设计专业室内设计专业方向人才培养方案
17级《建筑室内设计》人才培养方案
17级《建筑室内设计》人才培养方案一、培养目标：本专业旨在培养具备较高综合素质和较强技术能力的室内设计人才。
毕业生应具备扎实的专业理论基础、良好的审美品位和创新思维能力，能够独立完成室内设计方案的整体策划、设计与实施工作，能够灵活运用相关软件进行设计效果表达，具备与建筑师、工程师、施工方等相关人员协同工作的能力。
二、培养内容：1.基础课程培养：包括艺术、设计、建筑、材料、装饰和室内设计等基础课程的学习，以构建学生坚实的专业基础。
2.专业课程培养：通过室内设计、室内空间规划、建筑装饰、软装设计、建筑设备等专业课程的学习，使学生掌握室内设计的理论知识，了解建筑和室内空间的原理、规范和工艺，培养学生对不同类型场所的设计策划能力。
3.实践教学：通过实践教学课程，包括室内设计实践、项目实训、校外实习等，培养学生在实际项目中的设计和操作能力，提高学生对实际施工和工程配合的熟悉度。
4.创新能力培养：通过设计竞赛、科研项目、专业研讨等形式，培养学生的创新思维和实际操作能力，提升学生在室内设计领域的竞争力。
三、培养计划：1.前两年为基础课程学习阶段，重点培养学生的基础知识和技能。
2.第三年为专业课程学习阶段，学生将学习室内设计相关的专业知识和技能。
3.第四年为实践教学阶段，学生将参加室内设计实践、项目实训和校外实习等实践活动，提高学生的实际操作能力和工程配合能力。
4.第五年为毕业设计阶段，学生将完成毕业设计，并进行综合答辩，以展现所学知识和能力的综合运用。
四、评价与考核：1.学期成绩考核：根据学生在课堂上的学习情况和作业完成情况进行评定，课堂参与度和作业质量将作为重要评价指标。
2.实践成绩考核：通过实践教学的表现和实习单位的评价，以及相关实践报告和作品集的提交，综合评定学生在实践环节的能力和表现。
3.毕业设计成绩考核：根据毕业设计的设计方案、设计效果以及综合答辩表现进行评定，综合评价学生在毕业设计中的能力和成果。
室内设计人才培养方案
室内设计人才培养方案室内设计人才的培养不是一蹴而就的，需要一步一个脚印慢慢来。
下面就跟大家分享一下我的一些经验和步骤。
首先呢，基础理论知识得打牢。
这包括建筑知识、材料知识、色彩理论之类的。
你可别小瞧这些理论知识它们就像是盖房子的地基一样重要呢！不过呢，我知道理论知识有时候挺枯燥的，但是坚持学下去，后面你就会发现好处多多啦。
我自己当时学的时候，就会把那些难记的知识点写在小卡片上，随时拿出来看看，这个小方法还挺管用的呢，你也可以试试哦。
接下来就是软件技能的学习啦。
像3DMAX、Photoshop、AutoCAD这些软件，那是室内设计师的必备工具呀。
刚开始接触这些软件的时候，可能会觉得头大，因为功能太多啦。
但是别担心，咱们可以先从基础功能学起。
比如说在3DMAX里，先学会创建基本的几何体，然后再慢慢深入到复杂的建模。
我通常会在这个环节花很多时间，因为一旦基础没打好，后面做复杂的设计就会很吃力。
而且网上有好多教程呢，你可以跟着教程一步一步做，遇到问题就停下来解决，千万不要积攒问题哦，不然到最后都不知道从哪开始解决啦。
再然后呢，就是审美能力的培养。
这可太重要了呢！你想想，室内设计要是没有美感，那得多难看呀。
怎么培养审美呢？多看优秀的设计作品呗。
不管是网上的，还是去参观一些实际的室内装修样板间。
我就经常去看一些家居杂志，看到好看的图片就保存下来，时不时地拿出来看看，分析人家为什么这么设计，颜色搭配为什么这么协调之类的。
这一步看似很简单，但其实是个长期积累的过程，不能急于求成，你说是不是呢？还有实践经验是绝对不能少的。
可以找一些实习的机会，哪怕是从一些小项目做起也好。
在实践中，你会遇到各种各样的问题，这些问题可能在书本和教程里都没有讲过呢。
比如说，客户的特殊需求啦，施工现场的突发状况啦。
我记得我第一次实习的时候，就遇到了客户临时改变设计方案的情况，当时真的有点不知所措呢。
不过经过那次之后，我就知道在设计过程中要多和客户沟通，多预留一些调整的空间。
室内设计专业人才培养方案
室内设计专业人才培养方案室内设计专业人才培养方案是针对培养具备室内设计专业知识和技能的人才而制定的一种教育方案。
室内设计专业人才培养方案旨在培养学生全面发展的能力，包括设计思维能力、创新能力、沟通能力、团队合作能力等。
下面是一个室内设计专业人才培养方案的基本框架。
一、培养目标1.发展学生的设计思维，培养学生的创新能力和创造力。
2.培养学生的专业知识和技能，使他们能够完成各种室内设计项目的规划和设计。
3.培养学生的沟通能力和团队合作能力，使他们能够与客户、承包商和其他专业人员进行有效的沟通和合作。
4.培养学生的职业素养和道德修养，使他们成为具有社会责任感和职业道德的室内设计师。
