小学英语形容词专题备课讲稿
形容词的比较级英语教案
形容词的比较级英语教案(总10页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--教学过程（1）Greetings(2 ) Free talk设计意图：通过师生日常英语会话，巩固复习一些形容词，为本课教学做好铺垫。
（3）Let’s chant.设计意图; 通过歌曲的吟唱，创设英语的学习氛围，激发学习兴趣，充分调动学生学习的积极性的同时，既温习了形容词的用法，又让学生学会了感恩，加强了对学生的德育教育。
(1)教师出示姚明、刘星的照片T: Who is he?S :….T: What is he like?S:….. 设计意图：教师出示姚明、刘星的照片，让学生通过观察，发现他们个人的特征，并将他们的特点在黑板上进行板书。
（2）找学生写出这些单词的比较级形式。
（3）Check the answers.（4）Let’s find the regulations.（5）教师出示相关规律设计意图：列出相关单词后，让学生写出这些单词的比较级，并发现相关规律。
在总结完规律后，让学生在发挥自己的想象，找找一些符合相关规律的形容词的比较级形式，加深学生对规律的认识。
（6）教师出示下列两个图表以及相关句型：height (高度) weight（重量） age（年龄） arms/legs hands/feetYAO Ming taller(226cm) heavier(140kg) older(30) longer biggerLiu Xing shorter(176cm) thinner(50kg) younger(18) shorter smallerYao Ming is ______than Liu Xing.Liu Xing is _______than Yao Ming.Yao Ming’s…are ____ than LiuXing’sLiu Xing’s…are ____ than Yao Ming’s.设计意图：以图表的形式列出可以直观的进行相比较，从而回顾复习相关的语句。
小学英语-形容词教案
小学英语-形容词教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN⑥. 我来的比你晚。
I come _______ (late) than you.⑦. 他比你小2岁。
He’s 2 years _________ than you.⒉表示两者“相等”用，as+形容词原级+比较对象: (A … as 原级 B )①他和我一样高。
He is as ________ (tall) as I/me.②英语比语文重要。
English is as _______________ (important) as Chinese.③他的头发和我的头发一样长。
His hair is ________ ________ _______ mine.④他学习和你一样努力。
He works _______ hard ______ you.⒊表示“不如”，“不相等”时，用“not+as/so+形容词原级+as+比较对象”。
①他没我高。
He is ______ ________ (tall) as me.②今天没有昨天暖和。
Today is ______ _______ _______(warm) _______ yesterday.=Yesterday ______ ________ than today.③他昨天来得没有我早。
He _________ come ________ early as I (did) yesterday.比较级前可用much / a lot / far(… 得多)， a little（稍微） ,still, no, even（甚至）, any 等表示程度；形容词、副词前如有：very, too, quite（非常）, rather（相当）等修饰，一般用原级。
比较：He is much ___________( well) today. It’s much ____________ (expensive).He is very __________ (well) today. It’s too ___________ (expensive)△⒋“比较级 +and+ 比较级”表示“越来越…”天气越来越冷了。
《形容词作定语》 说课稿
《形容词作定语》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《形容词作定语》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课所选用的教材是_____出版社出版的_____教材。
形容词作定语是英语语法中的一个重要知识点，它在英语语言的表达中起着至关重要的作用。
在本教材中，这一知识点被安排在_____单元，是在学生已经掌握了一定的词汇和基本语法的基础上进行教学的。
通过对形容词作定语的学习，能够帮助学生更加准确和生动地表达自己的思想，提高英语语言的运用能力。
二、学情分析我所教授的学生是_____年级的学生，他们已经有了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和语法知识。
但是，对于形容词作定语这一较为复杂的语法现象，学生们还存在着理解和运用上的困难。
在学习过程中，学生可能会出现混淆形容词的顺序、不清楚何时使用形容词作定语等问题。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过观察、分析和实践来掌握这一知识点。
1、知识目标（1）学生能够理解形容词作定语的概念和作用。
（2）学生能够掌握形容词作定语的位置和顺序。
2、能力目标（1）学生能够正确使用形容词作定语来描述人或物。
（2）学生能够在阅读和写作中运用形容词作定语，提高语言表达的准确性和生动性。
3、情感目标（1）培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强学习自信心。
（2）培养学生的观察力和思维能力，提高自主学习能力。
四、教学重难点1、教学重点（1）形容词作定语的位置和顺序。
（2）常见形容词作定语的用法。
2、教学难点（1）多个形容词作定语时的顺序排列。
（2）根据语境准确选择合适的形容词作定语。
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解和示例，让学生了解形容词作定语的概念、位置和顺序等基本知识点。
