教科版小学品德与社会四年级上册教案全集[1]
四年级品德与社会上册全册教案（教科版）
四年级品德与社会上册全册教案（教科版）第一单元有困难，我不怕主题一这点困难算什么教学内容：1、困难是什么；2、我也失败过。
教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重难点：对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。
让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。
教学准备：类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时困难是什么一、谈话导入。
二、看图讲故事，认识困难1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么2、和同桌讲讲图片，互相补充。
3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。
4、引发学生思考：“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义。
5、教师小结。
三、讲故事，悟道理1、请学生观看第二组图片，并讲故事。
2、学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。
3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？4、交流看法。
5、教师小结学生的发言。
6、学生填写课文的空白框。
7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。
四、开展活动，启发学生1、观看课文的最下面的图片。
2、帮那个小姑娘想想其它的办法。
3、联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。
4、小组讨论怎样克服困难。
五、布置作业回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。
[教学后记]：第二课时我也失败过一、谈话导入二、结合名人档案理解第一段主题文字。
1、事先布置学生了解这些名人的故事。
2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。
教科版四年级上册全册品社教案
教科版四年级上册全册品社教案一、教学内容详细内容如下：1. 了解学校的历史、文化、设施以及校训等，培养学生的爱校情怀。
2. 探索家乡的自然风光、人文景观、特产等，激发学生热爱家乡的情感。
3. 学习我国的传统节日及其文化内涵，增强民族自豪感。
二、教学目标1. 让学生了解学校、家乡、传统节日以及人际交往等方面的知识，提高学生的综合素养。
2. 培养学生的爱校、爱国情感，激发他们对家乡、对祖国的热爱。
3. 培养学生的人际交往能力，提高他们与他人沟通、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：让学生深入理解学校、家乡、传统节日的文化内涵，以及人际交往的重要性。
重点：培养学生爱校、爱国情感，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示学校、家乡、传统节日的图片，引导学生关注本节课的主题。
2. 新课导入：（1）讲述学校的历史、文化、设施等，让学生了解学校的特色。
（2）介绍家乡的自然风光、人文景观、特产等，引导学生热爱家乡。
（3）讲解我国的传统节日及其文化内涵，增强学生的民族自豪感。
（4）讨论人际交往的重要性，学习人际交往技巧。
3. 实践情景引入：（1）组织学生参观学校，了解学校的各个方面。
（2）让学生采访家人、亲戚，了解家乡的风土人情。
（3）开展传统节日主题活动，让学生体验传统文化的魅力。
（4）设计人际交往场景，让学生进行角色扮演，提高人际交往能力。
4. 例题讲解：（1）讲解学校、家乡、传统节日的相关知识。
（2）分析人际交往的案例，引导学生正确处理人际关系。
5. 随堂练习：（1）让学生绘制学校平面图，了解学校的布局。
（2）让学生制作家乡风光海报，展示家乡的美。
（3）设计传统节日活动方案，让学生积极参与。
（4）开展人际交往小游戏，提高学生的人际交往能力。
六、板书设计1. 板书主题：品德与社会2. 内容：（1）学校：历史、文化、设施、校训（2）家乡：自然风光、人文景观、特产（3）传统节日：文化内涵、习俗（4）人际交往：技巧、重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）写一篇关于学校的短文，介绍学校的历史、文化、设施等。
科教版四年级品德与社会上册全册精品教案
科教版四年级品德与社会上册全册精品教案一、教学内容1. 我的学习我做主2. 时间的珍贵3. 交通安全伴我行4. 做个有礼貌的好孩子5. 团结合作力量大6. 爱护环境，人人有责详细内容如下：1. 学习方法的选择与调整、学习计划的制定与执行、学习习惯的培养等。
2. 时间的重要性、珍惜时间、合理安排时间等。
3. 交通规则的认识、遵守交通规则、交通事故的预防等。
4. 礼貌待人、文明礼仪、尊重他人等。
5. 团队合作的意义、团队精神的培养、合作方法与技巧等。
6. 环保意识、环保行为、环保法规等。
二、教学目标2. 培养学生珍惜时间、遵守交通规则、礼貌待人、团结合作、爱护环境的品质。
3. 提高学生的实践能力、创新能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学习方法的灵活运用，团队合作精神的培养，环保行为的实践。
2. 教学重点：学习计划的制定与执行，交通规则的遵守，礼貌待人的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具、实践操作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
例如：在“我的学习我做主”一课中，可以邀请一位学习优秀的学生分享学习方法，引导学生认识到学习方法的重要性。
2. 基本概念与知识讲解：详细讲解教材内容，注重理论与实践相结合。
例如：在“时间的珍贵”一课中，讲解时间的重要性，举例说明珍惜时间的好处。
3. 例题讲解：针对教学难点和重点，设计典型例题进行讲解。
例如：在“交通安全伴我行”一课中，讲解交通规则的重要性，通过例题让学生了解交通事故的危害。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
例如：在“做个有礼貌的好孩子”一课中，设计情景题，让学生在具体情境中运用礼貌用语。
六、板书设计1. 简洁明了，突出主题。
