幼儿园中班语言活动：拍手歌
中班语言活动：拍手歌
中班语言活动：拍手歌设计意图：通过拍手歌这个活动，旨在培养中班幼儿的语言表达能力、节奏感和团队合作意识。
通过歌曲的歌词和节奏的呼应，让幼儿参与其中，培养他们的听觉感知和语言发音技能。
活动目标：1. 通过拍手歌的活动，培养幼儿的语言表达能力。
2. 提高幼儿的节奏感和动作协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
活动准备：1. 拍手歌的歌曲音乐或伴奏。
2. 歌曲的歌词或手势指导表。
活动过程：1. 导入活动：向幼儿介绍拍手歌的概念，解释歌曲的节奏和动作要求，引发幼儿的兴趣。
2. 学唱歌曲：播放拍手歌的音乐或伴奏，带领幼儿跟随音乐节奏学唱歌曲的歌词。
逐渐加快节奏，让幼儿感受歌曲的节奏感。
反复练习，直到幼儿熟练掌握歌曲的歌词和节奏。
3. 手势练习：根据歌曲的要求，向幼儿展示拍手歌的手势指导表，并引导幼儿进行手势的模仿练习。
通过反复练习，帮助幼儿熟练掌握歌曲中的手势动作。
4. 团队合作：将幼儿分成小组，让他们一起合唱和演示拍手歌，鼓励幼儿协作合作，互相支持和帮助。
通过小组比赛等形式，增加任务的趣味性和竞争性，提高幼儿的团队意识。
5. 演示展示：组织幼儿在班级或学校活动中展示拍手歌的演唱和动作，增强他们的自信心和表现力。
活动延伸：1. 创编拍手歌：鼓励幼儿根据自己的喜好和创意，创编自己的拍手歌，加入自己喜欢的动作和歌词，增加活动的多样性和个性化。
2. 探索其他歌曲：引导幼儿通过学唱其他歌曲，加入手势和动作编排，培养他们的舞台表演能力和音乐感受力。
活动反思：本次活动结束后，教师应对活动过程进行反思，了解幼儿在拍手歌中的参与度、语言表达能力和团队合作意识。
根据反思结果，可以调整教学方法或增加相关活动，进一步培养幼儿的语言表达能力和团队意识，并加深他们对音乐的理解和欣赏能力。
幼儿园中班教案《拍手歌》含反思
幼儿园中班教案《拍手歌》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言精品教案 中班语言活动 拍手歌
中班语言精品教案中班语言活动拍手歌拍手歌语言活动教案导入活动：在活动开始前，教师可以播放一段有关拍手的音乐或歌曲作为导入。
同时，老师也可以模仿拍手的声音，吸引幼儿的注意力，并提问：“大家知道什么是拍手吗？拍手是怎么样的声音呢？我们可以用拍手来表达什么呢？”引导幼儿展开思考。
活动一：观察拍手动作步骤一：激发幼儿兴趣教师可以展示一段拍手动作的视频，并引导幼儿观察拍手的姿势和动作。
步骤二：动手实践教师示范拍手的正确动作，然后鼓励幼儿模仿。
为了增加趣味性，可以进行游戏化的活动，例如“模仿大师”，让每个幼儿轮流示范拍手的正确动作，其他幼儿模仿并表扬。
活动二：学唱拍手歌步骤一：导入歌曲教师播放拍手歌曲，引导幼儿聆听和感受音乐。
步骤二：学习歌词和动作教师将拍手歌曲的歌词分发给幼儿，并指导幼儿跟随歌词一起学唱。
同时，教师也可以逐句讲解歌词的含义，帮助幼儿理解歌曲的内容。
步骤三：整体演唱安排幼儿排成一队，大家一起演唱拍手歌。
教师可以引导幼儿根据音乐的节奏进行拍手，强调参与感和团队合作。
活动三：创编拍手歌步骤一：启发幼儿思考教师提出问题：“我们可以根据自己的想法编写一首属于我们自己的拍手歌，你们希望歌曲内容是什么呢？可以是描述自然、动物、家庭等等。
”鼓励幼儿分享自己的想法。
步骤二：引导创作教师与幼儿一起讨论歌词和动作，鼓励他们积极参与创作过程。
可以给予一些思路和提示，例如用什么样的词语来形容主题，如何配合拍手的动作等等。
步骤三：合作演唱将幼儿的创编内容整合成一首歌曲，并指导幼儿进行合作演唱。
可以邀请其他班级或家长参与观看，分享幼儿的创作成果。
总结活动：活动结束时，教师可以对整个活动进行简单总结，回顾幼儿在拍手歌教学中的表现。
鼓励幼儿分享自己的收获和体会，同时也可以提醒幼儿在日常生活中多用拍手来表达自己。
通过这个语言活动的教案，中班幼儿可以通过学唱和创编拍手歌的方式，培养语言表达能力、团队协作精神和音乐欣赏能力。
同时，拍手歌的活动也可以激发幼儿的兴趣，增加幼儿对语言活动的参与度。
中班语言优质课教案《拍手歌》
中班语言优质课教案《拍手歌》一、教学目标1.学习儿歌《拍手歌》，培养幼儿的语言和音乐表达能力。
2.培养幼儿的观察力和专注力，提高幼儿的集中注意力。
3.引导幼儿体验音乐的节奏感，提高幼儿的音乐鉴赏能力。
4.培养幼儿的合作意识，增强幼儿的团队合作能力。
二、教学准备1.儿歌《拍手歌》的音频设备。
2.幼儿园音乐教具：鼓、小铃铛、拍手等。
3.美工纸、彩色笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师与幼儿打招呼，让幼儿坐好准备听故事。
•教师播放《拍手歌》的音频，让幼儿欣赏并感受歌曲的节奏和旋律。
