小班《小脏手》健康教案及反思
小班健康干净的小手教案8篇
小班健康干净的小手教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!小班健康干净的小手教案8篇优秀的教案应当能够引导学生积极参与学习过程，提前准备好详细的教案可以让我们更好地安排教学时间和资源，合理分配学习任务，下面是本店铺为您分享的小班健康干净的小手教案8篇，感谢您的参阅。
小班主题小脏手教案反思
小班主题小脏手教学案例反射小班主题小脏手教学案例反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,可以帮助孩子了解正确的洗手步骤,孩子会洗手,适合幼儿园老师.我们来看看小脏课课程.事件设计背景小班上的孩子都很年轻,成年人基本上都是在家帮忙洗手.洗手的概念尚不清楚.为什么你需要洗手洗手？最重要的是洗手的正确方法和步骤不明确.这项活动的设计主要是让孩子们了解洗手的方法和意义.活动目标1.让孩子了解正确的洗手步骤.2.让孩子洗手.3.了解为什么要洗手,洗手的好处是什么,以及何时洗手.4.注意日常生活中的个人卫生.5.最初养成良好的卫生习惯.教学重点,难点重点是洗手的步骤.困难在于：理解洗手的方法和意义.活动准备两个洗脸盆,肥皂,毛巾,棉签和动画《小邋遢》摘录.活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录教师和学生的所有对话和活动,但应明确重现活动的主要环节,即开始,基本,结束和扩展.注意：关注基本链接）导入：请看孩子们看动画片《小邋遢》摘录.过程：1.看完卡通片后,请孩子们跟老师记得里面是什么样的人？'邋遢人'.2,取出棉签,用棉签擦拭一下,棉签有什么变化？请识别孩子.年幼的孩子会说黑色和肮脏.然后将棉签送给每个孩子,让他们亲自擦拭,看看他们的棉签是否有任何变化.它变黑了又脏了.老师引导孩子说：'我们很脏,和小燕一样吗？ '孩子的答案：'是',我该怎么办？洗你的手.老师问,哪个孩子会洗手？怎么洗？引导孩子回答问题.4,老师演示洗手的步骤：取出洗手盆,肥皂,毛巾,装满水,先弄湿手,然后涂上肥皂,搓手掌,搓手背,揉手指,完成清洁,最后擦干毛巾擦干.演示结束后,有必要补充一下,这是老师的示范步骤.当孩子们要在洗手间洗手时,他们必须先拧下水龙头.不要过度打开水,以免弄湿衣服.然后按照老师的步骤,最后关掉水龙头.5.在演示洗手步骤后,用棉签擦拭手掌并引导孩子观察棉签的变化.比较没有洗手的棉签的差异.6.请采取孩子的步骤前往洗手.7.请所有孩子在洗手间洗手,观察孩子的洗涤方法是否正确.8.让孩子用棉签擦拭手,观察有什么变化.解释卫生的重要性.9.说明不注意卫生的后果.10,总结延伸：可延伸至音乐《洗小手》,家长请配合家中指导孩子正确洗手.教学反思每次孩子洗手时,他们都会彼此相邻,这样他们就可以单独互相引导.在本课程中,您不必上课来教您以无意识的方式洗手.如果你回到这堂课,我会在孩子们的户外活动回来后立即进入课程.通过这种方式,幼儿更能理解注意卫生的重要性,并了解如何正确洗手.。
小班健康我会洗小手教案反思
小班健康我会洗小手教案反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班主题教案及教学反思《小脏手》
小班主题教案及教学反思《小脏手》一、教案概述本教案针对小班儿童的主题教学活动，主题为《小脏手》。
通过本次教学活动，旨在帮助幼儿养成良好的卫生习惯，提高他们的自理能力和卫生意识。
二、教学目标1.培养幼儿的卫生习惯，包括洗手和保持环境整洁；2.提高幼儿的自理能力，教会他们正确使用洗手液和纸巾等卫生用品；3.增强幼儿的卫生意识，讲述保护自己身体健康的重要性；4.培养幼儿的团队合作意识，通过合作清理教室和共同维护卫生。
三、教学准备1.教室环境整理，确保教室整洁；2.准备洗手液、纸巾、水杯等卫生用品；3.打印准备好《小脏手》绘本。
四、教学步骤步骤一：引入活动（5分钟）老师给孩子们播放一段与洗手和卫生相关的卡通片，用以引起孩子们的兴趣和注意。
步骤二：团队清理教室（15分钟）老师将幼儿分为小组，每组指派一个负责人。
老师引导幼儿一起清理教室，让孩子们体验团队合作的重要性和如何保持环境整洁。
步骤三：讲故事《小脏手》（15分钟）老师给孩子们讲述故事《小脏手》。
通过故事，引导孩子们认识到脏手的危害以及洗手的重要性。
同时，利用故事中的人物和情节让孩子们感受到保持身体清洁的乐趣。
步骤四：模拟洗手示范（10分钟）老师利用洗手台进行现场展示，向孩子们展示正确洗手的方法和步骤。
