人教版二年级下册语文第27课《寓言二则》课件
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部编二年级下册《寓言二则》课件ppt
zuān jìn
quàn ɡào
diū shī
（钻进） （劝告） （ 丢失）
二、我会选。
1.《揠苗助长》这则寓言告诉我们（ B ）。
A.把禾苗拔高，它长得快。 B.要了解事物的发展规律，不能急于求成。
2.《亡羊补牢》这则寓言告诉我们（ A ）。
A.一个人做错了事，只要肯接受意见， 认真改正，就不算晚。
12 寓言二则
你知道哪 些寓言故事？
大道理
小故事
小故事 大道理
yù
寓（寓言）
yù
遇（遇见）（相遇）
wánɡ láo
亡羊补牢
你能读懂题 目的意思吗？
wánɡ láo
亡羊补牢
联系课文内 容就能选择正确 的意思了。
听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么 好办法记住这 些生字的呢？
yù zé wánɡ láo juàn
我得想个办法帮它们长。
➢ 你能把他焦急的心情读出来吗？
他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天 到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾 苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地 转来转去，自言自语地说：“我d得ěi想个办法 帮它们长。”
我们来 演一演吧！
➢ 他想出了什么办法帮禾苗长高呢？用“—”画出来。
我读懂了课文
古时候有个人，因为想要自己的禾苗
长__得___快__些__，就把禾苗一棵一棵_往___高__里__拔_， 结果_禾__苗__都___枯__死__了__。
yà
zhǎnɡ
揠苗助长
拔
揠苗助长：拔禾 苗，帮助它长高。
➢ 默读第1自然段，说说他为什么要“揠苗”呢？
他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天 到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾 苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地
二年级语文下册教学课件《寓言二则》
选自《创优作业100分》
自由读第2、3自然段，思考：这个人想到 了揠苗助长，他又是怎样揠苗助长的呢？
说明种田人拔苗用了很长时间，做得很辛苦。 一天，他终于想出了办法，就急忙跑
到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中 午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。 形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
他回到家里，一边喘气一边说：“今 天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗 都长高了一大截。” 思考：为了揠苗助长而累得筋疲力尽的
亡牢钻劝
灭亡 diū
牢记 ɡào
钻研 jīn
劝告 pí
丢告筋疲
丢失 告诉 脑筋 疲劳
丢失 亡羊补牢 养牛羊的圈
第一笔点在田字格竖中线上；第二 笔横起笔在横中线上，稍长；第三笔竖 折的起笔在竖中线的左边，竖折的竖段 长短要适当，折段不宜过长。
第一笔点写在竖中线上；“牛”的 第一横写在横中线上，第二横要写长些， 一竖写在竖中线上，上下两部分要写紧 凑些。
整体感知
默读课文，边读边想：故事中的养羊人 丢了几次羊？他分别是怎么做的？ 养羊人丢了两次羊
第一次：他没有听街坊的劝告，没有补羊圈。 第二次：他后悔没有听劝告，赶紧修补羊圈。
默读课文第1至3自然段，思考：第一次丢 羊的原因是什么？养羊人是怎么想的？
从前有个人，养了几只羊。一天早上， 他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了 个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
结果 第二天，羊又丢了一只
再也没丢过羊
第二次丢羊后，养羊人会说些什么呢？
他会说：“我不该不听街坊的劝告， 我得赶紧把羊圈修好。”
品读感悟
你认为这个养羊人是个怎样的人？自由读
课文，画出相关语句。小组内交流。
街坊劝他说：“赶紧
新人教部编版二年级语文下册PPT课件—12 寓言二则
整体感知
《揠苗助长》是一篇中国古代寓言故事，
这则故事告诉我们 不顾事物发展的客观规律，
急于求成，反而会把事情办坏
。
课文解读
图上画的是个什 么人？他在干什么 ？心情如何？
焦急
从课文哪些地方可以看出那个人 觉得禾苗长得太慢，他很焦急？
巴望 天天 转来转去 自言自语 急忙 跑 从中午一直忙到太阳落山
拓展积累
我国文学宝库中有 很多寓言故事，你知道 的还有哪些？
刻舟求剑 掩耳盗铃
坐 井 观 天
画 蛇 添 自相矛盾 足
3 第一次丢了羊之后，养羊人是怎么 想的？怎么做的?结果怎样？
4 第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么 想的？怎么做的？结果怎样？
