思考了一下说有。他从一个金色的花瓶里拿出了一朵黄色的玫瑰花。啄木鸟小姐带着花和孩子们回到了家，发现玫瑰花慢慢地在长大、长大、长大——等爸爸回到家时，玫瑰花已经变成了一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子和床都顶在了玫瑰叶上。孩子们开心极了，在玫瑰叶上蹦啊、跳啊，他们陪爸爸在玫瑰树上吃小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香味，点心更好吃了，爸爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们的新家！

部编版小学三年级上册第三单元《我来编童话》习作名师指导和佳作点评(14篇)

统编版三年级上册单元习作名师指导和佳作点评第三单元《我来编童话》1.激发想象的兴趣，培养学生独特的想象力。

2.把握故事编写的要素，初步懂得如何把故事写得生动有趣。

【语文要素】3.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，养成修改习作的意识。

1.童话的特点。

大量使用拟人手法，给物赋予丰富的感情和独特的性格。

使用夸张手法，想象大胆。

语言诙谐有趣，简单易懂。

童话中的事物都有象征意义，并揭示了一定的道理。

2.童话四要素：时间、地点、角色、事件。

3、确定题目。

（1）以主人公的名字命名，如阿里巴巴和四十大盗。

（2）以主人公的特征命名，如：拇指姑娘（3）以文章要表达的中心命名，如：老鼠开会、山羊智斗老狼等。

4.怎样编童话1）事件具体，详略得当，抓住细节。

（哪些角色在什么地方发生了什么事）2）细心体会，故事蕴含什么道理？（表扬了什么，批评了什么）3）合理想象。

（拟人手法，合理想象人物的语言、动作、神态、心理等。

）5.注意事项。

1）题目要写在第一行正中间。

2）正文每段前面要空两格，标点符号要占一格。

3）句子通顺，故事完整，内容具体，想象丰富。

题目自拟。

啄木鸟医生和小老鼠春天来了，森林里的小动物们都出来活动了，啄木鸟医生正在给柳树爷爷看病呢！“救命呀！救命呀！”突然传来一阵呼叫声，啄木鸟赶紧飞到小河边。

原来是一只小老鼠掉进河里啦！她一把抓住小老鼠的耳朵，用尽全力地拍打着翅膀，终于把小老鼠救上了岸。

时间：春天地点：森林里、小河边人物：啄木鸟、小老鼠起因：小老鼠掉进河里，啄木鸟救他小老鼠虚弱地趴在草地上，努力抬眼看向啄木鸟，“谢谢你，真的非常感谢！”“看你这么虚弱，去我家休息一下吧”啄木鸟托起小老鼠往家里飞去。

日子一天天过去了，小老鼠渐渐好起来，他每天都会出去寻找美味的果子与啄木鸟分享，来感谢他的救命之恩。

从此他们成为了一对好朋友，相互帮助，过上了美好的日子。

佳作一名师点评:习作开头直接表明了玫瑰花的性格特点:骄傲。

三年级语文上册教案习作：我来编童话

三年级语文上册教案-习作：我来编童话第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解童话故事的基本特点，学会编写童话故事。

1.2 技能目标：培养学生运用想象力和创造力编写童话故事的能力。

1.3 情感目标：激发学生对童话故事的热爱，培养学生的审美情趣。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让学生掌握编写童话故事的基本方法，培养学生编写童话故事的兴趣。

2.2 教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力编写具有独特个性的童话故事。

第三章：教学准备3.1 教师准备：准备相关童话故事素材，制作教学课件。

3.2 学生准备：收集自己喜欢的童话故事，了解童话故事的基本特点。

第四章：教学过程4.1 导入新课教师通过讲述一个简短的童话故事，激发学生对童话的兴趣，引出本课主题。

4.2 童话故事基本特点讲解教师讲解童话故事的基本特点，如：想象奇特、人物形象鲜明、情节曲折等。

4.3 欣赏优秀童话故事教师引导学生欣赏优秀童话故事，分析其结构、情节、人物等，为学生编写童话故事提供借鉴。

4.4 学生编写童话故事教师给出童话故事的主题，引导学生运用想象力和创造力编写故事。

学生可分组合作，互相讨论、启发。

4.5 展示与评价第五章：作业布置教师布置作业：让学生继续完善自己的童话故事，并进行互评、修改。

第六章：课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，总结成功经验，找出需改进之处，为下一节课做好准备。