2. 内容：条理清晰，重点突出，图文并茂。
七、作业设计1. 作业题目：（1）我的学习计划表（2）时间管理调查问卷（3）交通安全宣传画（4）礼貌用语实践记录（5）团队合作活动报告（6）环保行为倡议书2. 答案：（1）学习计划表：根据个人实际情况，制定合理的学习计划。
科教版四年级品德与社会上册全册教案
科教版四年级品德与社会上册全册教案一、教学内容1. 《我爱我的祖国》详细内容：介绍我国的地理位置、历史文化和取得的伟大成就。
2. 《我们都是一家人》详细内容：探讨家庭关系，弘扬家庭美德。
3. 《我们的学校生活》详细内容：展示学校生活的丰富多彩，培养学生的集体荣誉感。
4. 《我们的家乡》详细内容：介绍家乡的自然风光、人文景观和特产。
二、教学目标1. 让学生了解祖国的地理、历史和文化，增强国家认同感。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈、关心他人的品质。
4. 让学生了解家乡的特色，激发对家乡的热爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生将所学知识内化为自己的行为。
2. 教学重点：培养学生的爱国情怀、家庭美德、集体荣誉感和对家乡的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、图片等。
2. 学具：笔记本、文具、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己了解到的祖国、家庭、学校和家乡的相关知识。
2. 新课内容：结合教材，讲解每个章节的详细内容。
3. 例题讲解：针对每个章节的内容，设计相关例题，进行讲解。
4. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
6. 拓展延伸：布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 板书四年级品德与社会上册教案2. 板书内容：每个章节的主题、重点知识、例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述你了解的祖国地理、历史和文化。
（2）谈谈你对家庭美德的看法。
（3）描述一下你的学校生活。
（4）介绍你的家乡特色。
2. 答案：（1）略。
（2）家庭美德包括尊敬长辈、关心他人、团结友爱等。
（3）学校生活包括上课、课间活动、课外活动等。
（4）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际中，培养学生的品德素养。
品德与社会四年级上册教案教科版
品德与社会四年级上册教案教科版课程概述本教案为四年级上册品德与社会课程的教案，使用教科版教材。
该教案旨在培养学生良好的品德素养，同时使学生了解社会、了解身边事物的变化。
通过探究活动、讨论、角色扮演等形式，促进学生思考、合作和实践能力的发展。
教学目标知识目标•了解“品德”和“社会”的含义；•了解生活中一些事物的变化；•学习如何与他人建立良好的关系；•理解和尊重不同文化背景的人。
能力目标•提高观察和思考的能力；•培养合作与交流的能力；•发展实践和解决问题的能力。
教学内容与活动安排第一课：品德教育基础•活动1：学生自我介绍（10分钟）–学生依次进行自我介绍，并介绍自己的兴趣爱好和优点。
•活动2：品德小故事分享（15分钟）–教师为学生讲解一个有关品德的小故事，学生进行讨论和分享。
•活动3：制定班规（15分钟）–学生和教师共同制定班级的行为规范和共识。
第二课：社会的变化和发展•活动1：观察身边的事物变化（20分钟）–学生观察并记录身边的事物（如电视、电话、交通工具等）的变化，然后进行讨论。
•活动2：角色扮演：过去与现在（15分钟）–学生分组进行角色扮演，比较过去和现在的生活方式。
•活动3：小组合作：变化的社会（20分钟）–学生分组展开小组合作活动，选择一个社会变化的主题进行研究和讨论，然后向全班汇报。
第三课：与人友好相处•活动1：品德故事分享（15分钟）–学生选择一个关于友善和互助的品德故事进行分享。
•活动2：小组讨论：如何友好相处（20分钟）–学生分组进行讨论，讨论在不同情境下如何友好相处。
•活动3：角色扮演：友好相处（15分钟）–学生进行角色扮演，模拟不同情境下的友好相处方式。
第四课：多元文化认知•活动1：文化图书馆参观（30分钟）–学生参观文化图书馆，了解不同文化的背景和特点。
•活动2：文化展示（20分钟）–学生分组选择一个国家或地区，进行文化展示。
•活动3：欣赏他人文化表演（15分钟）–学生观看他人展示的文化表演，表达自己的感受和体会。
教科版四年级上册全册品社教案
教科版四年级上册全册品社教案一、教学内容本教案依据教科版四年级上册全册品社教材内容进行设计。
具体章节如下：1. 《我们的家乡》：了解家乡的自然风光、人文景观、经济发展等。
2. 《我们都是一家人》：学习家庭结构与功能，培养家庭责任感。
3. 《我们的学校》：认识学校的基本设施，了解学校文化，培养爱校情怀。
4. 《我们的朋友》：探讨友谊的重要性，学会与人交往的基本原则。
二、教学目标1. 让学生了解家乡、家庭、学校和友谊的相关知识，培养他们的社会责任感。
2. 培养学生热爱家乡、家庭、学校和朋友的情感，提高他们的道德品质。
3. 通过实践活动，提高学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并体会到家乡、家庭、学校和友谊的重要性。
2. 教学重点：培养学生热爱家乡、家庭、学校和朋友的情感，提高他们的道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、文具、实践活动中所需材料。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己家乡、家庭、学校和朋友的美好回忆，激发学生的学习兴趣。
1.1 教师展示家乡风光、家庭生活、学校活动和友谊场景的图片或视频。
1.2 学生分享自己的感受和经历。
2. 新课内容学习：2.1 教师讲解教材内容，引导学生了解家乡、家庭、学校和友谊的相关知识。
2.2 学生跟随教师学习，积极参与课堂讨论。
3. 例题讲解：3.1 教师选取教材中的典型例题，进行讲解。
3.2 学生跟随教师思路，学习解题方法。
4. 随堂练习：4.1 教师布置与新课内容相关的练习题，学生独立完成。
4.2 教师对学生的练习情况进行点评和指导。
5. 实践活动：5.1 教师组织学生进行实践活动，如参观家乡景点、开展家庭亲子活动、组织学校运动会、举办友谊主题班会等。
5.2 学生参与实践活动，体验家乡、家庭、学校和友谊的美好。
六、板书设计1. 教科版四年级上册全册品社教案2. 内容：2.1 我们的家乡2.2 我们都是一家人2.3 我们的学校2.4 我们的朋友七、作业设计1. 作业题目：1.1 请你谈谈家乡的美丽景色，不少于100字。