并让孩子们一起模拟跟随，养成正确洗手的习惯。
步骤五：小组讨论（10分钟）老师引导孩子们讨论洗手的好处和应该注意的事项。
鼓励孩子们积极发表自己的观点和经验，培养他们的思维能力和表达能力。
步骤六：游戏活动（15分钟）老师组织洗手游戏，让孩子们通过游戏巩固所学的知识和技能。
例如，利用卡片上的图案颜色，提问孩子们洗手前需要注意什么，鼓励他们正确回答。
步骤七：教材巩固（15分钟）老师以小组为单位，向幼儿发放准备好的《小脏手》绘本。
指导孩子们自行阅读并互相分享故事中的启示和体会。
步骤八：教学反思和总结（5分钟）老师与孩子们一起总结本次活动的收获和体会，询问孩子们对活动的评价并鼓励他们提出建议。
幼儿园小班教案《小脏手》含反思
幼儿园小班教案《小脏手》含反思一、名称：小脏手二、教学目标：1.了解儿童的个人卫生的紧要性，知道儿童应当怎样保持本身的身体清洁卫生。
2.了解从小做起，摒弃不良习惯，营造干净的生活环境的紧要性。
3.学会正确洗手的方法，养成良好的卫生习惯。
三、教学内容：1.了解儿童的个人卫生的紧要性。
2.了解儿童应当如何保持本身的身体清洁卫生。
3.了解摒弃不良习惯，营造干净的生活环境的紧要性。
4.学会正确洗手的方法。
四、教学方法：1.讲授法、操作示范法。
2.情境教学法。
五、教学过程：1.导入：老师问：“孩子们，你们知道手是人体最紧要的器官之一吗？你们知道为什么吗？”2.讲解：老师围绕“洗手”的话题，讲解儿童应当如何保持本身的身体清洁卫生，并引导幼儿认得到个人卫生的紧要性。
3.情境教学：老师组织幼儿进行游戏，让幼儿感受到脏手带来的不舒适感，并引导他们体验正确洗手的方法。
4.操作示范：通过呈现洗手的标准流程，让幼儿了解洗手的正确流程和注意事项，并在相互搭配的情况下自行完成洗手的步骤。
5.互动活动：老师与幼儿进行交流，回忆洗手的过程和注意事项，并询问幼儿对于洗手的认得和把握情况。
六、教学评价：1.使用情境教学法，让幼儿更实际、更生动地体验洗手的紧要性。
2.使用操作示范法，让幼儿对洗手的方法有直观感受，便于把握。
3.通过互动活动，让幼儿进行自我检测，检验本身对于洗手的把握程度。
4.教学过程中要注意细节，包括脏手的处理、水龙头的操作等，让幼儿在操作中不断加强洗手的卫生意识。
七、反思：本次教学中，情境教学法的运用可以让幼儿更加直观地感受到洗手的紧要性，让幼儿对洗手这个卫生习惯有更深入的认得和体验。
但是在教学实践中，由于幼儿的注意力难以集中，因此教学过程中需要进一步提高幼儿的注意力和参加度。
同时，需要对幼儿对于洗手的认得进行深度解读，让幼儿渐渐养成良好的卫生习惯，从而达到保障他们健康成长的目的。
小班《小脏手》健康教案及反思
小班《小脏手》健康教案及反思小班《小脏手》健康教案及反思孩子年龄小，在家基本是大人帮忙洗手的，而对洗手的概念也不清晰，为什么要洗手，洗手有什么也不知道，最主要的是洗手的正确方法与步骤不清楚，今天店铺为大家整理的小班《小脏手》健康教案及反思，仅供学习参考，欢迎大家阅读浏览!活动目标1、能让幼儿理解正确的洗手步骤。
2、让幼儿会洗手。
3、理解为什么要洗手，洗手对身体有什么好处，什么时候该洗手。
4、日常生活中注意讲究个人卫生。
教学重点、难点重点在：洗手的步骤。
难点在：理解洗手的方法和含义。
活动准备水盆两个，肥皂，毛巾，棉签，,动画《小邋遢》节选。
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的`主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节) 导入：请小朋友看动画片《小邋遢》节选。
过程：1、看完动画片了，请小朋友跟教师一起回忆里面的人物是个什么样的人?“邋遢的人”。
2、取出棉签，用棉签在自己的手上擦拭一次，棉签有什么变化?请幼儿辨认。
幼儿会说黑色，脏。
那么给幼儿每人发一根棉签，让他们自己在自己的手上擦拭一遍，看看自己的棉签有什么变化，变黑色很脏。
教师引导幼儿说：“我们手很脏哦，是不是和小邋遢一样了?”幼儿回答：“是”，那怎么办呢?洗手。
3、教师提问，哪位小朋友会洗手?怎么洗?引导幼儿回答问题。
4、教师示范洗手步骤：拿出盆子，肥皂，毛巾，装满水，先把手弄湿，然后涂肥皂，搓手掌，搓手背，搓手指，搓完了清洗干净，最后拿干毛巾把手擦干。
示范之后要补充，这是老师的示范步骤，小朋友要去进洗漱间洗手的时候要先拧开水龙头，水不要开太大，以免把衣服弄湿。
之后按照老师的步骤去做，最后吧水龙头关掉。