2、练习法设计多样化的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高运用能力。
小学英语语法教案：形容词与副词
小学英语语法教案：形容词与副词【知识点讲解】一、形容词和副词的定义1. 形容词：修饰名词和代词，表示人或物的属性或状态的词。
2. 副词：修饰动词、形容词、副词，表示时间、地点、方式、程度等的词。
3.形容词的位置1). 关于enough（形容词+enough；enough+名词）如：He is old enough.他足够老。
I don’t have enough money. 我没有足够的钱。
注意：做题步骤：看清是名词还是形容词，形前名后。
2). 关于不定代词（不定代词后接形容词）如：Anything new 任何新的事物Something interesting一些有趣的事三、副词的用法1. 修饰动词如：The cat runs fast. 那只猫飞快得跑过。
We often go to school by bus. 我们通常搭公交车上学。
2. 修饰形容词或者副词如：It’s very hot outside. 外面非常热四、形容词和副词的区别2.以-ly结尾的形容词：friendly, unfriendly, lovely, lonely, lively…4. so和such的区别so 修形容词，such修名词such功能很强大，单数复数不可数但遇many就选soso+many/ few/ much/ little+名词复数或不可数名词如：so many big apples 如此多的苹果so many books 这么多书so few people 这么少的人so much money 那么多的钱so little milk 那么少的牛奶五、形容词副词的原级、比较级和最高级六、形容词副词的原级、比较级和最高级用法1. 原级形容词的本来形式就是形容词的原级。
1). “as…as”结构，表示“前者像后者一样”，A+do+as+adj./ adv. +as+B (+do).如：John is as tall as his brother. 约翰和他的哥哥一样高。
【三年级英语教案】教案二：学习形容词用法
【三年级英语教案】教案二：学习形容词用法Grade: ThirdSubject: English Language ArtsObjectives:-Students will be able to identify and distinguish adjectives from other parts of speech.-Students will be able to use adjectives properly ina sentence to describe a noun or pronoun.-Students will explore the different types of adjectives and their functions in a sentence.Materials Needed:-Whiteboard and markers-Adjective worksheets-Reading selection with multiple adjectivesIntroduction:To start off the lesson, the teacher will review with the students what adjectives are and where they are placed in a sentence. The teacher can use different examples ofadjectives and their functions such as describing color, texture, or size.Instruction:After the introduction, the teacher will then go through the different types of adjectives including descriptive, quantitative, and demonstrative adjectives. As the teacher explains each type of adjective, they can provide examples of each as well as explain their function in a sentence.The teacher will then have the students practiceidentifying adjectives in a worksheet. The worksheet can include a list of words and the students must identify which are adjectives and which are not.Next, the teacher will provide a reading selection that includes multiple adjectives. The students will read the passage and identify all the adjectives used. Once identified, the teacher can have the students rewrite the passage by changing the adjectives to something else.Lastly, the teacher will have the students practice using adjectives in their own sentences. The teacher can provide a list of nouns or pronouns, and the students must provide an adjective to describe them.Conclusion:To end the lesson, the teacher will review the different types of adjectives and their functions in a sentence. The teacher can also provide a few examples of sentences with adjectives and have the students identify which type each adjective is. The teachers can close the lesson by having students write a short paragraph including at least two different types of adjectives.。