对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？
怎么做的？结果怎么？
怎么说
怎么做
结果 内心的 怎样 想法
羊已经丢了，
第一次 还修羊圈干
什么呢？
没有修羊圈
羊又少 满不在乎 了一只
不知错
第二次 现在还不晚
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
整体感知
《亡羊补牢》是一篇中国古代寓言故事， 这则故事告诉我们 一个人做错了事 ， 只要肯接受意见，认真改正，就不算晚 。
课文解读
一天早上，他去 放羊，发现羊少 了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼 从窟窿钻进去，把羊叼走了。
yù
12 寓言二则
wáng
亡羊补牢
yà
揠苗助长
学习目标
1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8 个字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。 2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗 助长”两个成语的意思。 3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句 子中的作用。
二年级下册语文课件12寓言二则揠苗助长27页PPT部编版
角色扮演：让学生扮演故事中的角色，加深对故事情节和人物形象的 理解
小组讨论：让学生分组讨论故事中的寓意，分享自己的看法和感受
情景模拟：模拟故事中的场景，让学生亲身体验故事情节和人物形象
朗读背诵：通过朗读和背诵，加深对故事情节和人物形象的理解和 记忆
写作练习：让学生根据所学知识，创作一篇短小的寓言故 事
• 反义词辨析：如“快”与“慢”的反义关系
讲解修辞手法及其作用
比喻：通过相似事物的描绘，使抽象的概念变得具体生动，增强表达效果。 夸张：通过夸大或缩小事物的特征，突出事物的本质，引起读者的想象和共鸣。 对比：通过对比事物的不同方面，突出事物的特点和差异，使表达更加鲜明。 反复：通过重复相同的词语或句子，强调事物的特征或情感，增强表达效果。
简要介绍故事情节和人物
故事情节：讲述了一个农夫为了让自己的禾苗长得更高，通过拔 苗的方式帮助禾苗生长，结果反而导致禾苗死亡的故事。
人物：主要人物为农夫，其他还有农夫的家人、朋友等。
文本解读
解读文本内容，分析故事情节和寓意
文本内容：介绍 《揠苗助长》的故 事背景、情节和人 物形象
故事情节：分析故 事的发展过程，包 括主人公的行动和 心理变化
故事背景
介绍故事背景和作者
故事背景：讲述《揠苗助长》的故事背景，包括古代中国的社会背景、文化背景和寓言的 创作背景。
作者介绍：简要介绍《揠苗助长》的作者，包括其生平、成就和作品风格等。
故事寓意：阐述《揠苗助长》所蕴含的寓意，即做事要遵循自然规律，不能急于求成，否 则会适得其反。
故事影响：介绍《揠苗助长》在文学史上的地位和影响，以及它对后世文学的影响和启示。
寓言故事通常以动物、植物或其 他事物作为主人公，通过拟人化 的手法来表现人类社会中的各种 现象和问题
小组讨论：让学生分组讨论故事中的寓意，分享自己的看法和感受
情景模拟：模拟故事中的场景，让学生亲身体验故事情节和人物形象
朗读背诵：通过朗读和背诵，加深对故事情节和人物形象的理解和 记忆
写作练习：让学生根据所学知识，创作一篇短小的寓言故 事
• 反义词辨析：如“快”与“慢”的反义关系
讲解修辞手法及其作用
比喻：通过相似事物的描绘，使抽象的概念变得具体生动，增强表达效果。 夸张：通过夸大或缩小事物的特征，突出事物的本质，引起读者的想象和共鸣。 对比：通过对比事物的不同方面，突出事物的特点和差异，使表达更加鲜明。 反复：通过重复相同的词语或句子，强调事物的特征或情感，增强表达效果。
简要介绍故事情节和人物
故事情节：讲述了一个农夫为了让自己的禾苗长得更高，通过拔 苗的方式帮助禾苗生长，结果反而导致禾苗死亡的故事。
人物：主要人物为农夫，其他还有农夫的家人、朋友等。
文本解读
解读文本内容，分析故事情节和寓意
文本内容：介绍 《揠苗助长》的故 事背景、情节和人 物形象
故事情节：分析故 事的发展过程，包 括主人公的行动和 心理变化
故事背景
介绍故事背景和作者
故事背景：讲述《揠苗助长》的故事背景，包括古代中国的社会背景、文化背景和寓言的 创作背景。
作者介绍：简要介绍《揠苗助长》的作者，包括其生平、成就和作品风格等。
故事寓意：阐述《揠苗助长》所蕴含的寓意，即做事要遵循自然规律，不能急于求成，否 则会适得其反。
故事影响：介绍《揠苗助长》在文学史上的地位和影响，以及它对后世文学的影响和启示。
寓言故事通常以动物、植物或其 他事物作为主人公，通过拟人化 的手法来表现人类社会中的各种 现象和问题
二年级下册语文精品课件-12 寓言二则人教部编版(18页)
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禾苗的生长需要阳光、水分和养料， 在土壤中慢慢长大，这是禾苗生长的规 律。他急于求成、操之过急，所以坏了 事儿。这个寓言告诉我们办其它事情也 一样，都急不得。做任何事情都要按照 规律办事 不能急于求成。这就是揠苗 助长告诉我们的道理。