5、示范完洗手步骤了，再用棉签擦拭下手掌，引导幼儿观察棉签的变化。
再对比与没有洗手的前的棉签的不同。
6、请幼儿上前操作洗手的步骤。
7、请全体幼儿分组去洗漱间进行洗手，观察幼儿的洗手方法是否正确。
华师大教版-学前班社会优秀说课稿及反思 第11课《小脏手》(第三版教案)
《小脏手》活动目标1、愿意参加集体活动，体验运动的乐趣。
2、尝试练习滚动身体，初步掌握横躺滚动作，知道滚动时自我保护的简单方法。
3、初步探索身体上会转动的部位，能够边说儿歌边做动作。
活动准备真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;图片：1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
2、过期的食物。
3、腐烂变质的食物。
4、假冒、劣质的食物。
5、没洗干净的;每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)活动过程1、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。
教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。
交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。
告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。
2、游戏吹泡泡教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。
我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。
当听到老师说：泡泡回来了!小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。
引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起游戏进行1-2次。
根据我班幼儿注意力时间短，cc国际 ub8win14.7 爱动，但不善于表现自己的心理特征，我设计了以下的相应可行的学法，一是用听、说、看、动等多种形式，理解故事，交流互动;二是融合谜语、生活实际等形式表达自己对故事的感受，这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，能让不善于表达的孩子用黏贴操作的方式表达对故事中爱劳动、爱妈妈的理解，让不善于用语言表达的幼儿用自己的自己的作品来进行表现，体现了新《纲要》以人为本的教育理念，更便于实现因势利导、因人施教。
小班安全教案及教学反思《小手洗干净》
小班安全教案及教学反思《小手洗干净》一、教案概述本教案针对幼儿园小班的安全教育课程设计，以《小手洗干净》为主题，通过让幼儿理解并养成良好的洗手习惯，提高幼儿的卫生意识和自我保护能力。
本教案以游戏活动方式进行，结合故事情节和实际操作，充分调动幼儿的积极参与性，以达到教育目标。
二、教学目标1.培养幼儿正确的洗手习惯，掌握正确洗手的步骤和技巧；2.提高幼儿的卫生意识，让他们理解洗手的重要性；3.培养幼儿的自我保护能力，掌握基本的卫生防护知识；4.激发幼儿的兴趣，培养他们的团队合作精神和互助意识。
三、教学准备1.教师准备材料：洗手液、水盆、毛巾、小毛刷、干净的纸巾等；2.教室环境准备：清洁明亮的洗手台、简单易懂的洗手标志、展示干净的洗手纸巾等；3.教具准备：绘本《小手洗干净》，洗手步骤图示卡片等。
四、教学过程1. 情景导入教师在教室的洗手台旁边贴上洗手标志，并向幼儿简单介绍洗手的重要性。
然后，展示绘本《小手洗干净》并开始讲故事，重点强调故事中主人公洗手前后的变化。
2. 活动1：洗手游戏教师和幼儿一起进行洗手游戏，游戏规则如下： - 教师首先示范正确的洗手步骤，让幼儿观察和学习； - 然后，将幼儿分为小组，每个小组派出一位代表进行比赛； - 比赛开始后，代表按照正确的洗手步骤进行操作； - 第一个完成的小组代表获得奖励。
3. 活动2：互相帮助教师引导幼儿分成小组，进行互相帮助洗手的活动。
每个小组由两名幼儿组成，一人扮演“洗手小达人”，另一人扮演“洗手小助理”。
洗手小助理的任务是观察洗手小达人的每个步骤是否正确，并及时纠正。
活动结束后，教师和幼儿共同回顾每个小组的表现。