2. 正文（30分钟）步骤一：手指操练（10分钟）•教师引导幼儿进行手指操练，练习对歌曲的感知和触觉反应。
•教师模仿歌曲的节奏动作，幼儿跟着模仿。
步骤二：歌曲学唱（10分钟）•教师与幼儿一起学唱儿歌《拍手歌》。
•教师逐句教唱，幼儿跟读。
•教师分组让不同小组轮流尝试唱歌。
步骤三：节奏敲打（10分钟）•教师分发鼓、小铃铛等教具，让幼儿按照歌曲的节奏进行敲打。
•教师示范敲打的动作和节奏，幼儿模仿。
•教师引导幼儿分组进行合作敲打，培养幼儿的合作意识。
3. 巩固（15分钟）步骤一：自由拍手（5分钟）•教师放下教具，让幼儿自由拍手，尽情感受音乐的节奏和喜悦。
•教师引导幼儿根据音乐的变化，改变拍手的力度和速度。
步骤二：创作画面（10分钟）•教师发给每位幼儿一张美工纸和彩色笔。
•教师引导幼儿用画笔表现出在听歌的过程中的想象，鼓励幼儿进行自由创作。
•教师适时提问，引导幼儿分享自己画的画面与歌曲的联想。
4. 小结（5分钟）•教师与幼儿一起回顾今天的活动，提问幼儿对《拍手歌》的感受和体验。
•教师肯定幼儿的表现，并表扬他们的努力和合作精神。
四、教学评估1.教师观察幼儿在操练手指和敲打节奏时的表现，评估其对歌曲的感知能力。
2.教师观察幼儿的合作意识和团队合作能力，在分组敲打时进行评估。
3.教师评估幼儿创造画面的想象力和表达能力，通过画面的内容来评估幼儿对歌曲的理解程度。
中班语言优质课教案《拍手歌》
中班语言优质课教案《拍手歌》一、教学目标1.让学生通过歌曲学习到基本的拍手节奏；2.培养学生的音乐鉴赏能力和身体协调能力；3.拓展学生的词语量，提高学生的口语表达能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容《拍手歌》三、教学重点1.学生能够正确拍手；2.学生能够在歌曲中听出正确的韵律和节奏。
四、教学难点学生能够正确把掌声与歌词对应起来。
五、教学准备1.音响设备；2.已备好的歌曲音乐；3.班级里所有的学生。
六、教学步骤第一步：导入老师播放一段有节奏的音乐，并与学生一起敲打手掌，让学生体验到节奏之美。
第二步：学习歌曲1.老师让学生听第一遍歌曲，让学生感受到歌曲的节奏、旋律和歌词；2.老师播放歌曲，并带领学生跟随节奏拍手；3.学生自由拍手，根据自己的想法随意发挥；4.老师分析歌曲的节奏，引导学生加强拍手的力度和节奏感；5.老师带领学生一起唱歌，把拍手与歌词对应起来。
第三步：分组表演1.老师把学生分成小组，让他们彼此合作，并给每组准备一段同样的音乐；2.每组活动中，学生们一起合作，练习和表演自己的音乐，尝试将自己的节奏和音乐分享给其他小组；3.老师安排时间，让每组在班里进行表演。
七、教学方法唱歌和拍手的结合，学生和老师分别拍手，同时唱歌，教学形式生动活泼，引导学生浸淫在音乐里，体验到音乐的美妙。
八、教学评价学生能够正确的拍手，能够较好地把掌声与歌词对应起来；学生能够在歌曲中听出正确的韵律和节奏。
九、教学反思在这堂课中，学生的热情和积极性非常高，尤其是在分组表演环节。
同时，老师也要根据学生的学习情况进行相应的调整和指导，以达到更好的教学效果。
幼儿园中班语言教案《拍手歌》
幼儿园中班语言教案《拍手歌》
教学目标
1.能够掌握歌词中的单词与句子；
2.能够按照正确的节奏唱出歌曲；
3.能够用正确的姿态，跟随歌曲拍手。
教具准备
1.教材：《幼儿英语教程》第二册第五课《拍手歌》；
2.拍手音乐；
3.贴纸或其它奖励材料。
教学过程
一、导入
教师播放拍手音乐，让幼儿一起跟随节奏拍手。
在拍手的同时，引导幼儿注意教室内的声响变化，如拍手声的响度等。
二、讲解歌词
1.教师用简单的语言解释歌词中的单词和句子的含义；
2.教师用图示或者手势的方式加深幼儿对歌词的理解和记忆。
三、学唱歌曲
1.教师播放拍手歌曲，让幼儿跟着模仿；
2.教师在歌曲中标出拍手的部分，并与幼儿一起演唱，以此巩固幼儿的记忆。
四、拍手活动
让幼儿按照节奏拍手，并玩些小游戏，例如： 1. 教师快速拍手，幼儿能否跟上。
2. 教师拍手的同时搭配一些动作，例如向左右拍手，向下拍手等。
3. 教师快速改变拍手的方式，例如单手拍手，双手齐拍等。
五、复习巩固
1.让幼儿自由演唱和拍手；
2.让幼儿用自己的语言复述歌词中的内容；
3.给予幼儿一些奖励，例如贴纸或者其它奖励材料。
教学反思
1.拍手歌的节奏比较简单，但是教师需要逐句逐个解释歌词中的单词。
2.拍手歌需要幼儿集体唱，需要教师不断地引导和带动，以充分发挥课堂集体合作的效应。
3.拍手活动可以丰富课堂教学，增加幼儿的活力和课堂氛围。
【中班语言教案】中班语言活动：拍手歌
【中班语言教案】中班语言活动：拍手歌以下是一份基于儿童故事《拍手歌》的中班语言教案：一、教学目标：1. 引导幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 帮助幼儿学习和运用词汇、句子，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。