第六章：教学拓展6.1 童话故事创作比赛组织一次童话故事创作比赛，鼓励学生充分发挥创意，编写独特的童话故事。

设立奖项，对优秀作品进行表彰。

6.2 童话故事表演邀请学生将自编的童话故事进行表演，增强学生的表现力和自信心，培养学生的团队合作精神。

第七章：家长沟通与反馈7.1 家长沟通通过家长会、等方式与家长沟通，让家长了解学生在课堂上的表现和进步，共同关注学生的成长。

7.2 学生作品展示鼓励学生将自编的童话故事展示给家长，让家长欣赏学生的创作成果，给予鼓励和支持。

小学三年级作文我来编童话范文十二篇

小学三年级作文我来编童话范文十二篇三年级上册语文第三单元的作文是要求小朋友们编写童话。

你的脑海里浮现出了怎样的画面?想到了什么样的故事?应该从哪入手呢?今天小编整理了小学三年级作文我来编童话范文十二篇供大家参考，一起来看看吧!三年级作文我来编童话1萤火虫亮亮是一个热爱光明的孩子。

妈妈告诉它，萤火虫的一生都应该和光明相伴，追求光明是它们的人生目标!夜里，亮亮提着小灯笼四处奔波，它飞到哪里，就能给哪里带来一点亮光。

可是，亮亮总觉得自己的光太微弱，于是它决定寻找更加光明的事物。

它飞呀飞，不知飞了多少地方。

终于，它飞到了一个农家小院里。

它发现门楼上有一盏电灯，灯光照亮了一大片地方。

亮亮兴奋不已，连忙飞到电灯旁边。

它快活地望着灯光，尽情地享受着这片光明。

“多好呀，我们的人生就应该和光明相伴!”亮亮陪了灯光很久，才依依不舍地离开。

从此，亮亮每晚都会来陪电灯。

它有时围绕着电灯转来转去，有时对着电灯唱着光明之歌，有时又在电灯旁跳起快乐的舞蹈。

“光明真好!”亮亮觉得生活充满了快乐，也非常的有意义!就这样，亮亮和电灯度过了一段快乐的时光。

一天晚上，亮亮和往常一样与电灯相伴。

可是，不知什么原因，电灯闪了几下，就再也不亮了。

顿时，周围一片黑暗!亮亮伤心地哭了，它觉得自己以后的生活再也没有意义了。

就在这时，它猛然想起妈妈说过的话：“我们的人生目标就是追求光明!”“对，我不能放弃!”亮亮鼓起勇气，去寻找新的光明!它飞呀飞，飞过了丛林，飞过了小溪，飞过了花丛，伴随着一阵芳香，它跟前出现了一道亮光。

顿时，亮亮的身上披上了银色的光辉。

原来是一轮玉盘似的圆月挂在空中。

亮亮感觉整个世界都洒满了银光，它高兴地手舞足蹈。

因为月亮比电灯更美丽，月光比灯光更明亮，光明照到的地方是那样的宽广。

此时，亮亮的心中也充满了光明!于是，它幸福地向月亮飞去!三年级作文我来编童话2在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市，森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、还有好喝的蚂蚁可乐。

小学三年级习作三我来编童话作文8篇

小学三年级习作三我来编童话作文8篇要写好三年级习作三我来编童话这篇作文，就要能了解童话故事的意义，会用简单的拟人、夸张等修辞手法，培养一定的想象力。

今天小编整理了小学三年级习作三我来编童话作文8篇供大家参考，一起来看看吧!三年级习作三我来编童话1从前有一个小王子，他住着一栋漂亮的房子，有一天他准备出门旅行，但是他没有足够的路费，于是王子决定把房子卖掉。

第二天早上，小王子在房子门口立上牌子，此房售卖，看到牌子的巨人们纷纷赶了过来，小王子对巨人们说，请问你们谁要买房子呀?绿巨人说我需要房子，请问这房子多少钱呢?小王子回答说:“不贵不贵只要100万.”听了价格的巨人们都惊呆了，齐声说道:“100万还不贵，这样我们可没有人能买的起呢.”小王子也沉默了。