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明白
二年级下册语文精品课件-12 寓言二则人教部编版（18页）
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1.现在我就是这个农夫，你们就是被我 一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗们， 你们想说什么？
2.如果你是这个人的家人，你们会对他 说什么？ 想让他们快点长高，应该怎样做？
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第五单元
1 2
寓言二则
“寓”：寄托，“言”:讲道理。寓言是 一种文学形式，通常是通过一个生动有趣 的小故事，告诉人们一个深刻的道理。
守株待兔
刻舟求剑
掩耳盗铃
1. 先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要 读准生字、多音字，读通课文，遇到难读 的句子多读几遍，读通为止。了解课文主 要内容。同桌交流生字学习情况。
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。 10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品 11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
二年级下册语文精品课件-12 寓言二则人教部编版（18页）
新人教版部编版二年级语文下册 寓言二则27页PPT
新人教版部编版二年级语文下册 寓言二 则
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
பைடு நூலகம்
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
பைடு நூலகம்
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
新部编人教版二年级语文下册《寓言二则：亡羊补牢》教学课件
知识链接
战国时楚襄王整天吃喝玩乐，把劝他的大臣庄辛赶出楚国。五个月后秦国攻打楚国，很快占领楚都。楚襄王后悔不已，派人到赵国请回庄辛，庄辛说：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊则补牢，未为迟也。”
学完《亡羊补牢》，你明白了什么道理？
我会说
我会用
生活中，也常有类似“亡羊补牢”的事情发生，请联系自己的生活实际说一说。
丢了羊
劝他
没有
又丢了羊
后悔
窟窿
羊圈
整体感知
窟窿
狼把羊叼走了
品析感悟
默读第1-3自然段，思考： 第一次丢羊后，街坊是怎样劝他的？养羊人又是怎样回答的？
赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！
羊已经丢了，还修羊圈干什么？
关心、着急
不以为然
默读第4—5自然段，思考： 第二次丟羊后，养羊人 是怎样想、怎样做的？
检查生字词
亡
牢
圈
寓
则
钻
叼
坊
悔
小羊吃草
此
听读课文，这篇寓言讲了一个什么故事？
整体感知
一个养羊人________，街坊______修羊圈，养羊人______听从劝告，第二天，他__________，他很______，于是赶紧把______堵上，把______修好，从此他的羊再也没丢过。
课外拓展
杞人忧天
12.寓言二则—亡羊补牢
人教版部编教材语文二年级下册
狐假虎威
自相矛盾
守株待兔
寓言：用短小有趣的故事，说明深刻的道理。
资料袋
寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失
寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
战国时楚襄王整天吃喝玩乐，把劝他的大臣庄辛赶出楚国。五个月后秦国攻打楚国，很快占领楚都。楚襄王后悔不已，派人到赵国请回庄辛，庄辛说：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊则补牢，未为迟也。”
学完《亡羊补牢》，你明白了什么道理？
我会说
我会用
生活中，也常有类似“亡羊补牢”的事情发生，请联系自己的生活实际说一说。
丢了羊
劝他
没有
又丢了羊
后悔
窟窿
羊圈
整体感知
窟窿
狼把羊叼走了
品析感悟
默读第1-3自然段，思考： 第一次丢羊后，街坊是怎样劝他的？养羊人又是怎样回答的？
赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！
羊已经丢了，还修羊圈干什么？
关心、着急
不以为然
默读第4—5自然段，思考： 第二次丟羊后，养羊人 是怎样想、怎样做的？
检查生字词
亡
牢
圈
寓
则
钻
叼
坊
悔
小羊吃草
此
听读课文，这篇寓言讲了一个什么故事？
整体感知
一个养羊人________，街坊______修羊圈，养羊人______听从劝告，第二天，他__________，他很______，于是赶紧把______堵上，把______修好，从此他的羊再也没丢过。
课外拓展
杞人忧天
12.寓言二则—亡羊补牢
人教版部编教材语文二年级下册
狐假虎威
自相矛盾
守株待兔
寓言：用短小有趣的故事，说明深刻的道理。