pep小学英语形容词副词总复习教案
PEP小学英语形容词副词总复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的形容词和副词，并能够正确运用它们进行描述。
2. 培养学生运用英语进行交流的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 帮助学生巩固已学的英语知识，为深入学习打下基础。
二、教学内容：1. 形容词：美丽、善良、聪明、高大、瘦弱等。
2. 副词：很、非常、相当、有点、稍微等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握形容词和副词的基本用法。
2. 难点：正确运用形容词和副词进行描述。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用形容词和副词。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习形容词和副词。
3. 游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习形容词和副词的概念及基本用法。
2. 新课：讲解形容词和副词的用法，举例说明。
3. 练习：让学生完成一些练习题，巩固所学知识。
4. 情境交际：创设各种情境，让学生运用形容词和副词进行描述。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调形容词和副词的正确用法。
6. 作业：布置一些相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。
7. 课后反思：对课堂教学进行总结，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 采用课堂表现、练习完成情况和作业完成情况对学生进行综合评价。
2. 关注学生在交流中的语言表达能力，鼓励学生大胆开口说英语。
3. 对学生在复习过程中的积极参与和进步给予肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。
七、教学资源：1. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
2. 练习题：准备一些练习题，巩固所学知识。
3. 情境卡片：制作一些情境卡片，用于创设教学情境。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：复习形容词和副词的基本用法。
2. 第3-4周：通过情境交际，让学生学会正确运用形容词和副词。
3. 第5-6周：进行练习和作业，巩固所学知识。
《形容词的用法》 说课稿
《形容词的用法》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《形容词的用法》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《形容词的用法》是初中英语语法教学中的重要内容之一。
形容词在英语语言中起着描述、修饰和限定的作用，对于准确表达思想、丰富语言表达具有重要意义。
本节课所选用的教材是教材名称，教材中对形容词的用法进行了系统的介绍和讲解，并配有丰富的例句和练习，有助于学生理解和掌握。
在教材的编排上，形容词的用法分布在不同的单元和章节中，本次说课将对这些内容进行整合和梳理，使学生能够形成一个较为完整的知识体系。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生。
他们在之前的英语学习中已经接触过一些简单的形容词，如“big”“small”“happy”“sad”等，但对于形容词的用法还没有形成系统的认识。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，善于模仿和记忆，但在语法理解和运用方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过观察、分析和总结来理解形容词的用法，同时设计多样化的练习活动，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够准确理解形容词的定义和分类。
（2）掌握形容词在句中的位置和作用。
（3）熟练运用形容词来描述人、物和事物的特征。
2、能力目标（1）通过阅读和听力练习，提高学生对形容词的理解和运用能力。
（2）培养学生的观察、分析和总结能力，能够自主总结形容词的用法规律。
3、情感目标（1）激发学生学习英语语法的兴趣，增强学习的自信心。
（2）培养学生合作学习的意识和能力，提高团队协作精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）形容词的定义、分类和基本用法。
（2）形容词在比较级和最高级形式的构成和用法。
2、教学难点（1）形容词比较级和最高级的不规则变化。
《小学英语形容词》课件
words that describe the attributes of nouns
Detailed description
Adjectives are words used to describe the attributes of nouns, such as "beautiful", "brave", etc. Adjectives are usually placed before nouns to describe their characteristics, states, or emotions.
English Adjectives • The position of objections in
a sense • Practice and consolidation
目录
01
The Definition and Function of Adjectives
What is an objective
