常见的碱教学设计

《课题1常见的酸和碱常见的碱》（第三课时）教学设计

一、教材分析

本节课的内容是属于课标中的“身边的化学物质”中的内容之一，是初中化学内容的重要组成部分。通过结合学生的生活经验，提供生动、丰富多彩的化学物质，设计有趣的探究实验，让学生初步了解研究物质组成、性质和变化的方法，获得探究物质及其变化的亲身体验，享受到探究物质的乐趣，体会到研究身边的化学物质对提高人类的生活和质量、促进社会的发展有着重要意义。本节教学内容包含知识点比较多，常见酸的性质和用途、常见的碱的性质和用途以及溶液的导电性等。需要四个课时来完成。本节课是第三课时，主要探究常见的碱——氢氧化钠和氢氧化钙的性质和用途。

二、学情分析

本节课是人教版九年级《化学》下册第十单元课题1的教学内容，是在学习了常见的酸后来认识常见的碱。学生学习了常见的酸——盐酸和硫酸的性质和用途后，具备了探究酸的化学性质的基础和能力，通过探究学习常见的酸的性质，具有一定的学习方法基础，为学习常见的碱奠定了学习物质性质的基础和方法。

三、设计理念

总的思路是先设置情景，通过“活动与探究”，让学生归纳总结常见碱的性质，通过小组内的讨论合作，探究CO2和NaOH的反应。体现以学生为主体的教学理念，培养学生的探究能力和动手操作能力，激发学生学习化学的兴趣。

四、教学目标

1、知识与技能：

（1）认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。

（2）认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质。

和NaOH的反应。

（3）探究CO

2

2、过程与方法：

通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程；学会用碱的有关性质解释有关生活现象。

3、情感态度与价值观：

(1)通过实验设计及实验分析，培养学生的创新能力。

(2)通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度，发展善于合作，勤于思考的科学精神。

五、教学重点与难点

的性质

1、教学重点：NaOH和Ca(OH)

2

2、教学难点：碱的化学性质

六、教学方法

发现教学法：通过讲授、引导、启发，让学生认识常见的碱。

实验法：通过学生动手做实验，观察实验，认识到碱的化学性质。

七、教学过程

八、板书设计

1、氢氧化钠

（1）白色片状固体（2）易潮解——干燥剂（3）易溶于水，放热（4）强腐蚀性

2、氢氧化钙

工业制法：CaO+H

2O = Ca(OH)

2

放热

3、NaOH、Ca(OH)

2

相似的化学性质（1）能使酸碱指示剂变色

（2）与非金属氧化物反应

NaOH + CO

2 = NaCO

3

+H

2

O Ca(OH）

2

+ CO

2

= CaCO

3

+H

2

O

NaOH + SO

2 = NaSO

3

+H

2

O

九、设计反思

本节课的教学设计整体来说思路比较明确，重点突出，难点突破具有新意，但是在教学中学生实验环节可能会出现预料之外的现象，导致教学无法达到预期效果。应该多注意学生实验操作过程中的精确操作。