二、课程设置1.基础课程：包括室内设计原理、建筑材料、色彩学等基础理论课程，为学生打下坚实的理论基础。
2.技术课程：包括CAD绘图、三维建模、室内装饰材料选用等技术课程，培养学生实际操作能力。
3.设计课程：包括室内设计原理、室内空间规划、家具设计等设计课程，培养学生的设计能力和创造力。
4.实践课程：包括实习实训、设计项目实践等实践课程，将学生所学的理论知识应用到实际项目中。
三、教学方法1.理论讲授：通过课堂教学，向学生传授相关的理论知识和技能。
2.实践操作：通过实践课程和实习实训，让学生亲自参与到实际项目中，锻炼他们的实践能力。
3.项目实践：将学生分组进行室内设计项目实践，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
4.网络学习：通过网络学习平台，提供在线教学资源和课外拓展活动，促进学生自主学习和交流。
四、评估方法1.课堂表现：通过平时的课堂活动和作业完成情况评估学生的学习态度和表现。
2.项目评估：对学生参与的实际项目进行评估，考察他们的设计能力和实践能力。
3.毕业设计评估：通过学生的毕业设计作品评估他们的综合素质和专业水平。
4.专业资格考试：鼓励学生参与相关的专业资格考试，提高他们的竞争力和就业能力。
五、实践环节1.实习实训：组织学生到相关的室内设计公司或设计事务所进行实习实训，了解实际工作环境和流程。
苏州工艺美术职业技术学院室内设计专业人才培养方案
苏州工艺美术职业技术学院室内设计专业人才培养方案一、专业代码、专业名称专业代码：560105专业名称：室内设计二、学制与学习形式学制：三年学习形式：全日制三、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，求真、求新、求美，热爱祖国，热爱本专业岗位，具有一定的现代科学文化素质，具有本专业所必需的理论、技术技能，有独立工作能力，能自求新知，并具备一定的创业能力，能不断适应本行业发展的实用型高级专门人才。
１、学生应掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基础原理，具有科学的世界观、道德观、人生观，具有为社会主义现代化建设而奋斗的实干精神和勇于创新的科学精神，成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
２、学生应具有高职人才所必需的文化基础和科学、文化、艺术知识，掌握本专业所必需的基本知识、理论与技能，具有从事室内设计及工程管理的实际工作能力。
３、学生应具有一定的体育卫生知识和运动技能，身体健康，能承担建设祖国和保卫祖国的光荣任务。
４、学生应具备一定的美学知识和审美意识，对自然、社会生活和艺术美具有欣赏和鉴别的能力。
四、培养规格本专业的毕业生主要面向各装饰公司、设计院、设计事务所、建筑公司、房地产公司、家具企业、灯光设计公司、艺术品公司、室内陈设设计公司等。
其业务范围是：从事室内设计、家具设计、室内陈设设计、展示设计、灯光设计等工程设计与施工管理以及效果图表现、房地产开发与销售等方面的工作。
五、知识、能力结构（一）知识结构1、具有本专业所需的文化基础知识。
2、英语应用能力达到学院规定的相应要求。
3、计算机基础应用能力达到学院规定的相应要求。
4、本专业计算机艺术设计软件考核达标。
5、掌握室内设计所必需的基础理论知识。
6、掌握室内设计所必需的专业知识和技能，包括设计程序与方法、施工工艺等。
7、掌握室内设计施工管理的基本理论知识。
8、开拓知识面，了解与室内设计相关的新知识、新材料、新工艺，以及相关的边缘学科知识和传统文化知识。
室内设计技术专业人才培养方案.doc
室内设计技术专业人才培养方案.doc 一：室内设计技术专业人才培养方案1. 专业背景1.1 专业名称1.2 专业课程设置1.3 专业目标2. 课程设置2.1 专业基础课程2.2 专业核心课程2.3 专业选修课程3. 实践教学3.1 实习要求3.2 实践课程安排3.3 实践教学评价4. 学生培养方案4.1 学分要求4.2 学习计划4.3 学术指导4.4 学生综合评价5. 师资队伍5.1 教师队伍构成5.2 教师培养与评价5.3 师资发展计划6. 实验实训条件6.1 实验室设备6.2 实训场地6.3 实验室管理7. 职业发展7.1 职业方向7.2 就业形势7.3 校企合作8. 本科毕业设计8.1 选题与指导8.2 过程管理8.3 结果评价附件：1. 课程表格2. 实习报告模板3. 毕业设计选题指南法律名词及注释：1. 《教育法》：中华人民共和国的一部法律，规定了教育的基本原则和主要内容。
2. 《高等教育法》：中华人民共和国的一部法律，规定了高等教育的管理和发展。