二、教学准备：1. 故事图片或教学课件。
2. 一些小动物的头饰，如兔子、青蛙、小猫等。
三、教学过程：1. 导入活动教师可以通过播放音乐《拍手歌》，引起幼儿的兴趣，然后提问：“小朋友们，你们听过这首歌吗？它叫什么名字呢？”引导幼儿自由回答，激发幼儿对拍手歌的好奇心。
2. 讲述故事教师用生动的语言讲述《拍手歌》的故事，同时展示故事图片或教学课件，帮助幼儿更好地理解故事内容。
在讲述过程中，教师可以适当地提问，引导幼儿思考和回答，如：“小动物们为什么要拍手呢？”“它们是怎么拍手的呢？”3. 互动环节在故事讲述结束后，教师可以组织幼儿进行互动活动，如：（1）角色扮演：请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，模仿它们在故事中的行为。
（2）拍手游戏：教师和幼儿一起拍手，边拍手边念出故事中的儿歌。
（3）讨论拍手的好处：鼓励幼儿讨论拍手对身体和心情的好处。
4. 总结活动教师与幼儿一起总结故事中的主要内容和拍手的好处。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多拍手，保持愉快的心情。
四、教学延伸教师可以引导幼儿在课后观察生活中的拍手现象，并与家人和朋友分享拍手的乐趣。
还可以鼓励幼儿创作与拍手有关的绘画作品，展示在班级墙上。
希望以上教案能够帮助您开展中班语言教学活动。
在教学过程中，要充分调动幼儿的积极性，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
中班语言优质课教案《拍手歌》
中班语言优质课教案《拍手歌》教案名称：拍手歌教学目标：1.了解和学习拍手歌的歌词和曲调。
2.发展孩子的音乐感知与并发展手指运动协调能力。
3.培养孩子的合作意识和集体参与能力。
教学资源：1.音乐播放设备。
2.歌曲《拍手歌》的录音。
3.纸牌。
教学准备：1.准备好音乐播放设备。
2.测试设备是否正常播放录音。
3.准备好纸牌。
教学过程：引入：1.老师播放一段欢快的音乐，并邀请孩子们一起跟着节奏摇摆身体。
2.请孩子们坐下来，向他们展示纸牌，并告诉他们今天要学习一首叫做《拍手歌》的歌。
教学内容：1.请孩子们跟着录音一起欣赏《拍手歌》。
2.鼓励孩子们跟着录音一起拍手，并向他们展示正确的拍手动作。
3.给每个孩子分发一张纸牌，告诉他们在歌曲的特定部分拿起纸牌并做出相应的动作。
4.通过多次的练习，让孩子们熟悉歌曲的歌词和动作。
拓展活动：1.让孩子们自己编排动作，可以根据歌词的内容或自己的想象来设计。
2.请孩子们分小组，每组几个孩子一起演唱和表演《拍手歌》。
3.邀请家长们参加孩子们的表演，让孩子们展示他们学到的成果。
评估与总结：1.观察孩子们是否能够正确跟着歌曲节奏拍手。
2.评估孩子们能否熟练掌握歌曲的歌词和动作。
3.总结本节课的学习成果，并夸奖孩子们的努力和表现。
教学延伸：1.可以在教室或活动室里组织一次小型的音乐会，让孩子们向其他班级的同学展示他们学到的音乐技能。
2.加入其他乐器或伴奏，让孩子们体验更多音乐元素的魅力。
注意事项：1.确保教室环境安全，并保证音乐设备和器材的正常使用。
2.在分发纸牌时，确保每个孩子都有一张，并指导他们正确持握和使用纸牌。
教学反思：本节课的主要目标是让孩子们学唱和活动《拍手歌》。
通过一次次的练习，我发现孩子们对这首歌表现出了浓厚的兴趣和参与度，并且能够有效地跟随节奏，拍手和做出相应的动作。
通过和孩子们一起欣赏音乐，可以培养他们的音乐鉴赏能力和音乐表达能力，同时也增强了他们的集体意识与合作能力。
《拍手歌》幼儿园中班语言教案
《拍手歌》幼儿园中班语言优质教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《拍手歌》的歌词内容，了解歌词中描述的事物和动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，使其能够跟上音乐的节奏拍手。
3. 情感目标：通过学习《拍手歌》，让幼儿感受到音乐和语言的乐趣，增强集体合作的意识。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《拍手歌》2. 歌词内容：小手拍拍，小脚跺跺，小脸笑笑，大家一起来拍手。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握《拍手歌》的歌词内容和节奏。
2. 教学难点：让幼儿能够跟上音乐的节奏拍手。
四、教学方法：1. 游戏法：通过游戏的方式，让幼儿参与到学习中，增强学习的趣味性。
2. 示范法：教师示范《拍手歌》的歌词和动作，让幼儿跟随模仿。
3. 互动法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，共同完成学习任务。