教科版品德与社会四年级上册全册教案
教科版品德与社会四年级上册全册教案一、教学内容1. 我心中的家乡2. 民族大家庭3. 祖国在我心中4. 时间的珍贵5. 安全伴我行6. 健康生活二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的家乡，培养对家乡的认同感和归属感。
2. 增进学生对我国多民族的了解，弘扬民族团结友爱的精神。
3. 培养学生的爱国主义情感，增强国家观念。
4. 培养学生珍惜时间、遵守纪律的良好习惯。
5. 提高学生的安全意识和自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）如何让学生深入理解家乡的历史文化，激发对家乡的热爱之情。
（2）如何让学生真正体会到民族团结的重要性，消除民族歧视。
（3）如何引导学生树立正确的国家观念，增强国家荣誉感。
2. 教学重点：（1）培养学生热爱家乡、民族团结、爱国主义的情感。
（2）提高学生的安全意识和健康素养。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）多媒体设备（2）教学挂图（3）实物展示2. 学具：（1）学生用书（2）笔记本（3）彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示家乡风土人情的图片，让学生谈谈自己对家乡的了解和感受。
（2）组织学生分享民族大家庭的故事，弘扬民族团结精神。
（3）播放爱国歌曲，激发学生的爱国情怀。
2. 例题讲解：（1）讲解家乡的历史文化、地理环境等，让学生深入了解家乡。
（2）通过案例分析，让学生认识到民族团结的重要性。
（3）讲解国家安全、时间管理、健康生活等方面的知识。
3. 随堂练习：（1）让学生绘制家乡地图，标注家乡的特产、名胜古迹等。
（2）组织学生进行民族知识竞赛，增强对民族团结的认识。
（3）开展“我心中的祖国”主题演讲比赛，培养学生的爱国主义情感。
（1）让学生分享学习心得，互相交流。
（2）教师点评学生表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书品德与社会四年级上册教案2. 板书内容：（1）家乡：地理环境、历史文化、特产、名胜古迹等。
（2）民族团结：民族大家庭、民族政策、民族关系等。
2024年教科版四年级上册全册品社教案教育教案
2024年教科版四年级上册全册品社教案教育教案一、教学内容1. 《我们的家乡》：了解家乡的地理位置、风土人情、历史文化。
2. 《我会遵守规则》：学习在学校、家庭、社会生活中遵守规则的重要性。
3. 《关心家人》：培养关爱家人的情感，学会与家人沟通、分担家务。
4. 《我们的地球》：认识地球的基本知识，提高环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解家乡的基本情况，培养他们热爱家乡的情感。
3. 增进学生对家庭的认识，学会关心和尊重家人。
4. 提高学生的环保意识，让他们明白保护地球的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解遵守规则的意义，学会关爱家人。
2. 教学重点：培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、地球仪、地图、图片等。
2. 学具：笔记本、文具、调查表、实践报告等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡的图片、视频等，引导学生关注家乡的特色。
2. 新课导入：讲解教材内容，让学生了解家乡的地理位置、风土人情等。
3. 实践活动：组织学生进行家乡调查，了解家乡的历史文化、名人故事等。
4. 例题讲解：通过讲解遵守规则的例子，让学生明白遵守规则的重要性。
5. 随堂练习：让学生列举身边的不文明行为，讨论如何改正。
6. 情景剧表演：让学生分组表演关心家人的情景剧，培养关爱家人的意识。
7. 环保知识讲解：介绍地球的基本知识，引导学生关注环保问题。
8. 小组讨论：让学生讨论如何保护地球，提出具体的环保措施。
六、板书设计1. 我们的家乡：地理位置、风土人情、历史文化。
2. 遵守规则：意义、例子、行为习惯。
3. 关心家人：情感、沟通、分担家务。
4. 我们的地球：基本知识、环保意识、保护措施。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你介绍一下自己的家乡，包括地理位置、风土人情等。
（2）举例说明遵守规则的重要性。
（3）谈谈你是如何关心家人的，举例说明。
（4）请提出三个保护地球的建议。
科教版四年级品德与社会上册全册教案
科教版四年级品德与社会上册全册教案分课时电子教案第一单元有困难，我不怕电教课课题第1课这点困难算什么困难算什么分课时 1 总课时 1 编写时间执行时间月日月日1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
教学目标 2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
1、对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。
重点难点 2、让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。
教学准备多媒体、投影仪教学过程设计一、谈话导入，揭示课题。
同学们，在生活和学习中，我们总会遇到许多困难。
不同的是，有的人轻易就被困难打倒，有的人却能克服困难，取得成功。
今天我们来说一说，生活和学习中你们遇到哪些困难？“困难是什么？”二、合作交流，体验生活活动一：困难大搜索 1、请学生全班交流自己遇到的困难。
2、师：大家遇到的困难还挺多的，你们是怎么面对这些困难的呢？有谁战胜了困难吗？ 3、学生自发言。
4、以“怕写作文”为例，请学生说说自己克服困难的方法和体会。
5、小结：同学们，克服困难是有方法的，战胜困难是快乐的。
你们敢不敢和困难较量一番？活动二：我的金点子 1．利用集体的智慧，每个小组围绕“困难搜索”中的一到两个困难展开讨论，找到解决困难的金钥匙，写下“金点子”卡。
学生小组讨论，在卡上做好记录。
2．每组派代表介绍自己准备克服哪个困难，有什么金点子。
然后互相评议、补充。
1教学随笔 3．师小结并课件出示：克服困难的秘诀：不怕它、有目标、方法好、能坚持。
活动三：榜样在身边1．，你最佩服谁？ 2．师：猜一猜，刘翔为了夺得金牌，遇到过哪些困难？(学生讨论) 3．请学生说说自己的感想。