突然蓝巨人说：“我有一个好办法，可以把房子拆开来卖，小王子答道：“拆开来任何卖呢?”蓝巨人说我们大家可以各取所需的，小王子想了想，也只有如此了。

开始卖房子了，结果是房顶成了蓝巨人的帽子，蓝巨人说：太“好了，以后就不用怕太阳晒了。

”窗户成了红巨人的眼睛，红巨人说：“太好了，以后看报纸可以看得更清楚了。

”房屋成了绿巨人的的衣服，绿巨人说：“太好了，以后那些搞恶作剧的小孩子就不会泼我一身水了。

”烟囱成了粉巨人的望远镜，粉巨人说：“太好了，以后可以望见更远的东西了。

”就这样，房子卖完了，巨人们都得到了他们想要的东西，小王子也挣到了他的旅费，这真是两全其美的好办法呀。

三年级习作三我来编童话2很久很久以前，蚂蚁不像现在这样黑乎乎的，他长着一身黄毛。

有一次，一个官员要急着见皇上，不巧的是皇上正在批阅奏折。

于是，那位官员就在纸条写了六个字——“热锅上的蚂蚁，”并在纸条写了自己的名字——刘福，最后让官兵交给了皇上。

皇上看了纸，问官兵：“刘福再外面候着吧?”“是”。

“叫他进来”。

于是官兵就把刘福叫了进来。

刘福一进来就说：“臣参见皇上，愿吾皇万岁、万岁、万万岁。

”“刘爱卿平身，“热锅上的蚂蚁”这几个字是你写的吧?”这句话正巧被地下的蚂蚁听见了。

【精选】部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文

【精选】部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN【精选】部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文范文一：森林超市啄木鸟在森林里的小河边开了一家森林超市，他把玫瑰花种在了超市周围，小动物知道了都纷纷来买东西，里面的产品各式各样应有尽有，小兔子买了过冬的胡萝卜，小狗买了些肉骨头，没想到引得森林国王狮子也来凑热闹，买了些厨房用具。

在一个冬天的星期天，小河结冰了，黄昏的夕阳照射在森林超市的橱窗上，啄木鸟想：光这样下去太冷了，我要烧点火取取暖。

刚点燃火小老鼠来买水果，啄木鸟赶紧接待客人，忘记了火还在燃烧，火蔓延到了货架、窗帘，啄木鸟送走了小老鼠回到超市，看到了火势已经变大都快要把超市覆盖了。

啄木鸟吓坏了赶紧呼救远处的小老鼠，小老鼠看到着火了快速奔走呼叫附近的居民，把森林之王狮子也叫来了。

他们一起帮助啄木鸟扑灭了大火，啄木鸟感激不尽连连道谢，狮子语重心长地给啄木鸟说：“以后千万不能再这样马虎大意了，烧了东西是小，烧到人就麻烦了。

啄木鸟听了狮子的话羞愧的低下了头。

从此啄木鸟意识到了自己的错误，再也不粗心大意、马马虎虎了，遇事要调理清楚，按部就班的做自己的事，以后啄木鸟没有再犯同样的错误，它的超市也办的越来越红火，越来越好。

范文二：啄木鸟先生的虫子商店星期天，癞蛤蟆国王放假了，他带着青蛙小公主在护城河上划船游玩。

忽然，一阵大风把船吹翻了，癞蛤蟆国王和青蛙小公主被刮到了空中。

他们在天空中不停地飞，一直飞到黄昏的时候，终于“啪”得一声掉到了小河边的草丛里。

国王拉着小公主的手四处张望，发现小河边有一条小路，两边整整齐齐地种着许多玫瑰花。

他们沿着玫瑰花小路跳啊跳，快天黑的时候，他们跳到了玫瑰花小路的尽头。

在路的尽头居然有一个商店，屋顶有一个萤火虫组成亮闪闪的牌子，上面写着“森林超市”。

国王和小公主推门进了森林超市，超市老板啄木鸟先生热情地招待他们，他说：“你们两位尊贵的客人是森林超市开张以来的第一批顾客！超市里的所有虫子随便你们吃！”原来森林超市是啄木鸟先生开的虫子商店，专门为冬天缺少昆虫吃的小动物们准备的。

三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》优秀范文(精选七篇)

三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》优秀范文作品1：啄木鸟开超市冬天到了，北风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着。