五、教学步骤：1. 热身活动：让幼儿围成圈，做一些简单的拍手动作，调动幼儿的积极性。
2. 引入新歌：教师向幼儿介绍《拍手歌》，让幼儿初步感知歌词内容和节奏。
3. 学习歌词：教师逐句教唱《拍手歌》，让幼儿跟着学唱，注意歌词的发音和节奏。
4. 动作学习：教师示范《拍手歌》的动作，让幼儿跟随模仿，学会相应的动作。
5. 练习拍手：教师播放音乐，让幼儿跟着音乐的节奏拍手，熟练掌握拍手动作。
6. 集体表演：全班幼儿一起表演《拍手歌》，增强集体合作的意识。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结学习成果，让幼儿分享自己的收获和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与游戏和表演。
2. 评估幼儿对《拍手歌》歌词的掌握程度，是否能正确唱出歌词。
3. 考察幼儿对拍手动作的熟练程度，是否能跟上音乐的节奏拍手。
七、教学资源：1. 音频资源：《拍手歌》的音乐文件。
2. 视频资源：教师示范《拍手歌》的动作视频。
3. 教学材料：幼儿拍手的手势道具。
八、教学时间：1. 课堂授课时间：40分钟。
2. 课堂练习时间：15分钟。
《拍手歌》幼儿园中班语言教案
《拍手歌》幼儿园中班语言优质教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解和熟悉《拍手歌》的节奏和歌词。
让孩子们通过模仿和表演，提高对语言的感知和表达能力。
1.2 技能目标：培养孩子们的节奏感，提高音乐素养。
培养孩子们的团队合作意识和协调能力。
1.3 情感目标：让孩子们在学习和表演过程中，体验到语言和音乐带来的快乐。
培养孩子们的自信和积极性，增强他们的自我表达能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《拍手歌》歌词内容：拍手拍手，我们拍手，欢快的节奏，快乐的歌声。
拍手拍手，我们一起，唱出我们的快乐，传递我们的友谊。
2.2 教学资源：教学PPT，包含歌词和图片。
音乐播放设备。
手拍道具（如小鼓、铃铛等）。
第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）：教师带领孩子们进行简单的身体热身活动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。
3.2 教学导入（10分钟）：教师向孩子们介绍《拍手歌》的节奏和歌词，让孩子们跟着教师一起拍手演唱。
3.3 实践活动（10分钟）：教师将孩子们分成小组，每组选择一种手拍道具，按照《拍手歌》的节奏进行表演。
3.4 总结与展示（5分钟）：每个小组依次展示他们的表演，其他孩子们一起拍手伴奏。
第四章：教学评价4.1 教师观察：观察孩子们在表演过程中的节奏感、发音准确性以及团队合作情况。
4.2 孩子们反馈：收集孩子们在活动结束后的反馈，了解他们对《拍手歌》的学习感受。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：教师布置孩子们回家后，与家长一起演唱《拍手歌》，并拍摄视频，下次课堂分享。
5.2 教学拓展：教师可以组织孩子们进行《拍手歌》的创作，鼓励他们发挥想象，编出自己的歌词。
第六章：教学注意事项6.1 教学环境：确保教学环境宽敞、安全，适合孩子们进行拍手表演。
调整室内温度，避免孩子们在活动中出汗过多。
6.2 孩子们个体差异：注意观察每个孩子的学习进度和能力，给予个别化的指导和鼓励。
对于动作协调性较差的孩子，可以适当调整表演难度，让他们感受到成功。
幼儿园中班语言教案《拍手歌》
幼儿园中班语言教案《拍手歌》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的口语交际能力。
2. 增加幼儿的识字量，学习的能力和记忆能力。
3. 培养幼儿的音乐感和节奏感。
4. 发展幼儿的社交能力和团体协作精神。
教学内容：《拍手歌》教学重点：通过音乐启发幼儿学习新单词，在听、说、读方面的提高。
教学难点：通过活动引发幼儿学习新单词，加深对新单词的理解和记忆。
教学准备：1. 音乐2. 图片展示材料。
3. PPT教学过程：1、制造气氛，进行情境引入（老师播放活动音乐《拍手歌》）老师：“我们一起来唱一首乐趣盎然、轻松愉悦的《拍手歌》吧!”（幼儿会跟着歌曲跳舞，拍手、扭动身体、做出来特定动作）2、新单词学习与拼读老师让幼儿跟着自己说出歌曲中出现的单词，如：clap, stamp, jump等等，老师边说边动作示范，帮助幼儿联想、记忆。
3、歌曲练习老师教唱《拍手歌》的歌词，要求幼儿跟着音乐起舞、声情并茂地唱出歌词，鼓励幼儿多次反复练习提高熟练度，也可以尝试产生变化，如让幼儿自由发挥增加乐趣，或者尝试搭配其他节目表现出歌曲的节奏和风格。