资料袋
寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失
寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
二年级下册语文课件《寓言二则》人教部编版27
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到 田边去看。可是，一天、两天、三天，禾苗好像一点儿也没有 长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个 办法帮它们长。”
种田的人总感觉禾苗好像一点 儿也没长高，他准备想个办法 来帮禾苗长高。
二年级下 册语文 课件《 寓言二 则》人 教部编 版27
二年级下 册语文 课件《 寓言二 则》人 教部编 版27
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用自己的话说一说“亡羊补牢、揠苗助长”的意思。 揠苗助长：把苗拔起，帮助其生长，比喻不管事物的发展规 律，强求速成，反而把事情弄糟。也作“拔苗助长”。 亡羊补牢：意思是羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻 出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
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12.寓言二则
第2课时
统编版语文二年级（下）
学习目标 1.朗读课文，体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。 2.用自己的话说出“亡羊补牢、揠苗助长”两个成语的意思。
寓言是一把钥匙，可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。 既然寓言这么有趣，就让我们走进语言的王国吧！
新知探究
默读揠苗助长，牢记做任何事情不要急于求成。
二年级下 册语文 课件《 寓言二 则》人 教部编 版27
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揠苗助长的起因是什么？ 在文中你能找出来吗？
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种田的人总感觉禾苗好像一点 儿也没长高，他准备想个办法 来帮禾苗长高。
二年级下 册语文 课件《 寓言二 则》人 教部编 版27
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用自己的话说一说“亡羊补牢、揠苗助长”的意思。 揠苗助长：把苗拔起，帮助其生长，比喻不管事物的发展规 律，强求速成，反而把事情弄糟。也作“拔苗助长”。 亡羊补牢：意思是羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻 出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
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12.寓言二则
第2课时
统编版语文二年级（下）
学习目标 1.朗读课文，体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。 2.用自己的话说出“亡羊补牢、揠苗助长”两个成语的意思。
寓言是一把钥匙，可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。 既然寓言这么有趣，就让我们走进语言的王国吧！
新知探究
默读揠苗助长，牢记做任何事情不要急于求成。
二年级下 册语文 课件《 寓言二 则》人 教部编 版27
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揠苗助长的起因是什么？ 在文中你能找出来吗？
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统编版二年级语文下册《寓言二则》优秀课件
统编版二年级语文下册《寓言二则》优秀课件统编版二年级语文下册《寓言二则》优秀课件【教学目标】1、指导学生认识“亡、牢”等12个生字，会写“亡、牢”等8个字。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，能简单复述故事情节。
3、让学生懂得这两则寓言的寓意。
教育学生做事要细心，多动脑筋，不怕费力。
【教学重点】指导学生朗读，理解课文，懂得故事中的道理。
【教学难点】初步了解故事内容，体会故事中的道理。
【教学过程】第一课时《亡羊补牢》一、导入新课1、同学们喜欢听寓言故事吗？寓言是有一个故事做为它的背景，通过这个故事来讽刺或者是教育某个人的一种文学作品。
我们学过哪些寓言？请大家回忆一下。
（《狼和小羊》、《乌鸦喝水》）2、今天我们再来学习两则寓言，其中一则是《亡羊补牢》。
（板书课题）二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，圈出课文中的生字，多读几遍，读准字音。
2、再读课文，读通每句话，标出自然段序号。
