(小学教育)2019年人教版小学语文五年级上册作业本第五课古诗词三首答案
(2019秋)部编人教版五年级语文上册同步练习：5古诗词三首(带答案).doc
1 古诗词三首一、用下面多音字组词。
ch ón ɡ （ ） hu án （ ）h òn ɡ （ ） hái （ ） ɡēn ɡ （ ）ɡèn ɡ （ ）二、比一比，再组词。
洛 （ ） 榆 （ ） 畔 （ ） 骆 （ ） 愉 （ ） 衅 （ ） 帐 （ ） 洲 （ ）账 （ ） 州 （ ）三、联系诗句写出词语的意思。
1、京口：2、钟山：3、意万重：4、聒：四、根据课文内容填空。
1、《泊船瓜洲》的作者是 代诗人 。
这首诗表达了诗人 的思想感情。
诗中有两句堪称绝妙，它们是“ ”，意思是： 。
2、《秋思》的作者是 代诗人 。
这首诗表达了诗人 的思想感情。
用自己的话说说这首诗的意思：。
五、判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。
1、“春风又绿江南岸”中的“绿”在诗里的意思是“吹绿”。
（ ）2、“行人临发又开封”中的“开封”指地名 。
（ ）3、《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都表达了诗人思念家乡的情感。
（ ） 重 还 更六、填空诗句所缺的花名。
1、忽如一夜春风来，千树万树开。
2、借问酒家何处有，牧童遥指村。
3、接天莲叶无穷碧，映日别样红。
4、更无柳絮因风起，唯有向日倾。
5、竹外三两枝，春江水暖鸭先知。
七、说说下列诗句所用的修辞手法。
1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（）3、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（）4、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
（）八、搜集表达思乡情感的诗词或歌曲，读一读或者唱一唱。
2部分答案：一、重复还书更换重还更重量还有更加二、洛阳榆树湖畔蚊帐亚洲骆驼愉快挑衅账本苏州三、1、京口：今江苏镇江。
2、钟山：今南京市紫金山。
3、意万重：形容要表达的意思很多。
4、聒：声音嘈杂。
四、1、宋王安石深切思念家乡春风又绿江南岸，明月河时照我还。
意思：略。
2、唐张籍思念家乡亲人意思：略。
五、1、√ 2、× 3、√六、1、梨花 2、杏花 3、荷花 4、葵花 5、桃花七、1、夸张 2、比喻 3、比喻 4、双关3。
人教新课标五年级上册《第5课_古诗词三首》小学语文-有答案-同步练习卷(5)
人教新课标五年级上册《第5课古诗词三首》同步练习卷（5）一、看拼音写词语。
1.春风又绿________南岸。
（）A．长江 B．江河________临发又开封。
（）A．捎信的人 B．走路的人________园无此声。
（）A．老的，过去的 B．本来的，原来的欲作家________意万重。
（）A．书本 B．信三、填空题在正确的读音上打“√”。
组词。
根据诗文内容填空。
（1）《秋思》的作者是________代诗人________，诗中表现了诗人对这封家书的重视和对亲人的深切思念的诗句是________、________。
（2）《泊船瓜洲》的作者是________代诗人________，诗中有一句广为流传的千古佳句是________。
四、解答题根据古诗写诗意，根据诗意写古诗。
（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。
________（2）秋天到了，洛阳城里刮起了秋风，想写一封信给家里，要说的话很多很多。
________五、解答题阅读诗词，并回答问题。
长相思纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
（1）“山一程，水一程”，说明了征途的________，“风一更，雪一更”突出了征途________。
（2）“身向榆关那畔行”点明了行进的________。
“深夜千帐灯”点明了________。
（3）聒碎乡心梦不成，故园无此声。
“此声”指________。
（4）故园有什么呢？请通过想象，试着写一写。
________参考答案与试题解析人教新课标五年级上册《第5课古诗词三首》同步练习卷（5）一、看拼音写词语。
1.【答案】洛阳,榆关,湖畔,千帐灯【考点】看拼音写汉字【解析】本题考查了学生对于课文中所学生字的掌握情况，根据所学拼音知识正确拼读后，写出相应汉字，完成时要注意写工整、舒展、正确。
【解答】答案为：洛阳榆关湖畔千帐灯二、选择题（给划横线的字选择恰当的解释。
）【答案】江【考点】词语的分类【解析】考查了对诗句中加点的字的理解。
新课标人教版小学五年级语文上册第2单元课时同步练习-5古诗词三首附答案
新课标人教版小学五年级语文上册第2单元课时同步练习-5古诗词三首（2）附答案一、拼音小关卡。
1. 给带点字选择正确的读音，打“√”。
(1)泊．(bópō)船瓜洲。
(2)京口瓜洲一水间．(jiān jián)，钟山只隔数．(shǔshù)重山。
(3)洛阳城里见秋风，欲作家书意万重．(zhòng chóng)。