小动物们储存的食物不多了。

啄木鸟看见大家缺食物，决定开一家森林超市。

超市准备开张了，啄木鸟却为采购货物发愁。

采购什么呢?啄木鸟想了想，还是采购一些自己喜欢吃的虫子吧!于是他采购了一些虫子，摆在货架上。

第一位顾客来了，是老鼠爸爸。

老鼠爸爸问道：“这里有奶酪吗?”啄木鸟回答：“不好意思，只有虫子。

”可是，老鼠爸爸不喜欢吃虫子，他失望地离开了。

于是，啄木鸟去采购了一些奶酪。

第二位顾客来了，是小兔子。

小兔子问道：“请问，您这里有胡萝卜吗?”啄木鸟回答：“没有，只有奶酪和虫子。

”可是，小兔子喜欢吃胡萝卜，不喜欢吃奶酪和虫子，她也失望地走了。

啄木鸟想：为什么我的货总是卖不出去呢?他想了一会儿，终于明白了，原来不同的动物吃的食物是不一样的!于是，啄木鸟采购了各种各样的食物，把货架堆得满满的。

小动物们想买什么就买什么。

日子一天天过去，森林超市的生意越来越红火。

小动物们再也不会为寒冷的冬天没有食物而发愁了，啄木鸟高兴极了。

作品2：一只啄木鸟的奇幻旅行春天来了，万物复苏，到处是欢歌笑语。

啄木鸟慵懒地待在窝里——它实在是太无聊了!一只大雁飞来说：“你可以去看看沙漠、大海，或者森林，外面的世界可精彩了!”啄木鸟听了，立刻准备了起来。

第二天一早，啄木鸟就飞走了，踏上了神奇的旅程。

它飞到了一望无际的沙漠。

突然，听见一阵骆驼的哀号声。

啄木鸟关切地问：“骆驼大哥，你怎么了?”骆驼说：“我的脚被一根刺扎到了。

疼死我了!”啄木鸟仔细检查了一番，用嘴巴小心地把刺拔掉。

骆驼感激地说：“谢谢你。

”“不客气!”啄木鸟害羞地说。

啄木鸟飞到了宽阔的大海。

海面上一只海豚在惊恐地游着，后面紧跟着条鲨鱼。

“不好，海豚有危险!”啄木鸟鼓起勇气俯冲下去，狠狠地在鲨鱼的鳍上啄了一口。

鲨鱼受到了惊吓，一下子钻进了海底。

海豚得救了，兴奋地说“谢谢你，我还要去营救落水的人类呢。

三年级上册习作：我来编童话(范文+点评+升格)

作描写得不
到森林外的小河边，栽到河岸上。这时，够具体，不
能体现出人
玫瑰花沐浴在阳光里，她的根喝着地下的物的品质。
神采奕奕
地
水，不一会儿就变美了。玫瑰花开心的说：
“谢谢你，好心人！”国王微笑着说：
“不用谢。能够帮助你，我也很快乐！”
国王终于明白过来，快乐就是“予人
。
玫瑰，手有余香”，帮助别人，自己也是
从背心口袋里掏出一块怀表看看，然后又匆匆忙忙跑了。这时，爱丽丝跳了起来，她突然想到：从来没有见过穿着有口袋背心的兔子，更没有见到过兔子还能从口袋里拿出一块表来。她好奇地穿过田野，紧紧地追赶那只兔子，刚好看见兔子跳进了矮树下面的一个大洞。
爱丽丝也紧跟着跳了进去，根本没考虑再怎么出来。
【动作描写】这句话说明了爱丽丝是一个好奇心强又勇敢的女孩。
花正低垂着花瓣，伤心地哭着，晶莹的泪珠在花瓣上
凝结成了一串串水珠。国王关切地问：“玫瑰花，你怎么哭了？”玫瑰花抽泣着说：“我快要死了！”国王大吃一惊，问：“为什么？”玫瑰花说：“森林里的树长得太高了，我在这里见不到阳光，喝不到水，快要枯萎了。”说完，玫瑰花哭得更伤心了。
国王听了很不忍心，说：“别哭了，我来帮你。” 国王蹲下身，小心翼翼地把玫瑰花连根拔起，带到森林外的小河边，栽到河岸上。这时，玫瑰花沐浴在阳
晶莹的泪珠在花瓣上凝
的结树成长了一得串太串高水了珠，。我在这里见不到阳光，
说完，玫瑰花
喝不到水，快要枯萎了。” 哭得更伤心了。
国王听了很不忍心，说：“别哭了，
可以适当描写一下玫瑰花此时的样子。
对玫瑰花和国王的情绪描写得有些生硬，可适当进行修改。
蹲下身，小心翼翼地