二：室内设计技术专业人才培养方案第一章专业背景1.1 专业名称及学科基础1.2 专业目标和要求1.3 专业特色和优势第二章课程设置2.1 专业基础课程2.1.1 设计基础2.1.2 艺术基础2.1.3 建筑基础2.2 专业核心课程2.2.1 室内设计理论2.2.2 室内设计技术2.2.3 室内设计实践2.3 专业选修课程2.3.1 室内软装设计2.3.2 室内灯光设计2.3.3 室内空调设计第三章实践教学3.1 实习要求和计划3.2 实践教学课程安排3.3 实践教学评价方法第四章学生培养方案4.1 学分要求和学习计划4.2 学术指导和学生评价4.3 学位论文要求第五章师资队伍5.1 教师数量和结构5.2 教师培养和评价5.3 师资队伍建设规划第六章实验实训条件6.1 实验室设备和资源6.2 实训场地和管理6.3 实验室安全管理第七章职业发展7.1 职业定位和发展方向7.2 就业形势和就业指导7.3 校企合作和人才培养合作第八章本科毕业设计8.1 毕业设计选题和指导8.2 毕业设计过程管理8.3 毕业设计评价附件：1. 课程表2. 实习报告模板3. 毕业设计选题指南法律名词及注释：1. 《中华人民共和国教育法》：中华人民共和国的一部法律，规定了教育的基本原则和主要内容。
高职高专室内设计人才培养方案
高职高专室内设计人才培养方案一、培养目标。
咱们高职高专的室内设计专业啊，就是要培养出那种能在室内设计这行里闯出一片天的人才。
他们得有一双发现美的眼睛，就像孙悟空的火眼金睛一样，一眼就能瞅出空间的潜力。
不仅如此，还要能把自己脑海里那些奇思妙想变成现实，把普普通通的房间打造成让人惊艳的小天地。
具体来说呢，毕业生要能够掌握室内设计的基本理论知识，就像武功秘籍一样，这是基础。
然后熟练运用各种设计软件，这就好比剑客的宝剑，得耍得顺溜。
还要具备一定的艺术素养，能让设计出来的东西有内涵、有格调，不是那种中看不中用的花架子。
最终能够独立完成室内设计项目，从跟客户沟通想法，到画出设计图，再到监督工程实施，一条龙服务。
二、课程设置。
1. 基础课程。
素描和色彩：这可是打基础的重中之重。
就像盖房子得先打地基一样，素描能训练学生的造型能力，让他们笔下的线条听话。
色彩嘛，那是给设计注入灵魂的东西，知道怎么搭配颜色，就像厨师知道怎么调味，那设计出来的空间才能吸引人。
设计构成：包括平面构成、色彩构成和立体构成。
这就像是在玩拼图游戏，把点、线、面这些小元素按照一定的规则组合起来，构建出独特的设计形式，是锻炼设计思维的好课程。
2. 专业核心课程。
室内设计原理：这门课就像室内设计的说明书，告诉学生室内设计是怎么一回事儿。
从空间规划到功能布局，从风格流派到材料运用，都得在这门课里学透。
手绘效果图：这可是室内设计师的拿手好戏。
在跟客户沟通的时候，或者在灵感乍现的时候，手绘效果图能快速地把想法呈现出来。
就像画家在街头写生一样，几笔勾勒出一个空间的大致模样，让客户一眼就能看明白。
计算机辅助设计：主要是3DMAX、Photoshop这些软件。
现在这个时代，不会用这些软件就像战士上战场没带枪一样。
通过这些软件，能把设计方案做成逼真的效果图和施工图，让每一个细节都清晰可见。
3. 拓展课程。
室内装饰材料与施工工艺：这门课是让学生知道自己设计的东西是怎么从图纸变成现实的。
室内设计技术专业人才培养方案
室内设计技术专业人才培养方案1．【专业名称】室内设计技术2．【入学规定】初中毕业生3．【学习年限】三年4．【培养目旳】本专业重要面向室内专业设计部门、装饰企业、建筑企业等企业单位，在生产、服务第一线能从事室内设计、室内施工技术与管理，装饰监理技术、管理工作，具有良好职业道德和职业生涯发展基础旳高素质高级技能型专门人才。
5．【职业范围】6．【课程计划】6．【人才规格】本专业所培养旳人才应具有如下知识、技能与素质：●素质目旳：●具有科学旳世界观、人生观、价值观，良好旳职业道德；●良好旳装修设计团体合作和服务意识；●具有良好旳与客户沟通旳交际能力；●具有处理施工现场突发事件旳能力；●良好旳体质和吃苦耐劳旳职业精神；●创业意识和技能迁移能力。
●专业技能和知识目旳（1）能力目旳：●可以运用素描、色彩、速写、美术字、图案、平面构成等绘画和设计旳基本技能从事基本旳设计工作；●可以运用室内设计透视、装饰设计制图、手绘效果图体现技法专业知识从事施工图（平、立面）、效果图设计工作；●可以运用立体构成、室内设计、展示设计专业知识从事三维空间设计旳工作；●可以运用室内摄影、效果图后期知识，从事室内摄影、效果图后期制作；●可以运用陈设知识从事室内设计后期配饰与设计；●可以运用室内装饰施工规范，施工技术能力知识从事室内施工技术与管理；●可以运用室内装饰施工规范及管理从事施工现场组织管理工作；（2）知识目旳●掌握本专业所必需旳素描、色彩、美术字、图案平面构成等绘画和设计旳基本知识以到达设计旳基本技能；●掌握3D及VARY渲染旳设计操作旳技能，以及效果图旳后期制作旳能力知识。