师小结：刘翔敢于向困难进军，在科学方法的指引下，凭着坚韧不拨的毅力，坚持不懈地训练，终于摘取了一枚亚洲人梦寐以求的金牌！ 4．师：请你说一说，在我们的生活中，还有像刘翔这样不怕困难，敢于、也善于向困难挑战的人吗？学生自发言 5．小结：同学们，我们每个人在生活、学习和工作中常有困难和不如意，但无论如何我们都要坚强面对，拿出智慧和勇气，就能克服困难，从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。
教科版品德与社会四年级上册全册教案
教科版品德与社会四年级上册全册教案一、教学内容1. 我的国家，我的家第1课：《祖国，您好》第2课：《我们的家园，我们的学校》第3课：《我心中的家乡》2. 我们生活的地方第4课：《家乡的传统文化》第5课：《家乡的风景名胜》第6课：《家乡的生态环境》二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的国家，认识国家的象征和标志。
2. 培养学生关注家乡环境，传承家乡优秀传统文化的意识。
3. 增强学生对家乡风景名胜的了解，培养学生的自豪感和责任心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生深入理解和热爱自己的家乡，激发他们对家乡的关心和责任感。
2. 教学重点：国家的象征和标志、家乡的传统文化、家乡的风景名胜及生态环境。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、地图、卡片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课例题讲解：通过PPT展示国家的象征和标志，引导学生认识并了解其含义。
2. 知识讲解讲解第13课内容，让学生了解国家、家园、家乡的关系。
讲解第46课内容，引导学生关注家乡的传统文化、风景名胜和生态环境。
3. 随堂练习设计练习题，让学生巩固所学知识。
分组讨论，让学生互相交流家乡的美。
4. 课堂小结六、板书设计1. 板书左侧：列出国家的象征和标志，以及家乡的传统文化、风景名胜、生态环境关键词。
2. 板书右侧：展示学生分享的家乡美照，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：描述自己心中的家乡。
谈谈如何保护和传承家乡的传统文化。
介绍家乡的一个风景名胜，并说明其特点。
2. 答案：心中的家乡：描述家乡的自然风光、人文特色等。
保护和传承家乡传统文化：提出具体的建议和措施。
家乡的风景名胜：介绍风景名胜的地理位置、历史背景、特色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对课堂教学效果，反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：开展“我是家乡小导游”活动，让学生为他人介绍家乡的美。
教科版品德与社会四年级上册全册教案
教科版品德与社会四年级上册全册教案一、教学内容1. 我的学习我作主2. 安全伴我行课文内容：了解日常生活中的安全常识，提高自我保护意识。
3. 爱我家乡，爱我浙江课文内容：了解家乡的历史文化、风土人情，培养对家乡的热爱。
4. 节约资源，保护环境课文内容：认识资源的重要性，学会节约资源，保护环境。
二、教学目标2. 培养学生的安全意识，提高自我保护能力。
3. 增进学生对家乡的了解，培养热爱家乡的情感。
4. 增强学生的资源忧患意识，培养节约资源、保护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点2. 教学重点：了解家乡的历史文化，培养热爱家乡的情感；认识资源的重要性，学会节约资源。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：学习记录本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示学生生活中的实际场景，引导学生思考如何自主学习、提高安全意识、热爱家乡、节约资源等。
2. 例题讲解结合教材内容，详细讲解每个章节的重点知识，解答学生的疑问。
3. 随堂练习设计与教学内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 课堂小结5. 课后拓展布置与教学内容相关的课后实践作业，让学生在实践中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：章节、重点知识、关键词等。
2. 板书形式：采用图表、思维导图等形式，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：设计一份安全宣传海报，提高同学们的安全意识。
以“我爱我的家乡”为主题，写一篇短文，介绍家乡的历史文化、风土人情。
拟一份节约资源、保护环境的倡议书。
2. 答案：作业答案要求学生结合自身实际，言之有理即可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，不断提高自身素养。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容的选择与安排。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的识别。
4. 教具与学具的准备与应用。
5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习的细节设计。
教科版小学品德与社会四年级上册教案全册
功。
教学方法与手段讨论、交流、合作教师：课件、小黑板教学准备学生：1、收集课文名人档案中的名人故事;2、收集战胜困难，取得成功的名人名言。
教学内容一、谈话导入, 示课题二、自学课文, 悟道理三、走近榜样, 陶情感四、展开辩论，强化体验五、课堂总结, 高认识1、2、3、4、重八、、教师活动讲故事小结揭示课题板书：我也失败过学生活动谈谈听故事后自己想到什么？1、出示课件：小雪的故事图片。
2、教师小结。
1、师：我想小雪在大家的帮助下，一定会取得成功的。
那么请同学们想想，面对失败，除了说失败是成功之母，还可以说什么？2、引导学生学习榜样。
1、讲述自己失败的例子。
L—2、小结。
3、出示写有名言的小黑板。
1、自读小雪的故事，对同伴说说小雪的故事。
2、交流读“小雪故事”的启发。
3、故事接龙。
1、理解失败，走向成功。
2、读名人档案,学习榜样。
3、联系自己，找差距。
1、展开辩论，发掘感受。
2、学生交流名言。
3、学生齐读名言。
实践拓展：给自己做一个个人档案”用开朗乐观的心态看待自己经历过的挫折与失败。
”学过程一、借助画面，揭示课题二、借助例子，感悟“开心”三、说忧寻策，获取“开心”四、拓展延伸，践行“开心”五、制作卡片，激励自己六、师生共唱歌曲《我快乐》，结束本课。
揭示课题，明确学习目标。
1、师：课件显示课文插图。
2、师小结：只有心里有阳光的人，才能感受到现实的阳光，如果自己常苦着脸，那生活就不可能美好。