4. 活动3：洗手小能手认证教师引导幼儿回到洗手台前，让每个幼儿按照正确的洗手步骤进行操作。
教师逐个观察，给予肯定和鼓励，然后将洗手小能手认证章颁发给每位达标的幼儿。
5. 教学反思通过本节课的教学，幼儿们对洗手的相关知识和技巧有了初步的了解和掌握。
幼儿园小班教案《我的小手最干净》及教学反思
幼儿园小班教案《我的小手最干净》及教学反思幼儿园小班教案及反思。
居安思危，思则有备，有备无患。
在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。
那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《幼儿园小班教案《我的小手最洁净》及教学反思》，欢迎您参考，盼望对您有所助益！小班教案《我的小手最洁净》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过学念儿歌、找图片，把握洗手的正确方法，知道洗手的重要性，知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯，快来看看幼儿园小班《我的小手最洁净》含反思教案吧。
活动目标：1、知道洗手的重要性。
2、通过学念儿歌、找图片，把握洗手的正确方法。
3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。
4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。
5、初步了解健康的小常识。
活动预备：自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾活动过程：一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》老师：今日苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。
2、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜爱什么样的宝宝？（小手洁净的宝宝）3、怎样让自己的小手变洁净呢？二、学习洗手、擦手的方法1、依据孩子平常洗手阅历，先和孩子争论洗手的方法。
2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。
儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲洁净甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3、老师演示正确的洗手过程。
4、分组请幼儿练习洗手。
将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)要求：(1)每个盆两个小伴侣(2)甩手要将水甩在盆里(3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手仔细的幼儿给与鼓舞。
活动反思：通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过急躁的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。
幼儿园小班教案《小脏手》含反思
幼儿园小班教案《小脏手》含反思一、教案背景1.1 教学目标•能够正确洗手和刷牙；•培养幼儿良好的卫生习惯，提高自我保护意识；•能够对自己和他人的身体健康负责。
1.2 教学内容•小脏手的意义；•洗手和刷牙的正确方法；•感染疾病的危害；•如何保持身体的健康。
1.3 教学准备•一件模拟卫生操作的衣服；•描述常见病症及其症状的PPT；•洗手液、毛巾、牙刷、牙膏等物资。
二、教学过程2.1 导入环节（5分钟）•现场模拟一位幼儿没有洗手的样子，让幼儿感受到手的污浊和异味，并向他们解释，这就是小脏手。
2.2 重点讲解（20分钟）二年级老师向幼儿讲解正确的洗手和刷牙方法，强调洗手和刷牙的重要性和卫生意义，例如：洗手可以避免细菌感染，抵御疾病；刷牙可以防止龋齿和口臭等；还介绍了一些危害身体健康的常见疾病的症状，如感冒、肚子疼、咳嗽、发烧等。
2.3 实操环节（25分钟）让幼儿在老师的指导下，亲自实践手部卫生、口腔卫生和身体保养的基本要领。
理论结合实际会加深印象。
2.4 综合讲解（5分钟）•导员老师通过PPT解释有些疾病是隐藏的，尤其是有某些疾病的症状和流行病毒传播快速的现在，发现病症及时治疗，才能保证身体健康。
三、课后反思•整堂课下来，部分幼儿在实操过程中表现有些淘气，不太听从老师的指导，所以考虑下次教学应该再加强互动和防患于未然的意识，从而更好的引导幼儿形成良好的卫生习惯；•整体教学节奏是比较顺畅的，幼儿们都很投入，理解能力较强，这说明还是大部分幼儿已开始具备自我保护意识，但还需要进一步加强巩固；•下次教学中还要加强的是，让幼儿意识到自己每一个小的健康习惯的重要性，例如让他们明白每天扔一次垃圾，可以保证房间和餐厅的整洁并且也不会让细菌滋生。
四、小结通过本次教学，幼儿们学会了必要的卫生常识，形成对自身健康和卫生的意识，并学会了如何保持身体的健康。
对于幼儿的身体和心理健康成长，将有重大的积极作用。
小班健康小手真干净教案反思
小班健康小手真干净教案反思教学目标：1．教会幼儿正确的洗手方法。
2．养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。
3．知道检查身体的重要性。
4．学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
教学准备：关于洗手顺序的图片，脸盆，水，肥皂，毛巾。
教学过程：一、开始部分1、拍手活动，稳定幼儿情绪2、教师提问，引出课题。
①教师：请小朋友们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办？（引导幼儿说出小手脏了应该去洗手）②教师：谁能说说我们应该怎样洗手？（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）③教师小结，适时的给幼儿鼓励。
二、基本部分：教师教幼儿正确的洗手方法：1．教师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。
湿手--擦肥皂--搓手--冲洗干净--毛巾擦干2．教师将图片打乱，请个别幼儿上去按顺序将图片挂好（进一步巩固洗手的正确方法）3．教师示范：①．教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说出洗手的顺序，然后一步步的根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。
②．教师总结③．教师提问：什么时候我们要洗手（启发幼儿说出：饭前，便后，手脏时要及时洗手。
培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。
）三、结束部分1．教师：小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起去将我们的小手洗干净吧！2．将幼儿带出场。
活动反思为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。
我组织了健康活动《小手真干净》。
在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。
我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。
幼儿园小班教案《小脏手》含反思
幼儿园小班教学计划《小脏手》带反思小班教学计划《小脏手》包括对小班健康主题教学活动的反思，以便孩子洗手，可以帮助孩子了解正确的洗手步骤，了解为什么要洗手，洗手有什么好处洗手，以及何时洗手，请参阅幼儿园小班《小脏手》，其中有对课程计划的反思。
活动目标1.让儿童了解正确的洗手步骤。
2.让孩子们洗手。
3.了解为什么要洗手，洗手有什么好处以及何时洗手。
4.日常生活中注意个人卫生。
5.积极参加活动，大胆表达自己的想法。
6，初步了解健康小常识。
教学重点，难度重点在于洗手的步骤。
困难在于：了解洗手的方法和含义。
活动准备两个洗脸盆，肥皂，毛巾，棉签和动画《小邋遢》摘录。
活动程序导入：请看孩子们看动画片《小邋遢》的摘录。
过程：1.看完动画片后，要求孩子与老师一起记住里面是什么样的人？邋遢人2，取出棉签，用棉签擦一次，棉签有什么变化？请识别孩子。
幼儿会说黑色又脏。
然后将棉签发送给每个孩子，让他们用自己的双手擦拭棉签，以查看棉签是否有任何变化。
它变黑变脏。
老师引导孩子说：“我们很脏，和小燕一样吗？ '儿童的回答：'是'，我该怎么办？洗你的手。
3.老师问，哪个孩子会洗手？怎么洗？引导孩子回答问题。