●纯熟掌握材料工艺和施工工艺旳能力专业知识；●具有扩展专业知识和拓宽业务范围旳基本条件。
（3）职业资格证书●学生在校期间，通过三维空间设计、材料、室内施工技术与管理旳学习，可以考取如下职业资格证书：室内装饰设计师中级技工证书。
建筑室内设计 人才培养方案
建筑室内设计人才培养方案一、培养目标。
咱们这个建筑室内设计专业啊，就是要培养出一群超级厉害的室内设计小能手。
这些小能手呢，要能够在建筑空间这个大舞台上，把一个个房间变得超级酷炫、超级舒适。
具体来说，他们得有创意，能想出别人想不到的好点子，把室内空间规划得井井有条；还得懂艺术，知道怎么搭配颜色、材质，让空间看起来美美的；另外，掌握各种施工技术和材料知识也是必须的，这样才能确保那些创意和美感能够实实在在地落地。
二、课程设置。
# （一）基础课程。
1. 设计素描与色彩。
这就像是练武之前要扎马步一样，是基础中的基础。
通过素描，大家得学会怎么观察物体的形状、结构，把看到的东西准确地画出来。
色彩课呢，就是要让你们知道颜色之间的小秘密，哪些颜色搭配起来是和谐的小天使，哪些又会变成冲突的小恶魔。
2. 建筑制图与识图。
这个课程就像是学习一门特殊的语言，建筑的语言。
你们要学会怎么画出那些规规矩矩的建筑图纸，而且还要能看懂别人画的。
这可是和其他设计师、施工师傅交流的重要工具哦，要是画错或者看错了，那可就像在传递错误的密码，会出大乱子的。
# （二）专业核心课程。
1. 室内设计原理。
这是室内设计的“武功秘籍”啦。
在这里，你们会学到室内设计的各种原则和方法，比如怎么根据空间的功能来确定布局，客厅怎么设计才能既适合招待客人又能让家人休闲舒适，卧室又怎么打造出温馨的小窝感觉。
还会了解到不同风格的室内设计，从古典的欧式豪华风到简约的现代极简风，都得心里有数。
2. 建筑装饰材料与施工工艺。
这门课可就很实在啦。
你们得像了解自己的小伙伴一样熟悉各种建筑装饰材料，知道它们的优缺点、价格、适用范围。
而且要清楚施工的每个步骤，就像厨师知道每道菜的烹饪流程一样。
从砌墙、贴瓷砖到刷油漆，每个环节都不能马虎，这样才能保证你们的设计能够完美地呈现在现实中，而不是纸上谈兵。
3. 室内软装设计。
软装就像是给室内空间穿上漂亮的衣服。
在这个课程里，你们要学习怎么挑选家具、窗帘、地毯、装饰品这些软装元素，让它们组合起来能展现出独特的风格和品味。
室内设计专业人才培养方案
室内设计专业人才培养方案专业代码：560104一、招生对象及修业年限全日制普通高中毕业生、中职毕业生和职高毕业生二、学制与学历基本学制三年（实行弹性学制），大专；学制延长一年，且表现优秀，可提供出国留学平台。
三、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与所从事岗位相适应的文化素质和良好的职业道德，具有扎实的专业知识和过硬的专业技能，能够运用现代设计技术手段从事室内外空间环境艺术设计, 熟悉室内外环境艺术工程的材料、构造、施工与管理，具备较强实践能力的应用型、技能型专业人才。
本专业毕业生能够从事环境设计和室内设计、商业展示、专卖店设计、环境规划、文化艺术以及中级装饰工程项目的施工与管理工作。
四、人才规格1、职业素质与能力职业素质与能力要求和培养途径（见表一）2、毕业要求（1）学分要求：本专业按学年学分制安排课程，室内设计技术专业学生应修完本人才培养方案规定的必修课程，且成绩合格。
（2）证书要求：学生毕业前由学校组织学生考取相关技能资格证书和职业资格证书，如：高等职业技术学院英语应用能力证书、全国高等学校计算机水平考试证书、室内装饰施工员证书、室内设计师资格证书、软装陈设设计资格证书、花艺环境设计师等。
五、就业方面本专业就业主要面向室内装饰行业的设计、技术与施工管理等工作。
适应的职业岗位为：助理室内设计师、室内设计师、室内设计施工监理员、效果图设计师、施工图设计/制图、软装设计师等相关技术岗位。
六、工作岗位能力分析表2 工作岗位能力分析表1、建筑制图AutoCAD:课程目标：本课程依据室内设计装饰市场对人才的需求，主要培养学生对室内设计方案施工图的绘制、标注、打印等制作能力。
使学生能在较短的时间内掌握AutoCAD的基本操作方法，并能较好地完成施工图的绘画，对应市场需求的工作岗位。
课程内容：（1）初始AutoCAD;(2)基本绘图命令的操作；（3）基本二维编辑命令的操作；（4）平面、立面、剖面施工图的绘画；（5）输出与打印图形2、住宅空间设计课程目标：通过校方和企业的有机互动，借助行业、企业中真实项目的设计时间，充分调动课堂—市场—企业三方的资源和优势，也使学生在真实工作情境中学习，掌握设计职业岗位所需要的住宅空间设计的设计理论、方法，达到与职业岗位一致的专业与技能要求。