(4)春风又绿江南岸，明月何时照我还．(huán hái)。
2. 仔细读拼音，认真写生字。
(1)清晨，yínɡzhànɡ()里传来嘹亮的军歌。
(2)阳春三月，春暖花开，河南 luòyánɡ( )的护城hépàn( )新栽种了上百棵yú shù （），为城市又增添了一道亮丽的风景线。
二、词语游艺厅。
1. 选择带点字词的正确意义。
(填序号)(1)春风又绿江．南岸。
()A. 长江B. 江河(2)行人．．临发又开封。
()A. 捎信的人B. 走路的人(3)故．园无此声。
()A. 老的，过去的B. 本来的，原来的(4)欲作家书．意万重。
()A. 书本B. 信2. 你能填入表示不同绿色的词语吗？()的小草()的柳树()的树林()的高山三、句子训练营。
把诗句补充完整，并用自己的语言说说诗句的意思。
1．春风又绿江南岸,。
意思：2．风一更，雪一更，，故园无此声。
意思：四、课文回眸室。
1．《泊船瓜洲》的作者是代的，字，封荆国公。
世人又称。
他是人，中国历史上杰出的家、家、家、家、唐宋之一。
2．《长相思》的作者是，人，是代最为著名的词人之一。
他的诗词在词坛享有很高的声誉，以“”在词坛占有光彩夺目的一席之地。
五、课堂连线台。
同学甲：本课的三首古诗都表达了诗人的思乡之情。
但是在表达方式上各有不同。
《泊船瓜洲》是________抒情，《秋思》是________抒情，《长相思》是融__________于一体。
2019年人教版小学语文五年级上册作业本第五课古诗词三首答案
2019年人教版小学语文五年级上册作业本第五课古诗词三首答案5 古诗词三首1、默读下面的古诗，完成练习。
泊船瓜洲（宋）王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还?（1）给带点的字选择正确的读音，打上“√”。
泊（bó√ pō）船瓜洲数重山（chónɡ√ zhònɡ）（2）“春风又绿江南岸”中的“绿”可以换成哪些字？诗中用“绿”字好在哪里？答：“绿”可以换成“到”、“过”、“入”、“满”等字。
诗中用“绿”使全诗出神入化。
用“绿”，有春天的色彩感觉，让人满目绿色，春天气息感受无遗；也有动感，好像春风将绿色带到江南，吹过，然后江南便开始变绿。
（3）像“明月何时照我还”这样借月亮表达思乡之情的诗句还有很多。
请把下列与月亮有关的诗句连一连。
举头望明月清泉石上流野旷天低树月是故乡明露从今夜白江清月近人明月松间照低头思故乡2、想象《秋思》中描绘的画面，把秋思改写成一个小故事。
秋风乍起，客居洛阳城的诗人张籍想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候张籍又打开已封好的信查看。
3、把下面这首词补充完整，完成练习。
长相思（清）纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
（1）读下面的语句，你各想到了那一个成语？山一程，水一程（跋山涉水）风一更，雪一更（风雪交加）（2）读《长相思》，你发现词人身在哪里？心在何处？你能感受到词人的怎样的思想感情？答：词人身在征途，心在家乡，我能感受到词人的思念家乡和思念家人的思想感情。
远方的朋友：您好！因为你们的信任，所以我一直在努力之中……网络朋友：wyr5151888 XX/9/17附送：2019年人教版小学语文五年级上册册期末试卷 (I)一、听写二、用√标出带点字的正确读音。
《古诗词三首》答案 人教版小学五年级语文上册
• 六、解释 • 1、（1）想要 （2）形容要表达的意思很多。
• 句意：一年一度的秋风， 又吹到了洛阳城中， 我想写 一封家书， 将万重心意与亲人沟通。 可是要说的话太 多了，竟不知从何说起。
基础知识
• 2、（1），又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中 醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，故乡是没
5、古诗词三首
4560
基础知识
• 一、看拼音，写词语
• 洛阳
钟山
榆关
河畔
• 二、判断对错 • 1、× 2、 × 3、√ 4、 √ 5、 ×
• 三、选字组词 • 瓜洲 杭州 非洲 广州
• 洛阳
络绎
网络
笼络
• 四、辨字组词 • 沙洲 • 苏州 隔离 融洽 榆树 愉快 聒噪 括号
基础知识
• 五、选择正确的解释
有这种狂风朔雪的声音的。
• 七、判断 • 1、√ 2、× 3、 √ 4、 √ 5、 √
基础知识
• 八、语言表达
• “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，越是离家远 越觉得这话说到心坎儿上。身在异乡，心却无时无刻 不思念着家人，怀念着和家人一起吃团圆饭，一起品 尝月饼，一起赏月的那份惬意。
能力提升
• 八、阅读直通车 • （一）课内阅读
• （二）课外阅读
（2）风一更，雪一更
• 1、九月九日王维思念家乡的亲人。 • 2、重阳节。因为这一天是家人团聚之日。 • 3、慢 低缓
• 4、“倍”字，写出了思亲之深，让人感到作者思乡情 浓。
能力提升
• 日积月累 • 1、两 一
• 2、三