4，老师演示洗手步骤：取出洗手盆，肥皂，毛巾，装满水，先将手弄湿，然后涂肥皂，擦手掌，擦手背，擦手指，完成清洁后，最后将毛巾擦干并擦干。
演示后，有必要添加，这是老师的演示步骤。
当孩子要在洗手间洗手时，必须首先拧开水龙头。
不要打开太多水，以免弄湿衣服。
然后按照老师的步骤，最后关闭水龙头。
5.示范了洗手步骤后，用棉签擦拭手掌，并引导孩子观察棉签的变化。
比较一下不用手洗的棉签的区别。
6.请采取孩子的脚步去前面洗手。
7.请分组所有儿童在洗手间洗手，观察儿童的洗手方法是否正确。
8.让孩子用棉签擦手，观察变化。
解释卫生的重要性。
9.讲讲不注意卫生的后果。
10，总结扩展名：可以扩展到音乐《洗小手》，家长请配合家中引导孩子正确洗手。
幼儿园小班教案《小脏手》
幼儿园小班教案《小脏手》第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿了解手脏的原因，知道洗手的重要性。
1.2 技能目标1.3 情感目标培养幼儿热爱生活，关注自身卫生的情感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点2.2 教学难点引导幼儿理解手脏的原因，知道洗手的重要性。
第三章：教学准备3.1 物质准备准备洗手液、纸巾、水盆等洗漱用品。
3.2 环境准备营造一个干净、整洁的教学环境。
第四章：教学过程4.1 导入部分通过一个手指游戏，引出主题“小脏手”。
4.2 主体部分1)讲解手脏的原因，展示不洗手带来的危害。
2)演示正确的洗手方法，让幼儿跟着一起练习。
3)组织幼儿进行洗手比赛，增强他们的实践操作能力。
4.3 巩固部分通过一个洗手的小故事，让幼儿进一步理解洗手的重要性。
引导幼儿谈谈洗手后的感受，让他们意识到洗手的好处。
第五章：教学评价5.1 评价内容观察幼儿在日常生活活动中洗手的频率和正确性。
5.2 评价方法通过观察、问答等方式进行评价。
5.3 评价标准幼儿能主动洗手，且洗手方法正确。
第六章：教学拓展活动6.1 活动名称：《小手变干净》6.2 活动目标：培养幼儿的动手能力，让他们在实践中学会洗手。
通过活动，让幼儿更加理解洗手的重要性。
6.3 活动准备：准备洗手液、纸巾、水盆等洗漱用品。
准备一些小手工艺品，如小手帕、小手指偶等。
6.4 活动过程：1. 引导幼儿观察小手工艺品，讨论它们的手是如何保持干净的。
2. 带领幼儿一起洗手，边洗边唱洗手歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习洗手。
3. 结束后，让幼儿用自己的小手工艺品擦拭干净，以此来象征自己的小手也变干净了。
第七章：家庭延伸活动7.1 活动名称：《小手清洁员》7.2 活动目标：让幼儿将学到的洗手知识带回家，与家人分享。
7.3 活动准备：准备一份洗手指南，包含正确的洗手方法和洗手时机。
准备一些洗手相关的小礼物，如洗手液、纸巾等。
7.4 活动过程：1. 与幼儿一起回顾洗手的知识和方法。
《小脏手》教案
九、2.讲课文中的三张主题图同事出现，再次说一说这个故事。
十、3.全班朗读课文
十一、课堂活动：角色扮演
请学生分别扮演“皮皮”、“妈妈”、“爸爸”、“医生”。在老师的部分提示下完成角色扮演。
六、拓展延伸
生病要及时告诉老师，及时就医。生活中上完厕所要洗手，吃东西前要洗手。
A层：学生看字卡认读词语
B层：学生跟读词语
C层：学生指一指图片
A层：观察图片并说一说
B层：观察图片跟着老师一起说一说
C层：用手指一指课文中的主题图。
板书设计
小脏手
黑乎乎
急忙
教学反思
在上节课已经认识了字词的基础上，学生对本节课有了一定的了解。本节课通过讲故事、角色扮演等方法，学生能积极参与到课堂中来，对此课文掌握较好。
需要改进：板书不够规范，还需要勤学苦练。
学
情
分
析
A层
毛亚强：糖宝，智力障碍，认知能力较强，语言发展良好，课堂参与度较低。
董世民：智力障碍，认知能力较强，语言发展良好，课堂参与度高。
B层
赵岬林：智力障碍，肢体障碍，认知能力较强，语言发展良好，课堂参与度高。
徐秋：智力障碍，认知能力较强，言语障碍，课堂参与度较低。
C层
霍金星：智力障碍、言语障碍，认知能力较差，课堂参与度较低
通过讲授法、故事法、表演式教学法，提高学生的观察和表达能力
通过讲授法、故事法、表演式学法，提高学生的观察能力
情感态度与价值观
知道生病要及时就医，不用脏手拿东西吃。培养学生讲究卫生、勤洗手的好习惯。
知道生病要及时就医，不用脏手拿东西吃。培养学生讲究卫生、勤洗手的好习惯。