The superior form is used to compare three or more things of the same type
The Negative Form of Adjectives
01
The negative form of an objective is formed by adding "not" or "no" before the objective
The comparative form of an objective is used to compare two things of the same type
英语形容词教案
英语形容词教案一、教学目标1. 学生能够理解形容词的定义和作用。
2. 学生能够正确运用形容词来描述人物、地点、物体和情感。
3. 学生能够扩展自己的词汇量并提高写作和口语表达能力。
二、教学内容1. 形容词的定义和作用- 形容词是一种用来描述名词的词汇，用于表示人物、地点、物体的特征和状态。
- 形容词可以增添文章的生动性和表达的准确性，帮助读者全面了解描述的对象。
2. 形容词的分类与用法a) 形容词的分类- 形容词可以分为两类：基本形容词和定语形容词。
- 基本形容词是独立使用的形容词，例如：beautiful（美丽的）、happy（快乐的）。
- 定语形容词必须放在名词之前修饰名词，例如：a tall tree （一棵高大的树）。
b) 形容词的用法- 形容词可以用来描述人物的外貌、性格、能力等，例如：She is a beautiful and talented girl.（她是一个美丽而有才华的女孩。
）- 形容词可以用来描述地点的位置、大小、气候等，例如：It is a small and cozy house.（这是一所小巧而舒适的房子。
）- 形容词可以用来描述物体的形状、颜色、材料等，例如：___ a round and red apple.（他买了一个圆形而红色的苹果。
）- 形容词可以用来描述情感的强度、性质等，例如：I am extremely happy.（我非常开心。
）3. 形容词的练- 练1：请用适当的形容词填空。
1. The ___________ ___.（美丽的）2. He is a ___________ ___.（聪明的）3. The ___________ house is located near the beach.（小巧的）- 练2：请用适当的形容词描述下列图片。
1. n: A ___________ ___.（美丽的）2. n: A ___________ ___.（高大的）三、教学方法1. 呈现法：通过图片、视频等多媒体展示形容词的应用场景，激发学生的研究兴趣和注意力。
小学英语形容词总复习教案资料
◇Look at the pictures and understand
看图并理解
fast
faster
◇Look at the pictures
and understand
看图并理解
fast
fastest
faster
二.形容词比较等级的构成
1. 规则变化
单 音 节 词 和 少 数 双 音 节 词
厚的 — 薄的
轻的 — 重的
生病的 — 好的
甜的 — 苦的
noise — quiet beautiful — ugly clever — stupid
吵闹的 —安静的
漂亮的 — 丑陋的
聪明的 — 愚笨的
一只美丽的中国白孔雀 peacock： a beautiful white Chinese peacock 一座漂亮的旧石桥： a beautiful old stone bridge 他的那辆新的黑色的外国小汽车：
大的 — 小的
dry—wet
干的 — 湿的
good—bad
好的 — 坏的
full—empty
满的 — 空的
hot—cold
热的 — 冷的
clean—dirty
干净的 — 脏的
warm—cool
温暖的 — 凉爽的
fast—slow
快的 — 慢的
thick—thin light—heavy ill — well sweet — bitter
书房 代表被修饰的中心名词
如： 他买了三件昂贵的俄国产的棕色皮大衣：He bought three
expensive brown Russian fur coats.
县官行令宴国才指的是多个形容词修饰名
小升初小学英语语法专题精讲：形容词和副词
一、形容词和副词的比较等级
Lead in
3.形容词、副词的比较级一般用来表示：”比...更...“这类概念，通常用一个由连词
than引导的状语从句来表示”和......相比“。
比较级前有时可以有一个表示程度的状语。例如：
我比海伦小两岁。
I am two years younger than Helen.
Language points
形容词，副词同级比较的基本句式: 2.表示“甲在某方面不如乙”：甲+be not/动词+as/so+ 原级+as+乙。例如: 我的头发不及你的长。 My hair is not as/so long as yours. 苏海跑的不及我快。 Su Hai doesn't run as fast as me.
一、形容词和副词的比较等级
Lead in
2.形容词、副词比较级和最高级有规则变化和不规则变化。
(2)不规则变化 good/well- better-best many/much-more-most far-further-furthet( 表程度) old-older-oldest(表新旧)
bad- worse-worst little-less-least far-farther-farthest( 表远近) old-elder-eldest(表兄弟姐妹之间的长幼)
This room is as big as that one.
我的书和你的一样有趣。
My book is as interesting as yours.
Language points
形容词，副词比较级的基本句式: 1.甲+be/动词+形容词/副词比较级+ than+乙。例如: Gao Shan is heavier than me.高山比我重。 Wang Bing jumps farther than Liu Tao. 王兵跳得比刘涛远。 2.甲+be/动词+程度状语+形容词/副词比较级+than+乙。例如： I'm three years older than my bother.我比我弟大三岁。 3. 疑问词+be/动词+形容词/剧词比较级,甲or乙?例如： Who swims faster，your mother or your aunt？ 你母亲和你姑姑谁游得更快?