• 3、三
两
五
• 1、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
人教新课标五年级上册《第5课_古诗词三首》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标五年级上册《第5课古诗词三首》同步练习卷（1）一、填空题1. 比较结构特点，能帮我们写好这些字。
洛________榆________（同为左右结构，并且左窄右宽，难点是写好撇笔与捺笔）帐________畔________（同为左右结构，“帐”字左右等高，“畔”字左短右长）2. 给下面诗句中带点的字选取正确的读音。
3. 比一比，组成词语。
4. 给带点的词选取正确的解释。
（1）________京口瓜洲一水间：①一条江中间②一条江隔开（2）________明月何时照我还：①回家②还有（3）________行人临发又开封：①面对着②到了时间5. 有感情地朗读《泊船瓜洲》，完成填空。
《泊船瓜洲》的一、二、四句末尾“间”“山”“还”押的是________韵。
6. 照样子，积累词语。
参考答案与试题解析人教新课标五年级上册《第5课古诗词三首》同步练习卷（1）一、填空题1.【答案】左右结构，左窄右宽，注意写好撇笔与捺笔。
,左右结构，并且左窄右宽，难点是写好撇笔与捺笔。
,左右结构，“帐”字左右等高。
,左右结构，“畔”字左短右长。
【考点】词语的结构【解析】考查了间架结构，间架结构是指笔画搭配、排列、组合成字的形式和规律。
由于汉字是由笔画构成，是在象形的基础上发展起来的以形为主“因形见义”的独特文字系统，数量庞大，字形繁复。
【解答】注意掌握字的结构，指出写好字的方法。
分析哪一笔画要注意。
2.【答案】jiàn,huán,chónɡ,ɡēnɡ【考点】拼音【解析】本题考查学生对多音字的掌握情况，这要通过平时的积累，结合语境和词意做出正确选择。
【解答】本题考查汉字读音，要结合语境去作答。
京口瓜洲一水间：京口和瓜洲之间只隔着一条长江。
结合语境本句中的“间”应读“jiàn”；明月何时照我还：明月什么时候才能照着我返回自己的家乡呢。
结合语境在本句中“还”应读“huán”；欲作家书意万重：便想写封信以表对家人的思恋，结合语境“重”在本句中应读“chónɡ”；风一更，雪一更；更就是一夜分五更，一更大约两小时。
小学五年级语文《5古诗词三首》同步练习(含答案)
古诗三首一、拼音乐园1、用“√”选出正确的读音。
篙（ɡāo h āo ） 棹（zh ào zhu ó）檐（xi án y án ） 蓑（su āi su ō） 媪（w ēn ǎo ）媚（m éi m èi ）2、给多音字注音并组词。
） ） ）） ） ）二、词语天地1、比一比，再组词。
衰 （ ） 牧 （ ） 醉 （ ） 媚 （ ） 蓑 （ ） 枚 （ ） 粹 （ ） 眉 （ ）2、解释加点词语的意思。
（1）最喜小儿亡赖．． （ ） （2）怪生．．无雨都张伞 （ ）三、课内阅读认真读一读《清平乐·村居》。
△ 诗中有画茅檐低小，溪上青青草。
读着这两句诗，我仿佛看到这样的画面： △ 诗中有言醉里天音相媚好，白发谁家翁媪。
读着这两句诗，我仿佛听见“翁”对“媪”说： ； 读着这两句诗，我还仿佛听见“媪”对“翁”说： 。
△ 诗中有情最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
读着这两句诗，我看到了这样的景象： ； 铺 乐 剥我体会到：。
四、日积月累我会背诵这三首古诗词，还能默写《牧童》，并回答问题。
牧童[唐] 吕岩，。
，。
1、古诗前两句的意思是。
2、你觉得古诗中“铺”、“弄”两字用得好不好？为什么？3、读了《牧童》，你眼前浮现出怎样的情景？五、小练笔有感情地背诵杨万里的《舟过安仁》，想象诗中的情景和画面，把这首诗改写成一篇短文。
部分答案：一、1、ɡāo zhào yán suōǎo mèi2、pū（铺张）bō（剥削）yuè（音乐）pù（商铺）bāo（剥豆）lè（快乐）二、2、（1）顽皮、淘气（2）怪不得四、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
1、放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。
2、“铺”字把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现出来了；“弄”字把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来了。
小学语文五年级上册《古诗词三首》课后练习题 附加答案
古诗词三首第一课时一、读拼音，写字词。
sūn chóu bó pàn祖（）发（）停（）河（）sì yú mián（）中（）树夜不能（）二、补全诗（词）句，并解释加点词语。
1. 归浣女．．，。
歇．，王孙．．。
浣女：歇：王孙：2. 乌啼．，愁眠．。
啼：眠：3.风一更．，，聒．碎，。
更：聒：第二课时一、分析句子，选择正确的答案。
1.《山居秋暝》的作者是，“暝”的意思是。
( )A.王维日落时分，天色将晚。
B.张继苦苦思索2.《枫桥夜泊》一诗中作者听到的有（）。