4、综合实践老师播放歌曲，并安排课堂小活动，让幼儿用新学的单词和身体语言来模仿歌曲的内容，如双手拍打张开的膝盖、跳跃时拍手，跳起来用手拍脚，慢慢的变成一种小游戏，让幼儿快乐地进行模仿和创作。
5、总结与评价老师与幼儿一起评价活动，让幼儿讲述自己的收获，鼓励他们自信地表达，也可用图片、表演等形式表现学到的单词和手势，让学习与实践结合起来。
教学后记：通过一堂活泼有趣的教学活动，幼儿在轻松和愉快的氛围中学会了多个新单词，并锻炼了自己的综合素质，活动结束后，幼儿欢声笑语，表现出了对于活动的充满兴趣和热爱。
中班语言活动：拍手歌
中班语言活动：拍手歌拍手歌是一种非常适合中班语言活动的活动。
通过拍手歌，孩子们可以锻炼身体，提高手眼协调能力，并发展他们的音乐感知能力和口语表达能力。
以下是一个例子：拍手歌《拍拍手》拍拍手，拍拍手，一起来拍拍手。
左右拍，上下拍，大家都拍拍手。
举起手，弯起手，左右晃动手，上下抬，左右打，大家都拍拍手。
慢慢拍，快快拍，轻轻拍，重重拍。
拍一拍，停停下，大家都拍拍手。
拍拍手，拍拍手，一起来拍拍手。
左右拍，上下拍，大家都拍拍手。
这首拍手歌非常简单易学，适合中班幼儿参与。
首先，教师可以将歌曲的歌词分解为单词，通过指着每个单词的方式与孩子们一起学习。
教师可以用手动作示范每个词的意思，例如：拍手、举起手、左右晃动手、上下抬手等。
然后，教师可以带领孩子们一起唱歌和拍手。
首先，教师可以先一起拍拍手，然后根据歌词的要求进行动作。
通过反复练习，孩子们可以更好地掌握歌曲的歌词和动作。
在进行这个活动的过程中，教师还可以加入一些变化，例如：改变拍手的速度、声音和节奏等。
这样可以使活动更加有趣和富有创意。
此外，教师还可以通过问问题的方式与孩子们互动，例如问：“我们是怎么拍手的？”，“我们可以用什么部位来拍手？”等等。
这样可以促进孩子们的思考和表达能力，并激发他们对活动的兴趣和积极性。
此外，教师还可以引导孩子们用自己的语言和创意编写自己的拍手歌。
例如，孩子们可以用形容词描述拍手的方式，用动词描述拍手的动作，并将这些词汇组成一首属于他们自己的拍手歌。
这可以帮助孩子们提高他们的语言能力和创造力，并培养他们的合作精神和团队意识。
总而言之，通过拍手歌这个活动，中班幼儿可以在欢乐的氛围中学习和成长。
他们能够锻炼身体，提高手眼协调能力，并发展音乐感知能力和口语表达能力。
在教师的引导下，中班幼儿可以通过这个活动培养他们的团队意识和创造力，从而更好地适应学习和生活的需求。
中班语言《拍手歌》教案及反思
中班语言优质课教案《拍手歌》幼儿园中班语言教案：拍手歌中班语言活动：拍手歌活动要求：1、在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。
2、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。
活动准备：1、动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）2、木偶架、春天的背景图一幅3、学会歌曲《小朋友，想一想》活动过程：一、出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。
二、复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。
问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。
三、学习创编拍手歌1、学编“小狗拍手歌”老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。
然后再请幼儿独立创编。
对编得好的，进行鼓励。
2、学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）3、学编“狐狸拍手歌”（过程同上）四、自由创编拍手歌出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。
幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。
五、游戏“点兵点将”中班语言《拍手歌》教学反思《拍手歌》是一篇节奏明快、朗朗上口的中班语言活动，通过拍手游戏的形式，引导孩子们感受语言的韵律和节奏，培养他们的语言表达能力和合作能力。
在这次教学活动中，我带领孩子们一起进行了拍手游戏，并反思了其中的教学效果和收获。
首先，我认为这次教学活动的选题非常符合中班孩子的年龄特点和兴趣需求。
拍手游戏是一种简单而有趣的活动，能够迅速吸引孩子们的注意力，并让他们在游戏中感受到语言的韵律和节奏。
通过《拍手歌》这个活动，我成功地激发了孩子们的兴趣和积极性，让他们愿意积极参与到课堂活动中来。
中班语言活动拍手歌