部编版三年语文习作我来编童话范文

部编版三年《习作-我来编童话》范文1.国王、黄昏、厨房挑食的国王从前，在一座城堡里有一位挑食的国王，城堡里的人请各种著名的厨师来给国王做饭菜，著名的厨师做一大桌的美食，国王全部都只吃一小口就不吃了，国王就说：“我不吃了，把剩下的都给我倒掉。

”厨师虽然，舍不得，当是，还是倒掉了，城堡里的人看见了都说国王是一个浪费粮食的人。

一天黄昏，国王来到一个贫穷的村庄散步，看见农民们正在辛苦的种着粮食，他们洒下一滴滴的汗水，国王看着农民突然想起一首古诗，叫做《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

国王觉得非常惭愧，当他看见一个小孩子把一盘蔬菜放在一边不吃，小孩的父母说：“这些蔬菜都是农民伯伯辛苦种出来的，如果你不吃农民伯伯会很伤心的。

”小孩听了马上吃起蔬菜来，因为小孩不想农民伯伯伤心，国王终于下定决心以后再也不挑食浪费粮食了。

自从国王下定决心以后再也不挑食，浪费粮食，还发布了新公告，“浪费粮食可耻，要受惩罚，爱惜粮食光荣会得到爱惜粮食徽章一枚”，从此国王和国王的子民再也没有谁挑食和浪费过粮食了。

2.啄木鸟冬天森林公园啄木鸟的森林超市森林里有一只啄木鸟，它开了一家森林超市，这家超市是专门给树治病的。

在一个冬天的早晨，一只小猴子很着急的来到森林超市啄木鸟，小猴子对啄木鸟说：“我们家有一棵桃树，快要死了，你可以帮我治好吗？”啄木鸟对小猴子说：“别担心让我先诊断诊断，我会找到桃树生病的原因。

”啄木鸟跟着小猴子到家里，它先绕着树枝飞了一圈，然后，啄木鸟就有尾巴支着身子，用爪子抓住树干稳稳当当地站在树干上，再伸出他尖尖的嘴巴伸进洞里，把一只黑色虫子叼了出来。

啄木鸟对小猴子说：“你的桃树过几天就会恢复的。

”两个星期后，桃树真的恢复了原来的样子，小猴子开心地来到森林超市感谢啄木鸟帮桃树治病，让它收获了很多桃子。

3.啄木鸟冬天森林超市乐于助人的啄木鸟在一片广阔、茂密的森林里，住着一只勤快的啄木鸟乐乐，它长着又尖又硬的长嘴，像把木匠用的凿子，猛烈地敲打着树干，很快就抓到了一只害虫，帮树木治好了病。

三年级上册三单元习作《我来编童话》优秀习作(精选六篇)

三年级上册三单元习作《我来编童话》优秀习作啄木鸟开超市冬天悄悄来了，北风“嗖嗖”地吹，雪花像跳舞一样飘落。

小动物们发现家里的食物快吃完了，心里好着急。

这时，聪明的啄木鸟看到大家的烦恼，就想：“我要开一家森林超市，帮助大家！”超市要开门了，但啄木鸟遇到了难题：该买些什么东西呢？它想了想，先买了自己最爱吃的虫子，把它们整整齐齐地放在货架上。

第一位客人来了，是老鼠爸爸。

它问：“请问，这里有香甜的奶酪吗？”啄木鸟摇摇头说：“对不起，现在只有虫子。

”老鼠爸爸摇摇头，不喜欢虫子，就走了。

啄木鸟想了想，赶紧去买了一些奶酪回来。

第二位客人小兔子蹦蹦跳跳地来了。

它问：“啄木鸟先生，您这里有脆脆的胡萝卜吗？”啄木鸟又摇摇头说：“现在只有奶酪和虫子了。

”小兔子也不喜欢这些，只好也走了。

啄木鸟心里很纳闷：“为什么大家都不买我的东西呢？”它仔细想了想，终于明白了：“哦，原来每种小动物喜欢吃的食物都不一样啊！”于是，啄木鸟赶紧去买了好多好多的食物，有苹果、胡萝卜、坚果，还有好多其他好吃的，把货架装得满满的。

