文化渗透
汉语言文学发展中传统文化的渗透
｜ 文化艺术汉语言文学发展中传统文化的渗透□吴婷婷/文传统文化一直以来都是中华民族文化的根基和灵魂，而汉语言文学作为传承和表达传统文化的重要载体，在其发展过程中不可避免地受到传统文化的渗透和影响。
随着时间的推移，汉语言文学不仅在形式和内容上承载了丰富的传统文化元素，更深入地渗透到了创作风格、价值观念以及思维方式等方面。
本文旨在探讨汉语言文学发展中传统文化的渗透现象，以揭示传统文化对汉语言文学的重要影响和独特价值。
1 汉语言文学的特点1.1 意境优美汉语言文学以其独特的意境优美而著称。
这种意境优美表现在作品中的情感表达、形象描写等方面。
首先，汉语言文学在情感表达上展现出细腻、深邃的意境。
一种常见的情感意境是婉约之美，以细腻、柔情的方式表达内心感受。
例如，唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》中写道：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”这些简洁而含蓄的诗句，通过对山河壮丽景色的描绘，唤起读者心中的爱国情感，展现出一种优美的意境。
另外，汉语言文学在形象描写上创造出独特的意境美感。
通过精细的描绘和富有想象力的语言表达，作家们能够将自然景物、人物形象以及物象等具象事物赋予深刻的感觉和情绪。
例如，明代小说家施耐庵在《水浒传》中对英雄人物的描写极具意境美感。
他以鲜明的笔触刻画了豪杰的英勇形象，将他们置于动人的情境中，通过情节和对话的交织，展现出磅礴的气势和激荡的情感，为读者呈现出独特的意境。
1.2 内涵丰富汉语言文学以其内涵丰富而备受推崇。
所谓文学的内涵，指作品所蕴含的思想、感情和价值观念，是伴随作品永久传存并强烈影响读者的部分。
在汉语言文学中，内涵的丰富表现为文化底蕴、思想深度、审美价值等多个方面。
文化底蕴方面，汉语言文学深植于中国几千年的历史与文化传承，如《诗经》《楚辞》等经典文学作品体现了中国文化的深远影响。
思想深度方面，很多优秀的汉语言文学作品通过对人性、社会、人生等深刻的思考表现出独特的思想深度，如《红楼梦》中对命运、爱情的探讨和《儒林外史》中对官场的思考等。
传统文化在课堂教学中的渗透
传统文化在课堂教学中的渗透一、引言随着社会的不断发展，传统文化已经成为了当今社会教育的热点之一。
传统文化对于培养学生的民族自豪感，增强文化自信心起着举足轻重的作用。
课堂教学是学校教育的重要组成部分，传统文化的渗透在课堂教学中具有重要意义。
本文将从传统文化在课堂教学中的角色、传统文化如何渗透教学并取得的成效以及如何进一步深化传统文化在课堂教学中的渗透等方面进行探讨。
二、传统文化在课堂教学中的角色传统文化是一个国家或者民族在长期历史发展中形成的，具有一定特色的文化传承。
在课堂教学中，传统文化具有以下几个角色。
1. 培养学生的文化自信心传统文化的渗透能够帮助学生更好地了解和认识自己的文化传统，从而增强对自己文化的自信。
培养学生具有骄傲自信的文化自觉，从而更好地传承和发扬中华传统文化。
2. 塑造学生的道德情操中华传统文化注重道德伦理，弘扬“仁义礼智信”的核心价值观。
在课堂教学中，通过讲述传统文化中的故事、历史、道德观念等，可以引导学生树立正确的价值观念，提高道德情操。
3. 提高学生的学习兴趣传统文化中蕴含丰富的哲学思想、艺术表现、文学经典等，它们是学生学习的宝库。
通过将传统文化融入到课堂教学中，可以极大地激发学生的学习兴趣，开拓他们的学术视野。
三、传统文化如何渗透教学并取得的成效传统文化渗透在课堂教学中的方式是多种多样的，可以通过课文、史料、文化传统、故事、诗词等方式来进行。
传统文化渗透在教学中可以取得如下成效。
1. 形成和谐的班级氛围传统文化渗透在教学中可以形成和谐的班级氛围，增强学生之间的文化认同感和情感共鸣，凝聚班级凝聚力。
3. 促进学生的综合素质提升传统文化渗透在教学中可以促进学生的综合素质提升，使学生在学习过程中形成全面的认知、情感、态度、价值、技能等。
四、如何进一步深化传统文化在课堂教学中的渗透传统文化在课堂教学中发挥着重要的作用，但是要进一步深化传统文化在课堂教学中的渗透，有以下几点建议。
传统文化在中学教育中的渗透方法
传统文化在中学教育中的渗透方法一、传统文化渗透教育的重要意义我国有着悠久的文化历史，也形成了丰富的传统文化。
在中学教育中渗透传统文化，能够培养学生们的爱国情感，提高他们的道德水平，促进他们树立正确的人生观和价值观。
二、传统文化在中学教育中的渗透方法1.充分挖掘教材内容，将传统文化与学科教学相结合中学教育中各学科都蕴含着丰富的传统文化知识，因此，在课堂教学中，教师应充分挖掘教材内容，将传统文化知识贯穿于课堂教学中，使学生在学习知识的同时，了解传统文化，接受传统文化教育。
例如：语文学科中有很多古诗词、成语故事等都蕴含着丰富的传统文化知识；历史学科中有关传统节日的由来、古代建筑等也蕴含着丰富的传统文化知识。
因此，教师在教学中应注重传统文化的渗透教育。
2.注重实践活动的开展，将传统文化与学生活动相结合通过丰富多彩的实践活动，渗透传统文化教育，是提高学生们认识、理解、学习传统文化的重要途径。
首先，教师应结合学科特点，积极组织开展各种学科综合实践活动，使学生在实践中接受传统文化的熏陶。
如语文教师可以利用综合性学习活动“走进传统、感受节日”为例，通过调查、采访、查找资料、动手实践等方式，使学生了解传统节日的习俗，感受传统节日的文化内涵。
其次，教师应充分利用校园广播、橱窗、板报等宣传阵地，展示传统文化知识，营造校园文化氛围。
同时，还可以组织开展各种主题班会活动、文艺汇演等，使学生们在活动中了解传统文化、学习传统文化。
3.开展传统文化教育讲座，提高学生们的文化素养为进一步提高学生们的文化素养，学校可以定期邀请专家学者开展传统文化教育讲座。
通过专家学者的精彩讲解，使学生们深入了解传统文化的内涵和价值，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，还可以组织学生参加各种传统文化兴趣小组或社团活动，如书法、剪纸、京剧、舞蹈等，使学生在活动中感受传统文化的魅力，提高他们的文化素养和审美情趣。
4.注重家庭教育的作用，家校合作共同推进传统文化教育家庭教育是学校教育的重要组成部分，也是渗透传统文化教育的重要途径。
跨文化视野下的中国文化渗透
跨文化视野下的中国文化渗透随着全球化的推进，跨国交流和跨文化交流成为了当今时代的主要趋势。
在此背景下，中国作为一个拥有悠久文化历史的国家，不仅自身的文化得到了全球范围内的关注，同时也开始更加主动地将自己的文化渗透到世界各地。