A.月落寒山寺B.乌啼夜半钟声3.“夜深千帐灯”中的“千帐”指的是（）。
A.有一千座帐篷亮着灯B.有许许多多的帐篷亮着灯。
二、判断下列说法是否正确。
1.“空山新雨后，天气晚来秋”描绘了秋天雨后山间的美景。
（）2.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中的“愁”字写出了诗人的心情。
（）3.《长相思》的作者是清代纳兰性德，“长相思”是词牌名。
（）4.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”语序倒装，正确的语序应为“浣女归竹喧闹，渔舟下莲动。
”（）参考答案：第一课时一、孙愁泊畔寺榆眠二、1.竹喧莲动下渔舟随意春芳自可留洗衣物的女子。
尽。
原指贵族子弟，此处指诗人自己。
2.月落霜满天江枫渔火叫。
睡觉。
3.雪一更乡心梦不成故园无此声一夜分成五更，每更大约两小时。
声音嘈杂，这里指风雪声。
第二课时一、1.A 2.B 3.B二、1.× 2.√ 3.√ 4. √类文阅读-21 古诗词三首十五夜望月寄杜郎中（唐）王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
1.解释词语。
十五夜：地白：2.诗的一、二句分别从、、的角度来写的。
“地白”、“树栖鸦”从写;“冷”从写;“露无声”从写。
这幅凄清的写意图画，衬托了诗人的心境。
3.这首诗前两句写景，写出了诗人怎样的形象和心境？4.这首诗体现了诗人怎样的思想感情？【参考答案】1.指农历八月十五的晚上，即中秋夜。
人教新课标五年级上册《第5课_古诗词三首》小学语文-有答案-同步练习卷(4)
人教新课标五年级上册《第5课古诗词三首》同步练习卷（4）一、简答题（18分）1. 说说下列诗句的意思。
（1）复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
________（2）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
________（3）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。
________二、解答题（共1小题，满分6分）将古诗与作者、朝代用线连起来。
辨字组词。
三、判断题（5分，相同的打”√“，不同的打”ד。
）一水________ ________隔挑拨离________（判断画线字的读音是否相同）________船湖________ 漂________一生________（判断画线字的读音是否相同）数________山意万________ 山________水复________（判断画线字的读音是否相同）照我________ ________好 ________我山河________（判断画线字的读音是否相同）风一________ ________加三________半夜________（判断画线字的读音是否相同）四、单选题（3分）（《泊船瓜洲》）诗中“一水”指的是（）A.珠江B.大运河C.黄河D.长江（《泊船瓜洲》）诗人“还乡”所经过的方向、路线是（）A.从北到南，先经京口，再到瓜洲。
B.从南到北，先经瓜洲，再到京口。
C.从北到南，先经瓜洲，再到京口。
D.从南到北，先经南京，再到北京。
“欲作家书意万重”的“意万重”的意思是（）A.形容要表达的意思很多B.意义深远C.所表达的意见重重叠叠五、默写（5分）将下列诗句补充完整。
（1）复恐匆匆说不尽，________。
（2）正是江南好风景，________。
（3）桃花潭水深千尺，________。
（4）独在异乡为异客，________（5）________，一片冰心在玉壶。
六、诗歌鉴赏（15分）读古诗，再做习题。
泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
五年级上册语文课后作业- 《古诗词三首》 人教部编版(含答案)
课后作业-《古诗词三首》一、用“√”给下列加点字选择正确的读音。
秋暝．（mín míng）浣．（huàn wán）衣聒．（guō guā）噪湖畔．（bàn pàn）三更．（gēng gèng）更．（gēng gèng）加乌啼．（dì tí）寒山寺．（sì shì）泊．（bó pō）船血泊．（bó pō）二、辨字组词。
（提示：最后两列，先写出形近字，再组词）泊（）愁（）眠（）榆（）帐（）伯（）恕（）抿（）（）（）三、查字典填空。
1.如果你不认识“暝”字，可以用部首查字法来查字典，先查部，再查画，在“山居秋暝”中“暝”的意思是。
2.“歇”字用音序查字法先查，再查；用部首查字法先查，再查画。
“歇”的意思有：①休息；②很短的一段时间；③尽。
在“随意春芳歇”中“歇”的意思是，在“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”中“歇”的意思是。
（填序号）四、品读诗句，完成练习。
1.明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
（1）这四句诗描绘的是山间（季节）（时间）的景色。