3、检查反馈。
（1）出示生字词语，正音。
（2）提问：课文共有几个自然段？讲了哪两则寓言？（3）指名分自然段朗读课文。
（4）齐读课文。
三、细读课文，明白道理1、学习第一则寓言——《亡羊补牢》。
（1）轻轻地读第一则寓言，找出并圈出故事中的两个角色。
（2）说话练习。
养羊人一共丢了几次羊？丢了几次？一共损失了几只羊？（3）当养羊人第一次丢羊时，他是怎样想的？（让学生轻声读课文，用“——”画出有关的句子）交流讨论并相互议一议养羊人的想法和做法对不对？（4）揭示寓言的含义。
小结：养羊人的错误就在于他把羊圈修好了，却没有考虑自己的错误，没有及时改正。
亡羊补牢——亡羊补牢结的意思就是——在受到损失之后想办法补救，免得以后再受损失。
2、学习第二则寓言——《南辕北辙》。
（1）轻声读第二则寓言，找出并圈出故事中的三个角色。
出示字卡“辕”“辙”。
（2）这个坐车的人要去哪里？（板书：南辕北辙）他错在哪里？（板书：方向错了）他是怎么想的？（板书：一直走下去）能一直走下去吗？（板书：离楚国越来越远）你从课文的哪个句子中知道的？（出示：“我带的盘缠多，我的马跑得快。
人教版部编版二年级语文下册《寓言二则》课件
一天早上，他去放羊， 发现少了一只。
学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
他说：“羊已经丢了，还 修羊圈干什么呢？
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一 修，堵上那个窟窿吧。”
学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
第二天早上，他去放羊，发现羊 又少了一只。原来狼又从窟窿钻
进去，把羊叼走了
学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
39
会写的字
牢 组词：牢固 坐牢
钻 组词：钻出去 钻洞
劝 组词：劝告 奉劝
丢
组词：丢失 丢了 学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
40
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
27
他想出办法了吗？ 他想的是什么办法？
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
28
把禾苗一棵一棵往高里拔
揠苗
图上这个种地的人在干什么？ 学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
29
揠苗助长
种地的人回家对 家里人说的什么？
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
4
yù zé wáng láo juàn zuān diāo
寓则亡 牢圈 钻 叼
fāng huǐ cǐ jiāo jīn pí chuǎn jié
坊悔此焦筋疲喘截
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
5
寓则亡牢圈钻叼坊悔 此焦筋疲喘截
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
yù
12 寓言二则
wáng
亡羊补牢
yà
揠苗助长
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
1
统编版语文二年级下册12 寓言二则 课件(共46张PPT).ppt
精读细品，局部探究
默读课文第4自然段，种田人的儿子听了 父亲的话心里怎样想？
不明白是怎么回事。
精读细品，局部探究
种田人的儿子又是怎么做的？结果发现了什么？
第二天跑到田里一看， 禾苗都枯死了。
精读细品，局部探究
种田人得知禾苗全都枯死了以后他会怎么样？ 捶胸顿足 嚎啕大哭 后悔不迭
拓展延伸，能力提升
画出一个形容种田人身体状态的词语。
筋疲力尽
精读细品，局部探究
种田人为什么会筋疲力尽呢？
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到 田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一 直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
精读细品，局部探究
种田人在想出办法以后，他的心情是怎样的呢？
高兴的 兴奋的 迫不及待的
精读细品，局部探究
初读课文，整体感知
筋疲
精读细品，局部探究
默读课文第1自然段，从文中画出形容
种田人心情的词语。
焦急 转来转去
为什么这 么焦急？
精读细品，局部探究
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快 些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天， 禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来 转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
寓言二则
第一课时
谈话导入，激发兴趣