首先，中国的语言和文字在不同的跨文化背景下得到了广泛的传播和应用。
汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，正在成为世界越来越多人学习的对象。
目前，中国政府正在积极推广“汉语国际教育计划”，在全球设立孔子学院，推广汉语教学，让更多的人学习汉语。
同时，中国的传统书法、篆刻和绘画等艺术形式也在不同的文化环境中得到了传承和传播。
其次，中国的传统文化在跨文化视野下渗透到了各个领域。
例如，在饮食方面，中国的一些传统美食在世界范围内变得愈发流行，例如中国菜、茶文化等等。
在服饰方面，中国传统服饰已成为时尚关注的焦点，成为世界范围内流行服饰的一部分。
此外，中国的武术、戏曲、琴棋书画等传统艺术也在不同的文化环境中得到了传播和发展。
这一切彰显着中国文化的多样性和魅力。
第三，中国的信息技术和新兴行业也为文化渗透提供了良好的平台。
随着移动互联网的飞速发展，中国的互联网企业不断探索数字化新技术，创建了许多“互联网+”的新业态。
例如短视频和直播等内容也使得中国的流行文化和娱乐文化得到了全球的关注。
这也让越来越多的人了解到了中国的现代文化。
然而，跨文化视野下的中国文化渗透也面临着不少的挑战。
首先是语言障碍和文化差异。
由于文化差异和语言障碍，中国文化在全球范围内的传播往往受到限制。
同时，由于不同的文化和历史背景的不同，中国文化的真正内涵仍然需要在不同文化背景中进行转化和改善。
此外，由于中国文化在不同文化背景下的介绍和传播往往存在误解和偏见，因此需要更加开放和包容的心态，更多地与世界各地的文化进行交流和对话，才能不断提升中国文化的内涵和影响力。
总的来说，跨文化视野下的中国文化渗透是一个不断发展的过程。
随着中国文化的不断传播和发展，我们有信心看到世界越来越多的人理解和欣赏中国文化。
关于中华文化被渗透的作文素材摘抄
关于中华文化被渗透的作文素材摘抄全文共5篇示例，供读者参考关于中华文化被渗透的作文素材摘抄篇1亲爱的老师和同学们:大家好啊!今天我想和大家分享一下关于中华文化被渗透的一些想法。
你们知道吗?我们的中华文化源远流长,博大精深,可是近年来却受到了一些外来文化的冲击和侵蚀,这让我感到非常难过和焦虑。
首先,让我们来看看外国文化是如何渗透到我们生活中的。
你们有没有注意到,现在很多小朋友都喜欢看一些外国的动画片和电影?里面常常出现暴力、色情的画面,这对我们年纪小小的孩子来说,难免会产生一些不良影响。
再说吃的方面,现在很多快餐店都是出售外国的垃圾食品,比如汉堡、薯条等,这些高热量、高脂肪的食物,对我们的身体健康也是有伤害的。
其次,在学习方面,一些外国教育理念和方法也开始渗透进来了。
比如现在有些学校提倡所谓的"素质教育",允许学生在课堂上大吵大闹、随意说话,这种做法完全没有尊师重道的传统美德。
再比如现在流行的是"应试教育",老师们把大量时间花在了应付考试上,忽视了启发学生思维、陶冶情操的根本任务。
最后,在生活方式上,一些外国的陋习也慢慢被我们年轻人所接受了。
比如现在很多人追捧"朋克"文化,留着蓬松凌乱的头发,穿着打了几个洞的牛仔裤,满身钉环很摇滚。
还有一些人学着外国人的做法,在公共场合大声喧哗,对长辈缺乏礼貌。
这些行为都严重违背了中国人的传统礼仪和修养。
亲爱的老师和同学们,看到这一切,我的内心是无比痛心的。
我们伟大的中华民族有着五千年源远流长的灿烂文明,我们应该以此为荣耀,恪守并发扬光大。
让我们从自己做起,从小事做起,共同抵制外来文化的侵蚀,努力保护和传承中华文化的精髓!关于中华文化被渗透的作文素材摘抄篇2【作文题目】: 我们的文化受到了外来文化的影响大家好,我是小明。
今天老师让我们写一篇作文,题目是"我们的文化受到了外来文化的影响"。
美国文化对中国文化的渗透
美国文化对中国文化的渗透美国文化价值观主要是通过以下三种途径来影响中国青少年的.1.利用文化产业的优势进行文化渗透20世纪90年代,美国文化随着经济全球化形成了一股强大的美国式力量,向世界各国辐射,对地球上几乎所有国家进行着价值观念与生活方式的单方面输出,并施加影响.目前美国的文化产业居世界首位,成为最大的文化输出国,繁杂的美国文化商品超越地域、时空限制,到达五大洲的每个角落.可口可乐、麦当劳、肯德基、迪斯尼、CNN美国有线新闻网、MTV流行音乐风行全球,好莱坞电影更是深得青年人的青睐.面对美国消费文化,尤其是媒体电影、电视节目、图书、音像制品和网络服务等冲击着中国文化市场特别是在中国加入世界贸易组织后,这些文化冲击变得更加明显、更加强烈、更加趋于白热化,中国青少年的价值观念就会潜移默化地西方化或美国化.目前中国在经济、技术等方面与西方发达国家还有很大距离,文化产业不够发达,不能够满足有些青少年衣食住行高标准的需求,使青少年对美国产生崇拜、向往之情.一部分青少年的文化价值重心偏向西方文化,“西化”思想在这些青少年中深受欢迎.此外,美国还将其他国家和民族的文化资源拿来,根据自己的需要对其他文化加以改造,即进行“美国化”之后,据为己有,再重新推广到世界各地,不仅为其带来高额利润,而且达到宣扬美国民族主义和文化至上观念的目的.美国迪斯尼公司制作的动画片花木兰就是一个鲜明的例子.花木兰是中国流传下来的传奇故事,讲述一个女孩特别孝敬父母,代替年迈的父亲从军的英勇故事.其主题是中国传统文化所推崇的孝道.而在美国迪斯尼公司制作的动画片花木兰中,其主题已经变为女性对自我价值的追求,孝道的主题居于次要地位.中国一些青少年可能会产生迷惑,主题到底是什么.也许10年、20年后,花木兰的传统主题会被“实现自我”的主题所取代；由此推知,如果更多传统题材的文化遗产被西方国家开发利用和篡改,那么中国传统文化可能会面临丧失的危险.2.利用网络文化上的垄断地位进行文化渗透在网络技术迅速发展的今天,网络的公开性、全球性使美国等西方发达国家能够十分方便地突破国界和地域限制来推行文化霸权,渗透价值观念,扩张文化影响,从这个意义上说,网络文化成为实现霸权主义和强权政治强有力的“武器”.美国凭借网络资源方面的优势,在国际互联网上到处推销“网络影视”、“网络图片”等思想文化,这些思想文化反映了美国的国家形象、生活方式和价值取向等,以潜移默化的方式影响着“网民”的政治倾向、道德品质、人生价值和文化素质,甚至民族的感受和价值判断.面对美国网络文化的强大冲击,中国青少年如果过多地接触可能会产生亲近感、信任感,甚至认同和依赖.这种文化侵入不仅会模糊青年一代对本民族文化的认可和民族身份的认同,削弱民族感,甚至使他们成为崇拜美国文化的人.美国网络文化霸权对中国青少年的影响不仅表现在思想上,还突显在网络语言英语化上.