其中“”一句描绘的是静态的景物，“”“，”三句描绘的是动态的景物。
（2）发挥想象，用自己的话写出这四句诗描绘的景象。
2.随意春芳歇，王孙自可留。
“王孙”指，诗句的意思是，表达了诗人的情感。
3.山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
“山一程，水一程”点明了，“身向榆关那畔行”点明了。
五、按要求完成练习。
枫桥夜泊，。
姑苏城外寒山寺，。
1.补全诗句。
2.这首诗是代的诗人写的，描绘了（季节）的景象，从“”“”两处可以看出。
3.全诗表达了诗人的情感。
A.对美丽的秋夜江景的喜爱B.旅途中孤寂忧愁六、读下面这首词，完成练习。
长相思[清]纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
(精品文档)2019-2020学年五年级语文上册5.古诗词三首练习新人教版
【
】
A、白居易 B 、王安石 C 、张 籍 D、苏 轼
八、要点扫描（课文回放）。
1、王安石评价张籍的《秋思》时说：“看是寻常最奇崛。”诗中有一处成功的细节描
写，诗句
是：
，
。
第146189页，学习资料仅供参考
2、“春风又绿江南岸， 明月何时照我还 。”“绿”可以换成
、
、
等
字，但“绿”字显得更加传神。“绿”字让我们想
，“风一更，雪一更”表示征
途
。
5、读着这一首词，不由得使我想到了古代一些描写和反映将士戍边生活的诗歌，我还
能将
写的《
》这首诗默写下来：
，
。
，
。
十三、理解感悟（文章阅读）。
①树叶变黄了， 又一个秋天来了。 儿子就是去年的秋天离开家去远处闯荡， 年轻的
心总向往着那个精彩的世界， 想做一番惊天动地的大事业。 而老人就象守巢的鸟儿， 孩子和
很久，连声催促。老人用颤抖的手把浸满了关切、思念的信装进了信封，交到老乡的手里，
②这时，一阵秋风吹过来，掀起老人头上稀疏的白发，他感到一丝凉意。
“等一等”，老人快步赶上带信的老乡，把刚封好的信拆开，在信的末尾加上一句：天
冷了，记得加衣服。
1、根据你的理解，给短文加上一个适当的题目。
2、在短文中的 [
1、“京口瓜洲一水间”中的“水”当“河流”讲，诗中具体指的是长
江。
（
）
2、“泊船瓜洲”的“泊”念“ pō”，这里当“停船靠岸”
讲。
（
）
3、“复恐匆匆说不尽”中 “恐”意思是“害怕，畏惧”，“尽”意思是“完，完
毕”。
（
）
4、“欲作家书意万重”中的“书”指书信“重”读“
五年级上册语文同步训练一课一练5古诗词三首1人教新课标含答案
5.古诗词三首一、简答题(20分)1．(6分)根据课文内容连一连，选一选。
(1)把相关内容用线连一连。
《泊船瓜洲》纳兰性德肃杀的秋风《秋思》王安石北方的风雪《长相思》张籍满目的春色(2)选择恰当的选项填在横线上。
A.行军路上，梦中醒来B.欲作家书，临行开封C.泊船瓜洲，春绿江南《泊船瓜洲》是通过写之景抒发思乡之情；《秋思》是通过写之事抒发思乡之情；《长相思》则是通过写之事抒发思乡之情。
2．(8分)先解释词，再写出画橫线诗句的意思。
(1)洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
欲：；意万重：。
句意：。
(2)风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
乡心：；故园：。
句意：。
3．(6分)选字组词。
二、填空题(12分)4．(8分)说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。
(1)春风又绿江南岸，明月何时照我还。
意思是：。
表达了作者之情。
(2)洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
意思是：。
表达了作者之情。
5．(4分)争做书写小能手。
河pàn yú树蚊zhàng luò阳三、单选题(3分)6．(3分)给画线的词选择正确的解释。
(1)钟山只隔数重山。
（）(2)复恐匆匆说不尽。
（）(3)行人临发又开封。
（）四、语言表达(4分)7．(4分)我能用自己的话讲出《泊船瓜洲》的诗意。
__________________________________________________________________小学语文201810081528试卷答案一、简答题1．【答案】(1)(2)C B A【解析】（1）“春风又绿江南岸”表明《泊船瓜洲》描写的是春天。
“洛阳城里见东风”表明《秋思》描写的是秋天。
“风一更，雪一更”表明《长相思》描写的是冬天。
（2）《泊船瓜洲》是诗人在瓜洲渡口思念家乡时所作。
《秋思》描写的是诗人张籍客居洛阳，寄家书时的思想活动和行动细节。
《长相思》描写的是行军路上，将士们思乡心切，夜不能寐。
(小学教育)2019年人教版五年级语文上册配套练习册参考答案