1、例子引领，启迪智慧1、出示课本中P17“交流” 图片。
2、小结：是的，当我们心情不好的时候，应该用切实可行的办法，否则自己更不开心，也会影响别人的心情，甚至给别人带来伤害。
观看画面，自由畅谈感受。
生观察画面发表自己的看法。
1、互动探究，寻找“开心”2、深化认识，获得“开心”。
自由读一读，同桌说一说，让自己高兴的好办法。
1、做活动制作卡片。
2、展示卡片，互相交流完善提升。
3、丰富卡片，精心编制开心日历。
一、讲评第二单元测试卷二、对试卷进行分析三、讲评试卷的部分题这次测试，从卷面上来看，卷面干净，整洁。
科教版四年级品德与社会上册全册教案
科教版四年级品德与社会上册全册教案一、教学内容1. 我和我的同伴课文：友谊的力量、合作共赢、关心他人课后实践活动：一起做游戏，体验合作的重要性2. 爱护环境，美化家园课文：保护环境、绿色生活、美化家园课后实践活动：开展环保小卫士活动，实际行动爱护环境3. 安全伴我成长课文：遵守交通规则、防火防灾、防范侵害课后实践活动：模拟演练，提高安全意识4. 尊老爱幼，传承美德课文：孝敬父母、尊敬长辈、关爱弟弟妹妹课后实践活动：为长辈做一件好事，体会家庭亲情二、教学目标1. 让学生学会与同伴友好相处，培养合作意识，关心他人。
2. 增强学生的环保意识，养成绿色生活习惯，为美化家园贡献力量。
3. 提高学生的安全意识，掌握基本的自救自护方法，确保自身安全。
4. 培养学生尊老爱幼的美德，传承中华民族优秀传统。
三、教学难点与重点1. 教学难点：环保意识的培养、安全意识的提高。
2. 教学重点：合作意识、关心他人、尊老爱幼。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、实物展示。
2. 学具：实践活动材料、作业本、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
例如：以合作游戏导入合作意识的教学，让学生在游戏中体会合作的重要性。
2. 新课内容学习：（1）学习课文内容，引导学生理解课文主旨。
（2）结合实际生活，让学生分享自己的经历和感受。
（3）通过例题讲解，巩固知识点。
3. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上巩固所学知识。
4. 课后实践活动：让学生将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。
六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式呈现，突出教学重点、难点。
2. 板书布局：合理规划，简洁明了，方便学生记录。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你谈谈在合作中遇到的困难及解决方法。
（2）举例说明你身边的环境问题，并提出解决办法。
（3）列举自己在家尊老爱幼的表现，与同学分享。
2. 答案：（1）示例：在合作中，我们遇到了意见分歧。
教科版品德与社会四年级上册全册教案
教科版品德与社会四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们生活的社会，第1课《我们一家亲》，第2课《不一样的环境》。
2. 第二单元：我们的价值观，第3课《我为自己点赞》，第4课《他人眼中的我》。
3. 第三单元：我们的国家，第5课《美丽的祖国》，第6课《我们的民族》。
4. 第四单元：我们的文化，第7课《传统文化的传承》，第8课《民间艺术》。
二、教学目标1. 让学生了解和认识我们生活的社会环境，提高他们的社会适应能力。
2. 培养学生正确的价值观，增强他们的自我认知和自尊心。
3. 增强学生的国家认同感，培养他们的爱国情怀。
4. 引导学生了解和传承我国优秀的传统文化，激发他们对民间艺术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和接纳不同的环境，培养他们的环境适应能力。
2. 教学重点：培养学生正确的价值观，提高他们的自我认知和自尊心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己在生活中遇到的不同的环境，以及自己是如何适应这些环境的。
2. 例题讲解：通过讲解教材中的例题，让学生了解和认识不同的环境，以及如何适应这些环境。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，每组设计一个场景，模拟在不同环境中如何与他人相处，并展示给其他同学。
六、板书设计1. 不同的环境2. 适应环境的方法3. 和谐相处的重要性七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合自己的生活经验，谈谈在不同环境中如何与他人和谐相处。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解和认识不同的环境，以及如何适应这些环境。
课堂上，学生们积极参与，讨论热烈，对不同环境的适应能力有了进一步的了解。
但在教学过程中，仍有个别学生对如何与他人和谐相处存在一定的困惑，需要在今后的教学中加以引导和培养。
教科版品德与社会四年级上册全册教案
教科版品德与社会四年级上册全册教案一、教学内容1. 我是谁课文内容：引导学生正确认识自我，培养自信心。
课文主题：认识自我，提升自信。
2. 时间的珍贵课文内容：教育学生珍惜时间，合理安排学习生活。
课文主题：珍惜时间，提高效率。
3. 与人相处课文内容：教授人际交往技巧，培养良好人际关系。
课文主题：学会交往，和谐相处。
4. 爱护环境课文内容：培养学生环保意识，树立绿色生活观念。
课文主题：爱护环境，从我做起。
二、教学目标1. 让学生正确认识自我，提升自信心。
2. 培养学生珍惜时间，合理安排学习生活的习惯。
3. 使学生掌握人际交往技巧，建立良好人际关系。
4. 增强学生环保意识，树立绿色生活观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确认识自我，培养自信心；如何教育学生珍惜时间，合理安排学习生活。
2. 教学重点：人际交往技巧的培养；环保意识的树立。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、实物等。
2. 学具：笔记本、文具、实践材料等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，引发学生兴趣。
例如：在“我是谁”一课中，教师可以展示不同职业的图片，让学生猜猜自己未来想成为哪种职业的人。
2. 新课内容展示：（1）课文讲解：详细讲解每个章节的内容，结合实际生活举例。
（2）例题讲解：针对每个章节的重点，设计例题进行讲解。