中班语言活动拍手歌文档中班语言活动——拍手歌一、教学内容本节课选用教材《语文》中第三单元第五课《拍手歌》进行教学。
该课文是一首富有童趣的拍手歌，内容涵盖了动物的特点，通过拍手歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读、书写和课文的理解。
难点：朗读时的节奏把握和情感表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、动物图片、字词卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT上的动物图片，引导学生观察并说出动物的名字，为新课的学习做好铺垫。
2. 课文学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，注意节奏和情感的把握。
（2）学生自读课文，注意生字词的认读和理解。
（3）教师讲解生字词，让学生书写并组词。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一篇与课文相关的例题，讲解拍手歌的写作技巧，让学生学会运用拍手歌的形式表达自己的想法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组编写一篇拍手歌，内容可以是关于校园、家庭、友谊等。
完成后，各组进行展示，大家共同评析。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写出课文《拍手歌》，下方列出课文中出现的生字词，旁边标注拼音和解释。
七、作业设计1. 抄写课文生字词，每个词语写三遍。
2. 请学生运用拍手歌的形式，编写一篇关于春天的作品，下节课进行分享。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，鼓励学生在课后多进行语言实践，如参加诗歌朗诵、讲故事等活动，提高自己的语言表达能力。
拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让学生观察大自然中的动物，并结合所学知识，编写一篇关于动物的拍手歌。
[中班语言教案]中班语言活动拍手歌
![[中班语言教案]中班语言活动拍手歌](https://img.taocdn.com/s3/m/6cc77e5b11a6f524ccbff121dd36a32d7375c721.png)
中班语言活动：拍手歌
一、活动目标
1. 学习儿歌《拍手歌》，理解儿歌的内容。
2. 能根据儿歌的节奏，一边念儿歌一边做相应的动作。
3. 乐意和同伴一起合作表演儿歌，体验儿歌的乐趣。
二、活动准备
1. 儿歌《拍手歌》的录音。
2. 动物图片（如老虎、熊猫、孔雀等）。
三、活动过程
1. 导入：通过谈话的方式引出活动主题。
- 教师：小朋友们，你们喜欢动物吗？都喜欢什么动物呢？
- 教师引导幼儿说出自己喜欢的动物。
2. 欣赏儿歌
- 教师播放儿歌《拍手歌》，引导幼儿欣赏。
- 教师：这首儿歌好听吗？儿歌里提到了哪些动物？
- 教师根据幼儿的回答，出示相应的动物图片。
3. 学习儿歌
- 教师带领幼儿逐句学念儿歌。
- 教师引导幼儿根据儿歌的节奏，一边念儿歌一边做相应的动作。
4. 表演儿歌
- 将幼儿分成两组，一组念儿歌，一组做动作，然后进行交换。
- 引导幼儿和同伴一起合作表演儿歌，体验儿歌的乐趣。
5. 分享与总结
- 邀请个别幼儿上台分享自己的表演。
- 教师总结活动，鼓励幼儿在日常生活中多观察动物，了解动物的特点。
四、活动延伸
1. 引导幼儿在音乐区继续表演儿歌《拍手歌》。
2. 鼓励幼儿和家长一起创编新的儿歌，并在班级中分享。
五、活动总结
本次活动通过学习儿歌《拍手歌》，让幼儿理解了儿歌的内容，并能根据儿歌的节奏，一边念儿歌一边做相应的动作。
在活动中，幼儿和同伴一起合作表演儿歌，体验到了儿歌的乐趣。
希望幼儿在今后的生活中能继续观察动物，了解动物的特点。
《拍手歌》幼儿园中班语言优质教案
《拍手歌》幼儿园中班语言优质教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《拍手歌》的歌词内容，知道歌词中提到的动物特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用拍手的方式跟着音乐节奏演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《拍手歌》的歌词内容和演唱技巧。
难点：让幼儿能够用拍手的方式跟着音乐节奏演唱歌曲。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《拍手歌》歌词卡片、动物图片、打击乐器。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 引入新歌（5分钟）：向幼儿介绍歌曲《拍手歌》，播放歌曲让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌词（10分钟）：a. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟读歌词。