知道生病要及时就医，不用脏手拿东西吃。培养学生讲究卫生、勤洗手的好习惯。
小班健康洗洗小手教案
小班健康洗洗小手教案小班健康洗洗小手教案「篇一」一、设计思路：幼儿入园晨午检时，发现有些幼儿的小手不干净，让其去洗手，他们会有各种理由不去洗，"我洗过手了，我在家里洗的。
" "手是干净的，不脏。
" "衣服不脏，妈妈刚给我换的。
"。
当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸了不干净的东西也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。
用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的"脏"东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了"脏"的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。
二、活动目标：1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前知道洗手。
2、引导幼儿讲究卫生，养成勤洗手的好习惯。
三、活动准备：1、肥皂或洗手液、白色湿毛巾、水龙头（脸盆）；苹果及果盘。
2、分组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。
四、活动过程：1、情景设置：一起吃苹果老师：小朋友们好，看看盘子里放的是什么？幼儿：又大又红的苹果。
老师：小朋友想不想吃？激发幼儿想吃的愿望。
幼儿：想吃老师：检查一下自己的小手看看脏不脏，能不能直接拿着吃？要不要先洗一洗小手？谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，在家洗干净后来园的，手没摸脏东西，周围的物品不脏。
）2、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具、幼儿自认为干净的小手等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。
干净的小手，摸了这些东西就不干净了。
提问：1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。
）2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见）3）小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？4）小朋友现在你们该做什么？（幼儿：去洗手）现在我们先去洗手，把我们用眼睛看不见的'脏东西洗掉，再回来吃苹果？（排队去洗手）3、怎样洗手最干净？1）示范讲解洗手的步骤：洗手前先挽起袖子，以防衣服湿水1、开水龙头淋湿双手。
幼儿园小班主题《小脏手》教案模板范文
幼儿园小班主题《小脏手》教案模板范文活动设计背景小班的孩子年龄小，在家基本是大人帮忙洗手的，而对洗手的概念也不清晰，为什么要洗手，洗手有什么也不知道，最主要的是洗手的正确方法与步骤不清楚。
设计这个的活动主要的让孩子了解洗手的方法与含义。
活动目标1、能让幼儿理解正确的洗手步骤。
2、让幼儿会洗手。
3、理解为什么要洗手，洗手对身体有什么好处，什么时候该洗手。
4、日常生活中注意讲究个人卫生。
5、初步养成良好的卫生习惯。
教学重点、难点重点在：洗手的步骤。
难点在：理解洗手的方法和含义。
活动准备水盆两个，肥皂，毛巾，棉签，,动画《小邋遢》节选。
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节)导入：请小朋友看动画片《小邋遢》节选。
过程：1、看完动画片了，请小朋友跟教师一起回忆里面的人物是个什么样的人?“邋遢的人”。
2、取出棉签，用棉签在自己的手上擦拭一次，棉签有什么变化?请幼儿辨认。
幼儿会说黑色，脏。
那么给幼儿每人发一根棉签，让他们自己在自己的手上擦拭一遍，看看自己的棉签有什么变化，变黑色很脏。
教师引导幼儿说：“我们手很脏哦，是不是和小邋遢一样了?”幼儿回答：“是”，那怎么办呢?洗手。
3、教师提问，哪位小朋友会洗手?怎么洗?引导幼儿回答问题。
4、教师示范洗手步骤：拿出盆子，肥皂，毛巾，装满水，先把手弄湿，然后涂肥皂，搓手掌，搓手背，搓手指，搓完了清洗干净，最后拿干毛巾把手擦干。
示范之后要补充，这是老师的示范步骤，小朋友要去进洗漱间洗手的时候要先拧开水龙头，水不要开太大，以免把衣服弄湿。
之后按照老师的步骤去做，最后吧水龙头关掉。
幼儿园小班健康教育《该不该洗小手》教案
幼儿园小班健康教育《该不该洗小手》教案一、教学目标1.让幼儿了解洗手的重要性及正确洗手方法。
2.培养幼儿良好的卫生习惯和健康意识。
3.提升幼儿园小班幼儿的自我保护意识。
二、教学准备1.洗手液或肥皂。
2.水盆。
3.毛巾。
4.图片或手势示范。
三、教学过程1. 初始呈现（5分钟）老师用简单生动的语言向幼儿介绍洗手的重要性，引入话题。
可以利用图片或手势示范来吸引幼儿的注意。
2. 洗手步骤演示（10分钟）老师详细演示正确的洗手步骤，包括用水冲洗双手、取适量肥皂揉搓双手、清洗手心、指缝、指尖等。
重点强调洗手时间和部位。
3. 洗手实践（15分钟）让幼儿分组到洗手区域实践洗手，老师在旁边指导、监督和纠正。
鼓励幼儿彼此帮助，共同学习。
4. 洗手益处讲解（10分钟）介绍洗手的益处，如预防传染病、保护健康等，让幼儿理解为什么要勤洗手。
5. 温习总结（5分钟）回顾整个洗手过程，重点强调正确洗手的重要性。
与幼儿一起总结今天学到的知识，强化教学内容。
四、教学评估1.观察幼儿在实践中的洗手过程，包括动作是否规范、有无遗漏部位等。
2.与幼儿交流，了解他们对洗手的认识和态度变化。
五、教学反思教学中发现幼儿对洗手的认识普遍较浅，绝大多数幼儿在洗手时存在漏洗、洗手时间不足等问题。
建议结合实际生活和幼儿需求，增加生动形象的教学内容，积极引导幼儿养成良好的卫生习惯。
六、扩展延伸可以请家长协助，进行家庭版的洗手教育，让幼儿在家也能保持正确的洗手习惯。
同时可在日常生活中多次提及洗手，巩固幼儿的学习成果。
七、教学反馈请家长协助观察幼儿在家、在幼儿园中的洗手情况，并及时反馈给老师。
根据反馈意见及时调整教学内容和方法。
以上是针对幼儿园小班的《该不该洗小手》健康教育教案，希望通过这个教案的实施，能够帮助幼儿养成正确的洗手习惯，促进幼儿健康成长。
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小班《小脏手》健康教案及反思小班《小脏手》健康教案及反思
活动目标
1、能让幼儿理解正确的洗手步骤。
2、让幼儿会洗手。
3、理解为什么要洗手，洗手对身体有什么好处，什么时候该洗手。
4、日常生活中注意讲究个人卫生。
教学重点、难点
重点在：洗手的步骤。
难点在：理解洗手的方法和含义。
活动准备
水盆两个，肥皂，毛巾，棉签，,动画《小邋遢》节选。
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始
环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节)
导入：请小朋友看动画片《小邋遢》节选。
过程：1、看完动画片了，请小朋友跟教师一起回忆里面的人物
是个什么样的人?“邋遢的人”。
2、取出棉签，用棉签在自己的手上擦拭一次，棉签有什么变化?请幼儿辨认。
幼儿会说黑色，脏。
那么给幼儿每人发一根棉签，让
他们自己在自己的手上擦拭一遍，看看自己的棉签有什么变化，变
黑色很脏。
教师引导幼儿说：“我们手很脏哦，是不是和小邋遢一
样了?”幼儿回答：“是”，那怎么办呢?洗手。
3、教师提问，哪位小朋友会洗手?怎么洗?引导幼儿回答问题。
4、教师示范洗手步骤：拿出盆子，肥皂，毛巾，装满水，先把
手弄湿，然后涂肥皂，搓手掌，搓手背，搓手指，搓完了清洗干净，最后拿干毛巾把手擦干。
示范之后要补充，这是老师的'示范步骤，
小朋友要去进洗漱间洗手的时候要先拧开水龙头，水不要开太大，
以免把衣服弄湿。
之后按照老师的步骤去做，最后吧水龙头关掉。
5、示范完洗手步骤了，再用棉签擦拭下手掌，引导幼儿观察棉
签的变化。
再对比与没有洗手的前的棉签的不同。
6、请幼儿上前操作洗手的步骤。
7、请全体幼儿分组去洗漱间进行洗手，观察幼儿的洗手方法是
否正确。
8、让幼儿用棉签在洗干净手上擦拭，观察什么变化。
说明卫生
的重要性。
9、讲述若不讲究卫生的后果。
10、小结
延伸：可延伸到音乐《洗小手》，请家长配合在家指导幼儿正确的洗手。
教学反思
每次在幼儿洗手的时候，都在旁边观察，做到一一引导，对个别偏小的孩子，进行个别指导。
在进行这节课的时候，可以不用当一节课来上，在活动中，不知觉的引导幼儿正确的洗手。
重新上这课的话，我会在幼儿户外活动回来后，马上进入课程的安排。
这样幼儿更加能理解讲究卫生的重要性，也更清晰如何正确
的洗手。