（3）随堂练习：布置与课文内容相关的练习题，巩固所学知识。
3. 课堂互动：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式展示每个章节的主题、重点知识。
2. 板书要求：条理清晰，字体规范，颜色搭配合理。
七、作业设计1. 作业题目：（1）我是谁：请你写一篇关于自己的介绍，包括优点和需要改进的地方。
（2）时间的珍贵：制定一个合理的时间表，规划自己的学习生活。
（3）与人相处：举例说明你在生活中遇到的人际交往问题，并分享你的解决方法。
（4）爱护环境：设计一个环保标语，并解释其含义。
教科版四年级上册全册品社优质教案
教科版四年级上册全册品社优质教案一、教学内容1. 《我们周围的社区》：了解社区的组成、功能，学会关爱社区，为社区发展贡献力量。
2. 《我们的家乡》：认识家乡的自然风光、历史文化、民俗风情，培养对家乡的热爱。
3. 《我们都是一家人》：学习家庭礼仪，传承家庭美德，弘扬优良家风。
4. 《我们的校园》：了解校园文化，培养集体荣誉感，为校园环境美化贡献力量。
二、教学目标1. 让学生了解和认识社区、家乡、家庭和校园的特点，增强对周围环境的关注度。
2. 培养学生的社会责任感、家乡情怀、家庭美德和集体荣誉感。
3. 提高学生参与社会实践活动的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生关注周围环境，培养学生的社会责任感。
2. 教学重点：让学生了解社区、家乡、家庭和校园的特点，增强对这些环境的认识和热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片、视频等，引入实践情景，激发学生的兴趣。
例：展示社区的美丽图片，引导学生关注社区环境。
2. 新课内容讲解：（1）社区：介绍社区的组成、功能，引导学生关爱社区。
（2）家乡：介绍家乡的自然风光、历史文化、民俗风情，培养学生对家乡的热爱。
（3）家庭：学习家庭礼仪，传承家庭美德，弘扬优良家风。
（4）校园：了解校园文化，培养集体荣誉感，为校园环境美化贡献力量。
3. 随堂练习：（1）让学生画出自己心中的社区、家乡、家庭和校园。
（2）分组讨论，分享自己了解的社区、家乡、家庭和校园的趣事。
六、板书设计1. 板书我们周围的社区、我们的家乡、我们都是一家人、我们的校园。
2. 板书内容：用简洁明了的文字，概括每个部分的重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）以“我心中的社区/家乡/家庭/校园”为主题，写一篇作文。
（2）制作一份手抄报，展示社区/家乡/家庭/校园的美丽风光。
教科版品德与社会四年级上册全册教案
教科版品德与社会四年级上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解友谊的含义，认识到朋友对自己的重要性。
2. 培养学生积极主动与同学和朋友交流、沟通的能力。
3. 引导学生学会尊重、理解、宽容他人，建立和谐的人际关系。
三、教学难点与重点重点：让学生理解友谊的重要性，学会与朋友相处。
难点：培养学生积极主动与人交流、沟通的能力，以及学会尊重、理解、宽容他人。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、作业本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一些同学之间友好相处的图片，引导学生思考：什么是友谊？朋友对我们的重要性是什么？2. 知识讲解（10分钟）根据课本内容，讲解友谊的含义，以及如何与朋友相处。
重点讲解尊重、理解、宽容他人的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）举例说明如何在日常生活中与朋友相处，如何解决朋友之间的矛盾。
引导学生学会换位思考，站在他人的角度考虑问题。
4. 随堂练习（5分钟）设计一些情景题，让学生分组讨论并回答如何处理这些问题。
例如：如果你的朋友不小心伤害了你，你会怎么办？回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性，以及与朋友相处的方法和技巧。
六、板书设计板书我们都是好朋友板书内容：友谊的重要性与朋友相处的方法和技巧尊重、理解、宽容他人七、作业设计答案：2. 思考一下，如何在日常生活中展现出你对朋友的理解、尊重和宽容？请举例说明。
答案：八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、情景引入环节情景引入环节是教学过程的重要组成部分，它能够激发学生的兴趣和好奇心，引发学生的思考。
在本次教学中，利用PPT展示同学之间友好相处的图片，引导学生对友谊的思考，是本环节的重点。
教师在设计引入环节时，应注重图片的选择，以及与课程内容的紧密联系，确保学生能够从中感受到友谊的美好，对友谊有初步的认识。
二、知识讲解环节三、例题讲解环节例题讲解环节是帮助学生将理论知识运用到实际中的重要环节。
教科版小学四年级上册品德与社会教案
教科版小学四年级上册品德与社会教案一、教学内容本课内容选自教科版小学四年级上册品德与社会教材，主要围绕“我们的社区”这一主题展开。
教材通过生动的案例，引导学生了解社区的构成、功能以及自己在社区中的角色和责任。
具体章节内容包括：1. 社区是我们共同的家园：让学生认识社区，了解社区的构成和功能，明白社区与个人生活的密切关系。
2. 我在社区中：引导学生认识自己在社区中的角色，学会承担相应的责任。
3. 社区的关爱：让学生体验社区关爱，学会关爱他人。
4. 共建和谐社区：培养学生积极参与社区建设，为社区发展献计献策的意识。
二、教学目标1. 让学生了解社区的构成、功能，认识到社区与个人生活的密切关系。
2. 引导学生认识自己在社区中的角色，学会承担相应的社会责任。
3. 培养学生关爱他人，参与社区建设，为社区发展献计献策的意识。
三、教学难点与重点重点：让学生了解社区的构成、功能，认识到社区与个人生活的密切关系。
难点：引导学生认识自己在社区中的角色，学会承担相应的社会责任。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示社区的图片，让学生说说自己对社区的认识。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解社区的构成、功能。
3. 课堂讲解：讲解教材中的案例，引导学生认识自己在社区中的角色。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何为社区建设献计献策。
6. 随堂练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 社区是我们共同的家园2. 我在社区中3. 社区的关爱4. 共建和谐社区七、作业设计作业题目：1. 根据教材，简述社区的构成和功能。