b. 针对歌词中提到的动物特点，展示动物图片，帮助幼儿理解歌词内容。
c. 让幼儿尝试用拍手的方式跟着音乐节奏演唱歌曲。
4. 实践演练（10分钟）：a. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意指导幼儿的节奏感和发音。
b. 让幼儿分成小组，相互练习演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 总结与拓展（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾歌曲《拍手歌》，让幼儿分享自己在演唱过程中的收获。
b. 邀请幼儿用打击乐器为歌曲《拍手歌》伴奏，激发幼儿的创造力。
五、课后反思：本节课通过学习歌曲《拍手歌》，让幼儿掌握了歌词内容和演唱技巧，大部分幼儿能够用拍手的方式跟着音乐节奏演唱歌曲。
在实践演练环节，幼儿积极参与，大胆表现自己。
但在教学过程中，部分幼儿对歌词中提到的动物特点理解不够，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性以及演唱技巧的掌握情况。
2. 课后反馈：向家长了解幼儿在家庭中演唱《拍手歌》的情况，以及家长对教学的意见和建议。
幼儿园中班语言活动拍手歌(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动拍手歌(三篇)目录：幼儿园中班语言活动拍手歌一幼儿园中班语言活动捉迷藏二幼儿园中班语言活动教案爱吃水果的牛三幼儿园中班语言活动拍手歌一幼儿园中班语言活动：拍手歌活动要求：1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。
2 培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。
活动准备：1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）2 木偶架、春天的背景图一幅3 学会歌曲《小朋友，想一想》活动过程：一出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。
二复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。
问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。
三学习创编拍手歌1 学编“小狗拍手歌”老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。
然后再请幼儿独立创编。
对编得好的，进行鼓励。
2 学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）3学编“狐狸拍手歌”（过程同上）四自由创编拍手歌出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。
幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。
五游戏“点兵点将” 以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌幼儿园中班语言活动捉迷藏二活动目标：1．借助已有游戏经验，感受诗的情趣美。
2．大胆表达自己的意见，学习用诗中的句式回答问题。
3．通过玩游戏“颜色宝宝在哪里”，扩展散文诗的内容。
活动准备：1．太阳头饰、红、黄、蓝、绿、白色、粉红色、紫色、桔黄色卡片；2．大幅的散文图片（根据散文诗的内容来设计）。
活动过程：1．交流玩“捉迷藏”的经验，回味情趣。
中班语言优质课教案《拍手歌
通过师生互动、生生互动的方式，鼓励学生积极参与拍手歌的演唱 和表演，提高学生的学习效果和兴趣。
学生活动：小组合作、角色扮演、游戏
1 2 3
小组合作，共同完成任务
组织学生分组合作，共同完成任务，如一起演唱 拍手歌、创编新的拍手歌等，培养学生的合作意 识和团队精神。
角色扮演，增强体验
实践计划
积极尝试新的教学方法和手段，如项目式学习、 合作学习等，以提高教学效果和孩子们的学习兴 趣。
合作计划
与其他教师保持密切沟通和合作，分享教学经验 和资源，共同提升教学水平。同时，积极与家长 沟通合作，了解孩子们的需求和反馈，以更好地 满足他们的学习需要。
THANKS
感谢观看
中班语言优质课教案 《拍手歌
汇报人：
2023-12-23