形容词和副词比较级最高级教案
形容词和副词比较级、最高级教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级、最高级进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对英语词汇的认知水平，丰富学生的词汇量。
二、教学内容：1. 形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级、最高级的用法和句型。
3. 常见错误分析及练习。
三、教学重点与难点：1. 形容词和副词比较级、最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级、最高级的用法和句型。
3. 避免常见错误。
四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用比较级、最高级。
2. 运用直观演示、例句讲解、小组讨论等教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 采用错例分析法，帮助学生纠正学习中常见的错误。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生观察并描述图片中的事物，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级、最高级的构成规则，并通过例句进行解释。
3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，运用比较级、最高级进行交流。
5. 错例分析：分析学生常见的错误，并提供正确的表达方式。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现和进步。
2. 通过课堂练习、小组讨论、错例分析等环节，观察学生的参与程度和运用能力。
3. 课后作业的完成情况，考察学生对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学拓展：1. 引导学生运用比较级、最高级描述生活中的人、事、物，提高学生的实际运用能力。
2. 举办小型主题活动，如演讲比赛、写作比赛等，鼓励学生大胆表达，运用比较级、最高级。
3. 推荐相关英语读物，扩大学生的词汇量，提高学生的语言素养。
八、教学资源：1. 教材：选用适合学生的英语教材，如《新概念英语》、《牛津英语》等。
小学三年级英语形容词教学教案
小学三年级英语形容词教学教案教学目标：通过本次教学，学生能够掌握小学三年级所学的形容词的使用方法，正确运用形容词来描述人物和物品，提升他们的英语语言表达能力。
一、课程导入1. 复习首先，让学生回忆一下之前学过的形容词。
老师可以提供一些图片，让学生用形容词来描述图片上的人物或物品。
同时，可以播放一段视频，让学生观察画面中的人物，然后通过形容词来描绘他们的外貌特征。
2. 激发学生兴趣接着，老师可以利用合适的教具或实物，引起学生的兴趣，逐渐将课堂氛围从复习引导到本课的教学内容。
二、教学重点本节课的重点是教授形容词的使用方法，让学生能够正确灵活地应用形容词来描述人物和物品。
三、教学内容及过程1. 形容词的定义首先，老师可以清楚地解释形容词的定义和作用，告诉学生形容词是用来描述人物和物品的词语，它可以使语言更加生动形象。
2. 形容词的分类接下来，老师可以让学生了解形容词的分类。
形容词可以分为颜色、大小、形状、状态等不同的类别。
为了让学生更好地理解，老师可以通过示例和图示的形式展示各种形容词的具体例子，让学生对其有直观的印象和理解。
3. 形容词的用法接着，老师可以介绍形容词的用法。
不仅仅是形容词的定义和分类，学生还需要了解形容词在句子中的使用位置和语法规则。
通过示例句子和练习，让学生熟悉形容词在句子中的正确运用方式。
4. 形容词的练习在学生熟悉了形容词的定义和用法之后，老师可以设计一些形容词的练习题，让学生通过填空或短文填空等形式来运用所学的形容词。
这样可以巩固他们的学习成果，提高他们的形容词应用能力。
5. 形容词的口语练习最后，为了培养学生的口语表达能力，老师可以设计一些互动口语练习活动，让学生进行对话练习。
例如，老师可以将学生分成小组，让他们模拟购物对话，通过使用形容词来描述商品的好处、特点等。
四、课堂小结在课堂的最后，老师应该对本节课的教学内容进行简要回顾总结。
同时，可以对学生的学习表现进行肯定和鼓励，激励他们对英语学习的兴趣和积极性。
英语形容词教案
英语形容词教案教案标题：引领学生掌握英语形容词的用法与应用教案目标：1. 学生能够理解形容词的定义和基本特征。
2. 学生能够正确运用形容词来描述人、事、物。
3. 学生能够通过形容词丰富自己的语言表达能力。
教学重点：1. 形容词的定义和基本特征。
2. 形容词在句子中的使用方法。
3. 形容词的比较级和最高级形式。
教学准备：1. 教师准备一份包含多个形容词的词汇表。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：引入活动：1. 教师展示一些图片或物品，让学生用形容词来描述它们的特征。
2. 教师介绍形容词的定义和基本特征，并与学生一起讨论形容词的作用。
活动1：形容词的分类1. 教师将词汇表中的形容词分为不同的类别，如颜色、大小、形状等。
2. 学生根据教师的示范，将其他形容词归类，并写出自己的分类标准。
活动2：形容词的应用1. 教师给学生一些句子，要求学生在句子中填入适当的形容词。
2. 学生完成后，教师与学生一起检查答案，并解释正确答案的原因。
活动3：形容词的比较级和最高级形式1. 教师给学生一些形容词，要求学生根据规则构建比较级和最高级形式。
2. 学生完成后，教师与学生一起检查答案，并解释构建形式的规则。
巩固练习：1. 学生根据教师提供的话题，写一篇短文，要求使用多个形容词来描述该话题。
2. 学生交换作文并互相评价，鼓励学生使用更多多样化的形容词。
拓展活动：1. 学生自由选择一个主题，准备一份展示，使用形容词来描述该主题。
2. 学生进行展示，并接受其他同学的提问和评论。
教学反思：1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，并解答学生的疑问。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多使用形容词，提高语言表达能力。
教案评估：1. 学生的课堂参与度。
2. 学生完成的练习和作业。
3. 学生在拓展活动中的表现。
4. 学生对形容词的理解和运用能力。
教学延伸：1. 学生可以通过阅读英语文章和书籍来进一步扩展和巩固形容词的使用。
2. 学生可以进行形容词的游戏和角色扮演活动，加深对形容词的理解和运用。
教案设计1---形容词比较级的变化规则及用法
。
过
3.Sum up the rules. 形容词加er的规则：
①一般的直接在词尾加er ，如tall - taller , strong -
sad--sadder，
⑤另外多音节词，在多音节词前加more 如：beautiful--
more beautiful
expensive--more expensive
2.Leading—in （课件出示刘翔和姚明的照片)
T: Do you know the two men? Who are they?