2. 谈谈你在社区中的角色和责任。
3. 拟定一个社区建设建议书。
答案：1. 社区的构成：包括居民、公共场所、服务机构等。
功能：提供居住环境、休闲娱乐、教育医疗等服务。
2. 我在社区中的角色：社区居民、学生、朋友等。
责任：遵守社区规定，关爱他人，参与社区建设。
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《品德与社会》四年级上册教案第一单元有困难我不怕主题一这点困难算什么教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极、乐观的生活态度。
教学重难点：在生活中迎难而上，克服困难，战胜自我。
教学时间两课时教学过程：第一课时一、激趣导入故事导入主题，引发学生思考：困难是什么？二、新授1、学习四幅图，帮助学生对主题文中的“困难像弹簧，你弱它就强”的理解了思考。
2、根据自己的生活经验，写下自己面对具体困难的态度。
3、交流，消除畏难情绪。
4、讲童话故事《困难和勇士》思考：我们应该怎样面对困难？小组交流自己一个生活小细节，找出自己可以做又最怕做的事进行尝试。
全班反馈。
师引导学生认识两种不同态度的结果。
5，巩固。
师补充故事，拓展。
第二课时准备：布置学生了解一些课前名人、伟人不怕困难的故事。
教学过程：1、齐读名人档案思考：这些人都曾经历过许多挫折和失败，为什么还能取得成功呢？2、小组讨论你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时怎么想的？3、看图，续编小雪会再成功吗？4、举办“名人故事会”，让学生多受到一些名人的感染。
5、教师总结：困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们微笑面对，拿出智慧和勇气，就能克服困难。
主题二成功一定有方法教学目标：1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
教学过程：第一课时活动一：为自己喝彩活动目标：1、知道自信是获得成功的基础。
2、了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。
3、相信自己，面对困难不退缩，积极想办法解决。
活动准备：两套活动表格、书法条幅、学生照片。
活动过程：一、谈话导入1、教师：如果别人现在碰到了困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？2、假如你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话后的感受4、教师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、寻找自信的方法方法一：1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？2、插图：男孩想办法克服自己缺点的图片，问：他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？3、总结方法一：自信从点滴做起4、黑板出示表格范例，请学生向表格中的男孩学习，定下自己改掉缺点的目标。
5、学生分学习小组讨论，填写表格。
6、学生汇报，教师组织评议。
方法二：1、老师演示情境故事：老和尚和小和尚搬山的故事，看看老和尚是怎么做的。
2、黑板出示爸爸和儿子的对话，想想孩子该怎么做？3、学生讨论回答，说方法。
4、黑板出示主题文字：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。
5、总结方法二：自信就是勇于改变自己。
6、活动：列出自己面对的问题，谈谈你曾经想过什么方法进行改变，效果怎么样？方法三：1、教师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。
2、黑板出示小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？3、活动：写计划书。
让我们也为自己的计划和梦想去奋斗。
4、总结方法三：自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。
5、黑板出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！7、实践拓展继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的成长袋中。
第二课时活动目标：1、知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。
2、培养自己做事坚持到底的恒心和毅力。
3、做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。
活动准备：搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料，成长袋活动过程：一、故事导入1、老师讲述《王献之练书法》的故事。
2、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？3、小结：坚持就是成功。
二、找榜样1、你还知道这样的故事吗？学生补充资料。
2、说说我们身边坚持做事的榜样。
3、教师现场采访学生：你坚持做件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？5、回忆记者采访运动员、杂技演员的画面。
画外音：台上一分钟，台下十年功啊！坚持就是胜利。
6、总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？学生谈体会。
7、有时候朋友、老师、家长的鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励。
三、立刻行动起来1、参加一个你喜欢的活动，锻炼自己坚持不懈的毅力。
2、可以和你的好朋友一起去做，互相帮助，互相监督。
3、和你的好朋友一起制定好计划书。
4、汇报。
四、总结活动1、给自己建立个“成功档案”，黑板出示表格式样。
2、要求学生每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可以克服做事“三分钟热”的毛病。
3、思考：如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？主题三每天都有好心情教学目标：1、引导学生正确面对生活中的冲突、问题和压力，尽量避免产生不良情绪。
2、引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力。