2019年人教版五年级语文上册配套练习册参考答案我会找胸胖胆肿胎胭胳膊窗窥窟窝室穿突帘我会写充足饭碗屋檐书柜知趣我会比略我会判断 1.× 2. √ 3.×我会读（一）1.踮腋哟2.动作：跨踮挤急切地寻找急忙打开书贪婪地读着心理活动：暗喜没关系我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！体会：书店里的顾客很多，“我”对读书的如饥似渴。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥和驱赶，交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受。
3.比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
4.作者被书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，快乐与惧怕交织在一起，这也正是窃读的滋味。
（二）1.“高尔基没办法，只好到月亮下看书或者爬到神龛底下的凳子上，借着长明灯的光去读书。
”“他在灯下看书入了迷，忘记给火炉上的茶壶加水，等到发现时那个茶壶已经烧坏了。
”“只要她答应让我看书，我就不提出控告。
”2.略3.爱读书的高尔基4.C2 小苗与大树的对话我会认hǔlùlàn péng guàn xiá我会填绿叶绿林旺盛盛饭传记传说我会说1.中西贯通古今贯通文理贯通理解略2.略我会读1.（1）到处都是，形容及其常见。
（2）比喻事物不受限制地流行。
2.略3.略4略3 走遍天下书为侣我会写盒子娱乐某种零用钱我会比略我会填1.L ling 雨五①2.S song 讠②我会选1.作2.坐3.座4.座我会读（一）1.一遍又一遍思考编下去一些片段为什么喜欢它们其他部分列个单子想象2.动脑思考，编故事，回头欣赏优美片段。
然后，读其他部门，列单子，想象作者的生活经历。
（二）1.毅力生活风光大海艰难货物2.比喻把书看成非凡的战舰，把书看成神奇的车骑。
3.书可以把我们带到浩瀚的天地，也可以带我们领略人世的真谛，它可以让穷人变成精神上的富人，而且它还装载了人类灵魂中全部的美丽。
语文五年级上册作业本部分答案
• 3、榆 畔 帐 （1）跋山涉水 风雪交加 （2）读《长相思》，我发现 词人身在关外，心在关内， 能感受到词人对家乡，对亲 人的深深的思念之情。
11 新型玻璃
• 1 给带点字选择正确的读音，打上“√”。 • （1）你也许不会相信，报警的不是值夜班的看 （ √ kān kàn）守，而是被划破的玻璃！ • （2）这种玻璃叫“夹（ √ jiā jiá）丝网防盗玻 璃”。 • （3）尽（jìn jǐn √ ）管这位“隐身人”难以对付， 人们还是想出了许多制服它的办法。 • （4）噪（cào zào √ ）音像一个来无影去无踪 的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起 来处（ √ chǔ chù）理。
• 2 写出下列词语的反义词。 • 狭小（宽敞）（宽大） 凶猛（温顺） （温柔） • 聚集（分散）（扩散） 垂直（倾斜） （弯曲） • 3判断。 • （1）× （2）√ （3）× （4）× （5） ×
• 4 照样子，把句子补充完整。 • （1）“嘭——啪！”烟花在空中炸开了， 好像 一朵五彩缤纷的花儿一样（一张笑脸 一样等） 。 • （2）书籍如同 沙漠中的清泉（知识的宝库 等），吸引着爱学习的人。 • （3）花瓣随风飘洒，仿佛 一只只五光十色 的蝴蝶翩翩起舞 。
2、 粘 （粘贴） 噪 （噪音） 歉 （道歉） 沾 （沾衣） 燥 （干燥） 谦 （谦虚） 站 （站立） 澡 （洗澡） 廉 （廉价）
• • • •
3 选择合适的关联词语填空。 （1）即使……仍然…… （2）尽管……还是…… （3）不是……而是……
五年级上册第5课古诗词三首(同步讲练测)人教新课标版(附答案)
第二单元第5课古诗词三首开心回顾1.开心阅读。
家乡的桥家乡的桥大都是石桥，造型千姿百态。
最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；最漂亮、最气派的数单拱桥，桥洞和倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。
夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！家乡小桥的名称也美极了。
千岁桥、如意桥、震龙桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷取而来的。
有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆（zhuàn）或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。
记得有一年清明节跟我外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。
几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！家乡的桥是我们的乐园。
整个炎热的夏天，我们在桥头下棋、猜谜、讲故事；我们把桥当做跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾着的水波，转眼就把你送入梦乡……（1）本文写了桥的____________、_______________和_____________（2）用简笔画出“过户桥”。
【答案】（1）写了桥的形态，名字，历史来源（2）过户桥：，一块长石板搁两端，把两户人家连起来【解析】（1）考查学生文本理解能力和概括的能力。
认真阅读文本，理清作者的写作思路，根据自然段来概括作者分别写了桥的哪三个方面的内容。
第一自然段，总分结构的段落，第一句介绍了所要描述的内容，及桥的造型、形态。
第二自然段，边写桥的名称，边介绍桥的历史来源。
第三自然段写桥是我的乐园，不能放到答案里面。
五上语文《古诗词三首》作业本答案
5.古诗词三首
1.给加点字选择合适的读音，正确的打“√”。
Suōzhào yuè
ǎo wúbāo
2.把古诗词补充完整。
（1）一叶渔船两小童，不是遮头是使风。
（2）青青草醉里吴音相媚好锄豆溪东正织鸡笼亡赖卧剥莲蓬
3.写出下面诗句中加点词的意思。
（1）弄：逗弄（2）怪生：怪不得（3）亡赖：同“无赖”。
这里指顽皮、淘气。
*以上诗句中，我最喜欢第1句，因为这句话中我看到了大儿子和中儿子的勤劳、懂事；以上诗句中，我最喜欢第2句，因为“卧”字巧妙地把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
4.默写《牧童》
牧童
<唐>吕岩字：【洞宾】
草铺横野①六七里，笛弄②晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣③卧月明。
5.小练笔。
牧童
春天到了，广阔的原野上，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来了牧童那悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时断时续，随风飘扬。
过了一会儿，牧童回家吃饱了饭，疾步走出家门，看看天色已是黄昏之后，他来到原野上，连蓑衣也不脱，就躺在月夜的草地上休息了。
五年级上语文同步阅读及答案5.古诗词三首人教新课标(附答案) (2)
人教新课标版五年级上语文同步阅读
5 古诗词三首 咏梅
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 卜算子·咏梅
【宋】陆游
驿(y ì)外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自
愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾(ni ǎn)
作尘，只有香如故。
这首词以梅喻人，上阕写梅的处境和遭遇：寂寞无主，还要加上风雨催逼！下阕写梅的气节操守：无意争春，即便是零落成泥，依然保持那一份清香！我们从梅花的命运与品格中不仅可看到词人仕途坎坷的身影，而且读出词人像梅花般冰清玉洁的精神世界。
1.根据自己的理解解释下面词语的意思。
驿外：无主：
著：一任：
碾：故：
2.“无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾(niǎn)作尘，只有香如故。
”这两句诗的意思是：
参考答案：
课内阅读
1.宋王安石
2.吹绿
3.天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？
4.景对家乡的恋恋不舍
课外阅读
1. 指荒僻、冷清之地；无人过问，无人欣赏；同“着”，这里是遭受的意思；任凭；轧碎；依旧存在
2. 梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。
即使凋零了，被碾作泥土，化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
3.托物言志
4.孤傲高洁气节操守高洁傲岸不与别人同流合污。
2019-2020学年度小学五年级上册语文5 古诗词三首人教版课后练习九十六
2019-2020学年度小学五年级上册语文5 古诗词三首人教版课后练习九十六第1题【填空题】给下面的字选择正确的读音。
bó pō泊______船瓜洲。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出反义词匆匆—______开封—______【答案】：【解析】：第3题【填空题】查字典“隔”按部首查自发应查______部，再查______画，组词______【答案】：【解析】：第4题【填空题】给划线字选择正确的读音。
只隔______（zhī zhǐ）一水间______（jiān jiàn）数重山______（chóng zhòng）那畔______（bàn pàn）意万重______（chóng zhòng）聒碎______（guō guā）【答案】：【解析】：第5题【填空题】读诗回答洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
这句诗出自宋朝诗人______的《______》，在诗人眼中，乡愁犹如______，读着这首诗，我仿佛看到了______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】根据课文回答问题。
《长相思》的作者是______，______人，是______代最为著名的词人之一。
他的诗词在词坛享有很高的声誉，以“______”在词坛占有光彩夺目的一席之地。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】我知道下列字词的正确意义（填字母）春风又绿江南岸：江—______ A.长江 B 江河行人临发又开封：行人—______A .捎信的人 B .走路的人故园无此声：故园—______ A .老的，旧的，过去的B.故乡，家乡欲作家书意万重：书—______ A .书本 B .信【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：【解析】：第9题【问答题】根据你对《长相思》的了解，填写下列空格吧。
聒碎乡心梦不成，故园无此声。
“此声”指什么声音？故园有什么呢？请通过想象，试着写一写。
五年级上册语文一课一练-第二组第5课古诗词三首∣人教新课标含解析
人教版（新课程标准）2018-2019学年五年级上册语文第二组第5课《古诗词三首》同步练习一、基础运用1.给下面句中的划线字选择正确的读音。
京口瓜洲一水间________（A．jiān B．jiàn），钟山只隔数________（A．shùB．shǔ）重________（A．zhòng B．chóng）山。
2.给多音字组词。
间：jiān ________ jiàn________ 数：shù________ shǔ________重：chóng ________ zhòng________ 更：gēng________ gèng________3.读拼音，写汉字。
suǒwèi shūlǐshuāi lǎo zhēn cáng________ ________ ________ ________4.辨字组词。
恰________ 隔________ 幕________ 畔________适________ 融________ 暮________ 绊________5.按要求填空（1）《秋思》诗人：________；朝代:________；寓情于________，这首诗借助日常生活中的一个片断——寄家书时的思想活动和行动细节，异常真切细腻地表达了羁旅之人对________的深切思念。
（2）《泊船瓜洲》作者：________年代:________ 表现诗人思念家园的心情，表达了诗人的________之情!（3）《长相思》作者:________年代:________ 这首诗以具体的时空推移过程，及视听感受，既表现景象的宏阔观感，更抒露着________的绵长心境，是即小见大的佳作。
6.根据不同季节，抓住不同景物进行描写，从而抒发诗人的思乡之情，是本课三首诗词的共同特点。
读后完成下列各题。
①《泊船瓜洲》写的是________季，描写的特定景物是________。
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2019年人教版小学语文五年级上册作业本第五课古诗词三首答案
5 古诗词三首
1、默读下面的古诗，完成练习。
泊船瓜洲
（宋）王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还?
（1）给带点的字选择正确的读音，打上“√”。
泊（bó√ pō）船瓜洲数重山（chónɡ√ zhònɡ）
（2）“春风又绿江南岸”中的“绿”可以换成哪些字？诗中用“绿”字好在哪里？
答：“绿”可以换成“到”、“过”、“入”、“满”等字。
诗中用“绿”使全诗出神入化。
用“绿”，有春天的色彩感觉，让人满目绿色，春天气息感受无遗；也有动感，好像春风将绿色带到江南，吹过，然后江南便开始变绿。
（3）像“明月何时照我还”这样借月亮表达思乡之情的诗句还有很多。
请把下列与月亮有关的诗句连一连。
举头望明月清泉石上流
野旷天低树月是故乡明
露从今夜白江清月近人
明月松间照低头思故乡
2、想象《秋思》中描绘的画面，把秋思改写成一个小故事。
秋风乍起，客居洛阳城的诗人张籍想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。
信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候张籍又打开已封好的信查看。
3、把下面这首词补充完整，完成练习。
长相思
（清）纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
（1）读下面的语句，你各想到了那一个成语？
山一程，水一程（跋山涉水）风一更，雪一更（风雪交加）
（2）读《长相思》，你发现词人身在哪里？心在何处？你能感受到词人的怎样的思想感情？
答：词人身在征途，心在家乡，我能感受到词人的思念家乡和思念家人的思想感情。
远方的朋友：
您好！
因为你们的信任，所以我一直在努力之中……
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XX/9/17
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