从那以后，小动物们每天都来森林超市，买自己喜欢的东西。

超市越来越热闹，啄木鸟心里别提多高兴了。

冬天虽然冷，但小动物们再也不怕没东西吃了，大家都感谢啄木鸟开了这家好超市。

一只啄木鸟的奇幻旅行春天悄悄地来了，世界变得生机勃勃，到处都是快乐的歌声和笑声。

可啄木鸟却懒洋洋地待在窝里，心里直嘀咕：“这日子可真无聊啊！”就在这时，一只大雁飞过，笑着说：“嘿，小家伙，你为什么不出去看看呢？沙漠、大海、森林，外面的世界大着呢，可有趣了！”啄木鸟一听，眼睛立刻亮了起来，决定来一场说走就走的旅行。

第二天清晨，啄木鸟就迫不及待地展翅高飞了，它的奇妙探险正式开始了！它飞到了广袤无垠的沙漠。

正当它好奇地四处张望时，突然听到了一阵微弱的哭声。

原来是骆驼大哥，它的脚被一根尖锐的刺扎伤了。

“骆驼大哥，你别怕，我来帮你！”啄木鸟小心翼翼地飞过去，用它那坚硬的喙轻轻一啄，刺就被拔了出来。

统编版小学语文三年级上册第三单元习作我来编童话(教案)

一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解童话的特点，学会编写简单的童话故事。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、想象等方式，创作出具有自己特色的童话故事。

3. 情感态度价值观：激发学生对童话的热爱，培养学生积极向上的情感态度和价值观。

二、教学内容1. 课文：《我来编童话》2. 习作要求：编写一篇童话故事三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握童话的基本特点和编写方法，能独立创作出简单的童话故事。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有自己特色的童话故事。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板2. 学具：童话书籍、彩色笔、绘画纸五、教学过程1. 导入：通过讲述经典童话故事，引导学生了解童话的特点，激发学生对童话的兴趣。

2. 新课内容：讲解童话的基本特点和编写方法，让学生了解如何创作童话故事。

3. 实践环节：让学生根据所学内容，分组讨论并编写童话故事。

4. 分享与点评：让学生展示自己编写的童话故事，其他同学进行评价，教师给予点评和指导。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调童话的特点和编写方法。

六、板书设计1. 《我来编童话》2. 课题：编写童话故事3. 重点内容：童话的特点、编写方法4. 教学过程：导入、新课内容、实践环节、分享与点评、总结七、作业设计1. 编写一篇童话故事，要求字数在300字左右。

2. 绘制一幅与童话故事相关的插图。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生能了解童话的特点，学会编写简单的童话故事。

2. 教学方法是否恰当：采用讲述、讨论、实践等方式，引导学生发挥想象，创作出具有自己特色的童话故事。

3. 学生参与度如何：学生积极参与课堂讨论和实践环节，表现出较高的兴趣和热情。

4. 教学效果如何：大部分学生能掌握童话的特点和编写方法，创作出具有一定质量的童话故事。

5. 需要改进的地方：在实践环节中，教师应更加关注学生的创作过程，及时给予指导和帮助，提高学生的创作水平。

(我来编童话)部编人教版三年级上册语文第三单元习作范文三篇

部编人教版三年级语文上册第三单元习作范文（三篇）第三单元习作：我来编童话童话世界多么神奇啊！你知道哪些童话故事，与同学们一起分享一下吧。

看到下面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。

故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几个。

如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”。

）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？题目：《勇敢的啄木鸟》《龙与公主》《森林超市》习作范文一勇敢的啄木鸟一片茂密的森林里，生活了很多动物，有啄木鸟、小兔子、狐狸、猴子、大象……动物们和睦相处，生活的非常愉快。