室内设计专业工学一体化人才培养方案
室内设计专业工学一体化人才培养方案1. 背景介绍室内设计作为一门融合艺术与工程的学科，既需要学生具备扎实的美术功底和审美能力，又需要具备工程实践能力和专业知识。
为了培养适应行业发展需求的人才，我们需要制定一套合理的工学一体化人才培养方案。
2. 专业课程设置室内设计专业的课程设置应该包括美术基础、设计理论、工程实践和专业技能四大模块。
在美术基础课程中，需要包括素描、水彩等基础绘画技能的训练，以及对色彩、构图等美术理论的学习；设计理论课程应该包括设计史、设计原理、空间构成等方面的知识；工程实践课程则需要涉及建筑结构、室内装修材料、施工工艺等方面的内容；专业技能课程包括轴测图、效果图、CAD绘图、三维建模等实用技能的培养。
3. 实习与实训除了课堂教学，室内设计专业的学生还需要进行实习与实训。
通过参与真实的室内设计项目，学生可以将所学知识转化为实际能力，并且结合工程实际，培养解决问题的能力。
学校还可以与相关企业合作，提供更广泛的实习机会，让学生能够在真实的室内设计工作中学习并成长。
4. 实验室建设为了支持工学一体化人才培养，学校需要完善室内设计实验室的建设。
实验室应该配备先进的设计软件和设备，为学生提供良好的学习评台。
实验室还可以组织一些针对性的设计竞赛和活动，激发学生的创造力和实践能力。
5. 实践教学环节在课程设置中，应该充分融入实践教学环节。
即使是在理论课程中，也可以通过案例分析、实际操作等方式引入实践要素，增强学生的动手能力和实际操作能力。
6. 专业教师团队建设培养工学一体化人才需要具备综合素质的教师团队。
学校应该加强教师的培训和学术交流，引进一批具有丰富实践经验和工程背景的教师，为学生提供更实用的教育资源。
7. 走出校园学校还可以组织学生参与一些实际的室内设计项目，让他们在实践中成长。
还可以邀请行业内的专业人士来校交流，拓宽学生的视野，使他们对行业有更深入的了解。
8. 结语室内设计专业工学一体化人才培养方案需要全面考虑美术与工程的结合，培养学生的设计能力和工程实践能力。
室内艺术设计专业人才培养方案
室内艺术设计专业人才培养方案随着社会经济的发展和人们对生活质量的追求，室内艺术设计作为一门重要的艺术学科，越来越受到人们的关注。
为了培养优秀的室内艺术设计人才，我们制定了一套科学的培养方案。
我们注重培养学生的艺术素养和创造能力。
通过丰富多样的课程设置，包括绘画、色彩学、造型学等基础课程，以及室内设计、空间美学、材料与构造等专业课程，培养学生的审美能力和创造力。
同时，我们注重学生的实践能力培养，组织学生参加各类设计竞赛、实地考察和实习，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
我们注重培养学生的专业知识和技能。
在课程设置上，我们结合行业需求，设置了室内设计原理、室内软装设计、灯光设计等专业课程，使学生能够掌握室内设计的基本原理和技术方法。
同时，我们注重学生的实践操作能力培养，设置了室内设计实训课程，让学生通过实际操作来提升自己的技能水平。
我们注重培养学生的团队合作和沟通能力。
在课程设计上，我们安排了团队项目，让学生在团队中合作完成设计任务。
通过与同学的合作，学生能够锻炼自己的团队合作能力和沟通能力，培养他们的团队意识和协作精神。
我们注重培养学生的跨学科能力。
室内艺术设计涉及到多个学科领域，如建筑学、美学、工程学等。
为了培养学生的跨学科能力，我们设置了相关的跨学科课程，如建筑学基础、美学原理等，让学生能够在室内设计中运用多学科知识解决问题。
我们注重培养学生的实践能力和职业素养。
除了课程设置上的实践环节外，我们还鼓励学生参加实习和社会实践活动，让他们能够接触真实的设计项目和行业环境，提升自己的实践能力和职业素养。
同时，我们还组织一些行业大咖的讲座和交流活动，让学生能够了解行业最新动态和发展趋势。
我们的室内艺术设计专业人才培养方案注重培养学生的艺术素养和创造能力，专业知识和技能，团队合作和沟通能力，跨学科能力，实践能力和职业素养。
通过这样的培养方案，我们相信能够培养出优秀的室内艺术设计人才，满足社会对室内设计的需求。
室内艺术设计专业人才培养方案教务处
室内艺术设计专业人才培养方案教务处模板一：室内艺术设计专业人才培养方案教务处一、导言1. 本文档是室内艺术设计专业的人才培养方案，旨在培养具备艺术创造力和设计能力的专业人才。
2. 本方案内容详细，包括专业目标、培养总体要求、主要课程设置等。
二、专业目标1. 培养具备扎实艺术基础和创意思维的专业人才。
2. 培养具备室内设计能力和艺术表达能力的专业人才。
3. 培养具备良好的团队合作意识和沟通协调能力的专业人才。
三、培养总体要求1. 理论学习：学生应掌握室内艺术设计的理论基础知识，了解相关法律法规和规范。
2. 创意设计：学生应具备创意思维和创新能力，能够独立完成室内设计项目。
3. 技术能力：学生应掌握相关设计软件和工具的使用技巧，能够解决实际设计问题。
4. 实践能力：学生应通过实习和实践项目，提高实际操作能力和解决问题的能力。
四、课程设置1. 艺术基础课程：包括素描、色彩、造型等基础课程，培养学生的艺术素养和审美能力。
2. 室内设计课程：包括室内设计原理、空间规划、家具设计等课程，培养学生的室内设计能力。
3. 艺术实践课程：包括实习、项目实践等课程，提升学生的实践能力和工作经验。
五、附件本文档涉及的附件包括室内艺术设计示例作品、相关教学资源和学生作品集。
六、法律名词及注释1. 著作权：指个人或团体对其的作品享有的法律权益。
2. 建筑法规：指国家和地方政府颁布的与建筑设计、规划和施工相关的法律和法规。
模板二：室内艺术设计专业人才培养方案教务处一、引言1. 本文档是室内艺术设计专业的人才培养方案，旨在培养具备创造力和设计能力的室内艺术设计专业人员。
2. 本文档详细介绍了该专业的培养目标、培养要求和课程设置。
二、专业目标1. 培养具备艺术创造力和设计能力的室内艺术设计专业人才。
2. 培养具备室内设计能力和艺术表达能力的专业人才。
3. 培养具备团队合作意识和沟通协调能力的室内艺术设计专业人才。
三、培养要求1. 理论学习：学生应掌握室内艺术设计的理论基础知识，包括设计原理、规范和相关法律法规。
室内艺术设计专业人才培养方案
室内艺术设计专业人才培养方案一、培养目标室内艺术设计是一门涵盖多学科知识、以人类的室内环境为核心的综合性学科。
培养室内艺术设计专业人才，需要具备良好的审美能力、设计思维和实践能力，熟悉室内空间规划、色彩搭配、材料选用等方面的知识，具备良好的沟通和团队合作能力，能够独立完成室内设计工作，为人们创造一个舒适、美观、实用的室内环境。
二、培养方案1.课程设置（1）艺术基础课程：包括素描、色彩、平面造型等，培养学生对艺术的感知和表达能力。
（2）设计理论与方法：包括室内空间规划、设计原理、人体工程学等，培养学生的设计思维和方法。
（3）材料与构造：包括建筑材料、室内装饰材料等，深入了解不同材料的性能和应用。
（4）设计实践：包括室内设计实践、手绘和电脑辅助设计等，培养学生的室内设计实践能力。
（5）文化和创新素养：包括建筑文化、设计史和文化创意产业等，提高学生对文化的理解和创新意识。
2.实践教学为了培养学生的实践能力，室内艺术设计专业需要进行以下实践教学环节：（1）设计实习：安排学生进行一定时间的设计实习，让学生在真实的项目中锻炼设计能力。
（2）设计竞赛：鼓励学生参加各种室内设计竞赛，提高他们的设计水平和竞争力。
（3）毕业设计：为学生设置一个毕业设计项目，要求学生独立完成一个室内设计方案，并进行设计展示和答辩。
3.实践训练为了提高学生的实践能力，室内艺术设计专业需要进行实践训练：（1）模型制作：要求学生学会使用各种模型制作工具和材料，完成不同尺度的模型制作。
（2）工程实训：组织学生到工地参观和实践，让学生了解室内装饰施工的各个环节。
（3）艺术实践：要求学生进行一定时间的艺术实践，如绘画、摄影等，培养审美能力和艺术感知能力。
4.实习实训为了让学生更好地融入职场，室内艺术设计专业需要进行实习实训：（2）实习指导：分配导师对学生进行实习指导，给予他们实用的设计经验和建议。
（3）实训评估：对学生的实习情况进行评估，评价他们的实际工作能力和职业素养。
艺术设计专业的人才培养方案
艺术设计专业（室内设计）人才培养方案适用对象：本科（06级）招生对象：普通高中毕业生学制：四年制，学年学分制一、培养目标本专业主要培养德、智、体、美协调发展，具备本学科、本专业所必须的基础理论和基本知识，掌握室内设计的专业知识、基本技能和方法，具有较强的专业创新精神和实践动手能力，具有从事本专业实际设计项目工作的初步能力，毕业后能胜任室内设计与工程技术管理的高素质应用技术型人才。
二、培养规格与课程设置本专业学生主要学习室内设计所必须的基础理论和基本知识，受到室内设计师的基本训练，具有进行室内设计的基本能力。
1、本专业的知识和能力结构：（1）热爱祖国，具有良好的政治素质，较扎实的自然科学基础，较好的人文和社会科学基础。
（2）掌握本专业领域必备的理论知识以及分析、解决问题的方法和技术；（3）具有本专业必须的设计构思表达、制作、工艺的基本技能；（4）具有本专业领域设计所必须的专业知识、技能和方法，要求专业技能达到助理设计师的技术水平；（5）具有较强的自学能力和创新意识，掌握文献检索、资料查询的方法，具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力，了解本学科前沿及发展趋势；（6）掌握一门外国语，具有较强的阅读、翻译的实用技能和一定的听、说、写能力；（7）具有良好的身体和心理素质。
三、主干课程及主要实践环节（一）通识平台课（略）（二）专业平台课1、课程名称：素描教学内容要点：素描和速写的观察方法和表现方法，主要是画石膏几何体、静物、人物速写、风景速写等内容，并通过大量的课堂训练来完成美术基础的教学目的。
教学要求：了解和掌握素描和速写的形体、结构、比例、透视、构图、空间基本知识，掌握素描和速写的观察方法、分析方法和表现方法，掌握造型规律和方法，并把这个规律和方法运用到后续的专业学习中去。
2、课程名称：色彩教学内容要点：色彩的观察方法和表现方法，主要是画石膏几何体、静物、人物、风景等内容，并通过大量的课堂训练来完成美术基础的教学目的。
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设计专业室内设计专业方向人才培养方案
艺术设计专业人才培养方案
（2013年修订）
一、专业名称：设计专业
二、专业代码：670101
三、入学要求：高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学历者
四、教育类型及学历层次
（一）教育类型：高等职业教育
（二）学历层次：全日制大专
（三）学制：三年
五、人才培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，适应社会文化事业和文化产业需要的德、智、体、美全面发展的，具有必备的理论知识和较强的实践能力，能从事室内外设计、装饰设计、平面设计等岗位工作的高端技能型设计专业人才。
具体要求：
1、正确理解和掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等基本原理，热爱中国共产党、热爱社会主义祖国，做有理想、有文化、有道德、守纪律的为中国特色社会主义现代化服务的合格人才。
2、正确理解和掌握马列主义艺术理论和党的文艺方针、政策。
3、具有必备的艺术设计基础理论知识和艺术设计专业技能技巧，具有能适应室内外设计、建筑装饰施工管理、平面设计与制作、装饰设计与制作的工作能力。
4、具有较强的市场需求的适应能力，工作能力，有创业、创新精神，良好的职业道德和健全的体魄。
具有相应的英语水平和一定的计算机能力。
5、具有良好的心理素质和文明的行为习惯，胜任岗位要求。
六、人才培养规格要求
1、知识结构与要求
①具有必需的文化知识。
②掌握艺术设计理论基础、室内设计制图与识图、室内外设计效果图表现、装饰材料与工艺、VI设计、书籍装帧设计、广告招贴设计、装饰设计等相关理论知识。
③熟悉、了解中、西方艺术设计的历史、发展脉络及学科前沿。
④了解室内设计、平面设计、装饰设计的风格流派及其代表作品。
⑤熟悉、了解相关的姊妹艺术，具有广阔的专业知识面。
2、能力结构与要求
①具有室内方案设计与表现、平面设计与传达、装饰设计与制作的能力。
②具有一定的装饰材料、施工工艺识别与选择能力。
③具有一定的广告宣传与推广能力。
④具有敏锐的专业视角艺术设计发展动态与艺术作品的能力。
⑤具有辨析各流派、风格、时期的室内外设计、平面设计与装饰设计作品的能力。
3、素质结构与要求
①掌握马克思主义、毛泽东思想等中国特色社会主义理论体系的基本原理。
②热爱设计艺术，有较高的文化素养，遵纪守法，团结协作，爱岗敬业，树立德艺双馨的思想，具有良好的职业道德。
③具有健康的体魄，美好的心灵和健康的人生观、世界观。
4、技能要求
设计专业室内设计专业方向毕业生应达到室内设计（室内设计员员）相应的职业岗位中级及以上技能水平并具有熟练室内方案设计及表现的基本能力与素养。
七、职业范围
艺术设计职业范围如下：
八、课程体系与结构
1、课程设置模块化
不同岗位共同的文化、艺术和综合素养课程，采用相同的课程模块，采用集中共同授课；不同的职业岗位特殊的技术素养设置不同的课程模块，突出专业课程特点采用分班授课。
（见附表一）
2、理论实践一体化
根据岗位要求，本专业共设置专业主干课程共二十门课程，其中六门专业核心课；这些课程要求将社会实践项目引入教学开展实践实训。
教师依据课程教学大纲与实训指导书，在基础实训室、专业实训室、校内实训基地内完成实训课程。
将理论与实践融为一体。
对于各门课程，在课时安排上，时间相对集中，趁热打铁，使前后知识有较好的连贯性，前后课程衔接紧密，以达到最佳的教学效果。
3、技能培养项目化
在教学中，充分发挥校内艺术设计工作室、堆锦工作室、陶艺工作室等实训基地优势。
以生产项目和客户实际要求为案例，教与学都围绕工作任务的解决来展开，突出知识的应用性。
首先应能在教师的指导下完成相似的项目，然后小组或个人独立完成新项目。
在此过程中提高学生对知识的运用能力、创新能力，培养他们的团队精神和综合职业素质。
4、实践指导特色化
要求教师在指导学生完成项目时，注意引导学生发挥个人特长，使学生的作品在表现手法、造型风格等方面各具特色，以培养学生适应不同职业岗位层次的需求。
加强实践和应用能力，以适应用人单位的需要。
九、教学环境和教学设施配备
（一）校内实训基地
1、专业实训室、艺术创作工作室
功能：适用于本专业《设计素描》、《设计色彩》、《三大构成》及其他手工案头操作性课程实训。
主要设备装备标准：多媒体教学设备（活动投影仪、笔记本电脑），绘图板等。
2、综合实训室
功能：适用于本专业理论课程、就业指导、专题讲座、统一培训等课程实训。
主要设备装备标准：多媒体教学设备（活动投影仪、笔记本电脑）等。
3、计算机实训室、设计工作室
功能：适用于本专业计算机设计基础课程、《室内设计CAD设计制图与识图实训》、《平面设计与实训》、《居室设计》等专业课程及核心课程实训。
主要设备装备标准：多媒体教学设备（教师用），学生用专业绘图计算机（显卡1G，内存2G，显示器21英寸以上方屏，硬盘1T），扫描仪（专业透扫）、打印机（A3 彩色）等。
4、雕塑工作室
功能：适用于本专业装饰雕塑设计与制作实训、陶艺制作与实训、项目完成等课程实训。
主要设备装备标准：多媒体教学设备（活动投影仪、笔记本电脑），专业雕塑转盘、雕塑架等。
（二）校外写生实训基地
功能：适用于本专业风景写生、下乡采风等课程实训。
主要设备装备标准：具备师生必要的生活、学习、创作条件。
（三）校外实训基地
功能：适用于本专业实训项目完成、陶艺制作、雕塑翻制、定岗实习等课程。
主要设备装备标准：提供师生必要的生活、学习、工作、创作设备设施。
十、专业教师任职资格与教学团队配备
（一）专业教师任职资格
1、具有艺术设计专业或相近专业大学本科及以上学历；
2、有高校教师资格证书；
3、具有良好的思想品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生；
4、熟悉艺术设计专业知识和相关理论，并能在教学过程中灵活运用；
5、具有较强艺术设计相关行业实践操作能力与经验，能担任本专业的实习实训指导工作，并能较好完成技能操作示范；
6、具备一定的课程开发和专业研究能力，能遵循职业教育教学规律，正确分析、设计、实施及评价课程。
7、熟悉本行业的技术生产情况及发展趋势。
与相关大中型企业保持紧密联系，熟悉本专业对接企业生产研发现状，能及时将企业各项新工艺、新材料、新方法补充进课程。
8、实训指导教师须具备不少于6个月的企业一线实践经历。
（二）专业教学团队要求
1、具有2-3名专业带头人，其中1人来自企业的工程技术人员或专家。
2、每门课程都由讲师及以上职称的教师担任课程负责人。
3、专业教师的数量和结构能满足专业办学规模，其中实践教学中来自企业一线的兼职教师占专业教师总数的20%。
十一、考核标准
1、基础学习领域
通过课程考试或考核、操行评价、认证考试、运动技能及体能达标测试等手段进行考核。
英语、计算机应用基础、普通话等课程结束后，统一组织学生参加“全国计算机等级考试”，“普通话水平测试”。
2、专业学习领域
专业学习领域课程的考核，要涵盖专业知识、职业能力、职业素养三个方面。
对于项目式教学，考核成绩评定以项目完成情况为基础，既重视项目成果，业重视项目实施过程中的职业素养、科学性、规范性、创造性，以及团队的协作性和每个学生的个性表现。
可以采用“理论考核+实训+考核”相结合的方式考核。
考核依据各课程标准中的考核方案进行。
3、顶岗实习
采取企业为主，学校为辅，共同考核。
考核内容包括岗位职业能力、职业态度、团结协作、人际沟通能力等。
考核依据顶岗实习手册、企业评价、顶岗实习总结报告等。
考核方式由企业指导教师、学校指导教师组成考核评价小组进行考核。
十二、毕业标准
1、本专业学生须完成学院规定学分。
2、学生需参加学院统一安排的职业资格考试，毕业前至少取得一项职业资格证书。
3、学生顶岗实习可结合教学需要分散安排，累计顶岗实习总时间不得低于一个学期（204课时）。
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说明：1、总学时为2184学时，其中理论课为956学时，占总学时的比例为44%，实践课为1228学时，占总学时的比例为56%，选修课为350学时，占总学时的比例为16%。
2、思想政治与人文素质模块选修课每名学生自选5门，每门课程34学时，总计170学时；职业能力拓展模块选修课每名学生自选5门，每门课程36学时，总计180学时。
3、军事理论及训练课程安排在新生入校时进行，为期2周。
4、带“*”的课程为室内设计专业核心课程。