第一课时活动一：对自己说“不要紧”活动目标：1、学习正确面对生活中的问题、冲突、压力和挫折。
2、学习用一些简单的方法调节自己，提高自己的适应能力。
活动准备：一面小镜子、万花筒、脸谱图活动过程：一、情境导入1、教师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：我们什么时候有这样的心情？2、学生说说令自己生气的事。
3、教师：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说：“牙齿碰舌头，锅碗碰着勺”，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。
二、学说“对不起”1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么办法？2、学生讨论。
3、制造情境，学会处理不愉快的事。
4、小结：你们的秘密武器是——先让我说“对不起”。
5、学生结合生活实际说说自己会处理类似的事情。
三、把生气丢在一边1、学生自学书上小美与爸爸的对话。
2、讨论：如果你是小美会怎样处理？3、小结：生气是解决不了问题的。
不如不生气，心平气和地想办法。
四、听故事，悟事理1、教师讲故事《钉子》。
2、听了这个故事，你有什么感想？五、当小医生1、生气的时候怎么办？请你当小医生，给“生气”病开个处方。
2、学生开处方。
3、按照处方做一做。
第二课时活动二：我的开心日历活动目标：1、找到使自己开心、快乐的方法。
2、学会自我调节的方法，能从另外一个角度思考、对待一些问题。
3、知道时刻提醒自己保持良好的心情，一定对成功有帮助。
活动准备：小笔记本、笑的脸谱图、一枚红色戒指活动过程：一、故事导入1、漫画故事：一对夫妇俩有两个女儿，一个卖雨伞，一个卖布鞋。
他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天又为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天好心情，没有过上一天安稳日子。
2、你有什么办法让夫妇俩快乐起来？3、学生发言。
4、小结：换中想法，他们就高高兴兴了。
二、培育心中快乐的小花1、教师：你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？试试看。
2、观察三组活动图：我们换换想法，下面的情况，你会怎么做？3、根据学生的回答，黑板出示三句总结的话换个想法，就会高兴起来。
做了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。
只要努力了，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：下次继续努力！三、给自己找个快乐的理由1、不是每个人都可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输了，该怎么安慰自己？2、每次考试和比赛前，我就觉得很紧张。
3、同学们都有新衣服穿，我却没有。
（学生畅所欲言）四、给自己定做一枚情绪戒指1、教师拿出一枚红色戒指：老师这有一枚神奇的戒指，叫“情绪戒指”，它能够随着人的情绪改变颜色，心情高兴，就是红色，不高兴，就是兰色，你们想不想试试。
2、学生试戴戒指，都呈现红色。
3、你发现其中的秘密吗？4、教师：让我们把这枚快乐的饿戒指戴在自己心中！五、交流不开心的时候，你会用什么方法使自己高兴起来？六、活动1、画一张自己开心的笑脸。
2、写下鼓励自己的话。
3、记下自己高兴的事。
4、把什么的内容制作成开心卡片。
5、开心作业：“开心日历”做一本，把它挂起来。
二单元我们的快乐大本营主题一成长的故事教学目标：1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。
2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员，体谅他们的情感。
3、通过组织“送温暖”活动，让学生在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福。
教学重难点：引导学生学会欣赏同学的优点和长处。
第一课时快乐一起分享一、激趣导入师出示全班照，回忆照集体照的情景。
师：欣赏一下身边熟悉的面孔，每个同学都有自己的优点，你发现了吗？齐读小诗，引出课题。
二、新授师：同学们，我们大家生活在一个集体里，学习的快乐可以一起分享，游戏的快乐可以一起分享，成功的喜悦也可以一起分享……我们一起来看看画面中的这些孩子是如何分享他们的快乐的。
（1）合作解难题（2）课间共游戏（3）赛场齐出力（4）为社会献爱心（5）成功同喜悦三、说说你和同学共同分享的美好时光吧！四、你喜欢参加集体活动吗？回忆一次难忘的活动，把你的收获与体会写下来，和同学们一起分享。
五、学生交流六、教师总结第二课时送你一个微笑一、引入诗朗诵的最后一次彩排时，担任领诵的苏晴不见踪影，你会怎样对待这件事呢？你希望出现图中的哪一种场面，请说说自己的感受这两种不同的对待方式，对于迟到的苏晴会产生什么影响呢，会出现什么后果？板书课题二、新授观察书上的彩图，想想掉队的大雁心情会怎样，以及其他几幅图，当同学遇到困难该怎么做？大家要相互理解，相互帮助，对于那些在学习、生活中有困难的同学，我们要帮帮他。
三、导行1、自由采访学校的老师，同学，体会怎样善友乐群、欣赏别人。
2、“我的收获”展示会出示和同学一起游戏的照片，共同制作的手抄报，共同获得的奖状，共同采集的标本等。
四、制作“送你一个微笑”卡片，告诉他：有困难，来找我。
成立“互助”小队，帮助在生活、学习中有困难的人，把活动日记写下来。
主题二“我”和“我们”教学目标：1、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。
2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。
3、通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。
教学重难点：作为集体的一员，应主动承担集体的事，意见有分歧时能大家商量解决，小我服从大我。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、师讲述张扬认真负责的事迹2、香香的“芝麻”是什么意思，你喜欢张扬这样的想法吗？3、夸夸我们身边关心集体的同学，并填写表格。
4、齐读课题二、为集体多出力1、调查、采访：看在班上、身边，还有哪些事该做，却被忽略了？哪些事别的班同学做得好，而我们却忽略了，作好采访记录2、图：火炉里的柴应该由谁来添？如果我们的集体是“火炉”，你为它添了多少柴？师：每一个“我”，都是“我们”中的一员。