教
S：Yes.They are Liu Xiang and Yao Ming. T:Very good.Can you describe them?
S:Liu Xiang is tall.
教学 (1)能听懂会说认读形容词比较级的单词。 重难 (2) 能听、说、读、写比较级的单词和句子。
点 (3) 能用目标语言完成任务型活动。
StepI Warm up
1.Greeting.
2.Free talk.
Step II Presentation
1.Review the old words:
big.small,long,short.tall,short, strong,thin.
六 年级 英语 科教案
课题 形容词比较级的变化规则及用法
课时 第一课时
教 学 目 标
能听、说、读、写单词：tall , short , strong , thin , old , young , big, small , taller，shorter， older，younger ,heavier，thinner， bigger, smaller。
小学英语教案：学习形容词的比较级与最高级表达
小学英语教案：学习形容词的比较级与最高级表达一级标题：引言学习英语的过程中，掌握形容词的比较级与最高级表达是非常重要的。
形容词的比较级与最高级，可以帮助我们在描述事物、人物或场景时，更加准确地传达信息，使语言更加丰富有力。
在小学英语教学中，教师可以设计一些有趣的活动，帮助学生学习形容词的比较级与最高级表达。
本教案将介绍一种针对小学生的教学方法，帮助他们轻松掌握形容词的比较级与最高级的用法。
二级标题：目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 理解形容词的比较级与最高级的概念；2. 掌握形容词的比较级与最高级的构成规则；3. 运用形容词的比较级与最高级进行描述和比较。
三级标题：教学准备教师在进行此课时之前，需要准备以下材料：1. 图片或卡片，包含各种不同的物品、人物或场景；2. 教学用具，如黑板、彩色粉笔等；3. 练习册或工作纸。
三级标题：教学步骤步骤一：引入新知识1. 教师出示一张图片或卡片，例如两个不同大小的树，然后问学生：“Which tree is taller?”（哪棵树更高？）2. 学生回答后，教师将比较级的用法介绍给学生，解释taller是tall的比较级形式。
3. 教师呈现其他类似的图片或卡片，让学生学习其他形容词的比较级表达方式。
步骤二：比较级的构成规则1. 教师使用黑板或幻灯片展示比较级的构成规则，例如，-er结尾的形容词，如taller；以辅音字母+y结尾的形容词，如happier。
2. 在黑板上列出不规则比较级，如good-better，bad-worse等。
步骤三：练习活动1. 教师将学生分为小组，每组展示一张图片，让学生描述并比较图片中的物品、人物或场景。
2. 学生根据图片进行口头描述，例如：“The red car is faster than the blue car.”（红色的汽车比蓝色的汽车更快。
）3. 教师鼓励学生使用不同形容词及其比较级进行描述，提高学生的语言表达能力。
形容词的用法教案
形容词的用法教案形容词——形容词的用法知识目标：1.系动词+形容词2.形容词+名词3.形容词作宾语补足语4.形容词做状语5.形容词的构成：a：词性转化 b：复合形容词教学重点：1.系动词+形容词：感官系动词，表示似乎的系动词，表示变化的系动词，表示依旧的系动词，可带名词做表语的系动词。
2.形容词+名词3.形容词作宾语补足语4.形容词做状语5.形容词的构成：a：词性转化 b：复合形容词形容词的定义：形容词主要用来修饰名词和不定代词，它表示人或事物的性质，特征，状态，或属性，在剧中可做定语，表语，宾语补足语，和状语。
一：一般用法：形容词作表语系动词+形容词（作表语）1.什么是系动词？2.表语一定是形容词吗？3.那些词可以作表语？学生思考并回答在英语中，系动词也成为联系动词，是用来辅助主语的动词。
它本身有词义，其后必须跟表语，构成系表结构说明主语的状况，性质，特征等情况。
表语不一定是形容词，也有如下情况：举例：·He is a student.(名词)·This bag is mine.（代词）·He is twelve.（数词）·Look, Jim is over there.(副词或副词短语)·My father is at home today.(介词短语)·His wish is to be an artist.(不定时或不定式短语)·My favorite sport is swimming.（动名词或动名词短语）·The problem is when we will start tomorrow.（表语从句）形容词作表语只是以上情况其中的一种。
形容词作表语例句：①He always keeps silent at meeting.他开会时，总是保持沉默。