大家都知道哪些寓言故事？ 寓言 寄托
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道 理，给人以启示的文学体裁。
检查预习，理清课文
寓言二则 羊圈 窟窿 钻进去 亡羊补牢 叼走 街坊 后悔
检查预习，理清课文
羊圈
检查预习，理清课文
窟窿
检查预习，理清课文
狼
检查预习，理清课文
合作研读
只要有信心，知道及时改正错误，到 任何时候都不算晚。
二年级下册语文精品课件- 寓言二则人教(部编版) (共19页)
第5单元
12 寓言二则 第1课时
寓言 二则
1.说说你了解的“寓言” 是怎样的。 “寓言”就是小故事揭示大道理。
2.说说 “寓言二则” 的意思。 “寓言二则”就是寓言两篇。
关牲口的圈，文中指羊圈
亡羊补牢
丢失
说一说
从课题中，你知道了什 么？你有什么疑问？
理解内容
思考：这篇课文主要写 了一件什么事？
评一评
养羊人是个怎样的人？在文 中找出相应的句子。
提示：我们不能毫无根据地随便 评价他人，对养羊人做出的任何一个 评价，都要有根有据，理由充分。
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1.养羊人是个不听劝告的人。 （1）从他与街坊的对话中，看出他不听 别人的劝告。 ①养羊人的话应该用怎样的语气来读？
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联系自己的 生活实际，你 想到了什么？
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说一说
如果你是养羊人，你是不是有满 腹话语想对大家说呢？
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
12 寓言二则 第1课时
寓言 二则
1.说说你了解的“寓言” 是怎样的。 “寓言”就是小故事揭示大道理。
2.说说 “寓言二则” 的意思。 “寓言二则”就是寓言两篇。
关牲口的圈，文中指羊圈
亡羊补牢
丢失
说一说
从课题中，你知道了什 么？你有什么疑问？
理解内容
思考：这篇课文主要写 了一件什么事？
评一评
养羊人是个怎样的人？在文 中找出相应的句子。
提示：我们不能毫无根据地随便 评价他人，对养羊人做出的任何一个 评价，都要有根有据，理由充分。
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1.养羊人是个不听劝告的人。 （1）从他与街坊的对话中，看出他不听 别人的劝告。 ①养羊人的话应该用怎样的语气来读？
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联系自己的 生活实际，你 想到了什么？
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说一说
如果你是养羊人，你是不是有满 腹话语想对大家说呢？
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
二年级【下】册语文(内嵌视频素材)-12寓言二则人教部编版(31张ppt)公开课课件
我会认
yù zé wáng láo juàn
寓则亡牢圈
我会认
zuān diāo fāng huǐ cǐ
钻叼坊悔此
我会写
wáng
上下结构
逃亡 伤亡 兴亡
我会写
láo
左右结构
牢固 牢记
我会写
zuān
左右结构
钻研 刁钻 钻营
我会写
quàn
左右结构
劝告
劝和
劝阻
我会写
diū
上下结构
丢手绢 丢失
（名师示范课）二年级【下】册语文 （内嵌 视频素 材）-12 寓言二则 人教部编版 (31张ppt)公开课课件
课堂小结
孩子们，我们祖国的文化丰富多彩， 像这样蕴含深刻道理的故事还有很 多，课后希望你们多去看看寓言故 事，相信一定会从中懂得更多的道 理。
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段落大意
第三部分(第4自然段)： 写第二天田里的禾苗全枯死了。
（名师示范课）二年级【下】册语文 （内嵌 视频素 材）-12 寓言二则 人教部编版 (31张ppt)公开课课件
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课文主要内容
《揠苗助长》讲的是古时候有个人盼望禾苗长 得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗 都枯死了的故事。这则寓言告诉我们：不顾事 物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。
赏析：“很后悔”说明牧羊人是一个能够客观看待他人建议 的人，因而在接连丢失两只羊以后认识到了自己不听劝告是 错误的。“赶紧堵上”说明了他知错就改，并用自己的实际 行动“把羊圈修得结结实实的”，所以才及时挽回了后面可 能继续丢羊的损失。
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去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗？
禾苗好像一点儿也没有长高。 禾苗一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去。 他在田边转来转去。