如今在互联网上,主导性的语言是英语,约占90%以上,汉语却占不到1%；90%以上的信息是英文信息,加之美国西方发达国家网点多,上网信息含量大,因而他们的网站成为上网者访问最多的地方.英语成为一种通用的时尚化标准语言,不懂英语几乎难以在网上交流,这激励了中国青少年学习英语的热情,却使他们忽略了汉语的重要性,导致他们驾驭汉语的能力下降.最明显地表现在汉字的书写上,一是提笔忘字,错别字增多；二是字迹潦草,美观度降低,书法被严重忽视；三是对文言文、古代诗词歌赋渐渐失去兴趣,影响了中国优秀传统文化的延续,以致汉语面临萎缩的危险.3.在中国网罗大批青年人才,培植西方文化代言人美国针对中国青少年的人才战略：1在高校设立奖学金项目,使青少年对美国产生崇拜、感激之情,吸引他们毕业后自愿到美国定居或到美国在华的外企工作.如美国霍尼韦尔公司在清华、北大和复旦等中国一流高校中设立奖学金,奖励学习成绩优异的学生.自1995年起,美国GE通用电器公司一直为北大、清华、复旦和上海交大等四所高校提供奖学金和奖教金,迄今已有近千名师生获得此奖.GE在中国西部地区设立的首个奖学金项目于2002年10月23日在四川大学启动.美国MOTOROLA向中国高等教育的捐款也累计达到1100万元.2利用教育优势,放宽美国的留学政策,不断从中国的高等院校乃至中学选拔比较优秀或家庭经济条件比较优越的学生出国留学,并以高薪、优越条件等吸引其中的突出人才留在国外或成为跨国公司在中国的代理人.2000年北京大学本科毕业生有2154人,研究生1596人,这些人毕业后直接出国留学的有751人,大约占毕业生总数的20%,其中有587人同时选择了美国,比例高达78%.2001年北京大学本科毕业生2217人,研究生2002人,毕业后直接出国留学的有831人,占毕业生总数的接近20%,其中有711人去了美国,比例接近87%,比上一年增长9个百分点.这一年北京大学物理化学专业毕业32人,直接出国留学的达28人；高分子化学与物理专业毕业15人,出国人数达13人,比例接近90%.3培养在跨国公司工作的高校毕业生,形成美国式的工作理念、生活习惯,成为美国价值标准的所谓的“白领文化”,并逐渐融入相当一批中国青年的生活中,形成一种时尚文化.美国的文化霸权已经对中国青少年产生了一定影响,中国应当保持清醒的认识,防微杜渐,提出自己的有效对策.文化方面的最大威胁主要表现在对异质文化的认同上,而青少年群体是最容易认同异质文化的特殊群体,因为青少年好奇心强,求知欲旺,全球参与意识强烈；而他们的世界观、人生观、价值观还没有完全形成,思想比较容易发生动摇.对中国青少年而言,除了青少年自身的特点之外,由于中外意识形态的差异,以及社会转型期青少年在民族文化认同上存在一定缺失：1他们文化分辨能力较差,接受的文化安全方面的教育相对缺乏,对主流意识形态认识不够清楚,对优秀的传统文化了解不多,造成在多元文化面前缺乏判断、分析和选择的能力,从而价值观和意识形态极易改变.2中国社会转型期,一些青少年过分崇尚非理性,失去了人生目标和方向,内在心灵世界没有了依托,缺乏信仰、没有坚定的信念和明确的追求,失去了精神家园,出现了“思想真空”状态.3大部分青少年的主流文化价值观念淡薄.目前适逢经济转轨、社会转型、全球化进程加快,市场经济、市场价值支配着我们的生活,青少年对主流文化的价值产生质疑,对马克思主义主导意识形态态度冷漠.一份调查表显示,当问及青少年对马克思主义、资本主义、社会主义、改革开放,以及包括腐败在内的各种社会问题的看法时,答案经常是“说不清楚”、“无所谓”.加之经济全球化带来了文化全球化,使文化超越国界,在全球范围内流动,国际间文化交流更加频繁.对于中国青少年而言,他们将会受到更大影响.。
文化渗透知识点总结
文化渗透知识点总结一、文化渗透的定义文化渗透是指某种文化在一定范围内逐渐渗透并融入到另一种文化之中的过程。
在全球化背景下，各国文化之间的交流与融合日益频繁，文化渗透也成为一个重要的现象。
在这一过程中，不同国家的文化相互影响，所以如何应对文化渗透是每个国家和民族都需要思考和处理的重要问题。
二、文化渗透的形式1. 媒体传播当代社会，媒体对于文化的传播起着至关重要的作用。
无论是电视、广播、互联网还是社交媒体，都成为了文化渗透的重要渠道。
通过媒体，各种文化产品如电影、音乐、电视剧等得以传播到全球各个角落，使得不同国家和地区的人们都能够接触到并了解其他国家和地区的文化。
2. 商业活动在全球化背景下，商业活动成为了文化渗透的另一个重要形式。
跨国公司通过产品销售、品牌营销等方式，将自己所在国家的文化观念、价值观以及生活方式推广到其他国家，从而在商业活动的推动下实现文化渗透。
3. 教育交流教育交流也是文化渗透的一种形式。
通过留学、交流访问等方式，不同国家的学生和学者能够互相了解并接触到彼此国家的文化。
在这一过程中，不同国家的文化观念和价值观得以相互影响和渗透。
4. 旅游交流随着旅游业的快速发展，旅游交流也成为了文化渗透的一种形式。
当游客到访其他国家或地区时，会接触到当地的风土人情、历史文化等，从而产生对他国文化的认知和体验。
5. 跨国婚姻跨国婚姻也是一种文化渗透的具体表现。
当不同国家的人们结合在一起时，两种不同文化的观念和生活方式会相互融合，从而产生新的文化形态。
三、文化渗透的影响1. 促进文化多元化文化渗透的过程使得不同国家和地区的文化得以相互了解和融合。
从而促进了文化的多元化，丰富了人们的文化体验和视野。
2. 传统文化的保护与传承文化渗透也对传统文化的保护和传承提出了新的挑战。
在全球化的冲击下，一些传统文化可能面临着被边缘化和消失的风险。
因此，应该有意识地加强对传统文化的保护和传承，以确保其在文化渗透的过程中不被淡化和丢失。
中华传统文化渗透在我们身边作文
中华传统文化渗透在我们身边作文全文共10篇示例，供读者参考中华传统文化渗透在我们身边作文篇1中华文化博大精深，历史文化渊远流长。
大量的传统被遗忘，但总有那些一些是忘不了抹不去的传统，可以说这天是我们村一年中最热闹的一天了－－正月十四。
这些事成了我们这每年人们必不可少的一件事了。
记得每年一到正月十三这天大家都在忙碌着杀鸡、买肉、准备好多供品。
公鸡必须留下长长的尾巴，鞭炮、蜡烛当然少不了。
记得每年老爸都会买特别大的蜡烛，一天下来也烧不了一半。
可是爸爸说一年就难得那么一天就应该买大大的蜡烛。
每年正月十四这天大家都会起的很早，负责庙会的人们很早就在庙里整齐的摆好桌子供大家摆放供品，大家都自发地到村尾的庙把佛请到村里的'大庙来团聚。
一些手巧的奶奶们还做旗子之类的，好多年没参加了。
很多道具也都记不清了。
只是每年那时都好热闹。
好温暖的感觉。
每到这一天，是小孩子最开心的时候了。
好热闹好热闹。
很多店铺的老板都把东西搬这来卖，那叫一个畅销。
庙里弥漫些香烛的香味。
一天都没停地旺着，保佑大家一年下来都风调雨顺、身体健康、生活质量有所提高。
到了晚上孩子们就到外面放烟花，即使只是一毛钱一只的也可以玩的很开心，因为大家已经融到气氛里了。
这天的晚上每家都得有个代表在庙里守夜，若是有人偷逃回家被发现了，这一晚那人也休想睡觉了，肯定会被敲罗声给叫醒的，因为肯定有人跑他家敲罗去的。
这是一个惯例。
我想这是很好地让人记得这一天，好好保护传统文化，传承下去。
在我们这最有特色的一座佛就是‘大奶佛’。
她可以保佑人们家里添子添孙。
好多人因为一直不能有孩子，就会叫老人家帮忙做小鞋。
在这一天挂在‘大奶’身上。
再诚心地许下你的愿望。
当你第二年有了孩子就得在来还愿。
也就是在第二年再做双鞋子。
这就是所谓的还愿。
好多人的愿望的实现了，听说连性别都可以哦，呵呵。
所以好多其他地方的人慕名而来呢。
历史文化是古人留下的瑰宝。
是我们的财富。
我们需要珍惜，好好地传承。
浅谈本土文化在幼儿园教育中的渗透
浅谈本土文化在幼儿园教育中的渗透本土文化是指一个地区或一个国家所特有的文化，包括语言、习俗、风俗、传统、历史、艺术等等。
幼儿园教育是培养孩子综合素质的重要阶段，因此，让本土文化渗透到幼儿园教育中，对孩子的成长和发展至关重要。
首先，本土文化可以增强幼儿的民族意识。
在幼儿园教育中，通过讲授本土文化，让幼儿了解自己所属的国家和民族的历史、文化以及精神，从而形成属于自己的民族意识，促进幼儿健康成长。
其次，本土文化可以提高幼儿的文化素养。
本土文化的传承与推广可以培养孩子一定的文化素养，如语言、文学、艺术等等。
让孩子从小了解和接受各种艺术、文学、音乐、戏剧等本土文化，可以激发使他们对于文化的热情和兴趣，培养他们独立思考、主动学习的意识。
此外，本土文化还可以促进幼儿的身心健康。
本土文化中蕴含着许多健康、有益的生活方式和习惯，如民间礼仪、饮食文化、节日传统等等，这些都能够让幼儿在成长过程中健康快乐地成长。
同时，孩子从小接受本土文化的熏陶，有助于他们形成健康、正念的心态，增强自我认同感和自信心。
因此，幼儿园应该积极推广本土文化，让本土文化渗透到幼儿园教育中去。
想要让本土文化更好地渗透到幼儿园教育中，有以下几点建议：一、制定教育计划。
教师要有一定的文化素养和文化背景，制定针对本土文化的教育规划和课程体系，使其更好地贯穿于整个幼儿园教育过程中。
二、开展本土文化主题活动。
幼儿园可以开展形式多样、内容丰富、结合实际的本土文化主题活动，如科普展示、手工体验、民俗游戏等等，让孩子在玩乐中感受本土文化魅力。
三、家庭与幼儿园合作。
家庭和幼儿园之间应该加强沟通与合作，共同探讨如何让本土文化更好地渗透到幼儿园教育中。
通过家长参与，可以更好地推广和传承本土文化。
综上所述，本土文化对于幼儿园教育的重要性不容忽视。
幼儿园应该积极推广、传承本土文化，让幼儿在学习语言、认知世界、培养情感和道德素养等方面受益匪浅。
同时，我们也要呼吁社会各界共同努力，推广本土文化，给孩子们一个更加优秀的成长环境。
中华传统文化在群众文化活动中渗透及传承
中华传统文化在群众文化活动中渗透及传承中华传统文化体现出中华文明。
群众文化可以为物质文明建设提供多元化的思想保障，可以提供精神动力与智力支持，也是提高群众文化素质的有效途径。
群众文化活动在联系群众的过程中，要明确责任，注重传播发展社会性文化。
群众文化的开展要考虑到如何实现中华传统文化的渗透与传承，要突出社会功能与文化价值。
群众文化活动中渗透及传承中华传统文化要明确路径，注重方法的选择。
标签：中华传统文化;群众文化活动;渗透及传承群众文化体现出群众性的特点，其内容与形式贴近普通民众的现实生活，其表现形式也是受到了基层群众的认可，对于传播社会主义精神文明发挥重要的作用。
中华传统文化具有悠久的历史，在群众文化活动中渗透及传承，不仅可以丰富群众文化节活动的内容，还可以实现中华传统文化多方面的价值。
1.群众文化活动中渗透及传承中华传统文化的价值1.1可以促进文化产业的发展在当前社会的发展中，发展文化产业的重要性受到了更多的关注。
文化产业实现高质量、可持续发展，对于区域经济水平的拉动具有重要作用，还可以文化上的软实力。
在群众文化活动中，中华传统文化具有广泛的群体基础，中华传统文化的渗透及传承可以丰富群众的文化生活内容，还可以提升群众的审美层次与文化素养，群众用于文化消费的主动性会受到激发，文化市场也会因此得以有效发展。
对于地方发展来说，文化产业的竞争力、推广能力以及创新能力都会得以同步提高，进而对文化产业的发展具有良好的促进作用。
1.2可以引导文化的发展我国的民族众多，不同的民族在发展中形成独特的民族文化，伴随着社会的发展与进步，民族文化也在同步发展。
特别是中华传统文化对社会的发展起到了带动作用。
群众文化与中华传统文化存在相互促进的关系，群众文化可以为中华传统文化的发展起到推动作用，中华传统文化会对群众文化产生影响。
二者的融合，可以丰富群众文化的内涵。
群众文化渗透和发展中华传统文化，可以吸引更多的人参与，活动形式也会变得多样化，还可以缓解群众的工作、生活压力，为群众文化生活搭建了交流平台，群众文化活动带动了主流文化的持续发展。
传统文化在小学数学教学中的渗透策略
传统文化在小学数学教学中的渗透策略随着社会的不断发展，传统文化在教育领域中的作用被人们重新认识和重视。
传统文化是一个国家或地域在长期的历史发展过程中形成的一种独特文化形态，它包含着民族的智慧、信仰、道德规范、价值观念和社会习俗等，具有丰富的内涵和深远的意义。
在小学数学教学中，融合传统文化元素，有助于激发学生学习的兴趣，提高数学教学的效果。
那么，在小学数学教学中，如何将传统文化渗透到教学中呢？下面将探讨一些渗透策略。
一、以文化角度解读数学问题传统文化在数学教学中的渗透首先应该是从问题的设计入手。
在设计数学问题时，可以运用传统文化背景的故事、成语、俗谚等来渗透数学内容。
比如在解决加法和减法问题时，可以结合传统文化中的成语或寓言故事，设计相对应的数学问题，让学生通过讲故事的方式来理解和解决问题，这样不仅能够培养学生的逻辑思维能力，同时也能够激发学生对传统文化的好奇心和热爱。
二、利用传统文化元素设计数学游戏传统文化中蕴含着丰富的数学知识和智慧。
在小学数学教学中，可以设计一些与传统文化有关的数学游戏，让学生通过参与游戏来学习数学知识。
比如利用传统文化中的围棋、中国象棋、双陆棋等棋类游戏，来进行数学游戏设计，让学生在游戏中体验传统文化的魅力的也能够学习数学知识。
这样既能够增加学生的学习兴趣，又能够将传统文化和数学知识融合在一起，使学生在玩中学，在学中玩。
三、引导学生了解传统数学算法的由来传统文化中有许多有关数学的故事和传说，如《算盘神器》、《中国九章算数》等，这些故事和传说背后都包含着许多有趣的数学知识和智慧。
在小学数学教学中，可以通过讲故事的方式，来引导学生了解传统数学算法的由来，让学生在了解传统文化的增加对数学的兴趣。
通过这种方式，学生不仅能够了解传统文化的渊源，同时也能够理解数学知识在传统文化中的重要性和应用价值。
四、培养学生的传统文化情感在小学数学教学中，传统文化的渗透还应该注重培养学生对传统文化的情感。
传统文化的渗透作文
传统文化的渗透作文
哎呀，清晨那小巷子里，有个老爷子拿着毛笔在那写大字呢。
看他那手法，一笔一划都显得特别有劲儿，就像是在跟时间对话，把千年的故事都写进了那宣纸里。
那墨水的味道，嗯，真香啊，感觉就像是中华文明的香气都浓缩在里头了。
走进茶馆，迎面而来的就是那股茶香和京剧的唱腔。
那嗓子一亮，哇，好像回到了古时候那个战马的年代。
大家喝茶聊天，那京剧的声音就在耳边回响，好像自己也成了那戏里的人物，跟古人一起品茶聊天。
现在的学校也变了样，孩子们都穿上了汉服，学起了古时候的礼仪。
他们读起来那些经典的书，一个个脸上都写着对传统文化的热爱。
看着这些孩子，真的觉得传统文化在他们身上得到了新的生命。
教学中的文化渗透感悟
教学中的文化渗透感悟在当今全球化的时代背景下，教育不仅仅是知识的传授，更是文化的传承与融合。
在教学过程中，巧妙地进行文化渗透，不仅能够丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的跨文化意识和全球视野，促进学生的全面发展。
以下是我在教学实践中对于文化渗透的一些感悟。
一、文化渗透的重要性1、丰富知识内涵文化是知识的重要组成部分。
在各个学科中，都蕴含着丰富的文化元素。
例如，在语文教学中，古代诗词、经典文学作品反映了当时的社会文化背景；在历史教学中，不同时期的政治、经济、文化制度展现了社会的发展脉络；在地理教学中，各地的风土人情、民俗习惯体现了地域文化的特色。
通过文化渗透，能够让学生更深入地理解知识的内涵，不再局限于表面的文字和公式。
2、培养跨文化意识随着全球化的加速，跨文化交流日益频繁。
学生需要具备跨文化意识，才能更好地适应未来的社会。
在教学中渗透不同国家和地区的文化，让学生了解文化的多样性和差异性，能够帮助他们学会尊重和理解其他文化，避免文化冲突，提高跨文化交流的能力。
3、增强民族自豪感在介绍本国文化的过程中，学生能够深入了解中华民族的悠久历史和灿烂文明，从而增强民族自豪感和认同感。
同时，也能够激发学生传承和弘扬民族文化的责任感。
4、提高综合素质文化渗透有助于培养学生的审美情趣、道德观念、思维能力等综合素质。
例如，艺术作品中的文化内涵能够培养学生的审美能力，传统道德文化能够引导学生树立正确的价值观。
二、文化渗透的途径1、教材内容的挖掘教材是教学的主要依据，其中蕴含着丰富的文化资源。
教师要深入挖掘教材中的文化元素，将其巧妙地融入教学过程中。
例如，在英语教材中，可以通过介绍西方的节日、习俗，对比中西方文化的差异；在数学教材中，可以讲述数学发展的历史，让学生了解数学文化的魅力。
2、课堂活动的设计通过多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、文化展示等，让学生亲身体验和感受文化。
例如，在学习关于传统节日的课文时，可以让学生分组讨论自己家乡的节日习俗，并进行展示分享；在学习外国文学作品时，可以让学生进行角色扮演，体会作品中的文化内涵。
西方文化渗透的程式与路径
西方文化渗透的程式与路径 西方文化渗透的程式与路径金 民 卿【内容提要】西方国家实施文化渗透的运作过程可以从媒介霸权、话语控制、意识形态殖民等方面分析。
媒介霸权提供了文化殖民的技术基础，话语控制疏通了文化殖民的关键环节，而文化文本所隐含的意识形态、文化价值观在被输入国的广泛渗透并获得认同，最终实现了文化殖民的目的。
西方国家实施文化渗透，主要通过精英文化、主导文化和大众文化三个途径展开，其中，大众文化途径是最有效力，也是阻力最小的途径。
【关键词】西方文化 渗透程式 渗透路径作者金民卿（1967- ），中国社会科学院马克思主义研究院副研究员、博士（北京 100732）。
全球化时代的到来已经把每一个国家、民族都投入到了全球性的空间之中，特别是经济全球化所内含的信息全球化、媒介全球化，绝不仅仅具有经济意义，它所带来的政治、文化方面的影响也不可忽视。
在现代化建设的过程中，我们一方面要大力发展中国特色社会主义的文化，不断提高我国的文化软实力；另一方面必须高度重视外来文化的渗透，维护我国的文化主权。
基于这种思考，本文着力就西方文化渗透的程式和路径做一些简单分析。
一、文化渗透的发生程式冷战结束后，文化日益成为国际关系的新焦点。
文化地位的上升使得许多国家，尤其是发达国家制定了新的文化战略，把文化作为一种软权力向其他国家渗透，在世界上扩展自己的霸权地位，从而构成了对世界文化的强烈冲击。
正如美国学者弗兰克·宁柯维奇在《文化外交》一书中指出的：“文化手段和政治、经济、军事手段一样，不但都是美国外交政策的组成部分，在大国间军事作用有限的情况下，特别是在现代核战争中无法严密保护本国不受报复的情况下，文化手段尤其成为美国穿越障碍的一种更加重要的强大渗透工具。
”①那么，这种文化渗透是如何发生的呢？构筑传媒优势是西方文化渗透的首要环节。
传播媒介决不是完全中立性的，媒介无非是文化的中介或物质载体，离开了文化内容，传媒只不过是一堆机械设备和从业人员，工具性的传媒只有在它和特定的文化、政策、意识形态结合在一起时才具有意义。
文化渗透反思总结范文
在全球化的大背景下，文化渗透现象日益普遍。
我国作为一个历史悠久、文化底蕴深厚的国家，在吸收外来文化的同时，也面临着文化同质化的风险。
本文将从文化渗透的积极影响、负面影响以及应对措施三个方面进行反思总结。
一、文化渗透的积极影响1. 丰富国内文化市场：文化渗透使得国内文化市场更加多元化，各种外来文化产品和服务丰富了中国人的精神世界，提高了人民的生活质量。
2. 促进文化交流与融合：文化渗透有助于中外文化交流，促进不同文化之间的相互理解和尊重，推动世界文化多样性发展。
3. 提升国家软实力：文化渗透有助于提高国家在国际舞台上的影响力，展示国家形象，提升国家软实力。
二、文化渗透的负面影响1. 文化同质化：文化渗透可能导致国内文化同质化，削弱本土文化特色，使人们逐渐丧失对本土文化的认同感。
2. 文化价值观扭曲：一些外来文化中存在不良价值观，如功利主义、拜金主义等，容易误导青少年，导致道德观念的扭曲。
3. 文化安全问题：过度依赖外来文化可能导致本土文化传承受阻，甚至出现文化断层的风险。
三、应对措施1. 加强文化自信：我们要坚定文化自信，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，让世界了解中国。
2. 实施文化保护政策：政府应加大对本土文化的保护力度，设立专项资金，支持传统文化产业发展。
3. 强化文化教育：从教育入手，培养青少年对本土文化的认同感，提高文化素养。
4. 优化文化市场环境：加强对文化市场的监管，防止不良文化产品的传播，确保文化市场健康发展。
总之，文化渗透是一把双刃剑，我们在享受其带来的好处的同时，也要警惕其负面影响。
通过加强文化自信、实施文化保护政策、强化文化教育等措施，我们能够更好地应对文化渗透带来的挑战，实现文化繁荣发展。
如何在课堂上渗透传统文化？
如何在课堂上渗透传统文化？1、以活动为载体，搭建传播传统文化的平台。
通过实践活动寓教于乐，让学生感受传统文化的魅力，增强文化积淀。
一是要求学生对有关的传统文化进行调查摸底，写出调查报告，分析现状，展望未来。
这样的调查能激发学生对传统文化的兴趣，加深他们对传统文化的认识。
2、开设传统文化大课堂，加强基本人文知识训练。
语文教师可以根据自己的特长，利用学校的大课堂开设传统文学讲座，内容包括诗词曲赋鉴赏、儒家经典赏析，中国古文化、中华传统美德、中国民风民俗研究等。
3、把语文训练和人文素质教育和谐统一起来，将传统文化寓于语文教学中。
汉语是最富有诗意的语言，简单的几个字不仅表达了丰富的内涵，还可以营造优美的意境。
如国画，在寥寥几笔中蕴含着丰富的内涵，它们可以创造出悠远的意境。
意义：1、优秀的民族文化既是民族振兴的精神动力，又是建设先进文化的重要基础。
在经济全球化和发展社会主义市场经济的背景下，弘扬优秀的民族文化，并结合时代特点加以创新，在中国五千年的文明历史进程中，我们的祖先创造了辉煌灿烂、丰富多彩的传统文化。
2、传统文化讲究崇尚伦理、注重人文理性、强调和谐观念、倡导忧患意识等等，学习和研究这些中国传统文化，进而继承、弘扬和发展中华民族的传统美德，对在指导下，努力构建和谐社会，弘扬优秀的民族文化遗产，加强对国民全面素质教育的培养，都有着不可估量的影响。
如何在历史教育中渗透德育教育现代社会内部的不断发展，现代教育教学也不断得到完善和更新，以培养学生学习能力和素养为目的的初中学校需要真正保证内部教学的有效性，保证教育内容与时代发展相适应，以初中思想品德教学为主要探究对象，分析了在此教学实践落实过程中渗透传统文化的有效策略，真正实现对学生的高效培育。
初中思想品德；渗透；传统文化学校内部的教学和实践内容总的来说是历史发展过程中传统文化成长进步的积淀，各类课程内部的设置和填充，都是在传统文化的基础上创新和完善出来的，初中思想品德是一门面向现代发展、呈现现代社会实质的客观评价性课程，与历史课程教学内容和形式不同，思想品德是通过时代发展过程中对于内部呈现的状态和面貌做有效分析，达到对学生启迪、教育的有效效果，真正通过客观存在的现象教育学生良好进步和成长，在现代教学内部，教师需要重视传统文化的作用和存在，真正让学生得到了解和熟知，实现对学生的综合培育和教学。
如何在英语教学中渗透传统文化
如何在英语教学中渗透传统文化英语教学旨在培养学生的语言沟通能力，但单纯追求语言技巧的提升可能会导致对传统文化的忽视。
为了让学生在学习英语的同时也能了解和传承传统文化，教师应该采用一些策略来渗透传统文化内容。
本文将探讨如何在英语教学中有效地引入传统文化，以提高学生的综合语言能力和文化素养。
一、引入传统文化背景知识传统文化是英语教学中不可或缺的一部分。
教师可以在教学中适时引入与传统文化相关的背景知识，比如介绍节日习俗、古代文学作品、传统艺术等。
通过对传统文化的介绍，学生可以更好地理解和诠释课文、对话等学习材料中的文化内涵，并且激发学生对英语学习的兴趣。
二、运用多种教学资源为了更好地渗透传统文化，教师可以利用多种教学资源。
例如，选择与传统文化相关的视频、音频、图片等，并结合课堂教学展示给学生。
通过观看视频、听音频等方式，学生可以近距离感受传统文化的魅力，同时提高他们的听力和口语能力。
三、组织传统文化活动教师可以组织一些传统文化活动，如传统节日庆祝、传统手工制作等，以培养学生对传统文化的兴趣和参与欲望。
例如，在春节期间，可以组织学生一起制作传统的红包、挂灯笼等，让学生在制作过程中亲身感受传统文化的魅力。
四、结合文化差异教学在英语学习中，教师还可以结合文化差异进行教学。
通过比较中西方文化的差异，让学生了解不同文化背景下的思维方式、价值观念等差异。
这种教学方法可以帮助学生更好地理解英语中的文化内涵，提高他们的跨文化交际能力。
五、设计与传统文化相关的任务在教学中，教师可以设计一些与传统文化相关的任务，以提高学生的综合语言能力。
例如，要求学生写一篇关于传统节日的英语作文，或者制作一份关于传统节日的英语展板。
这些任务既能培养学生的英语表达能力，又能加深他们对传统文化的了解和认同。
六、培养学生的文化自信心在实施传统文化渗透教学过程中，教师应该重视对学生文化自信心的培养。
通过传统文化的学习，让学生认识到自己的文化价值，增强对传统文化的自豪感和自信心。
文化渗透的例子
文化渗透的例子
文化渗透的例子有很多，以下是一些具体的例子：
1. 麦当劳在中国：尽管很难用一句话概括麦当劳的企业文化，但它的文化已经融合在每一个决策、每一个制度和每一个人的行为上。
这种文化在中国得到了广泛的接受和认同，成为了一种生活方式的代表。
2. 57度湘的“立志”文化：57度湘是一家年轻的民营企业，其企业文化强调“立志”，即立下志愿，坚定志向。
这种企业文化激发了员工的责任感和使命感，促进了企业的稳定发展。
3. 幼儿园教育中的民间艺术文化教育：幼儿教育与其他教育阶段有很大不同，教师需要采用更加生动有趣的教育方法。
民间艺术文化教育的渗透可以增加教学内容的兴趣，促进幼儿的身心健康，提高教学效果。
这些例子表明，文化渗透在各个领域都起着重要的作用。
无论是企业还是教育，都可以通过合适的文化渗透来提高员工的认同感和归属感，促进组织的稳定发展。
II.文化渗透分析
II.文化渗透分析2.1什么是文化渗透文化渗透策略是指跨国公司派往东道国工作的管理人员，基于其母国文化和东道国文化的巨大不同，并不试图在短时间内迫使当地员工服从母国的人力资源管理模式。
而是凭借母国强大的经济实力所形成的文化优势，对于公司的当地员工进行逐步的文化渗透，使母国文化在不知不觉中深入人心，东道国员工逐渐适应了这种母国文化并慢慢地成为该文化的执行者和维护者的过程。
2.2文化渗透的主要方式2.2.1利用文化产业的优势进行文化渗透?20世纪90年代，美国文化随着经济全球化形成了一股强大的美国式力量，向世界各国辐射，对地球上几乎所有国家进行着价值观念与生活方式的单方面输出，并施加影响。
目前美国的文化产业居世界首位，成为最大的文化输出国，繁杂的美国文化商品超越地域、时空限制，到达五大洲的每个角落。
可口可乐、麦当劳、肯德基、迪斯尼、CNN（美国有线新闻网）、MTV流行音乐风行全球，好莱坞电影更是深得青年人的青睐。
???面对美国消费文化，尤其是媒体冲击着中国文化市场，中国青少年的价值观念就会潜移默化地西方化或美国化。
目前中国在经济、技术等方面与西方发达国家还有很大距离，文化产业不够发达，不能够满足有些青少年衣食住行高标准的需求，使青少年对美国产生崇拜、向往之情。
一部分青少年的文化价值重心偏向西方文化，“西化”思想在这些青少年中深受欢迎。
此外，美国还将其他国家和民族的文化资源拿来，根据自己的需要对其他文化加以改造，即进行“美国化”之后，据为己有，再重新推广到世界各地，不仅为其带来高额利润，而且达到宣扬美国民族主义和文化至上观念的目的。
2.2.2利用网络文化上的垄断地位进行文化渗透?网络技术迅速发展的今天，网络的公开性、全球性使美国等西方发达国家能够十分方便地突破国界和地域限制来推行文化霸权，渗透价值观念，扩张文化影响，从这个意义上说，网络文化成为实现霸权主义和强权政治强有力的“武器”。
美国凭借网络资源方面的优势，在国际互联网上到处推销“网络影视”、“网络图片”等思想文化，这些思想文化反映了美国的国家形象、生活方式和价值取向等，以潜移默化的方式影响着“网民”的政治倾向、道德品质、人生价值和文化素质，甚至民族的感受和价值判断。
文化渗透名词解释
文化渗透名词解释
文化渗透(cultural diffusion)是指一种文化现象,即一种外来的文化元素通过不同的渠道传播到某一地区或群体,逐渐在当地形成并融入到当地人的文化生活中。
文化渗透可以是物质的,如音乐、电影、食品等,也可以是精神的,如价值观念、宗教信仰、习俗等。
文化渗透的过程通常是渐进的,而且受到许多因素的影响,包括地理、历史、社会、经济和政治因素。
随着时间的推移,文化渗透的影响可以越来越大,甚至可以影响当地人的生活方式和价值观。
文化渗透对不同地区和群体的影响是复杂的。
在某些情况下,文化渗透可以促进当地文化的丰富化和多元化,也可以破坏当地文化的原生性和独特性。
此外,文化渗透也可能导致文化认同的混淆和文化冲突的发生。
为了应对文化渗透的威胁,一些国家和地区采取了措施,如制定文化保护法规、推广本地文化、加强文化交流等。
此外,一些企业和个人也采取了积极的态度,通过文化交流和推广,来促进文化渗透的发展和繁荣。
文化渗透是一个复杂而重要的文化现象,对不同地区和群体都有着深远的影响。
我们应该积极探索并推广文化交流,以促进文化的多元化和丰富化。
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例如丽思·卡尔顿酒店，现在丽思·卡尔顿酒店已在中国有多家分店。
“在我们酒店，员工是一切服务的前提，我们的员工本身也是绅士和淑女，我们赋予他们每个人这样的称谓，是为了让他们建立起充分的信心，我们希望我们的员工也受到同样的尊重。
”北京丽思·卡尔顿酒店总经理马可诺说。
提供绅士和淑女般的服务已经形成丽思·卡尔顿酒店的传统，“我们的座右铭，就是以绅士淑女的态度为绅士淑女服务”成为该酒店的文化优势。
所以，在中国、奥地利、德国、马来西亚、新加坡和南斯拉夫等地丽思·卡尔顿酒店分店的员工也逐渐拥有了绅士和淑女般的修养。
当前，一些西方反华势力面对日益发展、强大的中华民族又在高喊“中国威胁论”。
特别需要引起我们大家高度注意的是，这种帝国主义的文化渗透行径在今天并没有停止，只不过是改头换面，采用了新的更为隐蔽的方式。
与历史上直接依赖于军事占领和政治控制的文化侵略不同，今天更多的是伴随着经济全球化的过程而进行的文化商品的倾销以及文化价值观念的渗透，主要是通过大众媒体、教育系统以及新兴的国际互联网进行的。
尤其是近年来，以电影、电视、流行音乐及国际互联网为代表的美国文化借助商业机制和高科技手段，大举对世界各国进行渗透。
目前，美国控制了世界75％的电视节目和60％以上广播节目的生产和制作，每年向国外发行的电视节目总量达30万小时，许多国家的电视节目中美国节目往往占到60％－70％，有的占到80％以上，而美国自己的电视节目中，外国节目仅占1％—2％。
美国电影现已占据世界总放映时间的一半以上，占据世界电影市场总票房的2／3。
许多发展中国家的电影市场几乎被美国电影所垄断。
文化产品是美国最大的出口产品，每年的出口额达600多亿美元，甚至超过航天航空和电子产品的出口额。
某些西方国家更是不惜成本地通过各种途径对中国进行文化渗透，企图达到对我进行西化、分化及和平演变的目的。
其主要方式有：在理论层次上推行以“西方中心主义”为基础的各种人文、哲学社会科学理论，宣扬西方的社会制度和价值观念；在大众文化层次上通过各种媒体传播它们的文化，如电影、电视、广播、国际互联网、书籍、刊物、广告等，使广大观众和读者耳闻目染。
一些西方著名学者如萨义德、塔斯脱等将这种文化现象定义为“文化帝国主义”，以与传统的军事、政治、经济帝国主义形态相区别。
“文化帝国主义”的实质就是在世界其他国家和地区提升和传播某种发达国家的文化价值观念和生活方式，以达到损害本土文化的目的，在新的历史条件下以新的形式延续和强化帝国主义和霸权主义对于全世界的控制过程。
与历史上的文化渗透相比，新时期文化帝国主义的政治目的更为隐蔽。
历史上的文化渗透具有明显的政治目的，即在为侵略者的侵略行径合理化制造舆论，同时弱化被侵略人民的反抗意志。
第二次世界大战以后，随着世界范围内民族、民主解放斗争的高涨，传统帝国主义在全球的军事占领和政治控制体系土崩瓦解，殖民地和半殖民地国家纷纷独立，这种赤裸裸的文化渗透也就失去了基础。
20世纪60年代以后，为了弥补这种所谓的“缺憾”，同时也是为了冷战时代意识形态斗争的需要，某些发达资本主义国家开始利用日益发达的大众媒体，如覆盖全球的广播、电视系统等，包装、倾销、鼓吹自己的价值观念和生活方式，如“自由”、“人权”、“民主”、“平等”、“个性”，等等。
80年代末，冷战时代以苏联社会主义阵营的瓦解而结束，这在相当程度上证明了这种西方文化价值观念宣传、渗透的巨大政治价值。
此后，某些国家为了实现自己独霸全球的政治目的，更是不遗余力地进行这种文化倾销和文化渗透。
尽管这些文化产业表面上好像不涉及政治立场和态度，但是实际上却在美化某些国家的价值观念和生活方式，使得其他国家人民特别是青少年在媒体的煽动下盲目羡慕和追求这些价值观念和生活方式，轻视甚至鄙视自己本民族独特的文化价值观念和生活方式，从而形成一种文化领域新的依附关系。
因此，我们不应该淡化在文化和意识形态领域客观存在的斗争。
对此，必须有明确的认识和充分的应对，要从维护国家安全和文化主权的高度认真思考研究。
对于一个民族来说，忘记历史就意味着背叛，假如忘记的是本民族屈辱的那段历史，就意味着更可悲的背叛！近代以来，中华民族恰曾经历过一段资本—帝国主义文化渗透的屈辱历史，因此，在当前经济全球化的时代，无论从历史还是从现实国家文化安全的角度来看，警惕西方文化渗透这个问题，应引起我们的高度重视。
二）西方文化渗透的渠道具有多样性。
西方文化渗透的渠道是多样性的，这一特点主要体现在西方文化带给我们的文化产品的多样性上。
文化产品又有有形和无形之分，针对大学生有形产品的影响力显得更大一些。
在有形产品方面，以美国为首的西方国家针对我国实施的文化倾销涉及广播、电视、电影、出版、商业、广告、等各个领域，企图占领我国的文化市场。
这些文化产品可以供大学生消费，且以较高的传播技巧、隐蔽的传播方式提高着大学生的消费层次，传播着西方的价值观念。
例如，好莱坞电影在中国的票房收入有很大一部分是我们大学生的贡献，而这部分电影美化西方资本主义社会的嘴脸，传播着西方的生活方式和价值观念，大肆宣扬个人英雄主义、拜金主义，来扰乱我们青年的思想。
有相当一部分美国电影极力向世界人民灌输“美国是这个世界的救世主。
”的思想，夸大西方国家的作用。
再如，现在流行的过“洋节”也对大学生的思想产生了不容忽视的影响。
无形的文化产品主要体现在演出、旅游等项目，西方国家资助一些非政府组织作为文化渗透的先遣队，通过各种教育文化基金会、中西文化交流会等非官方组织，举办各种活动进行文化渗透，宣传其价值观、生活方式和文化理念，并极力美化之。
这些组织利用政府的资助，为我国青年大学生提供各种优惠政策，引诱其参与到他们的活动中，以达到文化倾销的目的，试图利用和善的、循序渐进的方式将西方文化根植于高校学生的思想观念中。
（三）西方文化渗透的手段具有先进性。
这一特点主要依赖于科学技术的进步。
因特网使各种信息大规模地跨越国界传播到世界的各个角落，为文化的传播提供了一个平台，客观上加剧了不同文化、不同价值体系的摩擦和渗透。
西方国家依仗他们的高技术特别是卫星技术和信息技术优势，控制了网络等各种新型的信息传播方式，使得文化渗透的手段迅速现代化。
大学校园是因特网最活跃的音符，再加上大学生有较强的求知欲，喜欢尝试新的东西，使西方文化在因特网上的传播更具影响力，渗透手段具有一定的先进性。
数据显示，20世纪末国际互联网上可接收的信息来自美国的占80%，来自中国大陆的仅占0.01%。
据调查，70%左右的学生承认“经常在网上看到宣扬西方民主制度和西方民主的文章”。
四）西方文化渗透具有较强的隐蔽性。
西方文化渗透有些其实就在我们身边，但由于其方式的隐蔽性，我们在大多数情况下并未察觉。
随着国民经济持续健康快速增长，人民生活水平迅速提高，我国出现了客观的文化战略性短缺。
有人测算，我国2002年文化产业实际消费与需求之间的缺口是5600亿元，到2020年缺口将达到12940亿元。
这么大的市场缺口为西方文化渗透提供了良机。
随着中国的入市，为外国文化产品进入国内文化消费市场打开了大门。
中国的文化市场正面临着西方文化市场的强烈冲击和蚕食。
数据显示，美国目前控制了世界75%的电视节目和60%以上广播节目的生产和制作，其电影产量仅占世界总量的6%，而市场总体占有率却达80%。
一部好莱坞大片的票房收入竟然超过所有国产影片一年的票房总额。
这些文化产品和文化设施直接承载着文化精神和文化传统，包括人生观和价值取向，所以文化的消费不同于普通的商品消费，对人的影响具有一定的隐蔽性。
人们在欣赏电影、戏剧、歌舞、动漫画、音乐或参与电脑游戏的同时，也会对其多表达的思想内涵、生活方式、文化习俗等潜移默化地接受和认同，不知不觉间受到了影响。
通过我国文化消费市场的现状，我们发现文化渗透这种隐蔽的特点加剧了它的影响力。
并且文化消费这种教化作用是隐性的、长期的，因而产生的影响更加深远。
应该引起我们的高度重视。
（五）西方文化渗透具有广泛性和全球性。
目前，西方的愚人节、情人节、圣诞节在我国年轻群体中很流行，而我国传统节日呈衰微之势，年轻人觉得“洋节”更加好玩、热闹，但好玩热闹的背后其实是正在接受西方文化的“熏陶”。
在经济全球化下的今天，西方文化渗透呈现出广泛性和全球性，既有向思想文化领域的渗透也有向政治、经济、科技、军事、社会生活等领域的渗透。
它们打着“经济全球化”、“文化一体化”的旗帜，不断强化其意识形态战略，大规模地向社会主义国家及发展中国家灌输资本主义价值观，进而通过此渗透达到政治上的目的。
在谈西方文化渗透对我国大学生的影响之前，我们先看一下今天的文化的概念。
文化在今天被视为一个社会和社会集团的精神和物质的、知识和情感的集合体，除了艺术和文学，它还包括生活方式、人权、价值体系、传统及信仰。
文化传统是一个民族既定的价值观念、心理特征等观念层次上的稳定的心理倾向。
我们承认，西方文化在物质上明显优于我国，在科学知识技术上也具有一定的领先性，这些就有可能使我们的青年大学生错误地推断出它在精神和情感上都比我们的民族文化优秀，从而认为西方的社会制度是最符合历史发展方向的，甚至认为我们国家也应该实行西方的社会制度。
前面谈到青年大学生的特点使其成为西方文化渗透的主要对象，西方文化渗透的特点又决定了其对大学生必然产生较大的影响。
针对这种影响，可以从以下三个方面来分析：一是对大学生政治思想方面的影响；二是对大学生价值观的影响；三是网络文化渗透对大学生的影响。
其中第三个方面和第一、第二个方面所涉及的东西有所重合，但今天西方网络文化渗透在西方文化渗透中占着举足轻重的地位，故单独系统地谈谈网络文化对中国大学生负面影响。
3 大力弘扬中华民族和社会主义优秀文化，不断推进高校思想文化建设。
面对西方一些国家针对高校大学生的“文化教化”，作为高校的教育工作者必须要围绕理想信念展开，大力弘扬以爱国主义为核心的社会主义先进文化，通过坚持不懈的思想文化教育，使广大高校学生始终坚持中国共产党的领导，坚持走中国特色的社会主义道路的信心，使大学生自觉抵制“西化”渗透。
高校教育者要把繁荣民族传统文化、弘扬和培育民族精神作为文化建设的重要任务，把广大青年大学生凝聚在为中华民族伟大复兴而团结奋斗的旗帜下，引导学生积极投身到社会实践，参与知识创新，为经济发展和社会进步多做贡献，用实际行动有效地抵制西方文化渗透。
与此同时，高校要大力弘扬中国优秀的传统文化，将中国优秀传统文化的魅力展现给广大青年大学生，使其树立对本民族优秀文化的自豪感有近月便是节日，而这个节日是彻底的泊来品（姑且不论好坏）。
因我刚好发起南京大屠杀６７周年悼念活动，虽然应声不算少，但与如此推崇的洋节日相比，似乎微乎其微得让人瞠目。