②He looks tired.他看起来很累。
③This kind of cloth feels very soft.这种布料摸起来很舒服。
【小学英语】第6讲 形容词(教案)
形容词一、导入1. Ants are very ________ but they can carry ________ things.A. small; bigB. brave; niceC. small; goodD. big; small【答案】A【解析】本题考察形容词作表语和定语。
句意为蚂蚁非常小，但它们能运大东西。
small修饰主语ants，放在系动词后面作表语；big放在things前面作定语。
2. I’m twelve. Amy is ten. She is ________ than me.A. two year oldB. two years olderC. two years youngD. two years younger【答案】D【解析】本题考察形容词作表语，且根据句意“我十二岁，Amy十岁，她比我小两岁。
”，因此要用形容词的比较级，选D。
3. John is as ________ as Kate. He always keeps his bedroom ________.A. tidy; cleanB. dirty; cleanC. tidy; dirty【答案】A【解析】本题考察形容词作表语和补足语；as…as是形容词同级比较，意思为“与……一样……”。
根据句意“John和Kate一样整洁，他总是保持他的房间干净。
”二、知识讲解知识点1形容词的定义：形容词是描述人或事物的特征、性质、属性及状态的一种词类，主要用来修饰名词或代词。
常用作定语、表语和补语。
大部分形容词有比较级和最高级形式。
例题1把下列这段话中的形容词用法归类。
She is a beautiful girl. The beautiful girl is my friend. She is friendly and she always makes me happy. She is taller and thinner than me.作定语：____________________________作表语：____________________________作补足语：__________________________【答案】作定语：beautiful作表语：friendly、taller、thinner作补足语：happy【解析】本题考查的是形容词的用法：作定语放在所修饰词的前面；作表语放在系动词的后面；作宾语补足语修饰在make等词后面的宾语。
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afraid
害怕的
tired
累的，疲倦的
difficult
困难的
clever
聪明的
老师对学生是
非常友善的
friendly
k _i n_ d
这些橘子
都坏了。。。
坏的 b a_ d
good好的
Look at this apple.
sm _a _l l
小的
b _i g
大的
Look at this boy.
It's a beautiful bird.
• Let’s chant
• Look at that elephant. • It’s big,big,big. • Look at that monkey. • It’s funny,funny,funny. • Look at that tiger. • It’s strong,strong,strong. • Look at that bird. • It’s beaufiful,beautiful,beautiful.
sh o_ _r t
矮的
t a_ _l l
高的
Look at this ruler.
sh o_ _r t 短的 l _o _n g
长的
年轻的
_o ld
老 的
y o_ u_ng
f _a t
胖的
th_i n
瘦的
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小学英语形容词专题
Look at this elephant. It's big.
big 大的
monkey
Look at this monkey. It's funny.
funny 有趣的
tiger
Look at this tiger. It's strong.
strong强壮的
a beautiful bird
Look at this girl.
美
She is
丽
pr e_t _t y_
的
Look at this baby.
宝宝今天很
高兴~
h a p_ _p y
没事做，
真无 聊。。。
I'm b o_ r _i ng
I'm tired 累的，疲倦的
Peter is clever
聪明的
English is difficult