古时候有个人，他巴望着自己 田里的禾苗长得快些，天天到田边 去看。可是他一会天对，禾两苗天说，什三么天？，禾 苗好像一点儿也没有长高。他在田 边焦急地转来转去，自言自语地说： “我得想个办法帮它们长。”
守株待兔
那只兔子是怎样撞在树桩上的？
找到这一段读一读。
古时候有个种田人，一天，
他在田里干活，忽然看见一只野 兔从树林里窜出来。不知怎么的， 它一头撞在田边的树桩上，死了。
守株待兔
一只野兔忽然从树林里窜出来撞在树桩上。
守株待兔
从“忽然”和“窜出”这两个词 可以看出什么？
兔子撞死在树桩上是一件极偶然（意外） 的事情。
守株待兔
那个种田人看到撞死的兔子是怎 么做的？又是怎么想的呢？
种田人急忙跑过 去，没花一点儿力 气，白捡了一只又 肥又大的野兔。他 乐滋滋地走回家去， 心里想：
要是每天能捡到一 只野兔，那该多好啊 。
守株待兔
守株待兔
这个人后来怎么做的呢？
守株待兔
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边 等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
惋惜
日子一天一天过去了，再也 没有野兔来过，他的田里已经 长满了野草，庄稼全完了。
守株待兔
看着坐在树桩旁边的种田人， 你们想对他说什么？
我想对种田人说……
守株待兔
这则寓言告诉了我们一个什么道理？ 不能存有不劳而获的侥幸心
理，想要得到收获，就要主动努 力地去争取。
• 寓言故事很有趣，读完了又能让我们 明白道理。有很多的寓言故事，像《中国 古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫 寓言》都是很有名的。多看寓言，你会从 中收获很多哦！
读课文，把课文读 通顺，标出自然段序 号。可以在不明白的
地方标上“ ？”
古时候有个人，他巴望自己田里 的禾苗长得快些，天天到田边去看。 可是一天，两天， 三天， 禾苗好像 一点儿也没有长高。他在田边焦急地 转来转去，自言自语地说：“我得想 个办法帮它们长。”
（读出那个人非常盼望、非常焦急的心情）
怎么 没长 高啊？
我得想 个办法 帮它们
长。
啊！我想 到了！
一天，他终于想出了办法， 就急忙跑到田里，把禾苗一棵 一棵往高里拔，从中午一直忙 到太阳落山，弄得筋疲力尽。
（重读红色词）
？
农夫看着禾苗长高了， 心情怎么样？
哈哈！ 我真是太 聪明了！
于是，他兴高采烈地跑回家。
他回到家里，一边喘气一 边说：“今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾苗都长高 了一大截。”
嘲笑
守株待兔
种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。
去掉句中红色部分，句子的意思和 原来一样吗？（不一样）
别人—————时，他在等；
别人—————时，他在等；
别人—————时，他还在等……
返回
第一天……
第二天…… 第三天…… 一星期后…… 一个月后……
守株待兔
日子一天一天过去了，再也没 有野兔来过，他的田里已经长满了 野草，庄稼全完了。
（读出那个人又累又高兴的样子）
枯他死的了儿！ 子不明白是怎么回事，
呼 第枯为二死什天了 么跑！ ？ 到田里一看，禾苗都
… …
枯为死什了么呢。？
呼
（带着嘲讽的语气读）
❖ 读读想想
读《揠苗助长》，说说那个人为什么 要拔禾苗？废了那么多力气，为什么结 果禾苗全都枯死了呢？
种田人，我想 对你说……
种田人，你怎么不 懂禾苗生长要靠自己 力量的规律呢？你太 急于求成了！
除了课文中的《寓 言两则》，我还读过 《狼和小羊》《龟兔赛
跑》等，你呢？
我知道有一本书全是 寓言故事，那就是《伊
索寓言》。
我还想把《伊 索寓言》中的故事讲
给同学们听呢！
我也要去读读 《伊索寓言》！
刻 舟 求 剑
亡 羊 补 牢
掩 耳 盗 铃
守窜撞桩此锄
读词语
守株待兔
守株待兔 又肥又大
树桩
锄头 从此
读词语
守株待兔
窜出来 急忙 白捡
撞死 乐滋滋
请同学们放声朗读课文，要求读准 字音，读通课文，难读的地方多读几 次。
课文哪一句话最能写出题目的意思？
从此他丢掉了锄 头，整天坐在树桩旁 边等着，看有没有野 兔再跑来撞死在树桩 上。
什么原因让种田人守株待兔呢？ 请同学们认真默读第１、２自然段，找 出有关的句子，并想想从句子中你知道 了什么？想好了可同桌交流一下。
yù 寓
寓
寓言 寓意
寓言是……
寓言是通过一个有趣的故事， 告诉我们一个深刻的道理。
（寓意 ）
yà
我会认
yù
yà fèi
寓揠费
chuǎn suàn jié
喘 算截
jiāo
chuǎn
jié
焦喘截
我会读 巴望 焦急 转来转去 喘气 白费 自言自语 总算 一大截 筋疲力尽
我会读
长得快 好像 终于 急 忙 喘气 总算 枯死 拔苗助长
违反了事物的 发展规律、急于求 成，反而会误了大 事！
第二年，农夫又种下了禾苗……
我也会写寓言
第二年，农夫又种下了禾苗,
(
)。
我也会写寓言
第二年，农夫又种下了禾苗, ( 这次，他听了大家的劝告，再也 没有去拔苗助长了 )。
待兔
守株待兔
shǒu cuàn zhuàng zhuāng cǐ chú
去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗？
禾苗好像一点儿也没有长高。 禾苗一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去。 他在田边转来转去。
古时候有个人，他巴望着自己 田里的禾苗长得快些，天天到田边 去看。可是他一会天对，禾两苗天说，什三么天？，禾 苗好像一点儿也没有长高。他在田 边焦急地转来转去，自言自语地说： “我得想个办法帮它们长。”
守株待兔
那只兔子是怎样撞在树桩上的？
找到这一段读一读。
古时候有个种田人，一天，
他在田里干活，忽然看见一只野 兔从树林里窜出来。不知怎么的， 它一头撞在田边的树桩上，死了。
守株待兔
一只野兔忽然从树林里窜出来撞在树桩上。
守株待兔
从“忽然”和“窜出”这两个词 可以看出什么？
兔子撞死在树桩上是一件极偶然（意外） 的事情。
守株待兔
那个种田人看到撞死的兔子是怎 么做的？又是怎么想的呢？
种田人急忙跑过 去，没花一点儿力 气，白捡了一只又 肥又大的野兔。他 乐滋滋地走回家去， 心里想：
要是每天能捡到一 只野兔，那该多好啊 。
守株待兔
守株待兔
这个人后来怎么做的呢？
守株待兔
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边 等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
惋惜
日子一天一天过去了，再也 没有野兔来过，他的田里已经 长满了野草，庄稼全完了。
守株待兔
看着坐在树桩旁边的种田人， 你们想对他说什么？
我想对种田人说……
守株待兔
这则寓言告诉了我们一个什么道理？ 不能存有不劳而获的侥幸心
理，想要得到收获，就要主动努 力地去争取。
• 寓言故事很有趣，读完了又能让我们 明白道理。有很多的寓言故事，像《中国 古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫 寓言》都是很有名的。多看寓言，你会从 中收获很多哦！
读课文，把课文读 通顺，标出自然段序 号。可以在不明白的
地方标上“ ？”
古时候有个人，他巴望自己田里 的禾苗长得快些，天天到田边去看。 可是一天，两天， 三天， 禾苗好像 一点儿也没有长高。他在田边焦急地 转来转去，自言自语地说：“我得想 个办法帮它们长。”
（读出那个人非常盼望、非常焦急的心情）
怎么 没长 高啊？
我得想 个办法 帮它们
长。
啊！我想 到了！
一天，他终于想出了办法， 就急忙跑到田里，把禾苗一棵 一棵往高里拔，从中午一直忙 到太阳落山，弄得筋疲力尽。
（重读红色词）
？
农夫看着禾苗长高了， 心情怎么样？
哈哈！ 我真是太 聪明了！
于是，他兴高采烈地跑回家。
他回到家里，一边喘气一 边说：“今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾苗都长高 了一大截。”
嘲笑
守株待兔
种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。
去掉句中红色部分，句子的意思和 原来一样吗？（不一样）
别人—————时，他在等；
别人—————时，他在等；
别人—————时，他还在等……
返回
第一天……
第二天…… 第三天…… 一星期后…… 一个月后……
守株待兔
日子一天一天过去了，再也没 有野兔来过，他的田里已经长满了 野草，庄稼全完了。
（读出那个人又累又高兴的样子）
枯他死的了儿！ 子不明白是怎么回事，
呼 第枯为二死什天了 么跑！ ？ 到田里一看，禾苗都
… …
枯为死什了么呢。？
呼
（带着嘲讽的语气读）
❖ 读读想想
读《揠苗助长》，说说那个人为什么 要拔禾苗？废了那么多力气，为什么结 果禾苗全都枯死了呢？
种田人，我想 对你说……
种田人，你怎么不 懂禾苗生长要靠自己 力量的规律呢？你太 急于求成了！
除了课文中的《寓 言两则》，我还读过 《狼和小羊》《龟兔赛
跑》等，你呢？
我知道有一本书全是 寓言故事，那就是《伊
索寓言》。
我还想把《伊 索寓言》中的故事讲
给同学们听呢！
我也要去读读 《伊索寓言》！
刻 舟 求 剑
亡 羊 补 牢
掩 耳 盗 铃
守窜撞桩此锄
读词语
守株待兔
守株待兔 又肥又大
树桩
锄头 从此
读词语
守株待兔
窜出来 急忙 白捡
撞死 乐滋滋
请同学们放声朗读课文，要求读准 字音，读通课文，难读的地方多读几 次。
课文哪一句话最能写出题目的意思？
从此他丢掉了锄 头，整天坐在树桩旁 边等着，看有没有野 兔再跑来撞死在树桩 上。
什么原因让种田人守株待兔呢？ 请同学们认真默读第１、２自然段，找 出有关的句子，并想想从句子中你知道 了什么？想好了可同桌交流一下。
yù 寓
寓
寓言 寓意
寓言是……
寓言是通过一个有趣的故事， 告诉我们一个深刻的道理。
（寓意 ）
yà
我会认
yù
yà fèi
寓揠费
chuǎn suàn jié
喘 算截
jiāo
chuǎn
jié
焦喘截
我会读 巴望 焦急 转来转去 喘气 白费 自言自语 总算 一大截 筋疲力尽
我会读
长得快 好像 终于 急 忙 喘气 总算 枯死 拔苗助长
违反了事物的 发展规律、急于求 成，反而会误了大 事！
第二年，农夫又种下了禾苗……
我也会写寓言
第二年，农夫又种下了禾苗,
(
)。
我也会写寓言
第二年，农夫又种下了禾苗, ( 这次，他听了大家的劝告，再也 没有去拔苗助长了 )。
待兔
守株待兔
shǒu cuàn zhuàng zhuāng cǐ chú