一天，啄木鸟在给大叔爷爷治病。

这时走来了一位不速之客，他手拿猎枪，背上一个箩筐，里面有很多被他猎杀的小动物。

啄木鸟非常生气，这么多的伙伴被他杀死了，我得想个办法赶走猎人。

于是，它找来了小兔子、猴子和大象。

“智多星”猴子说:“不如我们做一个陷阱，然后把猎人引到陷阱里去。

”大象拍手叫到：“这个注意真好，只是谁去引诱猎人呢？这是一件非常危险的事情。

”啄木鸟拍拍胸脯说：“我去!”啄木鸟找到猎人，对他说：“我知道一个地方那里有很多动物，我可以带你去。

”猎人举起猎枪对着啄木鸟：“好！如果你骗我，我立刻可以杀了你。

”啄木鸟不慌不忙地在前面带路，猎人紧紧地跟在后面。

走了一会儿，猎人还没有发现小动物，凶恶地对啄木鸟说：“你骗了我，我要杀死你。

”啄木鸟镇定地说：“到了，就在那棵大树后面。

”愚蠢的猎人冲过去，掉进了它们事先准备好的陷阱。

三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》课件

部编版小学语文三年级上册第三单元我来编童话
完善习作
通过刚才的学习，你现在知道怎样才能使自己的作品更完善吗？请运用修改符号动笔修改自己的文章吧！
部编版小学语文三年级上册第三单元我来编童话
交流展示
锦囊二：用对话描写展开情节
小结反馈：故事往往设置两个主要角色，采用“对话描写”，推动故事情节，丰富人物形象。这是安徒生爷爷送给大家的第二个锦囊。
部编版小学语文三年级上册第三单元我来编童话
自主创编
带着这两个锦囊，快快开始创编自己的童话故事吧！
部编版小学语文三年级上册第三单元我来编童话
角色
时间
地点
部编版小学语文三年级上册第三单元我来编童话
习作要求
写之前想一想： ◇故事里有哪些角色?(可以从上面任选一
个或几个。如果有需要,也可以添加你喜欢的其他角色,如“小公主”“月亮”“青蛙”等。)
◇事情发生在什么时间?是在哪里发生的? ◇他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事?
部编版小学语文三年级上册第三单元我来编童话
有一天中午，老师和同学正在午睡。啄木鸟从窗外飞到我的面前，悄悄对我说：“小主人，你看我给你带来了什么？”啊！是一大包零食，全是我喜欢的零食！我拿起鸡翅放进嘴里大嚼，真香！连吃4个鸡翅后，我又端起大杯可乐一饮而尽，真好喝！不一会儿我的肚子就饱饱的了。当我吃完再找啄木鸟时，它已经飞走了。
想象的思路狭窄。童话中的角色来学校送吃的东西，以及吃东西的情节都太常见了，童话发生的事不应仅仅局限在校园
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!”

三年级上册语文习作：我来编童话课件+素材

（部编版）三年级上
我来编童话
本课目标
文化自信
感受童话世界的有趣和美好。
语言运用
感受童话丰富的想象。
思维能力
借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
审美创造
学会观察课文插图，感受童话丰富的想象。
任务：编个童话做礼物
活动1
童话故事我知道
童话故事猜一猜
《丑小鸭》
《小红帽》
活动3
童话素材我会选
看看这三组词语，你有什么发现？
角色
时间
地点
竖着看，第一列全是表示角色的词语，第二列是表示时间的词语，第三列是表示地点的词语。
横着看，每一行都由表示角色、时间、地点的三类词语组成。
还可以自由交叉组合这些词语。比如：国王、啄木鸟、星期天、森林超市；玫瑰花、魔法师、冬天、小河边等等。
习作修改后，以小组为单位进行交流，说一说自己喜欢谁编的童话，为什么喜欢，并评选出班级“童话大王”。
习作原文
寻找快乐的国王
有个国王，他把国家治理得很好，国
泰民安，百姓安居乐业，可是他感到不快
乐。于是，在一个星期天的上午，国王出
门去寻找快乐了。森林里
不
他来到一条小河边，忽然听到远处传
来哭泣的声音。他循着声音找去，发现是
颜色，更没有一点儿芳香，简直丑极了。把狗尾草质朴
玫瑰花愤愤地对狗尾草说：“你长得这的形象展现在
么难看，离我远点儿！”
读者面前。
“我是新落户的邻居，希望我们能成为好朋友。”狗尾草礼貌地回答。
玫瑰花厌恶地说：“你那么丑，还想跟我成为好朋友，你不觉得羞愧吗？”
语言描写表现出狗尾草的谦逊有礼，玫瑰花的骄傲自大。