目录
• 课程介绍 • 学情分析 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教师自我反思与成长
01
课程介绍
教学目标
01
02
03
知识目标
通过《拍手歌》的学习， 使幼儿掌握歌曲中的基本 词汇和表达方式。
能力目标
07
教师自我反思与成长
总结本次教学经验与教训
教学内容与形式
本次课程中，通过生动有趣的拍手歌，成功吸引了孩子们 的注意力。同时，结合动作与歌词，使孩子们在轻松愉快 的氛围中学习了新知识。
教学方法
采用了互动式教学法，鼓励孩子们积极参与，提高了他们 的学习兴趣和主动性。但在某些环节上，如课堂管理和引 导孩子们深入思考方面，还有待加强。
引导学生通过角色扮演的方式，深入体验拍手歌 中的情境和角色，加深学生对拍手歌的理解和感 受。
幼儿园中班语言教案《拍手歌》
幼儿园中班语言教案《拍手歌》教学目标1.掌握《拍手歌》的歌词；2.培养幼儿的语言表达能力和节奏感；3.增加幼儿的识字量。
教学重点1.歌曲的节奏；2.歌曲歌词的掌握。
教学准备1.录音机或音响；2.教材《拍手歌》。
教学步骤第一步：导入教材1.引导幼儿坐在圆圈中间或在蓝色垫子上，用音响播放《拍手歌》；2.指着讲教材《拍手歌》的封面，讲述歌曲的故事和歌词的意思；3.向幼儿介绍讲歌曲的基本知识和注意事项。
第二步：教唱歌曲1.老师先唱出一个音符，然后让幼儿跟唱；2.引导幼儿跟着音乐的节拍拍手；3.教唱歌曲：“拍手，拍手，来一来，来一来，拍手，拍手，轻轻拍。
”；4.分部分教唱歌曲，先教唱歌曲的第一部分，“拍手，拍手，来一来，来一来”，重复几遍；5.再教唱歌曲的第二部分，“拍手，拍手，轻轻拍”，重复几遍；6.整体唱歌曲，重复练习。
第三步：学习歌曲的手语动作1.教唱“拍手，拍手，来一来，来一来，拍手，拍手，轻轻拍”，同时让幼儿用手模仿动作，拍手来一来，轻轻拍；2.引导幼儿和老师一起唱歌，同时配合手语动作；3.提醒幼儿要模仿老师的动作，按照节拍打拍手。
第四步：复述歌曲歌词1.提示幼儿：“我们一起说出《拍手歌》的歌词，每个人都可以读出一句”；2.开始带领幼儿复述歌词，“拍手，拍手，来一来，来一来，拍手，拍手，轻轻拍”；3.重复练习，让幼儿可以完整地复述歌曲歌词。
课堂小结1.让幼儿和老师一起唱唱《拍手歌》；2.通过唱歌并配合手语动作，培养幼儿的语言表达能力和节奏感；3.通过学唱歌曲和复述歌曲歌词的方式，增加幼儿的识字量；4.教师要注意在课堂中关注每个幼儿的学习情况，并进行适当的指导和辅助。
本教学设计符合幼儿园中班幼儿的认知能力和兴趣爱好，旨在加强幼儿的语言表达能力、识字量和节奏感，同时也可激发幼儿的学习兴趣和参与度。
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幼儿园中班语言活动：拍手歌
幼儿园中班语言活动：拍手歌
活动要求：
1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。
2 培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。
活动准备：
1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老
鼠）
2 木偶架、春天的背景图一幅
3 学会歌曲《小朋友，想一想》
活动过程：
一出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣
师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。
二复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。
问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。
三学习创编拍手歌
1 学编“小狗拍手歌”
老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）
请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。
然后再请幼儿独立创编。
对编得好的，进行鼓励。
2 学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）
3学编“狐狸拍手歌”（过程同上）
四自由创编拍手歌
出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。
幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。
五游戏“点兵点将”
以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌。